第一篇：孩子從小看什么書(全)

孩子從小看什么書？（全）

我家小孩，從出生到如今的五周歲半，看了不少書，但問起看了哪些書時(shí)，她常說的可能只是其中的一個(gè)圖和一個(gè)小故事情節(jié)，有時(shí)甚至連書名都忘了。比如《舒克與貝塔》，他記住的是開飛機(jī)的小老鼠，還有那個(gè)貓國里面的貓不懂得貓捉老鼠的道理，把老鼠當(dāng)朋友。記得那時(shí)她看了《三毛流浪記》（圖文版），就自己有感而發(fā)地說三毛真苦，我們的世界都很富有的。

所以這些年來，我思考著給她買更多的書，讓她記住更多的道理和人物，說到人物，孩子們會(huì)記住一些動(dòng)物，比如老虎，很兇，是森林之王，有時(shí)她會(huì)把某種動(dòng)物和某個(gè)性格的人聯(lián)系起來，比如猴子，她就會(huì)想到是聰明的人像猴子。后來我就和他說關(guān)于昆蟲的故事，還在app里面下了英語版的“bugs”閱讀電子書。讓她了解爬蟲和飛蟲還有發(fā)出超聲波的蟲，進(jìn)而了解兩棲類，青蛙為什么跳的高。

我們孩子很聰明，逢人便說她很活躍，怎么學(xué)那么多東西，還有人會(huì)同情地說，小妹妹，你小小年紀(jì)學(xué)這么多知識(shí)，你覺得累嗎？對(duì)于這些，她都是“不屑一顧”的，她熱愛學(xué)習(xí)，但我心里也知道，她更愛活靈活現(xiàn)的知識(shí)，就像學(xué)鋼琴，她對(duì)于跳跳的節(jié)奏曲子，記得特別熟，幾遍就練出來了。而對(duì)于旋律很平靜的曲子，甚至半音很拗口的旋律，她始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

最喜歡的書，是反復(fù)閱讀的書，記得那本上外出版的《三只小豬》雙語版的書，還有國外的一本立體書，記錄了很多三維圖形，《螞蟻部隊(duì)》等，從兩歲翻到五歲，每次從書柜里拿出，都會(huì)說這本書我在動(dòng)畫片里看到的，我想帶去幼兒園和我的好朋友分享一下。

言歸正傳，一歲時(shí)我們看布書和立體可以撕的書，色彩鮮艷的，甚至看我在紙上畫“迷宮”，可以用毛筆亂涂的書，甚至一張全開的白紙，一想到她當(dāng)時(shí)把衣服褲子全染滿了顏料，整個(gè)房間像大染缸般，就會(huì)開心。當(dāng)然現(xiàn)在孩子大了，反而沒有這個(gè)心思，都讓她在幼兒園甚至繪畫板上完成，所以一有時(shí)間拿出顏料和大紙，她就會(huì)興奮。

兩歲開始，有些知識(shí)要開始啟蒙了，比如英語兒歌、數(shù)字迷宮、和左腦邏輯思維訓(xùn)練等，當(dāng)然這些，我都結(jié)合身體的運(yùn)動(dòng)，比如帶著很多乒乓球去公園和孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，創(chuàng)意圖畫等。我甚至在一個(gè)英語兒歌網(wǎng)站上，下載了全套的mp3，如who stole the cookie, jingle bell等。后來知道對(duì)孩子幫助很大，即學(xué)會(huì)了韻律（因?yàn)橛⒄Z兒歌旋律很單一但朗朗上口），又幫助孩子記英語單詞和句型語感。兩歲我們沒有學(xué)習(xí)的是唐詩，很多孩子在學(xué)這個(gè)，我們孩子一句也背不出，因?yàn)槲抑?，這樣的古文我是在初中才開始接觸，現(xiàn)在的孩子再天才，也不會(huì)理解行云流水的意境的呀。

三歲開始，繼續(xù)上面的邏輯、數(shù)學(xué)書，但可以開始給她說一些文學(xué)故事（《假如給我三天的光明》），童話故事，如格林童話，《一千零一夜》，《 365夜故事》，小熊維尼睡前故事（mp3版），還有《穿靴子的貓》等，這個(gè)故事她很喜歡，因?yàn)樨埵且粋€(gè)智慧又有策略的“謀士”，對(duì)于天蝎座的她來說，特別想自己成為這樣的人，當(dāng)然3歲時(shí)還沒有表現(xiàn)出來，后來在5歲時(shí)，我才慢慢發(fā)現(xiàn)的。所以文學(xué)作品還能幫助我了解自己的孩子，我常以書中的例子來教育她，而不是一味地責(zé)備

她、指出她的錯(cuò)誤，將故事中某個(gè)人物犯的錯(cuò)誤來做比喻，這樣孩子很快從人物的結(jié)局中知道做錯(cuò)事的后果會(huì)怎樣，而不是恐嚇式地教育。

四歲的孩子，可能面臨大轉(zhuǎn)折，大叛逆，那么在前幾年的基礎(chǔ)上，更加注重的是情商的引導(dǎo)，挫折思想的培養(yǎng)，這時(shí)可以給她看些經(jīng)典的書，但還是以圖文和媽媽讀為主，注有拼音的書雖然孩子可以看懂，但他們只是一味地練習(xí)拼音而不是去讀懂它的意思，所以為了讓閱讀更有效率，等孩子認(rèn)得更多的字以后，再買這類書作為認(rèn)字的輔助。這個(gè)時(shí)候可以看些《西游記》圖文版、《尼爾斯騎旅行記》、《愛麗絲漫游仙境》、《弟子規(guī)》故事版等，經(jīng)典的道理讓孩子更好地從孩童世界認(rèn)識(shí)成人世界的一切。學(xué)習(xí)英語的話，也開始以視頻為主，全套的disney英語故事，《狐貍和獵狗》、《匹諾曹的故事》、《維尼的故事》、當(dāng)然貓和老鼠是必然要看的，另外《朵拉的冒險(xiǎn)》、《迪亞哥》也是不錯(cuò)的互動(dòng)性的動(dòng)畫，基本和幼兒園中班外教課程的教學(xué)方式比較相近，讓孩子反復(fù)誦讀簡單的幾個(gè)單詞并記住探險(xiǎn)故事，同時(shí)，認(rèn)知單詞的用語環(huán)境。

五歲是孩子學(xué)習(xí)拼音和動(dòng)手繪畫的好時(shí)機(jī)，注意這里說的是繪畫，因?yàn)樵谇皫啄昴嵌冀型盔f。可以專門買些拼音的抄寫、拼讀的一類書，同時(shí)在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，看一些標(biāo)拼音的故事書，如《三毛流浪記》注音版、《三字經(jīng)》注音版、故事版，這時(shí)還可根據(jù)孩子的興趣愛好，有的孩子喜歡唱歌，那么就把孩子最喜歡的歌曲的歌詞打印出來，并標(biāo)上拼音，那學(xué)起來肯定是很快的，如《彩虹的約定》，《蝸?！?，《洗澡歌》等。

繪畫方面，開始接觸一些平時(shí)耳熟能詳?shù)膶?shí)物，并開始讓孩子照著畫，最好是名家作品的臨摹，或者家長畫好讓孩子學(xué)著，素材要多，但不要太復(fù)雜，記得今年2月，我和女兒一起完成了一副梅花圖，堪稱一絕啊。和孩子度過這樣的時(shí)光，并留下作品作為記憶的封存，會(huì)讓您的孩子在情感方面比別的孩子更加豐富和細(xì)膩。

最后，我的孩子看書都需要有延續(xù)性，同一系列或同一出版社的書她喜歡的，都會(huì)要求我買下全套，細(xì)細(xì)品讀。這也讓孩子的知識(shí)面在同一領(lǐng)域越來越深入，這和將來學(xué)習(xí)的縱向思維的培養(yǎng)是一致的。

我從來不給孩子買，動(dòng)畫片的連環(huán)書，因?yàn)槟鞘抢速M(fèi)時(shí)間和金錢，如果特別喜歡一部動(dòng)畫片，那就買，但不是全部，動(dòng)畫片的個(gè)性化太強(qiáng)，容易將孩子帶向一個(gè)特定的個(gè)性，雖然在某個(gè)時(shí)期你覺得她個(gè)性很強(qiáng)，但這可能只是表相，只是人物幫助她發(fā)泄了內(nèi)心沒有發(fā)泄出來的情感，那么久而久之，她就不愿意改變，最終把人物完全映射到自己身上，把身邊的人都看作故事中人物的敵人。

第二篇：和孩子一起看書吧

和孩子一起看書吧

《阿貍·夢(mèng)之城堡獻(xiàn)》ｈａｎｓ 著上海錦繡文章出版社２００９年

《你看起來好像很好吃》宮西達(dá)也 文／圖楊文 譯北京少年兒童出版社２００４年０６月

《正義聯(lián)盟》呂新 著北方婦女兒童出版社２００９年６月１日

《男孩的冒險(xiǎn)書》（英）康恩·伊古爾登哈爾·伊古爾登 著孫嶄 譯廣西科學(xué)技術(shù)出版社

《登登的一天》馬怡 翱子 著翱子 繪接力出版社

有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過閱讀帶來的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問題。無疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。讓孩子日益感受閱讀對(duì)于成長的意義，從這個(gè)六一，開始。

本報(bào)記者 劉靜

在每個(gè)城市的每個(gè)書城，我們總能看到這樣溫馨的一幕，父母帶著孩子在書架前細(xì)細(xì)瀏覽。在每個(gè)城市的每個(gè)夜晚，我們總是和孩子一起依在一起合看一本書?！坝H子閱讀”的盛行，對(duì)兒童閱讀是一種保障，也是溫馨家庭生活的一部分。兒童讀物不僅僅是屬于孩子的，它對(duì)于離開童年很久的我們來說，可以煥發(fā)一種久逝的天真爛漫，重溫童話里的想像力和美妙，走近和認(rèn)識(shí)兒童；它使得在人世間奔波已久、變得世俗的我們的生命，回到童年的簡單。那么，我們可以為我們的孩子選擇讀什么？我們的孩子能夠讀什么？誰能對(duì)他們的閱讀負(fù)責(zé)？誰能在孩子們有限而寶貴的成長歲月里，為他們奉獻(xiàn)滋養(yǎng)而美味的精神食量？

親子閱讀第一選擇：

繪圖類讀物

某出版商認(rèn)為，親子閱讀的風(fēng)行將使童書閱讀人群擴(kuò)大Ｎ倍。近幾年，針對(duì)學(xué)前兒童的親子共讀氛圍非常濃厚，這就意味著父母或者祖輩都可能是兒童書籍閱讀人群，這其中，獨(dú)領(lǐng)親子閱讀風(fēng)騷的是繪本類圖書。

繪本類圖書在兒童閱讀生活中大行其道是現(xiàn)今兒童閱讀的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)。眾所周知這個(gè)年齡段兒童閱讀首先追求的是有趣、好玩以及新鮮、刺激的閱讀感受，而對(duì)于知識(shí)和文字表達(dá)的興趣則較為次要。因此，他們對(duì)于圖畫書、漫畫有一種天然的愛好。當(dāng)然，隨著年齡的增長，如果孩子一直停留在簡單、直觀的圖畫閱讀，他們的思維能力將很難提高，也很難進(jìn)入更高層次的文字閱讀。

適齡兒童：３歲－６歲

推薦范本：繪本《阿貍·夢(mèng)之城堡獻(xiàn)》是比幾米還幾米，愛和感動(dòng)的夢(mèng)幻童話。阿貍童話繪本為純手繪創(chuàng)作，畫風(fēng)成熟穩(wěn)定，顏色精美靚麗，文字腳本立足于挖掘人們內(nèi)心深處的柔軟與堅(jiān)強(qiáng)，圍繞親情、愛情、友情主題，風(fēng)格溫暖，有發(fā)人深省的力量?！栋⒇偂?mèng)之城堡獻(xiàn)》結(jié)合了優(yōu)雅如童話的文字，精美如幻境的圖片，可以帶給人愉悅的閱讀感覺，強(qiáng)烈的視覺沖擊力，更多的是讀完后淡淡的回味和思考。

《登登在哪里》和《登登的一天》是中國第一本立體地圖認(rèn)知圖畫書?！兜堑窃谀睦铩肥且槐竞猛嬗腥?、可以翻來翻去的書。在翻來翻去之中，世界的宏觀、微觀層次分明地呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們開始認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己，知道自己站在哪里。讓他們很輕松就掌握了認(rèn)知世界和自我定位的方法?！兜堑堑囊惶臁愤@本圖畫書里，作者蕭翱子還加入了許多有趣的小細(xì)節(jié)。比如登登起床后只穿了一只襪子，而在接下來的一幅畫上，我們看到老鼠一家正蓋著那只丟失的襪子，甜甜地睡呢；而每隔幾頁，就會(huì)在角落里出現(xiàn)的小鬧鐘，也在增添閱讀趣味的同時(shí)，潤物細(xì)無聲地幫小讀者梳理了一下時(shí)間的概念。這些小細(xì)節(jié)上的添加，使得這本書的閱讀層次非常豐富，既有趣又實(shí)用，還可以作為小朋友入園前的準(zhǔn)備書。

相關(guān)推薦：《三字經(jīng)（幼兒版）》、《看圖編故事》、《你看起來好像很好吃》。

親子閱讀第二選擇：

科普科幻知識(shí)類讀物

孩子的閱讀經(jīng)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建尤其重要。這時(shí)，科普讀物的藝術(shù)優(yōu)勢就極為有效地凸顯出來。眾多科普讀物以溫和而中性的語言為孩子建立了一個(gè)充滿趣味的文字空間，并使這個(gè)空間不失童心的魅力。這是一般的文學(xué)作品難以企及的，而且科普讀物的教育內(nèi)涵和趣味性的結(jié)合更是兒童小說、童話無法做到的。事實(shí)上科普讀物在對(duì)少兒的知識(shí)熏陶和科學(xué)精神的培養(yǎng)方面發(fā)揮了很大作用，不但竺可楨、茅以升、嚴(yán)濟(jì)慈、梁思成、裴文中、華羅庚、賈祖璋等許多科學(xué)家的作品成了幾代人童年的美好回憶，而且高士其、董純才、鄭公盾、溫濟(jì)澤、葉至善、王國忠、章道義等許多科普作家的作品還是今天的文學(xué)經(jīng)典。而且鄭文光、童恩正、蕭建亨、劉興詩、葉永烈、金濤等科幻作家之所以今天還受到尊敬并被列為科幻文學(xué)的經(jīng)典作家，也是因?yàn)樗麄兊目苹米髌肪哂锌破諆r(jià)值。因此，讓少兒閱讀科普讀物，實(shí)際上是引領(lǐng)他們走進(jìn)科學(xué)的世界，接受審美教育和情感熏陶的一個(gè)很好的途徑。

適齡兒童：６歲－１０歲

推薦范本：科幻小說《正義聯(lián)盟》。這是一個(gè)關(guān)于成長與勇敢、探險(xiǎn)與生存、正義與夢(mèng)想的故事。作者呂新是一個(gè)有著８年情景喜劇、３年電視劇創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的編劇。出版人沈浩波說他看完小說很激動(dòng)，因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)規(guī)模宏大，情節(jié)細(xì)膩，而且把握少兒心理把握得特別好的少兒科幻冒險(xiǎn)小說?！罢娴挠悬c(diǎn)Ｊ．ｋ．羅琳的意思”，作者呂新介紹說，因?yàn)樵趯懶≌f的過程中就考慮到改編成電視連續(xù)劇的因素，所以《正義聯(lián)盟》故事性、情節(jié)感特別強(qiáng)。而且為了區(qū)別開那些動(dòng)輒打打殺殺的奇幻劇，《正義聯(lián)盟》走的基本上是科幻路線?！墩x聯(lián)盟》第一季將推出５本，分別為《正義聯(lián)盟１——地球毀滅之后》、《正義聯(lián)盟２——古墓壁畫》、《正義聯(lián)盟３——奇怪的飛船》、《正義聯(lián)盟４——改造機(jī)器人》和《正義聯(lián)盟５——科學(xué)怪人來了》。

《不可不懂的中華五千年》打破了市場上同類“中華五千年”圖書的簡單模式，精選了小讀者們感興趣的諸多新的中華五千年趣聞趣事，設(shè)置了“錦囊”、“放大鏡”等趣味欄目，內(nèi)容覆蓋了自然及人文科學(xué)領(lǐng)域，孩子能夠在閱讀中產(chǎn)生科學(xué)興趣，培養(yǎng)一種科學(xué)探索的精神。

相關(guān)推薦：《皮皮魯總動(dòng)員》、《８０天環(huán)游地球》、《魯賓遜漂流記》《頑皮故事集》《上下五千年》、《中國通史》、《女生日記》《錢文忠解讀〈三字經(jīng)〉》。

親子閱讀第三選擇：

國外獲獎(jiǎng)?lì)愖x物

對(duì)兒童閱讀的引導(dǎo)要多元化發(fā)展：不僅要有文學(xué)，也要有科普，不僅要有本土原創(chuàng)作品。更要有西方經(jīng)典。孩子的閱讀，不僅需要有體現(xiàn)民族精神和民族審美情趣的本土作品來滋養(yǎng)，讀外國兒童作品對(duì)于一個(gè)孩子的成長也極其重要。據(jù)了解，海外一些地區(qū)出版的優(yōu)秀兒童讀物，大都附有編輯反復(fù)推敲的導(dǎo)讀，并提示家長可以結(jié)合什么樣的游戲讓孩子加深理解。

適齡兒童：１０歲－１４歲

推薦范本：精美雙語插圖本《特別的女生薩哈拉：一個(gè)孩子的特別成長經(jīng)歷》被稱為美國版窗邊的小豆豆，現(xiàn)在是最受中小學(xué)生喜歡的夏令營必讀書，在國內(nèi)熱銷，榮獲“青少年成長教育優(yōu)秀讀本”，全書英文朗讀ＭＰ３隨書附贈(zèng)，中英對(duì)照，原汁原味學(xué)英語！

《全世界孩子都愛玩的７００個(gè)思維游戲》(全本珍藏)精心搜集了全世界孩子所鐘愛的７００余則思維游戲。這些思維游戲形式多樣，趣味無窮，難易結(jié)合，寓教于樂。通過解答這些思維謎題，讓孩子在享受樂趣的同時(shí)，全面提升觀察力、分析力、注意力、判斷力、想像力、創(chuàng)造力、記憶力、反應(yīng)力、邏輯思維、抽象思維、變通與組合等各方面的能力，充分挖掘左右兩邊大腦的潛能，全面提高大腦反應(yīng)能力。

《柑橘與檸檬啊》是一本獻(xiàn)給所有人看的童書，一首治愈內(nèi)心憂傷的神奇之歌。生活在英國小鎮(zhèn)的小托，跟媽媽、兩個(gè)哥哥，還有心生好感的姑娘莫莉，一起過著寧靜、明亮、芬芳的生活。生活中也有悲傷、愁苦、失落，和看似解決不了的困境，每每這時(shí)，他們就唱起一首名叫《柑橘與檸檬啊》的歌。小說結(jié)構(gòu)精巧，由時(shí)間和回憶組成，這是一個(gè)孩子如何在困境和希望中長大的故事，而我們——經(jīng)過了無數(shù)歡樂、哀愁、恩怨、挫折、沮喪、寂寞、謊言、猜疑的大人們，也在這里，看到始終存在于自己內(nèi)心的——那個(gè)兒童。

相關(guān)推薦：《男孩的冒險(xiǎn)書》、《油爆老媽２寶貝上學(xué)去》。

第三篇：從小培養(yǎng)孩子好習(xí)慣 全德智體全面發(fā)展

從小培養(yǎng)孩子好習(xí)慣

全德智體全面發(fā)展

著名教育學(xué)家葉圣陶先生說過，教育的本質(zhì)，就是培養(yǎng)習(xí)慣。其實(shí)，好的習(xí)慣受用一生?！半p減”政策目的在于讓孩子全面健康發(fā)展?！半p減”政策落地，孩子的自由支配時(shí)間也逐漸多了起來。因此，作為家長，要合理分配這些時(shí)間，用心陪伴孩子度過童年。

其實(shí)，陪伴的本質(zhì)是一種教育，沒有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內(nèi)心世界，更不用說引領(lǐng)孩子身心健康成長。父母也要上班賺錢養(yǎng)家，所以不可能全程陪伴自己的孩子。因此，要做到高質(zhì)量陪伴，抓緊陪伴孩子的每一分鐘。陪伴孩子時(shí)要用心、用力，多和孩子溝通，多傾聽他們內(nèi)心的想法，從而，了解孩子的心理需求。

“雙減”政策落地，凸顯父母角色尤為重要。因?yàn)楹⒆拥某砷L，離不開父母的教導(dǎo)，家庭的熏陶。雙減政策更考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)。陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任，以身作則更是責(zé)任。利用周末、節(jié)假日，作為家長的我們，可以和孩子進(jìn)行親自閱讀，帶孩子到戶外走一走，聆聽大自然的聲音。

“雙減”政策的實(shí)施，是一個(gè)復(fù)雜的工程。其順利實(shí)施，需家庭、學(xué)校及社會(huì)的共同努力。但“雙減”政策的落地?zé)o疑是對(duì)家長提出了更高的要求。作為家長，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變思想，全力配合，提高擔(dān)當(dāng)意識(shí)，更加深入了解自己的孩子，使其未來不再迷茫。

第四篇：如何引導(dǎo)孩子喜歡看書

如何引導(dǎo)孩子喜歡看書

喜歡看書的孩子越來越少，孩子們不免認(rèn)為看電視多好啊，既簡單易懂，又有充分的視覺和聽覺享受，一個(gè)字“爽”?。〉?，他們卻享受不到書中文字的美，享受不到文字中細(xì)致、優(yōu)美、深邃的意境。引導(dǎo)自己的孩子喜歡看看書吧！

中國孩子的閱讀量確實(shí)相對(duì)西方國家來說少得多,有很多原因,但與家長本身的引導(dǎo)有密切的關(guān)系!主要有以下六點(diǎn)：

一、家長要注意言傳身教的作用

父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長要能以身作則。如果家里連一本書都沒有，父母從來都不讀書，又怎么要求孩子來讀書呢？培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣，家長本人就應(yīng)該有對(duì)書的熱愛，一個(gè)本身就鄙視閱讀、厭惡閱讀的人，很難想像他的家里會(huì)有閱讀的氛圍。沒有真正體驗(yàn)到閱讀的樂趣，就不可能愛上閱讀，即使孩子勉強(qiáng)讀了，也不可能保持長久的興趣。發(fā)自內(nèi)心喜歡閱讀，和被迫坐在書桌前閱讀，效果是差別很大的。家長愛書，喜歡讀書，創(chuàng)造出良好的讀書氛圍，會(huì)起到潛移默化的作用，對(duì)孩子會(huì)有積極的影響。如果家長實(shí)在不喜歡讀書，起碼每天可以看看報(bào)紙，給孩子一種最直接的感知：從文字里可以獲取信息和快樂！

二、和孩子一起讀書，讓孩子感受閱讀的樂趣

幾乎每個(gè)家長都有這樣的體驗(yàn)，孩子總會(huì)纏著父母講故事，講完一個(gè)還要講一個(gè)，講完一遍還要講一遍。聽故事、看圖畫、講故事就是閱讀的最佳開端，如果父母能經(jīng)常繪聲繪色地講故事給孩子聽，日久天長，孩子各方面都會(huì)受益，最重要的是，這可以讓孩子最直接地感受到閱讀的快樂。紫琳很小的時(shí)候我就開始每晚睡前給她念書，孩子已經(jīng)形成習(xí)慣了，無論多晚睡覺總忘不了找本書看。家長應(yīng)該每天或至少每周數(shù)次念書給孩子聽，養(yǎng)成習(xí)慣。念書時(shí)家長應(yīng)傾注感情，切忌漫不經(jīng)心，注意引導(dǎo)孩子觀看畫面，理解畫面所表達(dá)的意思，不要只顧平淡地念文字。閱讀過程中要隨時(shí)鼓勵(lì)孩子用情感、動(dòng)作表達(dá)自己的理解和想法，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參加到閱讀的過程中，而不要把家長的感受強(qiáng)加給孩子。這樣孩子就會(huì)在自己對(duì)畫面的理解基礎(chǔ)上，對(duì)家長按文字講解的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。當(dāng)孩子對(duì)閱讀過的故事熟悉以后，鼓勵(lì)孩子根據(jù)文字和圖畫中描繪的事物，猜測下一步將要發(fā)生什么或續(xù)編故事，為孩子創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。家長給予適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)后，孩子閱讀的積極性會(huì)更高，而且還會(huì)為了不斷有新故事而主動(dòng)地去閱讀新的圖書。家長可以用“這本書那么有趣嗎”、“哇!這本書里還有這樣的內(nèi)容啊”之類的響應(yīng)來回答孩子的感想，孩子對(duì)讀書的興趣由此會(huì)變得更濃厚。最好與孩子讀同一本書后再一起分享感想。對(duì)孩子來說，這種方式的分享會(huì)成為一種莫大的樂趣。如果孩子要求的話，可以重復(fù)閱讀某些書；一本他特別喜愛的書可以反復(fù)閱讀。即使孩子已經(jīng)能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。與家長一起度過這段親密時(shí)光，他仍然會(huì)從中得到很多快樂。建議給孩子設(shè)專門的書架或者書櫥，把書放在孩子最容易拿到的地方，這可以讓孩子在有限的空間里很容易找到自己喜歡的書，從而點(diǎn)燃讀書的熱情。

三、常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權(quán)利

“人是環(huán)境之子?！睂?duì)于孩子來講，書店就是培養(yǎng)孩子讀書興趣的好地方。俗話說得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”的。書店就像一個(gè)“氣場”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“場效應(yīng)”。因?yàn)樵跁昀锟磿暮⒆右埠芏?，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。帶孩子到這樣的環(huán)境中逛逛，自然而然地加固了他看書的習(xí)慣。

對(duì)于孩子選擇的書籍，給予充分的自由度。在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用諸如應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書讀了要沒收這樣的“禁令”來扼殺他們的閱讀興趣。當(dāng)然，孩子們的讀書興趣往往與家長們的愿望很大程度上是合不上拍的?，F(xiàn)在經(jīng)常在網(wǎng)上和書上看到教育專家和學(xué)者為小學(xué)生和中學(xué)生開出的必讀書目。許多家長就照著這些“必讀書目”和“推薦書目”去給孩子們買書。還有的家長更厲害，要求孩子必須看作文書，買教輔書，而孩子們對(duì)這些書并不感興趣。當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“老師和家長在不知道孩子興趣的前提下，不要硬性給孩子開出書目，使孩子失去了閱讀興趣?！边@話說得很有道理。許多家長給孩子買了書，發(fā)現(xiàn)孩子不愛看，就以為孩子不喜歡看課外書，殊不知有時(shí)原因不在孩子身上，而在家長自己身上。有可能是家長選的書不適合孩子看，或是選的書難度高于孩子的閱讀水平。

四、為孩子設(shè)計(jì)讀書表，激勵(lì)孩子多讀書

為了進(jìn)一步激發(fā)孩子看書的興趣，可以專門為孩子設(shè)計(jì)一張讀書表，孩子每看完一本課外書，把書名填在表上。每看完15本課外書，就給孩子一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。然后是30本、45本、60本、80本、最后是100本，孩子每完成一個(gè)階梯的小目標(biāo)，都很高興。當(dāng)然精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)更多，我經(jīng)常當(dāng)著親朋好友的面，表揚(yáng)孩子愛看書，孩子心里就更高興了，看書更有勁頭了。

五、把書當(dāng)作送給孩子的禮物、獎(jiǎng)品

每逢孩子過生日、取得好成績、參加活動(dòng)獲獎(jiǎng)等，家長可以買書送給孩子作為禮物或獎(jiǎng)品。家長到外地出差回來，可以買書送給孩子當(dāng)見面禮。孩子對(duì)家長送的禮物往往特別珍惜，也可以促進(jìn)孩子讀書。

六、孩子的興趣由看電視轉(zhuǎn)移到看圖書

我們這些家長都已經(jīng)人到中年，工作壓力重，下了班還要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)、做家務(wù)等，沒有時(shí)間一直陪著孩子，可能有些家長就讓孩子看看電視，家長騰出時(shí)間做做家務(wù)。電視里有精彩的故事情節(jié)、有好看的畫面，沒有孩子不喜歡看電視的，但看電視只是被動(dòng)接受，不象讀書有主動(dòng)思考，有人說看電視越看越傻，過分沉迷于電視肯定有害無益。我覺得對(duì)于那些這種孩子，只宜疏不宜堵，家長要善于引導(dǎo)，可以由孩子感興趣的電視節(jié)目入手，買來相同內(nèi)容的書和孩子一起讀，或者邊看電視邊對(duì)照書本內(nèi)容讀書。只要家長引導(dǎo)巧妙，一定能把孩子的興趣點(diǎn)逐漸從電視轉(zhuǎn)移到看書上來。

總之，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不喜歡閱讀的孩子,在學(xué)習(xí)上的后勁不足,這應(yīng)該得到家長和政府的重視!

第五篇：如何鼓勵(lì)孩子多看書（模版）

如何鼓勵(lì)孩子多看書，培養(yǎng)讀書的興趣？

一、身示范，與孩子同讀，誘發(fā)孩子閱讀的興趣

把孩子領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于家長，取決于書籍在家長本人的精神生活中占有何種地位。要讓孩子熱愛讀書，家長首先要愛讀書。家長要根據(jù)孩子的胃口推薦適合他們閱讀的書記、報(bào)章雜志。同時(shí)家長跟孩子進(jìn)行親子閱讀，孩子和父母一起讀書，甚至一起讀一本書，交流感受，讓書香洋溢整個(gè)家庭。親子共讀是創(chuàng)造讀書環(huán)境培養(yǎng)孩子讀書興趣的重要方式之一。

二、重啟蒙，以孩子心態(tài)，啟迪孩子求知的愿望

家長對(duì)于讀書先不要太功利，“這本書開發(fā)智力，那本書提高能力?！?這種想法要不得。因?yàn)榧议L的這種想法可能會(huì)打消孩子閱讀的興趣。要讓孩子喜歡讀書，就一定要給他們買他們喜歡看的書。如果給孩子買這樣那樣的練習(xí)本、作業(yè)書、學(xué)習(xí)方法用書等，不如精心給孩子挑一本兩本書。因?yàn)榍罢邇H僅只能給孩子一些知識(shí)，而讀書卻能把孩子引進(jìn)知識(shí)的大門。

三、善引導(dǎo)，先積累知識(shí)，提高孩子讀書的品位

不強(qiáng)迫孩子一定要學(xué)什么，而是讓孩子憑自己的興趣去學(xué)。大家知道，孩子并不是對(duì)一切書籍都不感興趣，常聽到一些家長嘮叨：“為什么我的孩子不看《安徒生童話》？偏偏喜歡《哈利波特》？”事實(shí)上，這樣的孩子，他們也有著強(qiáng)烈的閱讀的欲望，只是興趣偏離了正確的方向而已。所以我們不能簡單地否定，相信孩子，先給他們以閱讀的自由，再抓住時(shí)機(jī)，巧妙引導(dǎo)，進(jìn)行遷移，往往能收到事半功倍之效。這實(shí)際上是保護(hù)了孩子的自尊心、自主性與求知欲。

四、講科學(xué)，從身心特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子讀書的快樂

家長指導(dǎo)孩子讀書時(shí)，要認(rèn)識(shí)到各年齡段閱讀能力發(fā)展特點(diǎn)，閱讀能力的培養(yǎng)必須基于年齡特征，如兒童個(gè)體差異大、接受信息方式不同等，必須確保閱讀能力的培養(yǎng)過程是快樂的、輕松的、游戲化的，單純強(qiáng)調(diào)閱讀能力的發(fā)展而缺乏對(duì)方法的選擇會(huì)陷入給孩子增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的困境，從而剝奪孩子的快樂童年。

總之，興趣是培養(yǎng)的，而不是強(qiáng)迫灌輸?shù)?。在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，家長扮演著重要的角色。我們是在與孩子的共同讀書中，慢慢培養(yǎng)孩子的讀書興趣的，家長與孩子同時(shí)擁有了讀書的快樂。