第一篇：家長如何配合生命教育

家長如何配合生命教育

1968年美國的一位學(xué)者出版了《生命教育》一書，探討必須關(guān)注人的生長發(fā)育與生命健康的教育真諦。日本、英國、臺灣、香港等國家和地區(qū)竭力推宣導(dǎo)生命教育，各種學(xué)術(shù)團(tuán)體紛紛建立。生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。因此，生命教育應(yīng)該成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質(zhì)基礎(chǔ)上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關(guān)照生命多層次的人本教育。“生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值；生命教育不僅只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應(yīng)該讓青少年明白讓生命的其他物種和諧地同在一片藍(lán)天下；生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展?！?/p>

而家庭教育是生命教育必不可少的環(huán)節(jié)和重要組成部分。當(dāng)前，現(xiàn)代化進(jìn)程的迅速推進(jìn)，使家庭教育面臨著新的挑戰(zhàn)，家庭教育還存在和青少年成長需要不相適應(yīng)的方面，相當(dāng)一部分家長不瞭解青少年學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，忽視青少年渴望得到理解與尊重的需求，缺乏科學(xué)的家庭教育理念和方法，對孩子或者期望值過高，或者漠不關(guān)心，或者過分包攬，或者放任自流，加劇了部分青少年學(xué)生心理問題的出現(xiàn)，如厭學(xué)、離家出走、自殺等，有的甚至走上違法犯罪的道路。因此，良好的家庭教育對孩子的成長是非常重要的。而父母在家庭教育中充當(dāng)著重要的角色，良好的家庭教育就需要父母做好自己的行為和態(tài)度，是如何配合學(xué)校教育的關(guān)鍵，孩子成長的關(guān)鍵。

首先，父母必須以身作則。惹兒女的氣是指由於父母教育的方式不恰當(dāng)，從而引起兒女的不滿和反抗。這就要求父母凡事必須以身作則，樹立好榜樣，才能讓兒女口服心服。如果父母本身行為不端，沒有樹立好現(xiàn)象，卻用高壓的手段要求兒女向好行為學(xué)習(xí)，這會使兒女心中憤憤不平，覺得父母強(qiáng)蠻無理；或者由於父母做事沒有原則，使兒女受到不公正的待遇，從而使兒女積怨於心，不能失懷，這就是惹兒女生氣，嚴(yán)重的話還會使他們喪失使志氣，從此以不健康、不平衡的心態(tài)對待人或事。在家庭裏面，父母的形象就是上帝形象的代表，孩子正是透過認(rèn)識父母來認(rèn)識上帝的，父母的的形象是很重要。這就要求父母應(yīng)有美好的行為、要求父母要具備積極的態(tài)度、要求父母要謹(jǐn)慎自己的語言。所以，作為父母，應(yīng)該知道我們每一天所表現(xiàn)的行為、態(tài)度、語言都在潛移默化地感染著孩子，他們的態(tài)度是父母態(tài)度的延伸。為了孩子，父母必須以身作則，樹立良好的態(tài)度榜樣。

其次，父母要認(rèn)識孩子的成長是一個不斷發(fā)展的過程。作父母的，孩子還小，他們還在不斷的成長與發(fā)展中，不要太過於求全責(zé)備，要允許他們犯錯誤，並幫助他們改過自新。作為家長常常會犯一個錯誤，就是把孩子看作是縮小的成年人，在智慧、情感、心理、生理、社交和靈性上都以成年人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，以致讓孩子在成長的道路上蒙受了許多的不白之冤。因此，孩子的教育不可能一步到位，它是一個持續(xù)的過程，不同的階段有不同的心理和生理的變化，需要父母的耐心幫助與充滿恒心的教導(dǎo)。不要因?yàn)榕滤麄兎稿e誤就橫加束縛，以致剝奪他們的自由空間，阻礙他們創(chuàng)造力的發(fā)揮以及健康成長。

最後，父母要平衡管教與鼓勵之間的關(guān)係。在教育孩子的過程中，必不可少的是管教、指導(dǎo)和鼓勵。沒有管教的愛是溺愛，是放縱；同樣，離開了愛的管教僅僅是懲罰，是傷害?！堵}經(jīng)》中提到管教的時候，總是與愛聯(lián)繫在一起。如果小孩做得對做的話，父母就給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和肯定，那麼，他就不但知道什麼是對，什麼是錯，而且樂意做那些正確的和有意義的事。父母的責(zé)任是管教，但卻不要忘記時常給予鼓勵。管教是充滿愛心而又堅(jiān)決的校正，它能加強(qiáng)整個教導(dǎo)過程的效果。管教通?？梢詭韺Ω改傅捻樂?，對法律的尊重，以及一個可以適應(yīng)所處環(huán)境的健全個性。但鼓勵或許比斥責(zé)有更好的收益。因此父母應(yīng)該做到無條件地愛護(hù)兒女，無論成功與失敗、得意或失意，都要給予接納諒解；要尊重兒女的選擇，不要強(qiáng)迫他們成為自己理想中的人物；培養(yǎng)他們正當(dāng)?shù)膼酆煤团d趣，並幫助達(dá)成目標(biāo)；給兒女有說話的機(jī)會，要學(xué)會欣賞他們的觀點(diǎn)和意見；必要時應(yīng)承認(rèn)自己的錯誤和不足，並取得他們的諒解；父母在管教的態(tài)度上應(yīng)該一致，不讓孩子左右為難，無所適從。

總之，在孩子成長的過程中，可能會碰到許多老師，因?yàn)榻^大部分孩子的成長期剛好是在學(xué)校度過的，然而父母才是最重要的引導(dǎo)人和教育者，因?yàn)楫?dāng)孩子的老師在不斷更換的時候，唯有父母相對穩(wěn)定。家庭與父母是孩子成長過程中穩(wěn)定而且負(fù)有更大教育責(zé)任的老師。學(xué)校只是為孩子提供一部分的教育而已，而父母卻能為孩子提供更多、更豐富的教育機(jī)會。而且，就是父母將一部分的教育工作分給了學(xué)校，他們還必須負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任，提供支援並主動與老師聯(lián)絡(luò)。也就是說，孩子的主要教育任務(wù)不是學(xué)校、老師甚至教育的部門，而是養(yǎng)育他們的父母。

第二篇：家長如何配合老師教育

家長如何配合老師教育

女兒的老師讓我在家長會上談一談教子的心得，老師表揚(yáng)孩子在學(xué)校各個方面表現(xiàn)很好。聽了老師的話，我感觸很多。

回想一年前，孩子剛上一年級，我想，這一下我可解放了?？烧l知剛開學(xué)沒幾天，就接到她語文老師的電話，說孩子拼音字母不會拼。聽著電話那頭老師焦急的聲音，我也心急火燎起來。孩子放學(xué)回來，我先摸了一下底，就開始讓孩子讀拼音，可女兒根本不想讀，我氣得對女兒發(fā)了脾氣，孩子在我的強(qiáng)迫下勉強(qiáng)讀了幾遍，但效果并不好。這時女兒問我：“媽媽，這拼音好難學(xué)，為啥要學(xué)呢？”我忽然明白了，原來對于剛六歲的女兒來說，她已經(jīng)有了自己的思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用。我就拿出手機(jī)教她用拼音給她最喜歡的大姑發(fā)信息，女兒一下來了精神，連著給她大姑發(fā)了三條信息后又給她同學(xué)發(fā)了好幾條，忙得不亦樂乎。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字，看著自己不會寫的漢字通過拼音一下就打出來了，女兒對學(xué)習(xí)拼音再也不抵觸，見了她的小伙伴還自豪地說：“我會寫信了?！?/p>

在一年級后半學(xué)期，女兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣。尤其是到認(rèn)識錢幣一章時，由于平時孩子很少接觸到錢，她做作業(yè)時一遇到關(guān)于錢幣的就老出錯，給她反復(fù)地講也還是不行。我就給她講數(shù)學(xué)在生活中的巨大作用，讓她自己去小賣部買小食品，教她先問清楚商品的價(jià)格，再看找回的錢是否對。這下孩子每次都把賬算得很清楚。我給她講阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷，告訴她在遠(yuǎn)古的時期人們計(jì)數(shù)的繁瑣，還告訴她學(xué)數(shù)學(xué)要格外細(xì)心，一個小數(shù)點(diǎn)都不能錯，給她舉例：如在造汽車時，小數(shù)點(diǎn)錯了，造的汽車輪子可能一大一小呢。孩子聽了哈哈大笑。之后女兒漸漸愛上了數(shù)學(xué)。

前一段時間，學(xué)校號召為貧困孩子捐款，我說：“把你的壓歲錢拿出來捐一點(diǎn)吧?！焙⒆诱f：“不，要用你的錢捐?！蔽衣牶笥X得如果強(qiáng)迫她，也起不到培養(yǎng)她的愛心的作用。過了兩天，電視上播放一個七歲的小姑娘被燙成重傷，躺在醫(yī)院里，正面臨無錢醫(yī)治的困境。我趕緊把正在玩的女兒叫過來，讓她看這個電視報(bào)道，問她：“這個小女孩可憐嗎？你愿意把你的壓歲錢捐給她嗎？”女兒看著電視上渾身纏滿繃帶的女孩，眼里含著淚水說：“媽媽，我愿意為她捐錢治病，她多疼呀！”看著孩子懂事而稚嫩的表情，我的心里非常高興，并體會到用生動的事例教育孩子，比生硬的說教更能起到事半功倍的效果。

培養(yǎng)孩子的同情心，并非都要捐錢。家里的阿姨回家生病了，我問孩子“該不該問候阿姨”，孩子就給阿姨寫信，問候她的病情，過年時給她打電話拜年，讓孩子懂得人情和禮節(jié)?，F(xiàn)在的孩子，大部分是在家長精心的呵護(hù)下長大的，怕孩子磕著、碰著，對孩子的物質(zhì)要求一味地滿足，使孩子不知道生活的艱辛。前一段家里裝修新房子，我有意帶她過去，看到打磨墻體的工人身上、臉上、眉毛上，甚至鼻孔里都是白灰，孩子驚訝地說：“媽媽，刷墻這么難呀，我以后再也不在墻上亂畫了?！蔽业耐赁k法引起了眾家長的共鳴，大家紛紛和我交流、討論。

第三篇：家長如何配合老師教育好孩子

家長如何配合老師教育好孩子

66班 溫世斌

尊敬的各位家長：

晚上好！首先我代表66班向到會的各位尊敬的家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

這次家長會的主題是：兩配合，聚力量，為孩子美好發(fā)展奠基。僅僅依靠學(xué)校的教育是不夠的，父母才是孩子的第一任老師。因此，這次家長會的目的就是讓各位家長歡聚一堂，各抒己見，集思廣益，出謀劃策，學(xué)校與家庭配合，家長與家長配合，凝聚教育力量，共同把孩子的終身發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。非常感謝各位家長的配合，為這次家長會的順利召開家長付出了大量的工作，把好的家庭教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來奉獻(xiàn)給大家，也希望通過這次家長會，各位家長會有所得，有所思，對今后教育自己的孩子更有辦法，教育的更好。

接下有以下幾項(xiàng)議程：

1、觀看視頻，了解孩子們在學(xué)校的一些習(xí)慣。

2、請各位家長就教育的一些問題作精彩的演講。

A.當(dāng)孩子成績優(yōu)秀時，家長如何引導(dǎo)教育？ B.當(dāng)孩子成績不理想時，家長如何引導(dǎo)教育？

C.當(dāng)孩子向家長提出不合理訴求時，家長如何引導(dǎo)教育？ D.當(dāng)孩子與同學(xué)吵架時，家長如何引導(dǎo)教育？ E.當(dāng)孩子對家長不誠信時，家長如何引導(dǎo)教育？ F.如何看待“親子鍛煉”？

3、共同交流，提升認(rèn)識。下面第一項(xiàng)議程： 觀看視頻。（家長看后簡單小結(jié)）第二項(xiàng)議程：

教育的六個話題請家長發(fā)言。（家長發(fā)言后小結(jié)）第三項(xiàng)議程： 家長交流。班主任講話： 在家庭教育中，如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，是許多家長最為關(guān)心的問題。我認(rèn)為家長可以從以下幾個方面來努力：

一、培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，即要讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)。這是學(xué)好功課的前提條件。我們家長看到孩子的班主任在給孩子寫評語時，尤其是孩子學(xué)習(xí)成績不好的家長，經(jīng)常會看到上課不認(rèn)真聽講、愛做小動作、作業(yè)拖拉等語言，凡此種種都說明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如果一個孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那他學(xué)起來一定是很不快樂的。但現(xiàn)實(shí)是，孩子快樂是學(xué)、不快樂也要學(xué)，還不如讓孩子快樂地學(xué)。孩子只有在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，才會主動地學(xué)，也只有主動地學(xué)孩子能夠?qū)W到更多的東西。在家庭教育中，家長除了讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，更重要地是培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)。細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)： 1.孩子對所學(xué)內(nèi)容感興趣時，學(xué)習(xí)勁頭高。如孩子喜歡的，不用家長強(qiáng)迫，他會主動尋找這方面的相關(guān)書籍，百看不厭，有時甚至為此占用了休息時間。而且，孩子對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時，他總是會積極主動，心情愉快地去學(xué)習(xí)，就不會覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。通過興趣所引起的學(xué)習(xí)積極性要比依靠意志調(diào)動起來的學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)得多。因此，作為家長，我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子對課堂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2.受到老師或父母的鼓勵時學(xué)習(xí)勁頭明顯提高。每次得到老師表揚(yáng)和肯定時，哪怕只是一點(diǎn)言語上的小鼓勵，孩子都很興奮、重視并以此要求自己要保持成績。因此，我建議家長該表揚(yáng)孩子的時候不要吝嗇，因?yàn)楸頁P(yáng)有利于調(diào)動孩子的積極性和培養(yǎng)他的自信心，是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個有效方法，特別在孩子小的時候。當(dāng)然，有的孩子可能在家長或別人給以鼓勵時就干勁十足，得不到這種鼓勵時就可能會提不起勁來。怎么辦？家長應(yīng)該隨著孩子年齡的增長逐步引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識表揚(yáng)和鼓勵。只有這樣，孩子才能在任何環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)干勁，而不輕易為環(huán)境所左右。所以，我們家長應(yīng)該主動承擔(dān)讓孩子正確對待鼓勵的引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作的主要任務(wù)。因?yàn)榧议L與孩子有更多親密接觸的時間和機(jī)會，我們應(yīng)該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點(diǎn)滴來讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進(jìn)步和成長的道理。

3.取得好的成績，學(xué)習(xí)勁頭高，成績不理想時，容易失去信心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，生活條件相對優(yōu)越，生活上一般很少有挫折和不順心的事，受挫折教育的機(jī)會不多，所以在學(xué)習(xí)上，能接受成功，成績好時處于再接再厲的心態(tài)，躊躇滿志，容易受到鼓舞。但是，一旦某次成績不好，情緒就會直線下降，信心大失，甚至可能會自暴自棄。因此，我們家長應(yīng)該開始重視對孩子的挫折教育，培養(yǎng)他的自我調(diào)節(jié)能力，戒驕戒躁，多讓他接觸和了解一些逆境中成長的真實(shí)典型榜樣，學(xué)習(xí)他們的頑強(qiáng)精神。努力培養(yǎng)孩子性格中的韌勁，爭做一位不輕易言輸?shù)暮⒆樱軌蛟谇榫w最低潮時奮起。面對挫折，不自甘消沉，而是愈挫愈勇。同時，在具體學(xué)習(xí)上，注意輔導(dǎo)孩子扎實(shí)打好基礎(chǔ)，不再看重—時的成敗，相信實(shí)力，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，勤奮努力，最終一定能取得好成績。

二、家長們要努力爭做優(yōu)秀的“家庭教師”。

有些家長可能有這樣的思想，我的孩子交給學(xué)校，交給老師了，教育的問題就可以放心了。其實(shí)不然，孩子最重要的老師不是學(xué)校的老師，而是家長！父母是孩子的第一任老師。這一任老師，遠(yuǎn)比孩子今后的老師們更特殊，對孩子的影響也更深遠(yuǎn)。家長是要伴著孩子走過整個求學(xué)時代，甚至踏入社會，一直為他們答疑解惑。因此，家長能否是一名好的“家庭教師”，對您孩子的未來將有著不可估量的影響。

許多家長可能覺得，在家里，我不知道該怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)，能不能輔導(dǎo)功課并不是最重要的，您需要做的，其實(shí)很簡單：

（一）、以身作則。為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。許多孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與好的學(xué)習(xí)環(huán)境密不可分?！懊夏溉w”就是個例子。當(dāng)然，現(xiàn)今社會隨隨便便想搬個家不是那么簡單的事，大學(xué)、中學(xué)的校舍也不是想住就能住進(jìn)去的。但是，您完全可以“關(guān)起家門，自成一統(tǒng)”，在家里讓孩子感受到濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。在這方面，家長要做個好的表率,但不僅僅局限于陪在孩子身邊,家長還需要給孩子學(xué)習(xí)的表率，那就是——看書。據(jù)調(diào)查，有良好閱讀習(xí)慣家庭的子女，92%都有著強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)主動性、自覺性普遍很高。而沒有閱讀習(xí)慣家庭的子女，有較高求知欲的僅占28%，學(xué)習(xí)習(xí)慣也普遍不怎么樣。兩相對比不難發(fā)現(xiàn)，家長的影響多么重要。不少家長抱怨，我給孩子買了那么多的書，他就是不看。其實(shí)，在說這句話的時候，我們得先問問自己：我看了嗎？身教重于言傳。要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，家長要以身作則。有一個孩子寫給爸爸媽媽《我以你們?yōu)榘駱印罚ㄕ?011年10月刊《父母課堂》）的一封信，大家可以反思一下自己是成為孩子的正面榜樣還是負(fù)面榜樣。

所以，做個優(yōu)秀的“家庭教師”的第一條準(zhǔn)則就是——以身作則。不管這本書好不好看，也不管是否能真正讀懂它，請您先拿起一本書。讓我們用自己的實(shí)際行動為孩子做表率，給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）、是循序漸進(jìn)。

心理學(xué)表明，21天到90天期間可以養(yǎng)成一個穩(wěn)定的習(xí)慣，一周期內(nèi)重點(diǎn)養(yǎng)成一個習(xí)慣再考慮下一個習(xí)慣，這就是“滾雪球”策略（這個策略在2010年10月刊《父母課堂》《好父母與孩子一起成長》一文中有詳細(xì)的介紹，有興趣的家長可以去看看）。小眉媽媽沒有遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，同時培養(yǎng)孩子好幾個習(xí)慣，結(jié)果哪一個都做不好。

（三）、是因材施教。

每個孩子都是獨(dú)特的，有的孩子一放學(xué)就做作業(yè)，有的孩子放學(xué)后要輕松一下再做作業(yè)，父母要仔細(xì)觀察孩子的特點(diǎn)，充分尊重孩子的個體差異來培養(yǎng)習(xí)慣。（出示2011年9月刊《父母課堂》中的《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》）

（四）、是細(xì)節(jié)引導(dǎo)。

有經(jīng)驗(yàn)的家長會經(jīng)常利用接送孩子的過程中跟孩子談話，從中發(fā)現(xiàn)孩子的思想、言行表現(xiàn)，及時指導(dǎo)孩子怎么做，培養(yǎng)孩子會清楚表達(dá)、正確評價(jià)人和事的習(xí)慣。所以培養(yǎng)習(xí)慣不需要等待大段時間，如吃飯時教孩子認(rèn)識食物、分享好吃東西；散步時引導(dǎo)孩子觀察，玩耍時教會孩子懂得規(guī)則等。記住，能對孩子的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的是平常每天和孩子的點(diǎn)滴接觸。我們老師對學(xué)生的影響也是如此。課堂上的集體教育往往不如課間和個別學(xué)生的交談。所以我會經(jīng)常利用課間找一些同學(xué)談話，這樣學(xué)生會覺得老師比較重視他，他學(xué)習(xí)就會更認(rèn)真。

（五）、正向教育。面對孩子不做作業(yè)，一個家長說：“孩子，爸爸相信你會合理安排時間，現(xiàn)在是7點(diǎn)鐘，離睡覺的時間還有兩個鐘頭，你覺得什么時候做作業(yè)好呢？”一個家長說：“你還不做作業(yè)？不準(zhǔn)玩，再不做作業(yè)就不準(zhǔn)睡覺?！焙⒆酉矚g哪一種說法呢？平時要多引導(dǎo)孩子怎樣做，而不是禁止孩子怎樣做。（出示2012年6月刊《父母課堂》中的《讓孩子在激勵中成長》）

（六）、獎罰結(jié)合。

小學(xué)生應(yīng)以鼓勵為主，及時對孩子的良好表現(xiàn)給予肯定如微笑、夸獎，孩子會不斷強(qiáng)化該行為。注意所規(guī)定的行為要具體、單

一、可行，獎勵要及時、細(xì)致，最終的獎勵要對孩子有吸引力，最好以精神獎勵為主。孩子犯錯時給予適當(dāng)?shù)?、不涉及人格侮辱的懲罰，懲罰是一種責(zé)任教育，讓孩子覺得接受懲罰是自己不良行為的自然后果，從而不敢再犯錯誤。（出示《父母課堂》2011年9月刊《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》和2012年6月刊《表揚(yáng)與批評》）

（二）、寬容＋耐心＋方法

對于孩子的學(xué)習(xí)，家長最不愿意看到的就是他們的成績下降。“笨蛋”、“你太令我失望了”、“你讓我傷透了心”這些話，幾乎成了一些家長的口頭禪。要知道，學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，在學(xué)習(xí)的道路上，沒有誰是一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)停滯甚至下滑的現(xiàn)象，都是正常的。對孩子來說，此刻他們最需要的就是家長的理解與引導(dǎo)。作為家長，這時最該做的一件事就是替孩子認(rèn)真分析原因。如果是近期功課太多，壓力太大，就讓他緩解一下重壓，暫時放松身心，歇一歇后再往前沖；如果是粗心導(dǎo)致大意失荊州，就幫他總結(jié)教訓(xùn)，以免今后再次出現(xiàn)同樣的錯誤；如果是因?yàn)樨澩娑钩煽兿陆?，那就適度地對孩子敲敲警鐘，或是采取其他的、孩子能理解也能接受的措施對癥下藥，大多數(shù)孩子自然能回到正確的軌道上來。有家長會說：是啊，我開始是這樣做的，可他不改啊，那我就對他不客氣了。實(shí)際上，這個時候才是對家長真正的考驗(yàn)。不少家長在孩子的學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)了反復(fù)的時候，往往失去了耐心。其實(shí)，越是在這個時候，家長越是要寬容，要從心理上做好孩子的情況出現(xiàn)反復(fù)，甚至多次反復(fù)的準(zhǔn)備。當(dāng)然，寬容并不意味著遷就與縱容，這時家長可以警醒一下孩子，讓他意識到您一直在關(guān)注著他，在等待他改正錯誤。適當(dāng)?shù)臅r候，可以與老師進(jìn)行溝通，取得老師的幫助，了解孩子的在校表現(xiàn)，更全面地掌握孩子的狀況，以制訂更行之有效的措施。家長的努力加上老師的配合，相信一定會有不錯的效果。

在這里，我還建議家長朋友每天做到四個字：第一個字是“問”。每天孩子放學(xué)回家以后，家長們差不多下班了，這個時候你們可以利用空閑的時間問問孩子。你今天學(xué)了什么？能不能把你在課堂上的表現(xiàn)告訴媽媽？別看簡單的兩句話，這樣孩子會覺得爸爸媽媽很關(guān)心我，而這實(shí)際上也正體現(xiàn)了新課程的一個新理念。關(guān)注孩子的情緒、態(tài)度以及他的學(xué)習(xí)興趣，這樣還可以發(fā)現(xiàn)一些問題，例如有的家長了解情況以后就與老師溝通：我的孩子說他這幾天都舉了手，老師沒叫我；我們的班額都很大，出現(xiàn)這樣的情況是難免的，而你們告訴老師后，老師就會注意到這個問題，這樣的話你的孩子會覺得爸爸、媽媽、老師都在關(guān)注我，學(xué)習(xí)起來會更有興趣。每二個字是“看”。每天與他交談之后，你們可以看一看他的書與作業(yè)，看他完成得怎么樣，還可以檢查一下你的孩子是否做了，做得怎樣？通過多年的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)家長重視的與家長不重視的結(jié)果截然不同，第三個字是“幫”。怎樣幫？當(dāng)然不同的孩子有不同的幫法：假如你的孩子在班上成績不太好，連書本上的知識學(xué)習(xí)起來都有困難，那么你就要當(dāng)好他學(xué)習(xí)的合作者與引導(dǎo)者，假如你的孩子成績比較好或者說很優(yōu)秀，那么你就要幫助他，讓他學(xué)習(xí)一些課外知識。第四個字是“玩”。多陪孩子玩，特別是雙休日多帶孩子去圖書館、去超市、去野炊等等，陪孩子一起鍛煉身體。學(xué)校的一些活動家長也可以積極參與進(jìn)來。比如上次校運(yùn)會我就看到賴成玉的媽媽來到了運(yùn)動場。當(dāng)賴成玉同學(xué)看到自己的媽媽來到現(xiàn)場，她心里肯定是很高興的，這對增進(jìn)母女之間的感情是非常有利的。有了良好的感情作基礎(chǔ)，教育起來就好多了。所以賴成玉同學(xué)的學(xué)習(xí)成績一直很不錯。

三、幫助孩子尋找合適的學(xué)習(xí)方法

古人說，得法者事半功倍，不得法者事倍功半。每個孩子都是獨(dú)特的個體，因而方法也應(yīng)因人而異。家長可以通過日常的觀察、與孩子交流、總結(jié)周圍同事孩子的成功經(jīng)驗(yàn)等，和孩子一起尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法。只有適合自己的，才是最好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中可供選擇的方法很多，如：課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、及時復(fù)習(xí)以便溫故而知新、制定階段學(xué)習(xí)計(jì)劃、大聲朗誦（適合英語等科目）等，家長應(yīng)督促孩子進(jìn)行。

四、積極配合老師做好孩子的工作

老師和家長的愿望是一致的，家長望子成龍，老師希望桃李滿天下。因此，家長要和老師密切聯(lián)系，互相配合，形成合力，保持教育的一致性。在日常學(xué)習(xí)生活中，教師最了解他們，當(dāng)孩子有了錯誤受到老師的批評時，家長首先要站在老師這一邊，千萬不要袒護(hù)孩子，更不能不問青紅皂白就指責(zé)老師，挑老師的毛病。如果老師有什么做得不對的地方，家長要單獨(dú)與老師談，不要在孩子面前表現(xiàn)出來。否則學(xué)生就會對老師有一種逆反心理，而且容易滋長孩子的傲氣，從而造成教師無法管理學(xué)生。家長不能聽信孩子的一面之詞，應(yīng)多聽聽老師的意見，多向老師了解孩子的情況，同時把孩子的優(yōu)缺點(diǎn)告訴給老師，讓老師在教育學(xué)生時可以對癥下藥。家長要及時了解孩子的學(xué)習(xí)成績，以便掌握孩子近期的學(xué)習(xí)動態(tài)。如果家長工作忙不能來學(xué)校，校訊通又不能收到，那么就打個電話查一下。因?yàn)?，有的學(xué)生可能向家長謊報(bào)軍情。

（一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、配合學(xué)校老師。做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。還有錯題本，平時把錯題抄寫在錯題本上，及時弄清做錯的原因，是馬虎，還是真的不懂，然后改正過來。期末時，把錯題篩選歸類，即便于復(fù)習(xí)又節(jié)省時間。

2、樹立緊迫的時間觀念。告訴孩子時間是寶貴的，一去不復(fù)返。過去了，你再想找回來，那是不可能的。對于醫(yī)生，時間就是生命。對于商人，時間就是金錢。對于你，時間就是知識和成長。利用好了時間，你可能長的很茂盛；如果你浪費(fèi)了時間，那你可能長得很瘦小。每天什么是重要的，什么是次重要的，安排好，一樣一樣做。做的時候不要拖泥帶水。寫作業(yè)是寫作業(yè)，玩是玩，不要寫也沒寫好，玩也沒玩痛快。

3、有時需必要的強(qiáng)制性訓(xùn)練。比如，孩子在練琴上有一段時間出現(xiàn)了問題。練琴時，一會兒喝水，一會兒上廁所。這時需要強(qiáng)制性。在練琴之前，告訴他先把這些事做完，練琴半小時內(nèi)不許喝水，不許上廁所。如果做得很好，要鼓勵他。

（二）、行為習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。要告訴孩子人生的每個階段有每個階段的主要任務(wù)和責(zé)任。讓孩子知道行為和結(jié)果之間的關(guān)系。要他知道自己需要對兩者負(fù)責(zé)，讓他相信他做出的選擇很重要，并可以帶來很大的不同，告訴他對自己的行為負(fù)責(zé)，還要他承擔(dān)行為的后果。例如，吃飯。在固定時間你拒絕吃飯，好，你就要忍受幾小時的饑餓。這是你的選擇，我告訴你了，沒有加餐。你選擇拒絕吃，你就得承受餓的后果。

2、教孩子自我管理。自己的事情自己做。讓孩子自己整理圖書、玩具。從上學(xué)的第一天起，就讓孩子收拾書包；要懂得愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊、文具；學(xué)會削鉛筆等等。免得孩子以為收拾書包是家長的事，而不是他的事.家長不要包辦一切，要培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

每個孩子都是不同的，但好的習(xí)慣會決定孩子的未來。因此，在日常教育中，家長一定要注意孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習(xí)慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。

家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，家長是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，家長要改變孩子的壞習(xí)慣，一要觀察，二要引導(dǎo)，三要耐心督促，四要多肯定多總結(jié)。培養(yǎng)孩子習(xí)慣還要注意：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。美國教育家說：“培養(yǎng)好習(xí)慣就像纏纜繩，每天纏上一道，用不了多久，好習(xí)慣就牢不可破。改正壞習(xí)慣時，注意不能指望一刀斬?cái)?，這是斬不斷的?！焙昧?xí)慣，成就好孩子，培養(yǎng)好孩子，是家庭的財(cái)富，也是社會的財(cái)富，相信各位家長都能培養(yǎng)出好孩子！

總之，家長只要能利用家庭教育的優(yōu)勢，與社會教育和學(xué)校教育密切配合，就有可能為孩子提供更大的發(fā)展空間，引導(dǎo)孩子沿著正確的方向?qū)⑷松暮酱傁蚶硐氲谋税丁?/p>

尊敬的家長朋友們，再次感謝大家的支持，祝各位家長身體健康，工作順利，家庭幸福。謝謝！

第四篇：教育離不開家長的配合

教 育 離 不 開 家 長 的 配 合

案例：

竇彩云，一個陽光女孩，但天生有不做作業(yè)的毛病，沒有接這個班前，就聽同事說她小學(xué)就有不寫作業(yè)的歷史。老師拿她沒辦法，又是個離異家庭的孩子。接這個班后，連續(xù)一個月她沒交任何作業(yè)，并且一個月來的數(shù)次談話對他根本沒有效果，而且發(fā)現(xiàn)她有較強(qiáng)的談話能力。對于這類學(xué)生，只得借助家長的配合。于是，我拿起電話撥了她家電話，可是，電話回音是空號，我決定利用中午時間進(jìn)行家訪，我讓她帶我去她家，可結(jié)果她把我?guī)У搅烁翢o關(guān)系的一家。此時，我已經(jīng)明白了她有多么大的抵觸情緒，同時我更明白自己家訪失敗，她將面臨畢業(yè)證都拿不到的危險(xiǎn)。于是，我克制了自己，耐心勸導(dǎo)她。也許是出于內(nèi)疚，也可能是明白我真心為她好，她告訴了我她繼父兒子有電話號碼。經(jīng)過一番周折，我終于打通了電話，也證實(shí)了她母親和繼父根本沒有外出打工。很快我們來到了她家，說明來意，她繼父很生氣地說：“作業(yè)不寫，你去學(xué)校干什么？做作業(yè)是你的工作。學(xué)得好不好是你努力多少，人學(xué)好還是不學(xué)好是看你有沒有良心。誰叫你撒謊的？誰說你媽你爸在外打工中午不回來？你欺騙老師就等于欺騙父母，這以后你還有什么事干不出來”。隨后朝竇彩云媽媽說：“你不要怪我話說得重，這個孩子不好好管教，以后要出大問題，學(xué)不要去上了，什么時候想學(xué)，想做作業(yè)了，才去上?！比缓笥忠荒樫r笑對我說：“老師，孩子沒有教育好，讓你操心了，孩子不懂事，真對不起，天這么熱，讓你受累了。她不想學(xué)，我看就不要她上了，幫她媽干干家務(wù)活，老師你有事，我們不能浪費(fèi)你寶貴時間了?！币?yàn)橄挛缯嬗姓n，寒暄了幾句，就離開了她家。一路上，我想了很多，有對這位繼父支持我工作感激的，也有害怕的，害怕因?yàn)檫@件事會不會導(dǎo)致重建家庭再次破碎，但更多的還是擔(dān)心由于我的來訪，會多一個輟學(xué)的孩子，正擔(dān)心著，我的手機(jī)響了。另一頭傳來的是竇彩云繼父的聲音，“李老師，感謝你對孩子的關(guān)心，孩子不懂事，我們又沒什么文化，沒教育好孩子，你不要生氣，我剛才說不讓她上學(xué)，是你們來之前我跟我愛人商量好想嚇唬嚇唬孩子，看她能不能改，過幾天，我想還是讓她上學(xué)，你看行不行？” 我頓時高興起來說：“我也是這個意思，我今天來的目的就是想讓她以后變好。”掛掉電話，我激動不已，剛才的擔(dān)憂全無，并且多了一份理解，此時覺得她繼父對她的每句話中無不反映出了父親對她的學(xué)習(xí)和生活的關(guān)愛，一個有責(zé)任心的繼父。

一晃4天過去了（周六、周日包括在內(nèi)），我讓班里她最要好的同學(xué)去她家打探軍情，反饋回來的消息很好。在家每天都看書補(bǔ)作業(yè)，寫心得體會，并且她懇求同學(xué)帶回一封信給我。信這樣寫的：尊敬的李老師，很對不起，因?yàn)槲叶啻尾粚懽鳂I(yè)，讓你煩心了，這4天的時間，我在家中反思了許多，認(rèn)識到自己的過錯——不誠實(shí)、不做作業(yè)，上課經(jīng)常講小話，屢教不改，家訪時，欠缺考慮，帶著老師瞎轉(zhuǎn)等。反思過程中，我深知這些讓你傷心和失望了。我在此真心悔過。在家中的這些天，我突然覺得無聊和孤獨(dú)總是伴隨和糾纏著我，我想來想去不知為什么。后來捫心自問，原來是一種內(nèi)疚讓我寢食難安。直到現(xiàn)在我才知道，一個學(xué)生若沒有知識的灌溉和浦育，就有失學(xué)生的身份，一個學(xué)生若沒有作業(yè)和分?jǐn)?shù)的壓力就不配背著書包來來回回地往返在校園中。假若你能原諒我，給我一次機(jī)會，我一定會完成老師給我布臵的任務(wù)，努力學(xué)習(xí)?！?/p>

到了該讓她上學(xué)的時候了，我如期到了她家，這一次我也加入她父母事先彩排好的戲中，程序是她父母明確表態(tài)不同意她繼續(xù)上學(xué)，逼她自己要上學(xué)，然后自己制定長期和短期目標(biāo)，怎樣付出行動。

我們都知道教育離不開社會、學(xué)校，更離不開家庭的配合。怎樣教育，怎樣相互配合，采取什么方法教育孩子不是千篇一律的，首先，我們每個家長要找到自己孩子能適應(yīng)和承受得了的方法。雖然竇彩云成績總體提高不大，但一個班中只有幾個或十幾個英語及格的，就會有她；雖然作業(yè)中有錯誤，甚至數(shù)學(xué)作業(yè)一題不對，但是她能夠向父母和老師證明著她的誠信；雖然她數(shù)多年的欠債，她的有些學(xué)科確實(shí)很成問題，但她對自己有了信心，一個月后，她在信中寫到：“……我要向自己制定的目標(biāo)努力爬去，縱然我只是烏龜，憑我的韌勁，我也會爬到終點(diǎn)，請老師和大家相信我。”

（2008年12月15日）

第五篇：家長如何配合學(xué)校的教育教學(xué)工作

家長如何配合學(xué)校的教育教學(xué)工作

一個孩子成了好人，社會受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實(shí)，受益最大的，還是他的父母和他自己。同樣，一個孩子成了壞人，社會受害，人民受害，集體受害，鄰里受害，但受害最重的，還是壞人自己和他的父母。

為了祖國的繁榮昌盛，為了人民的幸福安寧，為了我們的下一代能活得更充實(shí)，為了我們自己能生活得快樂，我們應(yīng)該走進(jìn)孩子廣闊的心靈世界中去，在他們心靈的田野上，播下真善美的種子，然后辛勤地耕耘，澆水，施肥。

孩子是家長的希望，教育是人類的希望。家長是過去的孩子，孩子是未來的家長。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責(zé)無旁貸。明白家教的意義后，那么我們作為家長的，應(yīng)如何配合學(xué)校作好教育教學(xué)工作呢？

一、談?wù)劇捌谕怠?/p>

望子成龍，望女成鳳是中國人民的傳統(tǒng)美德，也是父母含辛茹苦養(yǎng)育子女的精神支柱。但實(shí)際情況并非盡善盡美，始終如一。其“期望值”總是在不知不覺中發(fā)生變化，呈現(xiàn)出這樣一個規(guī)律：從幼兒園到小學(xué)，再到中學(xué)，期望值逐漸減低，而失望情緒卻逐漸增強(qiáng)。

據(jù)調(diào)查顯示：在幼兒園階段，家長期望孩子上大學(xué)，成為專門人才的占90%以上，而到了上小學(xué)則下降到70%，初中下降到50%，高中下降到30%左右。調(diào)整對孩子的期望值是必要的，但不能為此而失望。著名兒童心理學(xué)家林崇德說得好：“天生其人必有才，天生其才必有用。”家長之所以產(chǎn)生失望情緒，其原因是：第一，期望片面。不少家長把“期望”僅僅盯住孩子的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)成績好，一美遮百丑，不是從全面提高素質(zhì)著眼，從打好全面發(fā)展的基礎(chǔ)著手，使孩子的智力因素和非智力因素得到協(xié)同開發(fā)。第二，定向過早。不能結(jié)合孩子的實(shí)際情況過早定職業(yè)方向，孩子的成長發(fā)展是受諸多因素影響的：如遺傳因素、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會環(huán)境、伙伴影響等，過早地確定將來當(dāng)什么“家”，讓孩子“就范”，往往欲速則不達(dá)，事與愿違，應(yīng)該根據(jù)客觀條件和孩子的主觀努力情況來定。第三，要求太多。孩子有自己的年齡和心理特點(diǎn)，不能要求“成人化”，硬逼孩子“入門”，要觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的潛在能力，因勢利導(dǎo)，確定教育孩子的計(jì)劃、要求和方法。如果不顧孩子自身?xiàng)l件，盲目給孩子訂“目標(biāo)”，使一些孩子對這個“跳起來”都摸不到的目標(biāo)喪失信心，就對家長產(chǎn)生反感，家長所訂的目標(biāo)也因此而失去了應(yīng)有的作用。

二、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭是社會的細(xì)胞，是人才成長的搖籃。一個孩子從出生到成年，一般要有三分之二的時間在家里渡過。家庭環(huán)境對孩子性格的形成、意志的培養(yǎng)、智力的發(fā)育以致身體的狀況等等，都起著重要的作用。為孩子早日成材，父母要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，當(dāng)好第一任老師。“終生之計(jì)，莫如樹人?！比纾瑸楹⒆硬贾靡粋€學(xué)習(xí)房間，有名人名言、名人像、小書櫥等，這種氛圍必能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。

三、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)

南京有一位姓周（名字叫周宏）的父親，二十多年來，他把一個雙耳幾乎全聾的女兒，培養(yǎng)成一位學(xué)識出眾的高才生。

其實(shí)，這位父親并不是教育專家，只是一個工廠的技術(shù)員。他說，第一次讓小女兒做應(yīng)用題，10道題她只做對了一題。作為家長，如果遇到這樣的情況，肯定會責(zé)備孩子。但是，他卻在做對的那道題上打上一個大大的紅勾，然后在白紙上寫了一行字：“你太了不起了，第一次做應(yīng)用題就對了一道，爸爸像你這樣年紀(jì)的時候，碰也不敢碰哎?！?/p>

8歲的女兒看了十分興奮，她對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很高，升初中考試時，數(shù)學(xué)居然考了99分。10歲的時候，她還寫出了6萬字的科幻童話作品。

媒體報(bào)道了這位可敬的父親。他說：“哪怕所有的人都看不起你的孩子，你也應(yīng)該飽含熱淚地欣賞他們，擁抱和贊美他們?！边@位父親的成功經(jīng)驗(yàn)，很值得推崇和借鑒。自信是一個人立足社會的根本，很難想像，如果一個人沒有自信，那等待他的將是什么。曾經(jīng)看到一則研究資料，學(xué)校里把幾十個孩子分成三組，一組給予經(jīng)常的表揚(yáng)和贊美，另一組則指責(zé)和挑剔，最后一組聽之任之，不管不問。結(jié)果，給予表揚(yáng)和贊美的那些孩子學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，而且性格開朗、活潑。經(jīng)常給予指責(zé)的那組孩子的成績大幅度退步，而不管不問的那組孩子則在原地徘徊不前。

對于孩子而言，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭顣ぐl(fā)他們的積極性，即使一個平庸的孩子，在鼓勵的雨露下也會變得鮮活起來。作為家長，不應(yīng)該一味指責(zé)孩子的不足，而應(yīng)找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，沙里淘金，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自內(nèi)心地贊美他們，你就會發(fā)現(xiàn)，你的真誠和贊美會改變一個孩子的一生。

四、家長校訪“七要”

家長立志要培養(yǎng)教育子女，首先要了解和研究子女，進(jìn)行校訪是一個好辦法，我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)，可收到良好的效果。

（1）要目的明確。家長到學(xué)校想了解什么問題，心里事先要有個譜，比如思想品德、學(xué)習(xí)情況、健康狀況、青春期教育等，這樣才能有的放矢，達(dá)到預(yù)期目的。

（2）要選好時機(jī)。要和老師約好適當(dāng)時間，不要在上課、例會時間去，否則談不了話，辦不成事，貽誤了時間。（3）要開誠相見。不管家長職務(wù)多高，名聲多大，或一般老百姓，在和老師交談時，都要開誠布公，誠懇待人，把握適度，以家長身份出現(xiàn)，創(chuàng)造良好的氣氛。

（4）要了解全面。不但到班主任、任課老師那里了解，也要到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生干部那里了解，這樣才能防止片面性，作到對癥下藥。

（5）要實(shí)事求是。對待孩子的事，要客觀一些，對優(yōu)點(diǎn)不夸大，缺點(diǎn)不護(hù)短，尤其聽了那些不愉快的事，家長要頭腦冷靜，善于自控，和老師一塊研究妥善解決的辦法。

（6）要懂得暗示。有的家長經(jīng)常打鬧、打麻將、酗酒行令；或者有的孩子在青春期有些不健康表現(xiàn)，影響孩子的學(xué)習(xí)，老師可能注意談話的藝術(shù)性，比如，指出“要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”，“加強(qiáng)對孩子的青春期教育”等等，家長一定要把這些暗示的話認(rèn)真品嘗，切不可貽誤孩子的前程。

（7）要言而有信。在家長和老師達(dá)成共識的情況下，要付諸行動，采取有效措施和學(xué)校緊密配合教育孩子。