第一篇：民族中學(xué)初三年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

民族中學(xué)初三年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，是學(xué)校全面推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)。班級(jí)有好的學(xué)風(fēng)，不僅能為學(xué)生營(yíng)造出優(yōu)良的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，而且還能活躍學(xué)生的探究性思維，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新精神，更重要的是能直接為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè)，而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多終身受益的習(xí)慣。可以說(shuō)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。勤奮的學(xué)風(fēng)，是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力。勤奮的學(xué)風(fēng)可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是一個(gè)班級(jí)的生命。因此，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，就抓住了繁雜的班級(jí)工作之關(guān)鍵，就掌握了班級(jí)教育教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，為促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展創(chuàng)設(shè)了必要的條件。為此，年級(jí)部決定深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。為確保此活動(dòng)扎實(shí)、有序、高效開展，特制訂此方案。

一、組織機(jī)構(gòu)：

1、學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：李志鞠正文

成員：各班班主任，學(xué)生會(huì)成員，全體課任教師。

2、政教處：負(fù)責(zé)人：鞠正文。負(fù)責(zé)落實(shí)星級(jí)文明班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)的全面考核，負(fù)責(zé)學(xué)生矛盾糾紛排查處理、違紀(jì)學(xué)生的思想教育及處理，以紀(jì)律整頓為抓手，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)工作順利開展，取得實(shí)效。重點(diǎn)負(fù)責(zé)檢查課間早晚自習(xí)前，平常自習(xí)各班秩序。周日班主任到校情況，每天至少不定時(shí)檢查四次。

教務(wù)處：負(fù)責(zé)人：李 志。負(fù)責(zé)對(duì)教師備課、課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)效果、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行督查指導(dǎo)，落實(shí)和諧、高效教學(xué)策略，提高課堂授課效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)負(fù)責(zé)檢查課堂，早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，三操情況和教師考勤。每天至少不定時(shí)檢查四次。

二、整頓前期學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題:

1、學(xué)生思想意識(shí)差，不遵規(guī)守紀(jì)，不愿服從學(xué)校、班主任、各科任教師及班干部管理。

2、學(xué)習(xí)投入時(shí)間、精力不足，不能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，無(wú)故缺課。

3、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，專心程度不夠。

4、上課不認(rèn)真聽講，亂說(shuō)話、偷玩手機(jī)、做小動(dòng)作、睡覺(jué)、看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書籍。

5、學(xué)習(xí)過(guò)程中易滿足，憂患意識(shí)不強(qiáng)，得過(guò)且過(guò)，小進(jìn)即安，小退即棄。

6、考試違紀(jì)作弊，不能做好考前復(fù)習(xí)，不能誠(chéng)信考試。

7、假學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重，平時(shí)抄作業(yè)、抄答案、拼湊作業(yè)，應(yīng)付欺騙老師檢查，不能向家長(zhǎng)如實(shí)反映在校學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律表現(xiàn)，欺騙家長(zhǎng)，掩飾存在問(wèn)題。

8、班級(jí)無(wú)凝聚力、向心力，學(xué)生集體榮譽(yù)感差，班風(fēng)懶、散、拖，成績(jī)落后。

9、學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)計(jì)劃、無(wú)安排、無(wú)目標(biāo)、盲目，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

10、每天到校后，不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，說(shuō)話，無(wú)所事事。

11、自習(xí)不認(rèn)真復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)，交頭接耳，打鬧喧嘩，影響他人。

12、早間操隊(duì)伍不整齊，說(shuō)話現(xiàn)象嚴(yán)重，口號(hào)不響亮。

13、眼保健操不及時(shí)做，動(dòng)作不規(guī)范。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：

本次活動(dòng)著力解決初三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和行為習(xí)慣三個(gè)方面存在的突出問(wèn)題，使學(xué)生在紀(jì)律、行為習(xí)慣和學(xué)風(fēng)等方面有明顯的好轉(zhuǎn)，使全體學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到得學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)”的良好局面。通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)風(fēng)努力達(dá)到：認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生明顯增多，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性大幅度提高，有目標(biāo)，有追求，有理想。使每名學(xué)生成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有提高或大幅度提高。學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，存在問(wèn)題得以逐步改正，班級(jí)凝聚 1

力增強(qiáng)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)一步提高，中考各項(xiàng)指標(biāo)有突破提升。

四，學(xué)風(fēng)建設(shè)的明確要求：

（一）早自習(xí)要求：

1、師生按時(shí)到教室上早自習(xí)。教師應(yīng)加大早自習(xí)的管理、引導(dǎo)力度，組織好、引導(dǎo)好學(xué)生有目標(biāo)、有任務(wù)進(jìn)行自習(xí)，要充分發(fā)揮早自習(xí)的預(yù)習(xí)、記憶、鞏固知識(shí)的功能。

2、班主任要加強(qiáng)早自習(xí)前的管理力度，保持教室及樓道的安靜。

3、自習(xí)教師要嚴(yán)格清查班級(jí)人數(shù)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任聯(lián)系。

4、自習(xí)教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓課堂活潑有序。

（二）上課要求：

1、值日生提前擦干凈黑板、講桌，凈化好教室衛(wèi)生。

2、預(yù)備鈴響后，全體學(xué)生在座位安靜就坐，嚴(yán)禁亂竄位子，準(zhǔn)備上課。

3、上課時(shí)用心聽課，認(rèn)真記筆記、做練習(xí)、積極動(dòng)腦思考，踴躍回答問(wèn)題。

4、上課回答問(wèn)題、需要老師幫助時(shí)應(yīng)有禮貌舉手，經(jīng)老師許可后再起立發(fā)言。

5、上課不許玩手機(jī)，不許睡覺(jué)，不許做小動(dòng)作，不許看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書籍。

6、上課嚴(yán)禁接打電話，不許隨便出入教室。

7、上課教師嚴(yán)格清查人數(shù)，班長(zhǎng)如實(shí)匯報(bào)學(xué)生請(qǐng)假情況，師生嚴(yán)格執(zhí)行差時(shí)放學(xué)制度，防樓梯擁擠踩踏。

8、課堂上不準(zhǔn)穿奇裝異服、背心、拖鞋，不準(zhǔn)戴首飾，男生不許留長(zhǎng)發(fā)。

9、上課教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，確保課堂活潑有序。

10、教師要堅(jiān)持候課制度，堅(jiān)守崗位。

（三）早晚自習(xí)課要求：

1、值班教師要核查學(xué)生人數(shù)，維持紀(jì)律，確保良好的自習(xí)秩序。

2、自習(xí)課堂保持安靜，不準(zhǔn)在教室隨便走動(dòng)、高聲喧嘩。收、發(fā)作業(yè)在課間完成。

3、自習(xí)課應(yīng)制定各自學(xué)習(xí)任務(wù)，獨(dú)立完成當(dāng)天各科作業(yè)、練習(xí)或預(yù)習(xí)新課，嚴(yán)禁抄作業(yè)。

4、自習(xí)課不得東張西望、偷吃東西、看小說(shuō)、玩手機(jī)。做到老師在與不在一個(gè)樣。5，班主任要不定期檢查班級(jí)自習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

6，飯后自習(xí)前，值班教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，保持教室及樓道的安靜。

（四），課間秩序

1，班主任要及時(shí)檢查本班課間秩序。

2，課間要做到安靜，有序。

（五），三操要求

1，所有班級(jí)和學(xué)生必須及時(shí)上三操。

2，跑步過(guò)程中要保持安靜，隊(duì)形整齊，口號(hào)響亮。

3，班主任要及時(shí)了解三操情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)肅處理。

五、具體措施

（一）、完善班級(jí)干部組織，真正實(shí)行自主管理。

加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力、戰(zhàn)斗力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。應(yīng)在班上進(jìn)行一次民主選舉，選出得力的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理。

（二）、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。

第一，應(yīng)加強(qiáng)理想教育。要讓每一位班級(jí)成員樹立遠(yuǎn)大的理想，確立自己的人生目標(biāo)，尤其是確立以學(xué)習(xí)為中心這個(gè)目標(biāo)。

第二，發(fā)揮宿舍作用。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境之一。宿舍的風(fēng)氣對(duì)每個(gè)

成員的發(fā)展有較深的影響。一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，人際關(guān)系融洽，有著共同追求的宿舍，會(huì)對(duì)成員的發(fā)展有很好的促進(jìn)。應(yīng)該充分利用這個(gè)橋梁，把宿舍這個(gè)小單位搭建成為同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得的平臺(tái)，成為大家互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)小舞臺(tái)，努力把宿舍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型宿舍。

第三，加強(qiáng)制度建設(shè)。班主任應(yīng)積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度、班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí)要求學(xué)生在接受管理的同時(shí)，也參與班級(jí)管理，加強(qiáng)自我教育，不斷完善自我，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。

第四，充分利用活動(dòng)課，開展豐富多彩的的文體活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，在活動(dòng)中學(xué)生就會(huì)自然而然地團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，自覺(jué)地為班為校爭(zhēng)得榮譽(yù)。從而提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的水平。

（三）、養(yǎng)成教育常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第一、豐富德育活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，深入開展班級(jí)文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等活動(dòng)。教育學(xué)生們從小事做起，從身邊做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從“參加好一次升旗儀式，聽好一節(jié)班會(huì)，上好一堂課，發(fā)好一次言，做好一節(jié)操，掃好一次地，做好一次作業(yè)，參加好一次勞動(dòng)，上好一節(jié)自習(xí)，參加好一次課外活動(dòng)”這“十個(gè)一”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，以取得學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果。

第二、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的迫切需要。課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。各科教學(xué)要充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上既學(xué)到知識(shí)又受到思想教育。

第三、持之以恒，常抓不懈，是良好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力保障。教書育人，事無(wú)巨細(xì)，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)貫串在教育教學(xué)工作的始終。要使一個(gè)集體的某種行為成為習(xí)慣，形成風(fēng)氣必須持之以恒，長(zhǎng)期努力，持續(xù)培養(yǎng)。要充分利用評(píng)價(jià)機(jī)制，利用班級(jí)輿論的力量，褒貶分明，利用班會(huì)等時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識(shí)，肯定積極向上的學(xué)風(fēng)，使整個(gè)班級(jí)始終籠罩在奮發(fā)向上的良好學(xué)風(fēng)之中。

第四、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績(jī)。

首先，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。通過(guò)多種教育形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大的成才志向。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

其次，把好重要關(guān)口。

1，把好勤奮關(guān),使學(xué)生養(yǎng)成善于質(zhì)疑的學(xué)風(fēng)。學(xué)貴有疑,問(wèn)是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙。建議科任教師各自培養(yǎng)一批勤問(wèn)骨干，打破不想問(wèn)、不愿問(wèn)、不敢問(wèn)的局面?？s短師生距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任，加強(qiáng)師生交流，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都能得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生也就養(yǎng)成了自覺(jué)的質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。

2，把好作業(yè)關(guān)，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)風(fēng)。作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是制約學(xué)風(fēng)健康發(fā)展的又一道障礙。我們要制定相應(yīng)的措施，突出學(xué)習(xí)委員、科代表、組長(zhǎng)的地位與作用。建議學(xué)習(xí)委員牽頭成立“作業(yè)幫扶小組”，小組成員由各科優(yōu)秀學(xué)生組成，為獨(dú)立作業(yè)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)，并確定重點(diǎn)幫扶對(duì)象。

3，把好學(xué)生課后自學(xué)關(guān),使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。課內(nèi)學(xué)風(fēng)和課外學(xué)風(fēng)并重，才能使學(xué)風(fēng)得到徹底轉(zhuǎn)變。班主任在課余的角色應(yīng)是督學(xué)者和勵(lì)學(xué)者。督在于排除不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，勵(lì)在于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。先是應(yīng)讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效深化課內(nèi)知識(shí)，再者要充分了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注其發(fā)展，對(duì)學(xué)生停滯不前的學(xué)科要從“理”上疏導(dǎo)，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步要從“情”上及時(shí)激勵(lì)，使其良性發(fā)展。

第六，加強(qiáng)學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化。

1，班主任，課任教師對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作要做到有計(jì)劃，有措施，并及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，扎實(shí)開展轉(zhuǎn)化工作，確保轉(zhuǎn)化效果。

2，教師在轉(zhuǎn)化工作中要有耐心，采取各種方法，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上對(duì)學(xué)困生給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，很好地控制學(xué)生掉隊(duì)。

3，做好培優(yōu)輔差工作。課后，教師要耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)困生，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。對(duì)學(xué)困生課堂上多提問(wèn)，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，多關(guān)心照顧他們。

4，是開展學(xué)生間的學(xué)習(xí)幫扶活動(dòng)，由班級(jí)成績(jī)較好的同學(xué)結(jié)對(duì)幫助成績(jī)相對(duì)較差的同學(xué)，使學(xué)困生成績(jī)能達(dá)到均衡發(fā)展的要求。讓每個(gè)學(xué)生明確他們的任務(wù)，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先。

（四）、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生的良師益友。

初中學(xué)生，大多都已經(jīng)對(duì)問(wèn)題有了自己獨(dú)特的見解，且不喜歡與人交流。因此，班主任，課任教師成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了減輕學(xué)生與老師交流的壓力，可以給學(xué)生提供多條交流途徑。在做好益友的同時(shí)必須做好良師。在日常的學(xué)習(xí)、生活和班級(jí)管理中應(yīng)做到以勤為先，以身作則，學(xué)高為師，德高為范，學(xué)生自然就會(huì)“親其師而善其道”！

（五），加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有力的支撐和保障。

1，落實(shí)《民族中學(xué)師德建設(shè)實(shí)施方案》，從嚴(yán)師德師風(fēng)考核工作，塑造一支愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；明確職責(zé)，崇尚榮譽(yù);淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的教師隊(duì)伍，用教師良好的職業(yè)道德去影響學(xué)生、教育學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

2，加大業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，聚焦課堂，落實(shí)有和諧，高效課堂教學(xué)策略，提高課堂授課效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師要以良好的教風(fēng)、淵博的知識(shí)、敬業(yè)的態(tài)度、高尚的人格、精湛的技能使學(xué)生信服、佩服，開展以作風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)的雙促活動(dòng)。提倡教師樹立質(zhì)量立身意識(shí)、質(zhì)量憂患意識(shí)、質(zhì)量責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量榮辱意識(shí)和質(zhì)量保崗意識(shí)，樹立靠真本事立身，憑高素質(zhì)發(fā)展的理念。以強(qiáng)化集體備課和推門聽課活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。

3，積極引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、自主學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮早讀的預(yù)習(xí)和記憶功能，發(fā)揮第二課堂的分層輔導(dǎo)和優(yōu)生拔尖的功能，充分發(fā)揮錯(cuò)題本的糾錯(cuò)功能。

4，發(fā)揮考試評(píng)價(jià)工作的激勵(lì)作用。各科任教師建立學(xué)生學(xué)情檔案冊(cè)，詳細(xì)記錄學(xué)生成績(jī)的變化，推進(jìn)“比、學(xué)、趕、幫、超”，掀起學(xué)習(xí)高潮，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生確立短期學(xué)習(xí)目標(biāo)、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

六，考核辦法

1，年級(jí)部和學(xué)生會(huì)每天對(duì)各班情況進(jìn)行檢查，根據(jù)學(xué)校制定的相關(guān)制度扣分。

2，年級(jí)組將每天公示檢查情況。

3，檢查結(jié)果將計(jì)入班級(jí)期末綜合考核，班主任考核，教師綜合考核。

民族中學(xué)初三年級(jí)

2011年4月1日

第二篇：中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強(qiáng)大的精神力量。為進(jìn)一步建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高，特制定本實(shí)施方案。

一、建設(shè)目標(biāo)：

本次活動(dòng)著力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和行為習(xí)慣等方面存在的問(wèn)題，使其進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)”的良好局面。努力達(dá)到：認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生明顯增多，態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，使每名學(xué)生成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有提高或大幅度提高，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，存在問(wèn)題得以逐步改正，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：

成員：

三、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段

1．國(guó)旗下講話。通過(guò)國(guó)旗下講話，吹響加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的號(hào)角，使學(xué)生初步了解學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義及基本要求。

2．教師會(huì)。召開全體教師動(dòng)員會(huì)，使全體教師明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義與肩負(fù)的責(zé)任，了解學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的相關(guān)事宜。班主任要發(fā)揮指導(dǎo)作用，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。3.倡議書。由團(tuán)委和學(xué)生會(huì)向?qū)W生發(fā)出“學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起”的倡議書，使其明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義及基本要求。

4.班會(huì)。班主任通過(guò)班會(huì)深入宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，通過(guò)學(xué)生討論認(rèn)識(shí)本班在學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題，并提出今后學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施。

5.班級(jí)方案。各班主任結(jié)合本班實(shí)際，與任課老師共同研討，制定本班學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。

6.輔助宣傳。借助黑板報(bào)、宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語(yǔ)等宣傳手段廣泛宣傳，營(yíng)造輿論氛圍，號(hào)召師生積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)該項(xiàng)活動(dòng)向縱深發(fā)展。第二階段：全面實(shí)施階段 1.規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)。

（1）學(xué)習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié)的要求：①預(yù)備。預(yù)備鈴響后，保持教室安靜，做好上課準(zhǔn)備。②聽課。認(rèn)真聽講；學(xué)會(huì)筆記；積極思考；踴躍發(fā)言；敢于質(zhì)疑。③復(fù)習(xí)。養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，做好知識(shí)的歸納整理。④作業(yè)。獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)；作業(yè)錯(cuò)誤要訂正。⑤考試。認(rèn)真、規(guī)范考試；養(yǎng)成誠(chéng)信考試不作弊的習(xí)慣。

（2）教師職責(zé)：各科任教師是課堂管理的第一責(zé)任人，教師堅(jiān)持候課制度，不遲到，不提前下課，要嚴(yán)格控制課上說(shuō)話、打瞌睡、看與本課無(wú)關(guān)的書籍、做小動(dòng)作等現(xiàn)象的發(fā)生。

（3）具體工作安排：①各班指定學(xué)習(xí)委員為課堂教學(xué)常規(guī)考核的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)填寫課堂教學(xué)常規(guī)考核記載表，每天下午四節(jié)課后將填寫好的表格送班主任。②上課預(yù)備鈴響后，學(xué)生必須立即進(jìn)入教室，保持教室安靜，準(zhǔn)備上課。預(yù)備鈴響后，教室不能保持安靜的，教師對(duì)講話的同學(xué)提出批評(píng)，并讓學(xué)習(xí)委員記載到考核表中。上課鈴響后仍有學(xué)生未進(jìn)教室的，上課過(guò)程中，說(shuō)話、打瞌睡、看與本課無(wú)關(guān)的書籍、做小動(dòng)作等現(xiàn)象的發(fā)生的，上課教師也要及時(shí)指出，并讓學(xué)習(xí)委員記載到考核表中。③上課期間，各年級(jí)值日教師要不定期對(duì)本年級(jí)學(xué)生上課情況進(jìn)行巡查，巡查期間發(fā)現(xiàn)有遲到、說(shuō)話、打瞌睡、看與本課無(wú)關(guān)的書籍、做小動(dòng)作等現(xiàn)象的，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)指出，并讓學(xué)習(xí)委員記載在考核表中。④教師要認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時(shí)交作業(yè)的，或作業(yè)不能按時(shí)訂正的，要把情況及時(shí)反饋給班主任，以便班主任實(shí)施考核。⑤各課代表和組長(zhǎng)要認(rèn)真及時(shí)完成布置和收繳作業(yè)的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的，要報(bào)給學(xué)習(xí)委員，記錄在案。

2．抓實(shí)早讀、午休和晚自習(xí)管理。

（1）早讀、午休和晚自習(xí)要求 ；早讀課必須按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業(yè)、收作業(yè)、打掃衛(wèi)生；午休和晚自習(xí)必須做到“零抬頭、無(wú)聲音”，控制“三閑”（閑話、閑思、閑事），不吃食品、不看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的報(bào)紙、雜志、畫報(bào)、小說(shuō)等。不聽隨身聽、不玩掌上游戲機(jī)及其他娛樂(lè)物品。

（2）具體工作安排 ；每天早讀、午休和每節(jié)晚自習(xí)，由各年級(jí)文明監(jiān)督員對(duì)各個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行檢查。對(duì)于遲到、早讀和晚自習(xí)睡覺(jué)、講話、下位、做小動(dòng)作，早讀課不抬頭，晚自習(xí)轉(zhuǎn)頭、掉頭等情況進(jìn)行檢查考核，每日公布反饋。（3）為保證學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。建議學(xué)校采取以下兩項(xiàng)措施。①中午學(xué)生不得回宿舍休息或洗衣服，學(xué)生吃完午飯立即到教室午休，午休時(shí)間提前到12：15分，下午放學(xué)到第一節(jié)晚自習(xí)期間可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以便于學(xué)生處理生活中的事情。②中午和傍晚，走讀生一般不到校外就餐。如家中確有家長(zhǎng)為其燒飯，并能保證學(xué)生及時(shí)回家吃飯并按時(shí)到校的，請(qǐng)家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系確認(rèn)，由班主任同意后到政教處統(tǒng)一辦理相關(guān)手續(xù)，門衛(wèi)憑政教處出具的證明放其回家就餐。

3．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

（1）每次考試過(guò)后，組織優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（2）各班主任要充分利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，或組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)文章，或請(qǐng)其他教師作學(xué)法講座。（3）全體教師都要督促學(xué)生按教師提出的要求學(xué)習(xí)，要經(jīng)常檢查學(xué)生是否把握了學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（4）各年級(jí)組織教師進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的評(píng)比，選出比較規(guī)范的作業(yè)進(jìn)行展示。

4．加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。召開主題班會(huì) 主題一：《從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，組織學(xué)生進(jìn)行討論指導(dǎo)。討論以下兩個(gè)問(wèn)題：A我在學(xué)習(xí)中還存在哪些問(wèn)題? B解決這些問(wèn)題的辦法措施有哪些？ 主題二：《刻苦讀書，實(shí)現(xiàn)理想》，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理想、古今勤學(xué)故事、身邊勤學(xué)榜樣等多種形式進(jìn)行正面教育，使學(xué)生學(xué)有榜樣，拼搏進(jìn)取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過(guò)讓學(xué)生解讀自己名字的由來(lái)、講講自己的優(yōu)點(diǎn)等多種形式進(jìn)行正面教育，使學(xué)生明確自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。各班級(jí)也可根據(jù)各班的實(shí)際確立其它主題。5.開展小型多樣的學(xué)科比賽。

以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科為主，組織學(xué)生開展各種豐富多彩的小型比賽，通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三階段：總結(jié)表彰階段 各班選出學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表彰。各年級(jí)推薦在學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃、學(xué)習(xí)成績(jī)居于年級(jí)前列或?qū)W習(xí)成績(jī)進(jìn)步比較明顯的班級(jí)進(jìn)行表彰。

四、工作要求

1.各部門、各年級(jí)部、各班級(jí)要高度重視、認(rèn)真組織、貫徹落實(shí)、爭(zhēng)取實(shí)效。2.學(xué)校行政干部、骨干、優(yōu)秀教師與班主任要在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中起模范表率和主體作用，宣傳、組織、帶領(lǐng)全體學(xué)生開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.全體教職員工要積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以服務(wù)扶助學(xué)風(fēng)，以環(huán)境養(yǎng)育學(xué)風(fēng)，形成齊抓共管、全員育人的良好局面。

第三篇：中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

樊村中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)工作穩(wěn)步前進(jìn)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，科學(xué)規(guī)范地管理好學(xué)生。特制訂如下學(xué)風(fēng)建設(shè)方案：

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)總目標(biāo)：樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)總布局：學(xué)風(fēng)建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，要始終圍繞“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，”的總目標(biāo)，以學(xué)生為本，以教學(xué)工作為著力點(diǎn)，強(qiáng)化過(guò)程管理，分階段突出重點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)校各方面工作整體推進(jìn)。

（一）教務(wù)處：全面牽頭學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，加強(qiáng)常規(guī)管理力度；

（二）年級(jí)組、班主任:

(1)將班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為班級(jí)工作的頭等大事來(lái)抓，通過(guò)前途、理想教育抓班風(fēng)，樹學(xué)風(fēng)，在班主任工作計(jì)劃中應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，制定班級(jí)目標(biāo)和具體措施。

(2)認(rèn)真籌劃，精心組織好班會(huì)。

(3)協(xié)調(diào)任課教師，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展“讓老師喜歡上我們班的課”的活動(dòng)。

(4)在期中、期末考試質(zhì)量分析的學(xué)生會(huì)上要將著眼點(diǎn)放在學(xué)習(xí)過(guò)程上，切忌只重結(jié)果，不看過(guò)程的現(xiàn)象。科學(xué)、客觀、多元評(píng)價(jià)學(xué)生。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)體系的激勵(lì)功能。

(5)在日常工作中，要多了解學(xué)生、研究學(xué)生，以理解、關(guān)愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)氣。

（三）學(xué)生干部

有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能協(xié)助教師獨(dú)立開展并完成各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

三、工作切入點(diǎn)：

第四篇：紅山窯中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

紅山窯中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以營(yíng)造“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新”的班級(jí)氛圍，形成“篤學(xué)、創(chuàng)新”的校風(fēng)為目標(biāo)，以落實(shí)學(xué)生日常良好習(xí)慣為重點(diǎn)，堅(jiān)持平時(shí)教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合，按照系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的管理要求，努力建設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)風(fēng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，全面提高我校整體教育水平和教育質(zhì)量。

二、當(dāng)前存在的問(wèn)題：

1、就學(xué)風(fēng)而言，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、得過(guò)且過(guò)、自我約束、自我管理的意識(shí)淡薄。

2、部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力較差，課堂表現(xiàn)意識(shí)差，良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。

3、部分班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。

4、部分班級(jí)得過(guò)且過(guò)，整改意識(shí)差，效果不明顯。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)

通過(guò)開展勵(lì)志教育活動(dòng)，增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要讓學(xué)生人

人相信自己，不管遇到什么困難，只要自己努力，就能處理好一切事情。這就要求教師要給學(xué)生積極創(chuàng)造樹立提升信心的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都處在一個(gè)“我能行”的氛圍中，通過(guò)教師的努力，讓學(xué)生看到自己的潛力，嘗到成功的喜悅，從而更好地有信心的將自己的全部精力投入到學(xué)習(xí)中，去圓自己的人生夢(mèng)想。本活動(dòng)可通過(guò)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，幫助學(xué)生尋找自身的的閃光點(diǎn)，開展班級(jí)活動(dòng)展現(xiàn)學(xué)生才能等形式來(lái)進(jìn)行。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

古人云：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。進(jìn)行感恩教育就是讓學(xué)生感知家長(zhǎng)、教師辛勤付出，使他們對(duì)父母的養(yǎng)育、教師的教育有感激之情，從而常懷回報(bào)之意，并把這種積極的情感內(nèi)化為奮進(jìn)的動(dòng)力。感恩是學(xué)生責(zé)任感、使命感產(chǎn)生的源泉，是自信、自強(qiáng)、自助的動(dòng)力。在這項(xiàng)教育活動(dòng)中，結(jié)合實(shí)際，我們可以開展的活動(dòng)：一是通過(guò)寫親情作文、寫家信、寫家庭生活報(bào)告和舉行“我為教師獻(xiàn)禮”等活動(dòng)，教育學(xué)生尊重父母，感激親人，刻苦學(xué)習(xí)，回報(bào)關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)他的人，使學(xué)生因感恩而努力學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)積極性。二是將感恩教育與挫折教育、成功教育、賞試教育、理想教育、心理健康教育等結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生正確面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折、困難，要充分認(rèn)識(shí)到成功無(wú)處不在，只要努力人人都能成功；消除學(xué)生心理發(fā)展障礙，鋪平學(xué)生自信心養(yǎng)成的道路，這樣才能使此項(xiàng)活動(dòng)起到產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉和保證的作用。

3、培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、成才非常重要。俗話說(shuō)得好：良好的習(xí)慣等于成功的一半。學(xué)生的養(yǎng)成教育要從一入學(xué)就抓起并要常抓不懈，在活動(dòng)中，要以入規(guī)教育和規(guī)范行為活動(dòng)為主要形式。在這一方面要重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：一是認(rèn)真搞好學(xué)期初教育，在新生入學(xué)和學(xué)期第一周月向?qū)W生宣傳、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣規(guī)范，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并逐條領(lǐng)會(huì)。二是嚴(yán)格督促落實(shí)，常抓不懈。制定學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施意見，抓好落實(shí)。形成學(xué)校抓、年級(jí)組抓、班級(jí)抓、學(xué)生抓，學(xué)校、年級(jí)組做好統(tǒng)計(jì)、匯總，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。盡快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)指標(biāo)

（1）、主動(dòng)學(xué)習(xí)：早晨到校、課前、課間、自習(xí)課學(xué)生能根據(jù)課堂的進(jìn)度或自身的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。（觀察、調(diào)查）（2）、課前預(yù)習(xí)：學(xué)生能根據(jù)第二天的課堂學(xué)習(xí)能容主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)。（檢查預(yù)習(xí)情況、課堂觀察）

（3）、課前準(zhǔn)備：課前班內(nèi)秩序好，學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生能積極將課桌整理?xiàng)l理、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備到位(觀察班內(nèi)氣氛、個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備)（4）、專心聽講：課上能學(xué)習(xí)專心致志、聽講認(rèn)真。不隨便說(shuō)話，不亂做小動(dòng)作（課堂觀察）

（5）、積極發(fā)言：老師提出問(wèn)題學(xué)生能積極思考并發(fā)表自己的見解，考慮問(wèn)題有深度，回答問(wèn)題，思路清晰，展示習(xí)慣好。有精彩的回答。

（6）、合作學(xué)習(xí)：小組合作、探究學(xué)習(xí)規(guī)范，學(xué)生都能積極參與

并及時(shí)交換自己的意見，不同見解及時(shí)發(fā)言交流。

（7）、愛(ài)提問(wèn)題：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，能把自己不明白的問(wèn)題提出或提出有價(jià)值的問(wèn)題。（課堂觀察）

（8）、認(rèn)真書寫：課堂練習(xí)、課外作業(yè)、板演等書寫認(rèn)真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業(yè)、練習(xí)本）

（9）、及時(shí)改錯(cuò)：課堂練習(xí)能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，作業(yè)本上及時(shí)改錯(cuò)或根據(jù)教師的評(píng)價(jià)進(jìn)行改錯(cuò)調(diào)整，建立錯(cuò)體本（檢查作業(yè)、課堂觀察）

（10）、節(jié)約時(shí)間：課堂能充分利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、作業(yè)。完成老師布置的任務(wù)能主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他知識(shí)。

（11）、勤于動(dòng)筆：課堂善于記錄，并能及時(shí)的將老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)做好記錄。（課堂筆記）

（12）、獨(dú)立解決問(wèn)題：課堂提出問(wèn)題后學(xué)生能獨(dú)立思考后然后在進(jìn)行交流。

（13）、完成學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)老師的要求按時(shí)完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（14）、課后復(fù)習(xí)：課后能把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納、整理。

（15）、自我糾偏：學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，自己能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整學(xué)習(xí)。

（16）、制定計(jì)劃：學(xué)生能夠自覺(jué)的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

班級(jí)文化是集信心教育、感恩教育、賞識(shí)教育和良好習(xí)慣教育為一體的綜合教育活動(dòng)。班級(jí)文化主要包括以下幾個(gè)方面：一是師生共同動(dòng)手創(chuàng)造制作的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)及教室后面富有特色學(xué)習(xí)園地或板報(bào)等。二是張貼學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果等。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)推進(jìn)步驟

學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個(gè)過(guò)程，更是一個(gè)不斷完善、提高的過(guò)程，我們既要追求短期內(nèi)的顯著變化，又要把此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)來(lái)抓，為此我們結(jié)合學(xué)期初開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)，推進(jìn)工作安排如下

第一階段：（3.8---3.15）宣傳發(fā)動(dòng)階段

各年級(jí)、各班級(jí)根據(jù)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施意見，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況制定年級(jí)“學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范月活動(dòng)實(shí)施意見”，指導(dǎo)各班級(jí)學(xué)好文件精神，開好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行、信心教育，感恩教育，熟悉各項(xiàng)要求。各年級(jí)同時(shí)制定本年級(jí)實(shí)施方案，并形成書面材料。

第二階段：（3.15---7.5）貫徹實(shí)施階段

1、各班級(jí)根據(jù)學(xué)校、年級(jí)組要求做好全面部署與安排，抓住重點(diǎn)，全面落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的各項(xiàng)指標(biāo)。

2、以年級(jí)組、班級(jí)為單位，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，測(cè)評(píng)指標(biāo)主要為：主動(dòng)學(xué)習(xí)、課前準(zhǔn)備、專心聽講習(xí)慣、積極發(fā)言、書寫習(xí)慣等。并書面寫出總結(jié)，并提出整改意見。各年級(jí)組、各班級(jí)要建立評(píng)價(jià)專欄，每周進(jìn)行一次總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

第三階段：（7.5---7.15）總結(jié)階段

各級(jí)部、各班級(jí)在實(shí)施的過(guò)程中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，總結(jié)“規(guī)范月”的成功經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題，規(guī)劃長(zhǎng)期的工作重點(diǎn)，做好級(jí)部間的工作經(jīng)驗(yàn)交流。

第四階段：深化提高階段

總結(jié)學(xué)校及各年級(jí)組的意見，借鑒先進(jìn)，找準(zhǔn)問(wèn)題，進(jìn)一步明確年級(jí)組學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作重點(diǎn)，切實(shí)把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做實(shí)，從而使學(xué)校的學(xué)風(fēng)得以切實(shí)的轉(zhuǎn)變。

四、工作措施

1、成立活動(dòng)組織，明確工作職責(zé)。

為了保證活動(dòng)的持續(xù)、深入開展，學(xué)校成立由楊俊才校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，吳有梅任副組長(zhǎng)，閆積哲、李昌年及各班班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各個(gè)責(zé)任人要明確職責(zé)，統(tǒng)籌安排，齊抓共管，形成合力，務(wù)求實(shí)效。

2、嚴(yán)格督導(dǎo)檢查，常抓不懈。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的長(zhǎng)期工程。因此，對(duì)各班級(jí)的督導(dǎo)檢查和平時(shí)工作的自查落實(shí)是促進(jìn)工作落實(shí)的有效手段。學(xué)校、年級(jí)組做到日檢查、周匯總、周通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，周而復(fù)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，使學(xué)風(fēng)建設(shè)在實(shí)施過(guò)程中得到不斷完善，最終達(dá)到形成學(xué)校特色的學(xué)風(fēng)、促進(jìn)整體質(zhì)量提高之目的。

3、以滿意的教風(fēng)促優(yōu)良學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

各班級(jí)、各教師在抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，必須重視教風(fēng)建設(shè)，要讓教師在教育教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，“以人文管理為

主”，因材施教，熟練掌握每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，用賞識(shí)教育、成功教育的理念去開展和改進(jìn)自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力，以飽滿的工作熱情和學(xué)生最滿意的教師標(biāo)準(zhǔn)投入到教育教學(xué)當(dāng)中。

紅山窯中學(xué)

2012.3.2

第五篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

大成學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強(qiáng)大的精神力量。為進(jìn)一步建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高，特制定本實(shí)施方案。

一、建設(shè)目標(biāo)：

本次活動(dòng)著力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和行為習(xí)慣等方面存在的問(wèn)題，使其進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)”的良好局面。努力達(dá)到：認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生明顯增多，態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，使每名學(xué)生成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有提高或大幅度提高，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，存在問(wèn)題得以逐步改正，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：黃先明

成員：鄭劍波 張之峰 騰建榮 張 超

三、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段

1．國(guó)旗下講話、校園廣播。通過(guò)國(guó)旗下講話和校園廣播，吹響加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的號(hào)角，使學(xué)生初步了解學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義及基本要求。（團(tuán)委負(fù)責(zé)）

2．教師會(huì)。召開全體教師動(dòng)員會(huì)，使全體教師明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義與肩負(fù)的責(zé)任，了解學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的相關(guān)事宜。班主任要發(fā)揮指導(dǎo)作用，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。（教導(dǎo)處）3.倡議書。由團(tuán)委和學(xué)生會(huì)向?qū)W生發(fā)出“學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起”的倡議書，使其明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義及基本要求。

4.班會(huì)。班主任通過(guò)班會(huì)深入宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，通過(guò)學(xué)生討論認(rèn)識(shí)本班在學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題，并提出今后學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施。（德育處）

5.班級(jí)方案。各班主任結(jié)合本班實(shí)際，與任課老師共同研討，制定本班學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。（教導(dǎo)處 德育處）

6.輔助宣傳。借助黑板報(bào)、宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語(yǔ)等宣傳手段廣泛宣傳，營(yíng)造輿論氛圍，號(hào)召師生積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)該項(xiàng)活動(dòng)向縱深發(fā)展。

第二階段：全面實(shí)施階段 1.規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)。

（1）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求：①預(yù)備。預(yù)備鈴響后，保持教室安靜，做好上課準(zhǔn)備。②聽課。認(rèn)真聽講；學(xué)會(huì)筆記；積極思考；踴躍發(fā)言；敢于質(zhì)疑。③復(fù)習(xí)。養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，做好知識(shí)的歸納整理。④作業(yè)。獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)；作業(yè)錯(cuò)誤要訂正。⑤周練習(xí)與階段性聯(lián)系。認(rèn)真、規(guī)范考試；養(yǎng)成誠(chéng)信考試不作弊的習(xí)慣。

（2）教師職責(zé)：各科任教師是課堂管理的第一責(zé)任人，教師堅(jiān)持候課制度，不遲到，不提前下課，要嚴(yán)格控制課上說(shuō)話、打瞌睡、看與本課無(wú)關(guān)的書籍、做小動(dòng)作等現(xiàn)象的發(fā)生。

（3）具體工作安排：①各班指定學(xué)習(xí)委員為課堂教學(xué)常規(guī)考核的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)填寫課堂教學(xué)常規(guī)考核記載表，每天下午四節(jié)課后將填寫好的表格送班主任。②上課預(yù)備鈴響后，學(xué)生必須立即進(jìn)入教室，保持教室安靜，準(zhǔn)備上課。預(yù)備鈴響后，教室不能保持安靜的，教師對(duì)講話的同學(xué)提出批評(píng)，并讓學(xué)習(xí)委員記載到考核表中。上課鈴響后仍有學(xué)生未進(jìn)教室的，上課過(guò)程中，說(shuō)話、打瞌睡、看與本課無(wú)關(guān)的書籍、做小動(dòng)作等現(xiàn)象的發(fā)生的，上課教師也要及時(shí)指出，并讓學(xué)習(xí)委員記載到考核表中。③上課期間，教導(dǎo)處及各年級(jí)值日教師要不定期對(duì)本年級(jí)學(xué)生上課情況進(jìn)行巡查，巡查期間發(fā)現(xiàn)有遲到、說(shuō)話、打瞌睡、看與本課無(wú)關(guān)的書籍、做小動(dòng)作等現(xiàn)象的，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)指出或拍攝照片，并讓學(xué)習(xí)委員記載在考核表中。④教師要認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時(shí)交作業(yè)的，或作業(yè)不能按時(shí)訂正的，要把情況及時(shí)反饋給班主任，以便班主任實(shí)施考核。⑤各課代表和組長(zhǎng)要認(rèn)真及時(shí)完成布置和收繳作業(yè)的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的，要報(bào)給學(xué)習(xí)委員，記錄在案。

2．抓實(shí)早讀、午休和晚自習(xí)管理。

（1）早讀、午休和晚自習(xí)要求；早讀課必須按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業(yè)、收作業(yè)、打掃衛(wèi)生；午休和晚自習(xí)必須做到 “零玩耍、無(wú)聲音”，控制 “三閑”（閑話、閑思、閑事），不吃食品、不看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的報(bào)紙、雜志、畫報(bào)、小說(shuō)等。不聽隨身聽、不玩掌上游戲機(jī)及其他娛樂(lè)物品。

（2）具體工作安排；每天早讀、午休和每節(jié)晚自習(xí)，由各年級(jí)值周教師對(duì)各個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行檢查。對(duì)于遲到、早讀和晚自習(xí)睡覺(jué)、講話、下位、做小動(dòng)作，早讀課不抬頭，晚自習(xí)轉(zhuǎn)頭、掉頭、做小動(dòng)作等情況進(jìn)行檢查考核，每日公布反饋。以年級(jí)組、班級(jí)為單位，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，測(cè)評(píng)指標(biāo)主要為：主動(dòng)學(xué)習(xí)、課前準(zhǔn)備、專心聽講習(xí)慣、積極發(fā)言、書寫習(xí)慣等，并書面寫出總結(jié)，提出整改意見。各年級(jí)組、各班級(jí)要建立評(píng)價(jià)專欄，每周進(jìn)行一次總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

3．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。（1）每次階段考試過(guò)后，組織優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（2）各班主任要充分利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，或組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)文章，或請(qǐng)其他教師作學(xué)法講座。

（3）全體教師都要督促學(xué)生按教師提出的要求學(xué)習(xí)，要經(jīng)常檢查學(xué)生是否把握了學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（4）各年級(jí)組織教師進(jìn)行學(xué)生筆記、作業(yè)的評(píng)比，選出比較規(guī)范的筆記、作業(yè)進(jìn)行展示。

4．加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。召開主題班會(huì) 主題一：《從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，組織學(xué)生進(jìn)行討論指導(dǎo)。討論以下兩個(gè)問(wèn)題： A我在學(xué)習(xí)中還存在哪些問(wèn)題? B解決這些問(wèn)題的辦法措施有哪些？

主題二：《刻苦讀書，實(shí)現(xiàn)理想》，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理想、古今勤學(xué)故事、身邊勤學(xué)榜樣等多種形式進(jìn)行正面教育，使學(xué)生學(xué)有榜樣，拼搏進(jìn)取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過(guò)讓學(xué)生解讀自己名字的由來(lái)、講講自己的優(yōu)點(diǎn)等多種形式進(jìn)行正面教育，使學(xué)生明確自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。各班級(jí)也可根據(jù)各班的實(shí)際確立其它主題。

5.開展小型多樣的學(xué)科比賽。以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科為主，組織學(xué)生開展各種豐富多彩的小型比賽，通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三階段：總結(jié)表彰階段

各級(jí)部、各班級(jí)在實(shí)施的過(guò)程中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，總結(jié)“規(guī)范月”的成功經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題，規(guī)劃長(zhǎng)期的工作重點(diǎn)，做好級(jí)部間的工作經(jīng)驗(yàn)交流。開好級(jí)部學(xué)風(fēng)建設(shè)交流會(huì)。總結(jié)學(xué)校及各年級(jí)組的意見，借鑒先進(jìn)，找準(zhǔn)問(wèn)題，進(jìn)一步明確年級(jí)組學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作重點(diǎn)，切實(shí)把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做實(shí)，從而使學(xué)校的學(xué)風(fēng)得以切實(shí)的轉(zhuǎn)變。各班選出學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表彰。各年級(jí)推薦在學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃、學(xué)習(xí)成績(jī)居于年級(jí)前列或?qū)W習(xí)成績(jī)進(jìn)步比較明顯的班級(jí)進(jìn)行表彰。

四、工作要求

1.成立活動(dòng)組織，明確工作職責(zé)。各個(gè)責(zé)任人要明確職責(zé)，統(tǒng)籌安排，齊抓共管，形成合力，各部門、各年級(jí)部、各班級(jí)要高度重視、認(rèn)真組織、貫徹落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。

2.嚴(yán)格督導(dǎo)檢查，常抓不懈。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的長(zhǎng)期工程。因此，對(duì)各班級(jí)的督導(dǎo)檢查和平時(shí)工作的自查落實(shí)是促進(jìn)工作落實(shí)的有效手段。學(xué)校、年級(jí)組做到日檢查、周匯總、周通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，周而復(fù)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，使學(xué)風(fēng)建設(shè)在實(shí)施過(guò)程中得到不斷完善，最終達(dá)到形成學(xué)校特色的學(xué)風(fēng)、促進(jìn)整體質(zhì)量提高之目的。

3.以滿意的教風(fēng)促優(yōu)良學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。各班級(jí)、各教師在抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，必須重視教風(fēng)建設(shè)，要讓教師在教育教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，用賞識(shí)教育、成功教育的理念去開展和改進(jìn)自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力，以飽滿的工作熱情和學(xué)生最滿意的教師標(biāo)準(zhǔn)投入到教育教學(xué)當(dāng)中，全體教職員工要積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以服務(wù)扶助學(xué)風(fēng)，以環(huán)境養(yǎng)育學(xué)風(fēng)，形成齊抓共管、全員育人的良好局面。

4.學(xué)校行政干部、骨干、優(yōu)秀教師與班主任要在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中起模范表率和主體作用，宣傳、組織、帶領(lǐng)全體學(xué)生開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。教導(dǎo)處組織師生對(duì)優(yōu)秀教師所教學(xué)科學(xué)生的作業(yè)、筆記進(jìn)行觀摩；德育處對(duì)優(yōu)秀班主任所在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行觀摩。