第一篇：搞好德育教學(xué)工作的重要性及對策（本站推薦）

搞好德育教學(xué)工作的重要性及對策

鄂爾多斯市東勝區(qū)鐵路小學(xué)張世軍

摘要：以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德為目標(biāo)的德育教學(xué)工作，是素質(zhì)教育的重要組成部分。在“德智體美勞”五育中，德育處于領(lǐng)先地位，小學(xué)生的良好心理素質(zhì)、勞動技能和習(xí)慣的培養(yǎng)，都離不開德育。擺正德育在學(xué)校工作中的重要位置，重視人才良好素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。新時期必須把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的新人，才能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，成為社會發(fā)展的驅(qū)動力，而不至于變成歷史前進的障礙。那么，如何搞好學(xué)校德育工作，以取得更為明顯的成效呢？ 關(guān)鍵詞：德育 教學(xué) 重要性 對策

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一、新的歷史時期重視德育工作的重要意義。

培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是教育方針規(guī)定的教育目標(biāo)，其中“有道德”是首要的內(nèi)容。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確要求包括普教在內(nèi)的我國教育，要把“有道德”列為素質(zhì)教育的重要任務(wù)之中。中央領(lǐng)導(dǎo)同志每談教育工作的培養(yǎng)目標(biāo)時，都語重心長地強調(diào)思想道德教育的必要性和重大意義。因此，在對小學(xué)生進行社會主義道德教育中，應(yīng)以為人民服務(wù)和集體主義教育為主要內(nèi)容，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義即“五愛”這一基本要求去實施教育，達到培育“四有”新人的目標(biāo)。否則，道德教育就會失去中華民族的特點和時代特征，就不具有中國的特色，就無法體現(xiàn)中國先進文化的前進方向。當(dāng)前，在由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的過程中，盡管國家在推行素質(zhì)教育，但社會上“望子成龍”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的影響依然存在。他們認為，只有這些才是實在的，其它一切都是虛的。試問，倘若培養(yǎng)的學(xué)生都奉行個人主義、拜金主義，中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)何日實現(xiàn)！中華民族的偉大復(fù)興要延至何時！一個有責(zé)任心、使命感的中國人應(yīng)該認識到道德教育的必要性了。小學(xué)要實施社會主義道德教育的大的戰(zhàn)略，持久、深入地進行有針對性、實效性的“五愛”教育，要使小學(xué)生懂得愛祖國是中國人民的最起碼、最基本的道德品質(zhì)，也是全民族的崇高道德。要使小學(xué)生懂得，愛科學(xué)是社會進步的要求，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的要求。要努力

學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，逐步具備科學(xué)精神、態(tài)度、意識和素質(zhì)，將來好為祖國為人民服務(wù)。

二、從靈魂深處激發(fā)學(xué)生接受社會主義道德教育。

引導(dǎo)小學(xué)生正確認識到自覺接受社會主義道德教育的必要性，是小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容。《憲法》明文規(guī)定，公民要做到“四個堅持”（堅持社會主義道路，堅持無產(chǎn)階級專政，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬列主義、毛澤東思想），并成為“四有”公民。作為未來公民的中小學(xué)生，做到“四個堅持”和“四有”是自身努力的方向。“有道德”是“四有”中的一條。鄧小平同志把這一條稱為最重要的一條。使中小學(xué)生認識這一點是德育工作的關(guān)鍵，這是從法律角度來看的。為培養(yǎng)合格的一代新人，我國在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了德育的內(nèi)容。黨的十四屆六中全會通過的社會主義精神文明建設(shè)的決議明確提出社會主義道德的原則和規(guī)范，即“以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求。胡錦濤總書記提出并倡導(dǎo)的八榮八恥，更進一步明確了青少年學(xué)生的道德行為規(guī)范。我們開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，在全社會形成團結(jié)互助、平等友愛、共同前進的人際關(guān)系”。小學(xué)要下大氣力，細心籌劃，精心準(zhǔn)備，通過教育工作，使學(xué)生懂得自覺接受社會主義道德教育的必要性和努力實踐社會主義道德的重要性，并以社會主義道德規(guī)范自己的言行，做一個有道德的人。要使這一思想教育落到實處，首先要認識德育不是空洞的政治口號，更不能靠生硬地灌輸。

三、在各學(xué)科的教學(xué)過程中滲透德育教學(xué)工作。

這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。其實，各學(xué)科的思想內(nèi)容是十分豐富的，不僅思想品德、語文、英語課的思想教育內(nèi)容充實，其它學(xué)科的潛在思想教育內(nèi)容也不少。如數(shù)學(xué)課必須適當(dāng)進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)科學(xué)的思想方法；自然課可利用自然現(xiàn)象和實驗引導(dǎo)學(xué)生愛護大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識。美術(shù)、音樂可結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。只要教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動地融會于教學(xué)過程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個任務(wù)來完成。其次，教師要結(jié)合班級和學(xué)生的實際，結(jié)合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然，品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動和課外活動之中，使學(xué)生在這些活動過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。我們完全可以結(jié)合班級實際和學(xué)校的中心工作來進行。例如，學(xué)校抓校風(fēng)建設(shè)時，教師可以結(jié)合班級中存在的問題和違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去討論，在討論過程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無法分辨或意見不統(tǒng)一，教師可以適當(dāng)提示，切忌過早下結(jié)論和簡單地灌輸。在此基礎(chǔ)上，教師還可根據(jù)學(xué)生的特點和授課的內(nèi)容，相應(yīng)地開展主題班會、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動，深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

結(jié)束語：在新的歷史時期，我們充分認識到在小學(xué)間斷實施素質(zhì)教育的重要性，而德育教學(xué)工作的科學(xué)推進、理性發(fā)展、廣泛滲透恰好奠定了這方面的思想基礎(chǔ)。廣大教師，在教學(xué)任何一門課程時都應(yīng)該把德育工作放在一個人健康成長的心路歷程來加以引導(dǎo)。面對當(dāng)今社會培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的迫切要求，強化素質(zhì)教育，就要高度重視德育教學(xué)工作的綜合促進作用。

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第二篇：如何搞好教學(xué)工作

如何搞好教學(xué)工作，做一名合格教師

祁村小學(xué)宋康 教學(xué)是一門藝術(shù),教師是人類靈魂的工程師,如何搞好教學(xué)工作,做一名合格教師,是一個值得研究與探索的問題。當(dāng)然,每位教師可能都有自己的成功經(jīng)驗。下面僅就我本人多年來從事教學(xué)工作的體會,談一下自己的淺見。

1要率先垂范

首先要率先垂范,這是先決條件。它涉及到教師的言談舉止、衣著打扮、為人處世、工作態(tài)度等各個方面。

1.1教師的言談舉止對學(xué)生至關(guān)重要,它直接反應(yīng)出教師的內(nèi)心世界。有時教師的一言一行對學(xué)生都有深遠的影響,所以教師要規(guī)范自己的言行,不該說的話不說,說話要有禮貌,要文明;不該做的事不做,行為要端莊。

1.2教師的衣著打扮也很重要,它直接影響著教師的外表形象,衣著要干凈、樸素、大方,不能穿奇裝異服,不修邊幅。1.3教師的為人處世也能對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。因為教師總要與學(xué)生相處,所以教師為人要正直、誠實,待人要熱情、和藹,要與人為善、和睦相處,要有寬廣的胸懷,要嚴(yán)以律己、寬以待人,待人要誠懇,要有耐心,做到身正為范。

1.4教師的工作態(tài)度能直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師工作認真、一絲不茍,無形之中為學(xué)生提供了典范。如果教師工作不認真,憑什么要求學(xué)生學(xué)習(xí)認真,“己不正何以正人?”的道理就在于此。

如果教師在各個方面都能率先垂范,學(xué)生就會尊敬你,愛戴你,佩服你,否則就會被貽笑大方,為學(xué)生所不齒,所以它是搞好教學(xué)工作,做一名合格教師的先決條件。

2要有淵博的知識

因為學(xué)高才能為師,所以要有淵博的知識這是搞好教學(xué)工作,做一名合格教師的基礎(chǔ)。

2.1淵博的知識主要體現(xiàn)在自己所任教的學(xué)科上。教師的主要作用就是傳道、授業(yè)、解惑,學(xué)生不懂的問題總是要問該學(xué)科的課任教師。如果學(xué)生提出的問題教師都能給他講解得比較透徹,分析得比較全面、深刻,甚至對答如流,學(xué)生對這位課任教師就比較佩服,對他就會肅然起敬;倘若學(xué)生所問的問題教師大部分回答不出來或者講解得不能令學(xué)生滿意,則這位教師在學(xué)生中的威望就不會高,又怎能搞好教學(xué)工作,做一名合格教師呢?

2.2淵博的知識還體現(xiàn)在自己所任教學(xué)科以外的其它學(xué)科及學(xué)科間的綜合上,因為現(xiàn)在各種交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科日漸增多,特別是現(xiàn)在的理綜和文綜考試,個別題目要用到幾個學(xué)科的知識綜合起來才能解決,所以要搞好教學(xué)工作,做一名合格教師僅僅在自己任教的學(xué)科方面知識淵博是遠遠不夠的。

2.3淵博的知識不是僅僅體現(xiàn)在中學(xué)學(xué)科的書本知識上,對于那些中學(xué)教材上沒有的知識,比如《生活常識》、《健康教育》、《社會學(xué)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等也都是搞好教學(xué)工作,做一名合格教師所不可缺少的必備知識。

3要有好的教學(xué)方法

教師要有好的教學(xué)方法,這是搞好教學(xué)工作,做一名合格教師的關(guān)鍵。

教師的知識盡管很淵博,但如果不能傳授給學(xué)生,那也是不可能搞好教學(xué)工作,做一名合格教師的。同樣一節(jié)課,有的教師上,學(xué)生聽不懂,學(xué)習(xí)沒有興趣,教學(xué)效果

差;而有的教師上課,則課堂氣氛活躍,學(xué)生精力集中,教學(xué)效果較好。以上區(qū)別在于教學(xué)方法問題。那么什么樣的教學(xué)方法才算是好方法呢?這不能一概而論,要根據(jù)學(xué)科的特點、教師的特點、學(xué)生的特點等來共同確定?？偟膩碚f,只要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,能激發(fā)學(xué)生的求知欲,能使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)的方法就是好方法。

3.1插入故事法。學(xué)生往往愛聽一些故事,當(dāng)學(xué)生聽課精力不集中時,可以采用插入故事的方法來集中他們聽課的注意力,以此來活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效果。當(dāng)然,所講的故事要與本節(jié)課的內(nèi)容有關(guān),不可偏離主旨,舍本逐末。比如上物理課講“阿基米德定律”時,可以講他的關(guān)于“辨別王冠真假”的故事等等。

3.2聲音抑揚頓挫法。這種方法是通過語言的藝術(shù)來調(diào)動學(xué)生聽課的積極性,往往也能收到良好的效果。比如可以通過聲音的高低、婉轉(zhuǎn),語速的快慢等來實現(xiàn)。

3.3突然提問法。當(dāng)某些學(xué)生聽課注意力不集中時,可以及時進行課堂提問,以集中學(xué)生的注意力,提高其聽課的效果。比如:請問大家:“我現(xiàn)在講的是什么問題?”;“某某學(xué)生請回答某某問題?！钡鹊取?/p>

3.4討論、爭論法。常言說:“真理愈辯愈明。”通過討論和爭論也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。比如,一節(jié)課講完以后可以提一些似是而非的問題讓學(xué)生去討論、去爭論。通過討論和爭論可以消除模糊認識,澄清正確認識,達到真正理解和準(zhǔn)確掌握本節(jié)所學(xué)知識的目的。

3.5提問解答法。在課堂教學(xué)過程中,教師所講的問題不可能是每個學(xué)生聽得都很明白,這時可以給學(xué)生留一定的時間,讓他們來動腦筋提問題,從而啟發(fā)學(xué)生思考,調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性。

最后,要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和不斷探索、力求上進的執(zhí)著追求,這是搞好教學(xué)工作,做一名合格教師的源泉。

教師在工作中要學(xué)習(xí)新的知識,新的教學(xué)理念,新的教學(xué)方法,這樣我們才能搞好教學(xué)工作,才能永遠地做一名合格教師,不至于被淘汰。

學(xué)習(xí)新的知識不僅要學(xué)習(xí)一些對教材中原有概念、規(guī)律的新提法、新見解以及處理問題的新思路,而且還包括與教學(xué)有關(guān)的全新的其它知識?？傊痪湓?只要是不懂的知識我們都應(yīng)該去學(xué)習(xí),并且要盡可能地學(xué)好。

要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念就是要學(xué)習(xí)一些教學(xué)的新思想。比如“微格教學(xué)法”、“分層次教學(xué)法”、“探究式教學(xué)法”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”等教育思想。要領(lǐng)會其精神實質(zhì),并運用于實際教學(xué)當(dāng)中,為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

隨著社會的發(fā)展,新的教學(xué)手段不斷更新,教學(xué)方法也日趨多樣化,單電化教學(xué)就有多種,我們要善于學(xué)習(xí)并加以運用,這樣才能把教學(xué)工作搞好,才能在“三尺講臺”上站好。

以上是本人根據(jù)自己多年來從事教學(xué)工作的體會,對“如何搞好教學(xué)工作,做一名合格教師”這一問題所做的幾點淺顯總結(jié)。我想只要做到以上幾點,搞好教學(xué)工作是不成問題的,并且一定能夠成為一名合格的人民教師!

第三篇：淺談如何搞好六年級畢業(yè)班教學(xué)工作

淺談如何搞好六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作

張化小學(xué)六年級

陳芳

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，六年級不但是知識的鞏固、能力的提高階段，還是與初中知識自然接攘的關(guān)鍵時期。因此，對六年級的教學(xué)工作必須做到有計劃、有步驟、有效果地進行，我認為對于六年級的教學(xué)工作應(yīng)該從以下幾個方面入手：

一、弄清教學(xué)方向制定正確目標(biāo)

把握教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教材，掌握教材的重難點，只有這樣我們才會使教學(xué)工作有方向、有目標(biāo)，才能使我們有一個清晰的教學(xué)思路，也才能為突破教學(xué)重難點尋求出好的方法。

二、認真踏實地完成教學(xué)常規(guī)工作

1、認真?zhèn)湔n：備課時目標(biāo)要明確，不但要備教材，還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際情況做到“因材施教”有針對性。

2、認真上課：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)自主、探究、合作，可嘗試多種教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課，總結(jié)出規(guī)律性的東西。

3、認真批改作業(yè)：按照要求，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計作業(yè)，對作業(yè)的批改要及時，督促學(xué)生及時訂正錯誤。

4、認真輔導(dǎo)學(xué)生：輔導(dǎo)學(xué)生分層次進行，根據(jù)學(xué)生成績，因人而異地進行輔導(dǎo)，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。

5、認真搞好檢測：檢測要認真組織，嚴(yán)格要求，從出題、測試到閱卷等都要嚴(yán)肅認真對待，及時查漏補缺。

三、夯實基礎(chǔ)知識，抓實基本技能

“教育質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點與歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的成績才能得到計分體現(xiàn)。教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教師應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是由很多好處的。具體教學(xué)方法：首先，應(yīng)該強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)，只有及時復(fù)習(xí)才能夠更好的掌握所學(xué)的知識。我們還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，每天晚上睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生的特長

教師應(yīng)該加強培優(yōu)輔差工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)生進行分層次有計劃地輔導(dǎo)，對于較聰明，但平時懶動腦筋不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生要采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們偷懶，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；而對于學(xué)習(xí)很努力但成績不好的同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，要多鼓勵；對于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認真基礎(chǔ)又不好的同，因為這部分同學(xué)需要一個安靜的環(huán)境，所以要進行課余時間個別輔導(dǎo)。課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、抓好六年級學(xué)生的復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)就是“查漏補缺，鞏固知識，歸納整理，系統(tǒng)提高，遷移運 用，促進發(fā)展”。因此我們的復(fù)習(xí)要針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理計劃，系統(tǒng)安排，努力提高復(fù)習(xí)的效率，力求每一個學(xué)生在畢業(yè)考試中都達到目標(biāo)水平。我認為應(yīng)盡力做到以下幾點：

1、抓好思想，安定情緒進入復(fù)習(xí)階段

到六年級進入全面復(fù)習(xí)時，課程已經(jīng)全部教完，許多學(xué)生的情緒也會隨之波動起來，有的同學(xué)會覺得以經(jīng)學(xué)過的知識復(fù)習(xí)起來枯燥無味，所以上課不專心聽講，練習(xí)時也不夠認真，造成學(xué)習(xí)成績徘徊不前，甚至下滑；另外，基礎(chǔ)較差的學(xué)生會喪失學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)態(tài)度消極坐等畢業(yè)，所以上課不是昏昏欲睡就是惹事生非。這時對學(xué)生進行有效的心理疏導(dǎo)，這個很重要，所以要復(fù)習(xí)階段我們老師一定要留意學(xué)生們心理及行為上的變化，平時應(yīng)多接近他們，給他們必要的尊重，切勿放任不管，應(yīng)該在生活上多關(guān)心，學(xué)習(xí)上多鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動他們的積極性，使他們也能融入到老師所設(shè)計的復(fù)習(xí)計劃中。

2、整體把握，分層要求

做好了學(xué)生的思想工作，教師還必須有整體的把握。這里的整體把握包括兩個方面：一是知識，也就是在復(fù)習(xí)階段應(yīng)復(fù)習(xí)什么，應(yīng)該達到怎樣的要求，必須制訂詳細的復(fù)習(xí)計劃；二是學(xué)生，就是對于班中學(xué)生的優(yōu)缺點以及他們的學(xué)習(xí)水平教師要做到了如指掌。分層要求是指在整體把握的情況下，對于不同程度的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求及給他們確定一個能夠?qū)崿F(xiàn)的奮斗目標(biāo)。

3、構(gòu)建復(fù)習(xí)框架，要“對癥下藥，有的放矢”，我們可以把復(fù)習(xí)的內(nèi)容分類進行，要有針對性的抓好復(fù)習(xí)的要點。

4、在復(fù)習(xí)中盡量做到“五個為主”。

（1）以學(xué)生為主。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生是主體，切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱膳浣亲優(yōu)橹鹘?，真正做學(xué)習(xí)的主人。

（2）以課本為主。復(fù)習(xí)時要扎扎實實抓好課本知識點，把課本與資料有機的結(jié)合起來，使之互為補充，相得益彰。

（3）以課內(nèi)為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生掌握知識的情況，精心設(shè)計合理安排講練時間。

（4）以練為主。復(fù)習(xí)課要盡量做內(nèi)容全、習(xí)題精、方法活、時間足，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進，由淺入深，由簡到繁。

（5）以能力為主。知識和能力二者是密切相聯(lián)的，只有有了足夠的知識儲備，才能產(chǎn)生和發(fā)展能力。所以教師在傳授知識、技能的同時，重點應(yīng)放在對學(xué)生能力的培養(yǎng)上。

總之，就是要高度重視抓好畢業(yè)班教育教學(xué)工作，提高洞察力，及時了解和掌握學(xué)生思想動態(tài)，深入了解學(xué)生的情況，了解學(xué)生的疾苦，對學(xué)生的思想動態(tài)、行為舉止要在教師的有效掌控之內(nèi)，對學(xué)生的行為偏差要及時糾正、引導(dǎo)；每一位教師應(yīng)該把無限的愛獻給學(xué)生，在工作中，加強學(xué)習(xí)，注重管理，爭創(chuàng)佳績。

第四篇：如何搞好學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作

如何搞好學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作

松柏中心學(xué)校：龔發(fā)英

比如我在教學(xué)前班上學(xué)期數(shù)學(xué)《認識數(shù)字6》時，我就

深鉆教材，吃透教材，因為認識數(shù)是學(xué)前班學(xué)會《數(shù)學(xué)》20以內(nèi)的一個內(nèi)容，數(shù)字的認識是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一階段，幼兒在前面的教學(xué)活動中認識了5以內(nèi)的數(shù)，在教學(xué)活動中主要是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書寫方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)學(xué)知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。學(xué)前班數(shù)學(xué)活動中的游戲一般是把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。

數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與

學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù).同時,滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

設(shè)計游戲的目的要引導(dǎo)學(xué)生在“玩“中學(xué)，“趣”中練，“樂“中長才干，“賽”中增勇氣。所以，設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，安排課堂活動時應(yīng)注意下面幾個方面：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動地學(xué)、愉快地學(xué)。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎“、富有情趣的“小貓釣魚”、“摘蘋果“,“幫白兔收蘿卜”等游戲一一展示在學(xué)生面前，學(xué)生們都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在學(xué)生“具體形象的思維“與

“抽象概念的數(shù)學(xué)知識”之間架起一座橋梁，幫助學(xué)生理解掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過渡。形象地表演“數(shù)的組成“、“數(shù)的分解”、“數(shù)字歌“、“找鄰居”、“找朋友“、“送信”、“爭當(dāng)優(yōu)秀售貨員“ 1

等游戲都是借助學(xué)生的表演動作和生活常識來理解數(shù)學(xué)知識。”在這個游戲中，開始學(xué)生依據(jù)數(shù)序知識想出結(jié)果，為學(xué)習(xí)有關(guān)的應(yīng)用題做了鋪墊。

所以學(xué)前班數(shù)學(xué)課堂上教師要把游戲結(jié)合到教學(xué)中

來。對于學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以上好每一節(jié)課并非易事，教師必須認真的設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。

在教學(xué)活動中，也有不足之處，沒有及時的發(fā)揮孩子

們的想象力。孩子的想象力是很豐富的，思維也是很敏捷的，我們甚至可以說：學(xué)生有時也是我們的老師，教會了我們許多種方法。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時在教學(xué)活動中也有不足之處需要我改進：

第一、課堂紀(jì)律一個安靜的環(huán)境才是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境無比導(dǎo)致學(xué)習(xí)的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀(jì)律，比較的混亂，從這點看出了學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二、教案設(shè)計前面說了，老師上好每一堂課都必

須精心的設(shè)計教案，要吸引學(xué)生的注意力。對于我而言他們是一個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了，在教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)多加點小游戲，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。

第五篇：淺談如何搞好教學(xué)工作

立德樹人以業(yè)育人

——學(xué)校集中聽評課的啟示

李新莊鎮(zhèn)陶廟小學(xué)——劉吉昌

利用兩周時間我校集中開展了聽評課活動，活動結(jié)束后我深受啟示，我認為教師在教學(xué)中應(yīng)做到以下四點：

一、教師工作要以德育為先，業(yè)務(wù)為重?！笆陿淠?，百年育人”，要想培養(yǎng)出一代代的優(yōu)秀人才，學(xué)校必須以德育為先，業(yè)務(wù)為重。讓孩子們先成人再成才，從思想上要樹立遠大理想，樹立為別人服務(wù)的意識。做到誠實守信、無私奉獻、團結(jié)友愛。要做到這些，課堂是最重要的陣地。所以這就要求我們教師在上課時既要傳授知識又要教育學(xué)生怎樣做人。把傳授知識和德育教育有機結(jié)合在一起，真正體現(xiàn)教師教書育人的責(zé)任，無愧教師“人類靈魂的工程師”這一美稱。

二、教師的課堂必須是快樂的、幸福的，展示高超的教學(xué)藝術(shù)。傳統(tǒng)教學(xué)是以“教師為中心”的師本課堂，幸福教育倡導(dǎo)以“學(xué)生為中心”的生本課堂。通過自主、探究、合作、交流，促進知識的構(gòu)建和技能的形成，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識。這就要求我們教師努力鉆研教學(xué)藝術(shù)，真正樹立“以生為本”的正確課堂觀，堅持以學(xué)生為中心，突出賞識導(dǎo)向的強化，寓教于樂，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在幸福快樂中獲得知識，懂得做人的道理。

三、教師面向全體學(xué)生，更應(yīng)該照顧“差生”。課堂上的每一位孩子都是一朵等待澆灌、渴望得到愛護的花兒，他們時刻希望得到教師的關(guān)注。做為教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，但同時又要照顧基礎(chǔ)知識薄弱、習(xí)慣不良的“差生”，我們的語言要帶有溫度。俗語說：好言一句三冬暖，惡語一句三伏寒。我們的一句話，可以成就一個孩子的成才路，同時也有可能毀滅一個孩子的成功路。對于每位學(xué)生我們都要抱著最大希望，不遺棄一位學(xué)生。只有“差生”進步了，我們教師的工作才算是最大的成功。所以我們教師對于“差生”要付出更多的關(guān)愛，不要讓他們成為被遺忘的角落。

四、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想?，F(xiàn)代社會日新月異，做為教師我們要跟上時代的步伐，不斷更新自己的思想觀念，牢記“活到老，學(xué)到老”的古訓(xùn)。要求學(xué)生不斷進步的同時，我們自身每天也要進步一點點。無論經(jīng)驗豐富業(yè)務(wù)精湛的老教師，還是精力充沛富有干勁的中青年教師，在工作中必須虛心學(xué)習(xí)，接受一切有益自己工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)。真正做到像稻谷和高粱一樣，內(nèi)容越充實，頭埋得越低。只有這樣，我們的業(yè)務(wù)水平才能更上一個新的臺階?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索！”讓我們懷揣著幸福教育的夢想，揚帆教海，共同描畫鄉(xiāng)村教育的美好明天。

2013-11-14