第一篇：看書《孩子學(xué)琴那些事兒》后感

育兒網(wǎng)上前段時(shí)間有個(gè)活動(dòng)，免費(fèi)派送一些《孩子學(xué)琴那些事兒》，發(fā)現(xiàn)的時(shí)候有點(diǎn)晚了，當(dāng)時(shí)也要求寫讀后感，看書《孩子學(xué)琴那些事兒》后感。我那幾天正忙，雖然已經(jīng)把彤彤學(xué)琴提上日程，但畢竟心里沒底兒，怕自己寫不出什么感想，辜負(fù)了作者和育兒網(wǎng)的一番好意，就沒有參與。等彤彤學(xué)琴之后，對(duì)這件事的感受更深了。家里沒有人可以讓我交流，于是想到了這本書。卓越上買來(lái)，幾天就急切地看完了，坦白地說，收獲很大。

對(duì)我這種樂盲來(lái)說，對(duì)考級(jí)、機(jī)構(gòu)、樂器等等很多內(nèi)容都是很需要的。讀后，我總結(jié)，自己在對(duì)待孩子學(xué)琴的態(tài)度和目標(biāo)上，心態(tài)是正確的，但我缺乏的正是過來(lái)人、專家這種平和的督導(dǎo)。時(shí)刻督促我撫平焦躁的情緒，用快樂的心情陪孩子學(xué)琴。

這本書我將放在書架顯眼的位置，希望自己能在日后因?yàn)楹⒆泳毲俨蝗缫舛乖甑臅r(shí)候，靜下心來(lái)重溫一遍。其中有幾句話，我摘錄如下，用以警醒日后的我：

--學(xué)琴可以促進(jìn)孩子大腦的思維功能，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，磨掉孩子的許多壞脾氣，培養(yǎng)孩子的自信心，打造孩子的合作意識(shí)，幫助孩子以后更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力參與升學(xué)考試，還可以拓寬就業(yè)之路，讀后感《看書《孩子學(xué)琴那些事兒》后感》。

--作為父母，我們不應(yīng)該放棄對(duì)孩子進(jìn)行音樂方面的培養(yǎng)。

--在成長(zhǎng)的過程中，找到一件可以讓精神得到寄托的東西，可以讓浮躁的心平靜下來(lái)，每學(xué)會(huì)一首樂曲都會(huì)獲得極大的滿足感。

--音樂的美，孩子終會(huì)感悟。

發(fā)布于2012年03月21日 15:07 | 評(píng)論數(shù)(0)閱讀數(shù)(10)

第二篇：和孩子一起看書吧

和孩子一起看書吧

《阿貍·夢(mèng)之城堡獻(xiàn)》ｈａｎｓ 著上海錦繡文章出版社２００９年

《你看起來(lái)好像很好吃》宮西達(dá)也 文／圖楊文 譯北京少年兒童出版社２００４年０６月

《正義聯(lián)盟》呂新 著北方婦女兒童出版社２００９年６月１日

《男孩的冒險(xiǎn)書》（英）康恩·伊古爾登哈爾·伊古爾登 著孫嶄 譯廣西科學(xué)技術(shù)出版社

《登登的一天》馬怡 翱子 著翱子 繪接力出版社

有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問題。無(wú)疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。讓孩子日益感受閱讀對(duì)于成長(zhǎng)的意義，從這個(gè)六一，開始。

本報(bào)記者 劉靜

在每個(gè)城市的每個(gè)書城，我們總能看到這樣溫馨的一幕，父母帶著孩子在書架前細(xì)細(xì)瀏覽。在每個(gè)城市的每個(gè)夜晚，我們總是和孩子一起依在一起合看一本書。“親子閱讀”的盛行，對(duì)兒童閱讀是一種保障，也是溫馨家庭生活的一部分。兒童讀物不僅僅是屬于孩子的，它對(duì)于離開童年很久的我們來(lái)說，可以煥發(fā)一種久逝的天真爛漫，重溫童話里的想像力和美妙，走近和認(rèn)識(shí)兒童；它使得在人世間奔波已久、變得世俗的我們的生命，回到童年的簡(jiǎn)單。那么，我們可以為我們的孩子選擇讀什么？我們的孩子能夠讀什么？誰(shuí)能對(duì)他們的閱讀負(fù)責(zé)？誰(shuí)能在孩子們有限而寶貴的成長(zhǎng)歲月里，為他們奉獻(xiàn)滋養(yǎng)而美味的精神食量？

親子閱讀第一選擇：

繪圖類讀物

某出版商認(rèn)為，親子閱讀的風(fēng)行將使童書閱讀人群擴(kuò)大Ｎ倍。近幾年，針對(duì)學(xué)前兒童的親子共讀氛圍非常濃厚，這就意味著父母或者祖輩都可能是兒童書籍閱讀人群，這其中，獨(dú)領(lǐng)親子閱讀風(fēng)騷的是繪本類圖書。

繪本類圖書在兒童閱讀生活中大行其道是現(xiàn)今兒童閱讀的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)。眾所周知這個(gè)年齡段兒童閱讀首先追求的是有趣、好玩以及新鮮、刺激的閱讀感受，而對(duì)于知識(shí)和文字表達(dá)的興趣則較為次要。因此，他們對(duì)于圖畫書、漫畫有一種天然的愛好。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)，如果孩子一直停留在簡(jiǎn)單、直觀的圖畫閱讀，他們的思維能力將很難提高，也很難進(jìn)入更高層次的文字閱讀。

適齡兒童：３歲－６歲

推薦范本：繪本《阿貍·夢(mèng)之城堡獻(xiàn)》是比幾米還幾米，愛和感動(dòng)的夢(mèng)幻童話。阿貍童話繪本為純手繪創(chuàng)作，畫風(fēng)成熟穩(wěn)定，顏色精美靚麗，文字腳本立足于挖掘人們內(nèi)心深處的柔軟與堅(jiān)強(qiáng)，圍繞親情、愛情、友情主題，風(fēng)格溫暖，有發(fā)人深省的力量?！栋⒇偂?mèng)之城堡獻(xiàn)》結(jié)合了優(yōu)雅如童話的文字，精美如幻境的圖片，可以帶給人愉悅的閱讀感覺，強(qiáng)烈的視覺沖擊力，更多的是讀完后淡淡的回味和思考。

《登登在哪里》和《登登的一天》是中國(guó)第一本立體地圖認(rèn)知圖畫書?！兜堑窃谀睦铩肥且槐竞猛嬗腥?、可以翻來(lái)翻去的書。在翻來(lái)翻去之中，世界的宏觀、微觀層次分明地呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們開始認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己，知道自己站在哪里。讓他們很輕松就掌握了認(rèn)知世界和自我定位的方法。《登登的一天》這本圖畫書里，作者蕭翱子還加入了許多有趣的小細(xì)節(jié)。比如登登起床后只穿了一只襪子，而在接下來(lái)的一幅畫上，我們看到老鼠一家正蓋著那只丟失的襪子，甜甜地睡呢；而每隔幾頁(yè)，就會(huì)在角落里出現(xiàn)的小鬧鐘，也在增添閱讀趣味的同時(shí)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地幫小讀者梳理了一下時(shí)間的概念。這些小細(xì)節(jié)上的添加，使得這本書的閱讀層次非常豐富，既有趣又實(shí)用，還可以作為小朋友入園前的準(zhǔn)備書。

相關(guān)推薦：《三字經(jīng)（幼兒版）》、《看圖編故事》、《你看起來(lái)好像很好吃》。

親子閱讀第二選擇：

科普科幻知識(shí)類讀物

孩子的閱讀經(jīng)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建尤其重要。這時(shí)，科普讀物的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)就極為有效地凸顯出來(lái)。眾多科普讀物以溫和而中性的語(yǔ)言為孩子建立了一個(gè)充滿趣味的文字空間，并使這個(gè)空間不失童心的魅力。這是一般的文學(xué)作品難以企及的，而且科普讀物的教育內(nèi)涵和趣味性的結(jié)合更是兒童小說、童話無(wú)法做到的。事實(shí)上科普讀物在對(duì)少兒的知識(shí)熏陶和科學(xué)精神的培養(yǎng)方面發(fā)揮了很大作用，不但竺可楨、茅以升、嚴(yán)濟(jì)慈、梁思成、裴文中、華羅庚、賈祖璋等許多科學(xué)家的作品成了幾代人童年的美好回憶，而且高士其、董純才、鄭公盾、溫濟(jì)澤、葉至善、王國(guó)忠、章道義等許多科普作家的作品還是今天的文學(xué)經(jīng)典。而且鄭文光、童恩正、蕭建亨、劉興詩(shī)、葉永烈、金濤等科幻作家之所以今天還受到尊敬并被列為科幻文學(xué)的經(jīng)典作家，也是因?yàn)樗麄兊目苹米髌肪哂锌破諆r(jià)值。因此，讓少兒閱讀科普讀物，實(shí)際上是引領(lǐng)他們走進(jìn)科學(xué)的世界，接受審美教育和情感熏陶的一個(gè)很好的途徑。

適齡兒童：６歲－１０歲

推薦范本：科幻小說《正義聯(lián)盟》。這是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)與勇敢、探險(xiǎn)與生存、正義與夢(mèng)想的故事。作者呂新是一個(gè)有著８年情景喜劇、３年電視劇創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的編劇。出版人沈浩波說他看完小說很激動(dòng)，因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)規(guī)模宏大，情節(jié)細(xì)膩，而且把握少兒心理把握得特別好的少兒科幻冒險(xiǎn)小說。“真的有點(diǎn)Ｊ．ｋ．羅琳的意思”，作者呂新介紹說，因?yàn)樵趯懶≌f的過程中就考慮到改編成電視連續(xù)劇的因素，所以《正義聯(lián)盟》故事性、情節(jié)感特別強(qiáng)。而且為了區(qū)別開那些動(dòng)輒打打殺殺的奇幻劇，《正義聯(lián)盟》走的基本上是科幻路線?！墩x聯(lián)盟》第一季將推出５本，分別為《正義聯(lián)盟１——地球毀滅之后》、《正義聯(lián)盟２——古墓壁畫》、《正義聯(lián)盟３——奇怪的飛船》、《正義聯(lián)盟４——改造機(jī)器人》和《正義聯(lián)盟５——科學(xué)怪人來(lái)了》。

《不可不懂的中華五千年》打破了市場(chǎng)上同類“中華五千年”圖書的簡(jiǎn)單模式，精選了小讀者們感興趣的諸多新的中華五千年趣聞趣事，設(shè)置了“錦囊”、“放大鏡”等趣味欄目，內(nèi)容覆蓋了自然及人文科學(xué)領(lǐng)域，孩子能夠在閱讀中產(chǎn)生科學(xué)興趣，培養(yǎng)一種科學(xué)探索的精神。

相關(guān)推薦：《皮皮魯總動(dòng)員》、《８０天環(huán)游地球》、《魯賓遜漂流記》《頑皮故事集》《上下五千年》、《中國(guó)通史》、《女生日記》《錢文忠解讀〈三字經(jīng)〉》。

親子閱讀第三選擇：

國(guó)外獲獎(jiǎng)?lì)愖x物

對(duì)兒童閱讀的引導(dǎo)要多元化發(fā)展：不僅要有文學(xué)，也要有科普，不僅要有本土原創(chuàng)作品。更要有西方經(jīng)典。孩子的閱讀，不僅需要有體現(xiàn)民族精神和民族審美情趣的本土作品來(lái)滋養(yǎng)，讀外國(guó)兒童作品對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也極其重要。據(jù)了解，海外一些地區(qū)出版的優(yōu)秀兒童讀物，大都附有編輯反復(fù)推敲的導(dǎo)讀，并提示家長(zhǎng)可以結(jié)合什么樣的游戲讓孩子加深理解。

適齡兒童：１０歲－１４歲

推薦范本：精美雙語(yǔ)插圖本《特別的女生薩哈拉：一個(gè)孩子的特別成長(zhǎng)經(jīng)歷》被稱為美國(guó)版窗邊的小豆豆，現(xiàn)在是最受中小學(xué)生喜歡的夏令營(yíng)必讀書，在國(guó)內(nèi)熱銷，榮獲“青少年成長(zhǎng)教育優(yōu)秀讀本”，全書英文朗讀ＭＰ３隨書附贈(zèng)，中英對(duì)照，原汁原味學(xué)英語(yǔ)！

《全世界孩子都愛玩的７００個(gè)思維游戲》(全本珍藏)精心搜集了全世界孩子所鐘愛的７００余則思維游戲。這些思維游戲形式多樣，趣味無(wú)窮，難易結(jié)合，寓教于樂。通過解答這些思維謎題，讓孩子在享受樂趣的同時(shí)，全面提升觀察力、分析力、注意力、判斷力、想像力、創(chuàng)造力、記憶力、反應(yīng)力、邏輯思維、抽象思維、變通與組合等各方面的能力，充分挖掘左右兩邊大腦的潛能，全面提高大腦反應(yīng)能力。

《柑橘與檸檬啊》是一本獻(xiàn)給所有人看的童書，一首治愈內(nèi)心憂傷的神奇之歌。生活在英國(guó)小鎮(zhèn)的小托，跟媽媽、兩個(gè)哥哥，還有心生好感的姑娘莫莉，一起過著寧?kù)o、明亮、芬芳的生活。生活中也有悲傷、愁苦、失落，和看似解決不了的困境，每每這時(shí)，他們就唱起一首名叫《柑橘與檸檬啊》的歌。小說結(jié)構(gòu)精巧，由時(shí)間和回憶組成，這是一個(gè)孩子如何在困境和希望中長(zhǎng)大的故事，而我們——經(jīng)過了無(wú)數(shù)歡樂、哀愁、恩怨、挫折、沮喪、寂寞、謊言、猜疑的大人們，也在這里，看到始終存在于自己內(nèi)心的——那個(gè)兒童。

相關(guān)推薦：《男孩的冒險(xiǎn)書》、《油爆老媽２寶貝上學(xué)去》。

第三篇：《孩子那些事兒》觀后感

《孩子那些事兒》觀后感

電影《孩子那些事兒》講的是一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的老師林冬青和他帶的“問題班”的學(xué)生們的故事。

電影里有幾件事情給我留下了特別深刻的印象。

班里有一名特殊的同學(xué)，在別人和他開玩笑的時(shí)候，他拉到褲子里了。林冬青老師給他洗了褲子和上衣，還買了新衣服讓他換上，同學(xué)們都說林老師真好啊。我也被林老師深深地感動(dòng)了。

湯恩伯的爸爸在當(dāng)官期間犯法了，被抓了起來(lái)，正好被湯恩伯看見了，給湯恩伯造成了很大的心理傷害。從此湯恩伯就開始了幻想。林冬青老師找到了學(xué)校的心理老師，治好了湯恩伯。連心理老師都說林老師還關(guān)心學(xué)生的心理健康，其他老師都只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)。

班里有一位女同學(xué)愛偷東西，因?yàn)樗傁氲玫蕉Y物。林老師帶她看了心理老師，還教她用各種形狀的樹葉做彩色的書簽，來(lái)滿足她總想得到禮物的愿望。她好了以后還用好多樹葉做了個(gè)本子送給同學(xué)呢。

我覺得林老師真是一位充滿了愛心、值得我們尊敬的好老師??！

三

（七）班

陳小

第四篇：明朝那些事兒后感

《明朝那些事兒》讀后感

前段時(shí)間，我從學(xué)校圖書館借來(lái)了《明朝那些事兒》，用了不少時(shí)間把它看完了，其中令我印象最深的是朱元璋。朱元璋在元朝末期出生在一個(gè)農(nóng)民世家，缺乏食物，于是他就去討飯吃，做和尚，但到后來(lái)，元朝把朱元璋列為造反成員，以此為借口來(lái)殺朱元璋的一家。平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人。朱元璋就是在這樣的險(xiǎn)惡環(huán)境下成為一代偉人的。他不得不戰(zhàn)斗，而在戰(zhàn)斗中，他學(xué)會(huì)了冷靜、堅(jiān)持與果斷。冷靜讓他能夠準(zhǔn)確判斷局勢(shì)，甚至在失敗后能夠正確總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；而堅(jiān)持，能讓他在僵持時(shí)打破僵局；果斷，讓他能夠從現(xiàn)在的局勢(shì)中正確而快速地判斷。這三件“寶物”結(jié)合起來(lái)就是一道打不破的心理防線，而朱元璋利用這道防線取得了成功。做一件事，必須要學(xué)會(huì)冷靜、堅(jiān)持與果斷。它們讓你準(zhǔn)確地判斷局勢(shì)；讓你在失敗后能重新勇敢地站起來(lái)，而不至于崩潰；讓你從困境中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。只要做每一件事都能非常冷靜、堅(jiān)持與果斷，那么所有的困難都能迎刃而解，最終到達(dá)成功的彼岸?！睹鞒切┦聝骸纷x后感之二弘治十一年（1498）南京應(yīng)天府舉行鄉(xiāng)試，十八歲的唐寅（即唐伯虎）考到第一名（解元）。在考試前，他和三個(gè)很要好的朋友吃飯，同時(shí)口出狂言：“今科解元舍我唐寅，更有何人！”過幾天，全省統(tǒng)考（鄉(xiāng)試），給他說中了——解

元。當(dāng)時(shí)是全省應(yīng)考的人一起考，一個(gè)十八歲的年輕人可以超過省內(nèi)其余人，說明這個(gè)人強(qiáng)到邪乎。次年，他去考進(jìn)士（會(huì)試，全國(guó)統(tǒng)考，即總決賽）。唐寅又犯了口出狂言的老毛病，在考試后的宴會(huì)上，他說：“我必是今科會(huì)元！”完了，由于宴會(huì)上那些人不是他很要好的朋友，而是他的對(duì)手和敵人——結(jié)果被他們告了黑狀。后果是——貶為小史，不得為官。由于當(dāng)時(shí)進(jìn)士錄取率極低，本來(lái)你即使很聰明也不敢保證考得上——結(jié)果你竟然打包票說肯定考第一——那你不是作弊誰(shuí)作弊？口出狂言，毀掉了他的一生：終身不得為官——學(xué)優(yōu)登仕，當(dāng)官就是古代絕大多數(shù)學(xué)子的夢(mèng)想。官當(dāng)不了，寒窗十年有什么意義！他絕望了，從此墮落。無(wú)論何時(shí)、何地，禍從口出！管好你的嘴！還有，無(wú)論情況多么惡劣，都不要放棄希望，尤其是不能絕望。比如像許三多他爸，“沒了想”，結(jié)果酗酒把胃給喝壞了。雖然你可以找到一些東西來(lái)麻醉你自己，但是終究你還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。有些事情你躲過了初一躲不過十五，還不如解決掉它。

以前，我讀過一本好書，書名是《明朝那些事》（貳），內(nèi)容自永樂皇帝奪位的“靖難之役”后開始，先記敘了中國(guó)歷史上赫赫有名的永樂大帝的事跡——揮軍北上五征蒙古，派鄭和七下西洋，南下討平安南等等，后來(lái)永樂皇帝于北伐蒙古歸來(lái)途中病逝。明朝在經(jīng)歷比較清明的“仁宣之治”后，開始進(jìn)入動(dòng)蕩時(shí)代。死太監(jiān)王振把持朝政胡作非為，導(dǎo)致二十萬(wàn)精兵喪于一旦，幸虧著名忠臣于謙，在“土木堡之變中力挽狂瀾，挽救了明帝國(guó)，但隨即又在兩位皇帝爭(zhēng)奪皇位的“奪門之變”后被害身亡。這一系列的事件和人物都精彩無(wú)比，令人目不暇接、欲罷不能。很早就知道有《明朝那些事》這本書。而且知道這本書先是一本網(wǎng)絡(luò)作品，由于廣大網(wǎng)友們的追捧，好評(píng)如潮，作者當(dāng)年明月把博客里的連載送進(jìn)了印刷廠，一口氣出版了5本，更多的人看了后還是好評(píng)如潮。我還知道當(dāng)年明月的這套書之

所以好評(píng)如潮是因?yàn)樗芽菰锏恼穼懙蒙鷦?dòng)、風(fēng)趣，看過的人沒有人說不喜歡讀這本書的，我還知道但年明月寫這本書的時(shí)候好像才27歲！當(dāng)然佩服之至??！就想弄一套讀讀。正好一個(gè)好朋友購(gòu)買了這套書，就討來(lái)一睹為快。讀了幾個(gè)星期了，還沒有讀完，但是收獲已經(jīng)很多了。不僅僅是補(bǔ)習(xí)了明朝的那段歷史，還領(lǐng)悟到了歷史之外的道理，但是最大的收獲是慶幸我是一個(gè)老師！我是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，而且性情有點(diǎn)直率，沒有什么城府，一點(diǎn)兒不會(huì)“見人說人話，見鬼說鬼話”。讀了這套書，我不禁被書中表現(xiàn)的“厚黑學(xué)”驚呆了！這些忠臣、奸臣大都是人前一套，背后一套。

感悟一：改變的動(dòng)力往往來(lái)自于對(duì)自己目前的工作或生活的狀況的不滿意。朱大皇上小的時(shí)候沒有宏圖大志，最大的愿望只是能夠吃飽飯，娶上個(gè)媳婦。一不留神被安排當(dāng)了個(gè)皇上，是他做夢(mèng)都沒有想到的。從這里看出，朱皇上小時(shí)候也沒有什么遠(yuǎn)大的理想，起碼他的理想不如我遠(yuǎn)大。小時(shí)候老師教給我們要從小立志，看來(lái)，立不立志也沒有多大實(shí)際的意義。朱皇上從小沒有立下雄心壯志，也并不妨礙他最終做了皇上。是他父親的死，是他的饑餓，是他對(duì)生活狀況的不滿意。使他改變了人生的軌跡。其實(shí)人生的未來(lái)，好多時(shí)候往往是自己不可預(yù)知的，想得過多，往往會(huì)束縛了我們自己，真實(shí)感受和體驗(yàn)人生才是我們現(xiàn)在應(yīng)該做的。

感悟二：成功者不是常勝將軍。

朱皇上無(wú)疑是個(gè)成功者，但他卻不是個(gè)常勝將軍。在他的成功的路上經(jīng)歷了那么多的失敗。因此，要獲得最后的成功，不是經(jīng)歷失敗，而是經(jīng)歷失敗后，繼續(xù)奮斗的勇氣。這是普通人和成功人士的本質(zhì)區(qū)別。

感悟三：飛蛾撲火。

看到明朝的吏治，我們現(xiàn)在要幸福多了。起碼沒有那么多的殺身的危險(xiǎn)了。莘莘學(xué)子，苦讀八年，通過科舉，混上了一官半職。不知道哪一天，趕上皇上不高興，不知什么原因，腦袋就搬家了。小時(shí)候在農(nóng)村，到了夏天的時(shí)候，外面的火堆旁，會(huì)有大批的飛蛾繞著火堆飛舞。那明亮的火堆，是光明，是希望，是崇高。一批又一批的飛蛾前仆后繼撲進(jìn)火堆燃燒了自己。這就是追求崇高的代價(jià)，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有哪個(gè)人不是，象飛蛾一樣地向前沖呢？正如，我在前一篇文章中所說，感謝思想家們告訴了我們生活的真諦—活在現(xiàn)在，活好每一天。要不然我們真的不知道自己是誰(shuí)了。

第五篇：如何引導(dǎo)孩子喜歡看書

如何引導(dǎo)孩子喜歡看書

喜歡看書的孩子越來(lái)越少，孩子們不免認(rèn)為看電視多好啊，既簡(jiǎn)單易懂，又有充分的視覺和聽覺享受，一個(gè)字“爽”?。〉?，他們卻享受不到書中文字的美，享受不到文字中細(xì)致、優(yōu)美、深邃的意境。引導(dǎo)自己的孩子喜歡看看書吧！

中國(guó)孩子的閱讀量確實(shí)相對(duì)西方國(guó)家來(lái)說少得多,有很多原因,但與家長(zhǎng)本身的引導(dǎo)有密切的關(guān)系!主要有以下六點(diǎn)：

一、家長(zhǎng)要注意言傳身教的作用

父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長(zhǎng)要能以身作則。如果家里連一本書都沒有，父母從來(lái)都不讀書，又怎么要求孩子來(lái)讀書呢？培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣，家長(zhǎng)本人就應(yīng)該有對(duì)書的熱愛，一個(gè)本身就鄙視閱讀、厭惡閱讀的人，很難想像他的家里會(huì)有閱讀的氛圍。沒有真正體驗(yàn)到閱讀的樂趣，就不可能愛上閱讀，即使孩子勉強(qiáng)讀了，也不可能保持長(zhǎng)久的興趣。發(fā)自內(nèi)心喜歡閱讀，和被迫坐在書桌前閱讀，效果是差別很大的。家長(zhǎng)愛書，喜歡讀書，創(chuàng)造出良好的讀書氛圍，會(huì)起到潛移默化的作用，對(duì)孩子會(huì)有積極的影響。如果家長(zhǎng)實(shí)在不喜歡讀書，起碼每天可以看看報(bào)紙，給孩子一種最直接的感知：從文字里可以獲取信息和快樂！

二、和孩子一起讀書，讓孩子感受閱讀的樂趣

幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都有這樣的體驗(yàn)，孩子總會(huì)纏著父母講故事，講完一個(gè)還要講一個(gè)，講完一遍還要講一遍。聽故事、看圖畫、講故事就是閱讀的最佳開端，如果父母能經(jīng)常繪聲繪色地講故事給孩子聽，日久天長(zhǎng)，孩子各方面都會(huì)受益，最重要的是，這可以讓孩子最直接地感受到閱讀的快樂。紫琳很小的時(shí)候我就開始每晚睡前給她念書，孩子已經(jīng)形成習(xí)慣了，無(wú)論多晚睡覺總忘不了找本書看。家長(zhǎng)應(yīng)該每天或至少每周數(shù)次念書給孩子聽，養(yǎng)成習(xí)慣。念書時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)傾注感情，切忌漫不經(jīng)心，注意引導(dǎo)孩子觀看畫面，理解畫面所表達(dá)的意思，不要只顧平淡地念文字。閱讀過程中要隨時(shí)鼓勵(lì)孩子用情感、動(dòng)作表達(dá)自己的理解和想法，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參加到閱讀的過程中，而不要把家長(zhǎng)的感受強(qiáng)加給孩子。這樣孩子就會(huì)在自己對(duì)畫面的理解基礎(chǔ)上，對(duì)家長(zhǎng)按文字講解的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。當(dāng)孩子對(duì)閱讀過的故事熟悉以后，鼓勵(lì)孩子根據(jù)文字和圖畫中描繪的事物，猜測(cè)下一步將要發(fā)生什么或續(xù)編故事，為孩子創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)后，孩子閱讀的積極性會(huì)更高，而且還會(huì)為了不斷有新故事而主動(dòng)地去閱讀新的圖書。家長(zhǎng)可以用“這本書那么有趣嗎”、“哇!這本書里還有這樣的內(nèi)容啊”之類的響應(yīng)來(lái)回答孩子的感想，孩子對(duì)讀書的興趣由此會(huì)變得更濃厚。最好與孩子讀同一本書后再一起分享感想。對(duì)孩子來(lái)說，這種方式的分享會(huì)成為一種莫大的樂趣。如果孩子要求的話，可以重復(fù)閱讀某些書；一本他特別喜愛的書可以反復(fù)閱讀。即使孩子已經(jīng)能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。與家長(zhǎng)一起度過這段親密時(shí)光，他仍然會(huì)從中得到很多快樂。建議給孩子設(shè)專門的書架或者書櫥，把書放在孩子最容易拿到的地方，這可以讓孩子在有限的空間里很容易找到自己喜歡的書，從而點(diǎn)燃讀書的熱情。

三、常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權(quán)利

“人是環(huán)境之子?！睂?duì)于孩子來(lái)講，書店就是培養(yǎng)孩子讀書興趣的好地方。俗話說得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”的。書店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“場(chǎng)效應(yīng)”。因?yàn)樵跁昀锟磿暮⒆右埠芏?，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。帶孩子到這樣的環(huán)境中逛逛，自然而然地加固了他看書的習(xí)慣。

對(duì)于孩子選擇的書籍，給予充分的自由度。在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用諸如應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書讀了要沒收這樣的“禁令”來(lái)扼殺他們的閱讀興趣。當(dāng)然，孩子們的讀書興趣往往與家長(zhǎng)們的愿望很大程度上是合不上拍的?，F(xiàn)在經(jīng)常在網(wǎng)上和書上看到教育專家和學(xué)者為小學(xué)生和中學(xué)生開出的必讀書目。許多家長(zhǎng)就照著這些“必讀書目”和“推薦書目”去給孩子們買書。還有的家長(zhǎng)更厲害，要求孩子必須看作文書，買教輔書，而孩子們對(duì)這些書并不感興趣。當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“老師和家長(zhǎng)在不知道孩子興趣的前提下，不要硬性給孩子開出書目，使孩子失去了閱讀興趣。”這話說得很有道理。許多家長(zhǎng)給孩子買了書，發(fā)現(xiàn)孩子不愛看，就以為孩子不喜歡看課外書，殊不知有時(shí)原因不在孩子身上，而在家長(zhǎng)自己身上。有可能是家長(zhǎng)選的書不適合孩子看，或是選的書難度高于孩子的閱讀水平。

四、為孩子設(shè)計(jì)讀書表，激勵(lì)孩子多讀書

為了進(jìn)一步激發(fā)孩子看書的興趣，可以專門為孩子設(shè)計(jì)一張讀書表，孩子每看完一本課外書，把書名填在表上。每看完15本課外書，就給孩子一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。然后是30本、45本、60本、80本、最后是100本，孩子每完成一個(gè)階梯的小目標(biāo)，都很高興。當(dāng)然精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)更多，我經(jīng)常當(dāng)著親朋好友的面，表?yè)P(yáng)孩子愛看書，孩子心里就更高興了，看書更有勁頭了。

五、把書當(dāng)作送給孩子的禮物、獎(jiǎng)品

每逢孩子過生日、取得好成績(jī)、參加活動(dòng)獲獎(jiǎng)等，家長(zhǎng)可以買書送給孩子作為禮物或獎(jiǎng)品。家長(zhǎng)到外地出差回來(lái)，可以買書送給孩子當(dāng)見面禮。孩子對(duì)家長(zhǎng)送的禮物往往特別珍惜，也可以促進(jìn)孩子讀書。

六、孩子的興趣由看電視轉(zhuǎn)移到看圖書

我們這些家長(zhǎng)都已經(jīng)人到中年，工作壓力重，下了班還要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)、做家務(wù)等，沒有時(shí)間一直陪著孩子，可能有些家長(zhǎng)就讓孩子看看電視，家長(zhǎng)騰出時(shí)間做做家務(wù)。電視里有精彩的故事情節(jié)、有好看的畫面，沒有孩子不喜歡看電視的，但看電視只是被動(dòng)接受，不象讀書有主動(dòng)思考，有人說看電視越看越傻，過分沉迷于電視肯定有害無(wú)益。我覺得對(duì)于那些這種孩子，只宜疏不宜堵，家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，可以由孩子感興趣的電視節(jié)目入手，買來(lái)相同內(nèi)容的書和孩子一起讀，或者邊看電視邊對(duì)照書本內(nèi)容讀書。只要家長(zhǎng)引導(dǎo)巧妙，一定能把孩子的興趣點(diǎn)逐漸從電視轉(zhuǎn)移到看書上來(lái)。

總之，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不喜歡閱讀的孩子,在學(xué)習(xí)上的后勁不足,這應(yīng)該得到家長(zhǎng)和政府的重視!