第一篇：律師助理 職位描述與看法（共）

律師助理職位描述

作為已有20個(gè)月的律師助理經(jīng)驗(yàn)的新晉執(zhí)業(yè)律師，充分感受到律師 助理這個(gè)職位帶給我的各種體驗(yàn)與收獲，以下是幾點(diǎn)個(gè)人看法：

一、職位描述：

1、概念：律師助理是指作為助手協(xié)助律師處理各項(xiàng)具體法律事務(wù)、為社會(huì)提供法律服務(wù)的專職人員。包括未取得法律職業(yè)資格證以及已取得法律職業(yè)資格證2種。

2、工作內(nèi)容：因每個(gè)律師助理的工作內(nèi)容是根據(jù)某個(gè)律師事務(wù)所或者某位律師的職業(yè)定位而產(chǎn)生，所以每個(gè)律師助理的工作內(nèi)容也會(huì)存在差別。

由于貴所的主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域包括：改制、股票與債券的發(fā)行、項(xiàng)目融資、企業(yè)及公司重組、合資企業(yè)、公司收購(gòu)與兼并、訴訟與仲裁、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、房地產(chǎn)及物業(yè)、稅務(wù)、各類法律意見及咨詢顧問、公司日常法律事務(wù)管理等。

因此作為貴所的律師助理主要的工作內(nèi)容包括：

１．協(xié)助律師處理日常事務(wù)，包括收發(fā)、整理和保管法律文件等檔案資料。

２．處理客戶的來(lái)函、來(lái)訪，解答法律咨詢，并做好與證券公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、審計(jì)師事務(wù)所等其他中介機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)溝通工作。３．協(xié)助律師參加各類重大談判、出席企業(yè)股東大會(huì)、董事會(huì)等。4.撰寫相關(guān)法律文書,包括出具企業(yè)并購(gòu)、重組，企業(yè)上市，企業(yè)關(guān)聯(lián)交易、項(xiàng)目融資等各類法律意見書、.負(fù)責(zé)律師與客戶之間的溝通協(xié)調(diào)工作，輔助進(jìn)行案源開拓工作。

3、職位要求：

不僅需要深厚的專業(yè)知識(shí)，更需要通過(guò)不懈地努力、持續(xù)地付出，堅(jiān)定的意志及對(duì)理想的執(zhí)著。作為一名律師助理要遵守法律制度和律師職業(yè)道德，準(zhǔn)確、及時(shí)、全面地完成所里交付的各項(xiàng)工作，協(xié)助指導(dǎo)律師處理各項(xiàng)具體法律事務(wù)，與客戶建立良好的溝通渠道，保守客戶秘密，鉆研業(yè)務(wù)，提高專業(yè)服務(wù)水平，也要從促進(jìn)律師服務(wù)更加專業(yè)、科學(xué)的角度去開展工作。以專業(yè)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆?wù)滿足客戶的需要，給客戶以信任。此外，律師助理要作好自身角色定位，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐專業(yè)技能，為律師事務(wù)所的發(fā)展發(fā)揮自己的才能與資源。

二、律師助理的幾點(diǎn)心得

作為已有20個(gè)月的律師助理經(jīng)驗(yàn)的新晉執(zhí)業(yè)律師，充分感受到律師助理這個(gè)職位帶給我的各種體驗(yàn)與收獲，適時(shí)的總結(jié)回顧，對(duì)于做好以后的律師助理工作或者執(zhí)業(yè)工作也會(huì)大有裨益，總結(jié)有以下幾點(diǎn)

1、首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。雖然經(jīng)過(guò)幾年的法學(xué)教育的培養(yǎng)，但是法學(xué)體系博大精深，歷史悠久，而且領(lǐng)域?qū)拸V。現(xiàn)在的法學(xué)知識(shí)相對(duì)于整個(gè)體系還只能算是冰山一角，尤其是實(shí)踐操作所用與學(xué)校教育的內(nèi)容有著天壤之別，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)習(xí)操作，正好較好的彌補(bǔ)了學(xué)校教育中所缺乏的具體實(shí)踐知識(shí)的缺口，此外，理論學(xué)習(xí)在任何時(shí)候都是有必要的，只有掌握了更加豐富的法學(xué)理論知識(shí)，才能更好用于具體案件中，替當(dāng)事人排憂解難，比如，碰到當(dāng)事人咨詢，但因自己法律水平不夠，無(wú)法解答，豈不尷尬？

2、注重實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)?zāi)芰?。“?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，作為專業(yè)的法律工作者，擁有扎實(shí)的法律功底固然重要，但是沒有將自身的法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體解決問題的操作能力的話，就猶如海市蜃樓，霧里看花。明顯的感覺就是碰到某一個(gè)案件，法律事實(shí)并不復(fù)雜，但是仍然不知如何下手。

3、了解案件情況，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，并且必須是具體的法律條文，力爭(zhēng)做到于法有據(jù)。

因?yàn)樵谔幚砭唧w的案件過(guò)程中，最重要的就是要找到法律依據(jù)，以支持自己的訴訟請(qǐng)求，這也是為什么我們要堅(jiān)持貫徹“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”這一原則。

4、努力提高自身綜合素質(zhì)，包括談判能力，辯論能力，協(xié)調(diào)能力等。專業(yè)素質(zhì)必備，綜合素質(zhì)地位同樣舉足輕重，有時(shí)甚至對(duì)案件起決定性作用。大凡成功的律師，其過(guò)人之處并不僅僅因?yàn)樗鷮?shí)的專業(yè)素質(zhì)，還有

讓人折服的綜合素質(zhì)以及個(gè)人魅力。我認(rèn)為綜合素質(zhì)的提高，主要是多參加具體的案件處理，在案件的處理過(guò)程中，鍛煉自己的協(xié)調(diào)能力，談判能力，在具體的庭審過(guò)程中，鍛煉自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，辯論能力，法律運(yùn)用能力。而且這些綜合能力，完全可以通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷積累完善。要想成為一名優(yōu)秀法律工作者，經(jīng)驗(yàn)的重要性不言而喻。雖然這一年多學(xué)到了很多東西，但是，美中不足的是在實(shí)習(xí)期間，這樣獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)還是未免太少，也算是一種遺憾。

5、特別注意處理好與當(dāng)事人之間的關(guān)系，努力把工作處理的讓當(dāng)事人滿意。避免讓其對(duì)律師產(chǎn)生意見，增加不信任感。如今律師工作面臨很大壓力的一方面是來(lái)自于自己的當(dāng)事人，由于現(xiàn)在人們的法律意識(shí)普遍提高，維權(quán)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，部分當(dāng)事人因?yàn)閷?duì)律師的工作不夠滿意，也有部分律師的個(gè)人原因?qū)е庐?dāng)事人的利益受到第二次損害的案例，這樣的結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致當(dāng)事人對(duì)律師產(chǎn)生抵觸情緒，有可能會(huì)向律協(xié)有關(guān)部門進(jìn)行投訴，更有甚者向法院起訴律師要求賠償損失。據(jù)我了解，律協(xié)每年都會(huì)收到幾十起當(dāng)事人投訴律師的事例，也有一些律師工作盡心盡力，但是忽略了與當(dāng)事人的溝通，及時(shí)向當(dāng)事人匯報(bào)工作進(jìn)展，以致當(dāng)事人對(duì)律師產(chǎn)生誤解，認(rèn)為律師只收錢不辦事，也影響了律師行業(yè)在當(dāng)事人心目中的形象?？梢?，律師工作并不是簡(jiǎn)單的處理法律問題，在我的實(shí)習(xí)期間，就有次一個(gè)民間借貸糾紛由于客觀原因執(zhí)行階段遲遲無(wú)法立案，在加上未及時(shí)與當(dāng)事人進(jìn)行溝通解釋，結(jié)果在電話里被當(dāng)事人狠狠的罵了一頓。其實(shí)也理解當(dāng)事人的感受，但如果自己能及時(shí)換個(gè)方式處理也許結(jié)果就不是這樣。

三、選擇啟元

1、律師服務(wù)專業(yè)化是當(dāng)今律師服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，本人一直有志于投身證券金融法律服務(wù)這一領(lǐng)域，選擇啟元，甘愿擔(dān)任律師助理，學(xué)習(xí)，積累，這是我跨入這一領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)事業(yè)目標(biāo)的第一步。

2、啟元擁有一支高素質(zhì)的團(tuán)體，是省內(nèi)從事公司證券法律服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者，有經(jīng)驗(yàn)豐富的證券律師，更有一個(gè)激勵(lì)年輕人成長(zhǎng)的氛圍，作為有志于從事公司證券法律服務(wù)的年輕人，本人非常愿意在啟元開啟我的職業(yè)律師生涯！

第二篇：我與“十六”字教學(xué)法共成長(zhǎng)

我與“十六”字教學(xué)法共成長(zhǎng)

自從縣教研室提出自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示交流，訓(xùn)練反饋的“十六“字教學(xué)法之后，我就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力研究，深入實(shí)踐，大膽探索，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我覺得很有收獲，感觸也頗深，不但自己的教學(xué)理論水平有所提高，學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，更有興趣，也更有效果。我打心里高興，打心里感謝“十六”字教學(xué)法的提出。

一、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取新知。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，很少有自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，往往就是課一開始，就是老師滔滔不絕的講，沒有課前讓學(xué)生自學(xué)的時(shí)間和空間。在這種情況下，學(xué)生只能被動(dòng)的聽，不知今天要講的內(nèi)容自己哪里懂，哪里不懂，哪里是重點(diǎn)難點(diǎn)？而如今呢？在正式講課前，都要讓學(xué)生進(jìn)行充分的自學(xué)，給每個(gè)學(xué)生發(fā)一篇導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案上的要求進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)的目的性更強(qiáng)了，學(xué)生對(duì)于一些較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容或知識(shí)，自己就能掌握，對(duì)于那些不懂的問題，聽課時(shí)，就有了針對(duì)性，學(xué)習(xí)效果自然也很明顯。

現(xiàn)在我班的學(xué)生，對(duì)于自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)從當(dāng)初的不知怎么學(xué)，開始向“想學(xué)”、“能學(xué)”、“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)能力大幅度提高，我上課也輕松了很多。

二、合作探究，同伴共同學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)中，也嘗試過(guò)合作探究的學(xué)習(xí)方式，可是對(duì)于“合作探究”理解不深，掌控不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果總感覺不夠好，往往

是流于形式，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。隨著自己研究的深入，我懂得要想提高合作探究的效率，首先要合理組建合作學(xué)習(xí)小組，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、性別性格、特長(zhǎng)愛好、家庭背景等，將不同層次、不同物質(zhì)的學(xué)生編成合作小組。還須注意各小組之間的相對(duì)均衡，使各小組在同一起點(diǎn)上進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)。

2、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要靈活、開放，也要有一定的探究和討論價(jià)值。

3、應(yīng)正確把握合作時(shí)機(jī)，合理分配合作時(shí)間。

4、教師要適時(shí)監(jiān)控與指導(dǎo)等等。通過(guò)對(duì)合作探究的學(xué)習(xí)方式的研究，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠很熟練的駕馭小組合作探究的學(xué)習(xí)方式了。

如今我班學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了小組合作探究的模式，能基本上達(dá)到生生互動(dòng)，互幫互學(xué)，共同提高的目的。

三、展示交流，展示學(xué)習(xí)所得。

展示交流在以往的教學(xué)中很少體現(xiàn)，或體現(xiàn)的不夠到位，如果有，也只不過(guò)是簡(jiǎn)單的一問一答式，比較膚淺，不夠深入，展示的不全面，交流的不透徹，仍然是重形式，輕內(nèi)容。

如今的課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)多種多樣的形式如朗誦，唱歌，編順口溜等展現(xiàn)自己的所思所想所得，讓課堂成為舞臺(tái)，讓學(xué)生盡情展現(xiàn)自己對(duì)文本、知識(shí)的理解、感悟、體驗(yàn)、收獲。從而大大加深了對(duì)文章的理解，增強(qiáng)的記憶效果，愉悅了課堂氣氛，從而有效地提高課堂效果。記得有一次我講《和我們一樣享受春天》這篇課文，講得“對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)和平的渴望”時(shí)，有的小組集體朗誦“珍愛和平”； 有的小組唱“祈禱”這首歌，還有的組的同學(xué)說(shuō)相聲

等等這些都是我所沒有想到的，只要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生，學(xué)生就會(huì)還給你很多精彩。

四、訓(xùn)練反饋，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

這環(huán)節(jié)，在以前的課堂中，比較常見，但是占的份額比較重，也就是說(shuō)，過(guò)于注重這一點(diǎn)，課講完后，絕大部分時(shí)間都用在這，因此重復(fù)機(jī)械的練習(xí)較多，影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)在，訓(xùn)練的題目都是精心挑選的，都是比較典型的，即有針對(duì)性，代表性的題目，避免了簡(jiǎn)單重復(fù)機(jī)械的練習(xí)。學(xué)生做起來(lái)更有興趣，學(xué)習(xí)效果自然也好了很多，有時(shí)再有些小獎(jiǎng)品，同學(xué)們的積極性就更高了。

反饋也能夠更加及時(shí)，因?yàn)橛行╊}目，通過(guò)小組合作，學(xué)生相互之間就能訂正，改正得快，消化吸收的也就更快速，效果也就更明顯。對(duì)于那些難度較大的問題，我再組織全班同學(xué)分析研究，讓同學(xué)暢所欲言，各抒己見，在反復(fù)激勵(lì)的爭(zhēng)辯中，正確答案就會(huì)慢慢浮現(xiàn)出來(lái)。

“十六”字教學(xué)法提出后，我收獲了許多，在以后的教學(xué)中我會(huì)一如既往地研究它，探索它，實(shí)踐它，讓它更加豐富完善，也更好地為我服務(wù)。我想，“十六”字教學(xué)法是順應(yīng)課程改革而提出，提出得及時(shí)，提出的恰當(dāng)，它給里縣的教育指出了一條明路，在課程改革的征途中必將寫下濃墨重彩的一筆。

第三篇：我與五步教學(xué)法共成長(zhǎng) 薛曉慶

我與“五步有效教學(xué)法”共成長(zhǎng)

真武洞小學(xué)

薛曉慶

課改象一扇門，推開它滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給我?guī)?lái)自信和快樂，能使我煥發(fā)出生命的活力。很榮幸，我走進(jìn)了課改，參與了課改，感受了課改，并從課改中汲取了許多養(yǎng)分。

上學(xué)期，自縣教研室下達(dá)“打造高效課堂---實(shí)施并推進(jìn)‘五步’有效教學(xué)法”的活動(dòng)文件后，學(xué)校三番五次地講，要向高效課堂邁進(jìn)，全面推行“五步有效教學(xué)法”，要人人參與，驗(yàn)收過(guò)關(guān)。這時(shí)我既激動(dòng)又茫然，激動(dòng)的是這又是一次歷練自己的好機(jī)會(huì)，茫然的是“五步有效教學(xué)法”到底是個(gè)什么模式？現(xiàn)在的教材和授課方法還有學(xué)生的思維和原來(lái)一樣嗎？帶著這些困惑，學(xué)校教務(wù)處組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件及縣教研室倪主任提出的的“五步有效教學(xué)法”的實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)這一次大型的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我逐漸還能理出點(diǎn)頭緒來(lái)，思路也逐漸清晰明朗了起來(lái)，原來(lái)“五步有效教學(xué)法”就是在自己的課堂中實(shí)施“設(shè)疑、自學(xué)、換位、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)”這些教學(xué)方法。那么到底該如何把這些教學(xué)方法應(yīng)用到自己的課堂中去呢？尤其是“換位”，我認(rèn)為簡(jiǎn)直不可思議，平時(shí)讓學(xué)生站在自己的位置上去發(fā)言，個(gè)個(gè)都畏手畏腳，更何況是到講臺(tái)上去？帶著一連串的問題，我又觀看了縣一小馬榮老師主講示范課的教學(xué)光盤，并當(dāng)面請(qǐng)教了馬老師……許多天下來(lái)，我感覺我自己“長(zhǎng)大”了……

按照學(xué)校安排，我第一次進(jìn)行了一次嘗試。勇敢地用“五步有效教學(xué)法”進(jìn)行上課，經(jīng)過(guò)第一次的講課我明白了很多：學(xué)生不是一張白紙，不能再做課堂這個(gè)大舞臺(tái)的觀眾了，而我也不能唯我獨(dú)尊，認(rèn)為講臺(tái)就是我一個(gè)人的，我是老大我說(shuō)了算……

我想到有這樣的一個(gè)故事，一位外國(guó)學(xué)者曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查：他到一所學(xué)校去，用粉筆在教室的黑板上輕輕一觸，黑板上就出現(xiàn)一個(gè)小白點(diǎn)。老師問：這是什么？外國(guó)的孩子十分活躍，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：是天上的星星，是路邊的石子，是??孩子們的想象豐富多彩，答案各種各樣。而在我們中國(guó)，同樣的動(dòng)作、同樣的問題，全班同學(xué)卻一片茫然。在老師的追問下他們才齊聲答道：是粉筆點(diǎn)！此時(shí)，教室里沒有一點(diǎn)雜音！活生生的事例折射出我們與國(guó)外教育方式的不同，更反映了我們與國(guó)外教育的差距。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我深深地知道：我們不是未來(lái)，但我們的事業(yè)是未來(lái)；我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。如果我們的教育觀念和教學(xué)方法再不改革，我們的下一代將被延誤，將被時(shí)代所拋棄。于是我清醒地認(rèn)識(shí)到：轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和方法迫在眉睫！

我靜下心來(lái)認(rèn)真和同課的老師進(jìn)行研課、說(shuō)課，精心備課，認(rèn)真上課，課后進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，指出不足，直到把“嘗試課”成功地上成“展示課”。學(xué)校安排我又開始了第二次全校的公開課，精心的準(zhǔn)備使我增強(qiáng)了信心，終于在學(xué)校上了一節(jié)較為成功的示范課，但在課堂上對(duì)于學(xué)情的把握不準(zhǔn)使我不能游刃有余，課堂效果不錯(cuò)，但還有很多的不足。尤其是在“換位”這一環(huán)節(jié)，只是做到了師生位置的互換，并沒有達(dá)到師生角色的互換，還有在學(xué)生“自學(xué)”這一環(huán)節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)流于形式，看似熱熱鬧鬧，但卻只是表象。課后我認(rèn)真地做了一次又一次的反思，我覺得要想真正意義上實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，教師必須從心里上改變自己，改變自己在課堂中的地位和角色，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己只是課堂的“參與者和引導(dǎo)者”，而不是課堂的“主宰者”！學(xué)生自學(xué)的唯一最有效的途徑就是讓學(xué)生“小組合作”，但是大多數(shù)的課堂中，所謂的“小組合作”都是流于形式，當(dāng)我在鐮刀灣聯(lián)片教研中上完公開課后，經(jīng)過(guò)教研室倪主任的點(diǎn)

撥，我才恍然大悟，原來(lái)我只是讓學(xué)生去“合作”，但是并沒有告訴學(xué)生該“如何去合作”，應(yīng)該分工明確，并且教師要適時(shí)地參與他們的討論、交流，并及時(shí)給予一定的引導(dǎo)，這樣才能使“小學(xué)合作”落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)全方位的指導(dǎo)使我深深明白，必須在備課、研課、上課下功夫，只有這樣才能把我們的課堂真正地還給學(xué)生，使他們成為課堂的主人，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”！

“五步有效教學(xué)法”的推行使我由最初的茫然若失到慢慢地適應(yīng)了，直到信心十足，心中有數(shù)的上課。就這樣，經(jīng)過(guò)縣教研室的倪主任、馬張姓老師、莊虎平老師等多位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，以及學(xué)校各位老師的大力協(xié)助，使我在全縣小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽中，取得“第一名”的優(yōu)異成績(jī)，而且被評(píng)選為“市級(jí)教學(xué)能手”和“延安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”；學(xué)校教務(wù)處組織的課改理論測(cè)試夯實(shí)了我的學(xué)科理論知識(shí)，尤其是市級(jí)賽講課，更讓我開闊了視野，領(lǐng)略了各位教學(xué)名師精湛的技藝。

課堂教學(xué)改革，提煉了我們教師的自身素質(zhì)，更是減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了學(xué)生上課的積極性和趣味性。課堂效率提高了，那么學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是水到渠成的事。

教育是一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵花催動(dòng)另一朵花，一顆心靈喚醒另一顆心靈。就讓我們多一點(diǎn)耐心，讓孩子們感到快樂，感受到希望！

第四篇：2018律師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀2與2018律師助理年終工作總結(jié)

2018律師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文2與2018律師助理年終

工作總結(jié)合集

2018律師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文2

五是積極參與社會(huì)治安的綜合法理工作，做好法律服務(wù)，全力維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

2、妥善處理信訪投訴，全力維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

今年，正逢亞運(yùn)在廣州舉辦，航展在珠海舉行，“兩會(huì)”是向世界展示珠海的良機(jī)，也是挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)確保的敏感時(shí)期，維穩(wěn)工作顯得更為重要和突出。為認(rèn)真落實(shí)區(qū)委、政府的要求，做好同區(qū)信訪、司法部門的聯(lián)絡(luò)工作，建立互動(dòng)、互通的信訪聯(lián)動(dòng)機(jī)制，針對(duì)出現(xiàn)的個(gè)別影響較大、難以處理的信訪案件，及時(shí)請(qǐng)求有關(guān)部門給予配合。本人還對(duì)歷年來(lái)的重點(diǎn)上訪案件進(jìn)行排查，并向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，確保排查到位、措施有力、責(zé)任明確。同時(shí)著重參與了對(duì)重點(diǎn)上訪人物的穩(wěn)控工作，為珠海航展積極的社會(huì)和諧穩(wěn)定做出了努力。

3、充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，切實(shí)維護(hù)我方權(quán)益。

積極倡導(dǎo)“能動(dòng)司法”，正確處理司法主動(dòng)性與被動(dòng)性的關(guān)系，在具體工作中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，積極運(yùn)用參謀職能，既主動(dòng)有為，又依法慎為，以增強(qiáng)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的能力，有效擔(dān)負(fù)起“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”的重大司法使命。一是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好參謀。本人及時(shí)深入到相對(duì)困難的企業(yè)中去，為其積極解困，充分發(fā)揮自身精通法律法規(guī)、熟悉訴訟程序的優(yōu)勢(shì)，積極參與企業(yè)發(fā)展情況分析，梳理法律問題，提供意見建議，幫助完善解困方案和措施；二是依托職能，建言獻(xiàn)策。在比較嚴(yán)峻的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，針對(duì)經(jīng)濟(jì)糾紛案件增多、類型變化的實(shí)際，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，提出妥善應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)糾紛，切實(shí)

防止經(jīng)濟(jì)下滑的建議；三是健全機(jī)制，爭(zhēng)取主動(dòng)。主動(dòng)貼近基層，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，形成工作合力，對(duì)影響面廣的大要案和熱點(diǎn)問題，及時(shí)報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以利于從全局統(tǒng)籌的高度更好地防范和化解風(fēng)險(xiǎn)，控制負(fù)面效應(yīng)。建議建立群體性糾紛、突發(fā)性事件應(yīng)急處置預(yù)案機(jī)制，完善與當(dāng)事人調(diào)解溝通對(duì)接機(jī)制。

2018律師助理年終工作總結(jié)

A.做一項(xiàng)工作，要講究實(shí)效，不要做重復(fù)性的工作(盡量一次搞定，細(xì)心是前提)。B.見到的人，一定要記住他的名字、聯(lián)系方式、特征、特點(diǎn)，不會(huì)出現(xiàn) 看不懂、不會(huì)、不明白的一定要問，不要迷迷糊糊，凡是要清晰明了。U.委托合同、顧問合同及所有手續(xù)，務(wù)必在20分鐘內(nèi)處理完畢。V.到任何一個(gè)地方，第一件事情就是買張地圖，熟悉生活的環(huán)境、風(fēng)情、民俗，利于自己的工作的開張(由“皇崗口岸救人事件”有感而發(fā))。W.結(jié)合自身實(shí)際(實(shí)事求是、量力而行)，創(chuàng)新完美方式(由陳律“集體面試”有感而發(fā))。x.每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)(每日三省，問自己是否有進(jìn)步、有收獲)。Y.要知山多高，請(qǐng)問過(guò)來(lái)人(站在巨人的肩上看的才會(huì)遠(yuǎn))。凡事不懂就多問。Z.融入陳律思維的最快捷方式是：閱讀陳律正在辦理的案件、熟讀陳律書寫的法律文書。

第五篇：職位設(shè)置與職責(zé)

1、課程顧問（教育咨詢師）：在與家長(zhǎng)和孩子交流的過(guò)程中，幫助孩子找到和認(rèn)知自己的學(xué)習(xí)問題、學(xué)習(xí)漏洞和方向的錯(cuò)誤。了解孩子的各種情況，包括學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，性格特點(diǎn)，家庭特點(diǎn)，飲食習(xí)慣，學(xué)校氛圍等。并且可以 由此提供對(duì)應(yīng)的規(guī)劃、初步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。得到孩子和家長(zhǎng)的信任，提高客戶的心里價(jià)位。

對(duì)應(yīng)服務(wù)：根據(jù)這些資料來(lái)分析找到最合適的學(xué)科老師，圈定一個(gè)老師范圍。告訴家長(zhǎng)我們會(huì)叫這些優(yōu)秀的老師集體備課，經(jīng)過(guò)研討會(huì)，選出最合適的老師進(jìn)行授課。這樣做可以讓家長(zhǎng)感受到我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)和對(duì)待他孩子的負(fù)責(zé)，也能體現(xiàn)我們頭等艙式的服務(wù)理念。這樣量身化的定制課程是為了讓每個(gè)來(lái)到伊登的孩子都得到最大化的提升。

2、助教(學(xué)習(xí)管理師)：協(xié)助老師授課，記錄孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)

對(duì)應(yīng)服務(wù)：在整個(gè)授課過(guò)程中，占到了很重要的地位。他們對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)亦師亦友的對(duì)象。他們可以像朋友一樣，說(shuō)一說(shuō)心里話。學(xué)管師會(huì)在這些語(yǔ)言中，了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的或潛在的一些問題，隨時(shí)通知他的老師和家長(zhǎng)。他們可以在課余時(shí)間一起玩，一起聊聊時(shí)尚得事情讓孩子的天性得意滿足和認(rèn)可。這樣避免了學(xué)校里只會(huì)教出學(xué)習(xí)的機(jī)器，而不是天材。他們也要隨時(shí)注意每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)的近況和進(jìn)度，即使反饋給家長(zhǎng)課程顧問和老師。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們是可以在這里放心的托付，因?yàn)樗麄兊拇嬖冢议L(zhǎng)如同隨時(shí)陪在孩子身旁一般，了解孩子的一切，并且找到自己與孩子之間隔閡的原因，更好的進(jìn)行家庭教育和輔導(dǎo)。并且，他們會(huì)給孩子很好的生活照料，讓孩子的家長(zhǎng)沒有后顧之憂，更好的進(jìn)行自己的本職工作。

補(bǔ)充：增加專業(yè)心理輔導(dǎo)師（可長(zhǎng)期聘用或不定期預(yù)約兼職，舉辦心理輔導(dǎo)沙龍講座）