第一篇：從群眾角度看問題找差距想辦法

從群眾角度看問題找差距想辦法

——省委常委深入群眾路線教育實(shí)踐活動聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)紀(jì)實(shí)

來源：陜西傳媒網(wǎng)-陜西日報2013年10月08日05:29字號：T|T

把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展好，一是要接地氣到群眾中去，二是要領(lǐng)導(dǎo)帶頭干出樣子。

省直單位黨的群眾路線教育實(shí)踐活動8月下旬啟動后，省委常委主動到各自的教育實(shí)踐活動聯(lián)系點(diǎn)調(diào)查研究、了解情況，為活動開展提供指導(dǎo)。

8月23日上午，省委書記趙正永到省發(fā)改委調(diào)研群眾路線教育實(shí)踐活動，與干部親切交談，詢問理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作情況，察看開展教育實(shí)踐活動資料，對他們在樓道擺放椅子方便群眾辦事等做法給予肯定。趙正永強(qiáng)調(diào)，省發(fā)改委要以舍得割肉、舍得開刀的氣魄，提高思想認(rèn)識、創(chuàng)新工作方法，在簡政放權(quán)、整治風(fēng)氣等方面下功夫。全體干部要通過真誠、反復(fù)、多層次征求意見，把問題找出來、找準(zhǔn)確，把自己擺進(jìn)去、擺到位，能改的馬上改、能整治的立即整治，推動活動取得實(shí)效。要把活動與全省發(fā)展改革等日常工作相融合，準(zhǔn)確把握新的階段性特征，著眼實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量有效益的發(fā)展，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到穩(wěn)中有為、提質(zhì)增效上，確保完成全年目標(biāo)任務(wù)。

省長婁勤儉8月7日赴省財(cái)政廳、陜西有色金屬控股集團(tuán)有限責(zé)任公司，督促檢查教育實(shí)踐活動準(zhǔn)備和開展情況，并與班子成員和趙鵬、劉寶平、汪小明、劉強(qiáng)、皇甫世源等黨員代表進(jìn)行座談。針對大家提出的問題，婁勤儉強(qiáng)調(diào)，政策特別是民生政策的出臺和執(zhí)行要具有持久性和生命力，確保雪中送炭，在?；?、保公共服務(wù)、保公平上見成效，確保政府承諾不落空、公信力不打折。企業(yè)要善于抓住轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展機(jī)遇，樹立危機(jī)意識，推動資源整合，突出優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，不斷提升企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，政府部門要減少對企業(yè)的直接干預(yù)，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件、打牢基礎(chǔ)。

省委副書記孫清云先后到省教育廳、西北大學(xué)、省委辦公廳調(diào)研了解活動開展情況，要求抓好每一個環(huán)節(jié)，務(wù)必取得群眾滿意的成效。他要求省教育廳聚焦“四風(fēng)”找準(zhǔn)找實(shí)，積極回應(yīng)群眾期盼和社會熱點(diǎn)，抓好整改落實(shí)和建章立制，辦好人民滿意教育。他要求西北大學(xué)不能以研究經(jīng)常性工作代替教育實(shí)踐活動的部署，不能以工作問題代替查找“四風(fēng)”問題，不能以“四風(fēng)”共性表現(xiàn)代替“四風(fēng)”在高校系統(tǒng)的具體表現(xiàn)，充分發(fā)揮在省屬院校中的表率示范作用。他希望省委辦公廳作為省委的“前哨”和“后院”，進(jìn)一步增強(qiáng)表率意識，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，處處走在前列。

省委常委、常務(wù)副省長江澤林7月22日主持召開座談會，對省人力資源和社會保障廳、陜煤化集團(tuán)開展群眾路線教育實(shí)踐活動進(jìn)行指導(dǎo)。他表示，要深入思考全省發(fā)展和干部“四風(fēng)”方面存在的問題，做好“規(guī)定動作”，創(chuàng)新“自選動作”，逐步探索解決問題的方法和制度，讓群眾切實(shí)感受到黨員干部作風(fēng)的持續(xù)轉(zhuǎn)變。要堅(jiān)定信心，統(tǒng)籌安排，做到教育實(shí)踐活動和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展兩手抓、兩促進(jìn)，凝聚加快建設(shè)“三個陜西”的強(qiáng)大合力。

8月27日上午，省委常委、省紀(jì)委書記郭永平到省審計(jì)廳監(jiān)察室、農(nóng)業(yè)與資源環(huán)保審計(jì)處、計(jì)算機(jī)技術(shù)信息中心等處室，與干部座談交流。他說，審計(jì)部門代表國家行使監(jiān)督職權(quán)，要主動接受監(jiān)督，確保清正廉潔，確保正確行使權(quán)力。在這次教育實(shí)踐活動中，要全程依靠群眾參與，把群眾滿意不滿意作為評價活動成效的基本依據(jù)，多數(shù)群眾不滿意的要及時補(bǔ)課。

省委常委、西安市委書記魏民洲8月28日到市發(fā)改委調(diào)研指導(dǎo)教育實(shí)踐活動，他指出，發(fā)改委作為綜合經(jīng)濟(jì)和改革牽頭部門，各項(xiàng)工作都事關(guān)群眾切身利益，事關(guān)黨和政府形象。要切實(shí)增強(qiáng)貫徹群眾路線的自覺性，率先在簡政放權(quán)、整治風(fēng)氣等方面下功夫，對干部群眾反映突出的“四風(fēng)”問題，特別是“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”、“文山會?！?、“公款吃喝”等進(jìn)行二次聚焦和專項(xiàng)治理。

9月26日，省委常委、延安市委書記姚引良走訪了延安大學(xué)餐廳、學(xué)生公寓、圖書館、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，對學(xué)校開展教育實(shí)踐活動提出三點(diǎn)要求。一是大力弘揚(yáng)延安整

風(fēng)精神，發(fā)揮比較優(yōu)勢，使教育實(shí)踐活動具有鮮明特色。二是圍繞“為民務(wù)實(shí)清廉”的目標(biāo)，認(rèn)真查擺“四風(fēng)”方面存在的突出問題，邊查邊改，立說立行。三是堅(jiān)持開展教育實(shí)踐活動和辦好人民滿意教育“兩手抓”，服務(wù)地方發(fā)展。

省委常委、省委宣傳部部長景俊海先后到省文化廳和西安外國語大學(xué)調(diào)研指導(dǎo)教育實(shí)踐活動，要求黨員干部充分理解、認(rèn)識開展活動的重要性、緊迫性和歷史擔(dān)當(dāng)，反復(fù)聽取群眾意見，徹底樹立群眾觀點(diǎn)，大力增強(qiáng)服務(wù)意識，把自己和“四風(fēng)”現(xiàn)象、工作要求、群眾服務(wù)擺進(jìn)去，并聯(lián)系工作實(shí)際查找問題，提出改進(jìn)方向，形成新的體制、機(jī)制、政策，長期堅(jiān)持下去。

省委常委、省委政法委書記安東在省公安廳和陜西燃?xì)饧瘓F(tuán)調(diào)研時要求，把解決當(dāng)前問題與推進(jìn)長遠(yuǎn)工作結(jié)合起來，堅(jiān)持邊查邊整邊改，著力解決管理意識強(qiáng)、服務(wù)意識弱，打擊意識強(qiáng)、防范意識弱，被動工作意識強(qiáng)、主動服務(wù)意識弱等問題，從一點(diǎn)一滴做起，改進(jìn)作風(fēng)，創(chuàng)新工作，努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)識提高、作風(fēng)改進(jìn)、工作推進(jìn)的目標(biāo)。

省委常委、省委組織部部長毛萬春到團(tuán)省委和陜西法士特汽車傳動集團(tuán)等單位調(diào)研，提出開展教育實(shí)踐活動要堅(jiān)持“三個貫穿”：一是學(xué)習(xí)貫穿始終，真正把群眾觀點(diǎn)、宗旨意識牢固樹立起來，把“四風(fēng)”和“四風(fēng)”的根源聚焦到位；二是剖析貫穿始終，真正做到把自己擺進(jìn)去，深入剖析個人、班子集體以及整個機(jī)關(guān)的“四風(fēng)”問題；三是整改貫穿始終，從學(xué)習(xí)教育階段起，針對發(fā)現(xiàn)的問題要及時整改并建立起長效機(jī)制。

省委常委、省委秘書長劉小燕9月25日到省國土資源廳調(diào)研群眾路線教育實(shí)踐活動。她表示，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過學(xué)習(xí)提高理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。要聯(lián)系實(shí)際，找準(zhǔn)問題，邊學(xué)邊查、邊整邊改，著力解決好群眾關(guān)心的突出問題。要從源頭上建立健全相關(guān)制度，用制度管好人、管好事、管好權(quán)，用工作成效檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動的成果。

省委常委、省委統(tǒng)戰(zhàn)部部長陳強(qiáng)9月4日到省民政廳調(diào)研，與機(jī)關(guān)干部座談交流活動開展情況。他說，民政各項(xiàng)工作直接關(guān)系群眾切身利益，要以開展群眾路線教育實(shí)踐活動為

契機(jī)，請群眾參與、讓群眾評判、自覺接受群眾監(jiān)督，不斷強(qiáng)化宗旨意識，提高為民服務(wù)水平。要聚焦“四風(fēng)”，深入剖析原因，切實(shí)抓好整改。

（記者 薛向群 李瓊燕 馮曉榮 齊小英 杜朋舉 萬 君 耿 薇 趙 波 吳莎莎 艾慶偉

秦 華 董 蕓

第二篇：換一個角度看問題

換一個角度看問題

——談中學(xué)生與父母交往中思維方式的調(diào)整

初中階段是學(xué)生個性發(fā)育的一個轉(zhuǎn)折階段，他們正在告別童年，開始一個嶄新的成長和變化時期，在這期間身體的各個方面都在迅速發(fā)育并逐漸成熟，與此同時心理的各個方面也在發(fā)展，但相對于生理發(fā)育速度來說則相對緩慢，這樣，身心發(fā)展暫處于一種不平衡、不穩(wěn)定的狀態(tài)，常常出現(xiàn)各種心理矛盾和心理沖突，被稱為“心理斷乳期”、“風(fēng)暴期”、“動蕩期”。由于這一時期自我意識的高漲和獨(dú)立意識的增強(qiáng)，往往伴隨著比較強(qiáng)烈的反抗意識，與家長的溝通往往出現(xiàn)問題。

“我要走進(jìn)你的世界，你不讓，我想讓你走進(jìn)我的世界，你又不來”，一位母親發(fā)出的與孩子溝通的困惑，表達(dá)了母親的難言與無奈。中學(xué)生與父母的溝通問題，已經(jīng)成為普遍的校園困惑。

逆反期既然伴隨著自我意識的增強(qiáng)，我在與學(xué)生的溝通過程中就特別注意引導(dǎo)學(xué)生走出自我，換一個角度去看父母，讓感恩和愛貫穿學(xué)生的成長歷程，從而達(dá)到與父母溝通的良性循環(huán)的目的。

換個角度看父母 我曾接待過一個初三女生，她覺得父親太狠毒了，以至于現(xiàn)在上課無法集中注意力。以下是她介紹的家庭背景：

她的父親是本地人，母親是浙江人。父親在和母親結(jié)合前曾有過一次婚姻，因?yàn)榍捌奚伺畠憾x婚，但父親對母親隱瞞了這些事，只說是家里太窮，所以沒人愿意跟他過日子，母親覺得

只要人好就行，別的都無關(guān)緊要。而這應(yīng)該和母親的身世有關(guān)系，她的外公是國民黨軍官，外婆是地主家小姐，所以文化大革命中受到了很大沖擊，母親只想找一個真心對自己好的人過日子，所以選擇了父親。

但她的出世給這個家庭帶來了陰影，父親一直讓母親馬上再生個兒子，母親堅(jiān)持要等女兒十二歲以后再生。之后不久父親在外面就有了女人，在她四五個月時父母離婚，奶奶看她不哭鬧，留下她自己撫養(yǎng)，但在四五個月時，奶奶喂她吃硬食物，導(dǎo)致她腸穿孔，有生命危險，父親不得已打電話告訴母親，之后就跟著母親生活，直到上學(xué)時，父親再三要求到這兒來，說這兒的教學(xué)質(zhì)量好，她堅(jiān)持讓母親跟著，于是母女倆（還有外婆）就回到了贛榆。

這時的父親早已再婚，生了兒子，一直不曾付她的撫養(yǎng)費(fèi)，即使找到他的單位領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)出面為她們調(diào)解，父親還是沒有盡這義務(wù)。

她說父親冷血，自私，父親常常說她笨死了。不過她已經(jīng)習(xí)慣了沒有父愛的生活。媽媽讓他不要恨父親，要做出樣子給他看，她兼有浙江人和北方人的特點(diǎn)，一定是極聰明的，母親還說浙江人是中國的優(yōu)太人，她一定會爭氣的。

以下是交流內(nèi)容：

師：這些事情早就發(fā)生了，為什么最近會有這樣強(qiáng)烈的疑問呢？

生：因?yàn)樗麖臎]有對我好過。師：有沒有可能是他不會表達(dá)？

生：不是，他對他的兒子很疼愛，他骨子里是重男輕女的。師：那好象也說不上狠毒呀？

生：是這樣，我在初二的時候，他竟然把他后來這個老婆的侄女轉(zhuǎn)到和我同一個班，我看到那女人帶著侄女進(jìn)班，一下子吃驚得站起來了，后來雖然沒說什么，但一看到她就難受。不只如此，后來他竟然又把那女人的另一個侄女轉(zhuǎn)過來，還是同一個班。

師：看來這件事對你的影響很大，你怎么想這件事呢？ 生：我覺得一定是他要專門讓我難過才這么做的，就為的是刺激我。（此前的她一直比較平靜，說這話時明顯激動起來，語氣也很憤慨）

師：那你當(dāng)時進(jìn)這個班時你父親關(guān)心過嗎？ 生：是他找關(guān)系讓我進(jìn)這個班的。師：這個班的任課老師中有他的朋友嗎？

生：不是，他和教育局的局長是朋友，于是就挑了這個班，聽說這個班配備的老師最好。

師：哦，我明白了。你看，我是這樣理解的，他覺得這個班最好，所以就把自己的親人都放在這個班了，只是沒有顧及到你的感受，你覺得可以這樣理解嗎？

生：（若有所思）哦？（沉默幾分鐘，表情緩和）師：他好象不是個細(xì)膩的人，不會關(guān)心人。生：他是冷血的人。

師：我想給你提個建議，首先這件事情你可以看開了吧？（生點(diǎn)頭）那就把它放開，不再想它（生點(diǎn)頭）；還有你的父母親的事情也盡量先放下，畢竟現(xiàn)在你沒有時間，也沒有能力去處理它，現(xiàn)在和母親一起過日子，有這樣的母愛陪伴也是很幸福的，對吧？

生：是的，（臉上出現(xiàn)笑意）我很愛媽媽，媽媽也愛我，她總是教育我凡事要靠自己，靠自己的努力過上好日子才是真正的幸福。我很崇拜她呢。

師：你有一個堅(jiān)強(qiáng)的母親，她很偉大，所以你也要堅(jiān)強(qiáng)。生：我沒問題，媽媽說過，災(zāi)難往往也是生活給我們的磨煉，也是一筆財(cái)富。她從小就讓我養(yǎng)成沒心沒肺的性格，就是為了更好地接受磨難。

師：你如此陽光，如此堅(jiān)強(qiáng)，讓我很放心，那就把心思集中到學(xué)習(xí)上，努力吧！

生：沒問題！

在這位女生身上，父親造成的傷害顯而易見，我嘗試讓她回憶和父親一起生活時的快樂，想從中找到父愛的證明，可她只能想到一個鏡頭，就是她很小的時候父親曾經(jīng)騎自行車帶她出去玩過一次，到現(xiàn)在想起來還很快樂。我很心疼這孩子，只有設(shè)法分解眼前的傷害，盡量找到他父親給他的愛的證明，讓她在幾乎沒有父愛的陰霾中看到一線光明，然后用母愛給她增強(qiáng)力量。當(dāng)她確信父親并非刻意傷害她，反而還關(guān)注她的學(xué)業(yè)時，她明顯輕松快樂起來。該女生性格外向，樂觀直爽，她是笑著走出咨詢室的。

幾天后，這位女生的媽媽打電話給我，先是表示感謝，然后請我再次幫忙，說有個同學(xué)想追她女兒。我找到這位女生，問起這事，她很爽快地承認(rèn)，說已經(jīng)解決了。前幾天對方傳來一紙條，昨天她當(dāng)面向?qū)Ψ秸f：“不要迷戀姐，姐只是個傳說?！蔽衣牶蟛挥X莞爾。

學(xué)會換位思考 這個案例中的當(dāng)事人還是上面那位女生。她第二次到咨詢室找我，說這次是因?yàn)楹蛬寢尠l(fā)生了沖突。其實(shí)原因很簡單，她用的梳子斷了好多齒了，媽媽早就說要買，連續(xù)忘了好幾次了，現(xiàn)在梳子的齒了了無幾了。昨晚又問媽媽這事，媽媽竟然又說忘了，于是一時火起，就對媽媽發(fā)作了，說媽媽言而無信。媽媽很傷心，說家里家外一個人，全靠自己撐著，為了她沒再結(jié)婚，天天辛苦在外奔波掙錢，一件事沒做好就被全部否定了。她還是嘴硬說，并沒否定媽媽功勞，但這件事媽媽就是做錯了。媽媽很生氣，一直沒再理她，她心里也很難過，覺得不該惹媽媽生氣，可又覺得自己委屈，就一直僵著。

我讓她和媽媽換個位臵再看這件事情，她想了一會兒，說媽媽很不容易，被爸爸傷害得那么深，但為了自己還是回到這個地方了，她知道媽媽很愛自己，一個人為生活打拚很難。我啟發(fā)她，你愛媽媽嗎？心疼她嗎？她毫不猶豫地點(diǎn)頭，而且說她很敬佩媽媽，她長大后也要做媽媽那樣樂觀堅(jiān)強(qiáng)的人。

然后問我，要主動向媽媽道歉嗎？我微笑著看她，她馬上下了決心，說今晚就和媽媽和好。

結(jié)束時，我引導(dǎo)她，苦難也是一種財(cái)富，這樣的生活雖然有點(diǎn)苦，但因?yàn)橛羞@樣的媽媽相伴，有這樣的母愛相伴，你一定會成為勇敢而優(yōu)秀的人，她很信任地看著我點(diǎn)頭。然后我說，在以

后的人生旅程中，希望你和母親還有外婆永遠(yuǎn)這樣相牽相伴，風(fēng)雨同舟，她眼睛濕潤，很肯定地說，一定會的！

學(xué)會反思自己 很多學(xué)生向我傾訴說，家長不信任自己，尤其是母親，往往會偷看日記，偷翻書包，偷聽電話，不許自己出去玩，感覺一點(diǎn)自由都沒有，還常常被訓(xùn)賊一樣的數(shù)落……然后很渴望地看著我，希望我能想辦法幫他們對付父母。

曾經(jīng)遇到這樣一個案例。初三（11）班的三位女同學(xué)到心理咨詢室，其中一位女生很爽快地談了她要咨詢的問題，就是媽媽會翻她書包，然后拿著以為是證據(jù)的東西去質(zhì)問她，她很苦惱。以下是交流內(nèi)容：

生：媽媽最近對我盯得太緊，總是翻我的書包

師：她原先不這樣，對嗎？

生：是的。

師：那是什么原因使她發(fā)生了改變，你知道嗎？

生：有一次，她看到我包里的像情書一樣的東西了，其實(shí)不是情書，我解釋也沒用。

師：那是你們同學(xué)拿來玩的，你媽媽不理解，是吧？

生：是的。還有一次我同學(xué)送了一條圍巾給我，她看見了。

師：平時有沒有事情瞞著她，有的可能是沒必要瞞她的。

生：有的。（生若有所思）

師：這樣的事多不多呀？

生：比較多。（眼里有疑問）

師：首先你怎樣理解媽媽翻你書包這件事呢？

生：她是關(guān)心我，怕我談戀愛。

師：很好，這是她對你愛的表現(xiàn)，你很懂事。只是不愿意她這么不尊重你，是吧？

生：是的，我向她說過好多次，要她別翻我書包，可是沒用，我很郁悶。

師：其實(shí)你郁悶的是不被尊重，還有不被信任，是嗎？

生：是呀。

師：老師建議你，以后坦誠地對待媽媽，把平時的事情多向她說說，讓她放心，她就不會這樣盯你了，好不好？

生：沒問題。

師：感覺你是一個坦率樂觀的人，這很好。和父母之間其他方面的交流還順暢嗎？

生：是的，其他方面沒問題的。

師：那你們的溝通很好，目前的事只要你主動一點(diǎn)，應(yīng)該不難解決。

生：好的。（很開心地和老師道別）

其實(shí)，孩子不被信任的問題是直接影響親子之間溝通的一個重要因素，有時也確實(shí)有父母處理不合適的問題。然而在工作中，我們只能接觸到孩子，所以從孩子的角度來嘗試解決這類問題就顯得很有必要。

現(xiàn)在的家庭孩子都很少，父母把一腔心血和滿腹和愛都給了

孩子，照顧唯恐不周，呵護(hù)唯恐不夠，很容易讓孩子從小就形成自我為中心的意識，到了中學(xué)的逆反期，親子之間的溝通往往不順。所以有必要讓孩子學(xué)會理解父母，理解父母的愛。讓孩子在愛的溫暖中成長，同時學(xué)會以愛和感恩回報父母。

單位：贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

姓名：何宜芳

聯(lián)系電話：***

第三篇：換個角度看問題

換個角度看問題

任何事情都是具有兩面性的，倘若你只看到一個方面，那么你的視野便太過狹小，又何不以另外一個角度來觀察生活中的事情呢？

蒼鷹見麻雀飛行的低，可它卻未曾體會過在低處飛行的感受，或許只是見慣了高飛的景觀，有時候也是可以嘗試一下低飛的感受，體會那不一樣的風(fēng)光。

一個婆婆家里有兩個女兒，一個嫁給了賣雨傘的，一個嫁給了賣蔬菜的。一到下雨天，婆婆就會擔(dān)心地里收成不好，而一到晴天，婆婆便會擔(dān)心雨傘賣的不好。鄰居聽聞此事，便勸她說：“何不換個角度看待這個問題呢？下雨天你家大女兒雨傘賣得好，而晴天你的小女兒蔬菜賣得好?！逼牌怕犕曛笙肓讼?，便不再愁眉不展。正如這位鄰居所言，為何不換個角度來看待生活中的一些問題呢？如果有時候我們可以試著轉(zhuǎn)換一下思維的方式，或許事情的結(jié)果就會不一樣。

有一群正在上山的人碰見了一群正在下山的人，然后他們問下山的人說：“上到山頂?shù)娘L(fēng)景是怎樣的？”答案并不是單一的，有的人覺得山上的風(fēng)景很美，視野很開闊，有的人認(rèn)為山上的空氣清新，能讓人感覺很舒服享受。那么為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)論呢？因?yàn)槊總€人都是以自己獨(dú)特的觀念進(jìn)行觀測，每個人的角度不同，便造就了答案的不同。一千人心中有一千個哈姆萊特，思維不同，自然所想的也就不同。若想要全面的觀察到了解到事物，那么就需要以不同的眼光來思考。

如今在生活之中，這種多視角的觀察方式早已充斥于其中。大家現(xiàn)在了解機(jī)器人的種類是越來越多了吧！如掃地機(jī)器人，寫稿機(jī)器人等。在它們給我們帶來便利的同時，為何不想一想它的存在給我們帶來的隱患呢？如果有一天，他們真正的成為了人類的代替品，那么我們便會更加的被動。如今李世石與阿爾法的“人機(jī)大戰(zhàn)”以1：4戰(zhàn)敗，那么我們是否該警惕一下機(jī)器人未來的發(fā)展?fàn)顩r呢？如果有一天，世界變成機(jī)器人來主宰，那我們?nèi)祟惥褪撬麄兊呐`。由此可見，任何事物都有其兩面性，我們要利用好其中積極的一方面，更要防患不好的那一面。

我們更應(yīng)該在思索問題的時候后換個方面。在哲學(xué)中有提到要以一分為二的觀點(diǎn)來看待問題，全面辯證的思考問題。在數(shù)學(xué)的解題方法中，常常有用逆向思維進(jìn)行解題，由問題解出結(jié)論，這樣再來找條件進(jìn)行結(jié)論正確，即可推出問題的答案。生活中的事情其實(shí)都是具有雙面性的，如同一把雙刃劍，所以我們要辯證的看待問題，在你迷茫困惑的時候，或許可以選擇換個角度看問題。

在如今，我們要培養(yǎng)自己辨證思考的能力，盡量全面的思考問題，這樣才會更加有利于問題的解決。

ZQ

第四篇：看問題的角度

一副局長競爭局長，夜做三夢：一夢太陽天打傘；二夢墻上一把草；三夢小姨子沒穿衣服。大惑不解，上山請教和尚。和尚聽后說：晴天打傘說明你多此一舉；墻上一把草風(fēng)吹兩面倒說明你所托非人；小姨子沒穿衣服與你何關(guān)？想當(dāng)局長是沒希望了。此人聽后大病一場。

老丈母娘娘來看望，問明情況后，一拍大腿說：孩子，你這次肯定成功！晴天打傘是雙保險；墻上草說明你左右逢源；小姨子沒穿衣服，我還不了解你啊，肯定上??！副局長一聽，太有道理了。于是振奮精神、積極參加，遂如愿以償。注解：有什么樣的想法，就有什么樣的未來！

祝大家在即將來臨的一年里,有想法,有未來!

晉商大會2014年終總結(jié)：

山西今年生意難做，主要原因是“計(jì)劃”沒做好，“政策”不對路，“路線”有問題，“方針”出了錯，因此任務(wù)沒有“完成”。..會議總結(jié)：生意想做好，必須“退出“江胡”，好好“學(xué)習(xí)”??

古時候，有一個書生要進(jìn)京趕考，有一天他做了三個夢。第一個：夢見墻頭長草；第二個：夢見自己戴著帽子打著雨傘；第三個：夢見和他的小姨子背靠著背睡在一個床上。

他岳母會解夢，他就去找岳母解夢，偏偏岳母不在家，小姨子在家，小姨子問其來意，他告訴小姨子找岳母解夢，小姨說：“你就告訴我吧，我也會解”。書生有點(diǎn)不信任她，她說：“有什么不信任的，我媽天天給別人解夢，我聽也聽會了，你就說吧”。

書生一想也有道理，就說了第一個夢。小姨子說：“墻上長草隨風(fēng)倒，此夢對你不利，說明你根基不牢”。書生又說了第二個夢，小姨子說：“戴帽子打傘，多此一舉，你最好別去京城了，去了也不會有功名”。書生又說了第三個夢，小姨子眼睛一瞪說：“和我在一個床上睡覺，你也就是白日做夢吧！我勸你別進(jìn)京了，中狀元就是白日做夢！”

后來，岳母回來了把夢重新解釋了一番：第一個，多數(shù)草都長在地上，你長在墻上，這說明你天生就高人一等?。〉诙€夢見戴帽子那是冠（官），你又舉把傘，那是冠上加官的好夢！第三個：你小姨子如花似玉，身段又那么苗條，簡直象天仙一樣，你和她睡在一張床上背靠著背，你不就要就翻身了嗎！

第五篇：換一個角度看問題

“換一個角度看問題”講評

【作文題】（江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市2013年高三語文聯(lián)考作文）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有兩個臺灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導(dǎo)游連聲說：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了?！倍硪粋€導(dǎo)游卻詩意盎然地對游客說：“我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗(yàn)它的與眾不同吧?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】

一、關(guān)于材料解讀

1.要點(diǎn)分析

游客目的：觀光欣賞旅游。客觀現(xiàn)狀：路況很壞，到處都是坑洞。

2.對接引申

路況很壞，到處都是坑洞——人生路上的坑坑洼洼，如坎坷。

導(dǎo)游——人生引導(dǎo)者、啟發(fā)者，如教師。

二、關(guān)于審題立意

角度一：整體把握材料。同樣的情況，在不同人的心里，由于意念的不同，就產(chǎn)生了不同的態(tài)度。同樣的路，同樣的旅客，不同的導(dǎo)游給出不同的詮釋，當(dāng)然，帶給旅客的心境也不一樣。由此可以寫：同樣的境遇，以不同的心態(tài)看待，感受就截然不同；相同的問題用不同的處理方法，會產(chǎn)生截然不同的效果；換一種角度欣賞風(fēng)景、換一種心情體驗(yàn)人生。角度二：從導(dǎo)游一的角度切入。當(dāng)導(dǎo)游連聲抱歉說：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了”的時候旅客們的心情肯定受到影響，也就無法正常欣賞日本伊豆半島的美景風(fēng)光。由此可以寫人生路上的“誤導(dǎo)”，會讓心靈受累。面對到處都是坑洞很壞的路況，“讓大家受累了”，導(dǎo)游連聲的抱歉不能改變現(xiàn)狀，并不會讓旅客快樂起來。由此可以寫面對不如意的現(xiàn)狀，一味的抱歉于事無濟(jì)。導(dǎo)游連聲說：“路面簡直像麻子一樣”，這是道出了客觀實(shí)情。由此可以寫工作應(yīng)尊重客觀事實(shí)，不能欺騙。

角度三：從導(dǎo)游二的角度切入。要做人生路上的好導(dǎo)游，面對人生路上的“坑洞”、坎坷，我們應(yīng)該用樂觀的心態(tài)、詩意的心靈去面對。抱著積極樂觀的態(tài)度，人生路上處處是風(fēng)景。

角度四：從游客的角度切入。能否欣賞整個伊豆半島的迤邐風(fēng)光，取決于游客是否走過伊豆到處是坑洞的路，還有走時的心情。由此可以談：人生路上的迷人風(fēng)景，不要因?yàn)槠渲卸潭桃欢温烦炭涌油萃荻绊懻麄€旅程的欣賞；既然無法改變現(xiàn)狀，就改變自己的心態(tài)。總之，考生可以從“樂觀的人生”、“積極的心態(tài)”、“審美的意識”、“獨(dú)到的眼光”、“工作的藝術(shù)”等多角度立意，但不能“脫離材料內(nèi)容及含意”。

【作文示例】

待踏馬蹄清夜月 馬嘯天

一直很喜歡李煜的這一句：待踏馬蹄清夜月。無聊枯燥甚至有些崎嶇不平的路途，因?yàn)檫@一句的存在被賦予了月光般柔和清亮的朦朧詩意。就如同材料中的那另一個導(dǎo)游，用詩意的眼光去面對旅途中的苦難挫折，生活也便隨之充滿了美與靈性。

約翰·列儂說：“當(dāng)我們?yōu)樯钇Ｓ诒济鼤r，生活已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去?！被蛟S正是由于我們?nèi)绲谝晃粚?dǎo)游一般視挫折如死敵的態(tài)度，我們才失去了本可以用詩意來解讀的許多記憶。傾盆而下的大雨，為什么不能是一次與自然親密接觸的妙機(jī)？可以于朦朧煙雨中觸摸自然久違的面容，呼吸新鮮的空氣。破碎的花瓶，亦具有一種因殘破不全而帶來的美麗，讓人陶醉之余又無限惋惜??詩意地解讀生活中的困難，應(yīng)是一件輕而易舉、又充滿想象力的妙不可言的事。

林語堂在《京華煙云》中用畢生的愛意塑造了姚木蘭這個古今女子完美的藝術(shù)形象，充滿詩意又不被時代所拘束。富貴時，木蘭詩意地享受生活的愜意舒適；戰(zhàn)火紛飛，烽火連天時，木蘭淡然平靜地面對富貴散盡、人去樓空。遷居鄉(xiāng)村，她詩意地扮演心中的村姑。她流連于鄉(xiāng)村美景，看盡春意盎然；她潛心鉆研美食，用樸素的食材變出一桌盛宴。她總能從生活中尋出不同的美麗，總能以詩意來適應(yīng)自己的生活與角色變換。林語堂用道家精華與時代印跡所錘煉出的木蘭，讓我們看到了一種富有哲思的、簡單而又深刻的生活態(tài)度。

詩意生活如劉夢得，在陋室馨香里，焚香彈琴，流連于古籍；詩意生活如林徽因，避開車馬喧囂，只在內(nèi)心修籬種菊；詩意生活如三毛，在大沙漠的孤寂小屋里，用才華與智慧構(gòu)筑心中的羅馬王國。

周國平說：“一個人只要知道自己想要什么，知道自己的生活方式，那么外界的一切誘惑與喧囂于他而言便成了無關(guān)之物，關(guān)鍵是要有一個靈魂的核心?！被蛟S，這個核心就是詩意吧，擁有充滿詩意的靈魂，便可成為奔波身體與起伏心靈的主人，無畏任何苦難與挫折。材料中的那另一個導(dǎo)游，一定是個看透生活本質(zhì)的智者，才能教會游人擁有一顆詩意生活的心。

讓我們一同待踏馬蹄清夜月，用詩意的雙眼，看透生活原本具有的色彩！

[點(diǎn)評]

這是一篇詩意盎然的佳作。從文章的標(biāo)題到論述的內(nèi)容，從論例的呈現(xiàn)到后面的分析說理，作者用詩化的語言帶給讀者一種詩意的韻味和情趣。同時文章內(nèi)容充實(shí)，材料豐贍，作者從容引述約翰·列依、劉夢得、林徽因、三毛、周國平等經(jīng)典素材，有虛有實(shí)，有詳有略：詳盡之處，密不透風(fēng)；簡略之處，疏可走馬。這反映出作者閱讀面的廣博及駕馭材料的高超能力。同時，文章在結(jié)構(gòu)上也很有特色。名句人文，開門見山。結(jié)尾簡潔有力，點(diǎn)題扣題，首尾呼應(yīng)。

樂觀下的生活是釋然 瞿莉莉

每當(dāng)絕望，都會想起幾米的那句話：“我絕望，掉入深淵，卻看見水里閃耀著滿天的星光?！睋Q一個角度欣賞世界，華枝春滿，天心月圓。

伊豆的路況差，到處都是坑洞。你與其把它想象成麻子讓我們受累，那么不如詩意地把它看成是迷人的酒窩大道，充滿意趣。

當(dāng)我仰望天空想尋求更廣闊的視野時，我不禁想到了這位堅(jiān)強(qiáng)到讓人心疼的女人——樸槿惠。對，她沒有父母、沒有丈夫、沒有子女，所以她更加笑對人生。她用她的“鐵肩”擔(dān)起了韓國的發(fā)展，她是嫁給了國家的孤兒總統(tǒng)。但她有的就是將自己的心交給人民，她也曾風(fēng)趣地說她是幸福的三無婦女。

這些將生活詩意化、幸?；酚^化的人們，就像是時常被我調(diào)侃的水壺一樣，即使燒紅了屁股，也能歡快地唱著歌。就像楊麗萍說：“我只是想來這個世上走一走、看一看?！焙伪貒?yán)肅地看待世界，倒不如像那位導(dǎo)游一樣詩意盎然地欣賞生活呢！

誠然，又有多少人看見了半杯水還能欣慰地說道“真好，還有半杯”呢？寫下了《夜鶯》的王爾德，本是貴族，享受錦衣玉食的生活，但當(dāng)他不幸入獄時，卻完全消沉了。不但他的身體被囚禁，桎梏的心也讓他從此頹廢，再無佳作問世，就像籠中的夜鶯，已困于心、衡于慮了。若他能換一個角度看世界，必能從千千萬萬的束縛中，感受到生命的擁抱。

行走于地壇的史鐵生，他是樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的。起初，坐上輪椅，他懷念可以奔跑的日子；得了褥瘡，懷念坐輪椅的安逸；后來有了尿毒癥，他又懷念得褥瘡的日子。于是他看清了生活，與其后知后覺，不如現(xiàn)在就看輕一切，享受生活帶來的驚喜。

平靜釋然，淡定從容，或許才是最美的姿態(tài)，最好的風(fēng)格。對于生活，不要看得太輕，也不要看得太重，不輕不重的背后是一種釋然，是一種對人生的詩意化。因?yàn)樯钍遣粫靶δ愕模钍遣粫靶θ魏握嬲\而樂觀的面孔的。

俯仰之間，角度的變化，我看見了天地。行走于酒窩大道上，深深淺淺的酒窩沒讓我受累，卻只讓我?guī)е聘C感受生命最初的擁抱。

[點(diǎn)評]

好的議論文貴在有較強(qiáng)的說服力和感染力，說服力和感染力主要來自作者能否“用事實(shí)說話”，而好的“事實(shí)”又貴在準(zhǔn)確、典型、新穎。文章以幾米的名言開篇破題，并高調(diào)入筆，然后點(diǎn)扣材料，接下來用韓國“三無”總統(tǒng)樸槿惠、中國舞蹈家楊麗萍、英國劇作家王爾德、中國作家史鐵生等極具典型性的素材來闡述自己的觀點(diǎn)，既以典型、新穎的事例吸引打動人，又以優(yōu)美的文辭章句愉悅?cè)?，同時還以個性化的評析折服人，完美地做到了詩意與哲理的統(tǒng)一，讀起來如品香茗，讓人陶醉。

莫嫌犖確坡頭路 鄧楠

同樣是一條坎坷大道，如果將它看成麻子，后來必定叫苦連天、滿腹怨懣，但如果將它看成酒窩，旅程一定歡聲笑語、滿載而歸。這只是一條現(xiàn)實(shí)生活中的道路，推之到人生呢？人生不可能一帆風(fēng)順，磕磕絆絆是人間常態(tài)，你將如何應(yīng)對？

總會想到蘇軾，他在黃州那幾年遍嘗人情冷暖。但面對坑洼山路，他笑吟“莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲”，迎著凄風(fēng)苦雨，他高誦“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生！”困難重重，他卻換一種角度看待問題，懷，抱這樣一種積極樂觀的心態(tài)，他最終將山窮水復(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)榱祷鳌?/p>

現(xiàn)代社會，我們?nèi)鄙俚囊彩沁@樣一種達(dá)觀心態(tài)，所以無法將負(fù)能量轉(zhuǎn)化為正能量。在央視記者采訪“你幸福嗎”時，一個人的回答十分巧妙，他說“我們正在通往幸福的大道上”。他控訴現(xiàn)在的不幸福，沒有抱怨當(dāng)前的勞累，卻堅(jiān)信我們在向幸福進(jìn)發(fā)。這樣的想法就像在茫茫黑夜中前行有了明燈，單調(diào)乏味的生活中噢到了花香，疲憊不堪時得到鼓勵與希望。擁有了豁達(dá)與樂觀，我們也像插上了一雙翅膀，越過荊棘，最終贏得屬于自己的藍(lán)天。

近年來社會上對高富帥、白富美的關(guān)注與日俱增，歸根結(jié)底還是對困難的畏懼退縮，心中有對安閑的艷羨和不平。大樹底下確實(shí)好乘涼，但被大樹的陰影酥軟了筋骨的小樹，稍經(jīng)風(fēng)吹雨打便會銷蝕殆盡；被安逸萎頹了的意志，一縷秋風(fēng)便會使其落葉遍地。也許我們平凡普通，將會經(jīng)歷許多的困難挫折，但何不積極樂觀地看待這些困難，將它們看成是一次次磨礪與考驗(yàn)，是為你將來的人生添磚加瓦。苦難也是一筆人生的財(cái)富，它就像一塊璞玉，需要我們的慧眼識珠、傾心磨礪，才能化為一塊稀世珍璧。

但面對困難也不意味著一味承受、盲目樂觀。像劉禪的樂不思蜀，他確實(shí)積極地面對亡國，卻不思進(jìn)取、縱情聲色，落下為人恥笑的把柄，現(xiàn)在的我們遭遇挫折，但假如我們聽信所謂的勵志書，不找準(zhǔn)正確方向，一次一次“積極樂觀”地向錯誤進(jìn)發(fā)，非但最終不會踏上成功的康莊大道，有時甚至還會撞得頭破血流，百思而不得其解。

人生如逆旅，作為其中行人的我們不可能逃避，那就帶著豁達(dá)樂觀前行吧。不艷羨他人的平坦，不抱怨自己的不幸，找準(zhǔn)正確方向一路高歌，你的人生將會因此而不同！

[點(diǎn)評]

本文引用東坡詞中的“莫嫌犖確坡頭路”句為標(biāo)題并以此為中心論點(diǎn)，立意切題且頗具新意。在論證上文章善于從最近一年來人們關(guān)于幸福的討論、對于高帥富與白富美的關(guān)注等社會熱點(diǎn)人手，深入闡明自己的觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。同時作者還指出“面對困難不能一味承受、盲目樂觀”，充滿思辨色彩的論述使文章整個讀起來思維嚴(yán)密，且發(fā)人深思。

懷揣一抹明媚 張穎

林語堂曾說，真正快樂的人生是住在英國的鄉(xiāng)村，用著美國的電器，找個中國的廚子，抱著法國的情人。其實(shí)，只需懷揣一抹明媚，一份樂觀，便可陽光燦爛，青春不老。

因?yàn)樾闹杏幸荒髅模强涌油萃莸穆吠疽材艹錆M樂趣，這明媚難道不正是一種態(tài)度，一種樂觀進(jìn)取之心嗎？

明媚是存上等心，結(jié)中等緣，享下等福的淡然。波德萊爾曾言：當(dāng)你讓寂寞在人群中蔓延之時，你就真正擁有了自我。懷揣一抹明媚，人心便會變得不計(jì)較。如同王爾德筆下快樂的王子，高更筆下的塔希提島，亦如桃花源記中與外人間隔的純潔的人心，以這樣的明媚去觀望世界，仿若一灣淺淺的小溪，亦會是一片汪洋。禪日：唯心而已。倘若追求太多，就如同上岸的魚兒，穿行于大街小巷之間，人累，心累。不如放下太多的牽絆，只懷揣著享下等福的念想，那么身心輕松，人生明媚。

像一束光簇?fù)砹硪皇?，懷揣明媚后便不會有黑暗，張載曾言：為天下立心，為生民立命。若是人人都簇?fù)碓谝黄?，不說抱團(tuán)取火，亦會構(gòu)成光的海洋。我心雖瘦，必肥天下。當(dāng)下的社會，人心之光逐漸淡卻，多少不和諧的音符，讓社會之音變得嘈雜、煩亂。試想，如果一人懷揣明媚，這樣無限地平移傳遞，就如同“君子之德，風(fēng)也，小人之德草也，草上之風(fēng)，必偃！”在這個社會價值多元化的時代，缺失了明媚的心便會黑暗，擁抱明媚的火，便可燃燒，不需要任何一個人“集香木以自焚”，僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)的微光，便可讓社會富，讓人心強(qiáng)。像一束光簇?fù)砹硪皇獍?，在燈影幢幢的海面上，你會發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的星火，是那么的明媚。

懷揣一抹明媚，必須滌蕩挑剔的心。正如看待文化一般，若有挑剔之心，那么便只會挑有麻子的看，而對搽脂粉的閉上眼。對待人生，這一個大范圍的個體來看，亦會有“文化大筆”中的“鴉片”與“姨太太”，正常人只需視而不見便可謂是一種高尚，而對于明媚之心，更要滌蕩挑剔，寡欲。君子寡欲，則不役于物，可以直道而行，小人寡欲則能謹(jǐn)身節(jié)用，無罪豐家。懷揣一抹明媚，切勿挑剔，而應(yīng)自我節(jié)用，以平等，甚至發(fā)現(xiàn)美的眼睛去搜尋。

巴金晚年躲在屋里背誦《神曲》，那心中渴求的明媚也如光芒，萬丈長遠(yuǎn)。讓我們懷揣一抹明媚，讓心靈成為一片晴好的藍(lán)天！

[點(diǎn)評]

本文最大的特點(diǎn)是作者引用的自由達(dá)意，這是多閱讀的功能。文章從林語堂、波德萊爾，到張載、孔子，再到魯迅、巴金的相關(guān)作品與軼事，引用翔實(shí)，例論充分，底蘊(yùn)豐厚，議論集中而豐厚。同時，文章還綜合運(yùn)用舉例論證、引用論證、比喻論證、正反對比論證等多種論證手法，說理透徹，文辭優(yōu)美，兼具思辨色彩和現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)在值得稱道。