第一篇：《不聽話孩子的狂歡節(jié)》讀后感[老爸書]

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一晃兒，孩子的快樂暑假就要結(jié)束了，可我卻有項(xiàng)“作業(yè)”還沒完成，那就是要閱讀《不聽話孩子的狂歡節(jié)》，并要寫篇讀后感，《不聽話孩子的狂歡節(jié)》讀后感。說實(shí)話，起初聽到孩子老師給家長(zhǎng)布置的這項(xiàng)“作業(yè)”，我心里頗不以為然—工作已經(jīng)夠忙碌的了，竟然還要去看童話，并且寫讀后感……不過無論你怎么想，老師的話可是不敢不聽的。昨天晚上回到家已經(jīng)是近十點(diǎn)了，來到書房，找出米哈爾科夫?qū)懙倪@本《不聽話孩子的狂歡節(jié)》，在燈下閱讀起來。

隨著閱讀的深入，我對(duì)這篇童話的興趣越來越強(qiáng)烈，童話中主要描述了那些不聽話的“可怕的孩子”，在一個(gè)為期三天的沒有大人管理的狂歡節(jié)里，由最初的隨心所欲、得意忘形，到第二天的垂頭喪氣、愁眉苦臉，到第三天的主動(dòng)上學(xué)、打掃衛(wèi)生的戲劇性的變化過程；同時(shí)也描述了那些不聽話的“可怕的孩子”的爸爸、媽媽、奶奶和爺爺們?cè)谙嗷?shù)說自己孩子的種種缺點(diǎn)時(shí)，忽然認(rèn)識(shí)到自己小時(shí)候常常也是些“可怕的孩子”，即使現(xiàn)在已經(jīng)成年了，在高興時(shí)，也會(huì)做出一些孩子似的舉動(dòng)。通過閱讀，我感到這篇文章不是一篇單純只給孩子看的童話，我們大人也確實(shí)應(yīng)該好好讀讀這篇文章，因?yàn)橥捴嘘U明了一個(gè)道理，無論誰，都是從小孩子長(zhǎng)大起來的，不應(yīng)該把孩子看成一成不變的不聽話的“可怕的孩子”，作為大人，我們不應(yīng)該一味的去指責(zé)孩子的缺點(diǎn)，最好的做法是要找到持續(xù)引導(dǎo)、教育孩子的好辦法。

孩子為什么不聽話？因?yàn)樗麄兪呛⒆樱腥狈α己玫淖晕医逃芰?；孩子為什么“可怕”，因?yàn)樗麄兪呛⒆?，需要持續(xù)不斷去約束。但無論是教育也好、約束也罷，作為大人，方法是最重要的，讀后感《《不聽話孩子的狂歡節(jié)》讀后感》。

首先，要尊重孩子，做到與孩子平等的交流。玩是孩子的天性，大人小時(shí)候也愛玩，因此在教育、約束孩子的時(shí)候，要首先承認(rèn)孩子愛玩的天性，尊重他們的年齡特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，尋找合適的教育方法，來逐步提高孩子自我教育、自我約束的能力。如卡爾威特的成功，就在于其準(zhǔn)確的掌握了孩子愛玩的天性，巧妙的把游戲變成了學(xué)習(xí)，從而把弱智的兒子培養(yǎng)成了智慧超群的天才，創(chuàng)造了驚人的教育奇跡。

其次，教育孩子要從日常生活點(diǎn)滴做起?！恫宦犜捄⒆拥目駳g節(jié)》中，城市里所有的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們都到了廣場(chǎng)集合，準(zhǔn)備離開城市，讓那幫孩子自己統(tǒng)治著那個(gè)屬于他們自己的世界。說實(shí)在的，大人們那樣做也是沒有辦法的辦法，他們?yōu)榱撕⒆痈玫某砷L(zhǎng)，費(fèi)了很大的決心去離開城市，離開自己的孩子，事實(shí)證明他們這么做是值得的，他們讓那幫“可怕的孩子”用心感悟到了自己的過錯(cuò)，改變了自己。

目前，孩子身上存在的很多缺點(diǎn)，其實(shí)是我們大人的錯(cuò)誤寵慣造成的?，F(xiàn)在的孩子大多生活條件較好，基本上是“衣來伸手，飯來張口”，為什么會(huì)這樣呢？主要原因在于家長(zhǎng)的溺愛—見不得孩子吃一丁點(diǎn)苦，受一丁點(diǎn)累。《不聽話孩子的狂歡節(jié)》這篇童話告訴我們，教育孩子須從日常做起、點(diǎn)滴做起，不要到了寵得沒辦法的時(shí)候，才下狠心費(fèi)那么大的事去解決。

我完全同意以上孩子爸爸的觀點(diǎn)，下面我再補(bǔ)充一點(diǎn)。

第三，教育需要持續(xù)不斷的進(jìn)行。孩子就是孩子，犯了錯(cuò)誤就改、改了錯(cuò)誤再犯的現(xiàn)象比較普遍，這就需要我們大人真正負(fù)起責(zé)任，根據(jù)不同年齡孩子的心理特點(diǎn)，耐心地、持續(xù)地尋找引導(dǎo)、教育孩子的好方法，配合老師共同做好孩子的培養(yǎng)工作。

總之，《不聽話孩子的狂歡節(jié)》確實(shí)是一篇大人、孩子都應(yīng)該閱讀的好童話，至此，我們也明白了孩子老師為什么要給孩子家長(zhǎng)布置這篇作業(yè)，老師真的是用心良苦啊。

第二篇：《不聽話孩子的狂歡節(jié)》的讀后感

一晃兒，孩子的快樂暑假就要結(jié)束了，可我卻有項(xiàng)“作業(yè)”還沒完成，那就是要閱讀《不聽話孩子的狂歡節(jié)》，并要寫篇讀后感。說實(shí)話，起初聽到孩子老師給家長(zhǎng)布置的這項(xiàng)“作業(yè)”，我心里頗不以為然—工作已經(jīng)夠忙碌的了，竟然還要去看童話，并且寫讀后感……不過無論你怎么想，老師的話可是不敢不聽的。昨天晚上回到家已經(jīng)是近十點(diǎn)了，來到書房，找出米哈爾科夫?qū)懙倪@本《不聽話孩子的狂歡節(jié)》，在燈下閱讀起來。

隨著閱讀的深入，我對(duì)這篇童話的興趣越來越強(qiáng)烈，童話中主要描述了那些不聽話的“可怕的孩子”，在一個(gè)為期三天的沒有大人管理的狂歡節(jié)里，由最初的隨心所欲、得意忘形，到第二天的垂頭喪氣、愁眉苦臉，到第三天的主動(dòng)上學(xué)、打掃衛(wèi)生的戲劇性的變化過程；同時(shí)也描述了那些不聽話的“可怕的孩子”的爸爸、媽媽、奶奶和爺爺們?cè)谙嗷?shù)說自己孩子的種種缺點(diǎn)時(shí)，忽然認(rèn)識(shí)到自己小時(shí)候常常也是些“可怕的孩子”，即使現(xiàn)在已經(jīng)成年了，在高興時(shí)，也會(huì)做出一些孩子似的舉動(dòng)。通過閱讀，我感到這篇文章不是一篇單純只給孩子看的童話，我們大人也確實(shí)應(yīng)該好好讀讀這篇文章，因?yàn)橥捴嘘U明了一個(gè)道理，無論誰，都是從小孩子長(zhǎng)大起來的，不應(yīng)該把孩子看成一成不變的不聽話的“可怕的孩子”，作為大人，我們不應(yīng)該一味的去指責(zé)孩子的缺點(diǎn)，最好的做法是要找到持續(xù)引導(dǎo)、教育孩子的好辦法。

孩子為什么不聽話？因?yàn)樗麄兪呛⒆?，尚缺乏良好的自我教育能力；孩子為什么“可怕”，因?yàn)樗麄兪呛⒆?，需要持續(xù)不斷去約束。但無論是教育也好、約束也罷，作為大人，方法是最重要的。

首先，要尊重孩子，做到與孩子平等的交流。玩是孩子的天性，大人小時(shí)候也愛玩，因此在教育、約束孩子的時(shí)候，要首先承認(rèn)孩子愛玩的天性，尊重他們的年齡特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，尋找合適的教育方法，來逐步提高孩子自我教育、自我約束的能力。如卡爾威特的成功，就在于其準(zhǔn)確的掌握了孩子愛玩的天性，巧妙的把游戲變成了學(xué)習(xí)，從而把弱智的兒子培養(yǎng)成了智慧超群的天才，創(chuàng)造了驚人的教育奇跡。

其次，教育孩子要從日常生活點(diǎn)滴做起。《不聽話孩子的狂歡節(jié)》中，城市里所有的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們都到了廣場(chǎng)集合，準(zhǔn)備離開城市，讓那幫孩子自己統(tǒng)治著那個(gè)屬于他們自己的世界。說實(shí)在的，大人們那樣做也是沒有辦法的辦法，他們?yōu)榱撕⒆痈玫某砷L(zhǎng)，費(fèi)了很大的決心去離開城市，離開自己的孩子，事實(shí)證明他們這么做是值得的，他們讓那幫“可怕的孩子”用心感悟到了自己的過錯(cuò)，改變了自己。

目前，孩子身上存在的很多缺點(diǎn)，其實(shí)是我們大人的錯(cuò)誤寵慣造成的?，F(xiàn)在的孩子大多生活條件較好，基本上是“衣來伸手，飯來張口”，為什么會(huì)這樣呢？主要原因在于家長(zhǎng)的溺愛—見不得孩子吃一丁點(diǎn)苦，受一丁點(diǎn)累?！恫宦犜捄⒆拥目駳g節(jié)》這篇童話告訴我們，教育孩子須從日常做起、點(diǎn)滴做起，不要到了寵得沒辦法的時(shí)候，才下狠心費(fèi)那么大的事去解決。

我完全同意以上孩子爸爸的觀點(diǎn)，下面我再補(bǔ)充一點(diǎn)。

第三，教育需要持續(xù)不斷的進(jìn)行。孩子就是孩子，犯了錯(cuò)誤就改、改了錯(cuò)誤再犯的現(xiàn)象比較普遍，這就需要我們大人真正負(fù)起責(zé)任，根據(jù)不同年齡孩子的心理特點(diǎn)，耐心地、持續(xù)地尋找引導(dǎo)、教育孩子的好方法，配合老師共同做好孩子的培養(yǎng)工作。

總之，《不聽話孩子的狂歡節(jié)》確實(shí)是一篇大人、孩子都應(yīng)該閱讀的好童話，至此，我們也明白了孩子老師為什么要給孩子家長(zhǎng)布置這篇作業(yè)，老師真的是用心良苦啊。

第三篇：《孩子你為什么不聽話》讀后感

這個(gè)暑假我看了好幾本書，對(duì)我有一定的啟發(fā)。其中有一本書是美國(guó)作家，斯賓塞約翰遜寫的《孩子你為什么不聽話》。這本書對(duì)我受益匪淺，里面的一些簡(jiǎn)單易懂的教育方法非常適合現(xiàn)在的都市生活的家庭，對(duì)我在教育工作上也有一定的幫助。

在當(dāng)今社會(huì)要當(dāng)好一個(gè)家長(zhǎng)并非容易簡(jiǎn)單的事情，我們得花很多的時(shí)間跟子女溝通，但我們又很難找到一種很好很實(shí)效的辦法來管教我們的子女，于是我們很困惑，很茫然?？粗约旱暮⒆訚u漸偏離了正確軌道，我們心疼不已，但卻毫無辦法。而《孩子你為什么不聽話》這本書就恰好給了我們一種方法，一種教育孩子的方法，一種很簡(jiǎn)潔很省時(shí)間的方法。我在這里把它概括為“一分鐘方法”。

《孩子你為什么不聽話》整本書分成了三個(gè)部分。第一部分孩子為什么不聽話中有四個(gè)小標(biāo)題，分別是：批評(píng)是為了成就孩子，而不是傷害孩子；你愿意聽，孩子才會(huì)說給你聽；要學(xué)會(huì)肯定孩子付出的努力；切合實(shí)際的目標(biāo)才能讓孩子更自信。第二部分優(yōu)秀是教出來的中也分了四個(gè)內(nèi)容，分別是：孩子是家長(zhǎng)的鏡子；如何確立目標(biāo)；如何表揚(yáng)孩子；如何批評(píng)孩子。最后一部分是給孩子最好的禮物。看了這些小標(biāo)題，我就感覺這是一本對(duì)家長(zhǎng)很明了很有幫助的書籍。

深入到書中的內(nèi)容去吧，更有意想不到的收獲。這本書的主人公是一個(gè)事業(yè)有成的中年男子，他有五個(gè)孩子，三個(gè)女兒兩個(gè)兒子。妻子還在的時(shí)候，他們家里和其他大部分中國(guó)家庭一樣的教育模式，妻子扮演慈愛的母親，而他則扮演嚴(yán)厲的父親，在對(duì)待教育孩子的問題上，他和他的妻子都竭盡所能，但是他的孩子還是有很多的問題出現(xiàn)，特別是大兒子正偏離正確的人生軌道；而且他的家庭成員并不快樂，家庭氣氛也很糟糕。這使他焦急不安。于是他去向?qū)＜仪蠼?。在向?qū)＜仪蠼痰倪^程中，這個(gè)父親非常的聰明，由實(shí)施專家教給他的“一分鐘批評(píng)”的教育方法中舉一反三的發(fā)明了“一分鐘稱贊”和“一分鐘目標(biāo)”的教育管理孩子的正確有效的方法，也就是書的封面最底部的一行字“1-2-3省心教出好孩子”。這就是整本書的中心內(nèi)容。

在看這本書的過程中，受書中的啟發(fā)，心中有很多想法，也悟出了一些道理！以前我在管教兒子時(shí)也看過一些書，再者我本身是一名教師，但我在看這本書的同時(shí)，我的心也跟著痛了起來！我一直都以為我很愛兒子，在各方面都想把最好的給他，包括教育的最好方法?？墒强赐赀@本書之后，我發(fā)現(xiàn)我有很多地方做的不對(duì)的，例如書中說的“批評(píng)孩子是為了成就孩子，而不是傷害孩子”。當(dāng)兒子在行為上有什么錯(cuò)誤的時(shí)候，我批評(píng)他的同時(shí)還在傷害著他，讓他不能夠保持很好的自我感覺。我家兒子總不肯吃飯，為了讓他吃飯，我總是絞盡腦汁的想出各種各樣的辦法，例如誘惑法，吃完這碗飯就可以吃一顆糖或者出去晚到9點(diǎn)鐘；威脅法，吃不完飯就把你丟到門口去；暴力法，吃不完飯就打小手10下等等。那天他又不肯吃飯了，于是我就采取了不理不睬的辦法來對(duì)付他，讓他知道不吃飯是不對(duì)的，從吃飯到晚上我?guī)退麤_涼那段時(shí)間，他跟我說什么我都不理他，他還是不厭其煩的圍著我轉(zhuǎn)，一直叫我媽媽，我還是狠下心不理他。一直到了沖涼的時(shí)候，我也不跟他說話，他看著我紅著眼圈的說：“媽媽，你不愛我了嗎？”我終于忍不住了，摸了一下他的頭，他馬上就哭了，很委屈的哭了??從這件事情上，我覺得我教育孩子還是有一定的問題的，我在批評(píng)孩子的時(shí)候不但沒讓他對(duì)自己的錯(cuò)誤行為感到難過，反而不能保持良好的自我感覺，讓他以為媽媽不愛他了，這就是一個(gè)錯(cuò)誤的教育方法。這種錯(cuò)誤的方法不但教不好孩子，而且會(huì)讓親子之間的關(guān)系越來越糟糕。所以當(dāng)我們要批評(píng)孩子的時(shí)候，一定要想個(gè)辦法讓他們對(duì)自己錯(cuò)誤的行為感到難過，但同時(shí)還能保持良好的自我感覺。這種教育方法應(yīng)該哪里找呢？那么書中所說的“一分鐘批評(píng)”就非常的有效果了，它教我們?cè)趺磳?shí)施“一分鐘批評(píng)”。下面就是“一分鐘批評(píng)”的具體實(shí)施方案了：

一分鐘批評(píng)會(huì)非常有效，只要：

1、事先告訴我的孩子，當(dāng)我不能接受他們的行為，就會(huì)批評(píng)他們。同時(shí)，我也鼓

勵(lì)他們同樣坦誠(chéng)地對(duì)待我。

批評(píng)的前半分鐘

2、我在事情發(fā)生后要立刻批評(píng)孩子。

3、我具體的指出他們做錯(cuò)了什么。

4、我明確地告訴孩子，他們的行為帶給我怎樣的感受。

5、我沉默幾秒鐘，制造出讓人非常不舒服的氣氛——讓孩子們好好體會(huì)我的感受。批評(píng)的后半分鐘

6、等我平靜下來之后，就用肢體語言讓孩子知道我始終站在他們這邊。

7、我告訴孩子，雖然他們剛才的行為是不對(duì)的，但我覺得他們還是好孩子。

8、我對(duì)孩子說：“我很愛你！”然后擁抱她們。批評(píng)完了，一切都過去了。我不會(huì)

再提這件事情。

9、當(dāng)天晚些時(shí)候，不論孩子們想對(duì)我說什么，我都認(rèn)真傾聽。

10、我發(fā)現(xiàn)，雖然我只用一分鐘來批評(píng)孩子——因?yàn)槲覑鬯麄儭@一分鐘的批

評(píng)帶來的好處卻可以讓他們終生受益。

第四篇：《孩子,你為什么不聽話》讀后感

《孩子，你為什么不聽話》讀后感 《孩子，你為什么不聽話》這本書中，斯賓塞博士為我們帶來“1-2-3教育魔法”，即用一分鐘批評(píng)、一分鐘稱贊、一分鐘目標(biāo)的方法，幫助孩子糾正不良的行為，發(fā)展優(yōu)秀的一面，大膽夢(mèng)想并努力實(shí)現(xiàn)他們。

當(dāng)然，在采取行動(dòng)之前，你要提醒自己，當(dāng)我批評(píng)孩子的時(shí)候，我想讓他們對(duì)自己的錯(cuò)誤行為感到難過，但同時(shí)還能保持很好的自我感覺。

在開始批評(píng)他們之前，請(qǐng)記?。汉⒆拥男袨槭遣缓玫模€是好孩子。這是成功的關(guān)鍵。

在一分鐘批評(píng)的前半分鐘里，最重要的是讓孩子明白你的感受。一分鐘批評(píng)的后半部分。你應(yīng)該深吸一口氣，讓自己平靜下來。情緒穩(wěn)定后，看著孩子，用眼神告訴他，你始終站在他這一邊。你要平靜地告訴孩子另一個(gè)事實(shí)，也就是他在這個(gè)時(shí)候最想也最需要從你這里聽到的話：他是個(gè)好孩子，你很喜歡他。你可以輕輕地?fù)崦⒆拥念^，讓他知道這次批評(píng)已經(jīng)結(jié)束了。事情一旦過去，就讓它過去，你以后不要再提了。

理所當(dāng)然的是，一分鐘稱贊和一分鐘目標(biāo)也讓我看到了另外一個(gè)世界的孩子：自信的和有著人生規(guī)劃的孩子，他的生活始終都會(huì)充滿陽光。

對(duì)于斯賓塞博士的這種做法，再究其自己對(duì)于孩子們的教育，讓我感慨良多。其實(shí)，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，我們無須大聲指責(zé)；當(dāng)他們進(jìn)步的時(shí)候，我們必須送上贊許的語言；當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，我們要給予肯定的目光??或許這樣，某年某月的某一天，孩子們因?yàn)槟愕囊痪湓?，一個(gè)眼神，甚至一個(gè)微不足道的微笑而改變一生。

第五篇：孩子,你為什么不聽話詩歌范文

自從你來到我的世界

我一直愛著你

每分每秒

我從未間斷過

也不想間斷

親愛的寶貝

不知你是否知曉

我愛你勝過愛我自己

那些懷孕的苦楚再苦

媽媽心里不苦

因?yàn)槟阍谝惶煲惶斓爻砷L(zhǎng)

那種感覺或許你現(xiàn)在還不能體會(huì)

把血液化成乳汁

忍受乳頭皸裂的痛楚

媽媽心里不苦

因?yàn)槟闶俏业膶氊?/p>

日子過得好快

媽媽的身材走樣了

皺紋也開始親近我媽媽都不怕

因?yàn)橛心阄业膶氊?/p>

你的健康成長(zhǎng)就是我最大的欣慰

也許媽媽把愛演變成了你的負(fù)擔(dān)

漸漸地你變得不聽話

孩子，你長(zhǎng)大了

學(xué)會(huì)了把心事隱藏

距離媽媽越來越遠(yuǎn)

媽媽心里苦苦著你為什么不聽話

媽媽給了你生命

卻不能強(qiáng)加給你思維

媽媽好怕

怕你不再給我改錯(cuò)的機(jī)會(huì)