第一篇：家長(zhǎng)如何配合老師教育

家長(zhǎng)如何配合老師教育

女兒的老師讓我在家長(zhǎng)會(huì)上談一談教子的心得，老師表揚(yáng)孩子在學(xué)校各個(gè)方面表現(xiàn)很好。聽了老師的話，我感觸很多。

回想一年前，孩子剛上一年級(jí)，我想，這一下我可解放了?？烧l知?jiǎng)傞_學(xué)沒幾天，就接到她語文老師的電話，說孩子拼音字母不會(huì)拼。聽著電話那頭老師焦急的聲音，我也心急火燎起來。孩子放學(xué)回來，我先摸了一下底，就開始讓孩子讀拼音，可女兒根本不想讀，我氣得對(duì)女兒發(fā)了脾氣，孩子在我的強(qiáng)迫下勉強(qiáng)讀了幾遍，但效果并不好。這時(shí)女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢?，這拼音好難學(xué)，為啥要學(xué)呢？”我忽然明白了，原來對(duì)于剛六歲的女兒來說，她已經(jīng)有了自己的思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用。我就拿出手機(jī)教她用拼音給她最喜歡的大姑發(fā)信息，女兒一下來了精神，連著給她大姑發(fā)了三條信息后又給她同學(xué)發(fā)了好幾條，忙得不亦樂乎。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字，看著自己不會(huì)寫的漢字通過拼音一下就打出來了，女兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音再也不抵觸，見了她的小伙伴還自豪地說：“我會(huì)寫信了。”

在一年級(jí)后半學(xué)期，女兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣。尤其是到認(rèn)識(shí)錢幣一章時(shí)，由于平時(shí)孩子很少接觸到錢，她做作業(yè)時(shí)一遇到關(guān)于錢幣的就老出錯(cuò)，給她反復(fù)地講也還是不行。我就給她講數(shù)學(xué)在生活中的巨大作用，讓她自己去小賣部買小食品，教她先問清楚商品的價(jià)格，再看找回的錢是否對(duì)。這下孩子每次都把賬算得很清楚。我給她講阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷，告訴她在遠(yuǎn)古的時(shí)期人們計(jì)數(shù)的繁瑣，還告訴她學(xué)數(shù)學(xué)要格外細(xì)心，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不能錯(cuò)，給她舉例：如在造汽車時(shí)，小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了，造的汽車輪子可能一大一小呢。孩子聽了哈哈大笑。之后女兒漸漸愛上了數(shù)學(xué)。

前一段時(shí)間，學(xué)校號(hào)召為貧困孩子捐款，我說：“把你的壓歲錢拿出來捐一點(diǎn)吧?！焙⒆诱f：“不，要用你的錢捐?！蔽衣牶笥X得如果強(qiáng)迫她，也起不到培養(yǎng)她的愛心的作用。過了兩天，電視上播放一個(gè)七歲的小姑娘被燙成重傷，躺在醫(yī)院里，正面臨無錢醫(yī)治的困境。我趕緊把正在玩的女兒叫過來，讓她看這個(gè)電視報(bào)道，問她：“這個(gè)小女孩可憐嗎？你愿意把你的壓歲錢捐給她嗎？”女兒看著電視上渾身纏滿繃帶的女孩，眼里含著淚水說：“媽媽，我愿意為她捐錢治病，她多疼呀！”看著孩子懂事而稚嫩的表情，我的心里非常高興，并體會(huì)到用生動(dòng)的事例教育孩子，比生硬的說教更能起到事半功倍的效果。

培養(yǎng)孩子的同情心，并非都要捐錢。家里的阿姨回家生病了，我問孩子“該不該問候阿姨”，孩子就給阿姨寫信，問候她的病情，過年時(shí)給她打電話拜年，讓孩子懂得人情和禮節(jié)?，F(xiàn)在的孩子，大部分是在家長(zhǎng)精心的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，怕孩子磕著、碰著，對(duì)孩子的物質(zhì)要求一味地滿足，使孩子不知道生活的艱辛。前一段家里裝修新房子，我有意帶她過去，看到打磨墻體的工人身上、臉上、眉毛上，甚至鼻孔里都是白灰，孩子驚訝地說：“媽媽，刷墻這么難呀，我以后再也不在墻上亂畫了?！蔽业耐赁k法引起了眾家長(zhǎng)的共鳴，大家紛紛和我交流、討論。

第二篇：家長(zhǎng)如何配合老師教育好孩子

家長(zhǎng)如何配合老師教育好孩子

66班 溫世斌

尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好！首先我代表66班向到會(huì)的各位尊敬的家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是：兩配合，聚力量，為孩子美好發(fā)展奠基。僅僅依靠學(xué)校的教育是不夠的，父母才是孩子的第一任老師。因此，這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓各位家長(zhǎng)歡聚一堂，各抒己見，集思廣益，出謀劃策，學(xué)校與家庭配合，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)配合，凝聚教育力量，共同把孩子的終身發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。非常感謝各位家長(zhǎng)的配合，為這次家長(zhǎng)會(huì)的順利召開家長(zhǎng)付出了大量的工作，把好的家庭教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來奉獻(xiàn)給大家，也希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)會(huì)有所得，有所思，對(duì)今后教育自己的孩子更有辦法，教育的更好。

接下有以下幾項(xiàng)議程：

1、觀看視頻，了解孩子們?cè)趯W(xué)校的一些習(xí)慣。

2、請(qǐng)各位家長(zhǎng)就教育的一些問題作精彩的演講。

A.當(dāng)孩子成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)教育？ B.當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)教育？

C.當(dāng)孩子向家長(zhǎng)提出不合理訴求時(shí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)教育？ D.當(dāng)孩子與同學(xué)吵架時(shí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)教育？ E.當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)不誠(chéng)信時(shí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)教育？ F.如何看待“親子鍛煉”？

3、共同交流，提升認(rèn)識(shí)。下面第一項(xiàng)議程： 觀看視頻。（家長(zhǎng)看后簡(jiǎn)單小結(jié)）第二項(xiàng)議程：

教育的六個(gè)話題請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言。（家長(zhǎng)發(fā)言后小結(jié)）第三項(xiàng)議程： 家長(zhǎng)交流。班主任講話： 在家庭教育中，如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，是許多家長(zhǎng)最為關(guān)心的問題。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面來努力：

一、培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，即要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。這是學(xué)好功課的前提條件。我們家長(zhǎng)看到孩子的班主任在給孩子寫評(píng)語時(shí)，尤其是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的家長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)看到上課不認(rèn)真聽講、愛做小動(dòng)作、作業(yè)拖拉等語言，凡此種種都說明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如果一個(gè)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那他學(xué)起來一定是很不快樂的。但現(xiàn)實(shí)是，孩子快樂是學(xué)、不快樂也要學(xué)，還不如讓孩子快樂地學(xué)。孩子只有在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)，也只有主動(dòng)地學(xué)孩子能夠?qū)W到更多的東西。在家庭教育中，家長(zhǎng)除了讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更重要地是培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)： 1.孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，學(xué)習(xí)勁頭高。如孩子喜歡的，不用家長(zhǎng)強(qiáng)迫，他會(huì)主動(dòng)尋找這方面的相關(guān)書籍，百看不厭，有時(shí)甚至為此占用了休息時(shí)間。而且，孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，他總是會(huì)積極主動(dòng)，心情愉快地去學(xué)習(xí)，就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。通過興趣所引起的學(xué)習(xí)積極性要比依靠意志調(diào)動(dòng)起來的學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)得多。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子對(duì)課堂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2.受到老師或父母的鼓勵(lì)時(shí)學(xué)習(xí)勁頭明顯提高。每次得到老師表揚(yáng)和肯定時(shí)，哪怕只是一點(diǎn)言語上的小鼓勵(lì)，孩子都很興奮、重視并以此要求自己要保持成績(jī)。因此，我建議家長(zhǎng)該表揚(yáng)孩子的時(shí)候不要吝嗇，因?yàn)楸頁P(yáng)有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性和培養(yǎng)他的自信心，是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個(gè)有效方法，特別在孩子小的時(shí)候。當(dāng)然，有的孩子可能在家長(zhǎng)或別人給以鼓勵(lì)時(shí)就干勁十足，得不到這種鼓勵(lì)時(shí)就可能會(huì)提不起勁來。怎么辦？家長(zhǎng)應(yīng)該隨著孩子年齡的增長(zhǎng)逐步引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。只有這樣，孩子才能在任何環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)干勁，而不輕易為環(huán)境所左右。所以，我們家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)讓孩子正確對(duì)待鼓勵(lì)的引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作的主要任務(wù)。因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子有更多親密接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該多與孩子溝通，曉之以理，動(dòng)之以情，通過日常生活的點(diǎn)滴來讓他明白鼓勵(lì)與批評(píng)都是為了他的進(jìn)步和成長(zhǎng)的道理。

3.取得好的成績(jī)，學(xué)習(xí)勁頭高，成績(jī)不理想時(shí)，容易失去信心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，生活條件相對(duì)優(yōu)越，生活上一般很少有挫折和不順心的事，受挫折教育的機(jī)會(huì)不多，所以在學(xué)習(xí)上，能接受成功，成績(jī)好時(shí)處于再接再厲的心態(tài)，躊躇滿志，容易受到鼓舞。但是，一旦某次成績(jī)不好，情緒就會(huì)直線下降，信心大失，甚至可能會(huì)自暴自棄。因此，我們家長(zhǎng)應(yīng)該開始重視對(duì)孩子的挫折教育，培養(yǎng)他的自我調(diào)節(jié)能力，戒驕戒躁，多讓他接觸和了解一些逆境中成長(zhǎng)的真實(shí)典型榜樣，學(xué)習(xí)他們的頑強(qiáng)精神。努力培養(yǎng)孩子性格中的韌勁，爭(zhēng)做一位不輕易言輸?shù)暮⒆?，能夠在情緒最低潮時(shí)奮起。面對(duì)挫折，不自甘消沉，而是愈挫愈勇。同時(shí)，在具體學(xué)習(xí)上，注意輔導(dǎo)孩子扎實(shí)打好基礎(chǔ)，不再看重—時(shí)的成敗，相信實(shí)力，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，勤奮努力，最終一定能取得好成績(jī)。

二、家長(zhǎng)們要努力爭(zhēng)做優(yōu)秀的“家庭教師”。

有些家長(zhǎng)可能有這樣的思想，我的孩子交給學(xué)校，交給老師了，教育的問題就可以放心了。其實(shí)不然，孩子最重要的老師不是學(xué)校的老師，而是家長(zhǎng)！父母是孩子的第一任老師。這一任老師，遠(yuǎn)比孩子今后的老師們更特殊，對(duì)孩子的影響也更深遠(yuǎn)。家長(zhǎng)是要伴著孩子走過整個(gè)求學(xué)時(shí)代，甚至踏入社會(huì)，一直為他們答疑解惑。因此，家長(zhǎng)能否是一名好的“家庭教師”，對(duì)您孩子的未來將有著不可估量的影響。

許多家長(zhǎng)可能覺得，在家里，我不知道該怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)，能不能輔導(dǎo)功課并不是最重要的，您需要做的，其實(shí)很簡(jiǎn)單：

（一）、以身作則。為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。許多孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與好的學(xué)習(xí)環(huán)境密不可分?！懊夏溉w”就是個(gè)例子。當(dāng)然，現(xiàn)今社會(huì)隨隨便便想搬個(gè)家不是那么簡(jiǎn)單的事，大學(xué)、中學(xué)的校舍也不是想住就能住進(jìn)去的。但是，您完全可以“關(guān)起家門，自成一統(tǒng)”，在家里讓孩子感受到濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。在這方面，家長(zhǎng)要做個(gè)好的表率,但不僅僅局限于陪在孩子身邊,家長(zhǎng)還需要給孩子學(xué)習(xí)的表率，那就是——看書。據(jù)調(diào)查，有良好閱讀習(xí)慣家庭的子女，92%都有著強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性普遍很高。而沒有閱讀習(xí)慣家庭的子女，有較高求知欲的僅占28%，學(xué)習(xí)習(xí)慣也普遍不怎么樣。兩相對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的影響多么重要。不少家長(zhǎng)抱怨，我給孩子買了那么多的書，他就是不看。其實(shí)，在說這句話的時(shí)候，我們得先問問自己：我看了嗎？身教重于言傳。要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，家長(zhǎng)要以身作則。有一個(gè)孩子寫給爸爸媽媽《我以你們?yōu)榘駱印罚ㄕ?011年10月刊《父母課堂》）的一封信，大家可以反思一下自己是成為孩子的正面榜樣還是負(fù)面榜樣。

所以，做個(gè)優(yōu)秀的“家庭教師”的第一條準(zhǔn)則就是——以身作則。不管這本書好不好看，也不管是否能真正讀懂它，請(qǐng)您先拿起一本書。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子做表率，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）、是循序漸進(jìn)。

心理學(xué)表明，21天到90天期間可以養(yǎng)成一個(gè)穩(wěn)定的習(xí)慣，一周期內(nèi)重點(diǎn)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣再考慮下一個(gè)習(xí)慣，這就是“滾雪球”策略（這個(gè)策略在2010年10月刊《父母課堂》《好父母與孩子一起成長(zhǎng)》一文中有詳細(xì)的介紹，有興趣的家長(zhǎng)可以去看看）。小眉媽媽沒有遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)孩子好幾個(gè)習(xí)慣，結(jié)果哪一個(gè)都做不好。

（三）、是因材施教。

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有的孩子一放學(xué)就做作業(yè)，有的孩子放學(xué)后要輕松一下再做作業(yè)，父母要仔細(xì)觀察孩子的特點(diǎn)，充分尊重孩子的個(gè)體差異來培養(yǎng)習(xí)慣。（出示2011年9月刊《父母課堂》中的《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》）

（四）、是細(xì)節(jié)引導(dǎo)。

有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常利用接送孩子的過程中跟孩子談話，從中發(fā)現(xiàn)孩子的思想、言行表現(xiàn)，及時(shí)指導(dǎo)孩子怎么做，培養(yǎng)孩子會(huì)清楚表達(dá)、正確評(píng)價(jià)人和事的習(xí)慣。所以培養(yǎng)習(xí)慣不需要等待大段時(shí)間，如吃飯時(shí)教孩子認(rèn)識(shí)食物、分享好吃東西；散步時(shí)引導(dǎo)孩子觀察，玩耍時(shí)教會(huì)孩子懂得規(guī)則等。記住，能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的是平常每天和孩子的點(diǎn)滴接觸。我們老師對(duì)學(xué)生的影響也是如此。課堂上的集體教育往往不如課間和個(gè)別學(xué)生的交談。所以我會(huì)經(jīng)常利用課間找一些同學(xué)談話，這樣學(xué)生會(huì)覺得老師比較重視他，他學(xué)習(xí)就會(huì)更認(rèn)真。

（五）、正向教育。面對(duì)孩子不做作業(yè)，一個(gè)家長(zhǎng)說：“孩子，爸爸相信你會(huì)合理安排時(shí)間，現(xiàn)在是7點(diǎn)鐘，離睡覺的時(shí)間還有兩個(gè)鐘頭，你覺得什么時(shí)候做作業(yè)好呢？”一個(gè)家長(zhǎng)說：“你還不做作業(yè)？不準(zhǔn)玩，再不做作業(yè)就不準(zhǔn)睡覺。”孩子喜歡哪一種說法呢？平時(shí)要多引導(dǎo)孩子怎樣做，而不是禁止孩子怎樣做。（出示2012年6月刊《父母課堂》中的《讓孩子在激勵(lì)中成長(zhǎng)》）

（六）、獎(jiǎng)罰結(jié)合。

小學(xué)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)孩子的良好表現(xiàn)給予肯定如微笑、夸獎(jiǎng)，孩子會(huì)不斷強(qiáng)化該行為。注意所規(guī)定的行為要具體、單

一、可行，獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)、細(xì)致，最終的獎(jiǎng)勵(lì)要對(duì)孩子有吸引力，最好以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。孩子犯錯(cuò)時(shí)給予適當(dāng)?shù)?、不涉及人格侮辱的懲罰，懲罰是一種責(zé)任教育，讓孩子覺得接受懲罰是自己不良行為的自然后果，從而不敢再犯錯(cuò)誤。（出示《父母課堂》2011年9月刊《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》和2012年6月刊《表揚(yáng)與批評(píng)》）

（二）、寬容＋耐心＋方法

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)最不愿意看到的就是他們的成績(jī)下降。“笨蛋”、“你太令我失望了”、“你讓我傷透了心”這些話，幾乎成了一些家長(zhǎng)的口頭禪。要知道，學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在學(xué)習(xí)的道路上，沒有誰是一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)停滯甚至下滑的現(xiàn)象，都是正常的。對(duì)孩子來說，此刻他們最需要的就是家長(zhǎng)的理解與引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，這時(shí)最該做的一件事就是替孩子認(rèn)真分析原因。如果是近期功課太多，壓力太大，就讓他緩解一下重壓，暫時(shí)放松身心，歇一歇后再往前沖；如果是粗心導(dǎo)致大意失荊州，就幫他總結(jié)教訓(xùn)，以免今后再次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤；如果是因?yàn)樨澩娑钩煽?jī)下降，那就適度地對(duì)孩子敲敲警鐘，或是采取其他的、孩子能理解也能接受的措施對(duì)癥下藥，大多數(shù)孩子自然能回到正確的軌道上來。有家長(zhǎng)會(huì)說：是啊，我開始是這樣做的，可他不改啊，那我就對(duì)他不客氣了。實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候才是對(duì)家長(zhǎng)真正的考驗(yàn)。不少家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)了反復(fù)的時(shí)候，往往失去了耐心。其實(shí)，越是在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)越是要寬容，要從心理上做好孩子的情況出現(xiàn)反復(fù)，甚至多次反復(fù)的準(zhǔn)備。當(dāng)然，寬容并不意味著遷就與縱容，這時(shí)家長(zhǎng)可以警醒一下孩子，讓他意識(shí)到您一直在關(guān)注著他，在等待他改正錯(cuò)誤。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以與老師進(jìn)行溝通，取得老師的幫助，了解孩子的在校表現(xiàn)，更全面地掌握孩子的狀況，以制訂更行之有效的措施。家長(zhǎng)的努力加上老師的配合，相信一定會(huì)有不錯(cuò)的效果。

在這里，我還建議家長(zhǎng)朋友每天做到四個(gè)字：第一個(gè)字是“問”。每天孩子放學(xué)回家以后，家長(zhǎng)們差不多下班了，這個(gè)時(shí)候你們可以利用空閑的時(shí)間問問孩子。你今天學(xué)了什么？能不能把你在課堂上的表現(xiàn)告訴媽媽？別看簡(jiǎn)單的兩句話，這樣孩子會(huì)覺得爸爸媽媽很關(guān)心我，而這實(shí)際上也正體現(xiàn)了新課程的一個(gè)新理念。關(guān)注孩子的情緒、態(tài)度以及他的學(xué)習(xí)興趣，這樣還可以發(fā)現(xiàn)一些問題，例如有的家長(zhǎng)了解情況以后就與老師溝通：我的孩子說他這幾天都舉了手，老師沒叫我；我們的班額都很大，出現(xiàn)這樣的情況是難免的，而你們告訴老師后，老師就會(huì)注意到這個(gè)問題，這樣的話你的孩子會(huì)覺得爸爸、媽媽、老師都在關(guān)注我，學(xué)習(xí)起來會(huì)更有興趣。每二個(gè)字是“看”。每天與他交談之后，你們可以看一看他的書與作業(yè)，看他完成得怎么樣，還可以檢查一下你的孩子是否做了，做得怎樣？通過多年的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)重視的與家長(zhǎng)不重視的結(jié)果截然不同，第三個(gè)字是“幫”。怎樣幫？當(dāng)然不同的孩子有不同的幫法：假如你的孩子在班上成績(jī)不太好，連書本上的知識(shí)學(xué)習(xí)起來都有困難，那么你就要當(dāng)好他學(xué)習(xí)的合作者與引導(dǎo)者，假如你的孩子成績(jī)比較好或者說很優(yōu)秀，那么你就要幫助他，讓他學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)。第四個(gè)字是“玩”。多陪孩子玩，特別是雙休日多帶孩子去圖書館、去超市、去野炊等等，陪孩子一起鍛煉身體。學(xué)校的一些活動(dòng)家長(zhǎng)也可以積極參與進(jìn)來。比如上次校運(yùn)會(huì)我就看到賴成玉的媽媽來到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。當(dāng)賴成玉同學(xué)看到自己的媽媽來到現(xiàn)場(chǎng)，她心里肯定是很高興的，這對(duì)增進(jìn)母女之間的感情是非常有利的。有了良好的感情作基礎(chǔ)，教育起來就好多了。所以賴成玉同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很不錯(cuò)。

三、幫助孩子尋找合適的學(xué)習(xí)方法

古人說，得法者事半功倍，不得法者事倍功半。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，因而方法也應(yīng)因人而異。家長(zhǎng)可以通過日常的觀察、與孩子交流、總結(jié)周圍同事孩子的成功經(jīng)驗(yàn)等，和孩子一起尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法。只有適合自己的，才是最好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中可供選擇的方法很多，如：課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、及時(shí)復(fù)習(xí)以便溫故而知新、制定階段學(xué)習(xí)計(jì)劃、大聲朗誦（適合英語等科目）等，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子進(jìn)行。

四、積極配合老師做好孩子的工作

老師和家長(zhǎng)的愿望是一致的，家長(zhǎng)望子成龍，老師希望桃李滿天下。因此，家長(zhǎng)要和老師密切聯(lián)系，互相配合，形成合力，保持教育的一致性。在日常學(xué)習(xí)生活中，教師最了解他們，當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤受到老師的批評(píng)時(shí)，家長(zhǎng)首先要站在老師這一邊，千萬不要袒護(hù)孩子，更不能不問青紅皂白就指責(zé)老師，挑老師的毛病。如果老師有什么做得不對(duì)的地方，家長(zhǎng)要單獨(dú)與老師談，不要在孩子面前表現(xiàn)出來。否則學(xué)生就會(huì)對(duì)老師有一種逆反心理，而且容易滋長(zhǎng)孩子的傲氣，從而造成教師無法管理學(xué)生。家長(zhǎng)不能聽信孩子的一面之詞，應(yīng)多聽聽老師的意見，多向老師了解孩子的情況，同時(shí)把孩子的優(yōu)缺點(diǎn)告訴給老師，讓老師在教育學(xué)生時(shí)可以對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，以便掌握孩子近期的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。如果家長(zhǎng)工作忙不能來學(xué)校，校訊通又不能收到，那么就打個(gè)電話查一下。因?yàn)?，有的學(xué)生可能向家長(zhǎng)謊報(bào)軍情。

（一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、配合學(xué)校老師。做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。還有錯(cuò)題本，平時(shí)把錯(cuò)題抄寫在錯(cuò)題本上，及時(shí)弄清做錯(cuò)的原因，是馬虎，還是真的不懂，然后改正過來。期末時(shí)，把錯(cuò)題篩選歸類，即便于復(fù)習(xí)又節(jié)省時(shí)間。

2、樹立緊迫的時(shí)間觀念。告訴孩子時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返。過去了，你再想找回來，那是不可能的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命。對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢。對(duì)于你，時(shí)間就是知識(shí)和成長(zhǎng)。利用好了時(shí)間，你可能長(zhǎng)的很茂盛；如果你浪費(fèi)了時(shí)間，那你可能長(zhǎng)得很瘦小。每天什么是重要的，什么是次重要的，安排好，一樣一樣做。做的時(shí)候不要拖泥帶水。寫作業(yè)是寫作業(yè)，玩是玩，不要寫也沒寫好，玩也沒玩痛快。

3、有時(shí)需必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。比如，孩子在練琴上有一段時(shí)間出現(xiàn)了問題。練琴時(shí)，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所。這時(shí)需要強(qiáng)制性。在練琴之前，告訴他先把這些事做完，練琴半小時(shí)內(nèi)不許喝水，不許上廁所。如果做得很好，要鼓勵(lì)他。

（二）、行為習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。要告訴孩子人生的每個(gè)階段有每個(gè)階段的主要任務(wù)和責(zé)任。讓孩子知道行為和結(jié)果之間的關(guān)系。要他知道自己需要對(duì)兩者負(fù)責(zé)，讓他相信他做出的選擇很重要，并可以帶來很大的不同，告訴他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，還要他承擔(dān)行為的后果。例如，吃飯。在固定時(shí)間你拒絕吃飯，好，你就要忍受幾小時(shí)的饑餓。這是你的選擇，我告訴你了，沒有加餐。你選擇拒絕吃，你就得承受餓的后果。

2、教孩子自我管理。自己的事情自己做。讓孩子自己整理圖書、玩具。從上學(xué)的第一天起，就讓孩子收拾書包；要懂得愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具；學(xué)會(huì)削鉛筆等等。免得孩子以為收拾書包是家長(zhǎng)的事，而不是他的事.家長(zhǎng)不要包辦一切，要培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

每個(gè)孩子都是不同的，但好的習(xí)慣會(huì)決定孩子的未來。因此，在日常教育中，家長(zhǎng)一定要注意孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習(xí)慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。

家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，家長(zhǎng)是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，家長(zhǎng)要改變孩子的壞習(xí)慣，一要觀察，二要引導(dǎo)，三要耐心督促，四要多肯定多總結(jié)。培養(yǎng)孩子習(xí)慣還要注意：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。美國(guó)教育家說：“培養(yǎng)好習(xí)慣就像纏纜繩，每天纏上一道，用不了多久，好習(xí)慣就牢不可破。改正壞習(xí)慣時(shí)，注意不能指望一刀斬?cái)?，這是斬不斷的。”好習(xí)慣，成就好孩子，培養(yǎng)好孩子，是家庭的財(cái)富，也是社會(huì)的財(cái)富，相信各位家長(zhǎng)都能培養(yǎng)出好孩子！

總之，家長(zhǎng)只要能利用家庭教育的優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)教育和學(xué)校教育密切配合，就有可能為孩子提供更大的發(fā)展空間，引導(dǎo)孩子沿著正確的方向?qū)⑷松暮酱傁蚶硐氲谋税丁?/p>

尊敬的家長(zhǎng)朋友們，再次感謝大家的支持，祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利，家庭幸福。謝謝！

第三篇：家長(zhǎng)如何配合老師

黃老師、各位家長(zhǎng)：

大家下午好！我現(xiàn)在的心情既開心又緊張，開心的是能得到黃老師的信任，安排我做此次的交流。緊張的是，我的孩子并不是最優(yōu)秀的，但是卻讓站在這里談自己的教育方法，有點(diǎn)心虛。因?yàn)樵谧泻芏喔改傅慕逃椒ǘ贾档梦覍W(xué)習(xí)，培養(yǎng)出很多比張力佳更優(yōu)秀的孩子，所以我這里僅作拋磚引玉，希望能得到更多家長(zhǎng)的寶貴建議。

教育孩子不僅僅是學(xué)校老師的事情，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。有一些父母將孩子送到學(xué)校以后就撒手不管了，認(rèn)為將孩子交到學(xué)校，對(duì)其的教育就是老師的事情，有這種觀點(diǎn)的父母，是對(duì)孩子教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

首先，家長(zhǎng)要明確教育孩子的責(zé)任，明確家庭教育是終生的，學(xué)校教育是暫時(shí)性的，更要明確在小學(xué)階段的教育對(duì)孩子的影響是最大的。有部分家長(zhǎng)總認(rèn)為，把孩子送進(jìn)學(xué)校，無論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，極少甚至從不過問孩子在校的行為表現(xiàn)。更有甚者把對(duì)孩子的教育責(zé)任都推給學(xué)校。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，積極配合，與學(xué)校教育同步。家長(zhǎng)要密切、主動(dòng)地配合班任教師實(shí)施教育計(jì)劃，正確要求和教導(dǎo)孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與學(xué)校教育相互促進(jìn)，鞏固教育成果。如對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求，要家校一致，給孩子明確的生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。

再次，積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)活動(dòng)，重視家校聯(lián)系。家長(zhǎng)積極參與學(xué)校舉辦的各種家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，注意及時(shí)與班任老師聯(lián)系，這不僅可了解孩子在校的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展，還可滿足孩子的心理需要。此外，家長(zhǎng)也必須用教育理論知識(shí)武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能。

只要家長(zhǎng)堅(jiān)持家庭與學(xué)校教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果。教孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系，是家庭和學(xué)校的共同的責(zé)任。

以上我說的幾點(diǎn)都是配合學(xué)校我們家長(zhǎng)該做到的幾點(diǎn)，現(xiàn)在我要從家庭教育這方面來說說我的做法。

我覺得在平時(shí)與孩子交流最好的方法是鼓勵(lì)，因?yàn)榕u(píng)是孩子自信心最大的敵人。盡量強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)，忽略他的缺點(diǎn)，孩子的自信心才會(huì)提高。這點(diǎn)中國(guó)父母要好好向美國(guó)父母學(xué)習(xí)。中國(guó)父母以批評(píng)為主，美國(guó)父母以表揚(yáng)為主。因此美國(guó)孩子自信心比中國(guó)孩子強(qiáng)。對(duì)于小孩子必須鼓勵(lì)他們才會(huì)進(jìn)步才會(huì)做得更好。在鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)的孩子充滿自信不斷進(jìn)步，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)經(jīng)常給孩子鼓掌的父母。

無論孩子的成績(jī)好還是壞，我們都要習(xí)慣讓自己與孩子的交流充滿正能量。鼓勵(lì)和信任孩子會(huì)做好，孩子就會(huì)做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責(zé)任不是家長(zhǎng)的責(zé)任。前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會(huì)上的等級(jí)差別。告訴他你對(duì)他百分百有信心只要他努力一點(diǎn)一定有優(yōu)異成績(jī)。不要總是一味地在后面督促他，他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是你的事。即使是在你督促下做了，但是是認(rèn)為為你學(xué)習(xí)而不是為他自己學(xué)習(xí)，那么一旦失去你的督促他就不學(xué)習(xí)了，你能督促他一輩子嗎？

相信孩子，不斷表揚(yáng)，常對(duì)孩子說：“孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。希望再接再勵(lì)，百尺竿頭更進(jìn)一步。你有很大的潛力，要充分發(fā)揮。你是好樣的?！?/p>

社交方面：讓孩子參加群體活動(dòng)如球類運(yùn)動(dòng)。先讓他看球類比賽，引起他們的興趣然后讓他們參加興趣班慢慢溶入群體互動(dòng)的活動(dòng)中。歡迎孩子的朋友。搞一些家庭活動(dòng)邀請(qǐng)孩子的同學(xué)朋友們參家。放手孩子，不要用你們的思想去束縛他。你們認(rèn)為好的方面也許只適合你的一代，因此你們的想法是很局限的。很多中國(guó)家長(zhǎng)喜歡給孩子指定路線，定好方向，把自己的理想和意志強(qiáng)加給孩子。在壓力下，孩子無法充分發(fā)揮自己的潛力。只有讓他們按照自己的意愿去奮斗才能最大限度地發(fā)揮他們的潛能并取得成功。如果要孩子聽你們的，有一點(diǎn)可以肯定的是孩子很難超越你們。

注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感才能養(yǎng)成好的行為習(xí)慣：

按照不同年齡段分配責(zé)任給孩子。責(zé)任感必須在執(zhí)行責(zé)任的過程中培養(yǎng)。如果你從來不讓孩子負(fù)責(zé)任責(zé)任感就無從培養(yǎng)。清楚地告訴孩子什么是他們的責(zé)任。比如：小孩子，把你鞋子放到指定地方，大一點(diǎn)的，負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生多久一次，詵碗筷，等等。對(duì)于上學(xué)的孩子我是這樣對(duì)馳說的：媽媽有工作的責(zé)任要按公司的要求把工作做好，做母親我的責(zé)任是賺錢養(yǎng)家，保證你的基本生活得到滿足。你是學(xué)生。學(xué)習(xí)好，完成學(xué)校要求的任務(wù)是你的責(zé)任不是媽媽的責(zé)任。在家里幫助做家務(wù)保持你自己房間的整潔是你的責(zé)任。你應(yīng)該盡你的責(zé)任做個(gè)好學(xué)生。

中國(guó)父母有一個(gè)很大的問題就是把孩子的事當(dāng)成自己的事。為孩子代勞負(fù)孩子該負(fù)的責(zé)任。孩子變得沒有責(zé)任心，沒有獨(dú)立性，沒有自覺性。因?yàn)樗麄冇X得所做的一切都是為父母做的。不是他們需要做而是父母要他們做。在父母意志的壓力下孩子往往不能發(fā)揮自己的潛力。而且很容易喪失自信心。

還有一點(diǎn)：要與教師默契配合。千萬不要亂評(píng)價(jià)教師，在面前妄評(píng)某老師“太嚴(yán)”啦，或者某某老師“沒有水平”等等。先不要議論老師的教育方式方法，先要與老師溝通了解老師為什么這樣處理，在什么樣的情況下處理，處理的方式是什么，搞清楚之后再說。多理解老師工作的艱辛。一般父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，即使是老師批評(píng)孩子家長(zhǎng)很生氣，而且家長(zhǎng)是有道理的，但在家長(zhǎng)同老師交涉之前也要對(duì)老師好的一面加以肯定。請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子，可是好幾十人的班級(jí)呀！事實(shí)證明，凡是對(duì)這種情況表示理解的家長(zhǎng)從一開始就會(huì)贏得老師的好感。

第四篇：家長(zhǎng)如何配合老師（本站推薦）

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家長(zhǎng)如何配合老師教育好孩子

《家長(zhǎng)如何配合老師教育好孩子》

在家庭教育中，如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，是許多家長(zhǎng)最為關(guān)心的問題。結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及和家長(zhǎng)們的交流探討，我認(rèn)為家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面來努力：

一、培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，即要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。這是學(xué)好功課的前提條件。我們家長(zhǎng)看到孩子的班主任在給孩子寫評(píng)語時(shí)，尤其是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的家長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)看到上課不認(rèn)真聽講、愛做小動(dòng)作、作業(yè)拖拉等語言，凡此種種都說明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我記得從前看過一篇文章，它說世界上有兩種人，一種人是在工作的時(shí)候工作，在休息的時(shí)候休息，在休息中找到樂趣；還有一種人是在工作中找到樂趣。它還說我們不應(yīng)該做我們喜歡做的，我們應(yīng)該喜歡我們現(xiàn)在做的。所以我覺得并不一定所有人一出生都很幸運(yùn)就做自己喜歡做的，但是我覺得喜歡我們正在做的是可以培養(yǎng)的。我覺得如果一個(gè)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那他學(xué)起來一定是很不快樂的。但現(xiàn)實(shí)是，孩子快樂是學(xué)、不快樂也要學(xué)，還不如讓孩子快樂地學(xué)。孩子只有在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)，也只有主動(dòng)地學(xué)孩子能夠?qū)W到更多的東西。在家庭教育中，家長(zhǎng)除了讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更重要地是培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)： 1.孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，學(xué)習(xí)勁頭高。如孩子喜歡的，不用家長(zhǎng)強(qiáng)迫，他會(huì)主動(dòng)尋找這方面的相關(guān)書籍，百看不厭，有時(shí)甚至為此占用了休息時(shí)間。而且，孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，他總是會(huì)積極主動(dòng)，心情愉快地去學(xué)習(xí)，就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。通過興趣所引起的學(xué)習(xí)積極性要比依靠意志調(diào)動(dòng)起來的學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)得多。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子對(duì)課堂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2.受到老師或父母的鼓勵(lì)時(shí)學(xué)習(xí)勁頭明顯提高。每次得到老師表揚(yáng)和肯定時(shí)，哪怕只是一點(diǎn)言語上的小鼓勵(lì)，孩子都很興奮、重視并以此要求自己要保持成績(jī)。因此，我建議家長(zhǎng)該表揚(yáng)孩子的時(shí)候不要吝嗇，因?yàn)楸頁P(yáng)有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性和培養(yǎng)他的自信心，是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個(gè)有效方法，特別在孩子小的時(shí)候。當(dāng)然，有的孩子可能在家長(zhǎng)或別人給以鼓勵(lì)時(shí)就干勁十足，得不到這種鼓勵(lì)時(shí)就可能會(huì)提不起勁來。怎么辦？家長(zhǎng)應(yīng)該隨著孩子年齡的增長(zhǎng)逐步引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。只有這樣，孩子才能在任何環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)干勁，而不輕易為環(huán)境所左右。所以，我們家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)讓孩子正確對(duì)待鼓勵(lì)的引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作的主要任務(wù)。因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子有更多親密接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該多與孩子溝通，曉之以理，動(dòng)之以情，通過日常生活的點(diǎn)滴來讓他明白鼓勵(lì)與批評(píng)都是為了他的進(jìn)步和成長(zhǎng)的道理。

3.取得好的成績(jī)，學(xué)習(xí)勁頭高，成績(jī)不理想時(shí)，容易失去信心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，生活條件相對(duì)優(yōu)越，生活上一般很少有挫折和不順心的事，受挫折教育的機(jī)會(huì)不多，所以在學(xué)習(xí)上，能接受成功，成績(jī)好時(shí)處于再接再厲的心態(tài)，躊躇滿志，容易受到鼓舞。但是，一旦某次成績(jī)不好，情緒就會(huì)直線下降，信心大失，甚至可能會(huì)自暴自棄。因此，我們家長(zhǎng)應(yīng)該開始重視對(duì)孩子的挫折教育，培養(yǎng)他的自我調(diào)節(jié)能力，戒驕戒躁，多讓他接觸和了解一些逆境中成長(zhǎng)的真實(shí)典型榜樣，學(xué)習(xí)他們的頑強(qiáng)精神。努力培養(yǎng)孩子性格中的韌勁，爭(zhēng)做一位不輕易言輸?shù)暮⒆樱軌蛟谇榫w最低潮時(shí)奮起。面對(duì)挫折，不自甘消沉，而是愈挫愈勇。同時(shí)，在具體學(xué)習(xí)上，注意輔導(dǎo)孩子扎實(shí)打好基礎(chǔ)，不再看重—時(shí)的成敗，相信實(shí)力，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，勤奮努力，最終一定能取得好成績(jī)。

二、家長(zhǎng)們要努力爭(zhēng)做優(yōu)秀的“家庭教師”。

十多年的教學(xué)生涯中，聽家長(zhǎng)對(duì)我說得最多的一句話就是：老師，我這個(gè)孩子就交給您了，隨便您怎樣，我們都支持！面對(duì)著家長(zhǎng)的“信任”，我往往一臉苦笑。我真想對(duì)家長(zhǎng)說：孩子最重要的老師不是我，而是家長(zhǎng)——您！父母是孩子的第一任老師。這一任老師，遠(yuǎn)比孩子今后的老師們更特殊，對(duì)孩子的影響也更深遠(yuǎn)。家長(zhǎng)是要伴著孩子走過整個(gè)求學(xué)時(shí)代，甚至踏入社會(huì)，一直為他們答疑解惑。因此，家長(zhǎng)能否是一名好的“家庭教師”，對(duì)您孩子的未來將有著不可估量的影響。許多家長(zhǎng)向我訴苦：在家里，我不知道該怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)，能不能輔導(dǎo)功課并不是最重要的，您需要做的，其實(shí)很簡(jiǎn)單：

（一）、以身作則。

為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。許多孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與好的學(xué)習(xí)環(huán)境密不可分。“孟母三遷”就是個(gè)例子。當(dāng)然，現(xiàn)今社會(huì)隨隨便便想搬個(gè)家不是那么簡(jiǎn)單的事，大學(xué)、中學(xué)的校舍也不是想住就能住進(jìn)去的。但是，您完全可以“關(guān)起家門，自成一統(tǒng)”，在家里讓孩子感受到濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。在這方面，家長(zhǎng)要做個(gè)好的表率,但不僅僅局限于陪在孩子身邊,家長(zhǎng)還需要給孩子學(xué)習(xí)的表率，那就是——看書。據(jù)調(diào)查，有良好閱讀習(xí)慣家庭的子女，92%都有著強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性普遍很高。而沒有閱讀習(xí)慣家庭的子女，有較高求知欲的僅占28%，學(xué)習(xí)習(xí)慣也普遍不怎么樣。兩相對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的影響多么重要。不少家長(zhǎng)抱怨，我給孩子買了那么多的書，他就是不看。其實(shí)，在說這句話的時(shí)候，我們得先問問自己：我看了嗎？

所以，做個(gè)優(yōu)秀的“家庭教師”的第一條準(zhǔn)則就是——以身作則。不管這本書好不好看，也不管是否能真正讀懂它，請(qǐng)您先拿起一本書。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子做表率，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）寬容＋耐心＋方法 對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)最不愿意看到的就是他們的成績(jī)下降。“笨蛋”、“你太令我失望了”、“你讓我傷透了心”這些話，幾乎成了一些家長(zhǎng)的口頭禪。要知道，學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在學(xué)習(xí)的道路上，沒有誰是一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)停滯甚至下滑的現(xiàn)象，都是正常的。對(duì)孩子來說，此刻他們最需要的就是家長(zhǎng)的理解與引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，這時(shí)最該做的一件事就是替孩子認(rèn)真分析原因。如果是近期功課太多，壓力太大，就讓他緩解一下重壓，暫時(shí)放松身心，歇一歇后再往前沖；如果是粗心導(dǎo)致大意失荊州，就幫他總結(jié)教訓(xùn)，以免今后再次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤；如果是因?yàn)樨澩娑钩煽?jī)下降，那就適度地對(duì)孩子敲敲警鐘，或是采取其他的、孩子能理解也能接受的措施對(duì)癥下藥，大多數(shù)孩子自然能回到正確的軌道上來。

有家長(zhǎng)會(huì)說：是啊，我開始是這樣做的，可他不改啊，那我就對(duì)他不客氣了。實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候才是對(duì)家長(zhǎng)真正的考驗(yàn)。不少家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)了反復(fù)的時(shí)候，往往失去了耐心。其實(shí)，越是在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)越是要寬容，要從心理上做好孩子的情況出現(xiàn)反復(fù)，甚至多次反復(fù)的準(zhǔn)備。當(dāng)然，寬容并不意味著遷就與縱容，這時(shí)家長(zhǎng)可以警醒一下孩子，讓他意識(shí)到您一直在關(guān)注著他，在等待他改正錯(cuò)誤。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以與老師進(jìn)行溝通，取得老師的幫助，了解孩子的在校表現(xiàn)，更全面地掌握孩子的狀況，以制訂更行之有效的措施。家長(zhǎng)的努力加上老師的配合，相信一定會(huì)有不錯(cuò)的效果。

做個(gè)優(yōu)秀“家庭教師”的第二條準(zhǔn)則就是——寬容＋耐心＋方法。停止責(zé)備、放下拳頭，可能您和您的孩子都會(huì)有豁然開朗的感覺！

在這里，我還建議家長(zhǎng)朋友每天做到四個(gè)字：第一個(gè)字是“問”。每天孩子放學(xué)回家以后，家長(zhǎng)們差不多下班了，這個(gè)時(shí)候你們可以利用空閑的時(shí)間問問孩子。你今天學(xué)了什么？能不能把你在課堂上的表現(xiàn)告訴媽媽？別看簡(jiǎn)單的兩句話，這樣孩子會(huì)覺得爸爸媽媽很關(guān)心我，而這實(shí)際上也正體現(xiàn)了新課程的一個(gè)新理念。關(guān)注孩子的情緒、態(tài)度以及他的學(xué)習(xí)興趣，這樣還可以發(fā)現(xiàn)一些問題，例如有的家長(zhǎng)了解情況以后就與老師溝通：我的孩子說他這幾天都舉了手，老師沒叫我；我們的班額都很大，出現(xiàn)這樣的情況是難免的，而你們告訴老師后，老師就會(huì)注意到這個(gè)問題，這樣的話你的孩子會(huì)覺得爸爸、媽媽、老師都在關(guān)注我，學(xué)習(xí)起來會(huì)更有興趣。每二個(gè)字是“看”。每天與他交談之后，你們可以看一看他的書與作業(yè)，看他完成得怎么樣，還可以檢查一下你的孩子是否做了，做得怎樣？通過多年的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)重視的與家長(zhǎng)不重視的結(jié)果截然不同，例如：我班上有一個(gè)學(xué)生前半學(xué)期媽媽不在家，后半期媽媽回來了，那這個(gè)孩子明顯地就比以前好，字寫得好了，作業(yè)也完成得好了，而且臉上也總是帶著開心的笑容。第三個(gè)字是“幫”。怎樣幫？當(dāng)然不同的孩子有不同的幫法：假如你的孩子在班上成績(jī)不太好，連書本上的知識(shí)學(xué)習(xí)起來都有困難，那么你就要當(dāng)好他學(xué)習(xí)的合作者與引導(dǎo)者，我在教二年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的小朋友計(jì)算又準(zhǔn)又快，而有的算得又慢又容易出錯(cuò)，那么這個(gè)時(shí)候，你就要教給孩子一些好的方法，例如開始可以讓他用小棒幫忙計(jì)算，沒有小棒的你可以讓他在草搞紙上畫圖形，例如9+2你可以讓他先畫9個(gè)圖形再畫2個(gè)圖形，然后合起來數(shù)數(shù)，做得多了自然也就熟練了，方法也就會(huì)有了。假如你的孩子成績(jī)比較好或者說很優(yōu)秀，那么你就要幫助他，讓他學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)。第四個(gè)字是“玩”。多陪孩子玩，特別是雙休日多帶孩子去公園、圖書館、去超市、去野炊等等，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，例如，去公園你給他10元錢，讓他去選擇怎樣玩。例如野炊時(shí)需要帶碗，兩個(gè)人一個(gè)茶碗，三個(gè)人一個(gè)湯碗，一個(gè)人一個(gè)飯碗，需要幾個(gè)碗。

三、幫助孩子尋找合適的學(xué)習(xí)方法

古人說，得法者事半功倍，不得法者事倍功半。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，因而方法也應(yīng)因人而異。家長(zhǎng)可以通過日常的觀察、與孩子交流、總結(jié)周圍同事孩子的成功經(jīng)驗(yàn)等，和孩子一起尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法。只有適合自己的，才是最好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中可供選擇的方法很多，如：課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、及時(shí)復(fù)習(xí)以便溫故而知新、制定階段學(xué)習(xí)計(jì)劃、大聲朗誦（適合英語等科目）等，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子進(jìn)行。

四、積極配合老師做好孩子的工作

老師和家長(zhǎng)的愿望是一致的，家長(zhǎng)望子成龍，老師希望桃李滿天下。因此，家長(zhǎng)要和老師密切聯(lián)系，互相配合，形成合力，保持教育的一致性。在日常學(xué)習(xí)生活中，教師最了解他們，當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤受到老師的批評(píng)時(shí)，家長(zhǎng)首先要站在老師這一邊，千萬不要袒護(hù)孩子，更不能不問青紅皂白就指責(zé)老師，挑老師的毛病。如果老師有什么做得不對(duì)的地方，家長(zhǎng)要單獨(dú)與老師談，不要在孩子面前表現(xiàn)出來。否則學(xué)生就會(huì)對(duì)老師有一種逆反心理，而且容易滋長(zhǎng)孩子的傲氣，從而造成教師無法管理學(xué)生。

其次，家長(zhǎng)不能聽信孩子的一面之詞，應(yīng)多聽聽老師的意見，多向老師了解孩子的情況，同時(shí)把孩子的優(yōu)缺點(diǎn)告訴給老師，讓老師在教育學(xué)生時(shí)可以對(duì)癥下藥。另外，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，以便掌握孩子近期的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。如果家長(zhǎng)工作忙不能來學(xué)校，那么就打個(gè)電話查一下。因?yàn)?，有的學(xué)生可能向家長(zhǎng)謊報(bào)軍情。

總之，家長(zhǎng)只要能利用家庭教育的優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)教育和學(xué)校教育密切配合，就有可能為孩子提供更大的發(fā)展空間，引導(dǎo)孩子沿著正確的方向?qū)⑷松暮酱傁蚶硐氲谋税丁?/p>

第五篇：在教育孩子上家長(zhǎng)怎樣配合老師

在教育孩子上家長(zhǎng)怎樣配合老師

提綱：

一、作個(gè)稱職的家長(zhǎng)

二、勤和老師溝通

三、配合老師，支持學(xué)校

四、過問孩子的學(xué)習(xí)

五、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

六、學(xué)會(huì)賞識(shí)

七、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

八、培養(yǎng)良好習(xí)慣

九、重視孩子的安全教育

在教育孩子上家長(zhǎng)怎樣配合老師

家長(zhǎng)與學(xué)校教師的關(guān)系。家長(zhǎng)首先是孩子第一教育責(zé)任人，家長(zhǎng)需要從教師那里了解必要的，你想知道的信息，從而在家中充分引導(dǎo)孩子。現(xiàn)代家庭已經(jīng)不同于多子女時(shí)代的家庭。原來的家庭，由于子女多，物質(zhì)條件匱乏，父母整天都在為生計(jì)奔波，大部分都不重視家庭教育。

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)不用教，該是什么才就是什么才，為自己的養(yǎng)兒不教推脫責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小時(shí)候“混”一些，將來大了自然會(huì)好，也就是“樹大自直”。還有些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到家庭教育的重要性，把孩子教育推給學(xué)校和老師，經(jīng)常不參與孩子的管理和教育。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為不規(guī)的孩子，與家庭教育有直接關(guān)系。在家庭教育上父母疏于管理，只注重滿足孩子的物質(zhì)需要，不注重孩子的心理需求，只注重孩子的考試成績(jī)，不注重孩子的人格培養(yǎng)。只重結(jié)果，不重過程。當(dāng)孩子小時(shí)候，思想還是一張白紙的時(shí)候，不注意植入正確的習(xí)慣和思想，等到孩子發(fā)展的不可收拾的地步時(shí)，父母卻缺乏耐心，把孩子看得一錢不值，整天看孩子不順眼，動(dòng)輒惡語相加，拳打腳踢。這樣做，傷害了親子關(guān)系，也更加劇了孩子向壞處發(fā)展的步伐。

如果在孩子小的時(shí)候，注意對(duì)孩子的影響和教育，孩子不會(huì)偏離父母設(shè)計(jì)的軌道。沒有管不好的孩子，只有不管或不會(huì)管的父母。如果孩子發(fā)展的不盡人意，父母就要從自身找原因，看看你在履行職責(zé)上是不是盡職盡責(zé)。如果你覺得你已經(jīng)履行了一個(gè)家長(zhǎng)的職責(zé)，你就再看看是不是在做法上有些欠缺，如果不是態(tài)度問題，而是方法問題，我們就得拿起書來，從書中找方法，看看別人是怎樣教育孩子的，還可以咨詢一下這方面的專家，讓他在教育孩子上給你一些指點(diǎn)。

總之，在教育孩子方面一定要堅(jiān)決，其一是，你是孩子終生的老師，無論將來走多遠(yuǎn)，你都應(yīng)該在人生的旅途上，給他一些指點(diǎn)和建議。其二是，我們要對(duì)家庭教育多學(xué)習(xí)，多研究，不斷提高與孩子的溝通水平，使孩子永遠(yuǎn)和你心心相印，永遠(yuǎn)把你當(dāng)成無話不說的朋友，永遠(yuǎn)把你當(dāng)成他的成長(zhǎng)指導(dǎo)師。家長(zhǎng)同志，根據(jù)我說的話，你盤點(diǎn)一下你的做法，以及現(xiàn)在和孩子的關(guān)系，你做得怎樣。如果做得很好，請(qǐng)你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成功。如果原來的工作做得不好，孩子對(duì)你有諸多防備之心，和你有很深的代溝，你要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)溝通的技巧，與孩子建立正常的親子關(guān)系，讓他和你親密起來，有什么話都愿意給你說。這樣，你的說教和思想就會(huì)產(chǎn)生實(shí)效，就會(huì)被他所接納。從今天起，你就要把教育孩子看的比什么都重要。因?yàn)檫@項(xiàng)事業(yè)不能等，一旦錯(cuò)過教育的有利時(shí)機(jī)，所產(chǎn)生的后果將不能挽回。而怎樣找到教育孩子的切入點(diǎn)呢？我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：

一、作個(gè)稱職家長(zhǎng)

1、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

2、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。作業(yè)上的監(jiān)督；習(xí)慣上的監(jiān)督；周六周日作息時(shí)間安排上也要監(jiān)督。

3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上。家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象：(1)在外留宿。(2)回家很遲。(3)帶同學(xué)住宿。(4)打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。(5)受傷回家。(6)超消費(fèi)。(7)成績(jī)突然下降等。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。

二、勤和老師溝通

在教育孩子上，你要多和老師溝通，尤其是和班主任經(jīng)常溝通。因?yàn)楹⒆由钤趯W(xué)校和家庭的兩個(gè)空間里。在老師和你之間，有一些互不了解的情況，要做好孩子的教育，就要有針對(duì)性，如果不了解學(xué)生的另一面，對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)教師不了解，老師就不能恰到好處地教育學(xué)生；如果家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不知情，家長(zhǎng)也無法教育孩子。因此，要想使家庭和學(xué)校教育都有效，必須加強(qiáng)相互之間的了解。生活中，有些學(xué)生在家里是個(gè)好孩子，在學(xué)校卻有很多缺點(diǎn)，而家長(zhǎng)又不知道學(xué)校的情況，忽視了對(duì)孩子的教育，使有些缺點(diǎn)不斷強(qiáng)化和成長(zhǎng)，最后積重難返。比如孩子喜歡勞動(dòng)而不喜歡學(xué)習(xí)，在家里愛勞動(dòng)深得家庭和鄰居的喜愛，但在學(xué)習(xí)上卻是非常頭疼。家長(zhǎng)如果了解這種情況，就會(huì)主動(dòng)和老師配合，逐漸開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不斷改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果家長(zhǎng)一無所知，教育就會(huì)不及時(shí)，會(huì)失去教育的最佳時(shí)間。有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也深得老師的喜愛，但在家里卻懶得幫助父母分擔(dān)家務(wù)，看不起父母，對(duì)父母言語頂撞或臵之不理。這些也要及時(shí)和班主任老師取得聯(lián)系，在老師的教育下，幫助理順親子關(guān)系，使他認(rèn)識(shí)到對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)有的態(tài)度。所以，要想準(zhǔn)確把握教育時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)和學(xué)校之間就要保持暢通的細(xì)心渠道，相互知道孩子在家和學(xué)校的表現(xiàn)。作為老師應(yīng)該和家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)把孩子的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)清楚孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并從與家長(zhǎng)的談話中，了解孩子在家里的表現(xiàn)。如果因?yàn)閷W(xué)生多，工作忙，沒有來得及和你聯(lián)系的話，家長(zhǎng)要主動(dòng)溝通，這一切都是為了孩子以后的發(fā)展，老師的學(xué)生一輩子層出不窮，但家長(zhǎng)的孩子只有一個(gè)或兩個(gè)，耽誤不得。

三、要配合老師，支持學(xué)校

班主任對(duì)學(xué)生的要求和規(guī)定，家長(zhǎng)要認(rèn)真配合，哪怕是對(duì)老師的有些做法不理解也不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面，對(duì)老師橫加指責(zé)，更不能對(duì)老師的教育和管理在學(xué)生面前口無遮攔，恣意歪曲。這時(shí)你要主動(dòng)和老師單獨(dú)磋商，也許是雙方所處的位臵不同，考慮問題的方式不同，經(jīng)過溝通就能達(dá)到相互理解。如果不主動(dòng)溝通，而是不負(fù)責(zé)任的胡亂評(píng)價(jià)、發(fā)牢騷，造成孩子對(duì)老師不正確的看法，影響孩子對(duì)老師的信任程度。如果學(xué)生不信任老師，老師的教育也不會(huì)走進(jìn)學(xué)生心里，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，影響教育的正常進(jìn)行。家長(zhǎng)無論對(duì)學(xué)校和老師有怎樣的不理解，為了教育孩子，你要用積極的態(tài)度去支持學(xué)校，宣傳老師，樹立老師在學(xué)生心中好的形象，即使學(xué)生對(duì)老師有意見，家長(zhǎng)在中間也應(yīng)該正面引導(dǎo)，切記不要對(duì)老師的做法當(dāng)著孩子亂說，一旦老師在學(xué)生心中沒了地位，老師的教育就會(huì)在孩子身上失靈。直接受損失的是學(xué)生和家庭。在家里，一定要形成尊師重教之風(fēng)，這對(duì)孩子的教育很重要。

四、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一定要過問

對(duì)孩子的不能長(zhǎng)期不過問，要主動(dòng)向孩子了解他在學(xué)校的表現(xiàn)和課堂上的收獲，詢問孩子在學(xué)習(xí)上有哪些得失，學(xué)習(xí)中還存在什么困難。發(fā)現(xiàn)問題就主動(dòng)和老師溝通，尋求老師的幫助。如果孩子不愿和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)要主動(dòng)和老師取得聯(lián)系，不可長(zhǎng)期不聞不問。對(duì)孩子在學(xué)校的一言一行，孩子在課堂上的表現(xiàn)，經(jīng)常和什么人來往家長(zhǎng)都要心里有數(shù)，使孩子永遠(yuǎn)在你的視線之內(nèi)。學(xué)生放學(xué)之后，要督促孩子先完成作業(yè)，再做其他活動(dòng)。不完成作業(yè)，就不能搞其他休閑娛樂的活動(dòng)。有些學(xué)生總對(duì)家長(zhǎng)說作業(yè)已經(jīng)在學(xué)校完成了，或者老師沒有留作業(yè)。對(duì)于這種說法，家長(zhǎng)不要盲目聽信，要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，掌握真實(shí)情況，以防止學(xué)生為了玩的快樂，使家長(zhǎng)和老師兩頭受騙。這樣做，并不是不信任孩子，而是要時(shí)刻掌握真實(shí)情況，以防孩子已經(jīng)變得提不起來了，家長(zhǎng)卻蒙在鼓里。每天完成作業(yè)之后，要讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，針對(duì)《家校練習(xí)本》對(duì)作業(yè)檢查，進(jìn)行信息溝通，對(duì)學(xué)生在家里和學(xué)校的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使老師和家長(zhǎng)能時(shí)刻掌握學(xué)生各個(gè)時(shí)段的表現(xiàn)。

五、要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

要在家里創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，在家里擺酒場(chǎng)大呼小叫，在家里搓麻打牌，煙霧繚繞，說笑聲不時(shí)傳遍房間內(nèi)各個(gè)角落；或者孩子在書房學(xué)習(xí)，外面的電視聲音太高，這樣的環(huán)境很難讓學(xué)生安靜學(xué)習(xí)。如果你對(duì)孩子真的負(fù)責(zé)任，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的話，你就要控制自己的欲望，守著自己心靈的寧靜。如果你都不能守望孤獨(dú)和寂寞，還怎樣讓孩子克服欲望，去刻苦學(xué)習(xí)呢？最好的方法是家長(zhǎng)在看完電視新聞之后，把電視關(guān)掉，拿起書本進(jìn)行閱讀，使家庭形成書香家庭，家庭中的成員都養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，文化氣氛和學(xué)習(xí)氣氛會(huì)給孩子創(chuàng)造一種寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)也能專心致志，提高學(xué)習(xí)效率。如果你有興趣，還可以看一看學(xué)生的教科書，因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)以后的課本很適合自學(xué)，大部分家長(zhǎng)都具有一定的學(xué)習(xí)能力，只要你有決心，困難的技術(shù)你都能學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)課本更不在話下。當(dāng)學(xué)生有問題向你求教時(shí)，你就不會(huì)支支吾吾說不出所以然來，你會(huì)對(duì)學(xué)生指教一二，孩子也會(huì)對(duì)你刮目相看，使你在孩子心中豎起更高大的形象，還有助于孩子成績(jī)的提高。

六、學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子

“你真行”、“你真棒”、“媽媽相信你是最好的”，這些話隨著“賞識(shí)教育”的推廣已經(jīng)比較普遍的被家長(zhǎng)運(yùn)用了?？墒亲蛱?，一位朋友說賞識(shí)教育在他兒子身上不起作用。原來他兒子成績(jī)差，讓老師看不起，孩子沒有信心，他剛開始跟兒子這樣說得時(shí)候分明是看到了孩子的興奮、看到了他學(xué)習(xí)情緒的升溫，可是漸漸地孩子習(xí)以為常，面對(duì)種種“賞識(shí)”無動(dòng)于衷了。心理學(xué)家說“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定”，為什么對(duì)這個(gè)孩子就不起作用呢？

我覺得朋友在進(jìn)行賞識(shí)教育的時(shí)候，忽略了最主要的問題就是——針對(duì)性。我想所謂賞識(shí)就是用賞識(shí)的眼光，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)地利用鼓勵(lì)和表揚(yáng)，幫助他樹立信心，鼓足勇氣，挖掘他學(xué)習(xí)生活能力的潛力，充分調(diào)動(dòng)他的積極性、主動(dòng)性，然后向著更健康的方向發(fā)展。比如，平時(shí)比較"愛頂嘴”的孩子，可能對(duì)問題會(huì)有自己獨(dú)到的見解；不愛坐下來學(xué)習(xí)的孩子，可能體育很不錯(cuò)；一個(gè)?？?0分的孩子，只要考上70分就值得夸獎(jiǎng)。你要用愛心去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而具體地告訴他，比如“你很會(huì)思考，你對(duì)**事情有你自己的看法真的不錯(cuò)”、“你的數(shù)學(xué)成績(jī)比以前有進(jìn)步”等等，而不總是簡(jiǎn)單而籠統(tǒng)地夸獎(jiǎng)“好”、“不錯(cuò)”、“真棒”，否則，孩子不能從內(nèi)心得到肯定，當(dāng)然就可能對(duì)你的所謂賞識(shí)無動(dòng)于衷了。具體說來賞識(shí)孩子，要注意幾個(gè)問題：

第一，賞識(shí)孩子要及時(shí)并講求藝術(shù)，孩子取得成績(jī)要用及時(shí)給與肯定，孩子受到挫敗及時(shí)給與鼓勵(lì)也是賞識(shí)教育，孩子作得不對(duì)的批評(píng)要就事論事，不要傷及孩子的自尊心。

第二，我們應(yīng)該注意賞識(shí)孩子所有的勞動(dòng)和努力，要對(duì)自己的孩子有全方位的認(rèn)識(shí)，不要只對(duì)家長(zhǎng)自己感興趣的“成績(jī)”才進(jìn)行贊賞。

第三，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，就一個(gè)孩子也要真正做到因人施教。每個(gè)孩子有自己的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)，我們家長(zhǎng)要努力捕捉孩子身上稍縱即逝的閃光點(diǎn)，給予必要的表揚(yáng)鼓勵(lì)。

第四，我們更應(yīng)該理性地地賞識(shí)孩子，賞識(shí)不能過度，要正確客觀地認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子的身心需要，適當(dāng)把握賞識(shí)的度，不同的孩子賞識(shí)的程度應(yīng)有所不同的，不要把別人的藥方強(qiáng)加給自己的孩子。

第五，我們對(duì)賞識(shí)教育不要急于求成，俗話說“十年樹木、百年樹人”，教育般隨著孩子的成長(zhǎng)，不是我們賞識(shí)了夸獎(jiǎng)了，孩子就立即變成我們期望的“好孩子”了，有一個(gè)接受、消化、良好反饋和穩(wěn)定提高的過程，另外切忌拿賞識(shí)與孩子做交易。

七、培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

責(zé)任意識(shí)是進(jìn)取心的一種表現(xiàn)。讓孩子在家務(wù)勞動(dòng)中體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)做人。責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì).那么，作為爸爸媽媽應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？

（1、有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。

（2、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

（3、可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處.提出一些問題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。

（4、鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時(shí)應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過錯(cuò)，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。

嬌慣、過度保護(hù)孩子，讓孩子從小養(yǎng)尊處優(yōu)、自私自利、為所欲為，孩子成年后就會(huì)缺乏對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任心。讓孩子絕對(duì)服從的教育方式只能培養(yǎng)出唯命是從、毫無主見、不敢負(fù)責(zé)的人。

孩子心中有愛，關(guān)心他人，善待他人，這是培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任心的基礎(chǔ)要求孩子主動(dòng)關(guān)心老人、病人和比自己小的孩子。

父母生病的時(shí)候，讓孩子學(xué)會(huì)照顧父母。

讓孩子知道父母的生日，鼓勵(lì)孩子給父母送上一份生日禮物。

耐心指導(dǎo)孩子做家務(wù)，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式對(duì)孩子進(jìn)行積極的反饋。

讓孩子信守諾言，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)父母為孩子做出遵守諾言的榜樣。無論作出什么許諾，都要盡可能地實(shí)現(xiàn)，如果不能實(shí)現(xiàn)的話，一定要向孩子說明。告誡孩子不要輕許諾言，一旦許諾，就必須遵守。積極支持孩子參加學(xué)校的公益勞動(dòng)和集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)集體的責(zé)任心。

八、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

如今，做父母的大都十分重視對(duì)孩子的智力，但在重視開發(fā)孩子智力的同時(shí)，也應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的心理品質(zhì)，而培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣：

（一）、重視孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

幼兒時(shí)期正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，需要大量的營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在生活條件好了家長(zhǎng)也都舍得為孩子健康投資，但孩子如果沒有好的飲食習(xí)慣，不好好吃飯，花再多的錢又有什么用呢，為此我們要重視孩子飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，如：愉快地進(jìn)餐，正確使用餐具，吃飯定時(shí)定量，細(xì)嚼慢咽，不挑食不偏食，不邊吃邊玩，不貪吃零食等。

具體要注意的是：在吃飯時(shí)不要讓孩子邊吃邊玩或者邊吃飯邊看電視，對(duì)消化不好；也不要用許諾法（講條件）讓孩子吃飯，容易使孩子形成不講理、亂化錢、任性等不良習(xí)慣；不能讓孩子挑食偏食，家長(zhǎng)自己也不要挑食，樣樣都吃；吃飯時(shí)不要過于責(zé)怪、批評(píng)甚至嚇唬孩子，以免孩子情緒緊張影響食欲；飯前不要給孩子吃零食，更不要無限量給吃零食。這樣才能保證孩子的營(yíng)養(yǎng)平衡、身體健康。

2、培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。

睡眠是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、尤其是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的必要條件。幼兒時(shí)期孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還沒發(fā)育完善，神經(jīng)細(xì)胞容易疲勞，而大腦又處在發(fā)育最快的階段，睡眠能夠消除神經(jīng)細(xì)胞的疲勞，對(duì)大腦起到保護(hù)作用。睡眠時(shí)人體又會(huì)分泌生長(zhǎng)激素，促進(jìn)人體長(zhǎng)高，又能使幼兒身體的各個(gè)部位得到充分的休息。孩子睡眠充足，精力充沛，食欲好，表現(xiàn)活潑快樂，智力活動(dòng)提高，也就是我們說的反映快，思維敏捷、聰明。因此保證孩子充足的睡眠時(shí)間有利于促進(jìn)孩子的身心健康，孩子的睡眠時(shí)間與年齡有關(guān)，年齡越小睡眠時(shí)間越長(zhǎng)，3-6歲的孩子每天應(yīng)睡12小時(shí)左右，分二次，一次是夜里，一次是午睡當(dāng)然孩子之間也有一定的個(gè)體差異，所需的時(shí)間略有不同，主要以孩子白天的精神狀態(tài)好、情緒好為準(zhǔn)。

培養(yǎng)要求主要是：按時(shí)睡覺、自己獨(dú)睡。睡覺有規(guī)律，能保證孩子的睡眠時(shí)間，早晨起床也有規(guī)律，不會(huì)睡懶覺，也不會(huì)因?yàn)闆]睡醒而影響學(xué)習(xí)、耽誤家長(zhǎng)上班等。孩子獨(dú)睡一則有利于養(yǎng)成好的睡眠姿勢(shì)，室內(nèi)空氣好，二則有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力。

（二）、重視孩子衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

少兒時(shí)期，孩子抵抗疾病的能力較差，容易得各種疾病。培養(yǎng)孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不僅有利于孩子防病保健康，而且有利于生長(zhǎng)發(fā)育，孩子經(jīng)常生病，大人辛苦孩子發(fā)育不好。培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣主要重視平時(shí)，重點(diǎn)做好“四勤、四要、四不要”。

四勤：勤剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤漱口刷牙。

四要：早晚要洗臉，飯前便后要洗手，睡前要洗腳，生吃瓜果要洗凈或削皮。

四不要：不喝生水，睡前不吃零食，冬天不蒙頭睡覺，平時(shí)不挖鼻孔和耳朵。

另外，家長(zhǎng)要注意給孩子合理穿衣，不要太多，有些孩子體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒生病，對(duì)于這些孩子，家長(zhǎng)不要因孩子生病就給他多穿衣服，這樣反而不好，因孩子稍微運(yùn)動(dòng)一下就出汗，更易感冒，有的家長(zhǎng)提出不要讓孩子“玩”，這樣對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育不好，也不是解決問題的好辦法，長(zhǎng)期下去只能使孩子自身的疾病抵抗力將更差。再有，家長(zhǎng)尤其是爺爺奶奶不要對(duì)孩子過于包辦，要讓孩子自己穿脫衣服、鞋襪等，不要怕孩子動(dòng)作慢，穿不好，過多的包辦代替使孩子的依賴性越來越強(qiáng)，生活自理能力越來越差。

（三）、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣比“知識(shí)儲(chǔ)備”更為重要，具體可從以下方面著手：

1、培養(yǎng)做事有始有終的習(xí)慣：

有的孩子平時(shí)做事不專心，一會(huì)玩玩具，一會(huì)兒要看書，三心二意，這種習(xí)慣不好，我們應(yīng)該注意，一定要讓孩子完成一件事后再做其它，如果在做這件事時(shí)確有困難孩子無法獨(dú)立完成，那么家長(zhǎng)可適當(dāng)指導(dǎo)幫助一下，讓他形成有困難要想辦法解決的意識(shí)，而不是有困難就不做。要培養(yǎng)孩子做事有恒心的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣。

有的孩子大人與他說話，只顧自己玩，老師上課或小朋友回答問題時(shí)，總是搶嘴或在下面講廢話、做小動(dòng)作，不好好聽，問他剛才教師（或同伴）說什么一問三不知，或似懂非懂，這樣的習(xí)慣如不及時(shí)糾正對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)不好，所以平時(shí)我們跟孩子講話時(shí)要讓孩子的眼睛看著自己，不能三心二意，漫不經(jīng)心，開始時(shí)要多提醒，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)形成專心聽講的好習(xí)慣，上學(xué)后也會(huì)專心聽課，就能很快掌握教師所教的知識(shí)。

3、培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣和良好的看書習(xí)慣

看書習(xí)慣對(duì)孩子的發(fā)展很重要，在平時(shí)家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子看書的興趣和習(xí)慣，一開始孩子不會(huì)看書，大人要指導(dǎo)孩子看書，提醒孩子一頁一頁仔細(xì)看，如：看看圖上有誰、在什么地方、在做什么？邊看邊跟他講書，慢慢地大人小孩各自看，看后互相交流書上內(nèi)容，逐漸地以孩子講為主，這時(shí)大人要多鼓勵(lì)表揚(yáng)。孩子看書的習(xí)慣興趣好了，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)幫助非常大，有利于提高孩子以后的語文寫作、分析、理解能力等，并對(duì)以后的工作也大有好處。當(dāng)然為孩子選購的書要合適，內(nèi)容健康，有一定的教育意義；圖書的色彩漂亮、美觀，文字與圖畫比例要恰當(dāng)，另外要培養(yǎng)孩子自己管理圖書。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)放書的地方，有條件的可做個(gè)書柜或書架，每次讓孩子看完書后自己放好，形成自己的書自己整理的習(xí)慣。

（四）、重視孩子文明禮貌和尊敬長(zhǎng)輩的培養(yǎng)教育

講文明、有禮貌、敬老愛幼是我國(guó)的民族美德，為此我們平時(shí)要重視教育，在生活中注意孩子的一言一行，如親戚朋友來家里，要讓孩子主動(dòng)問好，在路上碰到要打招呼，到幼兒園要向老師問早，放學(xué)說“再見”?，F(xiàn)在家里都有電話，孩子也都喜歡接打電話，這時(shí)可教孩子有禮貌接聽電話，如：“您好，找誰？請(qǐng)等一下。您好，請(qǐng)問〤〤在家嗎？對(duì)不起，您打錯(cuò)了”。平時(shí)在公共場(chǎng)所要培養(yǎng)孩子不亂丟果殼紙屑，在家要尊敬老人，多體諒、多關(guān)心，幫助老人做些力所能及的事，如：捶捶背、搬個(gè)椅子、端杯水，自己的事盡量不麻煩老人等。當(dāng)然要讓孩子做到的, 家長(zhǎng)首先要做到，要以身垂范，給孩子做出好榜樣。

孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)期努力，并且家庭中的每個(gè)成員對(duì)孩子的要求都要一致，尤其是爺爺奶奶和爸爸媽媽間的要求必須一致，如要求孩子不隨便吃零食，有好吃的東西要分給大人吃，不可以獨(dú)占，爸爸媽媽這樣要求爺爺奶奶也要這樣要求，不能順孩子，不能孩子要吃就給他吃，或孩子一哭就遷就他，小孩分東西，爺爺奶奶不要舍不得吃更不要仍留給孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)事一人在批評(píng)（爸爸或媽媽）時(shí)其他人不能當(dāng)面庇護(hù)，因?yàn)楫?dāng)面庇護(hù)不但不能使孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，反而容易使孩子形成“二面性”甚至撒謊的壞習(xí)慣。再則家長(zhǎng)在孩子面前要以身作則，多示范、作榜樣。另外，還要注意教育的方式方法，要多引導(dǎo)多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少包辦少批評(píng)少訓(xùn)斥，對(duì)孩子“嚴(yán)”與“愛”相結(jié)合，正確把握好分寸。只有這樣才能使孩子形成良好的行為習(xí)慣，才能健康和諧成長(zhǎng)。

知行合一，注重實(shí)踐。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在給孩子講明道理，提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)，必須著重花大力氣引導(dǎo)孩子多實(shí)踐，讓孩子在實(shí)踐中把“規(guī)范”、“標(biāo)準(zhǔn)”化為自身的東西，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：我們常要求孩子愛惜糧食，孩子明白道理卻改不掉浪費(fèi)的壞習(xí)慣，于此應(yīng)常利用各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生明白道理：去春游時(shí)讓孩子看一看農(nóng)民是怎樣種糧食的；讓孩子實(shí)踐做飯菜，讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勞與快樂。實(shí)踐出真知，只有通過不斷的實(shí)踐，勞動(dòng)的意識(shí)才會(huì)形成，勞動(dòng)習(xí)慣也由此養(yǎng)成。

順應(yīng)心情，正面誘導(dǎo)。

現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，在勞動(dòng)中的孩子大都是愉快的，如果在孩子勞動(dòng)結(jié)束后再予以他們及時(shí)的表揚(yáng)，更會(huì)覺得生活在無比快樂與幸福之中。對(duì)孩子多誘導(dǎo)，多啟發(fā)少消極堵禁，堅(jiān)持正面教育，創(chuàng)設(shè)良好的情境，這是常用的教育方法。孩子不愛勞動(dòng)，不懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果需要引導(dǎo)，父母平時(shí)不包辦家務(wù)，放手給孩子去做，認(rèn)真觀察孩子的行為，了解孩子言行舉止，當(dāng)他做得好給予表揚(yáng)，抓住表現(xiàn)好的機(jī)會(huì)問他從勞動(dòng)中得到了什么好處，為什么會(huì)有這樣的感受。久而久之，孩子勞動(dòng)信念加強(qiáng)，大增，獨(dú)立能力也由此得到鍛煉。

從小事入手，奠定基礎(chǔ)。

抓住孩子平時(shí)小事中思想、態(tài)度、行為、言談加以正確的指點(diǎn)和及時(shí)督促，為他們良好習(xí)慣的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子的沒有小事，要善于“小”中見“大”。

抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。

從小抓起，從早抓起，培養(yǎng)每一種良好習(xí)慣之初，不但要“曉之以理，動(dòng)之以情”，更要激發(fā)孩子同不良影響和不良狀況作斗爭(zhēng)的意志，嚴(yán)格按照規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求去做，抓得越早越小越好。

持之以恒，不斷積累。

知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，學(xué)會(huì)做一件事就做一件事，日積月累。習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，而在平時(shí)的積累，認(rèn)真練習(xí)，反復(fù)去做，積少成多，練到熟練為止，如此一來，習(xí)慣也就養(yǎng)成了

正確評(píng)價(jià)，追求自然。

讓孩子在自然而然中學(xué)會(huì)勞動(dòng)，而不是刻意去做給別人看。孩子做得好的地方，要適度評(píng)價(jià)，而不能過度獎(jiǎng)勵(lì)。有的看到孩子的獨(dú)立自理能力提高了，高興之余給孩子買這買那，這會(huì)使孩子養(yǎng)成勞動(dòng)需要報(bào)酬的習(xí)慣，這樣的事得其反。

九、重視對(duì)孩子的安全教育。

教育孩子遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律，關(guān)注孩子的交往人群，教育孩子遠(yuǎn)離有不良習(xí)慣的人；我們的社會(huì)生活中存在著太多的危及生命安全的隱患，火災(zāi)、溺水、交通事故、食物中毒、擁擠踩踏、刑事傷害等，因此，我們要教育我們的孩子講秩序、守規(guī)則、珍愛生命，安全第一，從我做起。