第一篇：大學(xué)生求職心理分析

羞怯心理。在求職現(xiàn)場(chǎng)丟了自薦書(shū)就跑，面對(duì)招聘者結(jié)結(jié)巴巴、面紅耳赤，這樣的人自然難受用人單位賞識(shí)。

仕途心理。“學(xué)而優(yōu)則仕”，覺(jué)得當(dāng)官才是正途，削尖腦袋往?衙門?鉆，哪知這些地方是實(shí)力和關(guān)系的大比拼，遠(yuǎn)非常人所能進(jìn)入，其結(jié)果大多是碰得頭破血流。

攀比心理。一些學(xué)生講“級(jí)別”，覺(jué)得在校園期間我成績(jī)比你好，榮譽(yù)比你多，“官職”比你大，理所當(dāng)然工作也應(yīng)比你好。卻不知用人單位并非以此作為評(píng)判人才的惟一標(biāo)準(zhǔn)，這些熱衷于攀比的“高材生”最終只能在?高處不勝寒?的日子中體會(huì)孤苦和冷清。

依靠心理。一些大學(xué)生缺乏獨(dú)立意識(shí)，出外見(jiàn)工總愛(ài)拉父母、同學(xué)相伴，或一幫學(xué)友共同應(yīng)聘同一單位，希翼日后相互照應(yīng)，這種無(wú)主見(jiàn)和魄力的畢業(yè)生只會(huì)被用人單位拋棄。

依附心理。自己不急著找工，整天想著攀哪個(gè)親戚朋友的關(guān)系，拿點(diǎn)錢買個(gè)職位，這樣買來(lái)的職位恐怕難做長(zhǎng)久。

鄉(xiāng)土心理。這些大學(xué)生不愿出遠(yuǎn)門，只愿在眼前的“一畝三分地”里就業(yè)，另一些人則早早登上愛(ài)情方舟，畢業(yè)后為與另一半留守同一戰(zhàn)壕而死守一方，這樣的人鼠目寸光，難有作為。

保守心理。缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不敢迎接挑戰(zhàn)，或抱著謙虛“美德”不放，不敢亮出自己長(zhǎng)處及特色，虎氣、義氣皆無(wú)，這樣的人自然不受用人單位青睞。

低就心理。與保守心理相反，這些人總覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)激烈，自己技不如人，遂甘拜下風(fēng)，不敢對(duì)自己“明碼標(biāo)價(jià)”，找個(gè)買家草草賣出。對(duì)于一些單位開(kāi)出的不平等協(xié)議也閉著眼睛簽訂，給日后工作帶來(lái)嚴(yán)重隱患。

厭世心理。這些學(xué)生思想激進(jìn)，新潮前衛(wèi)，處處擺“酷”，不愿出去找工作，嫌這兒工資低那兒待遇不好，一說(shuō)找工作就是自己要當(dāng)老板，錢沒(méi)找著不說(shuō)還倒欠了一屁股的債。

造假心理。假學(xué)歷、假證書(shū)、假榮譽(yù)等并非敲開(kāi)就業(yè)大門的救命稻草，假的終究長(zhǎng)不了，反而只會(huì)誤了自己名聲，毀了自

第二篇：大學(xué)生求職心理

大學(xué)生求職心理

大學(xué)生求職心理，顧名思義，就是大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一般心理特征。求職，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是其走出校門、走向社會(huì)的第一步，也是其人生中的一次重大選擇。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。就業(yè)制度的深刻變革既為大學(xué)生提供了施展才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也給大學(xué)生的心理素質(zhì)提出了新的要求。

一、大學(xué)生不良求職心理

近年來(lái)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)壓力大，使得大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出一些不良的求職擇業(yè)心理。即大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中沒(méi)有正確的估計(jì)自己、衡量自己的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)的多少、以及具備怎樣的實(shí)際操作能力，并沒(méi)有根據(jù)這些自身具備的條件去分析自己能做什么、適合做什么，而是盲目上陣。大學(xué)生不良求職心理表現(xiàn)在以下方面：

1、缺乏正確的自我認(rèn)知。

近幾年來(lái)，大學(xué)生在求職擇業(yè)方面的思想觀念發(fā)生了很大變化，但是仍然有一些同學(xué)就業(yè)觀念滯后，直接影響到他們的就業(yè)。在求職擇業(yè)過(guò)程中由于學(xué)生缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)知，所以導(dǎo)致他們?cè)谇舐殦駱I(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出自卑、自負(fù)、依賴等心理問(wèn)題。

自卑心理

自卑心理是指大學(xué)生在求職過(guò)程中由于不了解自己的能力，認(rèn)為自己在個(gè)方面的素質(zhì)都不如其他同學(xué)優(yōu)秀，或者是由于自己不是畢業(yè)于名牌大學(xué)，學(xué)的也不是名牌專業(yè)，認(rèn)為自己和別人存在很大的差距，從而導(dǎo)致其嚴(yán)重缺乏自信心，把自己貶的一文不值。這種消極有害的心理在很多大學(xué)生身上都存在。有這種心理的大學(xué)生，在求職中往往表現(xiàn)出不敢充分的展現(xiàn)自我，主動(dòng)的參與競(jìng)爭(zhēng)；或是表現(xiàn)的非常膽怯、緊張。其結(jié)果就是大學(xué)生不恩呢個(gè)很好的向用人單位展現(xiàn)自己的才華，而錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。這種自卑心理產(chǎn)生的原因是大學(xué)生缺乏正確的自我認(rèn)知并且在反復(fù)的消極暗示自己。

自負(fù)心理

自負(fù)心理是與自卑心理相反的，自卑心理是指求職大學(xué)生低估自己的能力，而自負(fù)心理則是指大學(xué)生在求職過(guò)程中過(guò)高的估計(jì)自己的能力。存在這種心理的大學(xué)生，對(duì)自己定位過(guò)高，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而看不到自己的缺點(diǎn)與不足，表現(xiàn)出非常強(qiáng)的優(yōu)越感?？傄詾樽约菏恰疤熘溩印保裁炊级?、什么都會(huì)，就應(yīng)該得到好的待遇。因此在求職時(shí)，表現(xiàn)出自命不凡、好高騖遠(yuǎn)、怕吃苦的心理，認(rèn)為以自己的知識(shí)和能力水平就不應(yīng)該干這種工作等等。在這種心理的支配下，大學(xué)生往往會(huì)流失很多就業(yè)機(jī)會(huì)。

有很多大學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)存在著依賴心理。他們隊(duì)自己缺乏正確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有自信心，不喜歡自己去聯(lián)系單位，向用人單位推銷自己，而是希望等父母、、學(xué)校、親戚幫助自己聯(lián)

系工作單位，他們對(duì)就業(yè)就是抱著一種“車到山前必有路，船到橋頭自然直”的態(tài)度。存在這種心理的大學(xué)生表現(xiàn)為缺乏獨(dú)立的意識(shí)；缺乏選擇、判斷的能力；缺乏求職的積極主動(dòng)性，以使自己在求職中處于劣勢(shì)地位。

2、缺乏穩(wěn)定的情緒態(tài)度

大學(xué)生在求職擇業(yè)中會(huì)表現(xiàn)出一些不良的情緒態(tài)度，主要有焦慮以及悲觀等。

焦慮

焦慮是指大學(xué)生在求職的過(guò)程中，面對(duì)殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)出來(lái)的既對(duì)就業(yè)感到向

往，又對(duì)其覺(jué)得無(wú)所是從而產(chǎn)生的一種失落感，不踏實(shí)感、危機(jī)感和迷茫感等，在情緒上表

現(xiàn)為焦慮、煩惱、困惑、緊張等。在求職過(guò)程中，他們往往擔(dān)心自己是否能夠找到與自己專

業(yè)對(duì)口，利于自己發(fā)揮特長(zhǎng)并能很好的成長(zhǎng)的工作單位和工作環(huán)境；或者是擔(dān)心自己被用人

單位拒絕，覺(jué)得對(duì)不起家長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩，對(duì)不起自己的辛勞；或是在求職面試的過(guò)程中，一

個(gè)小小的失誤，都能讓其憂心忡忡，認(rèn)為自己又要失去機(jī)會(huì)了等等，陷入極度焦慮的心境；或是自己已經(jīng)簽約了，但還是覺(jué)得不放心，害怕自己的選擇出現(xiàn)偏差，未來(lái)的工作不是很好

等等。以上這些只是列舉了大學(xué)生求職過(guò)程中可能產(chǎn)生的焦慮心理的一部分。總的來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為，每個(gè)人都或輕或重的會(huì)有一些焦慮心理。但是，如果焦慮的程度太重，就會(huì)成為求

職過(guò)程中的心理障礙。而適度的焦慮則可以使大學(xué)生在求職過(guò)程中產(chǎn)生一定的壓力感，可以

促進(jìn)其努力、成長(zhǎng)。

悲觀情緒

這種心理狀況主要表現(xiàn)在學(xué)生多次求職失敗或者就業(yè)單位和自己的理想有一定差距并

且差距較大的時(shí)候，學(xué)生便失去自信心和進(jìn)取心，對(duì)現(xiàn)實(shí)感到無(wú)能為力。認(rèn)為自己所學(xué)的東

西沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)自己的未來(lái)很茫然，表現(xiàn)出情緒低落、情感淡漠等悲觀的情緒反應(yīng)。而恰

恰是這種悲觀的情緒讓自己更顯現(xiàn)出弱的競(jìng)爭(zhēng)力，從而使就業(yè)更加困難。

3、不能正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)

人都是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中生存的。正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)是大學(xué)生求職擇業(yè)的必備的健康心理品質(zhì)。

所以在求職擇業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)清社會(huì)需求，根據(jù)社會(huì)需要選擇適合自己的工作，而不應(yīng)該脫離實(shí)際，從而出現(xiàn)一些不良的身心狀態(tài)以及行為。比如：嫉妒、攀比、從眾、冷漠、問(wèn)題行為以及軀體化癥狀。

嫉妒心理，就是指大學(xué)生在求職過(guò)程中對(duì)他人的成就、特長(zhǎng)和優(yōu)越條件產(chǎn)生的既羨慕

又?jǐn)骋暤男睦?。一般表現(xiàn)為，在求職中，把別人的優(yōu)勢(shì)看做是對(duì)自己的威脅，比如看見(jiàn)別人

有很多獲獎(jiǎng)證書(shū)，別人找到了比較理想的工作等等。這時(shí)，他就表現(xiàn)出一種不平衡的心理，甚至?xí)捎靡恍┍容^低劣的手段對(duì)別人加以中傷、污蔑等。有這種心理的人往往不能處理好

人際關(guān)系，并且使自己一直生活在痛苦與煩惱當(dāng)中。

攀比心理

攀比心理，是指大學(xué)生在求職擇業(yè)的時(shí)候?qū)⒆约褐蒙碛诂F(xiàn)實(shí)之外，認(rèn)為自己就應(yīng)該比

別人好。他們通常會(huì)拿自己身邊朋友或者同學(xué)做比較，覺(jué)得別人找了一個(gè)那么好的單位，自

己也應(yīng)該找一個(gè)好的單位。這種心理本身沒(méi)有什么錯(cuò)誤，錯(cuò)誤在于他們忽略的自身的特點(diǎn)，對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià)。所以在求職中，大學(xué)生不應(yīng)該盲目攀比，而應(yīng)該從自己的實(shí)際出發(fā)，為自己制定一個(gè)擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

從眾心理

從眾心理是指大學(xué)生在求職擇業(yè)的時(shí)候不經(jīng)過(guò)深思熟慮，隨大流做出抉擇的一種心態(tài)。

持這種心態(tài)的大學(xué)生一般表現(xiàn)為對(duì)求職擇業(yè)持漠然、無(wú)所謂的態(tài)度，在求職擇業(yè)的過(guò)程中不

考慮自己的主觀條件，沒(méi)有主見(jiàn)，受他人觀念的影響。比如上述攀比心理從某種意義上說(shuō)也

是一種從眾的現(xiàn)象。

冷漠心理

冷漠是指大學(xué)生由于在求職擇業(yè)中遭遇挫折而失去信心、逃避現(xiàn)實(shí)、缺乏斗志的一種

消極心理反應(yīng)。比如，很多情況下，你投出的簡(jiǎn)歷都石沉大海，沒(méi)有回音；或者是你在求職

面試過(guò)程中，面試官很直接的告訴你：你哪方面不足，你有這樣那樣的缺點(diǎn)，而他們需要的是什么什么樣的人等等。這時(shí)，很多大學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出不思進(jìn)取、情緒低落、情感淡漠，決

定聽(tīng)天由命等反應(yīng)。

問(wèn)題行為

問(wèn)題行為，即大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中，當(dāng)其需要得不到滿足時(shí)，出現(xiàn)的各種違背社

會(huì)行為規(guī)范的不良行為。比如，說(shuō)謊、逃課、報(bào)復(fù)、惡作劇、嗜煙、酗酒、打架斗毆、進(jìn)行

不良交往等。

軀體化癥狀

軀體化癥狀是指大學(xué)生由于在求職擇業(yè)中受到就業(yè)壓力以及個(gè)體本身生活方式等的影

響，從而導(dǎo)致的生理異常反應(yīng)。比如，在遭遇求職挫折后，學(xué)生心理的沖突增強(qiáng)，壓力過(guò)大，就可能導(dǎo)致一些諸如頭暈、頭痛、心慌、消化功能失調(diào)、不想吃飯、失眠等一些軀體上的疾

病。

二、大學(xué)生不良求職心理的成因

大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出一系列的心理問(wèn)題，究其原因，主要是由以下幾點(diǎn)構(gòu)

成：

1、社會(huì)原因

主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

第一，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。一方面，高校擴(kuò)招，使得我國(guó)高等教育成了“大眾化教育”。接

受高等教育的學(xué)生人數(shù)大幅度增加。而我國(guó)目前正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，調(diào)

整結(jié)構(gòu)，對(duì)企業(yè)進(jìn)行改制等等問(wèn)題，都使得用人單位接受大學(xué)生的容量縮小，即大學(xué)生就業(yè)

變的比較困難。另一方面，由于大學(xué)生在求職時(shí)一般都存在著比較理想的心態(tài)，喜歡去大、中城市，而不愿意去農(nóng)村地區(qū)和基層單位。這就造成了這樣一種局面：大、中城市人才眾多，大學(xué)生去了之后找不到理想的單位。而農(nóng)村、基層需要人才，大學(xué)生又不愿意去。

第二，就業(yè)體制和就業(yè)市場(chǎng)體系還不夠完善。雖然國(guó)家和政府出臺(tái)了一系列促進(jìn)就業(yè)的政策和制度，但是在落實(shí)的過(guò)程中還存在一定的困難。同時(shí)，就業(yè)市場(chǎng)不夠規(guī)范，沒(méi)有形成公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境，就業(yè)信息等很多情況下也還不能做到公開(kāi)、公平、公正。另外，社會(huì)

一些其他因素也對(duì)大學(xué)生求職造成了一定的負(fù)面影響。比如，媒體對(duì)當(dāng)下大學(xué)生“就業(yè)難”的極力報(bào)道，使得大學(xué)生在求職過(guò)程中存在一些心理問(wèn)題，繼而影響其求職就業(yè)。

2、學(xué)校教育原因

學(xué)校教育在大學(xué)生求職就業(yè)方面的影響主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，教育質(zhì)量不足。很多學(xué)校在招生的時(shí)候，為了吸引學(xué)生，盲目的開(kāi)設(shè)了一些專業(yè)。

而實(shí)際上他們的師資、設(shè)備等遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上學(xué)習(xí)該專業(yè)的需要。使得大學(xué)生在校期間沒(méi)能接受

系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)課知識(shí)薄弱，就業(yè)是競(jìng)爭(zhēng)力就相對(duì)比較傲差。

第二，社會(huì)實(shí)踐不足。目前很多學(xué)校教育都是在教室里完成的。大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)

驗(yàn)，導(dǎo)致他們的生活與社會(huì)脫節(jié)。不進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，就不能在社會(huì)實(shí)踐中提高自己。在求職

擇業(yè)的時(shí)候?qū)ψ约旱亩ㄎ蝗~可能會(huì)產(chǎn)生偏差。

第三，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不到位。目前，很多學(xué)校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候，通常只是簡(jiǎn)單的發(fā)布一些相關(guān)的招聘信息。但是，這些事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校還應(yīng)該對(duì)畢業(yè)生做一定的求職就

業(yè)方面的知識(shí)培訓(xùn)，讓其能夠用客觀的態(tài)度面對(duì)求職就業(yè)。還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生在求職就業(yè)中存

在的一些心理問(wèn)題及時(shí)的給予疏導(dǎo)，解決。

3、大學(xué)生自身原因

大學(xué)生在面對(duì)求職的時(shí)候往往會(huì)表現(xiàn)出一些心理障礙，這主要是因?yàn)椋髮W(xué)生在求職就

業(yè)之前沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備。表現(xiàn)在對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)不足，以及對(duì)自身?xiàng)l件的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)

確。比如，在對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)方面，不能冷靜、客觀的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。認(rèn)為就業(yè)不是問(wèn)題，對(duì)

就業(yè)的期望值過(guò)高，不切實(shí)際，一味的追求高工資等。在對(duì)自身的認(rèn)識(shí)方面，不客觀，有時(shí)

候評(píng)價(jià)過(guò)高，有時(shí)候又評(píng)價(jià)過(guò)低。

三、大學(xué)生克服不良求職心理的方法與對(duì)策

1、做好就業(yè)心理準(zhǔn)備

所謂心理準(zhǔn)備，是指求職者在求職過(guò)程中所形成的心理素質(zhì)和心理態(tài)度的準(zhǔn)備。在當(dāng)前

大學(xué)生面臨的激烈競(jìng)爭(zhēng)和巨大挑戰(zhàn)的背景下，高校畢業(yè)生是否具備良好的就業(yè)心理準(zhǔn)備，已

經(jīng)成為其求職擇業(yè)成功的重要影響因素。要從以下幾方面著手：

首先，大學(xué)生要客觀的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我。這包括自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平、個(gè)性

特征、興趣愛(ài)好、價(jià)值取向等方面。大學(xué)生只要能全面、客觀的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，他就

能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行準(zhǔn)確定位，明確自己的擇業(yè)目標(biāo)，從而在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。

其次，大學(xué)生在求職擇業(yè)中要有高度的自信心。當(dāng)然，高度的自信是以自己的專業(yè)知識(shí)、能力等的儲(chǔ)備為基礎(chǔ)的，不能盲目自信，它是建立在對(duì)自己客觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上的。在自信的狀態(tài)下，大學(xué)生求職時(shí)就能保持一種主動(dòng)的姿態(tài)，向用人單位充分展示自己的才學(xué)與才干。

再次，大學(xué)生求職擇業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮社會(huì)需要，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。在求職擇業(yè)中把個(gè)人

期望與社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)才是最合理的選擇。大學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)，不能只追求經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、工作環(huán)境等因素，而應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)考慮，把自己的理想與社會(huì)需要的實(shí)際聯(lián)系起

來(lái)。

2、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、學(xué)會(huì)自我調(diào)試

在求職擇業(yè)的過(guò)程中，大學(xué)生難免會(huì)遇到一些挫折。這時(shí)，其心理狀態(tài)是不穩(wěn)定、不協(xié)

調(diào)的，因此，就需要大學(xué)生自己運(yùn)用一定的手段來(lái)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。常用的方法有：

適度宣泄法。即當(dāng)大學(xué)生遭受求職擇業(yè)挫折并產(chǎn)生一些緊張、焦慮等不良情緒的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)男骨榫w進(jìn)行自我調(diào)試。比如，向父母、朋友傾訴自己內(nèi)心的苦悶，以得到他們的支持與理解?；蛘卟捎闷渌男狗绞剑热?，打沙袋，嚎啕大哭等。

情緒轉(zhuǎn)移法。即當(dāng)不良情緒產(chǎn)生的時(shí)候，把精力、情感等轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)當(dāng)中的方法。

比如，參加一些比較輕松的活動(dòng)，跟朋友逛街、運(yùn)動(dòng)等。但是這種方法，只是暫時(shí)把痛苦的情緒拋在一邊，而不讓其影響自己的手段。

自我慰藉法。這是一種類似于阿Q精神勝利法的方法。即當(dāng)大學(xué)生求職失敗的時(shí)候，自己給自己找一個(gè)合適的理由來(lái)承認(rèn)并接受現(xiàn)實(shí)。

自我激勵(lì)法。這其實(shí)是一種自我暗示。是大學(xué)生在求職面試的時(shí)候常用的一種方法。一般而言，大學(xué)生在面試的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)不同程度的緊張、膽怯等現(xiàn)象，這時(shí)候，就可以通過(guò)自我暗示來(lái)鼓勵(lì)自己，以使自己順利的度過(guò)難關(guān)。比如，在緊張的時(shí)候可以在心里想“我行”“我一定行”“我是最棒的”等等來(lái)暗示自己堅(jiān)持下去。

3、做好職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人對(duì)一生各階段所從事的工作、職務(wù)或者職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃既包括個(gè)人對(duì)自己進(jìn)行的個(gè)體生涯規(guī)劃，也包括企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃管理體系。我們這里所講的是大學(xué)生個(gè)人對(duì)自己進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃?？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生自我定位，可以幫助大學(xué)生盡早的明確自己的人生目標(biāo)并確定自己的發(fā)展方向與軌跡。

參考書(shū)目及文獻(xiàn)：

[1]朱世忠.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo).山東:山東人民出版社.2009

[2]湯耀平,羅明忠,穆林.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實(shí)務(wù).廣州:暨南大學(xué)出版社,2006

[3]何仕.大學(xué)生求職心理障礙及其對(duì)策研究.沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2007-06,9

（3）:361-364

[4]伏建平.高職生心理問(wèn)題及對(duì)策探析.廣東白云學(xué)院學(xué)報(bào):2008年10月,第15卷,第3、4期合刊

[5]郭鳳蓮.畢業(yè)生求職中常見(jiàn)的心理障礙及其自我調(diào)適.株洲工學(xué)院學(xué)報(bào).2003年7月,第17卷 第4期

第三篇：大學(xué)生求職常見(jiàn)的心理誤區(qū)分析

大學(xué)生求職常見(jiàn)的心理誤區(qū)分析

郭秋生

當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生的能力素質(zhì)提出了更高的要求，尤其是學(xué)生的心理素質(zhì)面臨著新的挑戰(zhàn)。對(duì)相當(dāng)一部分畢業(yè)生而言，在就業(yè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的就業(yè)心理障礙。下面列舉大學(xué)生求職過(guò)程中常見(jiàn)的幾個(gè)心理誤區(qū)，希望大家引以為戒。

一、攀比從眾、缺乏規(guī)劃的急功近利心理

每個(gè)人的性格、能力和機(jī)遇都不盡相同，因而在擇業(yè)目標(biāo)、職業(yè)選擇上不具有可比性。但有的學(xué)生虛榮心較強(qiáng)，有很強(qiáng)的攀比心理。在求職過(guò)程中，忽視自身特長(zhǎng)，盲目攀比，特別是看到不如自己的同學(xué)找到了好的工作，認(rèn)為自己的工作一定不能比他（她）們差。因而挑來(lái)選去，造成許多同學(xué)遲遲不愿簽約，甚至到畢業(yè)離校時(shí)工作單位還沒(méi)能落實(shí)的情況。另一方面，不少同學(xué)職業(yè)規(guī)劃不夠細(xì)致，受社會(huì)環(huán)境和所謂潮流影響，一味追捧熱門，存在急功近利的心理。表現(xiàn)在求職過(guò)程中盲目追求高收入工作，不愿到艱苦的地方工作，在得到眼前利益和短暫滿意的同時(shí)，忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。

例如，某單位來(lái)學(xué)校招聘，第一次應(yīng)試的學(xué)生寥寥無(wú)幾。同樣的單位，招聘同樣的崗位人才，同樣的福利待遇，第二次來(lái)招聘時(shí)卻門庭若市，這就是典型的從眾心理在作祟。存在從眾心理的學(xué)生缺乏判斷力，認(rèn)為多數(shù)人喜歡的工作就一定是好工作，如果大家都不想去的，那就一定是不好的工作。這是一種缺乏主見(jiàn)和自信心的表現(xiàn)，這樣的學(xué)生對(duì)自己能做什么，喜歡做什么，應(yīng)該做什么不甚明白。有的即使明了，看到其他人的行動(dòng)后就會(huì)放棄自己的初衷，跟在別人后面跑。這樣一來(lái)，往往會(huì)忽視自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，盲目選擇工作，結(jié)果自然不會(huì)對(duì)工作滿意。

二、一次就業(yè)定終身的心理

眾所周知，人的一生是與職業(yè)緊密聯(lián)系在一起的，選擇什么樣的職業(yè)，從事什么樣的崗位，直接決定了一個(gè)人的生活質(zhì)量以及社會(huì)地位的高低。因此，有的大學(xué)畢業(yè)生理所當(dāng)然地認(rèn)為，選擇職業(yè)就是選擇以后的生活。這樣的求職心理使得部分大學(xué)畢業(yè)生還幻想著去機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等條件優(yōu)越的單位就業(yè)，不愿意到條件相對(duì)艱苦的基層，特別是非公有制用人單位就業(yè)，更不想去自主創(chuàng)業(yè)。

例如，有的大學(xué)生找到一個(gè)服務(wù)性的工作，對(duì)公司的基本情況、工作崗位、待遇都比較滿意，但仍遲遲不能決定是否與用人單位簽協(xié)議。問(wèn)原因，是考慮到這個(gè)崗位是吃“青春飯”的，幾年之后，自己年齡大了不適合這個(gè)崗位的時(shí)候還要找工作，這種想法阻礙了許多學(xué)生從事第三產(chǎn)業(yè)的工作。雖然現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)能夠坦然面對(duì)就業(yè)從過(guò)去“包分配”到現(xiàn)在“雙向選擇”的現(xiàn)實(shí)，但在思想上仍然不能完全擺脫一次就業(yè)決定終身的錯(cuò)誤觀念。過(guò)分看重第一次就業(yè)的重要性，總想找到一個(gè)穩(wěn)定的，能工作一輩子的崗位。其實(shí)，在現(xiàn)今這個(gè)人才流動(dòng)的社會(huì)，有幾個(gè)人在同一個(gè)崗位上工作一輩子呢？在每一個(gè)崗位上面都有管理崗位，只要努力工作，不斷積累工作和管理經(jīng)驗(yàn)，在吃不了“青春飯”的時(shí)候，自然會(huì)轉(zhuǎn)向管理崗位。在積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，提高了綜合素質(zhì)和能力，有了一定的社會(huì)關(guān)系的時(shí)候，自然會(huì)考慮到更適合自己的平臺(tái)發(fā)展，哪怕原單位讓你干一輩子，你可能都不愿意了。

三、一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口

目前我國(guó)實(shí)行的是專業(yè)性的大學(xué)教育，尤其是各類高職院校，但本質(zhì)都是素質(zhì)教育。部分大學(xué)畢業(yè)生片面地理解專業(yè)涵義，將專業(yè)教育等同于職業(yè)教育，極端看重“專業(yè)對(duì)口”，認(rèn)為找不到專業(yè)對(duì)口的工作，大學(xué)就等于白念了，導(dǎo)致與許多就業(yè)機(jī)會(huì)失之交臂。其實(shí)，大學(xué)教育只是基礎(chǔ)教育的延伸，畢業(yè)生所掌握的是專業(yè)所涉及的最基本內(nèi)容。加之我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)生在國(guó)民中的比例不斷提高，如果還像過(guò)去那樣過(guò)多地強(qiáng)調(diào)“專業(yè)對(duì)口”，不僅會(huì)限制自身的發(fā)展，還會(huì)制約對(duì)新的服務(wù)領(lǐng)域的開(kāi)拓。因此，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求。

四、猶豫觀望、徘徊不前的患得患失心理

成功的職業(yè)選擇往往取決于對(duì)機(jī)遇的把握，錯(cuò)過(guò)機(jī)遇將會(huì)與成功失之交臂。用人單位來(lái)招聘時(shí)，有一些同學(xué)總認(rèn)為前面的就業(yè)單位不好，后面還會(huì)有比這更好的。因此，在求職擇業(yè)過(guò)程中這山望著那山高，該拍板的不敢拍板，患得患失，結(jié)果走出校門時(shí)工作還沒(méi)著落。有的學(xué)生手握幾家就業(yè)單位的offer，卻占著崗位持續(xù)觀望，不但容易導(dǎo)致錯(cuò)失良職，還會(huì)降低其他求職者的機(jī)會(huì)。

五、只顧眼前利益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，部分大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)只顧眼前利益，過(guò)分看重單位

目前的效益、工資水平、獎(jiǎng)金、假期、工作強(qiáng)度等，而對(duì)其發(fā)展前景、培訓(xùn)條件、升職空間極少問(wèn)津，對(duì)自己的發(fā)展前景考慮不夠充分。這種急功近利的求職心態(tài)，很讓用人單位反感。

六、嚴(yán)重的依賴心理

有的大學(xué)畢業(yè)生雖然接受了高等教育，但是在很多事情上還缺乏正確分析判斷和解決問(wèn)題的能力。表現(xiàn)在求職時(shí)對(duì)自己的目標(biāo)沒(méi)有明確的定位，缺乏主見(jiàn)，見(jiàn)異思遷，反復(fù)無(wú)常。對(duì)一個(gè)單位是否適合自己，往往不是根據(jù)自己的情況來(lái)決策，更多地依賴父母、老師、朋友的建議進(jìn)行取舍，甚至有的大學(xué)畢業(yè)生在求職面試時(shí)帶上親威朋友，將自己的命運(yùn)交與家長(zhǎng)或朋友駕馭。大學(xué)畢業(yè)生的依賴心理還表現(xiàn)在求職缺乏主動(dòng)性，不能主動(dòng)利用各種渠道收集就業(yè)信息，與用人單位聯(lián)系，一味等靠學(xué)校、家長(zhǎng)推薦工作，從而使自己的就業(yè)面過(guò)窄，錯(cuò)過(guò)了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。

七、怯于競(jìng)爭(zhēng)、聽(tīng)天由命的低就保守心理

還有部分同學(xué)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，存在“等、靠、要”的思想，不能積極主動(dòng)地迎接挑戰(zhàn)。有的坐在家里，等待機(jī)會(huì)上門；有的同學(xué)總覺(jué)得自己技不如人，甘拜下風(fēng)，“不戰(zhàn)而退”，到了快畢業(yè)時(shí)草草找個(gè)“婆家”把自己“嫁”出去，對(duì)單位一點(diǎn)都不了解；甚至對(duì)有的用人單位開(kāi)出的不平等協(xié)議也糊里糊涂簽訂，結(jié)果產(chǎn)生上當(dāng)受騙之感，后悔莫及。

求職擇業(yè)是大學(xué)生人生道路上的一次重大抉擇，這將是他們成功就業(yè)、順利走向社會(huì)的一個(gè)關(guān)口。因此，求職擇業(yè)過(guò)程中，應(yīng)該樹(shù)立良好的就業(yè)心態(tài)，正確地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，做好擇業(yè)前的心理準(zhǔn)備，以積極健康的心態(tài)主動(dòng)迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

第四篇：大學(xué)生求職案例分析

大學(xué)生求職案例分析

高云在大四臨畢業(yè)的時(shí)候去了北京一家知名報(bào)社實(shí)習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)單位無(wú)論是從人員構(gòu)成還是從未來(lái)前景上看，都非常不錯(cuò)，于是她就希望能夠在畢業(yè)以后簽到這家報(bào)社?！癜磿r(shí)上班踏實(shí)工作

記者這種職業(yè)上班的時(shí)間不太固定，很多人都是在外面采訪寫稿子，工作時(shí)間沒(méi)有嚴(yán)格的定義。而且因?yàn)楦咴剖且粋€(gè)實(shí)習(xí)生，所以單位對(duì)她的要求并不嚴(yán)格，愿意來(lái)就來(lái)，不來(lái)也沒(méi)有人會(huì)說(shuō)什么。

但是高云幾乎每天都要到單位上班，她處理好學(xué)業(yè)后，就會(huì)立即到單位去，或是主動(dòng)、積極地出去和記者跑新聞；或是和同事交流分析一下別人的報(bào)紙什么選題做得好，自己的報(bào)紙的選題哪些還需要加強(qiáng)。而且，即使平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候她也會(huì)去外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找找看有沒(méi)有好的選題可以做。

有的時(shí)候，一些正式記者不愿意寫的稿子或者是特別難采的稿子，都會(huì)讓高云去。換了別人可能早就抱怨了，但是高云總會(huì)很高興地把任務(wù)接下來(lái)，然后努力地去采訪、去挖掘。雖然在采訪過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，但是高云從來(lái)不叫苦，總是踏踏實(shí)實(shí)地去采寫每一份稿子，熬夜加班的時(shí)候從來(lái)不抱怨。有那么幾次，高云寫的稿子還上過(guò)報(bào)紙的頭版?！裰艺\(chéng)不貳積攢業(yè)績(jī)

不過(guò)有些時(shí)候，高云也會(huì)感到心里很難受。因?yàn)槊襟w是一個(gè)比較特殊的單位，實(shí)習(xí)生都沒(méi)有底薪，基本上是靠稿費(fèi)生活，而且記者這種職業(yè)的工作壓力很大，所以在實(shí)習(xí)期間高云不僅要承受經(jīng)濟(jì)壓力，還有巨大的精神壓力。

還有，由于新聞業(yè)發(fā)展很快，新報(bào)紙層出不窮。每當(dāng)有這種機(jī)會(huì)的時(shí)候，一些同一時(shí)期來(lái)的、沒(méi)簽約的同事就紛紛另謀出路了，有的還勸她也早點(diǎn)離開(kāi)?？伤冀K都沒(méi)有動(dòng)窩，一直堅(jiān)持在原單位做事。

高云認(rèn)為，雖然單位沒(méi)有給她簽約，但是部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事都把她當(dāng)作集體的一分子來(lái)對(duì)待。報(bào)社組織的活動(dòng)會(huì)叫上她，甚至一些有關(guān)單位未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的重要會(huì)議

/，也邀請(qǐng)她參與進(jìn)去。高云覺(jué)得，現(xiàn)在找一份自己喜歡的工作相當(dāng)困難，自己本身就非常熱愛(ài)記者這個(gè)行業(yè)，從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名優(yōu)秀的記者。

而且自己家里也沒(méi)有什么關(guān)系去走后門，能不能得到單位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可得到這份不錯(cuò)的工作，只能靠自己平時(shí)的努力和認(rèn)真。所以，每當(dāng)遇到一些不順心的事，她總勸自己多忍一忍，再努力些，總會(huì)有被認(rèn)可的時(shí)候。

就這樣，在這家單位實(shí)習(xí)了一年多，高云憑借自己的實(shí)力終于換得了報(bào)社一張正式簽約的合同。

●別把情緒帶到工作中

高云給那些想在媒體發(fā)展的人，提出了幾點(diǎn)自己的意見(jiàn)和建議。

第一，在單位，人際關(guān)系是非常重要的。剛到的實(shí)習(xí)記者，一定要跟自己所在部門的人多溝通，讓他們知道你的想法，把自己最好的一面展示給大家看。

第二，要和采訪對(duì)象變成朋友那種關(guān)系，也許一開(kāi)始不熟悉工作的時(shí)候，編輯或者資深的記者會(huì)幫你聯(lián)系采訪對(duì)象，但是在采訪完后你要多跟采訪對(duì)象保持聯(lián)系，這樣將來(lái)的路子也就走開(kāi)了。

第三，要多跟同事接觸，尤其要跟前輩虛心請(qǐng)教采訪的技巧和應(yīng)對(duì)方法，這樣一定能學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不來(lái)的東西。

還有一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是要有良好的自我調(diào)節(jié)能力。記者是一份壓力很大的工作，需要經(jīng)常熬夜，有時(shí)也會(huì)受很大的委屈，有的來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)，也有的來(lái)自于采訪對(duì)象。在這種情況下，就要學(xué)會(huì)放松自己，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。譬如跟以前的同學(xué)出去玩，和知心的朋友聊聊天，出去唱唱歌，都是不錯(cuò)的方式。高云反復(fù)說(shuō)，實(shí)習(xí)生在單位工作時(shí)，一定不要把情緒帶到工作里。

朱小姐現(xiàn)在是遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司的正式員工。大四快畢業(yè)的時(shí)候，她通過(guò)朋友介紹來(lái)到這家外企公司實(shí)習(xí)。而老板也喜歡通過(guò)熟人介紹來(lái)的新人，覺(jué)得這樣有一定的可信度和保障。雖然是朋友介紹進(jìn)入公司工作的，老板還是非?？陀^地考察了朱小姐的工作能力和工作表現(xiàn)，通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)期，最后決定錄用她為公司正式員工。

●發(fā)揮優(yōu)勢(shì)站住腳

剛開(kāi)始的時(shí)候，由于她對(duì)公司的業(yè)務(wù)不熟悉，老板就利用她外語(yǔ)好的專長(zhǎng)讓她翻譯資料。這樣，一方面可以讓朱小姐盡快地熟悉公司業(yè)務(wù)，另一方面也可以使她學(xué)有所長(zhǎng)，充分利用外語(yǔ)好的優(yōu)勢(shì)。其實(shí)，對(duì)于遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司這樣的小型外企公司來(lái)說(shuō)，也是個(gè)資源的有效配置。朱小姐說(shuō)，當(dāng)時(shí)的工作量很大。由于公司規(guī)模很小，整個(gè)公司也就十來(lái)個(gè)工作人員，往往是每個(gè)人各司一職，各管一攤，任務(wù)分工很明確。朱小姐最早是翻譯文件，邊翻譯邊學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)，以求能盡快地掌握公司的工作流程。半個(gè)多月后，她就開(kāi)始獨(dú)立承擔(dān)公司起草報(bào)告的工作。

●擺正自己的位置

朱小姐說(shuō)，其實(shí)實(shí)習(xí)是非常鍛煉人的。實(shí)習(xí)生不要妄自菲薄，認(rèn)為自己剛剛走出校門，年輕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，要肯定自己的能力。重要的是工作上能出成績(jī)，利用自己的實(shí)習(xí)身份，多學(xué)多

看，有困難要學(xué)會(huì)請(qǐng)教，要會(huì)看人，會(huì)做事。但也不要處處顯耀自己，不要過(guò)分張揚(yáng)，這樣會(huì)給人不好的影響，讓人覺(jué)得不踏實(shí)。

剛剛進(jìn)入公司的實(shí)習(xí)生一定不要亂搶工作，覺(jué)得自己什么都行，大包大攬，到時(shí)真的做起來(lái)又畏首畏尾。因?yàn)楝F(xiàn)在的公司都是各司其職的，你不一定了解某個(gè)特定工作的情況，因此有時(shí)會(huì)事倍功半。

還有一點(diǎn)，實(shí)習(xí)生千萬(wàn)不要隨便貶低別人的工作水平，即使你是一個(gè)工作能力很強(qiáng)的人，也要懂得尊重別人。而且，畢竟別人在公司工作的時(shí)間比你長(zhǎng)，比你了解公司的情況。●自信用成績(jī)說(shuō)話

朱小姐通過(guò)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，告訴現(xiàn)在正處于實(shí)習(xí)階段的實(shí)習(xí)生：實(shí)習(xí)階段一定要踏實(shí)肯干，多學(xué)多看，要低調(diào)，不要張揚(yáng)。同時(shí)也要自信，努力完成自己的工作，拿出成績(jī)給老板和同事們看。當(dāng)然也要多請(qǐng)教，多向領(lǐng)導(dǎo)、前輩學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)生也要處理好公司中人際關(guān)系，少說(shuō)話，多做事，不搞小團(tuán)體主義，更不要與別人隨便議論公司的人和事。遇到別人說(shuō)三道四，背后議論自己，先不用理會(huì)，就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到，擺正自己的心態(tài)。如果事情到了很嚴(yán)重的地步，可以據(jù)理力爭(zhēng)，講清事實(shí)，但還是以團(tuán)結(jié)和氣為好。

李小姐去年到北京一家啤酒有限公司實(shí)習(xí)，她覺(jué)得在這個(gè)公司比較有發(fā)展前途，就決心留下來(lái)，現(xiàn)在她已經(jīng)成為這家公司的經(jīng)理助理。

●提前到崗印象好

李小姐認(rèn)為，實(shí)習(xí)生首先要保證全勤，最好每天提前到公司。有幾次李小姐怕遲到就打車上班，因?yàn)樗X(jué)得遲到會(huì)給人組織紀(jì)律性不強(qiáng)的感覺(jué)，讓公司里的其他員工認(rèn)為這個(gè)實(shí)習(xí)

生很懶散。李小姐在實(shí)習(xí)階段，盡量提前到公司。她有時(shí)整理一下個(gè)人資料，有時(shí)做一下當(dāng)天的計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，這些都給人留下了良好的印象。

●三思后行多匯報(bào)

李小姐特別強(qiáng)調(diào)，實(shí)習(xí)生一定要做到多請(qǐng)示、多匯報(bào)，如果出現(xiàn)拿不定主意的情況，就向客戶說(shuō)明需要再考慮一段時(shí)間，千萬(wàn)不要自作主張。而且，實(shí)習(xí)生剛走出校園，難免有一些孩子氣，所以說(shuō)話辦事更要三思而后行。盡量從公司的角度考慮問(wèn)題。李小姐有一次去飯店談生意，飯店負(fù)責(zé)人看她年齡小，估計(jì)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就要求他們?cè)谫u啤酒的同時(shí)贈(zèng)送多臺(tái)冰柜。事實(shí)上，啤酒公司贈(zèng)送冰柜要根據(jù)飯店的地理環(huán)境等諸多因素，李小姐及時(shí)和公司了解情況，避免了公司受損失。

●心胸開(kāi)闊辦實(shí)事

李小姐表示，實(shí)習(xí)生的福利待遇不及正式員工，心理不平衡是很正常的。實(shí)習(xí)生要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，不要在一些小事上斤斤計(jì)較，積累經(jīng)驗(yàn)、提高自身的能力是最重要的?，F(xiàn)在社會(huì)比較復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。有些人試圖通過(guò)奉承上司、拉關(guān)系的方式，在公司謀得一席之地。事實(shí)上，在實(shí)習(xí)時(shí)期過(guò)于奉承是沒(méi)有意義的，光說(shuō)不練最終會(huì)被淘汰。

●為人處事講藝術(shù)

李小姐剛?cè)ス緯r(shí)，有人給她“扎針”，在上司面前說(shuō)她上班工作效率不高。當(dāng)時(shí)她也非常氣憤，不過(guò)，她并沒(méi)有打聽(tīng)是誰(shuí)給她“扎針”，并接受了上司的婉言批評(píng)。在后來(lái)的工作中，她更加努力，對(duì)工作的細(xì)節(jié)上也非常注意，盡量做到盡善盡美。李小姐說(shuō)，雖然每個(gè)人都不可能做到最好，但實(shí)習(xí)生是公司的“焦點(diǎn)”，會(huì)引來(lái)眾多的議論，所以更需要朝著最好的方向努力。

第五篇：大學(xué)生消費(fèi)心理分析

大學(xué)生消費(fèi)心理分析

在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生不僅是當(dāng)前社會(huì)的消費(fèi)主體之一，在一定程度上還是未來(lái)消費(fèi)的主力和潮流的引導(dǎo)者。大學(xué)生所受的教育、校園的環(huán)境以及該年齡的特殊心理特征，使他們有自己特有的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為。通過(guò)以問(wèn)卷為主的調(diào)查方式，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理及消費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)其原因進(jìn)行分析，提出并解決大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題的對(duì)策，有助于認(rèn)識(shí)青年一代乃至整個(gè)社會(huì)的消費(fèi)趨勢(shì)。

消費(fèi)心理是指消費(fèi)者在購(gòu)買、使用和消費(fèi)商品的過(guò)程中的一系列心理活動(dòng)。心理活動(dòng)是大腦對(duì)客觀事物或外部刺激的反映，是人腦所具有的特殊功能。消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中的偏好和選擇，各種不同的行為方式無(wú)一不受其心理活動(dòng)的支配，例如，消費(fèi)者是否購(gòu)買某種商品，購(gòu)買哪種品牌、款式，何時(shí)何地購(gòu)買，采用何種購(gòu)買方式以及怎樣使用等都與不同的消費(fèi)者的思想、情感、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀念、思維方式以及相應(yīng)的心理反映密切相關(guān)。這種在消費(fèi)過(guò)程中發(fā)生的心理活動(dòng)就叫做消費(fèi)心理。

圖1 影響消費(fèi)心理的因素

消費(fèi)行為特指從市場(chǎng)流通角度觀察的、人作為消費(fèi)者時(shí)對(duì)于商品或者服務(wù)的消費(fèi)需要，以及使商品或服務(wù)從市場(chǎng)上轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手里的活動(dòng)。在消費(fèi)過(guò)程中，通過(guò)人的消費(fèi)行為活動(dòng)才能把商品或者服務(wù)從市場(chǎng)上轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手中，所以消費(fèi)行為比消費(fèi)心理更具有現(xiàn)實(shí)性。消費(fèi)者的心理活動(dòng)只有作用于消費(fèi)行為，才能實(shí)現(xiàn)商品或者服務(wù)的交換及流通。

一、石家莊大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀

（一）、消費(fèi)大部分以理性為主。根據(jù)中國(guó)理財(cái)網(wǎng)發(fā)布的《中國(guó)大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)表明，70%以上的大學(xué)生對(duì)自身消費(fèi)有著比較好的把握，絕大部分學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源靠的是父母。我們這次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，90.6%的學(xué)生的生活費(fèi)來(lái)自于父母，其余的9.4%來(lái)自于勤工儉學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金、校外兼職等。通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的消費(fèi)情況的調(diào)查問(wèn)卷和寢室訪談得知：由于消費(fèi)能力有限，大部分大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往是十分謹(jǐn)慎的，力求“實(shí)惠與高標(biāo)”講求實(shí)際。在對(duì)于實(shí)際消費(fèi)中，大學(xué)生的消費(fèi)方式調(diào)查結(jié)果如圖所示，一般情況下，大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)會(huì)事前做好消費(fèi)計(jì)劃再購(gòu)買，有67.8%的同學(xué)考慮最多的就是商品是實(shí)用性。如今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都比以前明顯增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，大家都往往比較重視自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定能買到名牌，但質(zhì)量即商品的使用價(jià)值顯然是大家非常關(guān)注的內(nèi)容，可見(jiàn)大學(xué)生的消費(fèi)主流還是理性的，并不是情緒化、沖動(dòng)的。

圖2 大學(xué)生消費(fèi)方式

（二）、消費(fèi)多元化。隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今大學(xué)生消費(fèi)不只是為解決溫飽和滿足學(xué)習(xí)需要，也不再像高中那樣僅僅只是局限于宿舍，食堂，教室三點(diǎn)一線的單調(diào)生活。和以前相比，豐富的大學(xué)生活，讓大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化。大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)的是一種很明顯的多元化趨勢(shì)。在人情消費(fèi)、信息消費(fèi)、旅游消費(fèi)所占的比重越來(lái)越大。同時(shí)戀愛(ài)消費(fèi)也成了大學(xué)生的一大支出。

(1)人情消費(fèi)：良好的人際關(guān)系不僅是人們生存、發(fā)展的重要前提，而且是現(xiàn)代人心理平衡、事業(yè)成功的關(guān)鍵，缺少良好的人際交往，自我發(fā)展將受到限制，甚至影響到學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)今大學(xué)生在人際交往方面也會(huì)有一定的支出，而且大家也普遍認(rèn)為：同學(xué)、朋友、師生的交往，離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的支持。所以在人際交往方面的支出已經(jīng)逐步成為大學(xué)生消費(fèi)的主要部分。

圖3 大學(xué)生每月在人際感情中花費(fèi)分布圖(2)信息消費(fèi)：現(xiàn)今大學(xué)生，離不開(kāi)電腦，手機(jī)等工具，這些設(shè)備都影響著當(dāng)今大學(xué)生的生活方式與生活習(xí)慣。這些工具都是大學(xué)生與好友聯(lián)系的必備產(chǎn)品，因?yàn)檫@些，大學(xué)公話亭爆滿的情況在現(xiàn)今已經(jīng)很難發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，這也已成為大學(xué)生必不可少的消費(fèi)方向。

(3)旅游消費(fèi)：由于大學(xué)生時(shí)間相對(duì)寬松加之富有激情，遂導(dǎo)致了很多大學(xué)生會(huì)在假期陪同好友一起旅游。旅游是一種高層次的消費(fèi)，大學(xué)生有對(duì)高層次的消費(fèi)需求可望。

(三)、消費(fèi)的差異性。消費(fèi)的差異性主要表現(xiàn)在生源地、性別因素的差異性。

圖4 男女每月在衣物上花費(fèi)對(duì)比

男女相比，男生在網(wǎng)絡(luò)上消費(fèi)、人情上消費(fèi)比較多，而女生普遍在衣物化妝品上消費(fèi)多。但是，相比之下，即使男生在衣物上總體消費(fèi)少，但是在消費(fèi)400以上的占的比例卻很大。而反觀女生，卻在各個(gè)消費(fèi)段都比較平均，這些是女生

（四）、消費(fèi)從眾化及個(gè)性化。大學(xué)生的消費(fèi)動(dòng)機(jī)與行為既有從眾化的一面，又具有個(gè)性化的一面。大學(xué)生往往自覺(jué)或者不自覺(jué)的跟從或模仿大多數(shù)同學(xué)的群體消費(fèi)行為與方式，從而保持自身行為與方式，避免個(gè)人的心理上的矛盾或者沖突，所以說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生具有消費(fèi)從眾性。但是身處現(xiàn)今的大學(xué)生站在時(shí)代前沿，不少人都形成了以自我為中心的價(jià)值觀理念，并有很強(qiáng)的敏感性，他們有獨(dú)立的思考方式和價(jià)值人生觀，有自我見(jiàn)解與取舍，往往是社會(huì)時(shí)尚經(jīng)濟(jì)的主流消費(fèi)者。他們追求個(gè)性彰顯，追求與眾不同以顯示自我展現(xiàn)、顯示“我有我的個(gè)性”。大學(xué)生正處在追求個(gè)性發(fā)展，自我意識(shí)增強(qiáng)，樂(lè)于接受新鮮事物的年齡階段。從走訪的形式，我們知道現(xiàn)在大學(xué)生極力的表現(xiàn)出了他們非主流的特征：追求標(biāo)新立異，并能敏銳的把握時(shí)尚潮流，所以他們喜歡用個(gè)性化的商品追求自我，顯示自我的品味和愛(ài)好。

三、大學(xué)生的消費(fèi)心理 心思比較細(xì)膩，而且比較精打細(xì)算吧！

（一）、追求時(shí)尚，表現(xiàn)個(gè)性

大學(xué)生思維活躍，富于幻想，勇于創(chuàng)新，渴求新知，追求新潮，積極向上。這些心理特征反映在消費(fèi)心理方面就是追求新穎與時(shí)尚，力圖站在時(shí)代前列，領(lǐng)導(dǎo)消費(fèi)新潮流，體現(xiàn)時(shí)代特征。他們總是對(duì)新產(chǎn)品有極大的興趣，喜歡更換品牌體驗(yàn)不同的感受。大學(xué)生消費(fèi)者往往是新產(chǎn)品或新的消費(fèi)方式的嘗試者和推廣者。

（二）、突出個(gè)性，自我表現(xiàn)

處于青春期的消費(fèi)者自我意識(shí)迅速增強(qiáng)。他們追其個(gè)性獨(dú)立，希望形成完善的兒子我形象。反映在消費(fèi)心理上就是愿意表現(xiàn)自我個(gè)性與追求，非常喜歡個(gè)性化的商品，有時(shí)還往往把所購(gòu)買的商品同自己的理想、職業(yè)、愛(ài)好和時(shí)代特征，甚至自己所崇拜的明星和名人等聯(lián)系在一起，并力求在消費(fèi)活動(dòng)中充分表現(xiàn)自我。

（三）、追求實(shí)用，表現(xiàn)成熟

大學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)傾向從不穩(wěn)定向穩(wěn)定過(guò)渡，因而追求時(shí)尚、表現(xiàn)個(gè)性的同時(shí)，也注重商品的實(shí)用性和科學(xué)性，要求商品的積極實(shí)用，貨真架勢(shì)。由于大學(xué)生大多具有一定的文化水準(zhǔn)，接觸信息較多，因而在選擇與購(gòu)買過(guò)程中盲目性較少，購(gòu)買動(dòng)機(jī)及購(gòu)買行為表現(xiàn)出一定的成熟性。

（四）、注重感情，沖動(dòng)性強(qiáng)

大學(xué)生消費(fèi)者思想傾向、志趣愛(ài)好等還未完全穩(wěn)定，行動(dòng)易受感情的支配。上述特征反映在消費(fèi)活動(dòng)中，表現(xiàn)為大學(xué)生消費(fèi)者易受客觀環(huán)境的影響，感情變化劇烈，經(jīng)常發(fā)生沖動(dòng)性購(gòu)買行為。同時(shí)直觀選擇商品的習(xí)慣使他們往往忽略了綜合選擇的必要，款式、顏色、形狀和價(jià)格等因素都能單獨(dú)成為大學(xué)生消費(fèi)者購(gòu)買的理由，這也是他們沖動(dòng)購(gòu)買的一種表現(xiàn)。

五、大學(xué)生的消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題

（一）、愈演愈烈的炫耀性消費(fèi)。炫耀性消費(fèi)這一概念來(lái)源于凡勃倫，他將之定義為通過(guò)消費(fèi)使他人能明了消費(fèi)者的金錢力量、權(quán)力和身份，從而使消費(fèi)者博得榮譽(yù)、獲得自我滿足的消費(fèi)行為。大學(xué)生炫耀性消費(fèi)主要表現(xiàn)在對(duì)品牌和時(shí)尚的消費(fèi)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)商品不僅具有使用價(jià)值，更重要的是符號(hào)價(jià)值，品牌作為符號(hào)表達(dá)了商品的檔次、信譽(yù)以及消費(fèi)者的身份、榮耀和心情。齊美爾指出時(shí)尚消費(fèi)是“示同”和“示異”的結(jié)合，所謂“示同”就是借消費(fèi)來(lái)表現(xiàn)與自己所認(rèn)同的某個(gè)社會(huì)階層的一致性，所謂“示異”就是借消費(fèi)顯示與其他社會(huì)階層的差異性。現(xiàn)在很多大學(xué)生都存在這個(gè)問(wèn)題，很多大學(xué)生買了新東西比如說(shuō)新衣服，可能會(huì)在隔壁寢室走幾圈，讓別人看看，聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)的語(yǔ)句，自己的虛榮心就會(huì)得到很大的滿足。通過(guò)走訪調(diào)查，其實(shí)很多大學(xué)生買品牌產(chǎn)品，真正的原因僅僅只是因?yàn)槟莻€(gè)品牌在大學(xué)生心中代表的一個(gè)虛榮的身份。

（二）、消費(fèi)結(jié)構(gòu)分配失衡?，F(xiàn)在大學(xué)生購(gòu)買資料所用的資金很小，而相對(duì)的，在購(gòu)買衣物，旅游，通訊等方面的花費(fèi)越來(lái)越大。這些花費(fèi)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)生在學(xué)習(xí)資料上的開(kāi)銷。可見(jiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生，多數(shù)人注重自己的生活品質(zhì)和個(gè)人形象。然而，大學(xué)生作為基本無(wú)自身收入來(lái)源的特殊消費(fèi)群體，本身可支配的錢就有限，應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的安排，統(tǒng)籌規(guī)劃，把錢主要用于生活必需品和學(xué)習(xí)上。生活水平提高，人從物質(zhì)生活向精神生活的過(guò)渡是很正常的，可是現(xiàn)在這種結(jié)構(gòu)是失衡的，通過(guò)我們的走訪寢室了解，很多現(xiàn)在的大學(xué)生，會(huì)為了買自己想買的產(chǎn)品比如最新電子產(chǎn)品，游戲光盤等而在飲食消費(fèi)上消減，甚至有的人寧愿餓著。

圖5 大學(xué)生記賬統(tǒng)計(jì)情況

（三）、無(wú)計(jì)劃消費(fèi)?，F(xiàn)在很多大學(xué)生為了追求個(gè)性，雖然部分消費(fèi)都是做好計(jì)劃再做消費(fèi)，可是很多消費(fèi)都是率性而為，甚至有時(shí)突然在看到自己感興趣或者覺(jué)得不錯(cuò)有個(gè)性的東西都會(huì)購(gòu)買，作為一個(gè)僅僅只是消耗而幾乎沒(méi)有任何收入的大學(xué)生，這樣的消費(fèi)只會(huì)增加家庭的負(fù)擔(dān)。通過(guò)問(wèn)卷，我們知道很多大學(xué)生沒(méi)有記賬的習(xí)慣，甚至不少大學(xué)生月底會(huì)發(fā)生驚嘆“咦，我的錢怎么沒(méi)了”都不知道自己這個(gè)月的錢到底怎么花完的。

（四）、攀比消費(fèi)。追求虛榮,攀比消費(fèi)。攀比消費(fèi)是目前大學(xué)生消費(fèi)的一個(gè)重要特點(diǎn)。過(guò)分追求時(shí)尚,片面崇尚超前消費(fèi),不懂量入為出;部分同學(xué)存在嚴(yán)重的家庭優(yōu)越感或自卑心理。高消費(fèi)學(xué)生有著比較明顯的特點(diǎn):追求檔次、崇尚名牌等。有的不顧自己的家庭條件,為滿足虛榮心,甚至不惜去偷竊。還有的在人情消費(fèi)方面,生日請(qǐng)客、得獎(jiǎng)學(xué)金請(qǐng)客,而且請(qǐng)客的檔次要比別人高,這也成為校園中的一大消費(fèi)熱點(diǎn)。

六、影響大學(xué)生消費(fèi)行為的因素

當(dāng)代大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)炫耀性消費(fèi)，消費(fèi)比重失衡，無(wú)計(jì)劃消費(fèi)和戀愛(ài)過(guò)度支出等問(wèn)題的原因，歸納起來(lái)有四個(gè)方面的因素。

（一）、家庭因素?，F(xiàn)在很多家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)再苦也不能苦了孩子，經(jīng)常是有求必應(yīng)，這樣使得孩子的消費(fèi)欲望加強(qiáng)，毫無(wú)節(jié)約意識(shí)。而高收入家庭的家長(zhǎng)一些鋪張浪費(fèi)不良行為成為了子女最初始效仿的對(duì)象，這樣的誤導(dǎo)作用又通過(guò)孩子傳到學(xué)校，再傳給別的同學(xué)。而收入一般的家庭也怕孩子在學(xué)校低人一等，也盡量滿足孩子的要求，這是大學(xué)生走向消費(fèi)誤區(qū)的因素之一。

（二）、學(xué)校因素。大學(xué)校園是大學(xué)生直接吸取養(yǎng)份的地方，目前很多高校非常注重能力知識(shí)的培養(yǎng)，而缺乏人文知識(shí)的哺育，使得很多學(xué)生知識(shí)面廣，而人文精神缺失。對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足，教學(xué)中對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠，這也直接導(dǎo)致了大學(xué)生消費(fèi)觀念走不上正軌。加之大學(xué)生校園個(gè)別教師之間良莠不齊，一些如送禮、請(qǐng)客現(xiàn)象也對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了不利的影響。

（三）、社會(huì)因素。我們國(guó)家近三十年發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活水平大大的提高傳統(tǒng)的生活觀念受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈沖擊，傳統(tǒng)的勤儉樸素風(fēng)格丟失。電視及戶外廣告鋪天蓋地而來(lái)，“明星效應(yīng)”等都左右著大學(xué)生的消費(fèi)觀念。身為年輕人的他們，在特定的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中，沒(méi)有全方位的與社會(huì)接觸，缺少對(duì)現(xiàn)實(shí)理性的思考和清醒的認(rèn)識(shí)，因此很難避免享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲。另國(guó)外的一些消費(fèi)理念，如超前消費(fèi)等傳到我們校園，西方發(fā)達(dá)國(guó)家消費(fèi)方式帶來(lái)的“國(guó)際示范效應(yīng)”使得許多大學(xué)生也開(kāi)始盲目跟風(fēng)，這樣無(wú)疑起到了推波助瀾的作用。

（四）、自身因素。大學(xué)生一般都處在青春期，思想認(rèn)識(shí)不成熟，還不能很好的駕馭自己、把握自己。沒(méi)有形成穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，儲(chǔ)蓄觀念淡薄和盲目攀比心理非常嚴(yán)重，自控能力不強(qiáng)。該年齡階段正是對(duì)新生事物敏感、接觸時(shí)尚、追求時(shí)髦、渴望浪漫的時(shí)期，消費(fèi)時(shí)比較容易沖動(dòng)，且效仿能力較強(qiáng)，不具備獨(dú)立、理性思考的能力。所以對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象不能加以區(qū)分吸收，這樣直接影響到大學(xué)生自身的消費(fèi)行為。

七、正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)行為

雖然從表面上看，消費(fèi)是一種個(gè)人行為，不應(yīng)受到他人評(píng)論，但是從某種意義上看，大學(xué)生的這種不合理消費(fèi)折射出了當(dāng)今大學(xué)生的生活方式和價(jià)值取向。這種高消費(fèi)現(xiàn)象所造成的消極影響也是不容忽視的。正確的消費(fèi)意識(shí)及消費(fèi)行為是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)，大學(xué)生這一群體作為我們寄予希望的一代，應(yīng)該逐步去教育引導(dǎo)其樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，使之健康成長(zhǎng)。

（一）、家庭要注意讓孩子養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。孩子的健康成長(zhǎng)，與家庭的影響尤為密切。家庭教育在培養(yǎng)孩子合理的消費(fèi)基礎(chǔ)上占有舉足輕重的作用。孩子大部分的經(jīng)濟(jì)來(lái)源依靠家長(zhǎng)，家庭作為社會(huì)的基本消費(fèi)單元，社會(huì)地位、消費(fèi)意向直接影響著家庭成員的消費(fèi)行為。而父母的消費(fèi)行為直接影響著孩子。有些家庭家長(zhǎng)寧愿自己省吃儉用，也盡量滿足孩子的一切要求，這或多或少的縱容了孩子奢侈浪費(fèi)的消費(fèi)行為，使他們養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣。因此長(zhǎng)在給予孩子自主消費(fèi)的同時(shí)，要注意一個(gè)消費(fèi)尺度的把握，不能“有求必應(yīng)”，對(duì)孩子的消費(fèi)要有意識(shí)的引導(dǎo)并教育，使之養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，步入健康的消費(fèi)軌道。

（二）、學(xué)校要注意培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)觀。大學(xué)生一般都處在人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以學(xué)校給予學(xué)生正確的思想教育的引導(dǎo)有極為重要的作用。要建立健康和諧的校園文化，首先要加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育。及思想政治教育，讓大學(xué)生分清什么是正常消費(fèi)，自覺(jué)抵制享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義的不良傾向，對(duì)部分學(xué)生揮霍性或炫耀性消費(fèi)給予正確的教育引導(dǎo)。作為新世紀(jì)的一代，他們有的逆反心理較強(qiáng)，所以在教育引導(dǎo)的時(shí)候要注意方法，因此有必要通過(guò)學(xué)校有形、無(wú)形的或者是潛在的教育形式共同完成。可以在校園建立一些有益的消費(fèi)活動(dòng)場(chǎng)所，如健身房、書(shū)吧等。積極倡導(dǎo)消費(fèi)文明，也可以把討論怎樣正確消費(fèi)放到課堂上來(lái)，注重研究大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理。使學(xué)生提升在個(gè)人理財(cái)方面的能力，培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商，同時(shí)應(yīng)樹(shù)立正確理性的消費(fèi)觀念，并大力推行綠色消費(fèi)教育，倡導(dǎo)消費(fèi)文明。

（三）構(gòu)建和諧的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境。可以毫不夸張的說(shuō)，大學(xué)生的非理性消費(fèi)與整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣有著非常大的影響。首先，從政府來(lái)看，最好能出臺(tái)一些措施來(lái)約束社會(huì)的不良消費(fèi)行為，如加大針對(duì)不良消費(fèi)的征稅幅度，來(lái)凈化社會(huì)環(huán)境。其次，媒體要開(kāi)展健康積極的消費(fèi)宣傳，對(duì)宣傳鋪張浪費(fèi)的主題進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，不要為自己的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)利益而忘卻了自己的社會(huì)責(zé)任。企業(yè)也應(yīng)該多提供更多勤工儉學(xué)的崗位，為貧苦學(xué)生解決后顧之憂等等。

（四）加強(qiáng)自我教育，提高自身修養(yǎng)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生，加強(qiáng)自我教育，提高自身修養(yǎng)，是不可缺少的社會(huì)責(zé)任。因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該從日常生活出發(fā)，克服年輕人的盲目沖動(dòng)和任性，抵制畸形消費(fèi)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，用它來(lái)指導(dǎo)我們的消費(fèi)行為，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。正確的引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的大力配合來(lái)改善他們的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。倡導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立合理的消費(fèi)觀，關(guān)系到我國(guó)實(shí)施人才戰(zhàn)略的宏偉事業(yè)，也是緩解我國(guó)能源緊張與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展矛盾的迫切需要，是建立節(jié)約型高校必不可少的重要環(huán)節(jié)。

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