第一篇：網(wǎng)癮問(wèn)題1

一、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)縮短了人與人之間的距離，加速了信息間的傳遞。但生性好玩、閱歷尚淺、資質(zhì)還未成熟的特點(diǎn)容易使青少年被網(wǎng)絡(luò)中五顏六色的虛擬世界所迷惑。加上家長(zhǎng)忙于工作，疏于與孩子溝通，而且現(xiàn)在的網(wǎng)吧環(huán)境越來(lái)越惡劣，青少年的網(wǎng)癮問(wèn)題就日益突出了。對(duì)于剛接觸網(wǎng)絡(luò)的青少年，我們要防止其染上游戲癮。但并不代表一味的強(qiáng)制制止其玩游戲的行為，因?yàn)橥嬗螒虼_實(shí)是最有效解除學(xué)習(xí)壓力副作用和青少年最樂(lè)于接受的。改變學(xué)生習(xí)慣性上網(wǎng)首先必須要讓孩子的日常生活變得充實(shí)起來(lái)。

1.用孩子喜歡的其他事情取代。要真正讓孩子脫離網(wǎng)絡(luò)，必須由孩子喜歡的其他事情取代。2.戶外活動(dòng)是劑良藥。戶外活動(dòng)對(duì)消除孩子的“網(wǎng)癮”最有效，因此家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參加戶外活動(dòng)，如打球、旅游、購(gòu)物等。家長(zhǎng)可以制定一些戶外活動(dòng)計(jì)劃。3.減少孩子上網(wǎng)時(shí)間。戒除“網(wǎng)癮”的關(guān)鍵步驟，就是讓孩子減少上網(wǎng)時(shí)間，并改變上網(wǎng)方式。當(dāng)家長(zhǎng)了解孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的原因后，就可以根據(jù)孩子的情況，在解決孩子思想問(wèn)題的前提下，逐步開(kāi)展消除“網(wǎng)癮”的工作了。對(duì)于上網(wǎng)成癮較輕的孩子，家長(zhǎng)可以與孩子共同制定減少上網(wǎng)時(shí)間的計(jì)劃，對(duì)于“網(wǎng)癮”嚴(yán)重的孩子，簡(jiǎn)單通過(guò)與孩子共同制定減少上網(wǎng)時(shí)間的計(jì)劃是沒(méi)有用處的，必須采取強(qiáng)制戒除“網(wǎng)癮”的辦法，而這一方法有一定的危險(xiǎn)性，因?yàn)楹⒆釉趶?qiáng)制戒除“網(wǎng)癮”的過(guò)程中，情緒非常強(qiáng)烈，還會(huì)做出頭撞墻、離家出走等嚴(yán)重行為，此時(shí)家長(zhǎng)必須非常冷靜，好言安慰，并盡量防止極端事件發(fā)生。同時(shí)要改變上網(wǎng)方式，不讓孩子進(jìn)網(wǎng)吧，可以考慮在家中上網(wǎng)，因?yàn)榧抑猩暇W(wǎng)環(huán)境相對(duì)較好，同時(shí)家長(zhǎng)可以監(jiān)督，確保孩子按照計(jì)劃上網(wǎng)，也可以確保孩子不瀏覽不健康網(wǎng)站。要做到讓孩子安全上網(wǎng)，還必須進(jìn)行一些必要的限制，比如家長(zhǎng)在電腦里安裝過(guò)濾程序，屏蔽黃色網(wǎng)站等，可以下載國(guó)家針對(duì)青少年上網(wǎng)的管理軟件，或設(shè)置計(jì)算機(jī)定時(shí)自動(dòng)關(guān)機(jī)或休眠程序；同時(shí)家長(zhǎng)也要掌握一些電腦知識(shí)，可以熟悉孩子經(jīng)常去的網(wǎng)站和聊天室，同時(shí)最好將電腦放在家里的公共區(qū)域，比如客廳，這樣就能有效限制孩子上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容。4.幫孩子拾起課本。為了讓孩子能夠喜歡學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力，也不要過(guò)于要求孩子的學(xué)習(xí)水平，應(yīng)當(dāng)更多地與孩子交談學(xué)習(xí)情況。如學(xué)習(xí)的狀態(tài)，哪些課程學(xué)得比較好，哪些課程還存在問(wèn)題，怎樣解決這些問(wèn)題等。技術(shù)性的交談不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)積極性，反而會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)積極性。特別是在這些過(guò)程中，家長(zhǎng)不要多說(shuō)話，而是要引導(dǎo)孩子自己分析自己的學(xué)習(xí)情況，找出解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法。

二、如果孩子喜歡打游戲，就挑一些開(kāi)發(fā)智力的游戲讓他玩，不要因?yàn)楣ぷ髅Χ柽h(yuǎn)孩子。很多孩子玩游戲，一是從眾心理，二是好奇心理，他們希望和同學(xué)們有共同的語(yǔ)言，不希望成為同學(xué)中的“異類”。

此外，我又向家長(zhǎng)提供了一個(gè)引導(dǎo)的辦法：加入到他們的游戲中。這樣在不知不覺(jué)中控制他們游戲的時(shí)間，慢慢地給他們降溫?？傊蠛記Q堤，是“疏”還是“堵”才更有效果呢？電腦和網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，只要引導(dǎo)得當(dāng)，必能從中受益。

首先，對(duì)青春期的孩子不能強(qiáng)行的“堵”，因?yàn)樗麄兇藭r(shí)有強(qiáng)烈的逆反心理，越堵可能會(huì)越糟，會(huì)適得其反。其二，家長(zhǎng)要蹲下來(lái)與孩子交流，用豐富生活轉(zhuǎn)移他的注意力。其三，加入到他們的游戲中，這樣在不知不覺(jué)中控制他們游戲的時(shí)間。其四，要一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)和游戲。關(guān)鍵是正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以與孩子共同對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，或把一些流行的有利于孩子健康的游戲拷貝在自家的電腦上，供孩子玩。其五，培養(yǎng)孩子說(shuō)話算數(shù)的誠(chéng)信品質(zhì)，并實(shí)施獎(jiǎng)懲的辦法，這方面家長(zhǎng)要首先以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣。

第二篇：大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查

大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！

首先請(qǐng)?jiān)彺驍_了您寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間！

目前，網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題已成為了備受關(guān)注的話題。通過(guò)這次調(diào)查研究，我們希望對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，明確分析大學(xué)生中有多少人正常的使用網(wǎng)絡(luò)以及有多少人網(wǎng)絡(luò)成癮。造成這種現(xiàn)象的原因是什么？應(yīng)該如何改善這種現(xiàn)象？如何引導(dǎo)大學(xué)生正常的使用網(wǎng)絡(luò)。希望得到大家的支持與幫助。

本調(diào)查不用填寫(xiě)系別與姓名，各種答案沒(méi)有正確與錯(cuò)誤之分，同學(xué)們只需要按自己的實(shí)際情況在合適的答案上做標(biāo)記或者在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

感謝您在百忙的學(xué)習(xí)之中抽熟一點(diǎn)時(shí)間來(lái)填寫(xiě)這份調(diào)查問(wèn)卷。祝您學(xué)業(yè)有成！

青少系

青教一班

2012.03.29

2010111125郝妍

2010111128常寶

2010111129史寶雪

2010111130吳麗穎

2010111134白琳琳

性別：男女年齡：系別：

1你平常上網(wǎng)嗎？

A經(jīng)常B有時(shí)C不太D從不

2你接觸網(wǎng)絡(luò)有多長(zhǎng)時(shí)間了？

A 半年至一年B 2-3年C 1-2年D三年以上

3、你一天上網(wǎng)大概多少小時(shí)（最常時(shí)間段）

A3小時(shí)以內(nèi) B 3~10小時(shí) C 10~20小時(shí)以上 D 20小時(shí)以上

4、你有上課時(shí)間（非計(jì)算機(jī)課）上網(wǎng)的經(jīng)歷嗎？

A 經(jīng)常有B 有時(shí)有C 從不

5、你上網(wǎng)常去的地方是？

A 網(wǎng)吧B 機(jī)房C 宿舍D住宅 E其他

6、你平時(shí)用什么設(shè)備上網(wǎng)？

A 電腦B 手機(jī)

7、你通宵上網(wǎng)嗎？

A 經(jīng)常 B 有時(shí)C從不

8、當(dāng)你利用其他時(shí)間上網(wǎng)時(shí)，一般會(huì)選擇上網(wǎng)做什么?

A玩游戲B瀏覽信息C看影視或娛樂(lè)節(jié)目D聊天E聽(tīng)歌消遣F網(wǎng)上購(gòu)物G網(wǎng)上學(xué)習(xí)H其他

9、親密網(wǎng)友邀你見(jiàn)面你會(huì)去嗎

A肯定去B考慮去C先不去以后再說(shuō)D不去

10、當(dāng)你想上網(wǎng)時(shí)（除工作或?qū)W習(xí)等必須上網(wǎng)的時(shí)候）發(fā)現(xiàn)上不了網(wǎng)，你會(huì)

A感覺(jué)難受，什么都做不了B想盡辦法上網(wǎng) C沒(méi)什么特別感覺(jué)，找其他事做

11、你認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)影響你的日常生活嗎？

A影響巨大（有利方面的影響）B影響巨大（不利方面的影響）C好壞影響皆有，但影響一般 D沒(méi)影響

12、你上網(wǎng)的費(fèi)用是怎樣取得的？

A 省吃儉用 B 勤工儉學(xué) C 向家中索取 D其他

13、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有利于人際交往嗎？

A有利于B不利于C沒(méi)影響

14、你上網(wǎng)的費(fèi)用占全部生活費(fèi)用的？

A全部B一半以上C一小部分D無(wú)

15、你打開(kāi)過(guò)色情網(wǎng)站嗎？

A經(jīng)常打開(kāi)B打開(kāi)過(guò)C 沒(méi)有但想D沒(méi)有不想

16、你運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間占上網(wǎng)總時(shí)間的？

A90%B 60%-90%C 30%-60%D30%以下

17、你對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化的看法是？

A 先進(jìn)且重要 B 有點(diǎn)用 C 無(wú)用D無(wú)用且有害

18、校園網(wǎng)能代替網(wǎng)吧帶給你的快感嗎？

A肯定能B 也許能C 不一定 D不能

19、你在網(wǎng)上查找、瀏覽、下載、轉(zhuǎn)發(fā)那些資料？

A 文化娛樂(lè)B學(xué)習(xí)資料 C新聞 D其他

20、你怎樣看待現(xiàn)實(shí)中的網(wǎng)友？

A 特棒B 一般C不如人意 D不好

21、你認(rèn)為以下哪些原因造成網(wǎng)絡(luò)沉迷？ A學(xué)校/工作壓力太大

B學(xué)?；蚣彝ソ逃划?dāng)

C社會(huì)環(huán)境、同伴影響

D以上都是

E 其他

此套問(wèn)卷問(wèn)題沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，依個(gè)人情況而定。

第三篇：網(wǎng)癮少年問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

隨著電腦的普及，網(wǎng)民數(shù)量的增多，一種新的疾病--網(wǎng)絡(luò)性心理障礙引起了世界醫(yī)學(xué)界和心理學(xué)家的關(guān)注，網(wǎng)癮少年問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。他們統(tǒng)計(jì)里一組最新數(shù)字：“目前全球2億多網(wǎng)民中，約有1140萬(wàn)人患有某種形式的網(wǎng)絡(luò)心理障礙，約占網(wǎng)民人數(shù)的6%”。而在中國(guó)，上網(wǎng)者以青少年居多，所以這就是本次調(diào)查的意義。本次調(diào)查的目的是：分析青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因。采取在網(wǎng)上與人聊天的方式調(diào)查。調(diào)查的對(duì)象為14-18周歲的網(wǎng)民。經(jīng)過(guò)尋找，鄭州搏強(qiáng)戒網(wǎng)癮學(xué)校的孫老師鎖定了一個(gè)調(diào)查對(duì)象。經(jīng)過(guò)與他交談，孫老師所了解到的情況如下：上網(wǎng)成癮者，男，17歲，高一學(xué)生?；颊邔W(xué)習(xí)成績(jī)一般，并經(jīng)常曠課、逃學(xué)。后來(lái)學(xué)校了解到，患者學(xué)習(xí)成績(jī)下降、曠課的原因是沉迷于上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，第二年患者不得不留級(jí)。但留級(jí)后，他依然熱衷于上網(wǎng)，并經(jīng)常曠課、逃學(xué)。學(xué)校為此多次對(duì)患者進(jìn)行教育，并多次通知家長(zhǎng)進(jìn)行配合教育，但結(jié)果還是一切照舊。該患者之所以會(huì)經(jīng)常曠課是因?yàn)樗约河X(jué)得學(xué)習(xí)不會(huì)給他帶來(lái)樂(lè)趣，而且他也不愿意學(xué)習(xí)。所以自暴自棄。他覺(jué)得玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以逃避現(xiàn)實(shí)，使得自己有種精神解脫感。在學(xué)校發(fā)現(xiàn)他曠課逃學(xué)是因?yàn)槌撩耘c玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)對(duì)他進(jìn)行過(guò)教育和批評(píng)且還叫他父母來(lái)配合教育。然而，他父母的教育方式卻是：打了他一頓！可他的父母卻忽視了他們的兒子有著嚴(yán)重的逆反心理，家長(zhǎng)越是不讓他玩，他就越玩！該患者認(rèn)為他自己長(zhǎng)大了，不想要父母還象他小時(shí)侯那樣的管著他。他認(rèn)為現(xiàn)在無(wú)論遇到什么事都可以自己處理！可見(jiàn)該患者具有很強(qiáng)的成人意識(shí)，可當(dāng)孫老師進(jìn)一步了解他時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，他經(jīng)常無(wú)法解決遇到的困難，一點(diǎn)小小的挫折可能就會(huì)使他情緒波動(dòng)比較大，調(diào)查報(bào)告《網(wǎng)癮少年問(wèn)題調(diào)查報(bào)告》。而在此時(shí)，他就以玩網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，得到解脫。由該患者的情況，孫老師得到結(jié)論分析如下：

1、大多數(shù)沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)可能都比較差，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成就感，往往會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)來(lái)滿足自己。

2、青少年與父母之間無(wú)法很好的進(jìn)行溝通。父母是孩子最好的老師，孩子在確立人生觀、世界觀最關(guān)鍵的時(shí)期，尤其需要來(lái)自父母的正確指導(dǎo)。很多父母更習(xí)慣于那種“家庭命令式”的教育方法，忽視了青少年的叛逆心理，造成青少年偏要和父母對(duì)著干的局面：你們不讓我玩游戲，我偏要這么做。

3、自控能力缺乏，青少年自控能力差，沖動(dòng)性強(qiáng)，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)游戲，明知會(huì)影響學(xué)業(yè)，但卻不能自拔。

4、青少年進(jìn)入青春期后，成人意識(shí)變強(qiáng)，認(rèn)為什么事都可以自己處理，但現(xiàn)實(shí)生活中，他們經(jīng)常遇到無(wú)法解決的困難，一點(diǎn)小小的挫折可能就會(huì)令他們情緒波動(dòng)比較大。無(wú)法解決問(wèn)題、受挫后情緒不穩(wěn)定，使得這些孩子不自覺(jué)的去尋找網(wǎng)絡(luò)這個(gè)可以使他們完全逃避現(xiàn)實(shí)，情緒可以得到充分宣泄的世界。有研究顯示，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)使大腦中的一種叫多巴胺的化學(xué)物質(zhì)水平升高，這種類似于腎上腺素的物質(zhì)在短時(shí)間內(nèi)會(huì)使人高度興奮，但其后則會(huì)使人更加頹廢、消沉。網(wǎng)絡(luò)是人類科技進(jìn)步的產(chǎn)物，也正在促進(jìn)著人類社會(huì)的更大進(jìn)步。所以一方面要防止上網(wǎng)成癮，另一方面要建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，正確的使用網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年，父母不僅要及時(shí)知道孩子上網(wǎng)的情況，在時(shí)間上進(jìn)行控制，還應(yīng)該懂一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，為孩子安全上網(wǎng)發(fā)揮一些指導(dǎo)作用或采取一些保護(hù)措施，比如安裝過(guò)濾程序或“防火墻”，可以屏蔽黃色網(wǎng)站；可以搜索查找孩子經(jīng)常去的網(wǎng)站和聊天室，為孩子提供一些適合他們上的網(wǎng)站和聊天室等；如果家長(zhǎng)掌握了一定的網(wǎng)絡(luò)操作辦法，還可以多和孩子一起利用網(wǎng)絡(luò)查閱信息，一起交流分析，這樣既可以避免孩子躲開(kāi)父母的視線上不良網(wǎng)站和聊天室，還可以在一起上網(wǎng)瀏覽、聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的過(guò)程中增加情感，增加共同語(yǔ)言，增強(qiáng)自己的發(fā)言權(quán)。為上網(wǎng)訂立目標(biāo)。上網(wǎng)成癮的人應(yīng)該在每次上網(wǎng)前花兩分鐘時(shí)間想一想要上網(wǎng)干什么，然后把具體要完成的任務(wù)列在紙上。不要認(rèn)為這個(gè)兩分鐘是多余的，它可以省十個(gè)兩分鐘，甚至一百個(gè)兩分鐘。為自己上網(wǎng)限定時(shí)間。看一看列在紙上的任務(wù)，估計(jì)一下需要用多長(zhǎng)時(shí)間能完成，假設(shè)估計(jì)要用40分鐘，那么在小鬧鐘定到20分鐘，到時(shí)候看看進(jìn)展到哪里了。如果認(rèn)為用鬧鐘麻煩的話，可以在電腦中安裝一個(gè)定時(shí)提醒的小軟件，在上網(wǎng)同時(shí)打開(kāi)，這樣就能有效控制上網(wǎng)了。不要把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題或者消極情緒的工具，借網(wǎng)消愁愁更愁。逃避問(wèn)題并不代表著解決問(wèn)題，當(dāng)幾小時(shí)后，下線的時(shí)候，問(wèn)題仍然要面對(duì)，所以，碰上了問(wèn)題要想辦法試著去解決，逃避終究不是辦法！

第四篇：網(wǎng)癮問(wèn)題討論總結(jié)

關(guān)于解決學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題的討論總結(jié)

陳宇

9月22日晚，與各位老師討論學(xué)生網(wǎng)癮的處理方法問(wèn)題，網(wǎng)上討論熱烈。但時(shí)間只有兩個(gè)多小時(shí)，沒(méi)有能當(dāng)時(shí)總結(jié)。

現(xiàn)在，我想從我做心理咨詢工作的角度，并結(jié)合大家的討論做一個(gè)小結(jié)。

學(xué)生網(wǎng)癮的形成原因，大致有三種主要類型：

1.缺乏家庭理解關(guān)愛(ài)，父母太忙、不重視孩子、單親、父母關(guān)系緊張等都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生安全感缺失，無(wú)人理解，自我認(rèn)同期（初中）沒(méi)有效仿榜樣等形成的，為逃避家庭、尋求知音而陷入網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)癮學(xué)生。

2.因?qū)W習(xí)成績(jī)差，但本身好強(qiáng)，希望能在同齡人中成為受歡迎者，希望引起老師、同學(xué)的關(guān)注，而在網(wǎng)絡(luò)游戲上一顯身手。

3.愛(ài)好網(wǎng)絡(luò)游戲，從小開(kāi)悟較晚，自我控制能力差，而一發(fā)不可收的網(wǎng)癮學(xué)生。

網(wǎng)癮的成因雖然復(fù)雜，但還是可以分出主次。形成網(wǎng)癮一般都不是單獨(dú)成因，所有學(xué)生都有上述3種因素，但主因可能不同?，F(xiàn)在到網(wǎng)癮戒除中心的嚴(yán)重網(wǎng)癮學(xué)生，絕大多數(shù)是第一個(gè)原因?yàn)橹?。所以，只要家長(zhǎng)不改變，孩子的網(wǎng)癮戒除就非常困難。而且，上網(wǎng)主要是校外時(shí)間，控制網(wǎng)癮的主要實(shí)施者也是家長(zhǎng)，所以，解決學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題的焦點(diǎn)在家庭教育上。

那么教師、學(xué)校在解決網(wǎng)癮問(wèn)題，幫助學(xué)生克服網(wǎng)癮問(wèn)題上能做些什么？又怎樣去做呢？

1.對(duì)集體教育而言，網(wǎng)癮問(wèn)題已經(jīng)凸現(xiàn)，所以從學(xué)校到教師就要引起普遍性重視。既然，現(xiàn)在家庭教育已經(jīng)成為網(wǎng)癮問(wèn)題主要成因，學(xué)校和教師就不能推卸對(duì)家庭教育的指導(dǎo)職責(zé)。也許學(xué)校和老師們認(rèn)為教育孩子成人是家長(zhǎng)的責(zé)任，家長(zhǎng)就應(yīng)該??；而現(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子教育是學(xué)校的事。兩種意識(shí)，形成了兩種力量。而其實(shí)統(tǒng)一在學(xué)生身上，就是教孩子做人的同時(shí)傳授知識(shí)。我們老師有過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，而家長(zhǎng)們沒(méi)有。所以，學(xué)校要教育好學(xué)生，就要承擔(dān)起教育家長(zhǎng)的責(zé)任。而且，家長(zhǎng)教

育好了，會(huì)自覺(jué)而有效地配合學(xué)校的教育，這樣形成的是教育合力，而不是相互推諉、互相埋怨的分力。看似學(xué)校和老師們做了多余的、份外的工作，但實(shí)際上這些家庭教育引導(dǎo)工作，是把兩方面的力量凝成一股，有效地作用在學(xué)生的健康成長(zhǎng)上面了。

所以，學(xué)校應(yīng)重視家長(zhǎng)學(xué)校，以講座、書(shū)籍、宣傳欄、交流小報(bào)等多種形式進(jìn)行不間斷地進(jìn)行家庭教育的引導(dǎo)工作。像威海經(jīng)區(qū)6月份辦的家長(zhǎng)講座，并把講座實(shí)況放在網(wǎng)上，http://(點(diǎn)擊心理咨詢講座)讓更多的老師、家長(zhǎng)受益，就是在這方面先行了一步。

教師則可以充分利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)訪談等形式發(fā)現(xiàn)具體學(xué)生的家教問(wèn)題，給以引導(dǎo)。

2.家長(zhǎng)因?yàn)槭浅赡耆?，所以做工作?huì)更困難。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)則是更直接的做法。

老師和學(xué)生談心之前，首先要分析成因，就像醫(yī)生首先要分析病因，然后對(duì)癥下藥一樣。還要分析可以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變的契機(jī)，是對(duì)家長(zhǎng)不滿？你可以引導(dǎo)他去設(shè)想：如果你做家長(zhǎng)你會(huì)怎樣做？這樣做需要具備哪些條件？為具備這些條件需要在未成年期做哪些準(zhǔn)備？??這樣一步、步地引導(dǎo)孩子，自己認(rèn)識(shí)到要超過(guò)自己的父母，自己現(xiàn)在應(yīng)該做什么、怎么做；

對(duì)潛意識(shí)希望通過(guò)游戲引起關(guān)注，而且自控能力差的學(xué)生，老師可以先肯定他的上進(jìn)心，然后引導(dǎo)他去設(shè)想自己將來(lái)想在什么方面有所成就？將來(lái)的成績(jī)需要現(xiàn)在做些什么準(zhǔn)備？??可以講明白自控能力差的神經(jīng)發(fā)展原因，有什么方法可以幫助完成控制自己，讓學(xué)生自己提出對(duì)自己上網(wǎng)的時(shí)間規(guī)定，認(rèn)可由家長(zhǎng)、老師共同幫助他進(jìn)行控制。??

老師的談話還可以以朋友的身份，分享一下自己對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)，分享一下你自己游戲中的苦與樂(lè)；自己的成長(zhǎng)中，家庭教育的成與?。环治鲆幌履阕约旱募彝?、父母給與你的幫助和你對(duì)父母的認(rèn)識(shí)。

其實(shí)學(xué)生是很容易被改變的，只要他從心里明白道理，他會(huì)接受你和你的建議，并開(kāi)始嘗試改變，這時(shí)，老師們就要發(fā)現(xiàn)他哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)地變化，并且鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓她從中體會(huì)到向好得進(jìn)步帶來(lái)的被關(guān)注的快樂(lè)，這樣循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變。

3.充分利用心理咨詢等社會(huì)支援機(jī)構(gòu)的作用，給學(xué)生和家長(zhǎng)做出建議，因

為專業(yè)的力量會(huì)比老師和學(xué)校的工作更有針對(duì)性，方法更有效，見(jiàn)效更快。這叫借力。

另外對(duì)教師們幫助學(xué)生克服網(wǎng)癮的問(wèn)題，我想給幾點(diǎn)建議，也是幾點(diǎn)工作中要注意的問(wèn)題：

1.教師盡心盡力但不要自責(zé)，這是我對(duì)所有負(fù)責(zé)任的老師們要給的一個(gè)最中肯的建議，因?yàn)槟悴皇侨f(wàn)能的，以你一己之力是不可能力挽狂瀾的，負(fù)責(zé)任是好品質(zhì)，但把握不好度的話會(huì)傷害到自己。所以每個(gè)人首先要學(xué)會(huì)的是保護(hù)好自己。保護(hù)好自己，才有可能去對(duì)大多數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2.幫助學(xué)生克服網(wǎng)癮問(wèn)題也同治病一個(gè)道理——中西醫(yī)結(jié)合效果好，要多管齊

下，共同發(fā)力，家校配合。

3.“網(wǎng)癮”只是我們討論方便，統(tǒng)一用的詞，對(duì)學(xué)生千萬(wàn)不要用，哪怕專業(yè)結(jié)

構(gòu)都給這個(gè)學(xué)生用了這個(gè)詞，你也不要用。因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)簽一貼，就像貼上“癌癥”的標(biāo)簽，被判死刑一樣的心理壓力，一般人都會(huì)就此向下，何況成長(zhǎng)中的弱小學(xué)生呢！而且貼標(biāo)簽對(duì)你幫助學(xué)生克服網(wǎng)癮沒(méi)有一點(diǎn)正向幫助，只會(huì)起反作用。

4.千人千面，方法是靈活的，一定要先分析成因，對(duì)癥采取適合于他個(gè)人的方

法。像老師們討論中提出的：和孩子一起玩游戲；用更有趣的活動(dòng)擠占網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間等方法都可行。

（曾經(jīng)有一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變就是心理治療用游戲高手與他對(duì)戰(zhàn)，多次挫敗他后，孩子因不在有成功快感而轉(zhuǎn)變。）

5.循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈。教育人、轉(zhuǎn)變?nèi)说墓ぷ鳎皇浅詭灼幜⒓淳湍芤?jiàn)效的，要給學(xué)生轉(zhuǎn)變的時(shí)間，給自己嘗試的時(shí)間。幫助學(xué)生克服網(wǎng)癮的成功也是漫長(zhǎng)的，因?yàn)槿魏纬晒Χ家鄨?jiān)持哪怕1分鐘。

第五篇：中學(xué)生問(wèn)題 網(wǎng)癮個(gè)案矯正

中學(xué)生行為問(wèn)題與矯正

網(wǎng)癮問(wèn)題個(gè)案解讀

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

物理學(xué)（師范）

2010級(jí)02班

劉勇

問(wèn)題學(xué)生案例分析

班有一個(gè)學(xué)生黃某，性格內(nèi)向，沉默寡言，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，缺乏毅力，沒(méi)有鉆勁，性格倔強(qiáng)、固執(zhí)，與人相處辦事，不計(jì)后果，缺乏自制力，處理事情情緒化，易沖動(dòng)，做事不耐煩，不喜歡與同學(xué)交往，喜歡上網(wǎng)玩游戲。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)該生智力條件不錯(cuò)，曾以全校前一百名的好成績(jī)考入高中。但是在高一下學(xué)期因?yàn)槟撤N原因錯(cuò)學(xué)，半年以后重新考入高中。我發(fā)現(xiàn)他有上網(wǎng)玩游戲的行為，并且嚴(yán)重到網(wǎng)游上癮的地步。

一、案例分析：

1、學(xué)生心理原因

黃某的成績(jī)較差，上課走神，作業(yè)質(zhì)量差，經(jīng)常不做。因?yàn)樽⌒?，父母難以在學(xué)習(xí)上做工作，但是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的期望很高，當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)差之后又特別失望，對(duì)學(xué)生的心理影響特別大。心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為：“每個(gè)人都有先天的生理或心理欠缺，只不過(guò)程度不同而已。只要處理得好，缺陷也能轉(zhuǎn)化為各種各樣的優(yōu)越感?！睂?duì)于父母的期望與過(guò)去輝煌的成績(jī)讓他現(xiàn)在找不到自信。從而找虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中找到存在感。

2、家庭原因分析

黃某的家庭情況比較特殊，父親母親都是殘疾人，父母勤快能吃苦做點(diǎn)小生意，經(jīng)濟(jì)上比較寬裕，加之孩子從小比較聰明，所以對(duì)孩子管教方式上非常溺愛(ài)，可以說(shuō)是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，要手機(jī)買(mǎi)手機(jī)、要電腦買(mǎi)電腦。因?yàn)楦改覆欢萌绾谓逃⒆涌茖W(xué)上網(wǎng)，結(jié)果孩子玩電腦游戲上了癮。

3、評(píng)價(jià)原因

導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，是家長(zhǎng)和老師做孩子思想工作的失敗。老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)存在問(wèn)題，母親讀書(shū)很少，認(rèn)為孩子能熟練擺弄電腦很神奇很棒。父親性格急躁認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想就是“一無(wú)是處”，老師們對(duì)問(wèn)題學(xué)生缺乏耐心細(xì)致的工作，簡(jiǎn)單認(rèn)為學(xué)生成績(jī)差就是差生。冷漠的態(tài)度導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣；對(duì)自己失去信心。迷戀虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)世界。長(zhǎng)期下去會(huì)影響他的一生。

二、建議處理方法

對(duì)黃某的情況了解之后，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果老師家長(zhǎng)配合好，做好他的思想工作，可以改變他的狀況。

1、生活學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多談心、多指導(dǎo)。讓他感受到老師家長(zhǎng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)。通過(guò)身邊積

極進(jìn)取取得優(yōu)異成績(jī)的實(shí)例，給他樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)自信心，讓他學(xué)會(huì)感恩懂得關(guān)心父母、關(guān)心老師同學(xué)、關(guān)心集體，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

2、取得黃某周?chē)瑢W(xué)的幫助，不與他頻繁討論網(wǎng)游，更多討論生活、學(xué)習(xí)，多與他交流，團(tuán)結(jié)幫助他。通過(guò)學(xué)生與他的交流，增強(qiáng)他的交流合作能力，培養(yǎng)他與同學(xué)的溝通能力，轉(zhuǎn)移注意力，增強(qiáng)自信心。讓他從生活中找到自信和驕傲。而不是虛擬的世界中的成就。

3、通過(guò)及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)

興趣，將注意力集中到學(xué)習(xí)上。

4、針對(duì)玩網(wǎng)游上癮的問(wèn)題，經(jīng)老師家長(zhǎng)和學(xué)生共同協(xié)商，采取計(jì)劃時(shí)間上網(wǎng)，逐漸延長(zhǎng)

上網(wǎng)周期，減少上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)的方式，使其逐步遠(yuǎn)離網(wǎng)游，慢慢讓他感覺(jué)到對(duì)網(wǎng)游依賴沒(méi)有那么嚴(yán)重。漸漸認(rèn)識(shí)到網(wǎng)友只是娛樂(lè)與消遣的手段。

5、家長(zhǎng)工作也是重點(diǎn)，必須取得家長(zhǎng)的支持，老師做的思想工作才會(huì)有效果。一方面老

師吧跟黃某的父親溝通，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子采取肯定的態(tài)度，不要一味的抱怨和縱容，造成這種局面家長(zhǎng)也是有不可推卸責(zé)任的，不能只怪孩子。另一方面，做好黃某母親的工作，讓她明白溺愛(ài)只會(huì)害了孩子，鼓勵(lì)也要注意方式方法，多用身邊的好例子引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，積極向上。