第一篇：實(shí)踐總結(jié)上交材料

五、評(píng)優(yōu)辦法

優(yōu)秀組織單位

優(yōu)秀組織單位頒發(fā)給組織工作中表現(xiàn)突出的學(xué)院。記分因素包括：學(xué)院組建團(tuán)隊(duì)的數(shù)量、獲優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的數(shù)量、獲優(yōu)秀帶隊(duì)教師的數(shù)量、獲先進(jìn)個(gè)人的數(shù)量、參與實(shí)踐學(xué)生總數(shù)等因素。

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

評(píng)獎(jiǎng)實(shí)行百分制，依據(jù)以下幾點(diǎn)打分：

1、實(shí)踐論文、調(diào)查報(bào)告或其他形式的實(shí)踐成果具有較高的專業(yè)水平，有實(shí)質(zhì)性的成果上報(bào)，成果充分體現(xiàn)實(shí)踐性質(zhì)；——20分

（1）實(shí)踐論文內(nèi)容突出圍繞本年度實(shí)踐主題；主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)；符合規(guī)范（10分）

（2）實(shí)踐論文或調(diào)查報(bào)告形式富于創(chuàng)新，恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)據(jù)、圖形、圖片等強(qiáng)化論文內(nèi)容；理論聯(lián)系實(shí)際，反映實(shí)踐特色（10分）

2、在實(shí)踐過(guò)程中主動(dòng)與地方媒體聯(lián)系，有媒體對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可并進(jìn)行正面報(bào)道（主要依據(jù)報(bào)紙、錄像等圖文資料以及有媒體單位蓋章的采訪證明）——103、建立了與實(shí)踐基地的合作意向；實(shí)踐活動(dòng)反饋表中，當(dāng)?shù)貑挝稽h團(tuán)組織對(duì)團(tuán)隊(duì)有較高的評(píng)價(jià)；——10分

（1）建立暑期社會(huì)實(shí)踐基地合作意向（5分）

（2）有實(shí)踐地反饋評(píng)語(yǔ)、領(lǐng)導(dǎo)題詞等（5分）

4、圓滿完成暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)工作，并按時(shí)上交所要求的各項(xiàng)材料。——45

（1）實(shí)踐前制定完整詳細(xì)的社會(huì)實(shí)踐方案；及時(shí)上交立項(xiàng)材料（包括網(wǎng)絡(luò)提交和書(shū)面材料上交）（5分）

（2）實(shí)踐出發(fā)前，積極參加校團(tuán)委組織的相關(guān)活動(dòng)（如講座、領(lǐng)隊(duì)動(dòng)員大會(huì)），認(rèn)真填寫并提交有關(guān)材料（5分）

（3）實(shí)踐中圓滿完成實(shí)踐任務(wù)，確保實(shí)踐成員安全，并能夠在有效的時(shí)間內(nèi)向社會(huì)實(shí)踐網(wǎng)站上傳實(shí)踐成果和提交實(shí)踐新聞稿件（當(dāng)?shù)氐拿襟w報(bào)道）（5分）

（4）交齊團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐成果（論文、調(diào)查報(bào)告等）、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人小結(jié)或報(bào)告（每人一份）、實(shí)踐實(shí)際參加人員名單（5分）

（5）按統(tǒng)一要求制作的展板小樣電子稿（5分）

（6）有代表性的照片（5分）

（7）上交反映社會(huì)實(shí)踐過(guò)程PPT文稿（5分）

（8）上交反映社會(huì)實(shí)踐過(guò)程DV短片（含母帶）（5分）

（9）積極組織實(shí)踐團(tuán)隊(duì)報(bào)告會(huì)（5分）

5、暑期社會(huì)實(shí)踐中指導(dǎo)教師全程隨隊(duì)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。——15分

此外，對(duì)有特殊貢獻(xiàn)或?qū)嵺`成果特別顯著的團(tuán)隊(duì)，可酌情加5——10 分，但總分不能超過(guò)100分。

第二篇：培訓(xùn)總結(jié)上交[定稿]

河北省中職教育現(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)

藁城職教

計(jì)算機(jī)部

李艷芹

7月11日至16日，一周的時(shí)間，我在河北工院參加了河北省中職教育現(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)班。這次的培訓(xùn)我受益匪淺。我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。

該培訓(xùn)的一個(gè)主要內(nèi)容是由河北師范大學(xué)王潤(rùn)蘭教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)主講的微課設(shè)計(jì)。教師80余人，聆聽(tīng)了河北師范大學(xué)王潤(rùn)蘭教授的講座。王教授深入淺出的講解，幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，精彩的案例，伴隨著不時(shí)傳來(lái)的陣陣掌聲，讓廣大教師們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。

具體的學(xué)習(xí)方式分為理論傳授和業(yè)務(wù)實(shí)踐兩種。

一、教學(xué)專家理論講解

在王教授的講座中，我的收獲主要涉及兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)是到底什么是微課程，另外一個(gè)就是微課程的制作方法了。

（一）什么是微課程？

“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。

這里，王教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學(xué)習(xí)最開(kāi)始的十分鐘，是最集中的，也是學(xué)習(xí)效率最高的，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。超過(guò)了十分鐘，人的精神出現(xiàn)怠倦，不愿意再仔細(xì)看下去，那么微課也就失去了其本來(lái)的意義。

其次，微課程力求在十分鐘里說(shuō)清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)不宜過(guò)多過(guò)雜。王教授給我們展示了幾個(gè)微課程的實(shí)例，無(wú)一例外的，每一個(gè)微課程都短小精悍，知識(shí)點(diǎn)明確清晰，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識(shí)點(diǎn)。

微課的概念充斥著網(wǎng)絡(luò)王教授給出了一些自己搜集整理的有代表性的權(quán)威性說(shuō)法，讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)理解了微課的最本質(zhì)的內(nèi)涵和最有針對(duì)性的特點(diǎn)。

（二）微課程的制作

這次王教授的團(tuán)隊(duì)提出了多種制作微課的方法，最簡(jiǎn)單的方法是用手機(jī)錄制。手機(jī)人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復(fù)雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。也可以用一些手機(jī)APP或平板電腦及一些專門的軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。有條件的話，最好是在專門的演播室里來(lái)錄制。無(wú)論是哪種方法都需要一個(gè)很好的規(guī)劃。

1．首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。

規(guī)劃微課內(nèi)容主要包括：

（1）分析學(xué)生、教材、重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)（2）設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺(jué)效果（3）制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)（4）應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)（5）評(píng)價(jià)教學(xué)效果

2．接著是進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)

雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書(shū)，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見(jiàn)解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。其中一個(gè)很重要的工作就是撰寫微課自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。王潤(rùn)蘭教授關(guān)于微課程設(shè)計(jì)給教師的17條建議

（1）時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。（2）一個(gè)微課程只說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（3）盡量控制在10分鐘以內(nèi)。

（4）不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。

（5）要給學(xué)生提供提示性信息（例如:用顏色線標(biāo)識(shí)，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號(hào)圖形標(biāo)注等）。

（6）微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。

（7）微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和核心問(wèn)題，靈活使用多樣化的提問(wèn)策略促進(jìn)學(xué)生思考。

（8）每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（9）對(duì)一些重要的基本概念，要說(shuō)清楚是什么，還要說(shuō)清楚不是什么,讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說(shuō)明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。

（10）用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說(shuō)清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。

（11）教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（例如，要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來(lái)看視頻，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來(lái)討論、練習(xí))，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧，（例如,遇到?jīng)]有聽(tīng)懂的地方可以暫停重聽(tīng)）。

（12）在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來(lái)，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。

（13）一門課程開(kāi)始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。

（14）開(kāi)始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。（15）注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。

（16）留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。

（17）有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)（很多時(shí)候，細(xì)節(jié)往往影響了微課程的使用效果）：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡(jiǎn)潔，與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。

其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問(wèn)題。

（三）微課的錄制

在制作自己的微課作品過(guò)程中，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是要注意的：

1.錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。2.時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

4.在編寫微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。

6.微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。

7.若在講解中使用課件，課件有視覺(jué)美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡(jiǎn)示潔之美）。8.視頻畫質(zhì)清晰。

9.建議能看到教師頭像。“PPT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。11.視頻格式為：Flv、Mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：AAC（aac、m4a、and、f4v）、MP3andVorbis（oggandoga）。

二、企業(yè)專家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及頂崗實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料，可以利用好多視頻處理軟件來(lái)對(duì)錄制的內(nèi)容進(jìn)行加工處理。這個(gè)環(huán)節(jié)也其實(shí)也是微課的后期編輯階段是上一個(gè)環(huán)節(jié)的延續(xù)和應(yīng)用。

一些軟件的使用主要由后面的白子良和梁海建兩位教師進(jìn)行講授。王教授的團(tuán)隊(duì)授課，更多的傾向于學(xué)員自己動(dòng)手，這也讓我們的培訓(xùn)脫離了沉悶的教學(xué)，整個(gè)課堂沉浸在自己動(dòng)手的歡樂(lè)中。

培訓(xùn)指教師把參加的培訓(xùn)學(xué)員分為幾個(gè)小組，大家齊心協(xié)力，分工合作，完成了組內(nèi)作品和個(gè)人作品。在完成作品的過(guò)程中我們接觸使用了許多軟件工具包括視頻制作軟件、影音編輯軟件、交互式課件開(kāi)發(fā)軟件以及錄屏軟件等等。具體涉及到Focusky、Rapitivity、GlodjWave、Inspiration、Camtasia Studio以及會(huì)聲會(huì)影，貍窩視頻轉(zhuǎn)化器等等特別適用的軟件，還有一些簡(jiǎn)單方便的錄制微課的手機(jī)APP，比如說(shuō)快講，這就是一款很方便又很適用的又特別容易上手的制作簡(jiǎn)單微課的小工具。我們還學(xué)會(huì)了象思維導(dǎo)圖、概念導(dǎo)圖的應(yīng)用，在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用這些教學(xué)設(shè)計(jì)軟件真的會(huì)使得自己的教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)效果也一定會(huì)有很大的提升。

這次培訓(xùn)，收益良多！首先，通過(guò)接觸“微課程”，真正讓我們領(lǐng)會(huì)到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力。在素質(zhì)教育條件下，這種教學(xué)方式有利于提高課堂教和學(xué)的效率，充分發(fā)揮教學(xué)資源的作用。

當(dāng)然，微課程的制作是一種很費(fèi)腦筋，很需要遵循科學(xué)和規(guī)律的。這也啟示我們，科學(xué)就是科學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假和隨意，必須嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)。我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，要多動(dòng)腦，多制作像這些有效的微課程集，引導(dǎo)學(xué)生在思索中尋找解決問(wèn)題的方法，在問(wèn)題解決后得到提升。

總之，微課是一種以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成，并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過(guò)程中不斷“生長(zhǎng)”而成的一種微型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，它是在web2.0時(shí)代隨著新技術(shù)和新媒體（如智能手機(jī)、平板電腦、上網(wǎng)本、筆記本電腦等便攜式智能化數(shù)字終端設(shè)備的普及）的迅速發(fā)展以及廣大用戶對(duì)學(xué)習(xí)方式多樣化（如自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)等）的迫切需求大背景下應(yīng)運(yùn)而生的，它的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。在我們教學(xué)過(guò)程中合理應(yīng)用微課程可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效率。

在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。為期七天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來(lái)，學(xué)生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛，思維更開(kāi)拓。而我們也能迎來(lái)新時(shí)代的教學(xué)方法！

2016年平7月17日

第三篇：總結(jié)上交通知

通知

各完?。?根據(jù)本學(xué)期行事歷安排，請(qǐng)各校要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)的各項(xiàng)工作，講成績(jī)，擺事實(shí)，安排專人負(fù)責(zé)撰寫總結(jié)，杜絕抄襲，并于18日下午下班前上交教導(dǎo)處，同時(shí)上報(bào)電子稿：

蔣陽(yáng)成：學(xué)校工作總結(jié)、安全工作總結(jié)

劉勝男：教學(xué)工作總結(jié)、校本教研工作總結(jié)

朱江：體衛(wèi)藝工作總結(jié)、教研組工作總結(jié)

洪利：德育工作總結(jié)、少先隊(duì)工作總結(jié)

附：

1、總結(jié)排版要求：

大標(biāo)題：兩行文字，二號(hào)小標(biāo)宋

正文：宋體四號(hào)

正文小標(biāo)題：宋體四號(hào)加粗

行間距：1.5倍行距

頁(yè)邊距：上下左右2.52、總結(jié)排版具體格式見(jiàn)后

羅陽(yáng)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

（空一行）

總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

一、總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

1．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

2．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

二、總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

1．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

2．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

三、總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

1．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

2．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

四、總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

1．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

2．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

羅陽(yáng)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)

二○一三年一月十六日

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)上交材料清單

參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程培訓(xùn)會(huì)材料

綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、綜合實(shí)踐課程的概念及理念

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)、技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有以下特征

1、綜合性。在活動(dòng)中，既要對(duì)所學(xué)的各學(xué)科知識(shí)加以綜合應(yīng)用，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在結(jié)合，又要注意各種方法的綜合應(yīng)用，以提高綜合分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

2、實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中獲取知識(shí)，在一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3、自主性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、自主決定活動(dòng)方案、實(shí)施過(guò)程和呈現(xiàn)結(jié)果。教師的指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化。

4、開(kāi)放性。強(qiáng)調(diào)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，在時(shí)間的安排、過(guò)程的實(shí)施、知識(shí)的運(yùn)用和獲取等各個(gè)方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供最廣闊的空間。

5、生成性。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，不斷形成良好的行為意識(shí)、情感態(tài)度和價(jià)值觀，并不斷構(gòu)建精神世界，發(fā)展實(shí)踐能力，這些內(nèi)容并不是像學(xué)科知識(shí)那樣靠“告訴”的方式獲得，而是學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)親歷和體驗(yàn)而不斷生成的。學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程就是學(xué)生自我成長(zhǎng)的過(guò)程。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的基本理念

1、突出學(xué)生主體。

2、面向?qū)W生生活。

3、注重學(xué)生實(shí)踐。

4、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)綜合。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選要求：

1、學(xué)校能夠嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，按照國(guó)家課程方案要求開(kāi)齊、開(kāi)足綜合實(shí)踐課程。（學(xué)校課程表）

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，設(shè)立專門組織管理機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施與管理，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，保障各項(xiàng)工作的有效實(shí)施。（學(xué)校機(jī)構(gòu)、制度）

3、要制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃方案。（學(xué)校規(guī)劃方案）

4、各年級(jí)活動(dòng)目標(biāo)明確，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，課程實(shí)施與評(píng)價(jià)具體、可操作；學(xué)校各個(gè)班級(jí)有完整的活動(dòng)檔案，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)檔案材料的真實(shí)性。（學(xué)校檔案室）

5、參評(píng)教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)工作至少一年以上。（老師）

6、學(xué)校一學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃。（學(xué)校）

7、教師一學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案。（老師）

8、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組織管理部門對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生的效果評(píng)價(jià)意見(jiàn)，以及獲獎(jiǎng)情況的評(píng)價(jià)認(rèn)定。（學(xué)校）

綜合實(shí)踐活動(dòng)之研究性學(xué)習(xí)

一、研究性學(xué)習(xí)的概念 研究性學(xué)習(xí)是指基于學(xué)生自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)的獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

二、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容

既可以由學(xué)生自己確定主題或項(xiàng)目，也可以由教師提供選題或項(xiàng)目建議；要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，重現(xiàn)與社會(huì)生活實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)他們從自然、社會(huì)、自我等方面提出感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究?？梢园芽萍夹“l(fā)明、小制作納入研究性學(xué)習(xí)的范圍；要注重與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生了解一些當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就，啟迪思維，激發(fā)探究感情；要加強(qiáng)與學(xué)科課程的聯(lián)系，在學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用中生成研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有效的應(yīng)用各科知識(shí)。

三、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施流程

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段。選題、分組、選出課題組長(zhǎng)進(jìn)行小組分工、設(shè)計(jì)研究方案，即撰寫開(kāi)題報(bào)告。

第二階段：執(zhí)行階段。按照已經(jīng)擬定好的研究方案，進(jìn)行觀察、實(shí)施，按小組分工收集研究課題所需要的事實(shí)材料或數(shù)據(jù)。

第三階段：總結(jié)階段。整理資料、分析結(jié)案、撰寫研究報(bào)告。

四、研究性學(xué)習(xí)類成果的要求：

1、參評(píng)教師指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)工作至少一年以上。

2、研究性學(xué)習(xí)成果的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。

3、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容要重現(xiàn)與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從自然、社會(huì)、自我等方面提出感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行探究。

4、研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，課程實(shí)施與評(píng)價(jià)具體、可操作。

5、班級(jí)有完整的活動(dòng)檔案，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)檔案材料的真實(shí)性。

五、研究性學(xué)習(xí)成果需提交的資料：

1、申報(bào)教師填寫《商丘市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果申報(bào)表》。

2、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案。

3、一學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃。

4、一學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)教案。（含申報(bào)成果的教案）

5、學(xué)生確定的研究主題（課程題目、背景、目的意義）

6、確定的研究方案。（課題題目、研究的內(nèi)容、步驟、方法、時(shí)間、條件、分工等）

7、實(shí)施的研究過(guò)程。（查閱資料、調(diào)查走訪、討論分析等活動(dòng)的圖文、視頻資料。）

8、研究成果。（論文、圖表、模型、多媒體演示、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）

9、教師撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性材料。

10、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)管理辦公室對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的效果的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，以及獲獎(jiǎng)情況評(píng)價(jià)認(rèn)定。

綜合實(shí)踐活動(dòng)之社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)

一、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的概念

社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐主要包括以社會(huì)考察為主的實(shí)踐性活動(dòng)、以社區(qū)服務(wù)為主的公益性活動(dòng)等方面。

二、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容：

社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的根本特點(diǎn)體現(xiàn)在活動(dòng)的社會(huì)性上，是在實(shí)際的社區(qū)或社會(huì)情境中開(kāi)展的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而，其基本內(nèi)容是在特定的社會(huì)背景條件下，以主題的形式開(kāi)展各種服務(wù)性活動(dòng)和實(shí)踐性活動(dòng)。

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域：（1）、社會(huì)考察、調(diào)查。內(nèi)容一般涉及本地區(qū)或社區(qū)的歷史、文化傳統(tǒng)、生活方式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、地理、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施、文化古跡和文化遺產(chǎn)等。社會(huì)調(diào)查可結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行（2）、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。包括工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、校園勞動(dòng)等。（3）、參觀游覽。一般是配合專題教育進(jìn)行的，包括參觀德育基地、參觀國(guó)際教育基地、參觀科技園、參觀博物館、觀賞自然風(fēng)光和人文景觀等。

2、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的領(lǐng)域：（1）、為社區(qū)特殊人群的生活服務(wù)和家政服務(wù)。如擁軍優(yōu)屬活動(dòng)、敬老助殘服務(wù)等。一般以小組活動(dòng)的形式展開(kāi)，以學(xué)年確定服務(wù)對(duì)象，定期進(jìn)行。（2）、社區(qū)管理服務(wù)。包括法判宣傳、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)、板報(bào)畫廊宣傳、科普宣傳等。以上兩個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)均要體現(xiàn)一定的學(xué)科性，要讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識(shí)展開(kāi)活動(dòng)，學(xué)以致用，并在活動(dòng)中豐富知識(shí)。

三、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的基本過(guò)程：

1、社區(qū)服務(wù)的一般過(guò)程（1）、明確社區(qū)服務(wù)的活動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)校和教師結(jié)合社區(qū)背景，根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn)，在社區(qū)調(diào)查或考察的基礎(chǔ)上，確定社區(qū)服務(wù)的活動(dòng)項(xiàng)目。

（2）、確定社區(qū)服務(wù)的目的和活動(dòng)對(duì)象

具體提出社區(qū)活動(dòng)的目的，確定活動(dòng)對(duì)象或活動(dòng)領(lǐng)域。社區(qū)服務(wù)的對(duì)象可以是社區(qū)特殊的社會(huì)群體（如孤寡老人、殘疾人、幼兒等），也可以是社區(qū)的經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)（如商場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)）、政府機(jī)構(gòu)（如環(huán)保部門、宣傳部門）、文化機(jī)構(gòu)（如圖書(shū)館、電影院）。（3）、與社區(qū)服務(wù)對(duì)象或機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，制定具體的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)方案。（4）、實(shí)施社區(qū)服務(wù)。根據(jù)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)方案，展開(kāi)具體的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)過(guò)程。（5）、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的總結(jié)?？偨Y(jié)并交流社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的體驗(yàn)和感受。

2、社會(huì)實(shí)踐（考察、參觀和訪問(wèn)）的基本過(guò)程（1）、提出或選擇社會(huì)考察、參觀、訪問(wèn)的主題，提出活動(dòng)目標(biāo)，確定社會(huì)考察、參觀、訪問(wèn)的地點(diǎn)、對(duì)象、時(shí)間，并由學(xué)生自主地制定考察、參觀、訪問(wèn)的活動(dòng)方案。（2）、與考察、參觀、訪問(wèn)的對(duì)象（人或機(jī)構(gòu)）取得聯(lián)系，通過(guò)交流和磋商，確定活動(dòng)的具體時(shí)間表。

五、準(zhǔn)備必要的活動(dòng)設(shè)備。

六、進(jìn)入實(shí)際社會(huì)情境，展開(kāi)實(shí)質(zhì)性地考察、參觀、訪問(wèn)活動(dòng)，收集資料。

七、撰寫考察、參觀、訪問(wèn)的活動(dòng)報(bào)告。

八、相互交流考察、參觀的體會(huì)，分享不同的感悟，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

四、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐類成果的要求：

1、參評(píng)教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)工作至少一年以上。

2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)明確，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，課程實(shí)施與評(píng)價(jià)具體、可操作。

3、班級(jí)有完整的活動(dòng)檔案，確保社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程檔案材料的真實(shí)性。

五、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐類成果的需提交的材料： 基本同研究性學(xué)習(xí)材料

不同：需實(shí)踐、服務(wù)單位的證明材料

綜合實(shí)踐之技術(shù)教育

一、技術(shù)教育的概念和內(nèi)容

技術(shù)教育以項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作為主要形式。內(nèi)容主要包括勞動(dòng)實(shí)踐與職業(yè)體驗(yàn)、技能練習(xí)與技術(shù)試驗(yàn)以及以信息技術(shù)為主體的探究活動(dòng)等。

內(nèi)容：項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作，以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問(wèn)題為主要目的，包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)，制作、應(yīng)用設(shè)計(jì)等類型。社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)如一次社區(qū)宣傳活動(dòng)規(guī)劃，一次環(huán)境保護(hù)的設(shè)計(jì)：制作、應(yīng)用設(shè)計(jì)如改進(jìn)某一設(shè)備，設(shè)計(jì)某一產(chǎn)品等。

二、技術(shù)教育類成果的要求：

技術(shù)教育活動(dòng)主題的選取應(yīng)于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、通用技術(shù)與信息技術(shù)等內(nèi)容有效整合，與理化生、體音美等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)與體驗(yàn)緊密結(jié)合。

注：技術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)既是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要方面，它又是一種技術(shù)手段，為研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)提供必要的技術(shù)手段支撐。

三、技術(shù)教育類成果需提交的材料：

基本同研究性學(xué)習(xí)材料

不同：

1、學(xué)生作品的構(gòu)思設(shè)計(jì)方案

2、制作或創(chuàng)意作品（圖片）

校本課程

校本課程是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要載體，對(duì)國(guó)家課程和地方課程起著必要的補(bǔ)充和拓展作用，具有獨(dú)特的不可替代的地位。

校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選項(xiàng)目按小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段，分教材類和教學(xué)類兩個(gè)成果類別進(jìn)行評(píng)選。成果的征集面向從事中小學(xué)校本課程研究與教學(xué)實(shí)踐的個(gè)人與團(tuán)隊(duì)。

校本課程之教材類

一、校本課程教材成果的概念

校本課程教材指編寫者自主開(kāi)發(fā)具有顧創(chuàng)性、地域性、教育性、實(shí)用性，系統(tǒng)講解某一領(lǐng)域知識(shí)的教學(xué)材料匯編或正式出版物（文本教材）。

二、校本課程教材優(yōu)秀成果的要求：

1、要符合國(guó)家基礎(chǔ)教育相關(guān)政策規(guī)定，體現(xiàn)新課程理念。

2、從校本實(shí)際出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)校為基地，以學(xué)生發(fā)展需求為內(nèi)容。

3、結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，體例嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢，用語(yǔ)規(guī)范，圖文并茂，可讀性強(qiáng)，便于講解或自學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

4、課程不存在方向性、科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤。

5、成果要求不少于一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6、成果確系根據(jù)學(xué)校實(shí)際自主開(kāi)發(fā)，嚴(yán)禁抄襲。

7、成果著作權(quán)可以是個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或單位。

8、成果不包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)、習(xí)題集、教學(xué)參考資料以及參與編寫的國(guó)家和全省地方課程教材等。（校本課程教材成果必須是列入課程表，由師生共同在課堂上使用的教材，校本教材與國(guó)家教材和地方教材是并列的而不是附屬的關(guān)系。）

三、校本課程教材優(yōu)秀成果參評(píng)材料：

1、申報(bào)人員填寫《商丘市校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)表（教材成果類）》。

2、提交學(xué)校校本課程規(guī)劃方案。

3、教師撰寫的校本課程綱要并附學(xué)校課程審議委員會(huì)審議結(jié)果。

4、文本教材。

5、校本課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。（每周的教學(xué)活動(dòng)次數(shù)、教學(xué)活動(dòng)形式、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)）

6、學(xué)校對(duì)課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)結(jié)果。、校本課程之教學(xué)類

一、教學(xué)類成果的呈現(xiàn)形式

提交教學(xué)視頻課例光盤（一課時(shí)）和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

視頻課例征集的范圍是學(xué)校校本課程有效實(shí)施的典型課例（其形式相當(dāng)于我們報(bào)視頻優(yōu)質(zhì)課）。

教學(xué)成果必須與教材成果一起申報(bào)，它是教材成果的附屬成果，不能單獨(dú)申報(bào)。

二、參評(píng)校本課程教學(xué)優(yōu)秀成果的基本要求

1、符合國(guó)家基礎(chǔ)教育相關(guān)政策規(guī)定，體現(xiàn)新課程理念。參評(píng)條例應(yīng)該是能夠體現(xiàn)本校校本課程實(shí)施的典型課例，能反映近年來(lái)課堂教學(xué)改革的實(shí)際成果，具有鮮明的特色、較強(qiáng)的代表性和科學(xué)性以及較高的推廣價(jià)值。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)具有適宜的難度，密切結(jié)合教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生實(shí)際，目標(biāo)表述具體明確。教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，反映本校特色。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)實(shí)施靈活規(guī)范，教學(xué)過(guò)程層次清晰簡(jiǎn)明，教學(xué)效果明顯。

4、教法運(yùn)用與學(xué)法指導(dǎo)具有實(shí)效性和創(chuàng)新性。教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)，操作性強(qiáng)，能夠夠彰顯學(xué)生個(gè)性。

5、富有創(chuàng)造性教學(xué)情境。

三、教學(xué)類參評(píng)成果需提供如下材料：

1、《商丘市校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)表》（教學(xué)成果類）。

2、教學(xué)視頻課例光盤（一課時(shí)）和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）。視頻片頭要顯示成成類別、課題、年級(jí)、授課教師和光盤制作者，片尾要注明學(xué)校的全稱和制作日期，課堂實(shí)錄需制作成DVD光盤。

申報(bào)材料報(bào)送注意事項(xiàng)1、2015年年級(jí)評(píng)選材料報(bào)送的時(shí)間為5月31日前。

2、所有過(guò)程性材料、相關(guān)證明材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)等需提供原件及復(fù)印件2套，紙質(zhì)材料和復(fù)印件要有目錄內(nèi)容，裝訂成冊(cè)。電子稿打包后做好標(biāo)簽，與紙質(zhì)稿同時(shí)報(bào)送。沒(méi)想成果的電子稿（1份）、紙質(zhì)稿（2套）和《商丘市XXXX優(yōu)秀成果申報(bào)表》（2份）放置在一個(gè)檔案袋內(nèi)，并在檔案袋上標(biāo)注：成果名稱及其類別，申報(bào)材料清單、參評(píng)人姓名、單位和手機(jī)號(hào)碼。

3、申報(bào)表填寫要求：各項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)用黑色簽字筆如實(shí)填寫或電腦打印，要求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，字跡清晰。申報(bào)表需報(bào)送一式兩份，A4紙打印，左側(cè)裝訂。

4、以縣為單位填寫《商丘市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程/校本課程優(yōu)秀成果評(píng)選推薦匯總表》，請(qǐng)務(wù)必以excel格式填寫，并發(fā)送電子表格至接收電子郵箱。

第五篇：寒假實(shí)踐材料上交明細(xì)表

20班寒假材料上交明細(xì)

一、小組形式的：①大益講堂的45min的演講稿（word文檔）和ppt講稿（每組一份，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

②社區(qū)服務(wù)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告（每組組長(zhǎng)一份）

③科技發(fā)明、科學(xué)制作、科學(xué)DV作品（每組任選兩個(gè)制作，DV作品發(fā)郵箱，另兩個(gè)開(kāi)學(xué)后拿實(shí)物）

二、個(gè)人： ①社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)：在社區(qū)服務(wù)后，在社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)上（已下發(fā)）P14

上類比以前填好，要蓋章！以及社區(qū)服務(wù)感受，≥150字。（每人一份）

②齊魯文化國(guó)際時(shí)事調(diào)研（兩個(gè)角度1.國(guó)際時(shí)事調(diào)研2.齊魯文化發(fā)

揚(yáng)）（每人一份）

③讀書(shū)、觀影活動(dòng)。寫讀后感或觀后感。（每人一份）

④社會(huì)調(diào)研報(bào)告。調(diào)查如今社會(huì)上存在問(wèn)題和中國(guó)巨變。如大學(xué)生

就業(yè)、物價(jià)上漲、廠礦、企業(yè)、新農(nóng)村等（每人一份）

注意：第二②、③及④項(xiàng)格式要求：word文檔形式，標(biāo)題黑體三號(hào)加粗居中，正文仿宋四號(hào)，行距固定值20磅，1000字左右。電子材料均發(fā)送至郵箱：