第一篇：《把愛(ài)放開》讀后感

其實(shí)吧

讀后感這個(gè)東西

從小就寫

自認(rèn)為當(dāng)年我的語(yǔ)文學(xué)得還是不錯(cuò)滴

語(yǔ)文老師曖昧的眼神

和我高考的語(yǔ)文成績(jī)可以證明

好吧

文科狀元請(qǐng)無(wú)視此文

最近為什么我的研究課題

總是集中在愛(ài)這個(gè)虛無(wú)縹緲的東西上？

可能研究起來(lái)有難度

湊巧碰上道友

一起有機(jī)會(huì)研究研究

研究來(lái)研究去

始終沒(méi)有結(jié)果啊

終沒(méi)有結(jié)果啊

沒(méi)有結(jié)果啊

有結(jié)果啊

結(jié)果啊

果啊

啊

好吧

我承認(rèn)我為了湊長(zhǎng)度

采用了回聲體

是這么說(shuō)的吧

網(wǎng)路上的術(shù)語(yǔ)

其實(shí)我并不是很通

當(dāng)年我寫讀后感的時(shí)候

一般在這里會(huì)copy大段的原文

最后做個(gè)總結(jié)陳詞

然后結(jié)束

然后分?jǐn)?shù)還蠻高

哇哈哈！

這篇的原創(chuàng)作品

能火嗎？

火嗎？

嗎？

？

其實(shí)我通過(guò)最近的研究

和這首歌

得出一個(gè)偉大的證明：

愛(ài)的波粒二象性

愛(ài)

結(jié)束了，不一定會(huì)開始

開始了，就一定會(huì)結(jié)束

感謝我的助理研究員

感謝我的物理老師

感謝我的語(yǔ)文老師

感謝我的英文老師（里面有英文單詞）

感謝我爸爸

感謝我媽媽

感謝所有關(guān)心和支持我的人

謝謝！

后記：最近的研究證明，勇敢和堅(jiān)持，可以一定程度的影響到實(shí)驗(yàn)效果，一定程度……

第二篇：《把愛(ài)找回來(lái)》讀后感

《把愛(ài)找回來(lái)》讀后感

?當(dāng)我們?nèi)椭鷦e人的時(shí)候，不要被對(duì)方知道，也不要求對(duì)方的報(bào)答。另一種呢，就是不得不讓對(duì)方知道的時(shí)候，幫助別人就要幫得‘自然’。也就是說(shuō)，自然到像是順手幫個(gè)忙，甚至是被幫忙的人沒(méi)有感覺(jué)自己被幫忙一樣。?這段話是《把愛(ài)找回來(lái)》的作者——溫喜樂(lè)塑造的一個(gè)小男孩，胖誠(chéng)說(shuō)的話。

《把愛(ài)找回來(lái)》主要講了一個(gè)名叫胖誠(chéng)的小男孩尋找一個(gè)能真正幫助別人的方法。他是一個(gè)熱心的孩子，可他好像并不太明白怎么去做一個(gè)好班長(zhǎng)，或者怎么做才是真正地幫助他人。因此，胖誠(chéng)被同學(xué)誤會(huì)了，遭同學(xué)們冷落后，顯得十分落魄，他不知道自己究竟錯(cuò)在哪里？在媽媽的鼓勵(lì)和老師的引導(dǎo)下，胖誠(chéng)開始嘗試著?為善不欲人知?這個(gè)方法來(lái)幫助同學(xué)，漸漸地他開始找到新的快樂(lè)、新的方法，讓同學(xué)們重新愛(ài)上了這個(gè)熱心的?小班長(zhǎng)?！

這個(gè)故事深受我的喜愛(ài)，其中有一個(gè)小插曲讓我記憶猶新：自從擔(dān)任班長(zhǎng)的職務(wù)以來(lái)，胖誠(chéng)每天都很用心的將老師交待的事情做好。剛開始，瑞瑛老師覺(jué)的胖誠(chéng)非常盡責(zé)，經(jīng)常都會(huì)主動(dòng)到辦公室詢問(wèn)她，當(dāng)天是否有事情需要跟同學(xué)宣布或是要大家配合的。但是胖誠(chéng)覺(jué)得自己還是做得不夠，他認(rèn)為自己應(yīng)該更關(guān)心同學(xué)，并且充當(dāng)同學(xué)與老師之間的橋梁。于是，他非常認(rèn)真地觀察每個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài)，一有風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)立刻報(bào)告老師。從這些舉動(dòng)我可以感到胖誠(chéng)非常地盡責(zé)，也深深為他擔(dān)憂，他會(huì)不會(huì)被同學(xué)們當(dāng)成打小報(bào)告和馬屁精呢？果然不出我所料，看：從這天起，胖誠(chéng)就被同學(xué)當(dāng)作愛(ài)打報(bào)告、愛(ài)拍老師馬屁的討厭鬼了。接連幾天的下課時(shí)間，同學(xué)們只要想到這件事情，就會(huì)失控地說(shuō)起他的壞話來(lái)。每次看到這段故事情節(jié)時(shí)，我總會(huì)為胖誠(chéng)感到難過(guò)，因?yàn)樗髅魇窍胍獛椭瑢W(xué)和老師之間互相了解，并且做一個(gè)好班長(zhǎng)，卻事倍功半，被同學(xué)們誤會(huì)。

后來(lái)，胖誠(chéng)悄悄的幫助了許多同學(xué)，即使同學(xué)知道了，前來(lái)感謝他。胖誠(chéng)也只不過(guò)害羞地?cái)[擺手說(shuō)：?這是我應(yīng)該做的啦！?胖誠(chéng)不僅會(huì)幫助同學(xué)們，而且會(huì)幫助那些有困難的陌生人和小孩子呢！如玉芬的媽媽美珠，家輝的媽媽，天祥的妹妹琪琪，鄰居小杰等等。他還會(huì)用暑假的時(shí)間來(lái)籌集發(fā)票來(lái)幫助那些殘疾人！終于，胖誠(chéng)被同學(xué)們重新認(rèn)可！

看完這本書時(shí)，我不禁聯(lián)想到我的生活。在平時(shí)，我的人緣雖然很不錯(cuò)，但如果我就是胖誠(chéng)的話，那我會(huì)怎么樣呢？遇到同學(xué)們的冷落，我一定會(huì)非常氣餒，就忍受不下去了。而胖誠(chéng)呢，他雖然被冷落了，但他依然努力獲得同學(xué)們的認(rèn)可，最后還被評(píng)成了模范生代表了呢！

記得從前有一次，一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我題目，但我卻拒絕了他，現(xiàn)在想想還真慚愧?？戳诉@本書后，如果有人問(wèn)我題目或有事情求助于我的話，我一定會(huì)盡力去幫助他的！

其實(shí)，愛(ài)很簡(jiǎn)單。只要懂得無(wú)私的付出，愛(ài)就會(huì)回到你身邊！

第三篇：《把愛(ài)傳下去》讀后感

小主人公崔弗，在他11歲的世界里，用他那個(gè)年齡的眼睛去看，用一個(gè)純真的視角，去發(fā)現(xiàn)愛(ài)，用他的單純的心，去感受愛(ài)。他內(nèi)心真正地想讓世界充滿愛(ài)，每個(gè)人都沐浴在愛(ài)的風(fēng)里，雨里。當(dāng)小崔弗把“讓愛(ài)傳出去”的想法對(duì)同學(xué)老師解釋時(shí)，即使所有人都認(rèn)為他的這一想法是天方夜譚，可他依然執(zhí)著。我看到11歲的崔弗在把他自己的這一理念――讓愛(ài)傳出去時(shí)，遇到過(guò)許許多多的困難，在最初的過(guò)程里，他想要幫助的幾個(gè)人，都沒(méi)有成功。這不禁讓我感嘆，讓愛(ài)傳出去真的不是一件簡(jiǎn)單的事，尤其是在如今的社會(huì)里，不誠(chéng)實(shí)、欺騙讓人與人之間的距離越拉越遠(yuǎn)。

一直以來(lái)，愛(ài)，都是我們生活中永恒不變的話題?？墒?，在漸漸進(jìn)步的時(shí)代里，那種最原始、最單純的愛(ài)，就開始少了。取而代之的是，不經(jīng)思考的愛(ài)，沒(méi)有太多價(jià)值的愛(ài)，甚至于在某些時(shí)候或是在某些場(chǎng)合，愛(ài)成了一種手段，一種工具。

放眼望去，在我們的生活環(huán)境里，有太多太多因?yàn)樯斐隽嗽?，卻遭到的意想不到的欺騙，以致于人們害怕受到這樣的傷害而拒絕提供幫助，不再愿意相信陌生人之間還會(huì)有愛(ài)。所以，現(xiàn)在，類似于“街上有一位婆婆摔倒在地，一群群的人圍著，卻沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)幫一把”報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，因?yàn)闆](méi)人在實(shí)踐“讓愛(ài)傳出去”的這一理念，所以這樣的悲劇也一次又一次的發(fā)生。更有甚者，對(duì)于別人給與的幫助，一直耿耿于懷，認(rèn)定了這個(gè)世界的黑暗，就不會(huì)放下心里的那層戒備。

書中崔弗“讓愛(ài)傳出去”的路是坎坷的，可也因?yàn)檫@樣，小崔弗“讓愛(ài)傳出去”的想法更顯珍貴，他的行為才更有意義。就算世界？怎么變化，愛(ài)是一直都在的。我曾經(jīng)聽過(guò)這樣一句話：只有努力經(jīng)歷破繭成蝶的苦痛，才會(huì)懂得飛舞于花間的快活。人生難免有得有失，只有去做了，才會(huì)得到，不是嗎？當(dāng)我讀到11歲的崔弗，在沒(méi)能把愛(ài)傳出去時(shí)，難過(guò)而掉下的眼淚，也不禁紅了眼眶，濕了臉龐。這樣純真的心，沒(méi)有一刻不讓人感到動(dòng)容，沒(méi)有一刻不抓著人的心。

一個(gè)上七年級(jí)，才11歲的孩子，在這條艱難的路上走著，“讓愛(ài)傳出去”不僅僅是他交給老師的作業(yè)，更是他認(rèn)為值得奮斗的事。小崔弗站在講臺(tái)上，講解“讓愛(ài)傳出去”的這一幕，一直在我腦中縈繞，從那一刻起，他開始上跋涉了。

看到書的后面，11歲的崔弗在幫助一個(gè)小朋友的過(guò)程中而倒下的時(shí)候，心里有些隱隱作痛。但是，我想，這個(gè)小生命的逝去，在讓親人朋友哀痛的同時(shí)，也讓很多陌生人為他掉淚，為他感動(dòng)。因?yàn)樗麊拘蚜撕芏嗳藟m封了的心，溫暖了很多人冰冷過(guò)的生活，還帶動(dòng)了很多人對(duì)于生命意義的思考，對(duì)于人與人之間存在的“愛(ài)”的重新認(rèn)識(shí)。小崔弗一路的艱難，化成了一路的掌聲和銘記，而“讓愛(ài)傳出去”也不再是一個(gè)構(gòu)想。

一樣是家里的寶，但是而今的小孩，大多像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，少了與困難斗爭(zhēng)的勇氣和堅(jiān)韌。當(dāng)處于逆境的時(shí)候，那一直向上高昂的頭顱，總是顯得特別的無(wú)力。崔弗做出了一個(gè)榜樣，孩子們可以看看書中的小崔弗，在遇到困難的時(shí)，是怎樣努力在堅(jiān)持自己夢(mèng)想的，而他的夢(mèng)想是怎樣成為現(xiàn)實(shí)的。而這一路的風(fēng)雨，是絢爛的彩虹掛在天空的前奏。所以，要親身經(jīng)歷過(guò)，靠自己的力量跋涉過(guò)，才會(huì)看到汗水也可以晶瑩閃亮，才能珍惜每一次的成長(zhǎng)。

讀完《讓愛(ài)傳出去》后，會(huì)對(duì)愛(ài)有一種全新的認(rèn)識(shí)。愛(ài)，并不是兩個(gè)人，或是三個(gè)熟人之間的，它一樣存在于街上的路人甲乙丙中。我在書里看到，崔弗用實(shí)際行動(dòng)將愛(ài)一直延續(xù)下去，希望讓世界充滿愛(ài)。雖然這個(gè)過(guò)程？艱苦的，可是結(jié)果卻是讓人欣慰的。

如此感人至深的一部作品，讓讀者用眼淚洗凈心里的塵囂，沉淀那些逝去的純真。而書中的主人公崔弗，為到達(dá)一個(gè)被人們看成遙遙無(wú)期的目的地，一直堅(jiān)強(qiáng)地靠近，更為《讓愛(ài)傳出去》多了一層意義。告訴我們生活中許多美好的風(fēng)景、動(dòng)人的故事，都要我們努力嘗試，不懈跋涉，就會(huì)看見(jiàn)，就會(huì)經(jīng)歷。

我可以想象得到這部書的作者，凱瑟琳；海德當(dāng)初在寫這本書的時(shí)候，淚水一定也在眼眶打轉(zhuǎn)，而心里是無(wú)比的澄澈、透亮，她感受到了人間的天堂，這有愛(ài)的天堂，所以，才會(huì)引起千千萬(wàn)？讀者的共鳴，才會(huì)留下這么深刻的印記。

世界太繽紛，太多彩，當(dāng)層出不窮的誘—惑鋪天蓋地而來(lái)時(shí)，很多人開始迷失自己，開始遺忘一些最初的美好，開始往反方向走，慢慢地越來(lái)越模糊，越來(lái)越消失在我們的視線范圍里。厭倦以后，對(duì)溫馨，對(duì)有愛(ài)，就會(huì)有所懷戀，而傳奇的凱瑟琳；海德寫就的《讓愛(ài)傳出去》恰恰是一部可以給人以溫馨，給人以愛(ài)的好書。最質(zhì)樸的字句，最簡(jiǎn)單的故事，卻處處流露著對(duì)生活中的愛(ài)的感悟。不需要任何的修飾，純粹是心與心的對(duì)話，感受這亙古不變的珍貴。

第四篇：《把愛(ài)傳下去》讀后感

《把愛(ài)傳下去》讀后感

愛(ài)是純潔的，有感染力的。特雷弗--把愛(ài)傳下去運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者，一個(gè)14歲的天使男孩，他的這個(gè)想法始于老師雷本的課后作業(yè)--“想一個(gè)改變世界的主意，并將它付諸行動(dòng)。”，于是他想到了幫助那些需要幫助的人，然后讓那些接受幫助的人再去幫助其他人的“愛(ài)心方程式”的偉大主意。多么純潔的一個(gè)主意，也許只有孩子才能想出這個(gè)主意，因?yàn)樗麄儾恢O世事，內(nèi)心純凈。因?yàn)樗?，無(wú)家可歸的癮君子得到了一份工作；孤苦伶仃的老人再見(jiàn)美麗的心靈花園；有嚴(yán)重心理障礙的老師找到了真愛(ài)……特雷弗是用真愛(ài)全身心的去幫助別人，因此很純潔。因?yàn)榧儩?，才?huì)有感動(dòng)。因?yàn)楦袆?dòng)，才產(chǎn)生感染力。而感染力恰恰是維持“把愛(ài)傳下去”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，人們之所以愿意參與到這個(gè)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，把愛(ài)呈幾何級(jí)地傳下去，正是因?yàn)楸惶乩赘サ男袨樗腥尽?/p>

愛(ài)需要堅(jiān)持，需要忍耐。特雷弗在提出“愛(ài)心方程式”后就沒(méi)有想過(guò)要放棄，即便他在傳遞愛(ài)心的過(guò)程中出現(xiàn)挫折。他幫助癮君子杰瑞找到工作，杰瑞答應(yīng)他重新做人，可是重犯毒癮并進(jìn)了監(jiān)獄，但是他始終把杰瑞當(dāng)作朋友，并幾次去探望他并相信他會(huì)信守諾言把愛(ài)傳下。果然結(jié)果沒(méi)讓他失望；格林伯格夫人的突然去世給特雷弗以沉重打擊，他覺(jué)得自己的計(jì)劃徹底失敗了，但是他沒(méi)有放棄約定，始終堅(jiān)持幫夫人整理花園，最后正是因?yàn)榉蛉说男抛尭嗟娜酥懒诉@個(gè)運(yùn)動(dòng)；特雷弗的堅(jiān)持和巧妙的做法最終使老師雷本放下了心中的芥蒂，擁抱了真愛(ài)。這個(gè)過(guò)程不是一般人能做到的，它需要在周圍的人對(duì)你恥笑和否定時(shí)保持忍耐，認(rèn)為自己努力白費(fèi)、理想破滅時(shí)選擇堅(jiān)持，特雷弗做到了，因此他才偉大。

我妄談下社會(huì)。中國(guó)是一個(gè)有五千年文明的國(guó)家，她是我的祖國(guó)，我很愛(ài)她，但是她現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣并不純正。人民沒(méi)有信仰，素質(zhì)不高，缺乏秩序；政府腐敗嚴(yán)重，公信力不足，雖然經(jīng)過(guò)政府最近幾年倡導(dǎo)核心價(jià)值體系的建設(shè)，我國(guó)展現(xiàn)了一定的社會(huì)凝聚力，尤其是在大災(zāi)難面前，但是前幾天發(fā)生的搶鹽事件，應(yīng)該讓政府感覺(jué)到任重而道遠(yuǎn)。我認(rèn)為根本原因出現(xiàn)在教育上，由于我國(guó)的國(guó)情，現(xiàn)在的教育是應(yīng)試的，并會(huì)長(zhǎng)此以往下去。學(xué)校只重視升學(xué)率，而忽視了孩子社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)，孩子的愛(ài)心也在茫茫題海中一點(diǎn)點(diǎn)的泯滅，試問(wèn)哪個(gè)學(xué)校的老師會(huì)出雷本先生那樣的題目？不過(guò)前幾天看了中央六臺(tái)的一個(gè)廣告，從幾個(gè)孩子口中說(shuō)出“育社會(huì)風(fēng)尚，做祖國(guó)棟梁”還是很給力的，這說(shuō)明政府也一直在努力。我們國(guó)家的教育體系決定了家長(zhǎng)的責(zé)任重大，因此我真的希望看到文章的各位朋友將來(lái)少為孩子報(bào)幾個(gè)學(xué)習(xí)班，多帶他們參加一些社會(huì)愛(ài)心活動(dòng)，您不一定能培養(yǎng)出特雷弗，但中國(guó)會(huì)因你的舉動(dòng)而發(fā)生變化！

再談?wù)勥@本書對(duì)我的影響。讀完這本書發(fā)現(xiàn)自己與特雷弗的一個(gè)相同點(diǎn)--單純，它現(xiàn)在更多的時(shí)候被當(dāng)作貶義詞，有純單（蠢蛋）的意思，呵呵。這類人喜歡相信別人，認(rèn)為自己對(duì)別人好別人也會(huì)對(duì)自己好，彼此信任，有時(shí)就會(huì)被別人欺騙利用，看起來(lái)真是杯具，但是我不準(zhǔn)備改變，我還是會(huì)幫助和信任那些人，前提是不違背我的原則。若是講究睚眥必報(bào)，社會(huì)就都變成了爾虞我詐，那才真是杯具。這種性格使我交到了不少兄弟姐妹，包括挑剔的南方人。我只有兩年的這樣的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，我不知道自己在今后的幾十年會(huì)不會(huì)動(dòng)搖這種想法，但是我會(huì)努力堅(jiān)守住這方心靈凈土，特雷弗給了我信心。我會(huì)用我的方法來(lái)把愛(ài)傳一下，我會(huì)持之以恒的堅(jiān)持；可能那時(shí)還是一個(gè)人，但是我會(huì)耐得住寂寞；現(xiàn)在我要做的是蓄力和磨練性格，從一些小事做起。

最后，特雷弗倒在了血泊中，就在越來(lái)越多的人參與到他的運(yùn)動(dòng)中來(lái)的時(shí)候。他的離開升華了他的愛(ài)，增加了人們的感動(dòng)。但是就像雷本在哀悼詞中說(shuō)的那樣：“特雷弗不需要大家的感動(dòng)，他需要大家的行動(dòng)，把愛(ài)傳下去”。因此，大家還是少說(shuō)多做吧。

這是一個(gè)真實(shí)的故事，希望我的親戚朋友們都能去買這本書，這本書真的很好。

我特別希望你能去買一本，因?yàn)樗芟鐣?huì)帶給你的一些濁氣，或者說(shuō)壓力，別放棄自己的夢(mèng)想。

第五篇：把愛(ài)找回來(lái)讀后感

品味完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的把愛(ài)找回來(lái)讀后感，希望能夠幫助到大家。

暑假里媽媽給我買回來(lái)一本書，書名是《把愛(ài)找回來(lái)》，媽媽說(shuō)這本書的內(nèi)容寫得可好了，我一向不愛(ài)閱讀書，因?yàn)檫@樣我玩的時(shí)間就少了，不過(guò)聽到媽媽跟我描述的書里面的故事，引起了我的好奇心，我也隨著迫不及待的去翻看這本書，看到封皮上有個(gè)胖胖的小男孩，心想難道這里面寫得就是這個(gè)胖乎乎的小男孩嗎？我又隨著翻開第一篇，一字一句的看了下去，媽媽看我入神的樣子，臉上也露出了笑容，我通過(guò)一段時(shí)間慢慢的把這本書全部的.看完了，想法挺多，感觸也挺深的，嘿嘿，下面我就講述一下吧！

《把愛(ài)找回來(lái)》這本讀物講述了一個(gè)叫胖城的孩子，他是個(gè)熱心的孩子，可是他似乎不太明白怎樣去做好班長(zhǎng)，或者怎樣做才是真正地幫助他人。他的幫助總是被同學(xué)誤解，胖城在遭同學(xué)們的冷落后，就顯得十分落魄，他不知道自己究竟錯(cuò)在哪里？在媽媽的鼓勵(lì)和老師的引導(dǎo)下，胖城開始嘗試著“為善不欲人知”，他開始找到新的快樂(lè)，讓同學(xué)們重新愛(ài)上了這個(gè)熱心的“小班長(zhǎng)”！

讀完《把愛(ài)找回來(lái)》這本書，讓我知道了要用怎樣的方式來(lái)幫助他人，怎樣去與他人相處，懂得了怎樣要用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待他人，還有只要多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖。多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。

其實(shí)，愛(ài)很簡(jiǎn)單，只要懂得溫柔付出，愛(ài)就會(huì)回到你身邊。全心全意地去做好一些事情，并沒(méi)有那么難……

——題記

每一次閱讀，我的心靈都會(huì)被深深震撼，每一次閱讀，我都會(huì)有不一樣的收獲。最近我讀了一本書，書的名字叫《把愛(ài)找回來(lái)》，我看完以后，受益匪淺，現(xiàn)在，我們?cè)俅未蜷_書，慢慢的體會(huì)這本書吧！

《把愛(ài)找回來(lái)》主要講了小主人公——胖誠(chéng)，他非常熱心，并且學(xué)習(xí)好，榮幸地當(dāng)上了這學(xué)期的班長(zhǎng)，但是他似乎不太明白怎樣去做好班長(zhǎng)、怎樣做才是真正的幫助人，因此，胖誠(chéng)在遭到同學(xué)們的冷落后，十分迷茫，他不知道自己究竟錯(cuò)在哪兒？在媽媽和老師的鼓勵(lì)下，胖誠(chéng)開始嘗試著“為善不欲人知”，他開始找到新的快樂(lè)，讓同學(xué)們重新愛(ài)上這個(gè)熱心的“小班長(zhǎng)”。

讀完這本書，我有很大的收獲，其實(shí)愛(ài)和簡(jiǎn)單，只要懂得溫柔付出，愛(ài)就會(huì)來(lái)到你身邊。

近期我看了一本書，名叫《把愛(ài)找回來(lái)》。書中講述了主人公胖誠(chéng)是個(gè)熱心的孩子，可是他似乎不太明白怎樣去做好班長(zhǎng)，或者怎樣做才是真正的幫助他人。因此，胖誠(chéng)在遭同學(xué)們冷落后，就顯得十分落魄，他不知道自己究竟錯(cuò)在哪。在媽媽的鼓勵(lì)和老師的引導(dǎo)下，胖誠(chéng)開始嘗試著“為善不欲人知”，通過(guò)努力又找到了新的快樂(lè)，讓同學(xué)們重新愛(ài)上了他這個(gè)熱心的小班長(zhǎng)。

說(shuō)到班長(zhǎng)，我自己在班級(jí)就擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。拿自己跟胖誠(chéng)對(duì)比了一下，同樣喜歡幫助他人，可我卻還沒(méi)做到“為善不欲人知”，解決問(wèn)題也沒(méi)他出色。他在知道自己哪里錯(cuò)了后，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師的幫助，積極主動(dòng)地改進(jìn)工作方法，努力地回到同學(xué)們中去，并最終獲得了他們的再次擁護(hù)。恰恰，在班上也總有些同學(xué)不配合我的工作，現(xiàn)在想來(lái)，原因可能就是我的工作還不夠細(xì)致、還不能融入所有的同學(xué)當(dāng)中。我決心向胖誠(chéng)學(xué)習(xí)，更加認(rèn)真地處理班務(wù)，更加真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們打從心眼里認(rèn)可我、支持我。

讀完這本書，我明白了一個(gè)道理：幫助人除了需要真誠(chéng)，還需要藝術(shù)和技巧，這樣才會(huì)讓受幫助的人樂(lè)于接受、安然接受。

最近，我讀了一本書，名叫《把愛(ài)找回來(lái)》。令我感悟深觸。

這本書講了胖誠(chéng)是個(gè)熱心的孩子，可是他似乎不太明白怎樣去做好班長(zhǎng)，或者怎樣做才是真正地幫助他人。因此胖誠(chéng)在遭同學(xué)們冷落后，就顯得十分落魄，他不知道自己究竟錯(cuò)在哪兒？在媽媽的鼓勵(lì)和老師的引導(dǎo)下，胖誠(chéng)開始嘗試著“為善不欲人知”，他開始找到新的快樂(lè)，讓同學(xué)們重新愛(ài)上這個(gè)熱心的“小班長(zhǎng)”！

書里有很好的日記供我們學(xué)習(xí)，更有很多的好詞好句。有當(dāng)遇到困難時(shí)怎樣幫助、自救的方法。

在這里，我還懂得了“為善不欲人知”是什么意思：一是當(dāng)我們?nèi)椭鷦e人的時(shí)候，不要被對(duì)方知道，也不要對(duì)方的回報(bào)，二是幫助人要幫得自然，自然到像順手幫個(gè)忙，甚至被幫忙得人沒(méi)有感覺(jué)自己被幫忙一樣。

我還懂得了一個(gè)深刻的道理：全心全意的去做好每一件事，并沒(méi)有那么難。

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