第一篇：《教育的秘訣是真愛》讀書筆記

《教育的秘訣是真愛》讀書筆記

《教育的秘訣是真愛》是我國(guó)具有影響力的教育專家孫云曉寫的一本書。本書清晰地闡述了真愛標(biāo)準(zhǔn)。所謂的真愛，就是把孩子當(dāng)做真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利，是純粹的、理智的。而教育的秘訣是真愛，是衡量一教育者是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。《教育的秘訣是真愛》是心與心靈的溝通，是父母教師共同學(xué)習(xí)的寶貴知識(shí)讀本。

一、給孩子傾訴的機(jī)會(huì)

此處講述的是一位上作文課遲到，遲到后的他竟然理直氣壯地站在那里，絲毫沒有道歉的意思的學(xué)生。面對(duì)這樣的孩子這位語(yǔ)文老師壓制住自己憤怒的情緒，讓他回到座位，繼續(xù)上課。下課后老師把他叫到辦公室，學(xué)生原以為老師會(huì)劈頭蓋臉訓(xùn)他一頓。結(jié)果，老師沒有這么做，而是給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，最終了解他遲到的原因。原來是：他母親去世以后，父親丟下和弟弟又娶了另外女人，對(duì)他們不聞不問。老師通過傾訴了解了學(xué)生的情況，并且在以后的學(xué)習(xí)中盡量給他更多的的幫助，使他慢慢轉(zhuǎn)變的成功的案例。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)和老師都做不到這一點(diǎn)。而作為一直工作在基礎(chǔ)教育第一線的教育工作者，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)書上所述的案例一樣，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤了，遲到、早退了，很多老師的做法都會(huì)不問青紅皂白的把學(xué)生狠狠的批一頓，很少有老師會(huì)考慮學(xué)生是什么原因遲到、早退，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)。那么，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生會(huì)對(duì)你產(chǎn)生逆反心理，甚至對(duì)你產(chǎn)生抵觸情緒。而書中所描述的內(nèi)容是老師給了這學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)。讓老師了解學(xué)生的情況，因而與針對(duì)性的采取合適的方式處理，讓他把心理壓抑的煩惱說出來，是成功的，值得學(xué)習(xí)的。

二、別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)

別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)，這可能是我們的教育中深切反省的，世上都沒有兩片完全同樣的葉子，更何況是孩子？而我們的教育往往太追求整齊劃一，求同卻不存異。許多孩子有與別人不一樣之處，往往被視為缺點(diǎn)，須知那可能正是特點(diǎn)所在。孩子們之間是千差萬(wàn)別的，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。所以，作為教育者和父母，對(duì)孩子的不同特點(diǎn)應(yīng)給予尊重。只有當(dāng)你以欣喜的心情來迎接每一個(gè)不同的孩子時(shí)，教育才能真正變成載歌載舞的水。童話大王鄭淵潔說，合格教師和父母的標(biāo)志，是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴他什么地方行，而不合格的教師和父母的標(biāo)志，是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，告訴他什么地方不行。教育其實(shí)是一種發(fā)現(xiàn)，教育者需要有發(fā)現(xiàn)與賞識(shí)不同孩子不同特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)的智慧。

三、沒有尊重就沒有教育

張某是北京某中學(xué)初二學(xué)生，于2008年8月1日向北京市朝陽(yáng)人民法院狀告其班主任。原因是該班班主任因其和同班一位男生關(guān)系較好，于是多次在課堂上指責(zé)、謾罵她，并且翻閱她日記和信件。致使學(xué)生離家出。張某家長(zhǎng)認(rèn)為老師嚴(yán)重危害了張某的身心健康，間接剝奪了孩子受教育的權(quán)利。在生活中常常會(huì)出現(xiàn)很多這樣的案例，多數(shù)家長(zhǎng)和老師都認(rèn)為自己的作法是對(duì)的，但往往

收到的效果不好。導(dǎo)致孩子抵觸情緒的真正的原因是老師和家長(zhǎng)都沒有尊重孩子的權(quán)利，尊重孩子的選擇，尊重孩子的情感。

四、打孩子是愚蠢的文章中講述一位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樽鳂I(yè)沒完成中午被老師留下做作業(yè)，讓其他同學(xué)通知他媽媽送飯，結(jié)果，孩子還怕媽媽知道后對(duì)他的懲罰，于是沒讓媽媽來，只好餓著肚子。但這事還是讓媽媽知道?；丶液?，被媽媽打得奄奄一息的孩子，差點(diǎn)喪失生命。這個(gè)故事給我觸動(dòng)很大，其實(shí)在生活中，像這樣打孩子的老師、家長(zhǎng)大有人在，很多家長(zhǎng)和老師都不認(rèn)為自己的做法是錯(cuò)誤的，都認(rèn)為自己是為孩子好。但是從教育的觀點(diǎn)來說，打孩子是愚蠢的、最無(wú)能的教育方法。一個(gè)改正錯(cuò)誤，大多不是因?yàn)閷?duì)方的強(qiáng)迫，而是因?yàn)樗膬?nèi)心真正受到了沖擊，真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能在真正意義上改變孩子。

五、寬容比懲罰更有力量

作為教師，我們每天和孩子們打交道，孩子們總會(huì)“制造”出惹人生氣的事。如果我們一味的批評(píng)說教，有時(shí)會(huì)適得其反。所以寬容有時(shí)候比懲罰更有力量。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，為孩子的錯(cuò)誤行為找出合適的理由，讓孩子又有臺(tái)階下。并且孫云曉認(rèn)為首先還要保護(hù)孩子的自尊心，在此基礎(chǔ)上給孩子提出希望，告訴他今后努力的方向。而反復(fù)性是兒童少年的特點(diǎn)之一，是其心智發(fā)展不成熟的必然反映。因此“寬容不是一次性的行為，不能因?yàn)楹⒆佑址噶隋e(cuò)就不再寬容了”。另外，我相信孩子也會(huì)理解你的寬容，并且在以后的人生道路上也會(huì)用一顆寬心的心去對(duì)待別人，這難道不就是我們家長(zhǎng)、老師所期望的嗎？

《教育的秘訣是真愛》讓我們懂得了：人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴于真愛。親愛的家長(zhǎng)和老師們，就讓我們?cè)诤⒆觽兊男睦锊ハ抡鎼鄣姆N子，讓他們健康、快樂的成長(zhǎng)吧!

第二篇：《教育的秘訣是真愛》讀后感

讀《教育的秘訣是真愛》有感

鄧關(guān)小學(xué)張麗

假期里，我讀到著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，它讓我受益匪淺。

著名青少年教育專家孫云曉在《教育的秘訣是真愛》一書中諄諄告誡天下所有的教育者：“人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心田播種的時(shí)候，請(qǐng)務(wù)必拷問自己：這種子是真的愛嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生。”

看這本書的時(shí)候，我們不由自主地反思：衡量一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎樣才能做一個(gè)有智慧的教師呢？十幾年來,孫云曉先生以其不同尋常的睿智和勇氣，編織著我們共同的教育夢(mèng)想，在這個(gè)教育夢(mèng)想里，縈繞其中的一個(gè)旋律是獨(dú)特的，那就是——真愛。真愛是衡量一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。

作者在多年前就提出了清晰的論斷：兩種愛心，兩種命運(yùn)。在我們的生活中，許許多多“愛”，實(shí)際上只是將自己一直沒有實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在我們的孩子身上，或者強(qiáng)迫孩子接受自己的關(guān)懷等，其實(shí)這些都不是真愛。在《教育的秘訣是真愛》這本書中，孫云曉教育專家宣稱“所謂真愛，就是把學(xué)生當(dāng)成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利?！泵恳粋€(gè)教育工作者，都應(yīng)該將對(duì)學(xué)生本能的愛升華為“純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛”。孫云曉在書中提出的101條明確的教育建議，中肯而精辟，給人警醒，發(fā)人深思，令教育者讀后不禁自問，在學(xué)生心中播種真愛的種子，我們準(zhǔn)備好了嗎？為此，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享:：

一、發(fā)自內(nèi)心地每個(gè)學(xué)生

“教育是無(wú)止境的”。作為一名小學(xué)教師，我們要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用實(shí)際行動(dòng)去踐行，時(shí)時(shí)刻刻用愛的語(yǔ)言去感染學(xué)生?！叭绻荒苡脨坌膩韺?duì)待孩子，孩子就會(huì)敏感地認(rèn)識(shí)到成年人對(duì)自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長(zhǎng)。也許有的人會(huì)認(rèn)為小孩子懂什么？但實(shí)際上，孩子的心是最敏感的?！弊x了這本教育專著，我最大的收獲是懂得了教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠(chéng)地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴，主要還是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛。

二、給孩子一個(gè)不同的空間

別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)。這可能是我們的教育中應(yīng)該深刻反省的。我們都知道世上沒有兩片完全同樣的葉子，更何況是孩子？現(xiàn)在，我們的教育太追求整齊劃一，求同卻不喜歡存異。許多孩子有與別人不一樣之處，往往被視為缺點(diǎn)，須知那可能正是特點(diǎn)所在。所以教育者要有眼力尊重孩子的特點(diǎn)，看到不同之處，而不是將其磨光、磨平。童話大王鄭淵潔說：合格的教師和合格父母的標(biāo)志是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴他什么地方行；而不合格的教師和父母的標(biāo)志，是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，告訴他什么地方不行。教育其實(shí)是一種發(fā)現(xiàn)，教育者需要有發(fā)現(xiàn)與賞識(shí)不同孩子不同特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)的智慧。

三、給孩子一個(gè)服務(wù)崗位

做父母的都有望子成龍、望女成鳳的期盼。但目前中國(guó)孩子的勞動(dòng)態(tài)度和服務(wù)意識(shí)以及對(duì)待事情的責(zé)任心的確讓人汗顏?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)讓孩子以學(xué)習(xí)為主，只要孩子學(xué)習(xí)好，別的事情家長(zhǎng)全全代替；或者是孩子一旦做錯(cuò)事情就不再允許插手。根據(jù)這些情況，所以我們要允許孩子犯錯(cuò)，這樣他們才能做好、才能更好地成長(zhǎng)。如果孩子們永遠(yuǎn)在父母長(zhǎng)輩們的嬌慣溺愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠驚人豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那么認(rèn)識(shí)世界都是不可能的。”所以，作為現(xiàn)代的家長(zhǎng)、老師，就像孫云曉所說，經(jīng)常教給孩子必要的勞動(dòng)節(jié)能以及選擇勞動(dòng)服務(wù)崗位要有的放矢，這樣我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們生存的會(huì)很好。

四、教孩子學(xué)會(huì)感恩

這條建議給我的感觸很大。文章中給我們講了一個(gè)魚頭魚尾的小故事。現(xiàn)在，我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭特別多，獨(dú)生子女一味地索取，可他們卻不懂得回報(bào)，甚至有些父母總想給孩子最好的東西，總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價(jià)，但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手，不要對(duì)孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子“打理”一切事務(wù)，并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們慢慢就會(huì)在體諒和感恩中漸漸長(zhǎng)大。

五、有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量

作為教師，我們每天和孩子們打交道，孩子們總會(huì)“制造”出惹人生氣的事。如果我們一味的批評(píng)說教，有時(shí)會(huì)適得其反。所以我們對(duì)孩子寬容有時(shí)候會(huì)比懲罰更有力量。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們?yōu)楹⒆拥腻e(cuò)誤行為找出合適的理由，讓孩子有臺(tái)階下。孫云曉認(rèn)為首先還要保護(hù)孩子的自尊心，在此基礎(chǔ)上給孩子提出希望，告訴他今后努力的方向。反復(fù)性是兒童少年的特點(diǎn)之一，是其心智發(fā)展不成熟的必然反映。因此“寬容不是一次性的行為，不能因?yàn)楹⒆佑址噶隋e(cuò)就不再寬容了”。另外，我相信孩子也會(huì)理解你的寬容，并且在以后的人生道路上也會(huì)用一顆寬容的心去對(duì)待別人，這難道不就是我們家長(zhǎng)和老師所期望的嗎？

所以，在現(xiàn)實(shí)生活和對(duì)學(xué)生的教育中，我們用愛澆灌，用敬業(yè)耕耘，用執(zhí)著守護(hù)，用寬容修復(fù)。這樣，我們離真愛還會(huì)遠(yuǎn)嗎？真愛才是教育的唯一秘訣，我們大人要精心打造自己，處處以身作則，時(shí)時(shí)牢記英雄形象，以家長(zhǎng)、教師完美的人格，去點(diǎn)燃兒童心靈的火花，引導(dǎo)孩子追求人生的理想和高尚的美德。

第三篇：《教育的秘訣是真愛》讀后感

我曾看到過這樣一幅漫畫：畫中央一棵大樹枝繁葉茂，枝葉長(zhǎng)成心形，為小樹苗遮光擋雨；樹下的樹苗要么矮小，要么扭曲。這幅漫畫的標(biāo)題就叫“愛與礙”。這幅漫畫告訴人們——不恰當(dāng)?shù)膼蹠?huì)成為孩子健康成長(zhǎng)的阻礙。讀了孫云曉的《教育的秘訣是真愛》一書后，我感受良多，對(duì)這個(gè)道理的認(rèn)識(shí)又加深了一層。是啊，愛心能創(chuàng)造世界，不恰當(dāng)?shù)膼垡材茉崴臀磥?。只有在孩子的心里播下真愛的種子，那才是人類真正的希望所在。真愛是什么？孫云曉在書中說：“真愛就是把孩子當(dāng)成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。”這種愛才是對(duì)孩子的真正的愛，才是“純粹的愛、科學(xué)的愛、理智的愛”，才是教育所必需的愛。孫云曉在書中提出教育的全部秘訣是真愛，就是希望教育者與孩子進(jìn)行交流溝通，理解孩子，信任孩子，引導(dǎo)孩子，傾注真愛，而不是溺愛偏愛。只有對(duì)孩子真正的、適當(dāng)?shù)膼鄄拍苁购⒆觽儼l(fā)揮長(zhǎng)處，健康成長(zhǎng)，享受成功，體驗(yàn)快樂。教育是一門博大精深的學(xué)問，它是愛的事業(yè)，也是愛的藝術(shù)。讀完這本書后，我受益匪淺，聯(lián)系自己的生活實(shí)踐與教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將自己的心得歸納成以下幾點(diǎn)。

一、構(gòu)建和諧環(huán)境

我們幾乎都曾感受到這樣一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)學(xué)生如果喜歡他的老師，就可能喜歡這位老師的課以及他要求的一切；反之，學(xué)生如果討厭他的老師，則可能討厭這位老師的課連同他講的一切。孩子對(duì)于父母或其他人的關(guān)系也基本上如此。更何況我們成年人也有類似的心理傾向，只是比孩子們多了一些理智罷了。由此可見，關(guān)系的和諧是何等的重要！那么，和諧的關(guān)系是如何建立起來的呢？首先要了解孩子，不能僅僅把孩子當(dāng)成被教育的對(duì)象；其次要與孩子平等對(duì)話，這樣才有利于了解孩子的真實(shí)想法，否則連談話也難進(jìn)行下去；再次要讓每個(gè)學(xué)生都感受到他是班級(jí)中的重要一員，讓孩子意識(shí)到他是班級(jí)中的重要成員；第四，要讓孩子們知道家長(zhǎng)也很辛苦，也需要關(guān)心和幫助；另外，還要和孩子們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、培養(yǎng)健康人格

孫云曉說 ：“要把教育孩子做人放在最重要的位置，父母和老師都應(yīng)該有這種自覺性，教孩子學(xué)習(xí)重要，教孩子做人更重要?！贝蠼逃姨招兄苍f過：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！逼綍r(shí)教學(xué)工作中，我牢記教師的職責(zé)——教書育人。我常對(duì)學(xué)生講：要成才，先成人！教孩子做人，講多少大道理都是空的，重要的是日常生活中的一言一行。孩子是看著成年人的背影長(zhǎng)大的，不光老師是學(xué)生生活的一面鏡子，所有的成人都應(yīng)該做好孩子們的表率。成人身上的品質(zhì)，無(wú)論優(yōu)劣，都會(huì)影響孩子。因此，我要更加牢記另一四字真言——為人師表！我要用我的高尚的品德和規(guī)范的言行使學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟到做人的真諦！

我特別欣賞孫云曉對(duì)成功的闡述，他說：“成功是發(fā)展，是選擇，是和諧；每個(gè)人生來就是一個(gè)成功者，并具有驚人的發(fā)展?jié)撃?；成功的真正?nèi)涵是幸福，而幸福是一種人人可以獲得的獨(dú)自體驗(yàn)。”我是一名教師，也是一位家長(zhǎng)，今后我將更加注重為孩子提供一些可持續(xù)發(fā)展的資源，不把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不把上大學(xué)作為孩子的唯一目標(biāo)，一定多給孩子們一點(diǎn)空間，多和孩子們一起尋找快樂。

《教育的秘訣是真愛》前言中說，讀這本書時(shí)，要“用心與作者進(jìn)行交流”，“要將好的東西變成自己的，請(qǐng)注意結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行選擇和思考，做一個(gè)有智慧的教育者?！币簿褪钦f，通過“慢慢看”，“鉆進(jìn)去”，“跳出來”，把有用的“真東西”提煉出來。讀完這本書，在與作者用心溝通后，書中的先進(jìn)教育理念與一些可行的建議，讓我倍感精神。既然我已選擇了教育作為一生的事業(yè)，那就讓我永遠(yuǎn)保有一顆真誠(chéng)的、博大的愛心吧！因?yàn)椤逃拿卦E是真愛！

第四篇：教育的秘訣是真愛讀書心得

讀《教育的秘訣是真愛》教育專著有感

馬蘭莊鎮(zhèn)后裴莊中心完全小學(xué) 張中鳳

讀書可以愉悅身心，可以充實(shí)自己，最近，我認(rèn)真閱讀了著名教育家孫云曉的作品《教育的秘訣是真愛》，感受頗多。作者從教育的本質(zhì)出發(fā)，深入提出“真愛”的核心概念，為父母和教育工作者指出了明確的教學(xué)建議，將科學(xué)的理念、精彩的案例、切實(shí)可行的操作建議融為一體。真愛，蘊(yùn)藏于每一位父母和教師的心底，孫云曉先生對(duì)教育精髓的理解，更激發(fā)了我對(duì)教育的熱愛。以下是我的幾點(diǎn)感悟與大家分享：

一、教育之中要有真愛

教育是一門博大精深的學(xué)問。只要抓住其本質(zhì)，才能逐步提高自己的認(rèn)識(shí)水平，舉一反三，融會(huì)貫通。的確，從某種意義上說，教育的本質(zhì)就是喚醒，是解放，是發(fā)現(xiàn)，是選擇，具體表現(xiàn)為先進(jìn)的教育觀念與科學(xué)的教育方法。然而，最深入人心的教育就是對(duì)學(xué)生付出真愛，沒有尊重，沒有真愛就沒有教育，教育的核心是做人，我們教師就是要給學(xué)生一個(gè)寬松的空間，讓他們自由發(fā)展，最終使學(xué)生人人都能獲得成功。

二、每個(gè)學(xué)生都需要用愛去關(guān)注

教育的奧秘是無(wú)止境的，作為一名教師，要用愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛的思想去挖掘，用愛的行動(dòng)去實(shí)行，時(shí)時(shí)刻刻用愛的語(yǔ)言去感染學(xué)生，“如果您不能用愛心來對(duì)待孩子，孩子就會(huì)敏感地認(rèn)識(shí)到成年人對(duì)自己只想訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了自己的成長(zhǎng)。也許有的人會(huì)認(rèn)為小孩子懂什么？但實(shí)際上，孩子的心是最敏感的?！弊x了這本專著最大的收獲是懂得了教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠(chéng)地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴，主要還是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的真愛。

三、每個(gè)孩子都需要一個(gè)勞動(dòng)崗位

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行德育教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠驚人豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那么認(rèn)識(shí)世界是不可能的?！弊龈改傅亩寂瓮约旱暮⒆幽艹升?、成鳳，但目前中國(guó)大都數(shù)孩子的勞動(dòng)態(tài)度，的確讓人汗顏?，F(xiàn)在，許多家長(zhǎng)讓孩子以學(xué)習(xí)為主，其他事情都由父母代為包辦，以至于出現(xiàn)一些“成績(jī)優(yōu)等生”，生活能力卻“弱智”的孩子，一旦離開父母的庇護(hù)，連最起碼的自理能力都沒有。所以，我們要鼓勵(lì)孩子自理，給孩子一個(gè)勞動(dòng)崗位，使孩子具有光榮感和責(zé)任感。如果孩子們永遠(yuǎn)在父母的寵愛嬌慣下成長(zhǎng)，這樣非常不利于孩子的自立，這樣成長(zhǎng)起來的孩子，生活能力、情感認(rèn)識(shí)都會(huì)有缺陷的。所以，作為現(xiàn)代的家長(zhǎng)、老師，要經(jīng)常教給孩子必要的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)孩子自理能力，適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、德育的奧秘是無(wú)止境的

教師通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。比如，一堂成功的心理課比老師苦口婆心地叮嚀省時(shí)省力。學(xué)生在這一過程中自我思考、發(fā)泄、醒悟，引起心靈的震撼。老師細(xì)心地傾聽、指引能使一部分學(xué)生少走彎路。而師生之間的交流，老師高尚的人格魅力更能引起師生間心靈碰撞，使學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)自我，內(nèi)心由衷地發(fā)出感嘆。學(xué)生的情感是豐富的，我想，我們的一言一行要善于激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們有所感悟，有所感動(dòng)，從而以一顆善感、善良的心去面對(duì)世界，面對(duì)社會(huì)。

五、尊重孩子的個(gè)性和興趣。

1、首先要了解孩子，要知道孩子的興趣、愛好是什么。父母?jìng)儾荒馨凑蘸⒆拥奶煨詠砼囵B(yǎng)孩子，一個(gè)很重要的原因是父母不了解自己的孩子，不知道孩子在想什么，最喜歡做的事情是什么，因此常常用自己的想法來代替孩子的想法。

2、為了孩子的成長(zhǎng)，父母要尊重孩子的個(gè)性和他的選擇。在父母的眼里，即使興趣愛好也應(yīng)該是具有功利色彩的，要對(duì)將來的工作有好處才算是值得的、應(yīng)該提倡的愛好。

3、對(duì)孩子的天性給予認(rèn)同。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們對(duì)自己的了解會(huì)越來越多，他開始真正知道自己喜歡什么，不喜歡什么，能做什么，不能做什么。這時(shí)，每個(gè)孩子都希望自己的選擇得到父母的認(rèn)同，只有這樣，他才能從中獲得自信心和自尊心。而一個(gè)屈從于父母壓力的孩子，一個(gè)違心地要成為父母所希望的那樣的人的孩子，他的內(nèi)心是不快樂的，不自信的。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)當(dāng)然十分不利。

4、承認(rèn)差別的存在。許多父母愿意用自己的孩子與別人的孩子比較，總覺得人家的孩子喜歡學(xué)習(xí)，自己的孩子怎么能不喜歡﹖人家的孩子數(shù)學(xué)好，自己的孩子怎么能數(shù)學(xué)差﹖這樣的思維方式，是忽略了人與人之間的差異的。而差異是永遠(yuǎn)存在的，只有先承認(rèn)了差異，才能按照孩子的不同天性培養(yǎng)孩子。

既然選擇了這一充滿愛職業(yè)，就不要吝惜自己的情感，用心培養(yǎng)學(xué)生，用愛溝通，用情教育，真正負(fù)起教師的光榮職責(zé)，只有自己心中擁有太陽(yáng)，才能給人以溫暖的陽(yáng)光，只有掌握了愛的藝術(shù)，我們才會(huì)有自己的魅力，我們付出的一切都是為了明天希望之花的燦爛綻放，為了培養(yǎng)學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔。

第五篇：教育的秘訣是真愛讀后感

《教育的秘訣是真愛》讀后感

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！弊x書是一種享受，可以學(xué)到很多知識(shí)，懂得很多道理。尤其是讀教育類的書籍時(shí)，經(jīng)常對(duì)號(hào)入座，感覺書上講的就是自己身邊發(fā)生的事。最近，我有幸拜讀了著名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。“真愛的教育就是把真愛的種子撒播在孩子的心田，促其萌芽并茁壯成長(zhǎng)。每個(gè)教育工作者，可能都會(huì)去關(guān)注學(xué)生，都會(huì)去愛他們的學(xué)生，但是否方法得當(dāng)，是否是孩子想要的，是否是真愛呢？我想，讀了這本書后很多問題都引起了我的思考，而以下幾點(diǎn)給我留下了深刻的印象，針對(duì)幾點(diǎn)談一下自己的看法。

一、有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量

作為教師，我們每天和孩子們打交道，孩子們總會(huì)“制造”出惹人生氣的事。如果我們一味的批評(píng)說教，有時(shí)會(huì)適得其反。所以寬容有時(shí)候比懲罰更有力量。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，為孩子的錯(cuò)誤行為找出合適的理由，讓孩子又有臺(tái)階下。并且孫云曉認(rèn)為首先還要保護(hù)孩子的自尊心，在此基礎(chǔ)上給孩子提出希望，告訴他今后努力的方向。而反復(fù)性是兒童少年的特點(diǎn)之一，是其心智發(fā)展不成熟的必然反映。因此“寬容不是一次性的行為，不能因?yàn)楹⒆佑址噶隋e(cuò)就不再寬容了”。另外，我相信孩子也會(huì)理解你的寬容，并且在以后的人生道路上也會(huì)用一顆寬容的心去對(duì)待別人，這難道不就是我們家長(zhǎng)、老師所期望的嗎？

二、給孩子一個(gè)勞動(dòng)崗位

做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國(guó)孩子的勞動(dòng)態(tài)度，的確讓人汗顏?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)讓孩子以學(xué)習(xí)為主，主要學(xué)習(xí)好，別的家長(zhǎng)全全代替或者是孩子一旦做錯(cuò)便不再允許插手，所以我們要允許孩子犯錯(cuò)，這樣他們才能做好、才能更好的成長(zhǎng)。如果孩子們永遠(yuǎn)在父母的寵愛嬌慣的環(huán)境中成長(zhǎng)，這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠驚人豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果過沒有這些情感，那么認(rèn)識(shí)世界都是不可能的?！彼?，作為現(xiàn)代的家長(zhǎng)、老師，就如孫云曉所說經(jīng)常教給孩子必要的勞動(dòng)節(jié)能以及選擇勞動(dòng)崗位要有的放矢，這樣我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們生存的會(huì)很好。

三、讓孩子懂得感恩

這條建議給我的感觸很大現(xiàn)在，我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨(dú)生子女家庭，一味的索取，卻不懂得回報(bào)。甚至有些父母總想給孩子最好的東西，總想提供最好的生活條件。盡管父母付出很多代價(jià)，但孩子卻覺得就應(yīng)該擁有。所以讓我們放開手，不要對(duì)孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子“打理”一切事務(wù)，并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。那么我想我們的孩子們會(huì)在體諒和感恩中漸漸長(zhǎng)大。

四、有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量

作為教師，我們每天和孩子們打交道，孩子們總會(huì)“制造”出惹人生氣的事。如果我們一味的批評(píng)說教，有時(shí)會(huì)適得其反。所以寬容有時(shí)候比懲罰更有力量。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，為孩子的錯(cuò)誤行為找出合適的理由，讓孩子又有臺(tái)階下。并且孫云曉認(rèn)為首先還要保護(hù)孩子的自尊心，在此基礎(chǔ)上給孩子提出希望，告訴他今后努力的方向。而反復(fù)性是兒童少年的特點(diǎn)之一，是其心智發(fā)展不成熟的必然反映。因此“寬容不是一次性的行為，不能因?yàn)楹⒆佑址噶隋e(cuò)就不再寬容了”。另外，我相信孩子也會(huì)理解你的寬容，并且在以后的人生道路上也會(huì)用一顆寬容的心去對(duì)待別人，這難道不就是我們家長(zhǎng)、老師所期望的嗎？

用愛澆灌，用敬業(yè)耕耘，用執(zhí)著守護(hù)，用寬容修復(fù)。這樣，我們離真愛還會(huì)遠(yuǎn)嗎？真愛才是教育的唯一秘訣，我將精心打造自己，處處以身作則，時(shí)時(shí)牢記英雄形象，以教師完美的人格，去點(diǎn)燃兒童心靈的火花，引導(dǎo)學(xué)生追求人生的理想和高尚的美德。