第一篇：兒子的幼兒園生活-李曉娜2013.03.05范文

兒子的幼兒園生活

一直本著“窮養(yǎng)兒”的原則，所以兒子剛滿兩周歲時(shí)，我就把他送幼兒園了，我覺(jué)得男孩子就該這樣，不能太矯情！

兒子去的第一家幼兒園是我“千挑萬(wàn)選的”比較正規(guī)的“個(gè)人園”——按照孩子的發(fā)展來(lái)安排所謂的幼兒教學(xué)。第一天，兒子很喜歡那里，并沒(méi)有哭鬧。可是第二天孩子就不高興了。第三天再送他去，他就開(kāi)始大哭。那時(shí)候我覺(jué)得這是正常的現(xiàn)象，家家的孩子如此。只是這一哭就是兩個(gè)月，孩子上火，我也上火，同時(shí)孩子開(kāi)始感冒，在診所打針，還要吃藥。就算這樣我也堅(jiān)持把他送幼兒園。因?yàn)槲矣X(jué)得做一個(gè) “狠心”母親，兒子才能比別人出色。又半個(gè)月過(guò)去，兒子哭的更厲害了。有一天，一個(gè)孩子家長(zhǎng)遇見(jiàn)我，好心地和我說(shuō)：“以后你送孩子，別馬上就離開(kāi)，你家孩子在那哭的厲害，老師都不管，還說(shuō)什么哭吧，哭你媽也走了。你這當(dāng)媽媽的，太不合格！”我恍然醒悟，為什么人家的孩子只哭一個(gè)月左右甚至幾天就好了，而我的兒子要這么久。一方面，大多小孩兩周歲半了，比我家的明白的事情多一些，孩子之間差一個(gè)月就像是差好幾歲。另一方面，我家孩子比同齡孩子長(zhǎng)的壯實(shí)，那個(gè)時(shí)候就大約八九十厘米，三十多斤，哪個(gè)老師愿意抱抱呢？何況，現(xiàn)在的老師，在我不給小費(fèi)的情況下，你覺(jué)得會(huì)怎樣？又過(guò)了幾天，情況變得更糟，原本愛(ài)吃飯的孩子都不吃飯，健康已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。兩個(gè)多月，一直打針，我怕長(zhǎng)時(shí)間用藥，孩子的身體受不了，他還太小，身體若是有問(wèn)題，后悔都來(lái)不及。所以，兒子從第一家幼兒園輟學(xué)了！

兩周歲半。這次我不看什么教學(xué)安排了。只是找個(gè)午飯條件好些的，孩子少些的那種家庭式的幼兒園。這是個(gè)四十歲左右的園長(zhǎng)兼老師，對(duì)孩子很有耐心。我的胖胖的兒子剛開(kāi)始去的兩天她都會(huì)擁抱他，在小臉蛋上親親。兒子這回只哭了三天，就喜歡那里，喜歡那個(gè)老師。我們一家度過(guò)了比較好的半個(gè)學(xué)期。那段時(shí)間兒子在我和老師共同努力下，自己吃飯，穿褲子，自己去廁所小便。很多事情都開(kāi)始學(xué)習(xí)自己完成。

三周歲了。該是送正規(guī)幼兒園的時(shí)候了。雖然縣公立幼兒園只收取三周歲半以上的，但我還是找關(guān)系送兒子去那里了。因?yàn)槲矣X(jué)得兒子比同齡孩子“成熟”“自立”許多，可以比他大一點(diǎn)的小朋友里都表現(xiàn)很好的那種！事實(shí)也真是這樣。昨天，我對(duì)兒子說(shuō)：“明天你要去新幼兒園了，長(zhǎng)大了，不能哭，要跟老師打招呼說(shuō)早上好，要是有小朋友哭的話，你就哄哄他，跟他說(shuō)別哭了，咱們玩一會(huì)吧！記住了么？”兒子滿口答應(yīng)。今天早上，兒子確實(shí)也是這樣表現(xiàn)的。見(jiàn)到別的家長(zhǎng)就說(shuō)：“叔叔阿姨好！”見(jiàn)到哭的小朋友也哄哄他們了，還主動(dòng)拉拉他們的小手，儼然“小哥哥”的樣子。我特欣慰！那些都是比他大半年甚至還多的孩子！那一刻我覺(jué)得自己養(yǎng)育他的方式是正確的。

晚上回家。我問(wèn)兒子在幼兒園大便了么？他回答說(shuō)：“嗯！自己擦的屁屁！”我吃驚?。∫?yàn)槟挲g小的孩子胳膊短夠不著屁屁，怎么可能會(huì)自己擦呢？忙的，我給他脫褲子，一看！傻了，根本沒(méi)擦到！褲子上粘著一些便便，屁股上也有。特揪心！不是我沒(méi)訓(xùn)練。年前時(shí)候我就讓他試著自己擦過(guò)，發(fā)現(xiàn)胳膊不夠長(zhǎng)，他確實(shí)做不到這個(gè)。今早我也讓他試試，還是夠不著。所以也囑咐老師了?？赡芤?yàn)殚_(kāi)學(xué)第一天，孩子多，哭的多，老師們都照顧那些哭鬧的孩子，忽略了我這個(gè)懂事的兒子了。

不管怎樣，還是覺(jué)得不是滋味。不是因?yàn)閮鹤釉馐艿倪@個(gè)小事件。而是我的這種“超前”教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)什么？會(huì)是快樂(lè)么？還是會(huì)比其他孩子承受更多？？？

第二篇：李曉娜《導(dǎo)體與絕緣體》反思二

聽(tīng)《導(dǎo)體與絕緣體》有感

馬里中心學(xué)校 李曉娜

“人和潮濕的木頭是導(dǎo)體”，在理論上是無(wú)可置疑的。因此，我們通常在教學(xué)中列舉日常生活中的事例去說(shuō)明這一“事實(shí)”。但是，劉曉芳老師在這一個(gè)教學(xué)過(guò)程中卻在學(xué)生的發(fā)現(xiàn)中，把握住亮點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展了新一輪的學(xué)習(xí)研究。

情景導(dǎo)入后劉老師提出：你們能不能利用桌面上的材料來(lái)代替導(dǎo)線完成電路呢？學(xué)生根據(jù)我提供的“有結(jié)構(gòu)材料”，一邊討論一邊展開(kāi)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：“鐵皮能行嗎？”“塑料能行嗎？”他們?cè)囇?，做呀，在探究中很快將物體分成兩類(lèi)：能通電的和不能通電的。接著我又提出：尋找身邊的物體，看哪些物體能代替導(dǎo)線完成你的電路，學(xué)生們的積極性更高，有的尋找周?chē)臇|西，有的甚至離開(kāi)座位到別處尋找，很快孩子們便自我形成了一種概念，連接入電路中小燈泡亮的是導(dǎo)體；連接入電路中小光燈泡不亮的是絕緣體。教師又提出：“在我們的周?chē)行┦菍?dǎo)體，有些是絕緣體，根據(jù)你們已有的知識(shí)，你們認(rèn)為哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？學(xué)生們搶著回答：筆盒是導(dǎo)體，鋁是導(dǎo)體……塑料不是導(dǎo)體，木頭不是導(dǎo)體”這時(shí)一位學(xué)生忽然說(shuō)：“濕的木頭是導(dǎo)體?！薄拔覀?nèi)梭w也是導(dǎo)體”另一位學(xué)生搶著說(shuō)。緊接著一位學(xué)生反駁說(shuō)：“人體不是導(dǎo)體?！?/p>

繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，證明人和濕木頭都是導(dǎo)體。

第三篇：尤曉娜心得體會(huì)

名師課堂觀摩心得體會(huì)

尤 曉 娜

上周五在學(xué)校的安排下由梁水霞老師帶領(lǐng)部分?jǐn)?shù)學(xué)老師到書(shū)院河小學(xué)聆聽(tīng)了6節(jié)登封名師的課例。從整體上觀察，6位名師的課堂都遵循了讓學(xué)生“自主探究”的教學(xué)模式，通過(guò)讓學(xué)生自己量一量、掂一掂、算一算、試一試、小組討論等方法，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行探索，獲取新知。重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程，所以，課堂上每個(gè)孩子在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上都有不同程度的收獲。

一、數(shù)學(xué)題材都來(lái)自孩子們的生活。

6節(jié)課的教學(xué)背景題材，老師大都是從孩子們最熟悉的生活中挖掘的。如馮巧麗老師的《克和千克》，通過(guò)讓學(xué)生觀察日常生活中的洗衣粉、肥皂、食用鹽、口香糖等，讓孩子認(rèn)識(shí)克和千克，并且用手實(shí)際掂量，克和千克在表示物體重量單位的用法；各種稱的認(rèn)識(shí)更是體現(xiàn)了孩子對(duì)生活的了解。李彩樺老師的《植樹(shù)問(wèn)題》，教師讓孩子想出生活中植樹(shù)會(huì)出現(xiàn)各種情況，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)行解決，最后得出每種情況的計(jì)算公式，王艷艷老師的《三角形的特性》，通過(guò)觀察兩個(gè)動(dòng)物扎籬笆的方法，推斷出誰(shuí)的更穩(wěn)定，都充分的表明了，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了更好地服務(wù)我們的生活。

二、有趣的導(dǎo)課大大吸引了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

李彩樺和王艷艷老師都是利用了學(xué)生喜歡的謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，使本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容突出特點(diǎn)讓學(xué)生初步感受，并且有效地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。馮巧麗老師用有趣的“背人賽跑游戲”，深深吸引了孩子，引出輕重，孩子們?cè)谛β曋泻茏匀坏赝度雽W(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)，不斷推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

馮巧麗老師評(píng)價(jià)學(xué)生：你是生活中的用心人，更加鼓勵(lì)孩子在生活中要善

于觀察和數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)；王艷艷老師評(píng)價(jià)學(xué)生：你具有數(shù)學(xué)家的思想。這樣就鼓勵(lì)孩子考慮數(shù)學(xué)問(wèn)題，一定要周密，所有的數(shù)學(xué)理論都是需要驗(yàn)證的。

通過(guò)聽(tīng)這六節(jié)課，我也看到了自己在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的不足：

1、對(duì)學(xué)生包攬?zhí)啵瑢W(xué)生完成的算式要在第一時(shí)間讓他給大家講解自己這樣列算式的理由，并鼓勵(lì)坐在下面的孩子向他提出質(zhì)疑，課堂上要體現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，老師要學(xué)會(huì)站在講臺(tái)下面去聆聽(tīng)學(xué)生之間的研討。

2、課堂的教學(xué)內(nèi)容安排要適量，不能為了完成課時(shí)去進(jìn)行教學(xué)，主要是把學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握。比如《三角形的內(nèi)角和》這節(jié)課，老師在學(xué)生還沒(méi)有非常熟練地掌握求三角形的內(nèi)角和的情況下，又設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展練習(xí)，求多邊形的內(nèi)角和，并找出三角形的熟練與多邊形的邊所存在的關(guān)系，學(xué)生一臉茫然，大大降低了課堂效率。

看到了別人的不足，就是提醒自己在今后的教學(xué)中需要改正的地方，每次外出聽(tīng)課，都有不同的收獲！

第四篇：金工實(shí)習(xí)報(bào)告--化學(xué)工程與工藝 李曉娜

金工實(shí)習(xí)報(bào)告

化工與能源學(xué)院03級(jí)（1）班

李曉娜

學(xué)號(hào)：20033700103

4實(shí)習(xí)號(hào)：01

5時(shí)間飛逝，為期兩周的金工實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。實(shí)習(xí)期間雖然有些累，但我們都過(guò)得很開(kāi)心，很充實(shí)。因?yàn)閺闹袑W(xué)到不少書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。在短短的十天里，我們?cè)谑畟€(gè)工種實(shí)習(xí)過(guò)——分別是：鉗工、車(chē)工、銑工、加工中心、數(shù)車(chē)、數(shù)銑、電火花、化學(xué)加工、電焊氣焊、鑄造。我們每天都看到以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的工具，每天都接觸它們，學(xué)習(xí)使用他們。這將成為我們大學(xué)四年中難忘的回憶。

金工實(shí)習(xí)，當(dāng)然安全第一：

在上工的第一天早上，老師就在工業(yè)培訓(xùn)中心頂樓給我們上了一節(jié)安全教育課。通過(guò)老師給我們播放的錄像，我們知道了幾種工種，以及實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題，像不能穿拖鞋，女生不能穿裙子，頭發(fā)長(zhǎng)的要戴帽子等等。同時(shí)，也告訴我們一些注意事項(xiàng)，及實(shí)習(xí)中同學(xué)們易犯的危險(xiǎn)的操作動(dòng)作。比如在車(chē)間里打鬧嬉戲，不經(jīng)老師的許可便私自“檢驗(yàn)課本知識(shí)的正確性”，操作機(jī)床時(shí)方法、姿勢(shì)不正確等等。讓我們?cè)趯?shí)習(xí)的過(guò)程中能夠提高警惕，防止意外的發(fā)生。短片中列舉了很多在工廠或別的高校金工時(shí)，由于操作人員的一時(shí)疏忽而造成了重大機(jī)械事故，危及到了人身安全，有的人甚至從此成為殘障人士。一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導(dǎo)致一生的痛苦。通過(guò)這節(jié)課，又聽(tīng)了老師講的有關(guān)工業(yè)安全方面的知識(shí)，我才真正的意識(shí)到工業(yè)安全的重要性。

鉗工：

經(jīng)過(guò)安全教育課之后，我們就開(kāi)始了我們第一天的實(shí)習(xí)——鉗工。在此之前，早就聽(tīng)人說(shuō)，鉗工很累。只有親身經(jīng)歷才能真正感受到其中的滋味。其實(shí)，鉗工制作的工序是很簡(jiǎn)單的，全靠手工操作：要通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個(gè)精美的螺母。但它是最費(fèi)體力的了，我們拿著銼刀，站在工作臺(tái)旁磨啊，整整一天，都得自己操作。一天下來(lái)腰酸腿痛，我們的也手幾乎都磨紅了，有些還磨起了泡。但當(dāng)看到自己作出的螺母，雖然有些丑，不是很光滑，中間的螺孔也有些偏，但拿在手上也是沉甸甸的，心中充滿了成就感，我們每一個(gè)人都將螺母拿了回去留作紀(jì)念。

車(chē)工：

在接受安全教育時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)“車(chē)工”是一個(gè)比較危險(xiǎn)的工種。但是在師傅的知道下，實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)車(chē)工其實(shí)是比較輕松的，它需要的是細(xì)心。車(chē)工是在車(chē)床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的移動(dòng)來(lái)改變毛胚性狀和尺寸，將其加工成所需要的一種切削加工方法。車(chē)床是一種使用很廣的加工工具，在工業(yè)制造中有很重要的作用，我們實(shí)習(xí)用的主要是臥式車(chē)床，它還有立式車(chē)床。我們?cè)诶蠋煹脑敿?xì)講解下，了解了車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的。使用車(chē)床加工，除了了解它的操作方法外還有很重要的一點(diǎn)是要注意在操作時(shí)的安全問(wèn)題和車(chē)床的規(guī)范使用方法。在使用前，首先要確定所要加工的零件的材料和加工精度，把主軸箱和進(jìn)料箱掛輪箱的各個(gè)把柄調(diào)到正確的數(shù)據(jù)，這個(gè)要在老師的指導(dǎo)下調(diào)試，千萬(wàn)不要亂調(diào)，不然很容易損壞車(chē)床，那時(shí)的問(wèn)題就大了，一臺(tái)機(jī)床的價(jià)格可是不菲啊，兄弟們可要小心，切不要開(kāi)小差。我們的這次的任務(wù)是讓我們將一個(gè)球體切下兩個(gè)平面。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。要特別注意的地方是加工的精度，在加工到接近工件的尺寸時(shí)，要減少切削的深度，不然一刀下去后就一失足成千古恨了，你這個(gè)工件就要重新加工了。雖然整個(gè)加工過(guò)程都是站著的很累，不過(guò)看到自己的勞動(dòng)成果，那一點(diǎn)累又算的了什么！

銑工：

在銑工實(shí)習(xí)中，我才真正感受到工廠加工車(chē)間的氣氛。機(jī)器轟鳴著，巨大的風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)者，銑車(chē)上油沫飛濺。我們四人一組圍在一臺(tái)機(jī)器旁，隱約感覺(jué)自己是一個(gè)工人了。我們今天工作只需把鐵棒夾在銑機(jī)上，按幾下按扭，一根牢實(shí)的鐵棒在幾十秒鐘后被“銑”了。這不得不讓我們佩服科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的影響力。

加工中心、數(shù)車(chē)、數(shù)銑：

緊接著三天，我們迎來(lái)了最輕松的三天。加工中心，我們沒(méi)有接觸過(guò)任何機(jī)器，只是在計(jì)算機(jī)房編了一天的零件，有空調(diào)吹、椅子做真的舒服極了。而數(shù)車(chē)、數(shù)銑，通過(guò)和車(chē)工、銑工比較，我更真正感受到了先進(jìn)機(jī)器能夠大幅度的提高工作效率，科技發(fā)展引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。數(shù)車(chē)、數(shù)銑根本無(wú)需手動(dòng)操作，只要編一程序，自動(dòng)切，自動(dòng)換刀，只能用兩個(gè)詞形容——方便、快捷。

化學(xué)加工：

最有趣的要屬化學(xué)加工了，每個(gè)人發(fā)有一鋁片，用陽(yáng)極氧化的方法在鋁片的表層生成氧化層，然后著色、涂蠟、畫(huà)圖等一系列步驟，作出了一個(gè)精美的工藝品?，F(xiàn)在，我做的一面是火影的鳴人，一面是可愛(ài)的螃蟹的工藝品掛在我的書(shū)包上呢

鑄工：

實(shí)習(xí)鑄工，仿佛讓我們回到了童年。我們又玩起了沙子。不過(guò)玩的沙子叫“型砂”，而且玩地有點(diǎn)累人。主要注意的是用棒捶緊沙子和把模具拿出的過(guò)程。用沙子來(lái)鑄造模腔，似乎是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的想法，但是這種方法卻如此地有用?；蛟S發(fā)明這方法的人，就是從小時(shí)候玩沙子里獲取的靈感吧。

金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)：

（1）通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

（2）在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。

（3）在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（4）培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

金工實(shí)習(xí)對(duì)我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使我們不但要掌握各工種的應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識(shí)、了解設(shè)備原理和工作過(guò)程，又要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練，并具有運(yùn)用所學(xué)工藝知識(shí)，初步分析解決簡(jiǎn)單工藝問(wèn)題的能力。

在實(shí)習(xí)中，學(xué)校將各工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容如：結(jié)合制作榔頭，將下料、車(chē)工、銑工、鉗工、磨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯(lián)起來(lái)，使我們對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的各個(gè)加工環(huán)節(jié)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。使我們了解了各工種的先后順序和作用

（5）在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

（6）工廠師傅將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。對(duì)我們的金工實(shí)習(xí)成績(jī)，實(shí)行綜合考評(píng)制度，實(shí)行平時(shí)成績(jī)+產(chǎn)品質(zhì)量成績(jī)+綜合考試成績(jī)=總成績(jī)，使我們能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。在各個(gè)工種的實(shí)習(xí)中，都安排了一定靈活時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容，使得動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生有了發(fā)揮的余地。

實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)不是每個(gè)人都有的，也不是人人都有這么許多經(jīng)歷。金工實(shí)習(xí)的日子將深深銘刻在我的記憶中，我會(huì)珍藏這段美好的經(jīng)歷。最后，謝謝這段實(shí)習(xí)期間幫助、教導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)老師。

第五篇：三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì) 李曉萍 （寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

三個(gè)兒子

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。過(guò)程和方法：

會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。教學(xué)過(guò)程：

一、精彩三分鐘展示。

二、課文引入

你們都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽都非常愛(ài)你們。今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)三個(gè)兒子的故事。齊讀課題。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）⒈檢查預(yù)習(xí)情況。

抽生說(shuō)說(shuō)你勾出了哪些生字，生詞？

⒉認(rèn)記生字。

① 師出示生字卡片，生借拼音齊讀。

② 自由讀生字記住讀音，自己覺(jué)得難記的多讀幾遍。測(cè)標(biāo)

③ 去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。

④ 給生字找朋友，組詞。抽生說(shuō)，師將詞板書(shū)。生再齊讀。

⑤ 記一記。同桌互說(shuō)自己是用什么方法記住生字的。

⑥ 用考一考，讀一讀等方法鞏固生字。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）1、自由讀課文二，三，六自然段，用橫線勾出三個(gè)媽媽說(shuō)的話。

2、抽生讀，其他人評(píng)價(jià)，讀得好不好，為什么？（前兩位媽媽自豪的語(yǔ)氣，第三位媽媽平穩(wěn)的語(yǔ)氣）

師引讀，自由讀。

3、測(cè)標(biāo)

有感情朗讀課文。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（三）自由朗讀 測(cè)標(biāo)：

1、自由讀課文八至十一自然段的朗讀，說(shuō)一說(shuō)，三個(gè)兒子在見(jiàn)到自己的媽媽在提水時(shí)，分別是怎樣做的？讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)有什么區(qū)別？

2、比一比，看誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦。

3、出示課件：學(xué)生練習(xí)用一個(gè)......一個(gè)......另一個(gè).........說(shuō)話。

3、自由讀，齊讀。

4、假如你就是那位老爺爺，你會(huì)怎樣說(shuō)？（練習(xí)讀好老爺爺幽默，風(fēng)趣而有意味深長(zhǎng)的話）

四人小組里兩人一組，互相評(píng)價(jià)，哪些句子讀得好，哪些句子需要改進(jìn)。測(cè)標(biāo)：

齊讀課文。想一想：讀了課文你懂得了什么？

六、知識(shí)拓展：

多媒體出示《子路借米》的故事。測(cè)標(biāo)

從這個(gè)故事中你讀懂了什么？

七、達(dá)標(biāo) 出示課件圖片

我們?cè)诩抑锌梢詾楦改缸鳇c(diǎn)什么？

八、布置作業(yè)：

在老爺爺?shù)膯l(fā)下，在大家的幫助下，前兩個(gè)兒子一定會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的不足，變成體貼媽媽的孩子。下面還會(huì)發(fā)生什么事，文章里沒(méi)有寫(xiě)，你能繼續(xù)把故事編下去嗎？

二年級(jí)語(yǔ)文《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：李曉萍

單位：西堡鎮(zhèn)葛家學(xué)校 職稱:小學(xué)二級(jí)教師

參賽課題：<<三個(gè)兒子>>

聯(lián)系電話：***