第一篇：《世上沒有懶孩子》讀后感

《世上沒有懶孩子》讀后感

常言道：充滿信心的做事能事半功倍，可見信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給孩子以正確的評(píng)價(jià)、肯定以及鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段。多表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感、愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)，這樣，孩子才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

一、信任——讓孩子更有信心

在教育學(xué)中有一條很重要的原則：學(xué)生的信心來自老師的信心。皮革馬利翁效應(yīng)告訴我們一個(gè)道理：每個(gè)孩子都是可塑性很高的，你所期望的那個(gè)方向的期望值越大，孩子越容易接近那個(gè)目標(biāo)。在教學(xué)中，教師要相信每個(gè)學(xué)生都是最棒的，教育就是要激發(fā)孩子內(nèi)在的潛力。尤其是對(duì)待那些后進(jìn)生，教師要更有耐心，只有相信他們，有了信心才能不怕學(xué)習(xí)的困難，才能迎頭趕上。

二、尊重——發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

賞識(shí)教育的實(shí)質(zhì)是從人格上尊重孩子。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在素質(zhì)教育的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，只有把學(xué)生放在一個(gè)人格平等的基礎(chǔ)上才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

1、尊重孩子的興趣

只有從孩子的興趣出發(fā)，符合孩子的需要，孩子才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而使?jié)撃艿玫介_發(fā)，身心得到和諧發(fā)展。如果教師從自己的主觀意愿出發(fā)，只顧著單純地完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)或者某個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不考慮孩子的感受，往往會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理，即使是游戲也不能調(diào)動(dòng)起孩子的積極性和主動(dòng)性。所以我想尤其在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲的時(shí)候，我們要玩學(xué)生愛玩的，確實(shí)有趣的游戲，然后將知識(shí)滲透到游戲中，渾然天成地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果肯定要事半功倍。

2、尊重孩子的懷疑精神

每個(gè)孩子都和科學(xué)家一樣，對(duì)自然界的奇滿懷好奇和敬畏?！皹?biāo)準(zhǔn)答案”束縛了學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，同現(xiàn)代教育理念所提倡的懷疑精神、批判意識(shí)以及個(gè)性發(fā)展方向還有較大差距。在教學(xué)中，師生是平等的，我就特佩服那些勇于提出疑問的孩子的勇氣。孩子思考了提出了疑問，這樣教師在解答過程中也有個(gè)學(xué)習(xí)的過程，真正可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。賞識(shí)孩子，就要允許孩子懷疑，要用心培養(yǎng)孩子善于懷疑的習(xí)慣。這樣孩子在學(xué)習(xí)中會(huì)更積極、更主動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)世界等著他去探究、去揭秘。

3、尊重孩子的隱私

賞識(shí)孩子，讓孩子擁有自己的隱私，這是密切親子關(guān)系、獲得孩子信任的基礎(chǔ)。作為老師，同樣也要尊重孩子的隱私。班上幾個(gè)女生下課了經(jīng)常聚在一起在一個(gè)同學(xué)背后竊竊私語，這個(gè)孩子總以為別人是說自己壞話，久而久之就誰也不理誰了，我知道了后，沒有去批評(píng)那幾個(gè)女生，而是給她們講了團(tuán)結(jié)友愛的故事，最后孩子們解除了誤會(huì)，成了好朋友。還有個(gè)轉(zhuǎn)變就是她們什么話都愿意主動(dòng)告訴我了，我們成了朋友。所以，你越尊重孩子的隱私，你與孩子的距離也就越近。

三、用欣賞的眼光看孩子

每個(gè)父母都希望老師進(jìn)行賞識(shí)教育，要用欣賞的眼光看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。當(dāng)然，賞識(shí)孩子也要注意方式方法，不能一味地鼓勵(lì)或贊揚(yáng)。

1、夸孩子聰明不如夸孩子勤奮

“業(yè)精于勤荒于嬉”，不要夸孩子聰明，而應(yīng)當(dāng)贊揚(yáng)孩子勤奮，因?yàn)橘潛P(yáng)孩子勤奮，讓孩子從小就能形成勤奮比聰明更重要的觀念。

2、贊美不能夸大其實(shí)。

3、要就事論事。

贊美孩子的時(shí)候，應(yīng)該只贊美他的努力和成就，不要贊美他的品格。而即使是努力和成就，贊美也要盡量具體。因?yàn)橘澝赖迷骄唧w，孩子越容易明白哪些是好的，越容易找準(zhǔn)努力方向。

4、贊美要及時(shí)。

如果贊美與所贊美的事情隔了很長(zhǎng)時(shí)間，孩子已經(jīng)不能體會(huì)到當(dāng)時(shí)做這件事時(shí)的感受，自然這種贊美也就無法化為信心和動(dòng)力了。

5、借第三者之口贊美孩子

有位心理學(xué)家對(duì)三十位受試者進(jìn)行戒煙實(shí)驗(yàn)。將受試者分為兩個(gè)小組，一個(gè)小組采取用肺癌患者的痛苦來勸誡他們，而另一個(gè)小組則是由一位醫(yī)學(xué)權(quán)威，根據(jù)自己的臨床實(shí)驗(yàn)報(bào)告，非?？陀^地解釋抽煙的害處。結(jié)果，前者有35%的人開始戒煙，而后者卻有70%的人開始戒煙了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，當(dāng)事人如何熱情地游說，很可能不及第三者若無其事的解說來的更有效果。賞識(shí)是一種藝術(shù)，一種技巧，一種方法。經(jīng)由第三者的表述，更容易使小孩子感覺到具有真實(shí)的客觀性，因?yàn)榧词故切『⒆?，他也知道?dāng)面贊美，會(huì)有不少客套的成分，而第三者轉(zhuǎn)達(dá)的就很容易使人信服。

最后我想把賞識(shí)教育的原則和大家共分享，希望在我們的賞識(shí)教育下，孩子能更加健康成長(zhǎng)，我們的生活能永遠(yuǎn)充滿愛和賞識(shí)。

信任孩子——學(xué)會(huì)崇拜，學(xué)會(huì)自豪

尊重孩子——學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)請(qǐng)教

理解孩子——學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)陪伴

激勵(lì)孩子——學(xué)會(huì)發(fā)掘，學(xué)會(huì)分享

寬容孩子——學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)等待

提醒孩子——學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)

第二篇：讀《世上沒有懶孩子》有感總結(jié)

讀《世上沒有懶孩子》有感總結(jié)

那天，帶著女兒到新華書店各自去選自已需要的書，翻看了很多書，其中《世上沒有懶孩子》一書讓我受到了很大的啟發(fā)，《世上沒有懶孩子》這本書中說：一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑，是幫助孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的有力助手。制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，就等于為孩子找到學(xué)習(xí)進(jìn)步的鑰匙。我覺得不僅僅是孩子要制定一份計(jì)劃表，我們成年人也應(yīng)該制定自己的計(jì)劃表。

常言道：充滿信心的做事能事半功倍，可見信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給孩子以正確的評(píng)價(jià)、肯定以及鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段。多表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感、愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)，這樣，孩子才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。通過閱讀這本書，我悟到了很多，我主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行總結(jié)。

一、信任——讓孩子更有信心

在教育學(xué)中有一條很重要的原則：學(xué)生的信心來自老師的信心。皮革馬利翁效應(yīng)告訴我們一個(gè)道理：每個(gè)孩子都是可塑性很高的，你所期望的那個(gè)方向的期望值越大，孩子越容易接近那個(gè)目標(biāo)。在教學(xué)中，教師要相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)。教育就是要激發(fā)孩子內(nèi)在的潛力。尤其是對(duì)待那些后進(jìn)生，教師要更有耐心，只有相信他們，有了信心才能不怕學(xué)習(xí)的困難。

二、尊重孩子的興趣

我想尤其在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們要設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的感興趣的環(huán)節(jié)，并將知識(shí)技能滲透到游戲中，渾然天成地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果肯定要事半功倍。課堂上多媒體的應(yīng)用也給老師提供了有效的方法和手段，提高了課堂效率，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

三、用欣賞的眼光看孩子

每個(gè)父母都希望老師進(jìn)行賞識(shí)教育，要用欣賞的眼光看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。當(dāng)然，賞識(shí)孩子我們也有一定的方法，不能一味地鼓勵(lì)或贊揚(yáng)。

“業(yè)精于勤荒于嬉”，不要夸孩子聰明，而應(yīng)當(dāng)贊揚(yáng)孩子勤奮，因?yàn)橘潛P(yáng)孩子勤奮，讓孩子從小就能形成勤奮比聰明更重要的觀念。我覺得這個(gè)論點(diǎn)非常適合用在像我們高源這樣的懶孩子身上。自從看了這本書以后，我會(huì)從不同的角度來找出他做事取得成功是因?yàn)樗冻隽诵羷诘慕Y(jié)果。讓他知道勤勞比聰明更重要。書中有一則故事特別有說服力：有一天一個(gè)讀書人在家讀書，他對(duì)一篇文章重復(fù)讀了不知道多少遍，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒有背下來。這時(shí)候他家來了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處。可是等啊等，就是不見他睡覺，他還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說：“這種水平讀什么書？“然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！賊人是很聰明，至少比讀書人要聰明，但是他只能成為賊，而讀書人卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的近代最有大本領(lǐng)的人曾國(guó)番?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章就能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來“大怒”，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，最后揚(yáng)長(zhǎng)而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，只能碌碌無為。

各班都有懶孩子，希望通過我們共同的努力，挖掘出懶孩子的才華，讓懶孩子變成優(yōu)秀的孩子。

第三篇：讀《世上沒有懶孩子》有感2010.9.20

讀《世上沒有懶孩子》有感

連超

經(jīng)朋友介紹了解到《世上沒有懶孩子》這本書。

剛開始，聽到書的這個(gè)名字，我從主觀意識(shí)中就認(rèn)定身邊的孩子們中懶孩子比比皆是，甚至連他們自己的父母親都在抱怨自己的孩子有多懶，苦惱連連。更甚者用民間的俗語來驗(yàn)證父母和子女的微妙關(guān)系：懶媽勤勤閨女，媽勤兒女懶的定論。

一、貼近實(shí)際，更貼心。

當(dāng)我真正開始翻閱這本書時(shí)，也是源于在工作和生活中遇到困惑，苦于沒有更有效的解決辦法：面對(duì)女兒如何教導(dǎo)常感到困惑，身邊的學(xué)生明明可以有很好的發(fā)展卻因?yàn)檫@樣或那樣的原因，懶得寫作業(yè)，懶得上課聽講，老師的苦口婆心更是懶得進(jìn)去，家長(zhǎng)以生計(jì)奔波推脫教育子女的義務(wù)，多希望能有一位專家來做一做家長(zhǎng)的工作，讓他們也能明白自己所做的一切都不如陪伴孩子讓其健康成長(zhǎng)更有價(jià)值。

胡鋒，心理學(xué)碩士，卓越的兒童心理專家，從事青少年心理干預(yù)工作13年，對(duì)家庭教育研究頗深，開創(chuàng)了同時(shí)啟蒙孩子智商和情商的獨(dú)特方案。其子在他的“快樂啟發(fā)10+1”教育法培養(yǎng)下，學(xué)習(xí)成績(jī)、生活自理、創(chuàng)新能力和心理素質(zhì)均大幅超越同齡孩子，多次榮獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)。他是在國(guó)內(nèi)提出“從來沒有懶孩子”鮮明說法第一人，更針對(duì)當(dāng)前7～13歲孩童各類心理問題摸索出一系列教育法則，被知名媒體稱為我國(guó)百萬“懶”孩子的好老師，其教育模式經(jīng)過百場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)已廣為流傳。沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，只有不會(huì)教育的父母。孩子從一出生，就在積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種技能和知識(shí)．這是人類共有的天性！從父母的言談中，孩子牙牙學(xué)語，學(xué)會(huì)了說話；從父母的舉止中，孩子蹣跚學(xué)步，學(xué)會(huì)了走路。為什么到了孩子懂事了，上學(xué)了，他們反而倒不愿意學(xué)習(xí)了呢？面對(duì)著不聽話的孩子和讓人頭疼的成績(jī)單，大人們只好拿出了小時(shí)候自己挨過的棍子，將父輩們帶給自己的傷痛又加在了自己孩子的身上。因此只要摸清楚自己孩子的心理狀況，掌握正確的教育方法，懂得如何去引導(dǎo)孩子，就能輕松地讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，讓孩子從此愛上學(xué)習(xí)，而不需要家長(zhǎng)們一再地去督促，去浪費(fèi)時(shí)間在和孩子的較真上。胡鋒教授就是通過自己的教育方法，將自己的兒子造就成了出色的年輕人。胡鋒教授在《世上沒有懶孩子》這本書里，他整理出讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的101個(gè)策略，其中涵蓋了有效激發(fā)孩子好奇心，喚醒他們求知欲的18項(xiàng)措施；培養(yǎng)孩子樂觀自信心態(tài)的32個(gè)要點(diǎn)；正確引導(dǎo)孩子掌握高效學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的35種方法；全面引領(lǐng)孩子克服厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)興趣的26個(gè)要素。只要家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀、有效實(shí)施，一定會(huì)有所獲。

二、實(shí)例列舉，重實(shí)效。

胡教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)不只是教師教給的內(nèi)容，更應(yīng)該是技能和能力的培養(yǎng)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是對(duì)知識(shí)的重復(fù)性記憶，更需要鍛煉學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和樹立自主學(xué)習(xí)的信念。例：緊追一只羊：專注于一個(gè)目標(biāo)

目標(biāo)太多，孩子會(huì)無所適從，慢慢失去了學(xué)習(xí)的興致和動(dòng)力，也就成了父母眼中的懶孩子、“問題”兒童。讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是緊追一只羊—讓孩子只專注一個(gè)目標(biāo)！

周末，和孩子在家看《人與自然》，有一段動(dòng)物界弱肉強(qiáng)食的畫面至今仍歷歷在目。在一望無際的非洲拉馬河畔，有一頭彪悍的非洲豹兇狠地向一只未成年羚羊撲去，窮追不舍。在追與逃的過程中，非洲豹超過了一只又一只站在旁邊驚恐觀望的羚羊，但非洲豹對(duì)那些和它靠得很近的羚羊，卻像沒看見一樣，一次次放過。終于，那只未成年的羚羊由于疲于奔命，體力不支，最后被兇悍的非洲豹撲倒了。那只非洲豹為什么不放棄先前那只羚羊，而改去追離它更近的羚羊呢？原來，因?yàn)楸右呀?jīng)跑累了，而其他的羚羊并沒有跑累。如果在追趕途中改變了目標(biāo)，其他的羚羊一旦跑起來，轉(zhuǎn)瞬之間就會(huì)把疲累不堪的豹子甩到身后，因此豹子始終不丟開那只已經(jīng)被自己追趕得精疲力竭的羚羊。緊追一只羊，是非洲豹在殘酷的動(dòng)物世界中的生存之道。緊盯一個(gè)目標(biāo)，是非洲獅在捕獵中屢屢得手的法寶。因?yàn)樗鼈冎?，每次只專注于一個(gè)目標(biāo)，比盯著幾個(gè)目標(biāo)更容易成功。作家愛默生說：“生活中有一件明智的事，就是精神集中；有一件壞事，就是精力渙散。“同樣的道理，如果孩子在學(xué)習(xí)中目標(biāo)太多，必然無法精神集中，從而導(dǎo)致孩子不能夠?qū)Ｗ⒌厝プ鍪?。不能把精力集中在某一個(gè)具體目標(biāo)上，從而常常導(dǎo)致孩子無所適從，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一些望子成龍的家長(zhǎng)卻整天讓孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)。目標(biāo)太多，孩子會(huì)無所適從，慢慢失去了學(xué)習(xí)的興致和動(dòng)力，也就成了父母眼中的懶孩子、“問題”兒童。父母在埋怨孩子不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候，是否想過從自己身上尋找原因呢？孩子的精力是有限的，在學(xué)習(xí)上，給孩子制定太多目標(biāo)，其實(shí)就是沒有目標(biāo)。讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是緊追一只羊—讓孩子只專注一個(gè)目標(biāo)！

這本書中胡教授始終沒有脫離孩子的實(shí)際生活和他們的身心特點(diǎn)，起點(diǎn)低一點(diǎn)，步調(diào)慢一點(diǎn)，身姿低一些，幫助我們孩子先從離他們最近的一個(gè)目標(biāo)開始，一個(gè)個(gè)逐一實(shí)現(xiàn)的過程就是樹立自信、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的過程。

胡鋒教授利用十章詳盡介紹自己的教育理念、教育方法的具體實(shí)施及實(shí)施效果和反思，事實(shí)證明，世上沒有懶孩子，只有不會(huì)教育的家長(zhǎng)這一理論的獨(dú)到之處。

第四篇：周明飛讀《世上沒有懶孩子》有感

《世上沒有懶孩子》讀后感

海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

周明飛

2012.2《世上沒有懶孩子》封面上有這樣一句話“沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，只有不會(huì)教育的父母”。由此看來，這是一本寫給父母的書。以前作為一名教師，閱讀此書受益匪淺；現(xiàn)在做了媽媽，重讀這本書，感受更加真實(shí)。

讀此類書，很多人抱著一種尋求方法的想法。在教育孩子的過程中遇到了問題，在無助的情況下便想到了求助家教書籍。不管能不能找到有效的方法，至少現(xiàn)在的父母可以接觸到教育孩子的書籍，除了祖祖輩輩在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)以外，還有可以借鑒的家教叢書?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印钡慕套佑^念已基本被拋棄，越來越多的家長(zhǎng)開始尋求科學(xué)的方法與孩子互動(dòng)。

我感受很深的就是讀過一些教育的書籍后，很多方法很難運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中，或者說能照搬運(yùn)用的也僅僅一兩條方法，那么讀這樣的書籍還有意義嗎？有，答案很肯定。即使一些理念在誕生的初期不被看好，很多老師或家長(zhǎng)也因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)性勉強(qiáng)接受新的做法。但慢慢地很多先進(jìn)的理念潛移默化地影響我們對(duì)下一代的教育。一段時(shí)間后，書的內(nèi)容模糊了，不知不覺中我們被改變了，可似乎那些新的方法是自己與生俱來的。因此我認(rèn)為家教理論書籍的作用除了想藥方一樣，具有“醫(yī)病”的功能以外，更重要的具備改變思維，更新意識(shí)的作用。我們從中學(xué)到了“漁”，而非釣到了“魚”。意識(shí)的變化連帶著態(tài)度、說法、做法還有心態(tài)的變化，可以讓孩子與父母之間的關(guān)系更和諧，更有助于孩子健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。

這本書的副標(biāo)題是:讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的101個(gè)策略。這本書傳遞

給我們的積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是人類共有的天性，只要摸清楚自己孩子的心理狀況，掌握正確的教育方法，懂得引導(dǎo)孩子，就能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。由此看來，長(zhǎng)此以往埋怨孩子成績(jī)不理想，不自覺學(xué)習(xí)又是做父母的推卸責(zé)任了。原來，孩子不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要自我反思，自我調(diào)整，不能一味地指責(zé)孩子，或者不理智地給孩子報(bào)各種各樣的課外班，增加孩子的負(fù)擔(dān)。

這本書從十一個(gè)大方面給了我們啟示：明確目標(biāo)是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提；興趣是孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力；自信是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的推動(dòng)力；賞識(shí)是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的風(fēng)帆；獨(dú)立是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的保障；好習(xí)慣為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航；好環(huán)境是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的保證；責(zé)任心是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的催化劑、溝通是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力；競(jìng)爭(zhēng)是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興奮劑；好心態(tài)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

這十一個(gè)大方面，“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”、“培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等一些已被人熟知并認(rèn)可的觀點(diǎn)，已經(jīng)潛移默化地影響著父母，改善著家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)模式。可是，即使做了很多努力，改變了很多，仍然事倍功半。因?yàn)檫€有一些要素與主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系沒能引起父母的關(guān)注。這本書給我們打開自己疑惑的鑰匙，也給了我們打開孩子枷鎖的鑰匙。

“有責(zé)任才有動(dòng)力”，責(zé)任似乎是成年人的專有名詞，其實(shí)不然，書中就通過事例和觀點(diǎn)展現(xiàn)了一個(gè)新的視角。讓孩子參與家庭生活，讓孩子自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。很多家長(zhǎng)出于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不讓生活中的事情包括家務(wù)勞動(dòng)分散孩子的注意力，占用孩子學(xué)習(xí)的精力。長(zhǎng)此

以往，孩子做事半途而廢，變得自私自利，把父母的給予當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一個(gè)在生活中沒有責(zé)任感的孩子怎能去完成更加艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？所以，主動(dòng)學(xué)習(xí)也需要在生活中慢慢培養(yǎng)?！霸诤⒆雍苄〉臅r(shí)候，就讓他明白，自己的事情自己做，自己的責(zé)任自己承擔(dān)，將這種觀念從一些不起眼的小事一點(diǎn)一滴融入他的思想，長(zhǎng)大以后，他自然就會(huì)明白任何時(shí)候都要為自己的行為負(fù)責(zé)?！碑?dāng)然，孩子會(huì)明白要對(duì)自己的主要任務(wù)——學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。孩子一旦有了對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，相信孩子也不會(huì)容忍自己偷懶的行為。這樣一來，在父母和老師的引導(dǎo)下孩子一定會(huì)盡力學(xué)習(xí)，擁有一個(gè)美好的明天。

“好心態(tài)勝過好成績(jī)”，我參加工作越久越能感受到好心態(tài)的重要性。也就是說對(duì)大人都是如此，對(duì)于孩子何嘗不是如此呢？我想這一課是中國(guó)的家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該補(bǔ)上的重要一課。

“第十名效應(yīng)”這種現(xiàn)象值得我們重新思考對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。中國(guó)大陸杭州市天長(zhǎng)小學(xué)老師周武受邀參加一次畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)。當(dāng)時(shí)他暗自吃驚：那些已經(jīng)擔(dān)任副教授、經(jīng)理的學(xué)生，在學(xué)校時(shí)的成績(jī)并不十分出色。相反的，當(dāng)年那些成績(jī)突出的好學(xué)生，成就卻平平。根據(jù)跟蹤調(diào)查分析出：普通的孩子受老師和父母的關(guān)注不那么多，學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)、興趣更廣泛。至于名列前茅的學(xué)生因?yàn)榈玫礁改?、師長(zhǎng)過分關(guān)注，過分強(qiáng)化學(xué)科成績(jī)，反而扼抑了潛能和學(xué)習(xí)自主性。

人生是一場(chǎng)馬拉松，起跑線上沒有領(lǐng)先，不一定輸了全程。我們應(yīng)該理智地看待學(xué)習(xí)成績(jī)，把更多的注意力轉(zhuǎn)移到孩子的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等這些有益于孩子可持續(xù)發(fā)展的問題上。

如果說對(duì)于家長(zhǎng)首先要擺正對(duì)分?jǐn)?shù)的觀點(diǎn)，那么對(duì)于面對(duì)嶄新事物的孩子們，應(yīng)該讓他們知道“萬往事開頭難”。

孩子成長(zhǎng)的過程就是不斷接觸新鮮事物，不斷學(xué)習(xí)的過程。一段時(shí)間內(nèi)，無數(shù)的“開頭”會(huì)接踵而來。因此，孩子們一定要有一點(diǎn)心理準(zhǔn)備，做好面對(duì)陌生事物的準(zhǔn)備，做好面對(duì)困難的準(zhǔn)備。“比別人多花一點(diǎn)時(shí)間，比別人多花一點(diǎn)精力，比別人多一些付出，凡事都比別人多一點(diǎn)點(diǎn)，就能創(chuàng)造奇跡?！?/p>

當(dāng)我們都在忙著給孩子報(bào)課外班的時(shí)候，這本書給我們打開了一扇窗，重新審視我們身邊的孩子，讓我們看到不一樣的風(fēng)景。

第五篇：《世上沒有絕望的處境》優(yōu)秀讀后感

他是一名歌手，名不見經(jīng)傳，1993年，他帶著夢(mèng)想只身闖蕩北京，舉目無親，形影孤單，與他相伴的只有那把吉他。

在陌生的北京，歌手孤身奮斗，憑著自己的實(shí)力，他在北京的歌廳站穩(wěn)了腳跟，由于每天要唱歌至午夜，白天才能休息，為了自己的歌星夢(mèng)，他咬牙堅(jiān)持，這一唱就是8年。他小有名氣，出場(chǎng)費(fèi)是5000元。

沒有任何預(yù)兆，由于用嗓過度，他到醫(yī)院做了手術(shù)，要三個(gè)月才能唱歌。過了幾天，他又試著唱歌，卻導(dǎo)致聲帶出血，無法繼續(xù)唱歌。

心理創(chuàng)傷遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于生理創(chuàng)傷，他想難道自己的歌手生涯到此為止了嗎？他不甘心，他想，只要我嗓子還能發(fā)音就一直唱下去，他創(chuàng)作了一首新歌，不斷地嘗試。

事實(shí)證明，他成功了。他征服了億萬歌迷，人氣急升，一躍成為國(guó)內(nèi)一線紅歌星，2003年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，他被邀請(qǐng)登臺(tái)獻(xiàn)歌。