第一篇：讓孩子聞到漢語(yǔ)的芬芳

讓孩子聞到漢語(yǔ)的芬芳

薊縣城關(guān)第四中學(xué)

環(huán)境造就人。漢語(yǔ)言環(huán)境造就漢語(yǔ)水平。在我們當(dāng)代漢語(yǔ)言教育環(huán)境中，思想的喪失，個(gè)性的缺位，書卷氣的消無(wú)，語(yǔ)言的貧乏，是有目共睹的。因此，我們要大膽變革，激發(fā)自己去主動(dòng)創(chuàng)新，把語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)向充滿詩(shī)性光輝和人文精神的寬途，為學(xué)生引進(jìn)詩(shī)歌的海洋吟詠性情，引進(jìn)藝術(shù)的殿堂徜徉精神，引進(jìn)民族文化的深厚土壤。

一、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生應(yīng)共享怎么樣的語(yǔ)言環(huán)境？

1、語(yǔ)文課堂應(yīng)是孕育美、生成美的地方。無(wú)論春華、秋實(shí)，夏日的云影還是冬天的樹(shù)木，無(wú)論晨曦、暮靄，正午燦爛的陽(yáng)光還是瀟瀟不絕的夜雨，都可以在這里觀賞到被精彩描摹的倩影。大至星漢日月，驚雷狂飆，小至花蕊蜂須，冰雪的結(jié)晶，古老如絕塞長(zhǎng)城，石鼓篆鼎，短暫如曉月秋露，飄風(fēng)流鶯，都可以在這里聆聽(tīng)到被吟詠謳歌的清音。無(wú)論大街、小巷、荒村、野店，無(wú)論森林、草原、沙漠、極洲，無(wú)論大海深處還是宇宙太空，都在這里留下了美妙的蹤跡。生活的空間有多么寬廣，語(yǔ)文的空間也就同樣的寬廣。

2、語(yǔ)文課堂應(yīng)是心靈自由飛翔的天空。這里是思想盡情展示的舞臺(tái)，這里是才智縱橫馳騁的原野，這里是個(gè)性異彩紛呈的大地?？娝沟膶檭簜儚埬咳碎g，寄情世外，漱滌萬(wàn)物，牢籠百態(tài)，人情物理，體察入微，或醉或醒，或執(zhí)著或?yàn)⒚?，或沉郁或飄逸，或振拔或淡遠(yuǎn)，風(fēng)情萬(wàn)種，流芳千古。那心游萬(wàn)仞、情寄大鵬，翱翔九天，處濁世而不改，清潔自守的莊子；那與楚地山河血肉同一，內(nèi)心充盈著強(qiáng)烈的激憤和憂郁披發(fā)行吟于澤畔的屈原；那發(fā)自肺腑地喊出“大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，顛沛流離、憂患一生的杜甫；那高唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，以一腔正氣譜寫動(dòng)人壯歌的文天祥；那在異族統(tǒng)治、故國(guó)陸沉的艱難時(shí)世中深沉地表白“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武；那舉家食粥、困頓拮據(jù)仍傾盡心力，為天下情才兼擅的女兒們泣血放歌的曹雪芹，還有那菊花叢中醉臥的陶淵明，那空山新雨后靜立的王維，那山光水色中流連的李太白，那赤鼻磯上、滔滔江畔慷慨吟嘯的蘇東坡??所有文化星空中閃爍耀眼的星辰都在這里匯聚，他們散發(fā)著醉人的芳香，洋溢著永恒的魅力，是人類驕傲的資本。

3、語(yǔ)文課堂應(yīng)是揮灑自由心靈的天地。語(yǔ)文，作為一門人文性極強(qiáng)的學(xué)科，它需要心靈地自由參與，需要思想地大膽碰撞，需要智慧地平等交流，需要情感地積極投注。語(yǔ)文，它以成就思想、豐富心智、提升靈魂、鍛鑄人格為己任；它著眼于精神的改造、新人的培育；它不僅僅是要讓受教育者掌握基本的語(yǔ)文技能和思維水平，為日后的生活提供技術(shù)的支持，而且更重要的是要讓受教育者與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相對(duì)接，與古今中外人類高貴的靈魂對(duì)話，從而為日后的發(fā)展與提高提供精神的滋養(yǎng)，讓他們的周身始終涌流著大大小小無(wú)數(shù)思想感情的生命泉：熱愛(ài)故鄉(xiāng)、祖國(guó)、人類，珍惜青春、友誼、親情，理想美好，意志堅(jiān)強(qiáng)，富有同情心正義感，富有愛(ài)美向善之心??這是一塊生機(jī)勃勃的園地，大有可為，為廣大語(yǔ)文教師提供了大顯身手的空間。

二、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)化語(yǔ)言環(huán)境的策略

（一）、提升課外讀物的語(yǔ)言品位。許多大作家一談起之所以“成名立家”，無(wú)不同聲答道，那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書。曾經(jīng)有人向魯迅先生請(qǐng)教過(guò)寫作經(jīng)驗(yàn)，他也這樣說(shuō)，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無(wú)非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個(gè)啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？豈能培養(yǎng)出視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富、富有想象力、創(chuàng)造力的跨世紀(jì)人才？那么，我們?cè)撟鲂┦裁矗看鸢钢挥幸粋€(gè)，那就是指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，為孩子們導(dǎo)航，讓孩子們?cè)诤棋臅Ｖ绣塾巍?/p>

1、選擇課外讀物：“趣”、“廣”、“適”?！叭ぁ奔从腥?，枯燥之物，誰(shuí)也不想領(lǐng)教，“嚼蠟”之味，誰(shuí)也不肯品嘗。我們不能指望一個(gè)天真活潑的孩子肯去吟誦“老學(xué)究”的“之乎者也”，我們也不應(yīng)妄想他們會(huì)去玩弄“科學(xué)家”的天文數(shù)字。只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢(mèng)，只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友?！叭ぁ笔呛⒆觽儗?duì)課外讀物最先的選擇。

第二篇：讓生命彌漫芬芳

讓生命彌漫芬芳

————摘自三年前我的一篇日記

休了一周的事假，我回到學(xué)校，又將走進(jìn)魂?duì)繅?mèng)縈的班級(jí)。不知道為什么，走在通向教室的走廊上，竟有一種“近鄉(xiāng)情更怯”之感：“我的學(xué)生們?cè)谶@些日子里有什么變化呢?想我嗎?我懷著忐忑不安的心情，我的腳步欲快還慢——再給我一點(diǎn)時(shí)間吧，好讓我緊張的心情平靜下來(lái)。

近了，近了，怎么沒(méi)聽(tīng)到那熟悉而動(dòng)聽(tīng)的瑯瑯書聲，代之而起的是張楚同學(xué)的大嗓門：“不要吵了，好好自習(xí)?！蔽疫B忙走進(jìn)教室，還沒(méi)踏上講臺(tái)，同學(xué)們?cè)谝汇兜乃查g馬上歡呼起來(lái)：“老師回來(lái)了!老師回來(lái)了!”張楚緊緊拉著我的手，義憤填膺地說(shuō)：“老師，王華跟劉強(qiáng)吵架，害得大家都不能早讀了?！边€沒(méi)等我做出反應(yīng)，惠林也站起來(lái)說(shuō)：“老師，管龍上星期五沒(méi)做值日就回去了?！本o接著，你一言，我一語(yǔ)，“告狀”之聲不絕于耳，金星、璐璐、小林??都上了黑名單。沒(méi)完成作業(yè)、頂撞任課老師、捉弄小同學(xué)??各種各樣的“罪狀”都有。一時(shí)間，我覺(jué)得胸中有一小簇火苗在往上躥，再發(fā)展下去可能會(huì)變成怒火中燒之勢(shì)，但有一個(gè)聲音在提醒我：“回來(lái)上課的第一天，要有良好的開(kāi)端，息怒，息怒!”

但是怎么處理這些事呢?怎么開(kāi)始這一堂課呢?腦海中回想一句話：“能夠在有愛(ài)、有期許、有鞭策與幫助的教室中

開(kāi)始人生旅程的孩子，今后的路一定能夠走得更好?！蔽姨ど现v臺(tái)，微笑著說(shuō)：“這一節(jié)課是老師與你們久別重逢的第一節(jié)課。我想先聽(tīng)聽(tīng)你們?cè)诶蠋煵辉诘倪@段時(shí)間里，有了哪些進(jìn)步，做了哪些好事可以夸別人，也可以贊自己，讓我高興高興好嗎?短暫的寂靜之后，雅雅先說(shuō)了：“老師，第四周的星期日，寶玲、嘉玲和我出了黑板報(bào)，主題是‘學(xué)習(xí)雷鋒’。王老師說(shuō)我們的黑板報(bào)很好?！蔽翌h首微笑，帶頭鼓掌。張家全也發(fā)言了：“老師，軒怡買了兩本書放到圖書角，一本是《唐詩(shī)三百首》，一本是《歇后語(yǔ)大全》。都很好看，我很喜歡，中午常常借來(lái)看。”我高興地說(shuō)：“你是一個(gè)熱愛(ài)集體的同學(xué)，你是一個(gè)

好學(xué)的同學(xué)，都是好樣的。”掌聲再次響起來(lái)。就這樣，又是你一言，我一語(yǔ)，耳邊回蕩著不絕的夸贊之語(yǔ)，心中漲滿了喜悅。在一陣又一陣的掌聲中，就連剛剛上過(guò)黑名單的幾位同學(xué)也受到了表?yè)P(yáng)。此時(shí)，他們可愛(ài)的臉上流露出些許慚愧，些許靦腆，更多的是自律的決心。

終于又有我說(shuō)話的機(jī)會(huì)了，我說(shuō)：“同學(xué)們，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)(這后半句是大半班的學(xué)生跟我同時(shí)說(shuō)出來(lái)的)?何況你們還是小小少年，難免偶爾會(huì)調(diào)皮莽撞。但每個(gè)人都會(huì)不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。老師相信從現(xiàn)在起，能夠天天聽(tīng)到咱們班更多的好人好事，是嗎?”“是!”堅(jiān)定、響亮、快樂(lè)的應(yīng)答聲和著熱烈的掌聲響遍了班級(jí)的每一個(gè)角落。

過(guò)后，我對(duì)此進(jìn)行反思：為什么學(xué)生剛一見(jiàn)我就是“小報(bào)告”不斷呢?其實(shí)跟我以前的處理方式有關(guān)。以前我是有“報(bào)告”必嚴(yán)肅處理，總要把“受舉報(bào)者”叫來(lái)，將他的錯(cuò)誤上綱上線，再反復(fù)教育。結(jié)果，“打小報(bào)告者”樂(lè)在心頭，認(rèn)為這樣做很引起老師的重視，“報(bào)”得更勤了；“受舉報(bào)者”怨在心頭，從此想著一“報(bào)”還一“報(bào)”。班級(jí)中缺少一種寬容、互愛(ài)、輕松的氣氛。我呢?兩個(gè)字：累!煩!現(xiàn)在我明白了：學(xué)生就是老師的一面鏡子。你對(duì)學(xué)生的無(wú)心之過(guò)小題大做，愛(ài)挑學(xué)生的毛病，那么他也就學(xué)會(huì)了吹毛求疵；你對(duì)學(xué)生的偶爾犯錯(cuò)表現(xiàn)得寬容大度，讓他感受到充滿愛(ài)心的鞭策和幫助，他就學(xué)會(huì)了自律自約，學(xué)會(huì)了欣賞別人。

我不由想起《教師博覽》上的一句話：“寬容是生命的一種香味?！蹦敲淳妥屔鼜浡曳?，我將在無(wú)比芬芳中開(kāi)始新的教育跋涉。

寺兒卜中學(xué) 鄭愛(ài)偉

第三篇：讀書讓夢(mèng)想芬芳

讀書，讓夢(mèng)想芬芳

沒(méi)有一艘船能像一本書，也沒(méi)有一匹俊馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣

把人帶往遠(yuǎn)方，這渠道最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何等節(jié)儉的車，承載著人的靈魂??！

--------狄金森

我出生在七十年代的北方農(nóng)村，我們的童年和少年時(shí)代，是一個(gè)荒蕪饑餓的時(shí)代。這種荒蕪與饑餓不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，更體現(xiàn)在精神生活的貧乏上。沒(méi)有各種各樣足夠的食物，更沒(méi)有現(xiàn)在的孩子擁有的各樣新奇的玩具和多彩的畫冊(cè)；但是我們的食欲出奇的旺盛，絕不像現(xiàn)在那些厭食挑食的孩子，需要媽媽到處追著去喂飯。媽媽偶爾做的一次面湯，包的一頓餃子，也會(huì)成為我們奢望的美味；菜園里的一只沒(méi)太熟透的西紅柿，都會(huì)迫不及待地摘下來(lái)解饞。勉強(qiáng)填飽身體上的胃，精神上的孤獨(dú)，如何慰藉呢?

一群10多的孩子，竟然在大晚上翻山過(guò)河，跑到七八里路開(kāi)外的村莊，去追趕著看一場(chǎng)露天的電影或一出拉場(chǎng)戲。最讓我艷羨的，是那些有工作的經(jīng)濟(jì)條件好些的大人，會(huì)給自家的孩子買小人書。這種黑白的畫冊(cè)，長(zhǎng)寬不過(guò)五、六厘米，巴掌大，每頁(yè)圖片的下面，是用文字簡(jiǎn)單描述的故事情節(jié)，在我們那時(shí)孩子的眼里，是無(wú)比珍稀的玩藝。誰(shuí)有這樣的小人書，我們會(huì)想方設(shè)法借來(lái)一讀，甚至不惜用自己其他的心愛(ài)的玩物去交換借閱權(quán)。往往是借到書的一個(gè)人拿著書坐在中間，周圍聚攏七、八個(gè)小伙伴，大家擠在一起看得津津有味。任何一本小人書，我們都會(huì)認(rèn)為是精彩絕倫的，每一頁(yè)每一個(gè)字都不肯輕易放過(guò)。雖然當(dāng)時(shí)有的字還不認(rèn)識(shí)，但我們依然讀得興致盎然。在《林海雪原》《沙家浜》《杜鵑山》這些革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小人書里，人民英雄與敵人斗智斗勇，令我們驚心動(dòng)魄。像《紅樓夢(mèng)》《西廂記》《追魚》這些或悲或喜的情感故事，也令我們?cè)阢露羞駠u不已。而那些充滿了異域風(fēng)情的故事，《大篷車》《流浪者》《葉塞尼亞》，讓我們這些從沒(méi)走出過(guò)村莊的孩子，領(lǐng)略了別樣的新奇與浪漫。

當(dāng)我長(zhǎng)大以后，看到這些故事的原著和影視劇的時(shí)候，仿佛故人重逢，從骨子里感到親切。直到現(xiàn)在，我心目中的英雄偶像，依然是楊子榮、阿慶嫂、雷剛，面對(duì)正義與邪惡較量的時(shí)候，他們的機(jī)智和勇敢，是我精神力量的源泉。如果說(shuō)我的情感還夠細(xì)膩，生活還算多彩，不能不感謝那小人書里的賈寶玉與林黛玉，鶯鶯與張生，拉茲與麗達(dá)，他們對(duì)自由的追求，對(duì)愛(ài)情的忠貞，應(yīng)是在我幼小的心里留下了精神的烙印。

一本百十來(lái)頁(yè)的小人書，我們像咀嚼鮑魚、魚翅一樣，細(xì)細(xì)品讀，會(huì)讀上個(gè)把小時(shí)，有時(shí)把那些精彩的震撼人心的地方，再翻回來(lái)重新玩味，常常讀到日落西山，夜幕降臨，字跡模糊了，我們才戀戀不舍地站起身直起腰，揉一揉酸痛的眼睛，帶著一種精神上的滿足感，各自回家了。除了種小人書，我還有幸讀到比我高年級(jí)的教科書，因?yàn)榘职质钱?dāng)時(shí)九年制學(xué)校的語(yǔ)文教師，他帶回家的那些書籍，我也會(huì)愛(ài)不釋手?，F(xiàn)在回想起來(lái)，在那些百無(wú)聊賴的漫長(zhǎng)的夏日午后，那些外面白雪皚皚，屋里昏暗的燭光搖曳的冬夜里，讀書就是我們的精神盛宴，曾填補(bǔ)了多少心靈上的寂寞與蒼白！如果說(shuō)到讀書與夢(mèng)想的關(guān)系，也許就是這些珍貴的文字，開(kāi)啟了我擁有更多書讀更多書的夢(mèng)想。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，那就是上學(xué)，因?yàn)闊釔?ài)讀書，我才非常熱愛(ài)學(xué)校和學(xué)習(xí)生活，從不像現(xiàn)在有的的孩子，厭學(xué)逃學(xué)。漸漸的，我的生活中離不開(kāi)書，他是我精神上的食糧與伴侶，只要能讀書，即使我們吃的是粗茶淡飯，穿的是帶補(bǔ)丁的衣褲，也依然覺(jué)得生活充滿陽(yáng)光，內(nèi)心無(wú)比的充實(shí)與溫馨。多年以后我當(dāng)了一名教師，我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)一句名言：如果你擁有兩塊面包，要用其中的一塊去換一朵水仙花。告訴他們讀書會(huì)讓我們的夢(mèng)想之花燦然開(kāi)放，芳香四溢。

讀書使我能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)，19歲時(shí)，我考取了省內(nèi)的一所師范?？茖W(xué)校。終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，大學(xué)圖書館里大量的藏書，幾乎可以滿足我讀任何書籍的愿望。我如魚得水，除了上課，大部分時(shí)間泡在圖書館里。日復(fù)一日，在閱讀的世界里，我仿佛擁有了一種海闊憑魚躍，天高任鳥飛的自由。我不止閱讀科學(xué)方面的書，也喜歡歷史地理書，當(dāng)然最鐘愛(ài)的依然是文學(xué)書籍。讀了這些書，農(nóng)村人的封閉愚昧狹隘在我的身上逐漸淡去；對(duì)自然的永恒，宇宙的廣闊，人生的追求與價(jià)值，都有了更深刻的感悟與認(rèn)識(shí)。文學(xué)即人學(xué)，中國(guó)的古今名著，外國(guó)的經(jīng)典作品，雖然沒(méi)讓我十分的事事洞明，人情練達(dá)，但面對(duì)人生中的陰晴雨雪，悲歡離合，我卻能跨越時(shí)空，和古今中外擁有豐富心靈的人們，進(jìn)行精神的對(duì)話和心靈的溝通。從他們身上汲取更加豐盈的精神力量?？鬃拥膱?jiān)韌執(zhí)著，教會(huì)我們?cè)趯W(xué)業(yè)事業(yè)中孜孜以求，永不言敗;莊子的游刃有余，讓我們學(xué)會(huì)在緊張的生活中灑脫自如，寵辱不驚;孟子的浩然正氣鼓舞我們堅(jiān)守正義;墨子的兼愛(ài)非攻教導(dǎo)我們心胸博大。《三國(guó)演義》中的刀光劍影，鼓角爭(zhēng)鳴，讓我們感慨青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅;《水滸傳》里的風(fēng)起云涌，義薄云天，讓我們領(lǐng)略快意恩仇，酣暢淋漓。當(dāng)生活中遇見(jiàn)了不如意，《亂世佳人》里的斯嘉麗會(huì)對(duì)你說(shuō),太陽(yáng)會(huì)照樣升起，明天又是新的一天;當(dāng)覺(jué)得腳下的道路崎嶇坎坷，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾.柯察金，會(huì)告訴你人的一生應(yīng)怎樣度過(guò)。為自己的卑微渺小而傷感，簡(jiǎn)愛(ài)會(huì)告訴你，在靈魂上我們是平等的;付出卻沒(méi)有成功，泰戈?duì)枙?huì)對(duì)你說(shuō)，天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過(guò)。23歲時(shí)，我如愿以償，成了一名語(yǔ)文教師。從此和我的學(xué)生一起在書海中暢游。讀毛主席的《沁園春長(zhǎng)沙》，“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天京自由！”我們一起熱血沸騰，豪情激蕩。學(xué)徐志摩的《再別康橋》，“輕輕的/我走了/正如我輕輕的來(lái)/我輕輕的揮手/不帶走一片云彩?！蔽覀円黄疠p聲吟誦，陶然欲醉。讀唐詩(shī)，‘君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！蔽覀兏袊@李白的飄逸奔放；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，我們欽敬杜甫的悲天憫人。詠宋詞，“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，我們欣賞蘇軾的豪放曠達(dá)；“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，我們細(xì)品李清照的婉約纏綿。學(xué)生遇到困難，和他們一起讀史鐵生的《我與地壇》，他們?cè)诟袆?dòng)中堅(jiān)信，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。面對(duì)名利的誘惑，帶領(lǐng)他們走近陶淵明的《飲酒詩(shī)》，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。浮躁的心情一掃而光，明白非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，充實(shí)自我，內(nèi)心平安，才是人生的真諦。朗朗的書聲，讓我們的課堂書香彌漫;因?yàn)樽x書，讓我們的夢(mèng)想照亮了現(xiàn)實(shí)，讓我們夢(mèng)想的的花朵含苞待放！

在讀書的過(guò)程中，我和我的學(xué)生一起歷練，成長(zhǎng)，追求，享受。我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)心中的理想，也曾經(jīng)挑燈夜讀，聞雞起舞，發(fā)奮苦讀；但我們也在艱苦跋涉的途中小憩，感受生活的美好。在桃花灼灼、春光爛漫的時(shí)節(jié)，我們?cè)诜疾莸厣献分饸g笑，讓青春生命的激情盡情綻放。在驕陽(yáng)似火、令人煩躁的的夏季，即使是揮汗如雨，我們也會(huì)想方設(shè)法，讓內(nèi)心如飲清茶，如沐清風(fēng)，讓浮躁的心情，寧?kù)o清爽。當(dāng)楓葉飄滿小路，黃花滿地堆積，天高云淡，我們徜徉在淺藍(lán)的水湄，有風(fēng)從雙肩掠過(guò)，知道她在提醒我們光陰的荏苒。在冬天的雪地里，我們凝望一串串腳印，沉思生命的意義，季節(jié)的輪回。。。。就這樣，在詩(shī)情畫意中，我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)人生的四季。然后，他們像一群白鴿，在我生命的詩(shī)行里放飛，飛向更加高遠(yuǎn)的天空。

精神的充實(shí)與愉悅，讓我體會(huì)到生活的幸福與美好，如果說(shuō)這就是我人生的理想，那么讀書就是載我實(shí)現(xiàn)這理想的扁舟。如果說(shuō)我是一個(gè)精神上的富翁，那么書籍就是我的財(cái)富。如果說(shuō)我的心靈像一匹自由馳騁的馬兒，那么書籍就是那一望無(wú)垠的草原。如果說(shuō)我的靈魂像一只翩然起舞的蝴蝶，那么書籍就是那色彩繽紛的大花園。

親愛(ài)的朋友們，熱愛(ài)讀書吧！在塵世的喧囂中，放慢你匆忙的腳步，讓清新的文字拂去你的仆仆風(fēng)塵；在繁忙的工作中，留出心中一隅給閱讀，讓溫暖的文字安撫你疲憊的心情。在迷惘困惑的時(shí)候，書會(huì)像燈塔，指引你前行的方向；孤獨(dú)無(wú)依時(shí)，書就是你精神的家園，夢(mèng)想的港灣。

讀書，讓生活多彩，讓心靈寧?kù)o，讓夢(mèng)想芬芳。。。

建昌縣第三高中 梅杰

2014年6月30日定稿

第四篇：讓生命之花芬芳綻放

讓生命之花芬芳綻放

有太多逝去的美麗被我們匆忙的腳步所錯(cuò)過(guò)，有太多容易消散的脈脈溫情被我們煩躁的思想所拒絕，亦有太多生命中的感動(dòng)被我們冰冷的眼神所忽略。

在生活中，一個(gè)生命降臨于世，一聲嬰兒的啼哭，一棵幼苗茁壯生長(zhǎng)，一只毛蟲羽化成蝶??這一切，我們都應(yīng)當(dāng)為此感動(dòng)。我們淡忘了太多人生中的回眸凝望，怦然心動(dòng)的那一刻。人的一生中總會(huì)經(jīng)歷些什么，總會(huì)為些什么而感動(dòng)，而在繁忙的學(xué)習(xí)生活中尋找些感動(dòng)，于是我決定用淺淺的文字鐫刻下那一幕幕的感動(dòng)??

記得無(wú)意間在2013年的舊報(bào)紙上看到一則標(biāo)題：“英雄已去，精神長(zhǎng)存?！彼查g把我的眼球不由自主的看完整篇報(bào)道。在2013年的7月25日下午，9歲的小陽(yáng)和4名同伴，在福建省泉州市區(qū)筍江橋下石筍公園一側(cè)岸邊嬉鬧，腳底一滑，跌落江中，男孩小胖和同伴被好心市民救起。當(dāng)晚，打撈隊(duì)員打撈時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)溺亡的成年男子劉利廣。根據(jù)目擊者鄭阿伯?dāng)⑹觯H眼看到劉利廣為了救人，跳入江中的一幕。經(jīng)過(guò)市民和警方的核實(shí)，并為他申報(bào)成為見(jiàn)義勇為的英雄。

也許在看完這篇報(bào)道后，有些人會(huì)在那里罵他傻，有些人會(huì)在那里歌頌他，而我不僅是歌頌贊揚(yáng)他的那個(gè)少年，也同時(shí)被深深的觸動(dòng)到心靈的深處，劉利廣的見(jiàn)義勇為事件，雖然犧牲自己的生命，但是卻讓群眾永遠(yuǎn)的銘記在心里，這正是讓他自己的生命之花永遠(yuǎn)的綻放，永遠(yuǎn)的飄散著淡淡的香氣。

有句話說(shuō)：“人死后，重于泰山或輕于鴻毛。”我覺(jué)得舍己為人的做法正式重于泰山之說(shuō)。雷鋒說(shuō)過(guò)：“人活著，就是為了別人活得更美好?！敝藶闃?lè)、舍己為人、堅(jiān)守崗位??這些都是中華民族所弘揚(yáng)的精神，作為新一代的祖國(guó)花朵，是不是應(yīng)該更要明白：羔羊跪乳，舞臺(tái)雖小，但卻真誠(chéng)；落紅，雖枯萎，但卻偉大；瘦小的生命也有自強(qiáng)的時(shí)候。放慢我們的腳步，去感受生命中的每一次感動(dòng)，不要小瞧我們的能力，時(shí)刻秉承著正直的信念，讓自己的生命之花可以芬芳的綻放。

第五篇：讓親情一路芬芳]

感恩親情，共同成長(zhǎng)

讓親情一路芬芳

親情，是一杯熱茶，溫暖著我們的身心；親情，是一棵大樹(shù)，替我們遮風(fēng)擋雨；親情，是一句警示，鼓勵(lì)著我們向前進(jìn)；親情，更像一盞燈，照亮我們應(yīng)走的人生。在我們的生活中，親情無(wú)處不在。媽媽鼓勵(lì)的微笑，爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)，是對(duì)我的愛(ài)；給爺爺?shù)挂槐?，幫奶奶捶一下背，是我?duì)他們的愛(ài)。我在濃濃的親情中幸福成長(zhǎng)著。

在我們家里，不管是外公外婆，還是姑姑阿姨，都夸

我特別懂事，特別孝順。其實(shí)，是我的爸爸媽媽給我樹(shù)立了好榜樣，讓我越來(lái)越明白作為晚輩如何善待長(zhǎng)輩。當(dāng)媽媽知道奶奶家缺什么東西，總會(huì)在第一時(shí)間放下手中的一切去準(zhǔn)備。我們搬進(jìn)新家后，離奶奶家遠(yuǎn)了，每逢周日媽媽總不會(huì)忘帶上水果去看望奶奶，陪她聊聊天，給她打掃衛(wèi)生。當(dāng)爸爸知道外婆想在客廳裝空調(diào)后，立刻挑了最好的空調(diào)毫不猶豫地買下；又知道外婆會(huì)心疼電費(fèi)，專門辦了一張電費(fèi)卡為他們繳費(fèi)。雖然這些都是小事，可都看在了我的眼里。我小小心靈深受感動(dòng)，也學(xué)著爸爸媽媽的樣，做點(diǎn)這個(gè)，做點(diǎn)那個(gè)。

一天晚上，媽媽拖著疲倦的身子回到家，就躺了在沙發(fā)上。我湊近一看，媽媽的臉色不怎么好，緊皺的雙眉顯得有些苦不堪言。我輕聲問(wèn)：“媽媽，您怎么了？”媽媽指著腳說(shuō)：“腳疼?！蔽疫B忙脫下媽媽的襪子，只見(jiàn)那雙

腳又紅又腫，還裂開(kāi)了許多的小口子。我不知道媽媽的腳為什么會(huì)這樣，但是我想泡個(gè)熱水腳應(yīng)該有點(diǎn)好處。我端來(lái)一盆熱水，將媽媽雙腳慢慢浸入水中。媽媽似乎驚了一下，連說(shuō)：“我自己來(lái)，我自己來(lái)!”我卻固執(zhí)地讓媽媽坐好。我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“媽媽，小時(shí)候你也這樣給我洗腳的吧？現(xiàn)在還疼嗎？”媽媽抿了一下嘴角，說(shuō)：“不疼了，不疼了?！蔽铱吹綃寢尩碾p眉舒展了許多，嘴角邊留下了那一絲淡淡的微笑。趁著泡腳，我又有模有樣地給她捶起腿來(lái)，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)：“輕重可以嗎？舒服嗎？”媽媽笑了，我也笑了……

親情是世界上最美的感情之一。它是一個(gè)小小的舉動(dòng)，是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句暖心的話語(yǔ)。它伴隨我們一起成長(zhǎng)，不管大人還是小孩，都有愛(ài)和被愛(ài)的機(jī)會(huì)。善待我們的父母，善待我們的親人，讓親情陪伴著我們走過(guò)每一個(gè)難忘的日子，譜寫著我們多彩的人生。

作者： 許錚斐東關(guān)街道中心小學(xué)五（1）班

通訊地址： 紹興市上虞區(qū)東關(guān)中心小學(xué)

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指導(dǎo)老師： 朱立英

2014/03/31