第一篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 范淑娟

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)六班全體師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明都對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳？又有哪一位老師不希望自己的學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀，健康成長(zhǎng)呢？我們家長(zhǎng)、學(xué)校老師都有一個(gè)共同的愿望：那就是讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材

今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：

一、班級(jí)基本情況介紹；二．期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)；

三、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言；

四、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；

五、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議；

六、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流；

七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

一、班級(jí)基本情況介紹

1、學(xué)生情況介紹

我們班共有學(xué)生38人，其中男生19人，女生19人；住宿生共25人，走讀生13人。這段時(shí)間，我對(duì)我們學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話，都很能為班級(jí)集體著想，前些天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，咱們班的同學(xué)積極報(bào)名參加，運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上盡力拼搏，場(chǎng)下的同學(xué)也很好做著服務(wù)工作，使得咱們班基本情況良好。

學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無(wú)故曠課的沒(méi)有，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課時(shí)大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這小半學(xué)期以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

我?guī)О嘣瓌t是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。我國(guó)教育家葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。

我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：聽(tīng)講狀態(tài)、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、值日、等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上。

同時(shí)跟其他的班一樣也不是盡善盡美，也是存在一些問(wèn)題的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分 1的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，整理好自己的物品，保持衣服的整潔等。

二、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)特別優(yōu)異的同學(xué)，我們班的柳新文年級(jí)第一，劉雨桐年級(jí)第六，另外還有：陳厚華，李瑤，林劍鋒，李俊彥，王林菁，王超，郭響震，吳競(jìng)等同學(xué)也都很優(yōu)秀，名列前茅，其中欒曉萍，欒小爽，喬丹，潘寶鑫四位同學(xué)進(jìn)步幅度很大，是我們班殺出來(lái)的四匹黑馬，很有潛力。

在期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有：

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間、書寫潦草，屢教不改等。

2、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間，造成上課狀態(tài)不好。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著．

4、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．

5、學(xué)生安于現(xiàn)狀，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)．

對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。

三個(gè)話題：

首先關(guān)于安全的話題，我在上課時(shí)經(jīng)常說(shuō)，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課風(fēng)一樣沖出教室，下樓梯的時(shí)候勾肩搭背，推推搡搡，這是好多孩子的寫照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！交通安全，人身安全，都不容忽視，不要到危險(xiǎn)的地方去，不能滑樓梯等等。像前幾天吧，咱們班的王超和史永健還因?yàn)轸[完躲閃，王超的褲子一下子破了，可能家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)這是小事，換條就行了?？捎行┦碌某叨群茈y把握，8班的兩個(gè)同學(xué)也是鬧完，躲閃時(shí)手觸墻，結(jié)果手部骨骼折了，吊了很長(zhǎng)一段時(shí)間的夾板，幸好沒(méi)留下后遺癥，要不然那就一殘疾，后果有多嚴(yán)重啊，孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的配合，我們都希望每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

再者就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書寫不夠規(guī)范、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí)完雙休日作業(yè)，走讀生的晚上作業(yè)。希望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的，錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我們輔

導(dǎo)不了呀！我想，即使你不輔導(dǎo)，只要你搬張凳子往他身邊一坐，你看看他在寫些什么，什么樣的態(tài)度在寫，我不信他還敢胡亂寫畫。家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，那學(xué)生也會(huì)回報(bào)給我們理想的學(xué)習(xí)結(jié)果。

教了小半個(gè)學(xué)期了，我覺(jué)得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級(jí)，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差別那么大呢？我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果，一個(gè)班里有38個(gè)人，38個(gè)人就有超過(guò)38種情況，老師要做到因人而異的確很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視對(duì)孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、給家長(zhǎng)的建議

因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，我的時(shí)間也有限，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。不知各位家長(zhǎng)有沒(méi)有留心中央臺(tái)的一則關(guān)于端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育方式。說(shuō)到這些，有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說(shuō)我忙呀！說(shuō)句實(shí)在話，誰(shuí)不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，38名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍！有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。

家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢，當(dāng)然是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)孩子。還有的認(rèn)為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展，都有更加美好的明天！

為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

1、幫助孩子樹立一個(gè)目標(biāo)，培養(yǎng)一種意識(shí)，形成好習(xí)慣。

這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的學(xué)校，能夠上什么樣的學(xué)校，適合上什么樣的學(xué)校，都需要坐下來(lái)幫孩子做細(xì)致的分析，然后確定一個(gè)目標(biāo)，并要求孩子為目標(biāo)去努力。如果孩子愿意做一些自己想做的，我們可以幫助讓門樹立一個(gè)目標(biāo)，讓他們向著這個(gè)目標(biāo)去努力。

2作家長(zhǎng)的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)，知道怎樣面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓勵(lì)和教育，鼓勵(lì)孩子在困難面前要有勇于克服的意識(shí)，教育孩子要有理想、有目標(biāo)，肯吃苦。慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的影響下，孩子會(huì)有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，變化會(huì)越大。他會(huì)變得肯思考，會(huì)變得有方向，會(huì)變得肯努力。

3有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)，家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心他人的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。例如，獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣認(rèn)真閱讀和寫作的習(xí)慣等。

4讓孩子具有一定的自信心，盡量表?yè)P(yáng)孩子，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)?？茖W(xué)的分析子女的成績(jī)。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。

5叮囑孩子注意安全問(wèn)題

首先，交通安全。在校內(nèi)，我們要求學(xué)生單人靠右上下樓，不準(zhǔn)并行，不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧，保證學(xué)生上下樓的安全。另外，我們的學(xué)校每周休一次，大多學(xué)生要自行回家，或者拼車回家，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子的時(shí)間，如果正常的時(shí)間沒(méi)有到家，要及時(shí)和老師或者一同坐車的學(xué)生取得聯(lián)系。我校為了便于管理，每次返校規(guī)定周一早上到校，請(qǐng)家長(zhǎng)一方面督促孩子盡早到校上課，并注意乘車安全，確因病因事不能到校的要用學(xué)生登記的電話打電話給老師。

其次，是飲食安全。上學(xué)期間學(xué)生在校吃飯，孩子是家長(zhǎng)們最關(guān)心的，請(qǐng)各位家長(zhǎng)告訴孩子，不要從家?guī)Щ蛘咝∩绦∝溬I的一些過(guò)期，腐敗的食品。孩子們對(duì)于食物的選擇不加考慮，愿意吃什么就吃什么，一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長(zhǎng)期吃這種食物會(huì)造成身體的傷害。我們老師們經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，希望家長(zhǎng)在家也囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。孩子返校時(shí)，可以給他們帶一些水果，奶類飲品，不要讓孩子自己隨意買一些垃圾食品。

6我特別想說(shuō)說(shuō)帶手機(jī)這個(gè)問(wèn)題。從進(jìn)校第一天，我就規(guī)定過(guò)，不準(zhǔn)帶手機(jī)，學(xué)校也一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但還是有人帶，我想這就不得不說(shuō)家長(zhǎng)有很大的責(zé)任了，一個(gè)中學(xué)生，買個(gè)手機(jī)有什么用，你給他買手機(jī)，他不用能行嗎？他有手機(jī)他能不帶到學(xué)校嗎？學(xué)生上課玩手機(jī)的，有人聊QQ到深夜的，這都是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們，你們買手機(jī)時(shí)想到過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有，你們?cè)敢饪吹竭@樣的情形嗎？因?yàn)槭謾C(jī)交往不慎的，變壞的例子多得是，你們?cè)改銈兊膶W(xué)生步這樣的后塵嗎？為了你們學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)不要以各種理由給學(xué)生買手機(jī)，更不能讓學(xué)生帶手機(jī)。

當(dāng)然錢財(cái)是你們的，你怎么支配也是你們的自由，但這真的給我們的管理帶來(lái)了無(wú)盡的麻煩，7同時(shí)，對(duì)你孩子的思想動(dòng)向，你要洞若觀火。你要隨時(shí)了解他的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常關(guān)注他的言行舉止，像他們這么大，思想是最搖擺的，稍不注意就容易走歪路。我認(rèn)為這不是學(xué)生回家后，你一句簡(jiǎn)單的“你這星期怪搞了沒(méi)有”就解決了的，你要經(jīng)常和他談心，通過(guò)他生活中的細(xì)節(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)他的狀態(tài)，一個(gè)學(xué)生，通過(guò)他的書，他的作業(yè)，他在家談話的內(nèi)容，他對(duì)周圍人事的看法，他向你提的要求，你就能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。

各位家長(zhǎng)，初二是關(guān)鍵的一年，這一學(xué)年，上來(lái)了，初三也就有望了，上不來(lái)，初三要想拼，談何容易？

家長(zhǎng)們肯定更想聽(tīng)聽(tīng)孩子們自己的心聲，下面請(qǐng)柳新文同學(xué)發(fā)言??下面請(qǐng)欒曉萍同學(xué)發(fā)言、、、、、父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎劉雨桐的家長(zhǎng)來(lái)介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎！?? 俗話說(shuō)：讀萬(wàn)卷書，不如行千里路，感謝劉雨桐家長(zhǎng)把教育孩子的方法拿來(lái)與大家交流，也給我們上了一堂生動(dòng)的課。

六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議

各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生

各位家長(zhǎng)談?wù)剬?duì)學(xué)校有什么看法和意見(jiàn)。（事先準(zhǔn)備好筆，發(fā)反饋表同時(shí)發(fā)筆。）

剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽(tīng)取你們的合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，只要有希望，不管希望有多小，我們也決不會(huì)放棄。

六、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流

七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

孩子是家長(zhǎng)的希望和寄托，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，在孩子健康成的歷程中離不開(kāi)您的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，離不開(kāi)您的幫助和理解，班主任工作更需要您的大力支持和理解，在孩子的成長(zhǎng)中希望我們共同努力，愿我們每一個(gè)孩子夠夠能夠成為一個(gè)對(duì)你，對(duì)我，對(duì)社會(huì)有用的人。相信，在我們的共同努力下，我們班每一個(gè)孩子都能在不同方面取得進(jìn)步，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我愿為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

第二篇：范淑娟 2016-2017學(xué)第一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

2016-2017學(xué)第一學(xué)期

歷史教學(xué)工作總結(jié)

范淑娟

遵化市新店子中學(xué) 2017．1．11

歷史教學(xué)工作總結(jié)

回首一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有些許的遺憾。為了在下學(xué)期更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，在思想上牢固樹立“以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的教育思想，深入學(xué)習(xí)新課程理論，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學(xué)校保持高度一致。

其次，在教學(xué)方面，努力踐行新課程的教育教學(xué)理念。

1、積極投身到課改的洪流中去，做課改的積極實(shí)踐者。進(jìn)入高三以來(lái)，我更加注重發(fā)揮新課程的教育教學(xué)理念的精髓，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去說(shuō)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生，同時(shí)又高對(duì)重視教師的點(diǎn)撥提質(zhì)，防止課堂的無(wú)效性，能做到課堂既生動(dòng)活潑又扎實(shí)有效。

2、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論，通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出教研學(xué)習(xí)和自修等方式，對(duì)新課程的教育教學(xué)理念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，不斷領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，提高自己課改的理論水平。

3、根據(jù)我所任教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況：一個(gè)是文科普班，另一個(gè)是文科特長(zhǎng)班-------差異很大的現(xiàn)實(shí)情況，我采用分層教學(xué)的方法，兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度稍微差開(kāi)一些，普班學(xué)生的剩余時(shí)間補(bǔ)充一些有難度的習(xí)題，特長(zhǎng)班注重抓好書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，目前看這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀較好。

4、做好預(yù)習(xí)檢查和習(xí)題講評(píng)工作。對(duì)下發(fā)的習(xí)題和導(dǎo)學(xué)案我能夠全批全改，讓學(xué)生利用好導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題。同時(shí)采用多種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，如課前提問(wèn)、課時(shí)小測(cè)、單元檢測(cè)等。在習(xí)題講評(píng)課時(shí)側(cè)重對(duì)學(xué)生答題存在問(wèn)題的分析和解題技巧的指導(dǎo)，現(xiàn)在學(xué)生的答題能力已有明顯的進(jìn)步。

5、扎實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差和學(xué)法指導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)校要求，對(duì)歷史偏科生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，從教材知識(shí)、解題指導(dǎo)和學(xué)法歸納等方面對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)，有的學(xué)生的成績(jī)較以前有了明顯的變化，呈現(xiàn)良好的上升勢(shì)頭。

雖然在這學(xué)期的工作中取得了一些小的成績(jī)，但也有些許的不足，如：如何進(jìn)一步提高學(xué)生分析材料的能力，怎樣讓文特生的成績(jī)盡快提高等問(wèn)題還有待進(jìn)一步研究、解決?？傊視?huì)盡我最大的努力搞好高三歷史教學(xué)工作，讓學(xué)生們有一個(gè)良好的歷史成績(jī)。

第三篇：范淑娟2013-2014學(xué)第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)第一學(xué)期 高二歷史備課組工作計(jì)劃

范淑娟

遵化市新店子中學(xué)

2013．9．1

12013-2014學(xué)第一學(xué)期

高二歷史備課組工作計(jì)劃

一、高二年級(jí)歷史學(xué)科教學(xué)基本情況

高二年級(jí)共有7個(gè)文班，其中，兩個(gè)普班，5個(gè)特長(zhǎng)班。先前學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，但學(xué)風(fēng)較正，有積極向上的要求。通過(guò)高一歷史備課組全體教師共同努力，在高一教學(xué)中夯實(shí)了基礎(chǔ)，提升了能力，對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法形成了一定的模式。

高二年級(jí)是一個(gè)承上啟下的階段，為了進(jìn)一步提高歷史課堂教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)，為高三年作好知識(shí)與能力的充分儲(chǔ)備，高二歷史備課組任重道遠(yuǎn)。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期高二歷史備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，全面提高，為今后的高考作好充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

三、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真貫徹《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史必修III、選修規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、按照會(huì)考大綱和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，理科班完成歷史必修III教學(xué)任務(wù)及學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)學(xué)業(yè)水平考試中取得優(yōu)秀成績(jī)。

3、教研活動(dòng)的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力，群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案，加強(qiáng)學(xué)科教師的磨合，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短；同時(shí)，探討和解決課堂內(nèi)、外遇到的新、難問(wèn)題。

四、具體工作計(jì)劃：

1、備課：認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合。集體備課，資源共享、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。備課，我們將做到四個(gè)落實(shí)：學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題、相關(guān)資料。我們力爭(zhēng)每周都要搞一次集體備課。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái)，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。

2、教學(xué)：本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。特別是通過(guò)課前提問(wèn)和作業(yè)、訓(xùn)練督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。文科教學(xué)中既要突出知識(shí)的特點(diǎn)，講清理論要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。為高三教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。理科班主要抓基礎(chǔ)，講清會(huì)考考綱考點(diǎn)。

3、教學(xué)管理：配合各班班主任，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)情。采取集體談話與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，有效實(shí)施分層次教學(xué)。

4、考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。

5、作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(基礎(chǔ)訓(xùn)練)；教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

6、教研：本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課，在教研組聽(tīng)課的同時(shí)，備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。計(jì)劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評(píng)議，共同提高。其次，將本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的突出的教學(xué)問(wèn)題，上升到教科研的層次，并隨時(shí)形成書面文字，寫出相關(guān)的論文，上送發(fā)表或發(fā)送到博客。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(范臻)

尊敬的各位老師、叔叔阿姨們：你們好！我是初2本部(3)班的范臻，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(范臻)。能夠在這里作為學(xué)生代表發(fā)言，我感到十分榮幸。同時(shí)我也非常感謝老師給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里與大家一起交流，分享自己的一些體會(huì)。進(jìn)入初中已經(jīng)快兩年了，在這段時(shí)間里，我已經(jīng)從一個(gè)懵懂的小學(xué)生成長(zhǎng)為一名日漸成熟的初中生。這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程離不開(kāi)老師的培養(yǎng)、同學(xué)的幫助，更離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)。父母的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，父母的關(guān)愛(ài)時(shí)時(shí)相伴,而一次次的傾心長(zhǎng)談和思想溝通，也是父母關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)。在家時(shí)，我和父母經(jīng)常交流，有時(shí)晚上出去散步，我們邊走邊談，大事小事都說(shuō)。當(dāng)我有煩心事時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與父母講，有時(shí)見(jiàn)我一臉煩悶，父母也會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)我遇到了什么煩心事。他們總會(huì)開(kāi)導(dǎo)我，幫助我，幫我分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。初二的我們也在成長(zhǎng)，心理也在發(fā)生變化。所以，我覺(jué)得只有家長(zhǎng)與孩子做到相互了解，經(jīng)常溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，才能促使我們繼續(xù)健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，取得好的成績(jī)，是我們共同的奮斗目標(biāo)。我現(xiàn)在在奧班，班上的同學(xué)都很優(yōu)秀，同學(xué)們間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，學(xué)習(xí)的壓力也很大，發(fā)言稿《家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(范臻)》。但當(dāng)我回到家里時(shí)，感受到的多是鼓勵(lì)。我的父母從不給我太大壓力，取而代之的是鼓勵(lì)，讓我樹立學(xué)習(xí)的信心。其實(shí)，壓力是一種動(dòng)力，保持適度的壓力往往能激發(fā)人的潛能。但過(guò)度的壓力也會(huì)使人焦慮、煩躁，很難取得應(yīng)有的成績(jī)，最終失敗。每次大考前，我的父母不會(huì)強(qiáng)求我一定要考進(jìn)年級(jí)前幾名，而是根據(jù)我的具體情況，制定一個(gè)我需要努力才能達(dá)到、但又不是非?？量痰哪繕?biāo)，然后激勵(lì)我去實(shí)現(xiàn)。其實(shí)，考試前的我們本來(lái)已經(jīng)很緊張了，父母的理解往往會(huì)讓我的壓力減輕很多，這樣在考試時(shí)我就能發(fā)揮得更好。每次考試結(jié)束后，無(wú)論成績(jī)好壞，我的父母都會(huì)和我一起分析考試中的得與失，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，明確以后努力的方向。作為一名初中生，學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但人格的塑造和良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)也同樣重要。我的父母注重在日常學(xué)習(xí)生活中對(duì)我嚴(yán)格要求，使我養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們注重的是做人的習(xí)慣而不只是考試中的名次、分?jǐn)?shù)。一個(gè)不理想的分?jǐn)?shù)往往得到的是開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)，而一次小小的撒謊往往受到的是嚴(yán)厲的責(zé)備。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就有了能努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上也是如此。成績(jī)很重要，但能養(yǎng)成在學(xué)習(xí)時(shí)專心、細(xì)致的習(xí)慣，才能達(dá)到事半功倍的效果。在生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，我的父母也為我做出了很好的榜樣。他們?yōu)槲也賱诹撕芏?，但他們也有自己的工作。他們都是老師，也有自己的學(xué)生，還要忙著做實(shí)驗(yàn)，寫論文。他們十分敬業(yè)，對(duì)待工作十分認(rèn)真，在自己的學(xué)生身上傾注了大量心血。每天晚上回到家，我看到的不是在麻將桌前或在電視前消遣的父母，而是他們或埋頭于書間，或在電腦前工作的身影。也正因?yàn)槿绱?，我才能更加理解我的老師的辛苦，才能更加認(rèn)真地對(duì)待我在班中的工作，才能產(chǎn)生更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我知道，盡管我取得了一些成績(jī)，但我的身上還有很多的不足之處。我的父母經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“每個(gè)人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步?！蔽疑磉叺耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，我會(huì)努力向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都“更上一層樓”。最后，祝各位叔叔阿姨身體健康，工作順利！祝各位老師合家歡樂(lè)，桃李滿天下。今天是母親節(jié)，也祝我的母親和在場(chǎng)所有的母親節(jié)日快樂(lè)！我的講話完了。謝謝大家！

第五篇：席淑娟班主任

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

你們好！非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師進(jìn)行班主任工作的交流。在各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師面前，我是一名新兵，回首五年的班主任工作，有失敗的淚水，更有成功的喜悅，一路探索，一路努力，一路堅(jiān)持，稚嫩的我漸漸成熟起來(lái)。也積累了一系列行之有效的班級(jí)管理方法。下面就向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師加以匯報(bào)，希望能得到大家的批評(píng)指正。

一、用積極樂(lè)觀的人生態(tài)度感染學(xué)生。

在工作中，我始終保持樂(lè)觀向上積極進(jìn)取的人生態(tài)度，并用這種態(tài)度去潛移默化的感染身邊的每一個(gè)人，尤其是感染每一位學(xué)生。讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、樹立遠(yuǎn)大的理想并有為之努力奮斗的決心與勇氣，令每一個(gè)孩子的臉上都能洋溢著自信的笑容。班級(jí)中的學(xué)生經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：宿老師，您不要總想著工作，也要適當(dāng)?shù)男菹?，看到您整天忙碌的身影，我們都不好意思浪費(fèi)時(shí)間。這就是所謂的身教重于言教吧！

二、用滿腔的熱情與愛(ài)感動(dòng)學(xué)生。

敬愛(ài)的宿老師非常感謝您對(duì)我孩子的關(guān)心和照顧。我為孩子能有您這么好的老師感到非常榮幸。您對(duì)我孩子的付出超過(guò)了您的職責(zé)。我不知道該怎樣表達(dá)我的敬意。祝您身體健康、心想事成、萬(wàn)事如意、全家幸福。

———摘自一位學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)信

沒(méi)有愛(ài)的教育是最為失敗的，作為一名教師，尤其是一名班主任教師一定要心中充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)。這是我踏上講臺(tái)的第一天就銘記在心的。2012年，我們班有一名同學(xué)，個(gè)性叛逆，站沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相，上課愛(ài)說(shuō)廢話，課下罵人、甚至喜歡大打出手。我每隔幾天就要單獨(dú)和他談?wù)?。一天他沒(méi)來(lái)上課，我打電話詢問(wèn)，家長(zhǎng)說(shuō)“老師，今天不讓他去了?！蔽衣?tīng)出語(yǔ)氣不太對(duì)放下電話我騎車去了他的家。當(dāng)我到他家門口時(shí)首先看到的是他瘦小的身體蹲在墻根。她媽媽流著淚和我講述了事情的原尾。原來(lái)是昨天晚上他趁父母不在家去網(wǎng)吧了，當(dāng)11點(diǎn)多家長(zhǎng)回來(lái)時(shí)看到孩子不在特別著急，最后在網(wǎng)吧找到他。為此家長(zhǎng)深感失望和傷心。說(shuō)不想讓他念了。聽(tīng)了之后我首先勸說(shuō)家長(zhǎng)不要太難過(guò)，告訴家長(zhǎng);”在這個(gè)年齡段的男孩子做這樣的事不是多么的不可救藥，也是很正常的，迷戀游戲是很多少年包括青年的共病。這時(shí)只要我們正確引導(dǎo)，在他迷戀階段嚴(yán)加看管不給他留這個(gè)鉆空子的時(shí)間，過(guò)一段他就會(huì)淡化的??”您們放心吧。家長(zhǎng)聽(tīng)完我說(shuō)的話似乎輕松了一點(diǎn)。我們共同做孩子的思想工作，幫他制定新的奮斗目標(biāo)??直到他認(rèn)識(shí)到后果的嚴(yán)重和改正后前途將一片光明。從那以后他似乎忽然長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)很認(rèn)真上課也不再打盹，通過(guò)他的努力2013中考考了539.5分的佳績(jī)，并留在總校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

我播種愛(ài)，收獲的是理解和尊重，這是我最大的榮譽(yù)。

三、用科學(xué)和智慧管理學(xué)生。

用智慧為學(xué)生播種陽(yáng)光，用歡笑帶學(xué)生收獲成功！這是我擔(dān)任班主任工作以來(lái)一直堅(jiān)守的理念。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)并有最大的收獲是我班主任工作的最終目標(biāo)。為達(dá)到這一目標(biāo)，我采取了一系列措施。

1、注重班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓班級(jí)干部發(fā)揮示范作用

因?yàn)樗涛锢韺W(xué)科必須是半截接班，五年班主任中，我四年接初三畢業(yè)班。這樣我把重點(diǎn)不是放在了選拔班干部上，（通常都會(huì)沿用）而是怎樣培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，發(fā)揮示范作用。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任要學(xué)會(huì)用學(xué)生管理學(xué)生。這種做

法不僅轉(zhuǎn)移了學(xué)生與班主任之間的矛盾，還能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生管理班級(jí)的熱情。通過(guò)這一辦法可以讓班級(jí)的每名學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的言行與班集體是息息相關(guān)的。有效的增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。如，我班班長(zhǎng)兩名（因?yàn)槌跞龑W(xué)習(xí)任務(wù)重，怕他們耽誤時(shí)間，負(fù)責(zé)輪流傳達(dá)、貫徹學(xué)校的各項(xiàng)文件精神，并向班主任匯報(bào)）、學(xué)習(xí)委員兩名（負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)當(dāng)天作業(yè)情況，同學(xué)課上表現(xiàn)情況）、值勤組長(zhǎng)六名（輪流負(fù)責(zé)將當(dāng)天的早自習(xí)、午休情況，遲到、早退情況記錄在班級(jí)日志上）。我班每天都有專事專人負(fù)責(zé)，班干部在當(dāng)好老師小幫手的同時(shí)，又起到模范先鋒的作用。

其次，班級(jí)實(shí)行“承包責(zé)任制”。班級(jí)的每一項(xiàng)管理任務(wù)都承包到個(gè)人，讓每一名學(xué)生都參與到班級(jí)的管理中來(lái)。做到人人有分工，分工要明確。例如：擅長(zhǎng)電腦技術(shù)的同學(xué)負(fù)責(zé)管理班級(jí)的多媒體設(shè)備，喜歡讀書的同學(xué)管理班級(jí)的圖書角，擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)負(fù)責(zé)管理班級(jí)的黑板報(bào)等。班級(jí)分工明確具體，甚至班級(jí)的一塊抹布都是有專人負(fù)責(zé)的。每名學(xué)生都有主人的感覺(jué)，責(zé)任感也倍增，有的學(xué)生還自己制定了相關(guān)的政策措施作為保障。人人都想在班級(jí)管理中大顯身手，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)管理先鋒的勢(shì)頭。所以我所帶的班級(jí)即使老師不在的情況下各項(xiàng)工作也都會(huì)按秩序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，制定《初三五班日常行為量化標(biāo)準(zhǔn)》

班級(jí)的進(jìn)步不能靠少數(shù)人的進(jìn)步來(lái)完成，必須靠全體同學(xué)進(jìn)步。因此在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我都會(huì)組織學(xué)生制定出一整套班級(jí)管理制度，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。

首先制定《日常行為量化標(biāo)準(zhǔn)》。通常在開(kāi)學(xué)兩周后，我和同學(xué)們經(jīng)過(guò)多次討論，自己制定《初三五班日常行為量化標(biāo)準(zhǔn)》考核細(xì)則及實(shí)施方案，這樣做好處是：既能在制定時(shí)就引起全體學(xué)生的重視，規(guī)范自己行為，也能在執(zhí)行時(shí)具有可操作性。《量化標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了18條表彰行為和3項(xiàng)突出獎(jiǎng)勵(lì)情況，還提出了“37項(xiàng)不準(zhǔn)行為”和3項(xiàng)重大違紀(jì)情況?？梢哉f(shuō)量化標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化到學(xué)習(xí)、生活中各個(gè)部分，就同學(xué)的德、智、體、美、勞、社會(huì)活動(dòng)等多方面進(jìn)行考評(píng)。例如考試單科前十名、作業(yè)優(yōu)秀、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、默寫優(yōu)異等，每月進(jìn)行一次總結(jié)?？荚u(píng)結(jié)果與評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、團(tuán)員等相結(jié)合，對(duì)于考評(píng)成績(jī)突出的，頒發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀或給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)信；對(duì)于考評(píng)成績(jī)較差且具有重大違紀(jì)行為或多次違紀(jì)行為者，予以一定的勞動(dòng)補(bǔ)償或給家長(zhǎng)發(fā)激勵(lì)信，進(jìn)行批評(píng)教育。

4、強(qiáng)化小組合作機(jī)制，以小組為單位進(jìn)行各方面評(píng)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。根據(jù)考試成績(jī)使每組同學(xué)的平均水平基本相同，選出表現(xiàn)最積極的做組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)、體育等諸多方面。比一比在考試、勞動(dòng)，活動(dòng)中哪個(gè)組最優(yōu)秀。組長(zhǎng)們還會(huì)在每次考試后寫總結(jié)和改進(jìn)措施。每個(gè)同學(xué)都努力的學(xué)習(xí)，生怕自己落后而連累了整組，這樣即對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)起督促作用，又加強(qiáng)了同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同學(xué)們就在這樣的拼搏合作中進(jìn)步著。（展示組長(zhǎng)的總結(jié)和小組學(xué)習(xí)方案）

如果某一小組出現(xiàn)了學(xué)困生較多現(xiàn)象，組長(zhǎng)和組內(nèi)優(yōu)秀成員感到焦慮時(shí)無(wú)助時(shí)，我會(huì)及時(shí)安排師傅一對(duì)一的來(lái)幫助他們，直到成績(jī)追上為止。并對(duì)一對(duì)對(duì)師徒大力表?yè)P(yáng)上光榮榜。而徒弟同學(xué)也要用自己的某項(xiàng)優(yōu)勢(shì)去帶動(dòng)師傅，這樣不僅能夠起到互幫互助的作用，更重要的是有效的保證了一部分學(xué)習(xí)成績(jī)不好便失去學(xué)習(xí)信心的學(xué)生找到自信。同時(shí)也讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生懂得“尺有所短寸有所長(zhǎng)” 的道理。

5合理安排座位

班級(jí)的座位安排也是本著優(yōu)秀生輻射的原則，即以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異學(xué)生為中心向四周輻射，起到了比較明顯的效果。

當(dāng)然我們?cè)诎才抛粫r(shí)，有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的不和諧的聲音。有的是學(xué)生找我們說(shuō)哪里不合適，有的是家長(zhǎng)打電話等。曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)不約自來(lái)，直接說(shuō)：“孩子讓我來(lái)?yè)Q換位，覺(jué)得靠后?！闭Z(yǔ)氣中帶著命令式。接著說(shuō)：“孩子就愿坐第一位，不愿做后面，不然特別不高興，以前老師不給換座位回家就哭，影響學(xué)習(xí)，最后老師都給換了。我們孩子成績(jī)特別好，能給班級(jí)爭(zhēng)分。這回呢，她說(shuō)和您說(shuō)了沒(méi)給換就讓我來(lái)找您。要不孩子情緒特別易受影響。。。家長(zhǎng)口才很好，一口氣說(shuō)了很多。我很耐心的傾聽(tīng)并和家長(zhǎng)解釋;我安排座位是從全局出發(fā)，從不單獨(dú)照顧某一個(gè)同學(xué)。安排他坐在這里原因有三：一她個(gè)子偏高，坐在這也能看到黑板；二我們班男生多這里需要女生分隔；三她成績(jī)優(yōu)秀是這一帶的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。您說(shuō)若不滿足她的要求會(huì)影響她的情緒，她的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為真正優(yōu)秀的學(xué)生坐在哪里都是優(yōu)秀的，比如去年我們班畢業(yè)的張雪晴、趙穎、呂思洋等中考都556分以上，她們的位置一直是最后。并指出玻璃板下的三好學(xué)生照片給她看。看家長(zhǎng)不做聲我繼續(xù)說(shuō)：如果我這次答應(yīng)了她的要求，對(duì)于現(xiàn)在她可能很高興，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看到了高中，能保證老師順著她的意思么，工作后你的任何要求同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)們都能順從她的意思么，所以這個(gè)要求是不利于她成長(zhǎng)的。希望通過(guò)這件事讓她初步意識(shí)到不是外界一切都以她的一直為轉(zhuǎn)移的。有時(shí)她需要改變自己的不合理想法，去學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。我希望您也意識(shí)到這一點(diǎn)。此時(shí)，家長(zhǎng)也不再爭(zhēng)辯說(shuō)：宿老師，那也麻煩您再做做她的思想工作，開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)她。當(dāng)然沒(méi)用多久她就在這一帶愉快地學(xué)習(xí)生活，中考考入了新華。

當(dāng)學(xué)生、家長(zhǎng)提出不合理要求時(shí)，我們要冷靜地分析處理，從有利于孩子成長(zhǎng)角度看待處理問(wèn)題，千萬(wàn)不能意氣用事。時(shí)間會(huì)證實(shí)老師的說(shuō)法、做法是正確的。

三、豐富多彩的課余活動(dòng)。

我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)和活動(dòng)應(yīng)該是相輔相成的，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會(huì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。而且給孩子的回憶多添加一些快樂(lè)幸福的色彩是每名老師義不容辭的責(zé)任。因?yàn)槎眠@樣的教育之道，我所帶的班級(jí)總是能開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，我班曾參加的健美操比才、學(xué)校辯論賽都獲得第一名的佳績(jī)。

我還鼓勵(lì)學(xué)生自我開(kāi)發(fā)體育活動(dòng)項(xiàng)目并在班級(jí)推廣。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們體質(zhì)增強(qiáng)了，頭腦更加靈活了，學(xué)習(xí)也更有勁頭了，受益無(wú)窮。

五、用信念點(diǎn)亮人生。

“執(zhí)著追求、無(wú)私奉獻(xiàn)”是我擔(dān)任班主任以來(lái)永遠(yuǎn)不變的主旋律。班主任工作是繁瑣辛苦的，但當(dāng)畢業(yè)了的學(xué)生見(jiàn)到你而歡呼或激動(dòng)地哭泣時(shí)我們又無(wú)比快樂(lè)的，從當(dāng)上班主任的那一刻起我便選擇了奉獻(xiàn)。面對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)我能挺直腰板、問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲野盐业膼?ài)與執(zhí)著給了他們。面對(duì)家人的埋怨與不理解，我只能致以抱歉，因?yàn)槲疫x擇了這條路，就要走下去，并且永遠(yuǎn)不會(huì)后悔，學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步就是對(duì)我最大的鼓勵(lì)與安慰。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，班主任工作的經(jīng)歷是我人生中的一筆最為寶貴的財(cái)富，我一定會(huì)在今后的工作中不斷超越自己，用自己的愛(ài)與

奉獻(xiàn)譜寫一曲最美的歌！

對(duì)待家長(zhǎng)要不卑不亢，對(duì)家長(zhǎng)不合理的要求，該拒絕的要當(dāng)面拒絕。

1、注重班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓班級(jí)干部發(fā)揮示范作用

要管理好一個(gè)班級(jí)體，光靠班主任一個(gè)人是不行的。如果做到“事必躬親”，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會(huì)為繁瑣的班級(jí)工作忙得焦頭爛額。如，我班班長(zhǎng)兩名（因?yàn)槌跞龑W(xué)習(xí)任務(wù)重，怕他們耽誤時(shí)間，負(fù)責(zé)輪流傳達(dá)、貫徹學(xué)校的各項(xiàng)文件精神，并向班主任匯報(bào)）、學(xué)習(xí)委員兩名（負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)當(dāng)天作業(yè)情況，同學(xué)課上表現(xiàn)情況）、值勤組長(zhǎng)六名（輪流負(fù)責(zé)將當(dāng)天的早自習(xí)、午休情況，遲到、早退情況記錄在班級(jí)日志上）。我班每天都有專事專人負(fù)責(zé)，班干部在當(dāng)好老師小幫手的同時(shí)，又起到模范先鋒的作用。

在我的探索和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：讓班干部管理，并不意味著放任自流，班主任要充分發(fā)揮“主導(dǎo)”作用。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，給班干部一定自主空間，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學(xué)做實(shí)事，以達(dá)到“教是為了不用教”的教育目的。

2、培養(yǎng)全體同學(xué)合作思想，制定《日常行為量化標(biāo)準(zhǔn)》

良好的紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，班級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定了，才能有良好的育人環(huán)境、學(xué)習(xí)的氛圍，班級(jí)的紀(jì)律靠全體同學(xué)的共同努力取得的。利用升旗后的總結(jié)、班會(huì)等渠道，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育，并做好記錄。我班同學(xué)們經(jīng)過(guò)多次討論，自己制定《2012初三、二班日常行為量化標(biāo)準(zhǔn)》考核細(xì)則及實(shí)施方案，這樣做好處是：既能在制定時(shí)就引起全體學(xué)生的重視，規(guī)范自己行為，也能在執(zhí)行時(shí)具有可操作性?！读炕瘶?biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了18條表彰行為和3項(xiàng)突出獎(jiǎng)勵(lì)情況，還提出了“37項(xiàng)不準(zhǔn)行為”和3項(xiàng)重大違紀(jì)情況?？梢哉f(shuō)量化標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化到學(xué)習(xí)、生活中各個(gè)部分，就同學(xué)的德、智、體、美、勞、社會(huì)活動(dòng)等多方面進(jìn)行考評(píng)。

3、加強(qiáng)全體同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，展示自我的風(fēng)采

班級(jí)的進(jìn)步不能靠少數(shù)人的進(jìn)步來(lái)完成，必須靠全體同學(xué)進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诤蠛诎迳显O(shè)計(jì)了《五星光榮榜》，主要展示同學(xué)們學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等方面取得成績(jī)。例如考試單科前十名、作業(yè)優(yōu)秀、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、默寫優(yōu)異等，每月進(jìn)行一次總結(jié)?？荚u(píng)結(jié)果與評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、團(tuán)員等相結(jié)合，對(duì)于考評(píng)成績(jī)突出的，頒發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀或給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)信；對(duì)于考評(píng)成績(jī)較差且具有重大違紀(jì)行為或多次違紀(jì)行為者，予以一定的勞動(dòng)補(bǔ)償或給家長(zhǎng)發(fā)激勵(lì)信，進(jìn)行批評(píng)教育。

實(shí)施一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能夠做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身發(fā)展。魏書生老師說(shuō)過(guò)：“真正的教育應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我⑵克制?！?/p>

三、密切與家長(zhǎng)的定時(shí)溝通，發(fā)揮最大的教育效力

與家長(zhǎng)溝通、交流，一方面讓家長(zhǎng)了解班主任管理班級(jí)的理念，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解，取得到家長(zhǎng)的支持和配合。如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育過(guò)程中，確定班級(jí)嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，如有病或有事必須請(qǐng)假，第一時(shí)間與班主任取得聯(lián)系，轉(zhuǎn)天帶來(lái)家長(zhǎng)簽字的請(qǐng)假條。這樣既證明學(xué)生請(qǐng)假的真實(shí)性，同時(shí)也使家長(zhǎng)和學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)心。再有手機(jī)問(wèn)題，從開(kāi)學(xué)典禮那天起，就明確提出：不能帶手機(jī)入校，如有必須帶手機(jī)的情況，告知班主任并將手機(jī)放在班主任處。這樣做的好處：保證在校期間，不會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)問(wèn)題影響學(xué)習(xí)，也滿足特殊需要的學(xué)生，以保證他們上學(xué)、放學(xué)的安全。

另一方面，班主任還可通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)。如晚上幾點(diǎn)到家、學(xué)習(xí)到幾點(diǎn)、周六、周日都做什么，與那些同學(xué)經(jīng)常聯(lián)系等。同家長(zhǎng)經(jīng)常性地溝通與交流，好比班主任手里拿著一個(gè)隨時(shí)掌握學(xué)生情況的“搖控器”，掌握學(xué)生的第一手資料。

總之，管理班級(jí)不是容易的事，不管今后會(huì)遇到什么樣的困難，我相信：只要努力扎實(shí)地工作，付出了總會(huì)有回報(bào)的。如：現(xiàn)在現(xiàn)在學(xué)習(xí)氣氛濃厚，紀(jì)律穩(wěn)定，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)生喜歡班級(jí)，熱愛(ài)班級(jí)；不論是在學(xué)校組織的活動(dòng)中，還是歷次考試中均取得優(yōu)異的成績(jī)；班級(jí)沒(méi)有一名常曠生（指三兩天不來(lái)的學(xué)生），班級(jí)成了他們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

當(dāng)我剛當(dāng)班主任時(shí)，我曾很忽視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)注。幾個(gè)月下來(lái)和學(xué)習(xí)委員沒(méi)有過(guò)交流，哪怕是投去一個(gè)贊美的眼神也好。我都沒(méi)做到。直到她連續(xù)兩次不完成作業(yè)、遲到時(shí)我單獨(dú)找她談了話，問(wèn)是不是發(fā)生什么事了最近狀態(tài)很不好。她說(shuō)出了心里話，“我覺(jué)得當(dāng)個(gè)差生挺好的，老師能看見(jiàn)我和我說(shuō)話?！边@簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和她失落的表情讓我深深地自責(zé)，同時(shí)個(gè)我上了一課。使我在專注教學(xué)的同時(shí)也重視了和學(xué)生們的情感溝通。特別是不再忽視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的肯定和表?yè)P(yáng)。能夠讓他們感受到放大鏡對(duì)他們的欣賞和期望。

感悟二：學(xué)困生常常會(huì)誤解放大鏡的關(guān)心。

在每個(gè)班里都會(huì)有倒數(shù)的學(xué)生，為此作為放大鏡的我們常常會(huì)把目光聚焦在他們身上。但若稍不得法，便會(huì)讓他們有這樣的感覺(jué)：他犯錯(cuò)時(shí)你批評(píng)他們，他們知道你是在批評(píng)；他們成績(jī)太讓人擔(dān)心，你去找他們談怎樣提高想幫助他，他們還會(huì)覺(jué)得這是批評(píng)；有甚者你看

他一眼他都會(huì)覺(jué)得是批評(píng)?在此有兩個(gè)失敗的例子：

第一次失敗是對(duì)一個(gè)女生的關(guān)注，因?yàn)樗前嗉?jí)的最后一名，所以心里很為她著急，但語(yǔ)言上沒(méi)有很多溝通。當(dāng)她看到老師對(duì)她的表情這樣嚴(yán)肅時(shí)，就認(rèn)為老師很討厭她，她和你的距離就更遠(yuǎn)，她的心情也會(huì)更糟糕，學(xué)習(xí)生活會(huì)感到很壓抑。作為放大鏡的我們是要點(diǎn)燃這張紙，顯然這是很失敗的。

第二次失敗是帶剛畢業(yè)的五班，當(dāng)初二剛接班時(shí)，因?yàn)槭俏ㄒ坏脑谥攸c(diǎn)班深知責(zé)任之重，壓力很大。想讓每位同學(xué)考到年級(jí)前30名很困難，畢竟初

二、初三還會(huì)有分化。但這一直是我追求的目標(biāo)?？墒菑牡谝淮卧驴季陀袃蓚€(gè)男生較落后。這回我糾正了與學(xué)困生溝通少、干著急的缺點(diǎn)，找他們單獨(dú)談，每考完一次都得談一次，找找問(wèn)題，看接下來(lái)怎樣改進(jìn)，這出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題呀！但幾次下來(lái)看我的眼神都不對(duì)了，躲躲閃閃，就好像做了虧心事一樣。對(duì)這兩個(gè)學(xué)困生一學(xué)期的教育教學(xué)沒(méi)有達(dá)到理想效果，基本以失敗告終。

經(jīng)過(guò)深刻的反思，我改進(jìn)了對(duì)以上兩個(gè)學(xué)困生的教育方法---不再關(guān)注他們的成績(jī)，也不再關(guān)注他們的一些小錯(cuò)。雖然有一個(gè)學(xué)生成績(jī)考到了歷史最差78名，我也沒(méi)有著急，每找他談話，而是找考第一名的同學(xué)去主動(dòng)幫助他，從此下課常?？吹剿麄円黄饘W(xué)習(xí)，他的成績(jī)也上升很快，到初三最后一學(xué)期時(shí)我發(fā)現(xiàn)他們看我的眼神變了，不在躲閃，多了幾分友好和信任。所以我覺(jué)得放大鏡若根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)淖兘鼓苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>

以上是我在教學(xué)中的膚淺體會(huì)。