第一篇：申論高分課堂第一講歸納概括題為什么得分不高？

中公教育專家通過長期的教學及批改實踐來看，考生在作答申論歸納概括題得分不高的原因有以下幾個方面：

一，內容不夠全面。

閱卷老師閱卷時往往速度較快，采點給分，每個采分點2-5分不等，一般20分的歸納概括題，采分點大約在6-10個。有些考生的回答不夠全面，沒有得分點，分數(shù)自然就下來了。當然評分存在一定的客觀性，考生要從自身找原因，記住要多寫要點。

二，概括不夠精練。

每個題目都會有字數(shù)限制，歸納概括也不例外。2014國考地市級和副省級試卷的第一道歸納概括題分別要求字數(shù)為200字和150字，因此，概括精煉顯得尤為重要。

三，表述不夠準確。

語言拖沓，表述不規(guī)范甚至用詞錯誤，語句不夠通順，這樣的回答分數(shù)就不會很高。

四，作答邏輯混亂。

很多考生作答時往往為了多寫幾個要點而出現(xiàn)語言重復甚至語無倫次的情況，這是極其不可取的。在閱卷中，“層次清晰、條理分明”也是一項計分點，還特別提出“優(yōu)秀者加1分”。

針對以上情況，中公教育專家結合歸納概括題的作答步驟重點分析如何應對這些不足。

步驟一：概括每一組材料的內容

可以用手中的筆邊閱讀邊畫出或圈出要點，然后列出關鍵詞或用自己的語言歸納材料內容。在閱讀材料的過程中要將符合題目要求的相關要點找全，確保作答內容全面。這一步驟重點在于：考生在閱讀材料的過程中一定要謹記題目內容及要求，并將題目中的關鍵詞與材料中的相關內容銜接起來。

步驟二：把性質一致或特點相似的材料合并歸類

第一個環(huán)節(jié)是分析的過程，是點與點相連的過程。這個環(huán)節(jié)是由點到面的過程，是在復讀或跳讀的過程中完成，考生要打破材料的自然安排順序，把屬于一個方面的問題進行歸納，把屬于不同方面的問題進行區(qū)分，可以使用一些特殊的標記方便自己查找。這一過程是確保作答要點概括起來比較簡潔，避免內容繁瑣和重復。

步驟三：提煉出主題和層次

這一步需要腦和手同時進行，頭腦思考如何提煉出開頭和主體及結尾，動手就是把頭腦中的思考進行實踐的過程，強調對歸類的內容進行重新排列，而不是簡單的羅列。這個環(huán)節(jié)類似于把半成品加工成成品，是質的變化，而不是量的積累。中公教育專家提醒考生在作答時語言要言簡意賅，準確表述。

步驟四：起草成文

這一階段一定要注意作答內容的邏輯安排。有些歸納概括題直接寫要點內容即可，例如“結合給定資料，列舉存在的原因有哪些??”，或是“總結具體表現(xiàn)有哪些??”，可以直接列舉要點作答，但要注意標注便于識別的作答序號。而有些題目要求有一定的結構安排，條理要求清晰，這就要求考生樹立結構意識，避免因結構不合理而失分。

【真題鏈接】

如何做好基層文化建設工作，直接關系到中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚，請你談談“給定資料1～3”對做好這方面工作有哪些啟示。(20分)(2012年國考申論地市級第一題)

要求：緊扣“給定資料”，條理清楚。不超過300字。

【中公解析】

本題要求歸納啟示，作答內容可結合資料前3條來總結，要在歸納三個案例中具體做法和意見的基礎上，進行深度歸并整理，提煉出高層次、普遍性的啟示，使具體經(jīng)驗上升到抽象的啟示層次。如：

【材料1】

介紹了牛街改造的做法和效果，可以從原文中提煉出“資源”、“布局”、“風情”、“申遺”等關鍵詞，概括其“保護民族傳統(tǒng)文化”的經(jīng)驗，歸納為可以借鑒的“啟示”，包括：對于少數(shù)民族歷史聚居區(qū)，利用現(xiàn)有條件和歷史文物資源進行修

繕，保持宗教建筑物布局的完整性，凸顯民族風情，弘揚民族文化特色，將武術拳種等資源申報非遺，加強保護。經(jīng)過提煉和整理之后，可以作為第一題第一層次的答案。

【材料2】

通過王其璋的事跡介紹農(nóng)村電影文化服務的經(jīng)驗做法，可以提煉出“扎根基層為農(nóng)村群眾提供電影放映服務，普及農(nóng)業(yè)科技，幫助農(nóng)民致富”等要點，同國家基本文化服務政策的精神相聯(lián)系，可以引申出：“基層文化工作要堅持公共文化服務的公益性，保障群眾的基本文化權益”。提煉和整理之后，可作為第一題第二層次的答案。

【材料3】

以座談會發(fā)言摘編的形式，通過三個基層干部的談話，概述了農(nóng)村、社區(qū)文化工作存在的問題以及各自想出的辦法、采取的措施、取得的效果?？蓺w納出加強基層文化建設的四方面必要措施：“隊伍建設、設施建設、制度建設、載體建設(如開展宣傳，豐富服務活動形式)”。提煉和整理之后，可作為第一題第三層次的答案。

前3條材料的要點整合，規(guī)范書寫，即可形成本題的完整答案。

【參考答案】

做好基層文化建設，弘揚民族傳統(tǒng)文化，最重要的是按照科學發(fā)展觀要求，遵循文化建設的規(guī)律，將繼承、保護與宣傳、弘揚結合起來。一是在歷史文化街區(qū)改造中要注意利用現(xiàn)有條件和歷史文物資源進行修繕，保持歷史建筑物布局的完整性，凸顯民族風情，弘揚民族文化特色，并注意開展非物質文化遺產(chǎn)的保護。二是基層文化工作要堅持公共文化服務的公益性，將豐富群眾文化生活、普及科技知識、幫助群眾致富結合起來，保障群眾的基本文化權益。三是在社區(qū)、農(nóng)村基層文化建設中，要著力加強人才隊伍建設、活動設施、管理制度、活動載體四方面建設，確保文化工作有人抓、設施有人管，有章可循，充分利用文體設施并做好宣傳發(fā)動，多形式豐富居民文化生活。

以上即是中公教育專家針對考生歸納概括題不易拿高分所提出的具體對策，考生應在熟練掌握方法的基礎上勤加練習，多做題，多總結，這樣才能克服作答中存在的不足，確保在正式考試時拿到高分!

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第二篇：申論概括題得分要訣

2011年國家公務員考試備考也即將拉開帷幕，憑借多年的經(jīng)驗，總結出申論考試“概括題”得分要訣，幫助考生取得申論考試的理想成績。

概括能力是公務員的基本能力，也是申論考試的必考項目，但是從閱卷情況看，概括題得分率卻很低，平均得分不足60%，因此概括題往往成為拉分的重鎮(zhèn)。

一、概括題失分的原因分析

1.客觀的采分模式是得分率低的主要原因。概括題一般采點給分，每個采分點2-5分不等，一般20分的概括題，采分點大約在6-10個。人的思維方式差距很大，閱卷者和答卷者的思維存在的差別也很正常，但是如果考生沒有領會命題者的出題意圖，造成答題思路與答案差距過大、與閱卷者思維的差距較大，那么往往會出現(xiàn)答卷者的答案采分點較少的情況，這也是考生得分過低的主要原因。

2.邏輯混亂是得分率低的重要原因。概括題一般明確要求“條理清晰”，在具體的閱卷中，這個項目是有分的，具體表現(xiàn)為有的概括題會明確說明“框架邏輯分”，只要分類準確，即使沒有采分點也可以得框架分。還有的會對邏輯混亂的概括進行“限高”，比如：邏輯不清者得分不超過50%。這就意味著即使采分點全部達標也只能得一半分數(shù)。

3.字數(shù)的限制也是得分率低的另一原因。概括題一般字數(shù)限制在200-500字，一般說來，國考相對慷慨些，從07、08、09年的情況看，概括題的字數(shù)分別在500、500、300字，這個字數(shù)還是比較寬裕的。而省考的規(guī)定相對緊張些，有的省份在字數(shù)上甚至要求150字，這就給概括造成了很大的難度。有些考生的語言稍微不精練就會超過字數(shù)要求或因為節(jié)約字數(shù)而“漏點”的情況，這些都是造成得分率低的一個原因。

4.考生概括能力不高或不了解規(guī)則也是得分率低的重要因素。極少數(shù)考生不了解概括題的規(guī)則，一味拔高致使脫離材料，而不能采中點，或者是說話羅里啰嗦，亂抄材料，缺少邏輯性，同樣沒有采分點。

二、概括題的題型分析

1.概括主要內容。這種題型是概括題的“元老”，難度較大。諸如縮寫、匯報、綜述、寫關鍵詞等均屬此類。

2.概括主要問題。這種題型是概括題的“新秀”，難度稍小，也顯得人性化。

3.概括單一問題。比如概括某事件的原因、影響，2002國考就是概括網(wǎng)絡的影響。還有就是概括某事件的現(xiàn)狀和趨勢，概括材料的思路等。2005年國考就是概括農(nóng)村農(nóng)民問題的兩種思路。

概括主要內容有點難為人，材料一大堆，如何取舍很麻煩。相對來說，概括主要問題和單一問題都比較明確，08、09兩年的國考命題趨勢以這兩類為主，故顯得人性化一些。各省級考試也有向國考靠近的趨勢，但以概括主要內容為主的考試仍舊較多。

三、概括題的答題目標

1.點多。采分點一定要夠，寧多勿缺。

2.條理清晰。

四、概括題的應對方略

1.基本方略——抓段意

看到這一點，大家不免產(chǎn)生老生常談的疑問，但越是老生常談，越是重要。俗話說，發(fā)出亮光的不一定是金子，越是珍貴的東西往往發(fā)出柔和的光彩，心浮氣躁者常與真理擦肩而過。概括題的根基在于概括段意，把每一段的段意概括出來，然后堆在一起，分一下類即可。需要注意，概括題需要的段意與語文課的段意有區(qū)別。比如語文課需要的段意往往是“該段反映了網(wǎng)絡帶來的影響”，而概括題需要的段意要說明具體什么影響。也就是說，概括題需要段意首先是個“筐”，然后還需要裝進去東西。004km.cn考試就到考試大讀到這里，考生可能會有兩個問題：

第一，這樣抓段意會不會超過字數(shù)?一般說來沒有問題，以國考為例，這兩年最少字數(shù)也有300字，而材料字數(shù)在8000字左右，大的標號段在11段左右，一般每一個標號段用3-5個關鍵詞就可以概括，這樣每一標號段需要字數(shù)25字足夠，11段300字足夠，去掉重復的、與主題無關的，一般材料200字左右就可以解決。300字綽綽有余。500字的概括題同理。以09國考為例，除了第一標號段胡錦濤講話的概括比較重要，需要字數(shù)較多外，其他幾段很容易就可以概括。中間有關日本、世界糧食危機的材料與本題無關，第11標號段是網(wǎng)友的意見，也與本題無關，因此，凡是與本題有關的關鍵詞全部抓出是沒有問題的。第二，不會抓關鍵詞怎么辦?抓關鍵詞是個含金量很高的技術活。一般說來，關鍵詞往往以“名詞”為中心，或者是名詞短語，或者是動賓短語，或者是主謂短語。比如，“污染嚴重”是主謂短語，“引進人才”、“重視立法”是動賓短語，“宣傳教育”是名詞短語。也就是說，關鍵詞一般得有具體的“核”，這個核一般是名詞，讓人具體可感。一些副詞、介詞、形容詞如果單獨出現(xiàn)是沒有意義的。另外，一些具體的數(shù)字、人名、地名往往不會是關鍵詞，當然，有些地名需要在概括里出現(xiàn)，其本身可能不是采分點，但是可以表示邏輯次序。比如，南京采用“禁討區(qū)”管理乞丐，這句話真正是采分點的只能是“禁討區(qū)”三個字，但是“南京”也是有意義的，表示的是邏輯順序。像“杭州采取各種有效措施”這樣的話，沒有具體的“核”，可以歸之為“水貨”，這樣的表達是不能得分的。

2.二級方略——分類

分類是個大問題，關系到“條理清晰”目標的實現(xiàn)。一般說來，可以有兩種分類方式：一是縱向分類，即按照現(xiàn)象、影響、原因、對策來分;二是橫向，一般有像正面和反面，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務業(yè)，政治、經(jīng)濟、文化，機遇和挑戰(zhàn)，國內和國外等并列的幾個方面。對于一個概括題，可以先考慮是否用橫向，如果感覺橫向不合適，再考慮縱向。

一般說來，根據(jù)經(jīng)驗不完全歸納，概括主要問題和概括單一問題往往用橫向分類較多，而概括主要內容用縱向分類較多。

比如，國考09年概括主要問題就是橫向——工業(yè)和農(nóng)業(yè)，國考08年是概括單一問題，也是橫向——正面和反面，國考07年概括主要內容是縱向排列。

縱向順序是社會問題的內在順序，要說清楚一個問題必然要涉及現(xiàn)象、影響、原因、對策四個方面。就像我們穿的衣服，沒有人具體規(guī)定應該有領口、袖子，但是如果一件衣服沒有這些要素，這件衣服如何穿?所以，概括題要先看是否能用橫向順序，如何不合適再考慮縱向，因為縱向是社會問題的內在紋理。

3.三級方略——技巧

做好以上兩步，概括就基本沒有問題了。剩下的還有幾個注意的方面：

第一，盡量使用材料的原話概括。

第二，盡量標號。

第三，先在草稿紙上打草稿，然后再寫到答題紙上，不要一邊找一邊寫。

第四，不要片面拔高，就事論事即可。

第五，如果碰到概括“本質”之類的需要高度抽象的要求，可參考權威觀點。

參考2011年國家公務員的考生現(xiàn)已進入備考階段，國家公務員網(wǎng)專家在深度研究申論試題的基礎上，總結答題技巧，為大家在備考時再次詳細梳理申論“分析題”的答題技巧。分析題是國考申論的重頭戲之一，大約在國考申論考試中占到40分，屬于必須要緊緊抓住的項目。這兩年來，分析題漸成趨勢，原因是分析題能夠貫徹申論考查“能力”的要求，而且也比較靈活多變，不宜被“模式”套中，一定程度上能夠體現(xiàn)考生的素質。分析題基本算作采分與酌情給分相結合的題目，因此比較主觀，由此帶來的問題是閱卷的印象分和中庸化。所謂中庸化，這是主觀題閱卷博弈過程中而凸顯的一個特點。我們都知道，國考采取的是電腦掃描、人工閱卷，每道題兩人分別打分，如果兩人相差分值超過一定數(shù)額就需要第三

人打分，如果第三人打分也超過分數(shù)區(qū)間，則該題被界定為沒有共識，則需要重新再來。這將大大拖住閱卷的進度。經(jīng)過人與機器的多次博弈，最后閱卷老師傾向于靠中間段打分。比如，20分的題目，一般10分算中間檔，這樣如果分數(shù)浮動區(qū)間是4分，則6-14分都可算合格。如果打到15分，則11-19分才是合格，而這個分數(shù)段很少出現(xiàn)，會加大閱卷者的風險。這樣，往往扼殺了杰出人士嶄露頭角的機會，而水平不高者也不至于太慘。這就造成了國考申論跳出50分很難。

要想拿高分，需要概括題這種嚴格采分的題目上得分率提高，分析題這種半采分的題目上有突破和文章題這種完全主觀題上吸引人眼球。本文僅就分析題得分要點作出解析。分析題要想得高分需要以下四個要素：定性準確、理由充分、條理清晰、引人注目。下面就以2009年第二題關于“糧價上漲”的分析為例，通過這道題的分析來管中窺豹，以使讀者深入體會這四個特點。

2009年第二題的題目要求是這樣的：“給定資料11”提出了解決我國糧食問題的對策，認為提高糧食價格是關鍵之策，不必擔憂對低收入人群的影響。他的這種觀點有沒有道理。為什么?請談談你的見解。(20分)要求：觀點明確，分析恰當，條理清楚，不超過400字。

1.定性分析

糧價是否要提高?要進行判斷首先要參考材料的權威觀點，材料中談糧價是在第一段：“今年9月8日至10日，胡錦濤同志前往河南焦作市農(nóng)村考察糧食生產(chǎn)，在玉米豐產(chǎn)示范田，詢問鄉(xiāng)親們對國家惠農(nóng)政策有什么要求。一位村民答，希望糧食價格提一點，政府補助多一點，農(nóng)資價格穩(wěn)一點?？倳洷硎疽欢ò堰@些意見帶回去?！弊x完這段大家可以發(fā)現(xiàn)，胡錦濤沒有明確表態(tài)。再就是第9段國家糧食局領導Z先生“2008年供求基本平衡，主要糧食品種小麥、稻谷、玉米供大于求。在這種情況下，糧價很難漲得很高，如果說出現(xiàn)糧價漲得很高的情況，國家也一樣有能力采取措施來平抑。我們有足夠的庫存，使價格保持基本穩(wěn)定，對此我們很有信心，也請大家放心。”通過國家糧食局領導的話我們得出，糧價不能漲，要保持穩(wěn)定。因此，主張糧價上漲的觀點是片面的。

2.理由充分

堅持辯證分析，提出糧價上漲有一定可取之處，體現(xiàn)了對弱勢群體利益的關心，出發(fā)點是好的，但是，其立論是站不住腳的。

網(wǎng)友支持糧價上漲的理由是：第一，上漲有利于農(nóng)民，而農(nóng)民是弱勢群體;第二，農(nóng)資上漲無關緊要;第三，城市貧民可以享受國家補貼，數(shù)額不大，共18億元;第四，上漲對城市中高收入者無關緊要。

那么，僅從材料出發(fā)，可發(fā)現(xiàn)其問題：第一，農(nóng)資上漲并非無關緊要;第二，城市貧民補助18億元數(shù)字可能算錯，他認為每人每年平均78公斤糧食，這顯然不符合常識。第三，并非每個農(nóng)民都種糧，不種糧的農(nóng)民怎么辦?

以上是從材料里得出的信息，是“場內”信息，對于分析題來說，大綱明確說明，需要結合自己的經(jīng)驗，因此考生還需要一定的“場外”信息。

結合自己的經(jīng)驗的要求，我們可以補充：第一，糧食是特殊商品，關涉到社會安全，經(jīng)不起折騰。第二，糧價一定程度是市場行為，政府不宜直接插手。第三，糧食問題根本的還是要政府的大力扶持。

通過這些思考，該題答案應該算作理由充分了。

3.條理清晰

考生接下來要做的是要把以上理由分類整理一下，大體可從糧食的特殊性、論據(jù)的問題等來展開，可分為兩三類。注意語言要簡練，同時，加大信息含量。

4.引人注目

考生在完成了以上幾步之后，如果不進行必要的包裝是達不到脫穎而出的目的，所以我建議考生，答題時可盡量分點，用簡練的語言進行總括，再加上權威觀點。最后，形成的答案如下：

有網(wǎng)友認為，應該提高糧價，能夠促進農(nóng)民增收。至于農(nóng)資價格上漲和城市中高收入者可以不予理會，城市低收入者國家可以補貼，數(shù)額不大，可以承受。

雖然該網(wǎng)友出于關注弱勢群體的良好愿望，但是我認為該觀點是片面的，理由如下：第一，糧食是特殊商品，事關安全，不應迷信市場力量。市場調節(jié)具有盲目性、滯后性，糧食完全由市場調節(jié)，單純依靠價格激勵則會出現(xiàn)大起大落，不利社會穩(wěn)定和民生。第二，糧價是基礎，牽一發(fā)而動全身。糧價上漲可能帶來食品上漲，進而出現(xiàn)工業(yè)品價格上漲、CPI上漲，最終對全社會經(jīng)濟和社會發(fā)展不利。第三，糧價一定程度是市場行為，政府不宜直接插手微觀經(jīng)濟運行。第四，從國際和我國經(jīng)驗看，解決糧食問題最終還是依靠科技和政策，進行補貼，保證基本農(nóng)田，允許流轉土地，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營等。第五，該網(wǎng)友立論有硬傷：農(nóng)資價格上漲、不種糧的農(nóng)民等并不是無關緊要的，城市貧民的年人均糧食78公斤數(shù)字不實。

以上通過對國考申論真題的講解，從分析題的角度出發(fā)，提出解答“分析題”的思路和高分技巧，希望能對即將參加國考的考生朋友有一些幫助。

在2011年國家公務員考試備考階段，總結出申論考試“對策”類問題的高分技巧，以期能為廣大考生成功成功邁上公務員之路有所幫助。

近年來公務員錄用考試中反培訓之風愈刮愈烈，申論閱卷中反培訓，去套路化趨勢也日益明顯，那么考生如何才能寫出新意，展現(xiàn)自己特色的申論文章?

考生在申論復習的過程中對于具體問題如何提出對策，首先需要做的是分析問題產(chǎn)生的原因，原因是提出對策的前提，只有明確了原因才可能提出有針對性的對策。至于對策的數(shù)量，則根據(jù)原因的多少，復雜程度而定，并非越多越好。具體來說，有以下幾個方面需要注意。

第一，提出對策注重針對性的同時還要注意第一句話的概括性和抽象性。不能開頭就進行詳細的闡述，這容易給閱卷老師形成邏輯混亂的印象，也不利于閱卷老師在最短的時間內讀懂你的思路。

如，2010年11月12日下午，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶趕赴河北受暴雪影響地區(qū)指導工作。他強調，要加強領導，科學組織，狠抓落實，做好應對暴雪的各項工作，實現(xiàn)保民生、保生產(chǎn)、保運輸?shù)哪繕恕Ｋ岢鋈椧螅?/p>

第一，加強領導。有關地方和部門要高度重視，根據(jù)氣象變化進一步完善應急方案。第二，科學組織。要做好氣象預報，為應對惡劣天氣提供依據(jù)。各部門要加強聯(lián)系，相互配合，精心調度，特別是搞好重點地區(qū)、重點領域、重要環(huán)節(jié)的生產(chǎn)、運輸和物資調度。第三，狠抓落實。有關地方和部門要緊急行動起來，按照各自職責分工，動員各方面的力量，把各項措施落到實處。

這其中邏輯就非常清晰，首先是總括性的要求，然后每條對策的開頭一句話是高度概括，這種寫作思路值得考生借鑒。

第二，對策切忌成為空談，抽象概括后一定要具體化，具有可行性，合理性，符合依法行政的原則。申論測查的是考生提出問題、分析問題和解決問題的能力，而對策主要測查的就是解決問題的能力。因此，考生提的對策決不能大而空。有的考生把自己背的一些十七大報告中的話往對策中堆砌，沒有具體化，導致得分不理想。需要提醒考生的是，十七大報告里所提出的對策是針對全國的問題，是帶有指導性又比較宏觀的，如果考生完全直接照搬到申論對策里是不合適的，必須加以演繹和展開。

如，近日國務院辦公廳發(fā)出通知，要求各地做好強降雪防范應對工作。通知說，當前，中國正處在應對國際金融危機的關鍵時期，也是電煤迎峰度冬以及防治甲型H1N1流感疫情的重要時期，做好強降雪防范應對工作具有重要意義。各地區(qū)、各有關部門要以對人民群眾高度負責的精神，把保民生、保運輸、保生產(chǎn)放在突出位置，密切關注氣象變化，相應完善、及時啟動并組織實施應對預案，科學調度，周密部署，狠抓落實，切實維護人民群眾生命財產(chǎn)安全和生產(chǎn)生活秩序，最大程度減少可能造成的損失。

通知要求各地：

——確保城鄉(xiāng)群眾正常生活秩序。各地區(qū)、各有關部門要采取有力措施，保障暴風雨雪等災害天氣情況下群眾的正常生活。要組織好糧油、肉、蛋、菜、奶等市場供應，保持價格基本穩(wěn)定，滿足市場需求。要切實保證居民的水、電、暖、氣供應，做好各項應急準備。要排查房屋特別是中小學校、衛(wèi)生院、敬老院房屋隱患，防止出現(xiàn)人身傷亡。旅游部門要加強對各旅游景點設施設備的安全管理。衛(wèi)生部門要組織做好醫(yī)療救助準備工作，滿足群眾就醫(yī)需要。對生活發(fā)生困難的群眾，要及時進行救助。

——努力保障交通運輸安全暢通。公安、交通部門要加強對事故易發(fā)路段的巡邏，一旦發(fā)生雪情，采取科學疏導車輛、除雪除冰防滑等措施，全力保障高速公路、主要國道、省道的安全暢通。鐵道部門要充分考慮雨雪天氣對鐵路運輸?shù)挠绊?，加大運力配置，確保旅客及電煤等重要物資的運輸。民航部門要針對暴風雪、大霧、霜凍對機場和飛行器可能造成的影響，組織制訂和落實各項安全防范措施，及時除雪除冰，確保飛行安全。各地區(qū)、各有關部門要密切協(xié)調配合，妥善安排好滯留旅客和司乘人員的吃飯、飲水、保暖、醫(yī)療等服務工作，切實維護良好的交通運輸秩序。

——切實保證工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)正常運行。有關生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)要認真做好暴雪可能造成的生產(chǎn)安全事故的防范應對工作準備，特別是要加強對電力、通信、供水、供熱、供氣等設施的安全檢查，確保安全正常運行。要指導農(nóng)民做好農(nóng)林作物、牲畜的防寒防凍和凍后救助工作，盡快恢復受損的蔬菜大棚、禽畜欄舍等生產(chǎn)設施，努力保護生產(chǎn)能力，保障蔬菜及鮮活農(nóng)副產(chǎn)品的供應。

——進一步加強監(jiān)測預警和信息發(fā)布。各級氣象部門要做好暴風雪、強降溫天氣過程的監(jiān)測、預報、預警工作，及時發(fā)布信息，搞好氣象服務。這場暴雪過后，各有關地區(qū)和部門還要高度重視可能出現(xiàn)的低溫冰凍以及大霧天氣帶來的危害，做好防范工作。

通知強調，各級人民政府、各有關部門及應急管理機構要進一步加強值班工作，落實24小時值班和領導帶班制度，值班人員要堅守崗位，隨時關注天氣變化情況，密切跟蹤災害發(fā)生過程，及時了解雪情雨情風情災情，確保通信聯(lián)絡暢通；一旦出現(xiàn)災情，要立即向有關地方政府和部門報告；涉及跨部門、跨行業(yè)領域的災害過程，要主動互相通報情況。我們可以看到，這里面的每條對策都是具體化，可操作，可執(zhí)行的。這里有一個最簡單的檢驗標準：如果考生提的對策放到其他問題上也能適用，那基本上可以斷定這些對策是套路，沒有針對性了。

第三，在文字表達上提對策的方法可以多種多樣，不用拘泥于首先、其次、再次，第一、第二、第三?？梢赃m當?shù)厥褂门疟染洌慷蔚牡谝痪湓挾际桥疟染涫?，能增加考生文章的可讀性和氣勢。常用的排比方式有：?是?的關鍵；?是?的核心；?是?的基礎；?是?前提等，當然最為重要的還是要具體演繹。

例如考生樹立以人為本的安全觀時，可以這樣行文：

樹立以人為本的安全觀，就必須加強安全生產(chǎn)制度的落實和監(jiān)督。工作中，我們并不缺乏制度，但在不少地方，制度卻成了一紙空文。制度寫在了墻上，掛在了嘴上，卻沒有落實到行動上。制度一旦變成了裝飾品，其作用就消失殆盡。制度源于實踐，凝結著血的教訓。因此，我們在忙于制定制度的同時，要更加注重制度的執(zhí)行和監(jiān)督。對那些有令不行、有禁不止的人嚴加懲罰，使其付出沉重的代價。

樹立以人為本的安全觀，就必須擺正人與發(fā)展的關系。發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展的成果讓人民共享。人民是發(fā)展的動力，造福人民更是發(fā)展的目的。發(fā)展需要速度，但人民更需要安全。企業(yè)的利潤、領導的政績等與人的生命相比，都是微不足道的。作為官員必須真正做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，作為企業(yè)絕不能忽視安全，唯利是圖，本末倒置。

樹立以人為本的安全觀，就必須鞭撻形式主義、官僚主義。安全生產(chǎn)責任大如山，那種表面上轟轟烈烈、實際上無所作為的形式主義貽害無窮。政府是人民的“守夜人”，負責守護人民的生命財產(chǎn)安全。落實中央政令，各級主管部門應切實轉變作風，抓工作不能停留在開會、發(fā)文件上，一定要敢抓敢管，抓實抓嚴，通過抓好落實，消除法律政令的“腸梗阻”現(xiàn)象，維護人民的利益、法律的尊嚴和政府的權威。

最后，建議考生在掌握了以上提出對策的方法后，在成文時還應該注意對策之間排列的邏輯順序。只有把對策按照一定的邏輯順序排列起來才可能成為一篇優(yōu)秀的申論作文。常用的邏輯順序有從內因到外因，從直接到間接，從根本到一般，這些需要考生多加體會和練習。

第三篇：申論高分技巧第四講《歸納概括題“三步走”》

申論高分技巧?第四講

歸納概括題作答“三步走”

歸納概括類試題是申論考試中比較常見的一種題型，無論是國考還是省考在申論試卷中都比較常見。申論考試通過這種題型來考查公務員必備的一種能力，在我國黨政機關中，公務員每天的實際工作中，他們都要處理大量的各類文件、資料和信息，這就需要公務員去整理，去歸納，去提煉，將有意義的、有價值的東西篩選出來，并將重要的文件、資料和信息用最簡潔的文字表述出來，上報給有關領導或進行存檔。

歸納概括題重點是考查考生依據(jù)給定的背景材料，找到材料中的某類事件，進行提煉、總結，然后用簡明扼要的語言把事件的梗概表述出來，因此考生在備考的過程中，要多做題，多練習，有意識地培養(yǎng)和不斷地提高對資料的概括能力。本文結合以下真題實例來分析，具體總結出歸納概括題作答的“三步走”。

【真題鏈接】（2012年山東申論●第一題）

認真閱讀給定資料，概括政府在移民搬遷安置工作中需要著重解決哪些問題？（20分）要求：準確，簡潔，不超過150字。

【中公解析】

第一、閱讀題干，審清題意

通過閱讀題目，我們可以發(fā)現(xiàn)本題是一道歸納概括題，題目要求概括移民搬遷安置工作中需要著重解決的問題，為我們尋找要點鎖定了范圍，在接下來閱讀材料時，我們不僅需要從頭至尾仔細閱讀材料，重點尋找問題，同時對于答案無關的材料要采用快速閱讀的方式。作答要求中“準確”提醒考生，一是要點概括應毫無偏差，只包括問題，二是要完全來源于材料?！昂啙崱本褪呛啙嵜髁恕⒉涣_嗦，在150字的范圍內對要點進行高度概括。

第二、閱讀材料，提取要點

由于題目沒有明確指定尋找要點的材料范圍，那么我們從頭開始尋找，最終發(fā)現(xiàn)對我們作答有幫助的是材料3、4、5。給定資料3的第三段談到了移民補助款半數(shù)需要市縣一級財政自籌，給地方財政帶來巨大壓力，由此我們得到第一個問題，即移民補貼籌措難。

給定資料4的第一段提到“我國尚缺乏一部專門的法律，對移民的管理機構、管理體制、移民搬遷的規(guī)劃設計、權益保障等方面進行統(tǒng)一規(guī)劃”這是移民搬遷安置中存在的第二個問題。接下來，某知名專家的話提到了移民人群的生存狀態(tài)方面存在的問題，包括生活、生產(chǎn)、就業(yè)、社會關系、生態(tài)環(huán)境等方面。

給定資料5的第三段提到“土地已成為異地扶貧搬遷工作的瓶頸”，這提示我們此處也是移民搬遷安置工作中存在的問題。第四段提到“搬遷的另一個尷尬是補助少，個人出資的部分太重”“出現(xiàn)虛報和私下轉讓等不法行為”“一些‘吃皇糧’的國家工作人員也借村民的名義占用宅基地”“補助沒有完全到位”“遠低于國家補償標準”“補助款被以宅基地平整費、管理費、押金等方式克扣”。這里可以歸結為兩個方面的問題，一是搬遷用地問題，二是補助問題。這里面的補助問題可以與給定資料3中提到的補助問題歸并為一類，要點重復表達的地方進行合并。

第三、加工要點，組織答案

通過以上要點的整理，我們可以從移民補貼、法律、生活、生態(tài)環(huán)境、搬遷用地等方面入手組織答案，組織答案注意不要遺漏掉要點關鍵詞。

【參考答案】

一是移民補助款籌措難；補助少個人出資重；低于國家補償標準且被克扣；虛報和私下轉讓指標套取補助、非法占用村民宅基地。

二是缺乏專門的法律，對移民的管理機構、體制、搬遷的規(guī)劃設計、權益保障等方面進行統(tǒng)一規(guī)范。

三是移民生活、生產(chǎn)、就業(yè)、社會關系不適應等問題。

四是遷入地生態(tài)環(huán)境保護問題。

五是搬遷用地問題。

以上內容是結合2012年山東省公務員錄用考試的一道歸納概括真題實例對申論歸納概括題作答“三步走”進行解析，接下來我們具體來總結作答申論歸納概括類題目的“三步走”具體包括的內容：

一、閱讀題干，審清題意

作答首先要認真審題，審準題目是申論作答的第一要務，一定要審準題目，避免答非所問。同時審題時一定要認真閱讀題目內容，結合題目內容來準確定位可供參考的材料，有些題目有明確的給定資料，在找要點時可以直接依據(jù)給定的資料，有些沒有明確的資料范圍，如上述真題案例，這就要求考生結合題目內容，準確定位可供參考的給定資料。在明確作答范圍之外，作答可先帶著題目要求的內容，大概瀏覽下材料中的這部分內容，做好標注，先做到心中有數(shù)，為精讀這部分內容打好基礎。

二、閱讀材料，提取要點

要結合題目要求，從材料中找準、找全相關要點。申論材料內容一般都比較繁瑣，在閱讀材料尋找相關要點時一定要學會結合題目關鍵詞，快速閱讀材料，將與題目有關的材料內容可詳細閱讀，無關的可以略讀或跳讀，這樣可以節(jié)省時間，會整理要點留出更多的時間?？忌谧鞔饸w納概括題時可先概括總結出各自然段或各部分材料的主要意思，然后按照合并同類項的方法，對概括出的各主要意思進行整合。避免作答要點內容重復，要點內容混雜，找不到作答的重點，作答要點關鍵信息不夠突出，甚至會出現(xiàn)作答內容超出字數(shù)要求，內容偏多。因此在提取要點時一定要注意將相同要內容進行一定的標注，便于在要點加工的過程中用合并同類項的方法對要點進行合并。

三、加工要點，組織答案

緊扣題目要求對要點進行加工整理，組織形成答案。這一過程是形成答案的過程，用語一定要注意，用詞要簡潔，要對材料中繁瑣的內容進行一定的加工整理，用簡潔規(guī)范的語言重新整理材料要點，避免直接引用材料內容，作答內容不能緊扣題目要求。

同時在做歸納概括時，如果題目設定了角色和身份，應試者就要按照虛擬角色的口吻來說話。如題目沒有身份限制，則以應試者的身份進行概括總結。在具體概述時要注意語氣的連貫和題目限定文體的特點。

總之，作答申論歸納概括類題目一定要知道哪些是重點、是關鍵，要找重點、抓關鍵，確保作答要點全面、作答內容準確、簡潔，符合題目要求，組合材料中的語言時，盡量不要使用修飾語，避免要點內容不夠簡明、明確，同時要用自己的話進行概括時，盡量使用短句，要盡量使用材料中出現(xiàn)過的詞語，確保作答內容關鍵信息明確，能緊扣材料內容總結要點，這樣才能拿到更高的分值。此外要注意小的細節(jié)如字數(shù)要求，不要超出題目規(guī)定的字數(shù)范圍；要注意作答內容中不要有錯別字，避免因小的瑕疵影響整體分值。

（文/姚曉燕）

第四篇：第一講準確理解 概括主旨

第一講準確理解 概括主旨

考 點：感知并能概括文章（段）內容

知識要點：準確感知和理解語言材料，概括文章（段）的主題。

考試說明：

1、能判斷對文章（段）內容的概括正確與否。

2、能準確概括出文章（段）的中心。努力避免感知不準，理解不透，概括不準或不全等問題。

3、能找出最能體現(xiàn)文章（段）主題的語言材料或事件材料。

4、能結合自已的認識，聯(lián)系自己的生活，就文章（段）主題談一點體會。

解題方法

方法一:提取中心句法

題目1: 速讀下文，找出表達關鍵信息的語句。

全球定位系統(tǒng)是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。目前由美國國防部發(fā)射的24顆衛(wèi)星組成。它們在距離地面大約12000英里高的軌道上繞地球運行。每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時間和位置的信號。地球上任何地方的接收器隨時都可以收到4個以上衛(wèi)星的信號。任何有接收手段的人利用這些信號就能確定自己的位置和行進速度。

方法二:整合法：根據(jù)材料中的關鍵詞語或句子進行再概括形成答案。

題目2：完整概括下面這段文字的內容。

小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細節(jié)，它們將顆粒遠遠地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。

方法三:分層歸并法。先劃分層次，然后再把層次的內容概括組合。

題目3：試概括下段文字的大意。

陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。

方法四：點示要素法。是用最簡潔的文字，用近乎一個詞加上一個詞再加上一個詞的形式來點示。題目4：說說文段中介紹了麥考利夫哪些方面的情況。

“挑戰(zhàn)者”號上的七名宇航員中，有一名來自新罕布什爾州中學的女教師麥考利夫。她是一名來

自民間的航天飛機乘員，是從l萬l千名報名應征的教師中選出來的。她為參加這次飛行接受了120個小時的宇航訓練。她準備在軌道上向她的學生講授“太空課”。

方法五：整體歸納法。理解材料，抓住關鍵詞句用簡練的語言加以概括。

題目5：概括下面文段的基本信息。

目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬種。本世紀80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990年開始，平均每小時消失一個物種，到2000年，估計有100萬種生物物種從地球上消失。

實踐練習

1、將下面的文字材料改寫為“一句話新聞”。

央行的統(tǒng)計數(shù)字表明，到2月份我國的糧價已連續(xù)4個月小幅回升。分析師估計，今年國內主要糧食品種的價格水平可能持續(xù)走高。據(jù)國內媒體對全國832個縣7萬多農(nóng)戶3月初種植意向的調查，今年全國稻谷、小麥和玉米等谷物品種播種面積繼續(xù)減少，只有豆類品種播種面積增加，這將對今年的糧價水平有一定影響。

2、根據(jù)文段內容，指出爬山虎在環(huán)境保護中的作用40字以內。

爬山虎在環(huán)境保護中發(fā)揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬10至20厘米。炎夏，從根部吸收的水分經(jīng)葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環(huán)境溫度。它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強烈的陽光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動，因而降低室內溫度。它的卷須式吸盤能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥；而干燥季節(jié)，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個重要來源。它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環(huán)境中的噪音，還能吸咐飛揚的塵土。

3．概括下面一段話的主要信息。

2008年全國高考平均錄取率超過60％。其中北京、上海、新疆、江蘇等地的高考錄取率都超過了75％。但今年高分考生集中報考北大、清華等名牌重點院校的現(xiàn)象十分突出，致使一些名牌重點院校的平均分數(shù)比往年提高了20—80分，北大、清華則超過了120分。與此相反，許多一般院校特別是一些地方所屬院校和?？?、高職及民辦院校生源明顯不足。主動放棄這些院校的考生今年大幅度增加。

4、點示下面這段話表述了故宮哪些方面的信息。

在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。

5、用一句話概括下面語段中所透露出來的信息。

繼在上海、青島、大連、杭州開辦多家建材連鎖超市后，世界上最大的倉儲式裝飾建材商百安居日前又將建材連鎖超市開到了深圳；并計劃以深圳市場為中心挺進中國整個華南市場。與此同時，歐洲第二大、德國最大的建材商歐倍德也加快了向中國市場進軍的步伐，在搶占了無錫、上海市場后，近日又計劃在廣州市場“跑馬圈地”。已在上海安營扎寨的美國最大建材超市THE HOMEDEPOT也有意將市場的觸角向南北延伸。

中考真題

溫總理打給母親的電話

李曉

1他的親人，有13 億之眾。他的親人，是一個國家的人民。這個人，○就是

一

天津

喜歡

放您

他帶溫家寶。2他的母親，○叫楊秀蘭。這位年過九旬的母親，和中國那些普通的母親樣。早年，她只是天津城里一位尋常的小學語文老師。那時，他和母親住在城里一條古樸的小胡同里，他與小伙伴們把門板卸下來當乒乓球臺，他母親把鑰匙放在鄰居家里，放學后，他便到鄰居家拿鑰匙：?劉娘，我媽把鑰匙這兒了？?后來，他到北京工作以后，母親還炸好面醬，托跑運輸?shù)泥従咏o

到北京。后來，她的兒子成了國家總理。他說：?母親對我的教育是永遠忘記不了的，因為我出生在 1942 年，恰恰是在抗戰(zhàn)時期，我在她身邊知道了戰(zhàn)爭的苦難，知道了生活的艱難，從而懂得一個人要如何獻身給國家。?他這樣深情地說。這絕不是一個國務院總理的即興表達，這是一個孩子對母親內心的感激和感恩。

3三年前春天的下午，他到日本訪問,在國會剛剛進行了一場可以載入史冊的成功演講后，他便○

給母親打電話：?媽，我講得怎樣??？?在當天的電視直播里，雙眼昏花的母親一直看完了他的演講，接到他的電話，老母親當即夸獎他：?孩子，你講得很好，因為你是在用心講。?他這才放心了。母親是他信任的人，他等待母親評論的心情，就像一個幼兒園孩子,等待老師給胸前佩戴大紅花一樣。在參加當日華人社團和中日友好團體近千人共同舉辦的歡迎大會上，他提起國會演講結束后，打出的第一個電話是給母親的，并說到?媽媽在我小時候就教育我要講真話?時，全場爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。所有的人無不為他的親情所動容，許多人眼眶里閃著晶瑩的淚花，有的甚至被感動得淚流滿面。一位日本老婦人，雙手合掌向身旁一位中國人說道：?你們中國人很幸福。有這樣一位熱愛媽媽的總理閣下，連我也感到很溫暖…… ?

4在美國訪問時，他再次回憶年幼時母親對他的教育。他說：○?母親從小就教育我，對人要真實、真情、真摯、真切。一個人如果做到‘四真’就達到很高的境界。?這些，在他做了一個泱泱大國的總理后，也是按照母親的囑托去做的。

5在天津火車站候車大廳，他向一位哭泣的母親伸出了慈愛的大手，那位母親兩歲的孩子，患了○

白血病無錢求醫(yī)，母親的哭聲揪痛了他的心。在他的關心下，孩子入院了，后來，他又自己捐助一萬元給孩子治病。在視察路上，他中途下車，把手伸向了那位剛從莊稼地里勞作回來的母親，后來，在全國掀起了為農(nóng)民工的討薪風暴。在前年的地震災區(qū)，多少次，看到他情不自禁地流淚……這個風塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰。

6○

是母親在新聞里對他的張望，在心里對他的念叨。而他，無論怎么繁忙，也還記得，常常給母親打一個電話。老舍在《我的母親》中寫道：?人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。?

7給母親打電話回家的總理，一個赤子的深情，才讓他常?！堆鐾强铡贰?，正如他在詩里訴說的那樣：?那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰，響起春雷。?

（選自《意林》2010年第10期，有刪改）

1．請用一句話概括本文的主要內容。

6段“念天下蒼生，也念母親安康”的三件事。2．從文中找出印證第○

2段插入總理小時候的生活片斷有何用意？ 3.第○

5段“這個風塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰”一句中加點詞的作用。4．分析第○．．．．

6段劃波浪線的句子中，你能感受到母親怎樣的復雜情感？ 5．從第○

6．古人曾有“兒行千里母擔憂”的感嘆，也有“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。面對七旬總理與九旬母親之間的真摯情意，你有何感想？小結：

一、中心的格式化本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實質），抒發(fā)了作者……的感情。

二、尋找中心的思路⑴從分析標題入手。⑵從分析材料入手。⑶從分析段首入手。⑷從分析篇末入手。⑸從分析文中議論、抒情入手。⑹從概括段意或分析人物事件入手。

三、表述答案應注意的問題

1、遵守字數(shù)要求。

2、盡量用原文的詞語。

3、組合材料時，盡量不用修飾語。

4、用自己的話概括時，盡量用短句

四、兩個特殊句式

1、某某人做某某事

2、某某事物某某樣

答案：

參考答案:全球定位系統(tǒng)是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。

參考答案:三種螞蚊筑巢的不同方式。

參考答案:冬天的蕭條景象和初春的生機勃勃

參考答案：身份、性別、來歷、訓練情況、航行計劃。

參考答案：物種滅絕速度加快

參考答案：今年國內主要糧食品種的價格可能持續(xù)走高。

參考答案：爬山虎有降低溫度、調節(jié)濕度、制造氧氣、吸收噪音、吸附塵土等多方面的環(huán)境保護作用。參考答案：今年高考名牌重點院校爆滿而一般院校生源不足

參考答案：地理位置、名稱、歷史價值

參考答案：海外建材商正加速搶占中國市場溫總理日理萬機，卻不忘常給母親打電話

2在日本成功演講后，他將第一個電話打給母親;在美國訪問時，回憶幼時母親對他的四真教育；在天津幫一位母親救助生病的孩子；在視察時向一位母親了解民情掀起為農(nóng)民工的討薪風暴；在地震災區(qū)，多次流淚。

3小時候經(jīng)歷 的戰(zhàn)爭苦難和生活的艱辛，交代他念天下蒼生，也念母親安康的背景。為下文做鋪墊 4柔軟表現(xiàn)善良。滾燙表現(xiàn)赤誠兩個詞語刻畫了總理對母親對人民的濃濃愛意與滿腔熱忱 5牽掛和關心

6言之有理即可

第五篇：申論高分秘籍之歸納概括須有高度

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申論高分秘籍之歸納概括須有高度

公務員申論考試中，歸納概括類試題一般都會附有這樣的明確要求：“緊扣給定資料，全面，有條理”，或“內容全面，觀點明確，條理清楚，語言準確”。“全面、準確、客觀、簡潔”，這些無疑都是歸納概括類試題最明確、最基本的一些要求。但與此同時，還有一項更為根本的要求，卻往往因為它的“低調”，而很容易在作答中被忽略掉，這就是——歸納概括的高度。

之所以說高度是歸納概括類試題的一項根本要求，其依據(jù)來源于“歸納概括”的本質。簡單說來，“歸納概括”就是要提煉出若干事物的共同特質，而后再用凝練準確的文字將其表達出來的過程。從思維的角度說，就是從特殊到一般、從較小范圍的認識上升到較大范圍的認識、從較低層次的認識上升到較高層次的認識的過程。而這個上升的過程，則正體現(xiàn)出了高度所在。另外，說它“低調”，是因為就題面要求來說，它僅僅是通過題目中“請概述”、“請概括”這樣的文字暗示和傳達出來的，沒有其它要求那般的明確、直白。為了更好地理解這一要求，中公教育專家結合歷年真題來詳細說明其中精髓。

通向高度的途徑一：深入腠里，揭示實質

【2010·國家市以下·第一題】《渤海碧海行動計劃》近期目標難以實現(xiàn)有多方面的原因。請依據(jù)“給定資料1”分別進行概括。

要求：準確、全面。不超過200字。

通過閱讀分析，材料1中“渤海沿岸有分屬在三省一市的13個城市，漁、鹽、農(nóng)、航運、石油、旅游、工業(yè)等眾多行業(yè)在渤海進行經(jīng)濟開發(fā)活動，海洋、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、交通等政府管理的不管治理，管治理的管不了排污”顯然可歸為《渤海碧海行動計劃》近期目標難以實現(xiàn)的一條誘因。來看以下兩種不同的說法：

A：海洋、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、交通等政府管理的不管治理，管治理的管不了排污。B：各管理部門職能條塊分割，缺乏統(tǒng)一的協(xié)調機制，難以形成合力。同樣是概括材料中的同一條信息，雖然兩者都表達出了相近的意思，但二者的高度卻是截然不同的。顯然，A說法過于具體，其概括能力還停留在復述階段，語言缺少必要的提煉和加工，未能把問題的本質挖掘出來；B說法相對于前者，則發(fā)生了質的飛躍。把“職能分割”、“缺少協(xié)調機制”這類深層的問題都一一剖析了出來，彰顯了答題者深刻的理性思維和高度的概括能力。如果說A說法是“站在平地上”的話，那么B說法就如同“站在巨人的肩膀上”了。B說法高就高在其對問題本質的把握上，從體制機制的深度將問題連根拔起，對深度的挖掘正是這一招的關鍵所在。

通向高度的途徑二：提升層次，拔高結論

【2008·吉林·第一題】根據(jù)給定資料反映的我國城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老情況，對我國城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老問題現(xiàn)狀進行概括。

要求：全面、有條理、有層次，字數(shù)不超過300字?！暗谌珖鞯馗鶕?jù)具體情況進行了一些諸如居家養(yǎng)老、敬老院等養(yǎng)老服務，但是由于種種原因導致服務設施不達標，服務內容單一，服務質量差等問題，造成老年人生活不如意”，這是某考生答案中的一條。

由分析可知，這條概括出自材料5中“但是這位老人也表示了些許遺憾：‘我們這的居家養(yǎng)老是由社區(qū)組織的，內容比較單一，也就是洗洗衣服，打掃一下衛(wèi)生，陪著買買菜，還有一些緊急呼叫之類。由于我們社區(qū)資金有限，經(jīng)常出現(xiàn)協(xié)調得不好的情況，服務不是很到位。’”

乍一看來，作答準確概括出了材料所涉內容，似乎無可厚非。但是在看過下面這個答案

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后，相信優(yōu)劣高下就一目了然了。

“三是社會養(yǎng)老發(fā)展水平總體不高。一些諸如居家養(yǎng)老、敬老院等養(yǎng)老服務仍存在設施不達標、管理混亂、服務質量差等問題，無法適應人口老齡化形勢的要求?！?/p>

“社會養(yǎng)老發(fā)展水平總體不高”，這一句總括性的語言可謂是點睛之筆，一語道破天機，簡明直截地勾勒出了我國城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老問題現(xiàn)狀的一個方面，使讀者在短時間內即能對養(yǎng)老問題有了一個整體的、直觀的定位。隨后再點綴上一些較為具體的表現(xiàn)，使答案得到了進一步的充實和完善。這招的高處就在于跳出了叢山峻嶺中，識得了廬山真面目。也即把層次由一些瑣碎的表象提升到了我國養(yǎng)老事業(yè)的全局，結論定的高，且定的準。

經(jīng)過以上實例的分析，相信大家對“高度”這一概念已有了更加深刻的認識。所謂冰凍三尺，非一日之寒。若想概括的有高度，缺少深厚的知識底蘊，缺少對社會生活敏銳的洞察力，缺少必要的總結歸納訓練，是很難達到那種深入淺出的境界的。所以，在備考復習的過程中，中公教育專家提醒大家要盡量多讀一些評析時政熱點的文章和書籍，看看他人是怎么看待問題、分析問題，并提出自己深刻見解的。此外，在日常的練習中，也應有意注重這方面的訓練，不斷總結剖析問題本質的方法，積累高度概括的經(jīng)驗。

讀過書、會讀書，才有高度；深思考、善提煉，才有高度。公務員考試歸根結底還是工作能力的考查，能不能站在國家和政府的高度去思考、分析和解決問題，也許正是這類試題所測查的初衷所在。站得高，才能望得遠！愿此文能達到拋磚引玉之目的，以助各位考生在實戰(zhàn)中“目窮千里外，更上一層樓”！

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