第一篇：《水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系的建立和實(shí)踐》

《水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系的建立和實(shí)踐》

項(xiàng)目工作總結(jié)

一、項(xiàng)目立項(xiàng)背景

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是水產(chǎn)高等院校非常重要的應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。80年代中期，我國共有5所部屬、省屬水產(chǎn)高等院校設(shè)有海水養(yǎng)殖專業(yè)和淡水漁業(yè)專業(yè)。1997年教育部進(jìn)行了高等學(xué)校本科專業(yè)的調(diào)整歸并，海水養(yǎng)殖專業(yè)和淡水漁業(yè)專業(yè)合并為水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)。目前，我國有60多所水產(chǎn)和農(nóng)業(yè)高等院校設(shè)置水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)。由于兩個(gè)專業(yè)合并，教學(xué)內(nèi)容需涵蓋海、淡水的水產(chǎn)生物養(yǎng)殖，教學(xué)計(jì)劃、教材、實(shí)踐教學(xué)等亟待改革創(chuàng)新，以適應(yīng)調(diào)整后新專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。在實(shí)踐教學(xué)方面，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)是開設(shè)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)，無獨(dú)立成績，在教學(xué)中作為輔助性的教學(xué)過程。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容大多為演示性和驗(yàn)證性的，沒有形成綜合體系，相互之間關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性較差，學(xué)生獨(dú)立思考和自主訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和空間很少，缺乏對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，更達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的要求。因此必須盡快創(chuàng)建一個(gè)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新體系并在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)和不斷完善，才能為我國水產(chǎn)類本科教育培養(yǎng)適應(yīng)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要的應(yīng)用型專門人才。為此，我們于2001年向福建省教育廳提出《水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新體系的建立和實(shí)踐》的立項(xiàng)申請(qǐng)，2002年獲準(zhǔn)立項(xiàng)研究。

二、項(xiàng)目實(shí)施情況

2002年項(xiàng)目立項(xiàng)以來，我們首先以教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的教育思想與教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，在廣大教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員中廣泛開展教育思想與教育觀念的大討論。

在開展大討論中，我們從世界一些發(fā)達(dá)國家高等教育的發(fā)展過程與教育理念、我國對(duì)高等教育必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的明確要求、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略高度來理解和認(rèn)識(shí)深化實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要性和緊迫性；分析了當(dāng)前我國高校實(shí)踐教學(xué)方面存在的主要問題。在討論中，我們還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，盡管我們?cè)诹㈨?xiàng)時(shí)確定進(jìn)行《水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新體系的建立和實(shí)踐》，但在實(shí)施過程中，我們不能僅局限在實(shí) 1

驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)方面，應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)展到畢業(yè)論文及課外實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)，進(jìn)行整個(gè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系的建立和實(shí)踐，才能全面地體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的改革，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

2002年4月初，在開展較為深入的教育思想與教育觀念的大討論的基礎(chǔ)上，全體教師認(rèn)識(shí)一致地提出了把原來分散在各門課程的實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)課整合為綜合性大實(shí)驗(yàn)課和大實(shí)習(xí)課的構(gòu)想。

2002年4~5月份，我們組織了3次本科生人才培養(yǎng)方案的修訂。結(jié)合人才培養(yǎng)方案的修訂，討論如何把原來分散在各門課程的實(shí)驗(yàn)課整合為若干門有機(jī)結(jié)合的大實(shí)驗(yàn)課。在討論中，引導(dǎo)大家分析每門課程獨(dú)立開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的弊端，人為地把一些本來具有關(guān)聯(lián)的課程和內(nèi)容割裂開來，不利于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握實(shí)踐技能，甚至一些相同或相似的內(nèi)容在不同的課程中重復(fù)實(shí)驗(yàn)，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。通過討論，使大家逐步認(rèn)識(shí)到每門課程獨(dú)立開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的弊端，從而產(chǎn)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行改革的內(nèi)在要求。

2002年下半年，我們組織各教研室開始討論整合方案，初步把原有的18門課程實(shí)驗(yàn)整合為動(dòng)植物實(shí)驗(yàn)、生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、生物與餌料實(shí)驗(yàn)和微生物與病害實(shí)驗(yàn)等4門大實(shí)驗(yàn)課，把原有分散的實(shí)習(xí)課整合為“海水增養(yǎng)殖實(shí)習(xí)”、“淡水增養(yǎng)殖實(shí)習(xí)”兩大實(shí)習(xí)課，確定了各大實(shí)驗(yàn)課和大實(shí)習(xí)課的課程組長，并重新設(shè)計(jì)制定實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法及課程考核形式等，明確實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容，同時(shí)根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，編寫?yīng)毩⒌膶?shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和教學(xué)大綱。自2002級(jí)的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)教學(xué)計(jì)劃開始執(zhí)行大實(shí)驗(yàn)課和大實(shí)習(xí)課。

2003年4月份至5月份，我們開始組織對(duì)2003級(jí)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。在修訂2003級(jí)人才培養(yǎng)方案的過程中，再次提出對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革的討論。

2003年5月份，我們分別組織召開了教研室主任會(huì)議和學(xué)院中層干部及副高以上職稱教師、博士會(huì)議，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，決定在2003級(jí)人才培養(yǎng)方案中把2002級(jí)人才培養(yǎng)方案中不夠合理和科學(xué)的名稱和內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，把原培養(yǎng)方案中的4門大實(shí)驗(yàn)課調(diào)整為普通動(dòng)植物學(xué)、水生浮游與底棲生物學(xué)、基礎(chǔ)生物學(xué)技術(shù)、疾病學(xué)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)等5門大實(shí)驗(yàn)課，并對(duì)部分大實(shí)驗(yàn)課所包含的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。同時(shí)把2002級(jí)人才培養(yǎng)方案中的“海水增養(yǎng)殖實(shí)習(xí)”和“淡水增養(yǎng)殖實(shí)習(xí)”兩大實(shí)習(xí)課進(jìn)一步整合為“水生生物增養(yǎng)殖實(shí)習(xí)”。

2003年5月份至6月份，組織對(duì)大實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)大綱和大實(shí)習(xí)課實(shí)習(xí)大綱進(jìn)行了4次討論和修訂，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步融合和優(yōu)化。

2004年2月份組織對(duì)實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)習(xí)大綱的進(jìn)一步修訂；

2004年12月份至2005年1月份，提出要繼續(xù)深化大實(shí)驗(yàn)課和大實(shí)習(xí)課的改革，多次組織對(duì)2003級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行討論和重新修訂，提高了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例。

2005年9月份，再次組織實(shí)驗(yàn)室正、副主任、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)場(chǎng)長和各大實(shí)驗(yàn)課組長，對(duì)照校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估體系的指標(biāo)內(nèi)涵，討論大實(shí)驗(yàn)及大實(shí)習(xí)課程的改進(jìn)和完善，在2006年對(duì)各大實(shí)驗(yàn)課的模塊、內(nèi)容、課時(shí)等進(jìn)行進(jìn)一步研討和修訂，建設(shè)校級(jí)及以上精品課程。

在畢業(yè)論文方面，我們提倡和鼓勵(lì)教師將自己的科研項(xiàng)目與學(xué)生的畢業(yè)論文結(jié)合，把科研項(xiàng)目的部分內(nèi)容作為學(xué)生畢業(yè)論文的選題，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，盡快介入教師的科研項(xiàng)目，在協(xié)助教師開展科研項(xiàng)目的研究過程中，接受較系統(tǒng)、正規(guī)的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能和科研能力的培養(yǎng)。幾年來，我院本科生畢業(yè)論文與教師科研項(xiàng)目結(jié)合的比例均達(dá)到80%以上，畢業(yè)論文的質(zhì)量有很大提高。

在課外實(shí)踐教學(xué)方面，我們把學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)分管理，學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到一定的要求可獲得相應(yīng)的學(xué)分，使學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)比較規(guī)范地納入本科生培養(yǎng)方案中。在實(shí)施過程中，我們大力推動(dòng)成立多個(gè)健康向上的學(xué)生社團(tuán)和興趣小組，全院約有2/3的本科生參加了各種學(xué)生社團(tuán)，并組織了豐富多彩的學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，包括大學(xué)生科技項(xiàng)目立項(xiàng)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、大學(xué)生科技“三下鄉(xiāng)”、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得良好的成效。

三、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系建立與實(shí)踐的成效

1、實(shí)踐教學(xué)的軟、硬件建設(shè)取得突破性成果

經(jīng)過5年來項(xiàng)目的實(shí)施，我院廣大教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員通過不斷的改革實(shí)踐，知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化，指導(dǎo)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課的能力不斷提高，已經(jīng)建成一支具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、結(jié)構(gòu)合理、水平較高的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。經(jīng)過5年的努力，我們建成了“福建省本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”、“福建省高校水產(chǎn)科學(xué)技術(shù)與食品安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“廈門市飼料檢測(cè)與安全評(píng)價(jià)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“集美大學(xué)水域環(huán)境與漁業(yè)資源監(jiān)測(cè)中心”、“福建省水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治技術(shù)研發(fā)中心”等一批設(shè)備先進(jìn)、功能完善的學(xué)科平臺(tái)；制訂了“集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)施細(xì)則”等院級(jí)一系列管理規(guī)章制度1

3項(xiàng)；實(shí)踐教學(xué)的軟、硬件建設(shè)成效十分顯著。

2、教師教育觀念明顯轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平不斷提高，成果顯著

通過項(xiàng)目的實(shí)施，廣大教師逐步認(rèn)識(shí)到新的實(shí)踐教學(xué)體系具有明顯的科學(xué)性和合理性，顯著地提高了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育思想和教育觀念，更加積極、主動(dòng)地投身到實(shí)踐教學(xué)的改革之中。僅近兩年，已有14門相關(guān)課程立項(xiàng)建設(shè)精品課程，13個(gè)教改項(xiàng)目立項(xiàng)研究，發(fā)表了25篇教研論文，主（參）編教材10部，對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)的高等教育的教學(xué)改革起到積極的推動(dòng)作用。幾年來的改革實(shí)踐已取得重大成果。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)被評(píng)為福建省重點(diǎn)學(xué)科；水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為2008年度省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)被評(píng)為2007年度福建省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。本項(xiàng)目2008年被評(píng)為校優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，“水環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革與創(chuàng)新”項(xiàng)目2007年獲校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人被評(píng)為省級(jí)教學(xué)名師，另外3位教師被評(píng)為校級(jí)教學(xué)名師。在2008年教育部學(xué)位辦組織的學(xué)科水平評(píng)估中，我校的水產(chǎn)學(xué)科在全國排名第五。

3、教學(xué)資源進(jìn)一步優(yōu)化配置，實(shí)踐教學(xué)得到明顯加強(qiáng)

通過項(xiàng)目的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)課程得到了優(yōu)化組合，避免了同類實(shí)驗(yàn)的重復(fù)開設(shè)，節(jié)約了課時(shí)，減少了人力、物力、財(cái)力等的浪費(fèi)，使教學(xué)資源得到進(jìn)一步優(yōu)化配置。學(xué)生的大實(shí)習(xí)分小組分別在眾多的校外產(chǎn)學(xué)研基地輪流進(jìn)行，使學(xué)生既能更深入融入生產(chǎn)實(shí)際，又能在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的內(nèi)容，同時(shí)也充分發(fā)揮教師和基地技術(shù)人員共同育人功能。新體系明顯提高了實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)比例，大大促進(jìn)了課程之間和學(xué)科之間的交流與貫通，提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際問題自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，明顯提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。學(xué)生畢業(yè)論文與大學(xué)生科技項(xiàng)目立項(xiàng)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目、教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目和對(duì)外科技服務(wù)項(xiàng)目結(jié)合等措施，使畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)較充足，內(nèi)容更加緊密與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)際操作技能、分析與解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力明顯得到加強(qiáng)，畢業(yè)論文質(zhì)量逐年提高，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近兩年來我校水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的本科生署名正式發(fā)表在國內(nèi)各種刊物上的學(xué)術(shù)論文有68篇。

4、本科生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力大大提高

該項(xiàng)目極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，從被動(dòng)接受教學(xué)到主動(dòng)去探索尋求科學(xué)實(shí)踐知識(shí)。許多學(xué)生不滿足于實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程的學(xué)習(xí)，自發(fā)組織各種科技興趣小組，在老師的指導(dǎo)下，從大二開始就介入教師的科研項(xiàng)目，結(jié)合教師的科研項(xiàng)目開展課外科技立項(xiàng)活動(dòng)，三年來，全院共有54項(xiàng)大學(xué)生課外科技項(xiàng)目獲得學(xué)校立項(xiàng)，成果獲省大學(xué)生課外科技作品優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)，校一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，校優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)；2007年以來有5個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目在省教育廳立項(xiàng)。全院約有2/3學(xué)生參加院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的各種健康向上的學(xué)生社團(tuán)，踴躍參加各種課外實(shí)踐活動(dòng)，屢屢在學(xué)校、省級(jí)甚至全國性的大賽中獲得佳績。2004年以來，我院學(xué)生參加全國和省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，獲國家金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)各2項(xiàng)；獲省賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)3項(xiàng)、銅獎(jiǎng)5項(xiàng)，在非重點(diǎn)省屬高校中名列前茅；2006年我院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果獲福建省大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果。

5、提高了我院復(fù)合型和應(yīng)用性高素質(zhì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量

幾年來的實(shí)踐表明，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系的建立與實(shí)踐對(duì)我們培養(yǎng)熱愛水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)、具有創(chuàng)新精神、掌握科學(xué)方法，具備較強(qiáng)實(shí)踐技能的復(fù)合型高素質(zhì)應(yīng)用性人才發(fā)揮了積極作用。學(xué)生所表現(xiàn)出的對(duì)專業(yè)的熱愛、較扎實(shí)的理論知識(shí)、較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較全面的綜合素質(zhì)，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。近幾年來，我院學(xué)生的就業(yè)率一直處于不斷上升的態(tài)勢(shì)，2005-2007年三屆學(xué)生的平均就業(yè)率為93.4%；我院學(xué)生考研的錄取比例也不段攀升：2005年考研錄取率為19%；2006年提高到33%；2007年達(dá)到51%。有的學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，考取物流管理、市場(chǎng)營銷員、報(bào)關(guān)員、ISO體系管理師、會(huì)計(jì)從業(yè)師、外語導(dǎo)游員資格證書等等。反映出我院培養(yǎng)的本科生質(zhì)量有顯著的提高。

四、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步深化改革的內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)的改革是個(gè)永恒的主題，我們?cè)诮鼛啄甑母母飳?shí)踐中雖然已取得明顯的成效，但仍然在一些方面需進(jìn)一步不斷深化改革。

1.進(jìn)一步融合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)

《水環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)》的實(shí)驗(yàn)課尚未能與其他相關(guān)課程實(shí)行融合；《海藻栽培》課程的實(shí)習(xí)也尚未納入大實(shí)習(xí)課程體系，今后將進(jìn)一步進(jìn)行融合。

2.進(jìn)一步提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例

目前大實(shí)驗(yàn)課中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還有一部分是驗(yàn)證性的，綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目需進(jìn)一步提高，其內(nèi)容也有待進(jìn)一步深度融合。今后將進(jìn)一步引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與學(xué)生共同探討、改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)課。

3.進(jìn)一步提高和完善實(shí)驗(yàn)手段和方法

由于受到儀器設(shè)備（主要是大型貴重儀器）臺(tái)套數(shù)不足，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算等條件的限制，教師在科學(xué)研究方面取得的新成果、新方法還未能及時(shí)融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，只能組織學(xué)生觀摩，無法讓學(xué)生自己動(dòng)手。

4.進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)考核體系

今后將根據(jù)在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課前準(zhǔn)備情況、操作動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)嵙?xí)報(bào)告等情況綜合考核，才能較客觀、公正的給學(xué)生評(píng)價(jià)成績。

第二篇：《水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系的建立和實(shí)踐》.

《水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系的建立和實(shí)踐》 項(xiàng)目工作總結(jié)

一、項(xiàng)目立項(xiàng)背景

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是水產(chǎn)高等院校非常重要的應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。80年代中期, 我國共有 5所部屬、省屬水產(chǎn)高等院校設(shè)有海水養(yǎng)殖專業(yè)和淡水漁業(yè)專業(yè)。1997年教育 部進(jìn)行了高等學(xué)校本科專業(yè)的調(diào)整歸并, 海水養(yǎng)殖專業(yè)和淡水漁業(yè)專業(yè)合并為水產(chǎn)養(yǎng)殖 學(xué)專業(yè)。目前,我國有 60多所水產(chǎn)和農(nóng)業(yè)高等院校設(shè)置水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)。由于兩個(gè)專 業(yè)合并,教學(xué)內(nèi)容需涵蓋海、淡水的水產(chǎn)生物養(yǎng)殖,教學(xué)計(jì)劃、教材、實(shí)踐教學(xué)等亟待 改革創(chuàng)新,以適應(yīng)調(diào)整后新專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。在實(shí)踐教學(xué)方面,水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)傳 統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)是開設(shè)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí),無獨(dú)立成績,在教學(xué)中作為輔助性的教學(xué)過程。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容大多為演示性和驗(yàn)證性的,沒有形成綜合體系,相互之間關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng) 性較差,學(xué)生獨(dú)立思考和自主訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和空間很少,缺乏對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題 能力及動(dòng)手能力的培養(yǎng),更達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的要求。因此必須盡快 創(chuàng)建一個(gè)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新體系并在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)和不斷完善, 才能 為我國水產(chǎn)類本科教育培養(yǎng)適應(yīng)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要的應(yīng)用型專門人才。為此,我們于 2001年向福建省教育廳提出 《水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新體系的建立和實(shí)踐》 的 立項(xiàng)申請(qǐng), 2002年獲準(zhǔn)立項(xiàng)研究。

二、項(xiàng)目實(shí)施情況

2002年項(xiàng)目立項(xiàng)以來, 我們首先以教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的教育思想與教育觀念的轉(zhuǎn) 變?yōu)橄葘?dǎo),在廣大教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員中廣泛開展教育思想與教育觀念的大討論。在開展大討論中,我們從世界一些發(fā)達(dá)國家高等教育的發(fā)展過程與教育理念、我國 對(duì)高等教育必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的明確要求、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略高度來理解和認(rèn) 識(shí)深化實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要性和緊迫性;分析了當(dāng)前我國高校實(shí)踐教學(xué)方面存在 的主要問題。在討論中,我們還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,盡管我們?cè)诹㈨?xiàng)時(shí)確定進(jìn)行《水產(chǎn)養(yǎng)殖 學(xué)本科實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新體系的建立和實(shí)踐》 ,但在實(shí)施過程中,我們不能僅局限在實(shí)

驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)方面,應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)展到畢業(yè)論文及課外實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié),進(jìn)行整個(gè)實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新體系的建立和實(shí)踐,才能全面地體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的改革,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。2002年 4月初, 在開展較為深入的教育思想與教育觀念的大討論的基礎(chǔ)上, 全體教 師認(rèn)識(shí)一致地提出了把原來分散在各門課程的實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)課整合為綜合性大實(shí)驗(yàn)課 和大實(shí)習(xí)課的構(gòu)想。

2002年 4~5月份, 我們組織了 3次本科生人才培養(yǎng)方案的修訂。結(jié)合人才培養(yǎng)方案 的修訂,討論如何把原來分散在各門課程的實(shí)驗(yàn)課整合為若干門有機(jī)結(jié)合的大實(shí)驗(yàn)課。在討論中,引導(dǎo)大家分析每門課程獨(dú)立開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的弊端,人為地把一些本來具有關(guān)聯(lián) 的課程和內(nèi)容割裂開來,不利于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握實(shí)踐技能,甚至一些相同或相似的 內(nèi)容在不同的課程中重復(fù)實(shí)驗(yàn),造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。通過討論,使大家逐步認(rèn)識(shí)到每 門課程獨(dú)立開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的弊端,從而產(chǎn)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行改革的內(nèi)在要求。

2002年下半年,我們組織各教研室開始討論整合方案,初步把原有的 18門課程實(shí) 驗(yàn)整合為動(dòng)植物實(shí)驗(yàn)、生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、生物與餌料實(shí)驗(yàn)和微生物與病害實(shí)驗(yàn)等 4門大實(shí)驗(yàn) 課,把原有分散的實(shí)習(xí)課整合為“海水增養(yǎng)殖實(shí)習(xí)”、“淡水增養(yǎng)殖實(shí)習(xí)”兩大實(shí)習(xí)課, 確定了各大實(shí)驗(yàn)課和大實(shí)習(xí)課的課程組長,并重新設(shè)計(jì)制定實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法及課程考核形式等,明確實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容,同時(shí)根據(jù)新的 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,編寫?yīng)毩⒌膶?shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和教學(xué)大綱。自 2002級(jí)的水產(chǎn)養(yǎng) 殖學(xué)教學(xué)計(jì)劃開始執(zhí)行大實(shí)驗(yàn)課和大實(shí)習(xí)課。

2003年 4月份至 5月份,我們開始組織對(duì) 2003級(jí)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。在修訂 2003級(jí)人才培養(yǎng)方案的過程中,再次提出對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革的討論。

2003年 5月份, 我們分別組織召開了教研室主任會(huì)議和學(xué)院中層干部及副高以上職 稱教師、博士會(huì)議,進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí),決定在 2003級(jí)人才培養(yǎng)方案中把 2002級(jí)人才培 養(yǎng)方案中不夠合理和科學(xué)的名稱和內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整, 把原培養(yǎng)方案中的 4門大實(shí)驗(yàn) 課調(diào)整為普通動(dòng)植物學(xué)、水生浮游與底棲生物學(xué)、基礎(chǔ)生物學(xué)技術(shù)、疾病學(xué)實(shí)驗(yàn)和綜合 實(shí)驗(yàn)等 5門大實(shí)驗(yàn)課,并對(duì)部分大實(shí)驗(yàn)課所包含的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)

整。同時(shí)把 2002級(jí)人 才培養(yǎng)方案中的 “海水增養(yǎng)殖實(shí)習(xí)” 和 “淡水增養(yǎng)殖實(shí)習(xí)” 兩大實(shí)習(xí)課進(jìn)一步整合為 “水 生生物增養(yǎng)殖實(shí)習(xí)”。

2003年 5月份至 6月份,組織對(duì)大實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)大綱和大實(shí)習(xí)課實(shí)習(xí)大綱進(jìn)行了 4次討論和修訂,對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步融合和優(yōu)化。

2004年 2月份組織對(duì)實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)習(xí)大綱的進(jìn)一步修訂;2004年 12月份至 2005年 1月份, 提出要繼續(xù)深化大實(shí)驗(yàn)課和大實(shí)習(xí)課的改革, 多 次組織對(duì) 2003級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行討論和重新修訂,提高了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比 例。

2005年 9月份,再次組織實(shí)驗(yàn)室正、副主任、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)場(chǎng)長和各大實(shí)驗(yàn)課組長,對(duì)照 校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估體系的指標(biāo)內(nèi)涵,討論大實(shí)驗(yàn)及大實(shí)習(xí)課程的改進(jìn)和完善,在 2006年 對(duì)各大實(shí)驗(yàn)課的模塊、內(nèi)容、課時(shí)等進(jìn)行進(jìn)一步研討和修訂, 建設(shè)校級(jí)及以上精品課程。在畢業(yè)論文方面,我們提倡和鼓勵(lì)教師將自己的科研項(xiàng)目與學(xué)生的畢業(yè)論文結(jié)合, 把科研項(xiàng)目的部分內(nèi)容作為學(xué)生畢業(yè)論文的選題,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,盡快介入教 師的科研項(xiàng)目, 在協(xié)助教師開展科研項(xiàng)目的研究過程中, 接受較系統(tǒng)、正規(guī)的科研訓(xùn)練, 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能和科研能力的培養(yǎng)。幾年來,我院本科生畢 業(yè)論文與教師科研項(xiàng)目結(jié)合的比例均達(dá)到 80%以上,畢業(yè)論文的質(zhì)量有很大提高。在課外實(shí)踐教學(xué)方面,我們把學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)分管理,學(xué)生參加課外實(shí) 踐活動(dòng)達(dá)到一定的要求可獲得相應(yīng)的學(xué)分, 使學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)比較規(guī)范地納入本科 生培養(yǎng)方案中。在實(shí)施過程中, 我們大力推動(dòng)成立多個(gè)健康向上的學(xué)生社團(tuán)和興趣小組, 全院約有 2/3的本科生參加了各種學(xué)生社團(tuán),并組織了豐富多彩的學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng) 目,包括大學(xué)生科技項(xiàng)目立項(xiàng)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、大 學(xué)生科技“三下鄉(xiāng)”、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等,努力提高大學(xué)生的綜合 素質(zhì),取得良好的成效。

三、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系建立與實(shí)踐的成效

1、實(shí)踐教學(xué)的軟、硬件建設(shè)取得突破性成果

經(jīng)過 5年來項(xiàng)目的實(shí)施,我院廣大教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員通過不斷的改革實(shí)踐,知識(shí) 結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化,指導(dǎo)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課的能力不斷提高,已經(jīng)建成一支 具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、結(jié)構(gòu)合理、水平較高的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。經(jīng)過 5年的努力,我們 建成了“福建省本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”、“福建省高校水產(chǎn)科學(xué)技術(shù)與食品安全重點(diǎn)實(shí) 驗(yàn)室”、“廈門市飼料檢測(cè)與安全評(píng)價(jià)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“集美大學(xué)水域環(huán)境與漁業(yè)資源監(jiān)測(cè) 中心”、“福建省水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治技術(shù)研發(fā)中心”等一批設(shè)備先進(jìn)、功能完善的學(xué)科平臺(tái);制訂了“集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)施細(xì)則”等院級(jí)一系列管理規(guī)章制度 13 項(xiàng);實(shí)踐教學(xué)的軟、硬件建設(shè)成效十分顯著。

2、教師教育觀念明顯轉(zhuǎn)變,教學(xué)水平不斷提高,成果顯著

通過項(xiàng)目的實(shí)施, 廣大教師逐步認(rèn)識(shí)到新的實(shí)踐教學(xué)體系具有明顯的科學(xué)性和合理 性,顯著地提高了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而進(jìn)一 步轉(zhuǎn)變了教育思想和教育觀念,更加積極、主動(dòng)地投身到實(shí)踐教學(xué)的改革之中。僅近兩 年, 已有 14門相關(guān)課程立項(xiàng)建設(shè)精品課程, 13個(gè)教改項(xiàng)目立項(xiàng)研究, 發(fā)表了 25篇教研 論文,主(參編教材 10部,對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)的高等教育的教學(xué)改革起到積極的推動(dòng)作 用。幾年來的改革實(shí)踐已取得重大成果。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)被評(píng)為福建省重點(diǎn)學(xué)科;水產(chǎn)養(yǎng)殖 學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為 2008省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì);水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)被評(píng)為 2007福建省特 色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。本項(xiàng)目 2008年被評(píng)為校優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng), “水環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革與 創(chuàng)新” 項(xiàng)目 2007年獲校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng);項(xiàng)目負(fù)責(zé)人被評(píng)為省級(jí)教學(xué)名師, 另外 3位教師被評(píng)為校級(jí)教學(xué)名師。在 2008年教育部學(xué)位辦組織的學(xué)科水平評(píng)估中,我校的 水產(chǎn)學(xué)科在全國排名第五。

3、教學(xué)資源進(jìn)一步優(yōu)化配置,實(shí)踐教學(xué)得到明顯加強(qiáng)

通過項(xiàng)目的實(shí)施,實(shí)驗(yàn)課程得到了優(yōu)化組合,避免了同類實(shí)驗(yàn)的重復(fù)開設(shè),節(jié)約了 課時(shí),減少了人力、物力、財(cái)力等的浪費(fèi),使教學(xué)資源得到進(jìn)一步優(yōu)化配置。學(xué)生的大 實(shí)習(xí)分小組分別在眾多的校外產(chǎn)學(xué)研基地輪流進(jìn)行,使學(xué)生既能更深入融入生產(chǎn)實(shí)際, 又能在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的內(nèi)容, 同時(shí)也充分發(fā)揮教師和基地技術(shù)人

員共同育 人功能。新體系明顯提高了實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)比例,大大促進(jìn)了課程之間和 學(xué)科之間的交流與貫通,提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際問題自 行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容,明顯提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的 創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。學(xué)生畢業(yè)論文與大學(xué)生科技 項(xiàng)目立項(xiàng)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目、教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目和對(duì)外科技服務(wù)項(xiàng)目結(jié)合 等措施,使畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)較充足,內(nèi)容更加緊密與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)際操作技能、分析與解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力明顯得到加強(qiáng), 畢業(yè)論文質(zhì)量逐年提高, 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),近兩年來我校水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的本科生署名正式發(fā)表在國內(nèi)各種刊物上 的學(xué)術(shù)論文有 68篇。

4、本科生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力大大提高

該項(xiàng)目極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情和積極性, 使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí),從被動(dòng)接受教學(xué)到主動(dòng)去探索尋求科學(xué)實(shí)踐知識(shí)。許多學(xué)生不滿 足于實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程的學(xué)習(xí),自發(fā)組織各種科技興趣小組,在老師的指導(dǎo)下,從大二開 始就介入教師的科研項(xiàng)目,結(jié)合教師的科研項(xiàng)目開展課外科技立項(xiàng)活動(dòng),三年來,全院 共有 54項(xiàng)大學(xué)生課外科技項(xiàng)目獲得學(xué)校立項(xiàng),成果獲省大學(xué)生課外科技作品優(yōu)秀獎(jiǎng) 1項(xiàng), 校一等獎(jiǎng) 2項(xiàng), 校優(yōu)秀獎(jiǎng) 1項(xiàng);2007年以來有 5個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目在省 教育廳立項(xiàng)。全院約有 2/3學(xué)生參加院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的各種健康向上的學(xué)生社團(tuán), 踴躍參加各種課外實(shí)踐活動(dòng),屢屢在學(xué)校、省級(jí)甚至全國性的大賽中獲得佳績。2004年以來,我院學(xué)生參加全國和省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,獲國家金獎(jiǎng) 1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)各 2項(xiàng);獲省賽金獎(jiǎng) 1項(xiàng)、銀獎(jiǎng) 3項(xiàng)、銅獎(jiǎng) 5項(xiàng),在非重點(diǎn)省屬高校中名列前茅;2006年 我院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果獲福建省大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu) 秀成果。

5、提高了我院復(fù)合型和應(yīng)用性高素質(zhì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量

幾年來的實(shí)踐表明, 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新體系的建立與實(shí)踐對(duì)我們培 養(yǎng)熱愛水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)、具有創(chuàng)新精神、掌握科學(xué)方法,具備較強(qiáng)實(shí)踐技能的

復(fù)合型高 素質(zhì)應(yīng)用性人才發(fā)揮了積極作用。學(xué)生所表現(xiàn)出的對(duì)專業(yè)的熱愛、較扎實(shí)的理論知識(shí)、較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較全面的綜合素質(zhì),得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。近幾年來,我院學(xué)生 的就業(yè)率一直處于不斷上升的態(tài)勢(shì), 2005-2007年三屆學(xué)生的平均就業(yè)率為 93.4%;我 院學(xué)生考研的錄取比例也不段攀升:2005年考研錄取率為 19%;2006年提高到 33%;2007年達(dá)到 51%。有的學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,考取物流管理、市 場(chǎng)營銷員、報(bào)關(guān)員、ISO 體系管理師、會(huì)計(jì)從業(yè)師、外語導(dǎo)游員資格證書等等。反映出 我院培養(yǎng)的本科生質(zhì)量有顯著的提高。

四、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步深化改革的內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)的改革是個(gè)永恒的主題, 我們?cè)诮鼛啄甑母母飳?shí)踐中雖然已取得明顯的成 效,但仍然在一些方面需進(jìn)一步不斷深化改革。

1.進(jìn)一步融合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)

《水環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)》的實(shí)驗(yàn)課尚未能與其他相關(guān)課程實(shí)行融合;《海藻栽培》課程 的實(shí)習(xí)也尚未納入大實(shí)習(xí)課程體系,今后將進(jìn)一步進(jìn)行融合。

2.進(jìn)一步提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例

目前大實(shí)驗(yàn)課中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還有一部分是驗(yàn)證性的，綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目需 進(jìn)一步提高，其內(nèi)容也有待進(jìn)一步深度融合。今后將進(jìn)一步引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)技 術(shù)人員與學(xué)生共同探討、改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)課。3.進(jìn)一步提高和完善實(shí)驗(yàn)手段和方法 由于受到儀器設(shè)備（主要是大型貴重儀器）臺(tái)套數(shù)不足，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算等 條件的限制，教師在科學(xué)研究方面取得的新成果、新方法還未能及時(shí)融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，只能組織學(xué)生觀摩，無法讓學(xué)生自己動(dòng)手。4.進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)考核體系 今后將根據(jù)在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課前準(zhǔn)備情況、操作動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)結(jié) 果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)嵙?xí)報(bào)告等情況綜合考核，才能較客觀、公正的給學(xué)生評(píng)價(jià)成績。6

第三篇：水產(chǎn)養(yǎng)殖暑期實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于湖北省潛江市小龍蝦發(fā)展模式——潛江模式的調(diào)查報(bào)告 摘要：據(jù)統(tǒng)計(jì)，潛江市餐飲業(yè)每天可消費(fèi)小龍蝦30000斤。小龍蝦餐飲的火爆是近年來潛江小龍蝦產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的表現(xiàn)之一。作為“外來物種”，潛江龍蝦何以反客為主，成了潛江市特色產(chǎn)業(yè)？懷著好奇心我暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)赴潛江進(jìn)行了為時(shí)3天的調(diào)研。調(diào)研結(jié)論如下：所謂潛江模式，概括起來是指以政府和國家政策為依托，以水產(chǎn)品加工公司為核心，以池塘養(yǎng)殖及稻田養(yǎng)殖為主要養(yǎng)殖方式，以餐飲業(yè)帶動(dòng)養(yǎng)殖業(yè)為輔助，以品牌效應(yīng)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益為保證，以蝦稻連作為特色，以互利共贏為基礎(chǔ)從而形成流暢的養(yǎng)殖，加工，銷售為一體的產(chǎn)業(yè)鏈的模式。

關(guān)鍵字：潛江模式；公司；養(yǎng)殖戶；合作社；協(xié)會(huì)；品牌效應(yīng)；蝦稻連作；產(chǎn)業(yè)鏈

我們團(tuán)隊(duì)于2011年7月8日趕赴湖北省潛江市進(jìn)行了為時(shí)3天的調(diào)研，目的在于了解潛江市淡水小龍蝦養(yǎng)殖模式，3天的日程安排如下：

第一天，參加潛江市一年一度的“龍蝦節(jié)”。分兩步進(jìn)行：首先參加了潛江市農(nóng)產(chǎn)品展銷會(huì)，向萊克及華山等有關(guān)水產(chǎn)品加工公司了解產(chǎn)品種類，價(jià)格，出口對(duì)象，及公司業(yè)績和發(fā)展?fàn)顩r等相關(guān)信息；其次參加了第二屆楚江紅蝦王爭(zhēng)霸賽及蝦王拍賣會(huì)，意在了解社會(huì)各界所做宣傳工作給潛江小龍蝦帶來的品牌效應(yīng)。

第二天，拜訪萊克水產(chǎn)品股份有限公司，參觀并了解其小龍蝦繁育基地；參觀并了解其小龍蝦加工流水線；并向公司負(fù)責(zé)人了解公司發(fā)展?fàn)顩r，及企業(yè)未來幾年的規(guī)劃。

第三天，去積玉口鎮(zhèn)蝦稻連作示范區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察及調(diào)研。分兩步：首先走訪潛江市龍蝦養(yǎng)殖協(xié)會(huì)，向有關(guān)人員了解當(dāng)?shù)匦↓埼r養(yǎng)殖及銷售總體概況，并了解協(xié)會(huì)的日常工作及主要任務(wù)；其次，我們?nèi)シe玉口村進(jìn)行實(shí)地參觀及訪問，了解蝦稻連作的具體操作方法及成蝦銷售狀況。

通過實(shí)地觀察，現(xiàn)場(chǎng)訪問及查詢網(wǎng)上的新聞資料，我們初步了解了潛江淡水小龍蝦的養(yǎng)殖模式。希望能給其他水產(chǎn)品養(yǎng)殖規(guī)?；a(chǎn)品品牌化，產(chǎn)業(yè)鏈完整化提供理論參考。

所謂潛江模式，概括起來是指以政府和國家政策為依托，以水產(chǎn)品加工公司為核心，以池塘養(yǎng)殖及稻田養(yǎng)殖為主要養(yǎng)殖方式，以餐飲業(yè)帶動(dòng)養(yǎng)殖業(yè)為輔助，以品牌效應(yīng)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益為保證，以蝦稻連作為特色，以互利共贏為基礎(chǔ)從而形成流暢的養(yǎng)殖，加工，銷售為一體的產(chǎn)業(yè)鏈的模式。

圖示如下：

公司的作用是負(fù)責(zé)一部分蝦苗的繁育及成蝦的加工和出口，占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈頭與尾的鏈接位置，其作用至關(guān)重要，其效益的好壞直接關(guān)系到整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的暢通，因此得到政府政策和中央財(cái)政的大力支持。

專業(yè)養(yǎng)殖戶從公司購進(jìn)蝦苗，并利用池塘養(yǎng)殖的方法養(yǎng)殖，養(yǎng)成成蝦后，通過層層收購商最終回到公司構(gòu)成循環(huán)

所謂蝦稻連作具體做法這樣的：選擇地勢(shì)低洼，水源充足，地勢(shì)平坦的大面積稻田，在田四周挖出深2m寬3m的溝（由中央財(cái)政撥款），種一季稻，養(yǎng)一季蝦。收完稻子以后放水，則當(dāng)年繁殖的野生蝦苗進(jìn)入稻田，以稻梗為食，次年5月底養(yǎng)成的成蝦捕撈完畢并留一定的種蝦用于當(dāng)年繁殖用，如此循環(huán)。此蝦沒過多人工干預(yù)，不投餌，完全是野生蝦，所以完全是能滿足現(xiàn)代人健康飲食標(biāo)準(zhǔn)的無公害食品。4月份到5月底是捕蝦的季節(jié)，養(yǎng)殖戶每日捕獲的蝦由合作社統(tǒng)一銷售，合作社由大的養(yǎng)殖戶聯(lián)合組成，因此從農(nóng)田到公司并沒有經(jīng)過過多中間環(huán)節(jié)，使養(yǎng)殖戶得到最大的實(shí)惠！

潛江市注重做好土地流轉(zhuǎn)工作。市委、市政府總結(jié)推廣了５種土地流轉(zhuǎn)模式：一是季節(jié)性租賃養(yǎng)殖，引導(dǎo)有錢無田農(nóng)戶租賃冬閑田從事龍蝦養(yǎng)殖，龍蝦收獲后再由承包戶種植中稻。二是全租式養(yǎng)殖，從農(nóng)戶手里租田養(yǎng)蝦種稻。三是聯(lián)合養(yǎng)殖，把有錢無田和有田無錢的農(nóng)戶聯(lián)合起來共同養(yǎng)殖，按比例分紅。四是調(diào)劑養(yǎng)殖，將零星土地有償調(diào)劑給大戶圍堤養(yǎng)殖。五是分戶種稻，聯(lián)合養(yǎng)蝦，從９月下旬到第二年５月下旬，將低湖田集中，實(shí)行“一畝一股，以股收支，大股負(fù)責(zé)，小股協(xié)作”的辦法，將農(nóng)戶的農(nóng)田連成一片，既降低了成本，又有利于龍蝦的繁殖和生長。我們?cè)跐摻e玉口調(diào)研時(shí)看到，前些年閑置的冬閑田、荒蕪的廢溝廢渠，如今都被當(dāng)?shù)剞r(nóng)民派上了用場(chǎng)。

此外，潛江市在２００４年就成立了水產(chǎn)品產(chǎn)銷協(xié)會(huì)，后來又成立了龍蝦養(yǎng)殖協(xié)會(huì)，完善了龍蝦產(chǎn)業(yè)服務(wù)體系。協(xié)會(huì)按照“民間組織、政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作”的方式，一方面交流推廣龍蝦養(yǎng)殖的成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)農(nóng)民規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)；另一方面在企業(yè)與農(nóng)戶之間搭建價(jià)格信息共享平臺(tái)，建立養(yǎng)殖基地與農(nóng)戶、加工企業(yè)的利益連接新機(jī)制。幾年來，通過協(xié)會(huì)運(yùn)作，潛江市龍蝦養(yǎng)殖戶的產(chǎn)前種蝦需求、產(chǎn)中技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)后訂單回收，都基本得到了保障。

調(diào)研期間，根據(jù)積玉口村村委書記介紹，積玉村共推廣“蝦稻連作”700多畝，實(shí)現(xiàn)平均水稻畝產(chǎn)1800元，成蝦畝產(chǎn)2000元。切實(shí)提高了農(nóng)民收入。

潛江模式仍在發(fā)展與完善之中，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)尚存在不足 1 水產(chǎn)品加工公司規(guī)模尚小，加工產(chǎn)品主要用于出口，由于價(jià)格較高，口味不合等原因，暫時(shí)國內(nèi)銷售比例甚微。鑒于國內(nèi)有著巨大的市場(chǎng)，公司還需改善加工工藝，研發(fā)出適合中國消費(fèi)者口味的產(chǎn)品；同時(shí)要降低成本，把價(jià)格拉下來。（在這方面，萊克公司就準(zhǔn)備將物流和冷凍庫納入自己的業(yè)務(wù)范圍，從而達(dá)到降低成本的目的。）產(chǎn)品深加工這方面仍有所欠缺，需要企業(yè)與高校加大合作力度，提高產(chǎn)品科技含量，爭(zhēng)取讓科研成果最大限度的轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)效益最大化。（在這方面，華山水產(chǎn)食品有限公司在甲殼素及其衍生物類產(chǎn)品的開發(fā)方面進(jìn)行了積極的嘗試，效果顯著。）國內(nèi)龍蝦消費(fèi)主要靠餐飲業(yè)來帶動(dòng)，品種較單一，較著名的只有“油燜大蝦”等幾個(gè)為數(shù)不多的菜肴。因此在帶動(dòng)內(nèi)需方面還有很長的路要走。

潛江模式調(diào)研的意義歸納起來有以下幾點(diǎn)：為其他水產(chǎn)品的規(guī)?；l(fā)展甚至走出國門提供了思路。2 為中國農(nóng)村正在進(jìn)行的土地流轉(zhuǎn)問題樹立了榜樣。為中國農(nóng)民脫貧致富提供較好的素材。對(duì)中國未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到一定的積極引導(dǎo)作用。

第四篇：水產(chǎn)養(yǎng)殖本科畢業(yè)論文選題

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

題 目

學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師

畢業(yè)

教務(wù)處制表

畢業(yè)

畢業(yè)

二〇一五年 十二月一 日

畢業(yè)

水產(chǎn)養(yǎng)殖畢業(yè)論文選題(1017個(gè))

一、論文說明

本寫作團(tuán)隊(duì)致力于畢業(yè)論文寫作與輔導(dǎo)服務(wù)，精通前沿理論研究、仿真編程、數(shù)據(jù)圖表制作，專業(yè)本科論文300起，具體可以聯(lián)系

二、論文參考題目

從世界水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展現(xiàn)狀看中國水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展問題和前景 從水產(chǎn)養(yǎng)殖工程技術(shù)發(fā)展談《水產(chǎn)養(yǎng)殖工程學(xué)》教學(xué) 試論水產(chǎn)養(yǎng)殖如何與傳統(tǒng)動(dòng)物養(yǎng)殖以及種植業(yè)相結(jié)合 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖之魚類養(yǎng)殖

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)苗種繁育和養(yǎng)殖實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新探討 特種水產(chǎn)養(yǎng)殖新秀野生鯰及其綜合養(yǎng)殖

高職水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)中設(shè)置水產(chǎn)企業(yè)文化課程必要性研究 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的成本核算

集成傳感器射流清潔的水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 淺談秦皇島水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)循環(huán)模式的構(gòu)建 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害流行特點(diǎn)及綜合防治措施 中國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)生態(tài)問題初探 談微生物在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 探析水產(chǎn)養(yǎng)殖自身污染及其防治措施 云南水產(chǎn)養(yǎng)殖綜合生產(chǎn)能力研究 夏季水產(chǎn)養(yǎng)殖管理技術(shù)分析 關(guān)于水產(chǎn)養(yǎng)殖病害與防治措施的探析 水產(chǎn)養(yǎng)殖細(xì)菌性病害檢測(cè)方法實(shí)踐研究 藻菌固定化技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)“工學(xué)研融合”創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害生態(tài)防控技術(shù)

2015年河北省第二期水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防控技術(shù)培訓(xùn)班在廊坊成功舉辦 中職水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)英語課程改革探析 我國水產(chǎn)養(yǎng)殖動(dòng)物病害的現(xiàn)狀及發(fā)展方向 名特水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)象黃鱔免疫基因的研究現(xiàn)狀 光合細(xì)菌在水產(chǎn)養(yǎng)殖中應(yīng)用 水產(chǎn)養(yǎng)殖水質(zhì)調(diào)控技術(shù)探討 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)遺傳實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析 水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)漁業(yè)水域環(huán)境的影響及對(duì)策探討 基于MSP430的GPRS水產(chǎn)養(yǎng)殖監(jiān)控系統(tǒng) 淺談我國水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中的環(huán)保問題與對(duì)策

2015年河北省第一期水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防控技術(shù)培訓(xùn)班在邯鄲成功舉辦 發(fā)展空間巨大的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè) 我國水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的前景探討

淺析中草藥在水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治中的應(yīng)用及對(duì)策 銅仁市水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)可持續(xù)發(fā)展工作探析 懷集縣水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展探討 水產(chǎn)養(yǎng)殖中微生態(tài)制劑的應(yīng)用

水產(chǎn)養(yǎng)殖廢水沖擊型排放處理工藝模式研究

結(jié)合水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)特色 提高水生動(dòng)物免疫學(xué)教學(xué)質(zhì)量 基于Android平臺(tái)的水產(chǎn)養(yǎng)殖遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng) 中職水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)教學(xué)的探討 水產(chǎn)養(yǎng)殖水體水色分析與調(diào)節(jié) 水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)環(huán)境的污染及防治措施 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班的現(xiàn)存問題與對(duì)策 微生物與酶對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘底質(zhì)及有機(jī)碳的控制 水產(chǎn)養(yǎng)殖漁藥的選擇與使用技術(shù)

關(guān)于水產(chǎn)養(yǎng)殖本科生專業(yè)外語教學(xué)的幾點(diǎn)思考 二溴海因在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用及其毒理效應(yīng)研究進(jìn)展 本月警惕這些水產(chǎn)養(yǎng)殖病害 淺議水產(chǎn)養(yǎng)殖的病害與防治

淺談如何合理利用水產(chǎn)養(yǎng)殖的容量問題與對(duì)策 河北省水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量安全服務(wù)信息系統(tǒng)培訓(xùn)會(huì)在石召開 水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)水域環(huán)境的影響及治理措施 VC在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用

青島地區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革初探 水產(chǎn)養(yǎng)殖主要技術(shù)措施探析 水產(chǎn)養(yǎng)殖的病害與防治

高英宇隆水產(chǎn)養(yǎng)殖有限責(zé)任公司在保定崛起 水產(chǎn)養(yǎng)殖與水域環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的探索 水產(chǎn)養(yǎng)殖用藥誤區(qū)

水產(chǎn)養(yǎng)殖與水域環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的探索 夏季水產(chǎn)養(yǎng)殖病害的綜合防治 水產(chǎn)養(yǎng)殖用藥誤區(qū)

高溫季節(jié)水產(chǎn)養(yǎng)殖病害的防治技術(shù) 水產(chǎn)養(yǎng)殖中主要病害的預(yù)防 水產(chǎn)養(yǎng)殖的物聯(lián)環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì) 炎夏水產(chǎn)養(yǎng)殖病害的預(yù)防措施 俄語水產(chǎn)養(yǎng)殖術(shù)語的構(gòu)成研究

偏遠(yuǎn)地區(qū)綜合性大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校企人才培養(yǎng)模式探討 水產(chǎn)養(yǎng)殖中飼料正確使用方法的分析 佳木斯市郊區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展淺析 水產(chǎn)養(yǎng)殖污水處理新產(chǎn)品

農(nóng)業(yè)院校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐 光合細(xì)菌在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用

加快推進(jìn)邊境水域特色水產(chǎn)養(yǎng)殖示范帶建設(shè)的思考 淺析中國水產(chǎn)養(yǎng)殖規(guī)劃現(xiàn)狀分析與對(duì)策 水產(chǎn)養(yǎng)殖疫情防治技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)

長興縣水產(chǎn)養(yǎng)殖現(xiàn)狀、存在問題及發(fā)展對(duì)策 水產(chǎn)養(yǎng)殖常見問題解答

新加坡推出“良好水產(chǎn)養(yǎng)殖規(guī)范 ”認(rèn)證計(jì)劃 淺析中醫(yī)藥在水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中防治魚病技術(shù) 高錳酸鉀在水產(chǎn)養(yǎng)殖應(yīng)用中的特殊功效 水產(chǎn)養(yǎng)殖的風(fēng)險(xiǎn)分析和成本控制

我國水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)環(huán)境的影響及其可持續(xù)發(fā)展 基于物聯(lián)網(wǎng)的水產(chǎn)養(yǎng)殖智能化監(jiān)控系統(tǒng) 探討合理利用和研究水產(chǎn)養(yǎng)殖的容量問題和對(duì)策 地方本科院校水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展研究 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣中的問題和對(duì)策

發(fā)展艾比湖湖濱特色水產(chǎn)養(yǎng)殖促進(jìn)濕地恢復(fù)工程 韓國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害預(yù)防策略研究

地方性本科院校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建研究 水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)消耗性生物資產(chǎn)存貨內(nèi)部控制研究 水產(chǎn)養(yǎng)殖亟須改變“靠天吃飯”

河北省水產(chǎn)養(yǎng)殖漁情信息采集培訓(xùn)班在石家莊舉辦等 池塘藻相對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖的影響

噬菌體抗體庫技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的研究進(jìn)展 高職院校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課程教學(xué)中要注意的問題 淺析氯制劑在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的合理應(yīng)用 小議水產(chǎn)養(yǎng)殖的病害與防治 水產(chǎn)養(yǎng)殖面源污染的控制

基于NFC標(biāo)簽的水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量追溯系統(tǒng)設(shè)計(jì) 江蘇省水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)效率與影響因素分析 歡迎訂閱2015年《水產(chǎn)養(yǎng)殖》 微生物制劑在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的作用 水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘中溶解氧的變化及調(diào)控 淺析氯制劑在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的合理應(yīng)用 水產(chǎn)養(yǎng)殖水質(zhì)智能監(jiān)控系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì) 水產(chǎn)養(yǎng)殖的病害與防治 海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)研究 我國水產(chǎn)養(yǎng)殖市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)與防控對(duì)策 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害的發(fā)生與防治措施

高效藻類塘技術(shù)分析及其在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 有關(guān)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的探究

祥云縣水產(chǎn)養(yǎng)殖常見魚病的發(fā)生與防治 水產(chǎn)養(yǎng)殖中病害的預(yù)防措施 淺議水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)中病害的防治

我國水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)環(huán)境的影響及其可持續(xù)發(fā)展研究 我國水產(chǎn)養(yǎng)殖市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)與防控對(duì)策 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害的發(fā)生與防治措施

高效藻類塘技術(shù)分析及其在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用

高職水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式新探索 基于“漁光互補(bǔ)”在紹興水產(chǎn)養(yǎng)殖應(yīng)用中的研究 推介兩個(gè)水產(chǎn)養(yǎng)殖優(yōu)良品種

論水產(chǎn)養(yǎng)殖新品種引進(jìn)問題與未來發(fā)展策略 巨控GRM200G模塊在水產(chǎn)養(yǎng)殖遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐

孝感水產(chǎn)養(yǎng)殖魚病與氣象條件關(guān)系探討 污水處理技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用

基于最佳管理實(shí)踐的規(guī)?；a(chǎn)養(yǎng)殖污染管理 文萊韓國簽署水產(chǎn)養(yǎng)殖研究合作備忘錄 未來農(nóng)村水產(chǎn)養(yǎng)殖模式探討

在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新思想的幾點(diǎn)思考 唐山市水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展形勢(shì)良好 河北省水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)形勢(shì)分析會(huì)在承德市召開 水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)水體處理需要注意的問題 淺析生態(tài)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)要點(diǎn)

談?wù)勊a(chǎn)養(yǎng)殖中的魚類新品種引進(jìn)問題 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性

強(qiáng)化水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能，全面培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才 淺析水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣 唐山市水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展形勢(shì)良好 鹽堿地池塘水產(chǎn)養(yǎng)殖中藻類平衡的控制 新型微生態(tài)制劑調(diào)控水產(chǎn)養(yǎng)殖水質(zhì)試驗(yàn) 微生態(tài)制劑在改善水產(chǎn)養(yǎng)殖動(dòng)物免疫力中的應(yīng)用 我國海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖的第三次浪潮

淡水水產(chǎn)養(yǎng)殖中機(jī)械增氧技術(shù)的應(yīng)用分析

pH值對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖固體顆粒物水解酸化產(chǎn)揮發(fā)性脂肪酸的影響 水產(chǎn)養(yǎng)殖應(yīng)用中草藥飼料添加劑的方法 水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘底質(zhì)存在的問題及改進(jìn)途徑 越南水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)量居亞太地區(qū)第三名 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣中存在問題和對(duì)策探討 推薦幾種水產(chǎn)養(yǎng)殖增氧機(jī)械

水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境無線網(wǎng)絡(luò)智能監(jiān)控系統(tǒng) 水產(chǎn)養(yǎng)殖水處理技術(shù)初探

三都澳水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的思路和建議 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式 推進(jìn)水產(chǎn)養(yǎng)殖健康發(fā)展 水產(chǎn)養(yǎng)殖戶提高魚病治療效果的要領(lǐng)近期水產(chǎn)養(yǎng)殖病害預(yù)測(cè) 論水產(chǎn)養(yǎng)殖與廢水處理技術(shù)

中美兩高校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課程體系比較研究 淺析池塘水產(chǎn)養(yǎng)殖常見水質(zhì)問題及解決方法 積極探索我國水產(chǎn)養(yǎng)殖的新思路 構(gòu)建中職水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)模式的探討 水產(chǎn)養(yǎng)殖中如何做好寒潮及暴雨防災(zāi)措施 秦皇島水產(chǎn)養(yǎng)殖病害情況分析與防控措施 2013年全國水產(chǎn)養(yǎng)殖形勢(shì)喜人,明年工作思路明確 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖科學(xué)引種

略論水產(chǎn)養(yǎng)殖的科學(xué)投喂與病防管理

深化水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革，提升專業(yè)服務(wù)能力 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式 推進(jìn)水產(chǎn)養(yǎng)殖健康發(fā)展 水產(chǎn)養(yǎng)殖戶提高魚病治療效果的要領(lǐng) 水產(chǎn)養(yǎng)殖自身污染與生物修復(fù)技術(shù)探討 特種水產(chǎn)養(yǎng)殖飼料的發(fā)展趨勢(shì)

略論現(xiàn)代生物技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 微生態(tài)制劑在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 關(guān)于水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展的途徑與模式探索 淺析高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)

目前水產(chǎn)養(yǎng)殖病害測(cè)報(bào)工作現(xiàn)狀與建議 目前水產(chǎn)養(yǎng)殖病害測(cè)報(bào)工作現(xiàn)狀與建議 淺析水產(chǎn)養(yǎng)殖的水質(zhì)管理

“學(xué)習(xí)任務(wù)單”在中職水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)魚類學(xué)課程中的應(yīng)用 信息技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖教學(xué)中的應(yīng)用 “津新鯉”獲評(píng)中國水產(chǎn)養(yǎng)殖新品種 長興縣特種水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策 水產(chǎn)養(yǎng)殖中抗菌藥物殘留原因及控制措施 水產(chǎn)養(yǎng)殖水體處理方法研究進(jìn)展 太湖縣水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展情況調(diào)查 略談我國的水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)

淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)環(huán)境的影響以及可持續(xù)發(fā)展 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)思考

淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)“工學(xué)研融合”人才培養(yǎng)模式改革 《水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)英語》課程教學(xué)與考試實(shí)踐探索 全脂大豆粉在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的利用探析 對(duì)鎮(zhèn)賚縣水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的探討 通過實(shí)踐教學(xué)提高高職水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的水產(chǎn)養(yǎng)殖監(jiān)控方案 水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)環(huán)境的影響及其可持續(xù)發(fā)展 水產(chǎn)養(yǎng)殖溶解氧的重要性及增氧技術(shù)措施 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的實(shí)際應(yīng)用

新時(shí)期水產(chǎn)養(yǎng)殖復(fù)合型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式探析

新形勢(shì)下水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校外實(shí)踐教育基地建設(shè)存在的問題及對(duì)策 魯山縣水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展探討

新時(shí)期水產(chǎn)養(yǎng)殖復(fù)合型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式探析

新形勢(shì)下水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校外實(shí)踐教育基地建設(shè)存在的問題及對(duì)策 水產(chǎn)養(yǎng)殖水溫環(huán)境模型

引進(jìn)科技智力，走水產(chǎn)養(yǎng)殖創(chuàng)新之路 淺析水產(chǎn)養(yǎng)殖與成本管理的關(guān)系 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治概述 水產(chǎn)養(yǎng)殖中病害的預(yù)防措施 淺析水產(chǎn)養(yǎng)殖與成本管理的關(guān)系 淺議健康生態(tài)的水產(chǎn)養(yǎng)殖 淺議水產(chǎn)養(yǎng)殖的病害與防治

水產(chǎn)養(yǎng)殖藥物殘留對(duì)環(huán)境的影響及調(diào)控措施 水產(chǎn)養(yǎng)殖實(shí)用水質(zhì)調(diào)控技術(shù) 生石灰在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的運(yùn)用

基于物聯(lián)網(wǎng)的水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境智能監(jiān)控系統(tǒng)的研究 中國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的生產(chǎn)效率及其影響因素研究 中國水產(chǎn)養(yǎng)殖社區(qū)管理模式探討 淺議水產(chǎn)養(yǎng)殖的病害與防治

淺析水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)與企業(yè)成本管理的關(guān)系 水產(chǎn)養(yǎng)殖疾病預(yù)防初探

光合細(xì)菌在水產(chǎn)養(yǎng)殖上的應(yīng)用與使用方法 淺析生物浮床技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 綏濱農(nóng)場(chǎng)打造水產(chǎn)養(yǎng)殖高地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)富民 高職水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)教學(xué)體系優(yōu)化探索 對(duì)中國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)生態(tài)問題的研究 特種水產(chǎn)養(yǎng)殖注意六點(diǎn) 淺議水產(chǎn)養(yǎng)殖的病害與防治

水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)水域環(huán)境的影響及治理措施 中國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)水環(huán)境管理現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì) 農(nóng)發(fā)行支持水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)綜合實(shí)習(xí)的平臺(tái)改革對(duì)大學(xué)生能力提高效果初探 水產(chǎn)養(yǎng)殖致富帶頭人

基于ZigBee的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 基于物聯(lián)網(wǎng)的水產(chǎn)養(yǎng)殖水質(zhì)監(jiān)控集成技術(shù) 水產(chǎn)養(yǎng)殖監(jiān)管物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)與管理研究 淺議 水產(chǎn)養(yǎng)殖飼料的發(fā)展

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣的現(xiàn)存問題及對(duì)策 水庫庫汊生態(tài)健康水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)

機(jī)器人技術(shù)在淡水產(chǎn)養(yǎng)殖病害測(cè)診中的應(yīng)用初探 水質(zhì)對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖的影響以及調(diào)控 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù) 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)之我見

論水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)水域的影響和整治措施

山東海洋科學(xué)家推動(dòng)水產(chǎn)養(yǎng)殖研究進(jìn)入基因組時(shí)代 阿魯科爾沁旗水產(chǎn)養(yǎng)殖現(xiàn)狀與對(duì)策思考 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害的綜合防治技術(shù) 論石油泄漏對(duì)環(huán)境與水產(chǎn)養(yǎng)殖的影響 水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中常見的水質(zhì)問題及解決辦法 水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)精品課程建設(shè)的理論與方法 淺析生物浮床技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 淺談我國水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中的環(huán)保問題與對(duì)策 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣的現(xiàn)存問題及對(duì)策 水庫庫汊生態(tài)健康水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù) 夏季水產(chǎn)養(yǎng)殖病害的綜合防治

微生態(tài)制劑在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的研究應(yīng)用綜述 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)高職層次人才培養(yǎng)模式建設(shè)探討 構(gòu)建軟硬結(jié)合的水產(chǎn)養(yǎng)殖物聯(lián)網(wǎng)解決方案 基于移動(dòng)Agent技術(shù)的水產(chǎn)養(yǎng)殖物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)近海水產(chǎn)養(yǎng)殖廢水污染的防治與控制 高職層次水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析 芻議水產(chǎn)養(yǎng)殖新品種引進(jìn)問題與未來發(fā)展策略 無公害水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)

畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖污染防治法制研究

中等職業(yè)教育水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)探究 解析水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)水域環(huán)境的具體影響因素 俄羅斯濱海邊疆區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖存在的問題及發(fā)展對(duì)策 談水產(chǎn)養(yǎng)殖工作的相關(guān)問題的研究 淺談我國近代水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的規(guī)劃發(fā)展 淺議中等水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)建設(shè)

藍(lán)色經(jīng)濟(jì)背景下水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)成人教育教學(xué)方式研究 羅甸水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)值過億 談我國水產(chǎn)養(yǎng)殖新品種的引進(jìn) 有關(guān)春季水產(chǎn)養(yǎng)殖若干問題的探討 一種陸地海淡水高密度特種水產(chǎn)養(yǎng)殖系統(tǒng) 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖疾病的預(yù)防及治療技術(shù)

校內(nèi)（外）基地在高校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)教學(xué)中的作用 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖中如何科學(xué)選擇和使用抗菌藥物 從世界水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展現(xiàn)狀看中國水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展問題和前景 從水產(chǎn)養(yǎng)殖工程技術(shù)發(fā)展談《水產(chǎn)養(yǎng)殖工程學(xué)》教學(xué) 試論水產(chǎn)養(yǎng)殖如何與傳統(tǒng)動(dòng)物養(yǎng)殖以及種植業(yè)相結(jié)合 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖之魚類養(yǎng)殖

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)苗種繁育和養(yǎng)殖實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新探討 特種水產(chǎn)養(yǎng)殖新秀野生鯰及其綜合養(yǎng)殖

高職水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)中設(shè)置水產(chǎn)企業(yè)文化課程必要性研究 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的成本核算

集成傳感器射流清潔的水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 淺談秦皇島水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)循環(huán)模式的構(gòu)建 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害流行特點(diǎn)及綜合防治措施 中國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)生態(tài)問題初探 談微生物在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 探析水產(chǎn)養(yǎng)殖自身污染及其防治措施 云南水產(chǎn)養(yǎng)殖綜合生產(chǎn)能力研究 夏季水產(chǎn)養(yǎng)殖管理技術(shù)分析 關(guān)于水產(chǎn)養(yǎng)殖病害與防治措施的探析 水產(chǎn)養(yǎng)殖細(xì)菌性病害檢測(cè)方法實(shí)踐研究 藻菌固定化技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)“工學(xué)研融合”創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害生態(tài)防控技術(shù)

2015年河北省第二期水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防控技術(shù)培訓(xùn)班在廊坊成功舉辦 中職水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)英語課程改革探析 我國水產(chǎn)養(yǎng)殖動(dòng)物病害的現(xiàn)狀及發(fā)展方向 名特水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)象黃鱔免疫基因的研究現(xiàn)狀 光合細(xì)菌在水產(chǎn)養(yǎng)殖中應(yīng)用 水產(chǎn)養(yǎng)殖水質(zhì)調(diào)控技術(shù)探討 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)遺傳實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析 水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)漁業(yè)水域環(huán)境的影響及對(duì)策探討 基于MSP430的GPRS水產(chǎn)養(yǎng)殖監(jiān)控系統(tǒng) 淺談我國水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中的環(huán)保問題與對(duì)策

2015年河北省第一期水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防控技術(shù)培訓(xùn)班在邯鄲成功舉辦 發(fā)展空間巨大的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè) 我國水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的前景探討

淺析中草藥在水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治中的應(yīng)用及對(duì)策 銅仁市水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)可持續(xù)發(fā)展工作探析 懷集縣水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展探討 水產(chǎn)養(yǎng)殖中微生態(tài)制劑的應(yīng)用

水產(chǎn)養(yǎng)殖廢水沖擊型排放處理工藝模式研究

結(jié)合水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)特色 提高水生動(dòng)物免疫學(xué)教學(xué)質(zhì)量 水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)漁業(yè)水域環(huán)境的影響及對(duì)策探討 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治的現(xiàn)狀與前景 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖自身污染及其防治 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的探討 淺談良好水產(chǎn)養(yǎng)殖規(guī)范管理與監(jiān)控 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害的綜合防治技術(shù) 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)學(xué)生的志趣培養(yǎng) 水產(chǎn)養(yǎng)殖的病害與防治

高鐵酸鉀對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖廢水凈化作用的研究 誘食劑在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用前景 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)中的魚病防治 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)

汕頭市匯廣元水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)合作社 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)初探* 水產(chǎn)養(yǎng)殖增氧機(jī)的使用與維修 淺析高職水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)品牌專業(yè)建設(shè)

芻議水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的可追溯管理及漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 探索水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中疾病的綜合預(yù)防措施 對(duì)中職水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)英語課程的思考和策略 高職層次水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課程建設(shè)改革初步探討 水產(chǎn)養(yǎng)殖中如何有效加強(qiáng)魚病的防治工作 光合細(xì)菌在水產(chǎn)養(yǎng)殖上的應(yīng)用與使用方法 豬血在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的妙用

20種水產(chǎn)養(yǎng)殖常用中草藥體外抑菌試驗(yàn)研究 水產(chǎn)養(yǎng)殖動(dòng)物非正常死亡實(shí)例分析

水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中常見的水質(zhì)問題及解決辦法 淺析池塘水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)環(huán)境的影響

中醫(yī)藥技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中防治魚病的應(yīng)用研究 水質(zhì)對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖的影響以及調(diào)控 水產(chǎn)養(yǎng)殖機(jī)械的合理配備與正確使用 水產(chǎn)養(yǎng)殖風(fēng)險(xiǎn)證券化研究

水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)外國新品種的引進(jìn)與可持續(xù)發(fā)展 健康水產(chǎn)養(yǎng)殖的疾病防治與安全用藥 水產(chǎn)養(yǎng)殖中病害的預(yù)防措施

影響通榆縣水產(chǎn)養(yǎng)殖病害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)工作現(xiàn)狀及建議 高職水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)習(xí)存在的問題及對(duì)策 談水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課程改革的實(shí)踐性探索 水產(chǎn)養(yǎng)殖自身污染及其防治的探討

面向水產(chǎn)養(yǎng)殖應(yīng)用的物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)研究與設(shè)計(jì) 水產(chǎn)養(yǎng)殖新品種——柳根魚 水產(chǎn)養(yǎng)殖中水質(zhì)的問題研究

“做中學(xué)，做中教”在水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課教學(xué)中的探索與運(yùn)用 水產(chǎn)養(yǎng)殖中病害的防治措施

特種水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題及其對(duì)策的探討 水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)生物資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算研究 合理清塘在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的進(jìn)展初探 青島寶潤水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)合作社發(fā)展研究 水產(chǎn)養(yǎng)殖安全的現(xiàn)狀和對(duì)策研究 談?wù)勊a(chǎn)養(yǎng)殖過程中餌料的投喂技術(shù) 談綠色農(nóng)業(yè)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)指導(dǎo)原則 中藥飼料添加劑及其在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 新加坡水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展研究 脫氮硫桿菌及其在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 池塘水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)環(huán)境的影響 豐都縣水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策 淺談陸基水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)

師范院校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)開設(shè)《水生生物探奇》選修課的教學(xué)實(shí)踐 基于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的高職水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探討 論我國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展前景

淺析水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的問題與對(duì)策 試論科學(xué)發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖的策略 芻議水產(chǎn)養(yǎng)殖中PCR-DGGE技術(shù)的運(yùn)用

特種水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題及其對(duì)策的探討 羅平縣總工會(huì)：聯(lián)合區(qū)域三鄉(xiāng)鎮(zhèn)工會(huì)進(jìn)行水產(chǎn)養(yǎng)殖技能培訓(xùn) 水質(zhì)對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖的影響及解決措施探究 水產(chǎn)養(yǎng)殖廢水處理技術(shù)現(xiàn)狀分析 加強(qiáng)水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治的必要性 論我國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展前景

昭陽區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖常見魚病無公害防治簡(jiǎn)述 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害預(yù)防策略的研究 水產(chǎn)養(yǎng)殖管理技術(shù)探析 水產(chǎn)養(yǎng)殖熱點(diǎn)分析 水產(chǎn)養(yǎng)殖的實(shí)踐性教學(xué)探索 益生菌在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用

淺談高鐵酸鉀在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的實(shí)際應(yīng)用 湖北鄂州市大力普及武昌魚水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù) 生物轉(zhuǎn)盤處理水產(chǎn)養(yǎng)殖廢水的氨氮技術(shù)分析 有關(guān)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)探究

對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖廢水的生物處理技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展的思考 宣城市水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策 淺談無公害水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)及管理措施 繁昌縣水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)污染現(xiàn)狀及治理對(duì)策 沼肥在綠色水產(chǎn)養(yǎng)殖中應(yīng)用技術(shù)芻議 關(guān)于我國水產(chǎn)養(yǎng)殖現(xiàn)狀及其前景的探討 微生態(tài)制劑在水產(chǎn)養(yǎng)殖水質(zhì)改良中的應(yīng)用 蠅蛆在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用研究進(jìn)展 我國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)可持續(xù)發(fā)展的思考 水產(chǎn)養(yǎng)殖中微孔管器水下曝氣增氧技術(shù) 芽孢桿菌研究進(jìn)展及其在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 水產(chǎn)養(yǎng)殖中如何使用EM菌

生態(tài)耕水、高效增氧水產(chǎn)養(yǎng)殖機(jī)械化技術(shù)要點(diǎn)與注意事項(xiàng) 水產(chǎn)養(yǎng)殖常見問題解答

魚鱉混養(yǎng)技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 水產(chǎn)養(yǎng)殖中怎樣測(cè)算配合飼料的用量 水產(chǎn)養(yǎng)殖中幾個(gè)氣象影響因子研究

生態(tài)耕水、高效增氧水產(chǎn)養(yǎng)殖機(jī)械化技術(shù)概述 “藥物依賴”成水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)頑癥

農(nóng)業(yè)小氣候觀測(cè)站在特種水產(chǎn)養(yǎng)殖中的作用 水產(chǎn)養(yǎng)殖中酵素菌產(chǎn)品及功效 干旱重創(chuàng)洪湖水產(chǎn)養(yǎng)殖后的反思

建設(shè)適應(yīng)水產(chǎn)養(yǎng)殖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的校外實(shí)習(xí)基地 對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖的探討

依托科研提高水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的探討 高職水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)社會(huì)服務(wù)體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐 名貴水產(chǎn)養(yǎng)殖品種——星斑川鰈

廣西欽州水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 秋季水產(chǎn)養(yǎng)殖管理要點(diǎn)

湖北省湖泊水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的影響 師范院校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)改革探索 水產(chǎn)養(yǎng)殖抗旱實(shí)用技術(shù)手冊(cè) 水產(chǎn)養(yǎng)殖中降低餌料系數(shù)的技術(shù)關(guān)鍵 焦點(diǎn)1:水產(chǎn)養(yǎng)殖:領(lǐng)銜漁業(yè)“十二五”規(guī)劃 水產(chǎn)養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益的提高與病害的防治措施 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)《細(xì)胞生物學(xué)》的雙語教學(xué)探討與實(shí)踐 日本大地震,我國水產(chǎn)養(yǎng)殖將出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī) 水產(chǎn)養(yǎng)殖中病害防治的三點(diǎn)建議 淺議水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)中病害的防治 水產(chǎn)養(yǎng)殖新品種

特種水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)課程教學(xué)改革探析

構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)“四化”模式培養(yǎng)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)應(yīng)用型人才 池塘水產(chǎn)養(yǎng)殖與水質(zhì)調(diào)控

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課引導(dǎo)性教學(xué)法探討 水產(chǎn)養(yǎng)殖中飼料的投喂及水質(zhì)的強(qiáng)化調(diào)節(jié) 益生芽孢桿菌在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的作用和使用方法 第九屆亞洲漁業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖論壇在上海舉辦 高鐵酸鉀降解水產(chǎn)養(yǎng)殖水體中孔雀石綠的研究 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)就業(yè)分析 水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)水生生態(tài)系統(tǒng)的影響 中草藥飼料添加劑在水產(chǎn)養(yǎng)殖上的應(yīng)用 DS18B20在水產(chǎn)養(yǎng)殖溫控系統(tǒng)中的應(yīng)用 上海市水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的演變及現(xiàn)狀分析 肥料在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖檢測(cè)水的常用技巧 水產(chǎn)養(yǎng)殖中病害的防治措施 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖水質(zhì)調(diào)控處理 高鐵酸鉀在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用前景 基層水產(chǎn)養(yǎng)殖病害測(cè)報(bào)工作現(xiàn)狀及建議 宿松縣提高水產(chǎn)養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益的措施 淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖的用藥

論中草藥在水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治中的應(yīng)用及對(duì)策 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)科研究生“產(chǎn)—學(xué)—研”聯(lián)合培養(yǎng)模式探討 水產(chǎn)養(yǎng)殖緩慢恢復(fù)魚粉市場(chǎng)等待需求高峰 水產(chǎn)養(yǎng)殖類微生物制劑應(yīng)用淺析 一種水產(chǎn)養(yǎng)殖專用漁肥及其制備方法等 四招做活水產(chǎn)養(yǎng)殖

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)與品牌并舉的探索 淺談生物修復(fù)技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 水產(chǎn)養(yǎng)殖品種:大黃魚

對(duì)合肥市城郊及三縣水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)拓寬生產(chǎn)經(jīng)營領(lǐng)域的思考 標(biāo)準(zhǔn)化水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘建設(shè)改造及使用技術(shù)要點(diǎn) 巧用水質(zhì)改良劑對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖增產(chǎn)的作用 １１月淡水水產(chǎn)養(yǎng)殖要點(diǎn)

海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)財(cái)務(wù)狀況綜合評(píng)價(jià) １０月淡水水產(chǎn)養(yǎng)殖要點(diǎn) 溧陽水產(chǎn)養(yǎng)殖高效模式 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)課程體系的構(gòu)建 介紹水產(chǎn)養(yǎng)殖的多種用藥方法 水產(chǎn)養(yǎng)殖中病害的預(yù)防措施 水產(chǎn)養(yǎng)殖特色鎮(zhèn)——上黃等二則

關(guān)于加快永定縣棉花灘水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的思路與對(duì)策 水產(chǎn)養(yǎng)殖新品種

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的思考 關(guān)于寶雞水產(chǎn)養(yǎng)殖快速發(fā)展的思考 發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖潛力品種 ２００９年水產(chǎn)養(yǎng)殖品種選擇

淮河中游地區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖病害發(fā)生原因及防控措施 水產(chǎn)養(yǎng)殖特色鎮(zhèn)等 水產(chǎn)養(yǎng)殖特色村等二則

微生態(tài)制劑在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的使用及注意事項(xiàng) 流通環(huán)節(jié)水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)品質(zhì)量追溯系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 農(nóng)業(yè)部公布水產(chǎn)養(yǎng)殖災(zāi)后恢復(fù)專家聯(lián)系方式 特種水產(chǎn)養(yǎng)殖九注意等二則 實(shí)施無公害水產(chǎn)養(yǎng)殖的有效措施 水產(chǎn)養(yǎng)殖中常見野生小草的妙用 亞熱帶海灣水產(chǎn)養(yǎng)殖綠色核算研究 山塘水產(chǎn)養(yǎng)殖綜合技術(shù) 水產(chǎn)養(yǎng)殖特色鎮(zhèn)等二則

甲基睪酮對(duì)魚類內(nèi)分泌的作用機(jī)理及其在水產(chǎn)養(yǎng)殖上的應(yīng)用 ２００８年下半年水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)品市場(chǎng)分析 ２００８年華中地區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖品種大盤點(diǎn) 淺析水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境成本核算 夏季水產(chǎn)養(yǎng)殖病害綜合防治

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究與實(shí)踐 銳勁特對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖生物的影響 我國特種水產(chǎn)養(yǎng)殖現(xiàn)狀、問題及對(duì)策 水產(chǎn)養(yǎng)殖病害的發(fā)生及防治措施

核酸疫苗在水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀 發(fā)展特種水產(chǎn)養(yǎng)殖注意啥等 多雨季節(jié)水產(chǎn)養(yǎng)殖注意事項(xiàng) 水源地大水體水產(chǎn)養(yǎng)殖的充要性研究 幾種特種水產(chǎn)養(yǎng)殖的夏季管理 水產(chǎn)養(yǎng)殖慎用抗生素 汛期過后水產(chǎn)養(yǎng)殖管理要點(diǎn)

淺談水產(chǎn)養(yǎng)殖藥物殘留的監(jiān)控措施以及政府的監(jiān)控作用 農(nóng)業(yè)部薦８種水產(chǎn)養(yǎng)殖品種等二則 ＥＭ原露在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用等 青霉素在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的使用等二則 未來農(nóng)村水產(chǎn)養(yǎng)殖模式探討 食鹽在特種水產(chǎn)養(yǎng)殖中的妙用 酵母及其培養(yǎng)物在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 絞股藍(lán)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的作用探討 沸石在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的妙用

ＬａｂＶＩＥＷ及其在水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用 水產(chǎn)養(yǎng)殖有前途的品種 水產(chǎn)養(yǎng)殖新途徑

肥西縣漁藥市場(chǎng)調(diào)查及水產(chǎn)養(yǎng)殖用藥分析 科技短訊·水產(chǎn)養(yǎng)殖類

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)中暴露的問題及對(duì)策 高職水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課程實(shí)踐性教學(xué)探索 淺談中草藥在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 大蒜等非藥物在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用 高溫季節(jié)水產(chǎn)養(yǎng)殖管理技術(shù) 水產(chǎn)養(yǎng)殖應(yīng)用光合細(xì)菌注意事項(xiàng) 水產(chǎn)養(yǎng)殖新品種美國紅魚等 油茶餅在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的綜合應(yīng)用 科研投入對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)效率的影響 無公害水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)

南昌市水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)質(zhì)量安全問題及對(duì)策

２００６年８月寧波市水產(chǎn)養(yǎng)殖病害測(cè)報(bào)情況分析

２００６年４月寧波市水產(chǎn)養(yǎng)殖病害測(cè)報(bào)情況分析及下月病害預(yù)測(cè) 我國水產(chǎn)養(yǎng)殖病害問題研究 水產(chǎn)養(yǎng)殖新飼料

微生態(tài)制劑在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用

２００６年７月寧波市水產(chǎn)養(yǎng)殖病害測(cè)報(bào)情況分析及下月病害預(yù)測(cè) 水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)導(dǎo)論

沼肥在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應(yīng)用技術(shù) 水產(chǎn)養(yǎng)殖的好幫手等 介紹兩個(gè)名優(yōu)水產(chǎn)養(yǎng)殖新品種

在水產(chǎn)養(yǎng)殖中提高微生態(tài)活菌劑使用效果的技術(shù)措施 水產(chǎn)養(yǎng)殖氮磷污染負(fù)荷估算初探 水產(chǎn)養(yǎng)殖水的污染與凈化

水產(chǎn)學(xué)會(huì)“水產(chǎn)健康養(yǎng)殖與設(shè)施化養(yǎng)殖培訓(xùn)班”在杭州舉辦 “小水產(chǎn)”——水產(chǎn)養(yǎng)殖新亮點(diǎn)

中國水產(chǎn)學(xué)會(huì)召開鹽堿地水產(chǎn)養(yǎng)殖試點(diǎn)項(xiàng)目總結(jié)研討會(huì) 水產(chǎn)生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)的應(yīng)用 水產(chǎn)健康養(yǎng)殖是發(fā)展方向

盤錦市蘆葦濕地水產(chǎn)生態(tài)養(yǎng)殖現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策 西北地區(qū)名特水產(chǎn)動(dòng)物養(yǎng)殖學(xué)實(shí)踐課程的改革探索 滄州市第九批農(nóng)業(yè)部水產(chǎn)健康養(yǎng)殖示范場(chǎng)順利通過驗(yàn)收 云存儲(chǔ)在水產(chǎn)健康養(yǎng)殖中的應(yīng)用

淺析池塘標(biāo)準(zhǔn)化改造及推進(jìn)水產(chǎn)健康養(yǎng)殖和現(xiàn)代漁業(yè)建設(shè) 淺析池塘標(biāo)準(zhǔn)化改造及推進(jìn)水產(chǎn)健康養(yǎng)殖和現(xiàn)代漁業(yè)建設(shè)

探析水產(chǎn)生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)的應(yīng)用 淺談水質(zhì)與水產(chǎn)安全養(yǎng)殖

關(guān)于水產(chǎn)健康養(yǎng)殖全程管理系統(tǒng)的項(xiàng)目管理 水產(chǎn)健康養(yǎng)殖與質(zhì)量安全管理(下)水產(chǎn)健康養(yǎng)殖與質(zhì)量安全管理(上)姜堰市華鑫特種水產(chǎn)高效養(yǎng)殖示范基地建設(shè)報(bào)告 廣東水產(chǎn)生態(tài)養(yǎng)殖好事多磨 農(nóng)業(yè)部關(guān)于全面推進(jìn)水產(chǎn)健康養(yǎng)殖加強(qiáng)水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管的意見 漁民知識(shí)講座——我國十二種主要經(jīng)濟(jì)水產(chǎn)動(dòng)物養(yǎng)殖指南

漁民知識(shí)講座我國十二種主要經(jīng)濟(jì)水產(chǎn)動(dòng)物養(yǎng)殖指南

（五）——黃鱔 基于Ｗｅｂ的水產(chǎn)健康養(yǎng)殖管理系統(tǒng)的研究

漁民知識(shí)講座我國十二種主要經(jīng)濟(jì)水產(chǎn)動(dòng)物養(yǎng)殖指南

（四）——鱖 漁民知識(shí)講座——我國十二種主要經(jīng)濟(jì)水產(chǎn)動(dòng)物養(yǎng)殖指南

（二）黃顙魚 上海市水產(chǎn)工廠化養(yǎng)殖發(fā)展?fàn)顩r與對(duì)策

北方地區(qū)水產(chǎn)常規(guī)品種養(yǎng)殖模式的投資與效益比較 水產(chǎn)健康生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)要點(diǎn)分析

利用廢棄坑塘開展水產(chǎn)健康高產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)試驗(yàn) 論水產(chǎn)生態(tài)健康養(yǎng)殖

中國水產(chǎn)學(xué)會(huì)水產(chǎn)生態(tài)健康養(yǎng)殖與設(shè)施化養(yǎng)殖培訓(xùn)班 試析生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)在水產(chǎn)中的運(yùn)用

邯鄲市舉辦生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)與水產(chǎn)疫病防治培訓(xùn)班 一個(gè)水產(chǎn)專業(yè)戶的小龍蝦養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)

河北省水產(chǎn)技術(shù)推廣站張黎等養(yǎng)殖漁情信息采集工作考核獲優(yōu)秀 現(xiàn)代工廠化養(yǎng)殖模式引領(lǐng)“水產(chǎn)動(dòng)物病病防治”課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的水產(chǎn)良種——雅羅魚

水產(chǎn)飼料動(dòng)植物蛋白源替代體系及其與養(yǎng)殖魚類食性的關(guān)系

第五篇：水產(chǎn)實(shí)踐總結(jié)

前言 2012年4月27 下午我院召開了09級(jí)水產(chǎn)專業(yè)五月份的生產(chǎn)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，副院長楊道兵講述了實(shí)習(xí)的目的、意義以及實(shí)習(xí)期間的注意事項(xiàng)。希望我們能夠吃苦耐勞，珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。接著，又分別就實(shí)習(xí)主要內(nèi)容、具體安排、實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫等作了具體部署，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己等。本次實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)為實(shí)習(xí)的順利開展奠定了基礎(chǔ)，讓同學(xué)們對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)的重要性有了充分的認(rèn)識(shí)，大家紛紛表示要珍惜這次機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)過程中虛心學(xué)習(xí)，把理論知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐中去，展現(xiàn)我院學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。實(shí)習(xí)目的水產(chǎn)養(yǎng)殖是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，尤其是在魚類的繁殖方面，為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)水產(chǎn)養(yǎng)殖的一線生產(chǎn)情況，在五月這個(gè)大多說淡水魚類繁殖季節(jié)，我們能夠親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，并把三年來所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，一方面達(dá)到學(xué)以致用的目的，另一方面加強(qiáng)我們對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，為將來我們的就業(yè)、深造等做好準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）催產(chǎn)前的準(zhǔn)備 魚類繁殖季節(jié)性很強(qiáng)，時(shí)間短而集中。因此，催產(chǎn)前必須做好各方面的準(zhǔn)備，才能不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行催產(chǎn)工作。1.池塘的清整 將池塘中的雜草割除，尤其是能在水中大肆生長的野草，防止在水中大量生長而消耗過多養(yǎng)料，同時(shí)避免耗氧而造成水體缺氧。2.孵化池的清掃與修整 將雜物清除、網(wǎng)修整并安裝上為孵化魚苗做準(zhǔn)備。3.產(chǎn)卵池 親魚催產(chǎn)后進(jìn)行發(fā)情產(chǎn)卵以及收集受精卵的設(shè)施，包括產(chǎn)卵池、排灌設(shè)備，收卵設(shè)備等，產(chǎn)卵池為圓形，中心低便于收集受精卵。因此必須清掃干凈便于受精卵的排出。

（二）人工催產(chǎn)

1.親魚的捕撈和運(yùn)送 捕撈時(shí)最好不傷及魚體，用尼龍網(wǎng)，拉網(wǎng)時(shí)快慢適中，動(dòng)

作協(xié)調(diào)迅速，捉魚時(shí)一手輕托魚體，一手托頭，順?biāo)腿胗H魚夾。打針前先用取卵器觀察卵子發(fā)育情況，雄魚則直接擠壓即可，根據(jù)性腺發(fā)育決定注射劑量。第一二針間隔有八小時(shí)。據(jù)王廠長介紹說催情劑一般是腦垂體，地歐酮，還有促性腺激素釋放激素類似物，不同魚種選用的種類也不同。

2.自然產(chǎn)卵、受精 親魚受激素作用產(chǎn)生生理反應(yīng)最終完成受精。3.受精卵的孵化 受精卵轉(zhuǎn)移到孵化池中，要保持環(huán)道的清潔，不斷調(diào)節(jié)流速，根據(jù)胚胎發(fā)育情況調(diào)節(jié)流速，一般是慢—快—慢的孵化方式，在此實(shí)習(xí)地點(diǎn)，其外環(huán)一圈時(shí)間是120—140 秒，中環(huán)是90—110秒，而內(nèi)環(huán)則是93秒左右。脫膜后要加大流速以將卵膜碎片及代謝廢物排出。平游后，減少流速，以免消耗魚苗體力。在魚苗出膜后，濾水窗容易粘附卵粒，貼苗，因此要經(jīng)常刷洗，以使其水流通暢，水量充足。刷洗時(shí)從背面用軟毛刷輕輕刷洗，以免損傷魚苗。

4.親魚回池 將產(chǎn)后親魚放回清新的池塘中，每條魚均用紫藥水消毒，以防傷口潰爛。

（三）魚苗銷售

出環(huán)后的魚苗轉(zhuǎn)入塑料袋中充入氧氣扎好即可運(yùn)輸銷售。

實(shí)習(xí)感想

初來乍到，一片山清水。遠(yuǎn)離城區(qū)的污染，頗有幾分田園風(fēng)光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，池塘一片片，香樟一棵棵，一幢紅頂別墅立于遠(yuǎn)方，在滿是綠色的世界里格外顯眼，整個(gè)畫面看的我心曠神怡。還不錯(cuò)，我想，為期近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活正式拉開帷幕。

當(dāng)晚，就是我的不眠之夜。畢竟，陌生的地方，陌生的人，陌生的環(huán)境，還是不習(xí)慣，再加上外面此起彼伏的蛙鳴聲，蚊子在耳邊嗡嗡作響，就這樣度過了一夜。我心想既然是來實(shí)習(xí)的，就必須適應(yīng)這里的生活，吃苦耐勞是我們老一輩的作風(fēng)，到了這一代還需要我們的繼承和發(fā)揚(yáng)，我們連這點(diǎn)困難都克服不了，還談什么遠(yuǎn)大理想。這樣的條件也是鍛煉我們生存的和適應(yīng)能力的機(jī)會(huì)。再到后來我很快就適應(yīng)了這里的生活。這段時(shí)間里，看到老師傅們幾乎沒有閑下來的時(shí)候，似乎一直有活要干，他們都一大把年紀(jì)，卻還是干著臟臭累的活，到了晚上還要值班，真是辛苦?？吹剿麄兩n老的背影，我真的覺得慚愧，我沒辦法用我的方式表達(dá)我的敬佩之情，只能在心中祝福他們身體健康。

除了這些，我覺得水產(chǎn)是個(gè)粗中帶細(xì)的活。記得一次，我去蓄水池刷網(wǎng)，因?yàn)橹安恢溃沂莾蛇吽⑾?，結(jié)果回來后，一個(gè)水產(chǎn)局的叔叔說應(yīng)該單面刷的，不然如果有寄生蟲的話會(huì)帶到另一邊來，起不到刷網(wǎng)的作用。聽他這么講，我才明白，這里邊原來有這么多的講究。后來他也講到繁育鳊魚的知識(shí)，比如要掛附著物，而且要用鹽水消毒等等，聽著他娓娓道來，如數(shù)家珍。談到水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，他抱有很大希望，并希望我們能夠繼續(xù)為這個(gè)行業(yè)注入更多的新生力量。

另外一點(diǎn)在實(shí)習(xí)過程中我感受最深的就是我們的理論知識(shí)真的可以完全應(yīng)用到實(shí)踐中去，從催產(chǎn)劑的應(yīng)用到魚苗的孵化管理都在我們的課堂上講到過，我們這專業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在理論指導(dǎo)實(shí)踐的同時(shí)，實(shí)踐也會(huì)反過來完善和更新理論知識(shí)。這個(gè)月可以說是理論與實(shí)踐完美結(jié)合的一個(gè)月。我們學(xué)的不是無用功，到現(xiàn)在我真真切切感受到學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性。這次實(shí)習(xí)回來，我想，我應(yīng)該會(huì)繼續(xù)在這個(gè)領(lǐng)域深造，因?yàn)槲铱吹搅酥R(shí)的魅力所在，更是看到了科研在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，我希望自己在水產(chǎn)養(yǎng)殖這片天地做出名堂來！

在這短短的二十幾天里，我不僅收獲知識(shí)，更是認(rèn)識(shí)了很多好朋友，大家一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起開心。如有可能，希望我們能夠做一輩子的朋友。和馬老師接觸中，更是讓我覺得此生遇到貴人，有誰像馬老師這樣看望我們，關(guān)心我們呢？他所做的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫暖人心。

水產(chǎn)學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告

姓名：曹靜靜

學(xué)號(hào): 2009308200224 班級(jí)：水產(chǎn)0902 指導(dǎo)老師：馬徐發(fā)

實(shí)習(xí)時(shí)間:2012.4.29----212.5.23 實(shí)習(xí)地點(diǎn): 湖北省紅安縣五橋漁業(yè)篇二：水產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

姓名：劉年 班級(jí)：水族1102 學(xué)號(hào)：2011308200605 指導(dǎo)老師：梅潔、樊啟學(xué) 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：大明水產(chǎn)科技公司

一、實(shí)習(xí)目的《水族科學(xué)與技術(shù)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用性專業(yè)。這次水產(chǎn)實(shí)習(xí)主要以四大家魚的人工育苗為主。通過教學(xué)實(shí)習(xí)，使我們能夠更好的理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步鞏固和加深已學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立工作和處理生產(chǎn)中有關(guān)問題能力。同時(shí)通過這次實(shí)習(xí)也能夠拓寬我們的知識(shí)面，提高工作適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)社交和和如何處理好人際關(guān)系，為將來我們的就業(yè)、深造等做好準(zhǔn)備，展現(xiàn)我院學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

2014年4月28日到2014年5月22日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

湖北荊州大明水產(chǎn)科技有限公司泥港湖基地

四、實(shí)習(xí)單位

大明水產(chǎn)科技有限公司

五、實(shí)習(xí)安排

1.熟悉和了解漁場(chǎng)規(guī)模、經(jīng)營管理、人員組成、經(jīng)濟(jì)效益等。2.熟悉并掌握各種孵化設(shè)備的使用、管理和操作技術(shù)。3.熟悉和了解親魚的飼養(yǎng)，管理方法。4.熟悉并掌握實(shí)習(xí)點(diǎn)繁殖魚類的雌雄鑒別，人工繁殖的雌雄配比及對(duì)環(huán)境的要求。5.學(xué)會(huì)并掌握四大家魚及鳊魚的人工繁殖技術(shù)： 1).了解各種人工催產(chǎn)和藥物種類及使用效果； 2).了解人工催產(chǎn)的藥物使用情況，注射方法和注射時(shí)間； 3).掌握各種魚類的自然受精與人工受精方法； 4).掌握魚卵的管理、孵化、魚苗飼養(yǎng)的方法； 5).掌握育苗的銷售、運(yùn)輸環(huán)節(jié)。

六、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）黃顙魚的飼養(yǎng)

黃顙魚，俗稱昂刺魚(嘎魚、黃臘丁)，屬鯰形目,魚嘗科,黃顙魚屬，該屬5種中個(gè)體最大的種類是瓦氏黃顙魚。主要分布于長江干、支流和大型通江湖泊中，是江河、湖泊、水庫、池塘等淡水水體中分布較廣的小型經(jīng)濟(jì)魚類。通常個(gè)體在0.25公斤。1.池塘選擇與清整消毒

選擇水質(zhì)良好、水源充足的池塘，水深要求在1.2-1.5米，面積根據(jù)養(yǎng)殖規(guī)模確定，通常2-10畝均可，本次實(shí)習(xí)面積為10畝。對(duì)于池底淤泥過多的池塘，必須清除部分底泥，池泥雖有供肥、保肥和調(diào)節(jié)水質(zhì)的作用，但過多則耗氧、并易滋生有害病菌；清除過多底泥后，不要立即進(jìn)水，而應(yīng)在陽光下曝曬數(shù)日后再進(jìn)行消毒。

在放苗前半月，用生石灰50-75公斤/畝化漿全池潑灑，以殺滅病原和野雜魚等，此次實(shí)習(xí)單位多用黃粉，效果更佳。2.魚種放養(yǎng)與品種搭配

（1）苗種質(zhì)量：所放苗種要求品質(zhì)純正，無病無傷、體表光滑、活動(dòng)敏捷、健壯有力。（2）魚種規(guī)格：投放15-25克/尾的健康黃顙魚魚種；同池的魚種規(guī)格要求一致，盡量避免大小混放。

（3）放養(yǎng)密度：苗種投放前用2-3%的食鹽水進(jìn)行浸泡消毒，魚種的放養(yǎng)密度根據(jù)池塘條件、苗種來源、苗種規(guī)格、放養(yǎng)時(shí)間、餌料供應(yīng)、養(yǎng)殖者技術(shù)水平及上市規(guī)格要求而定。通常條件下為4000-6000尾/畝。

（4）苗種運(yùn)輸及浸泡消毒：運(yùn)輸，黃顙魚體表無鱗，皮膚嬌嫩、胸鰭和背鰭上有鋸齒狀硬刺，用常規(guī)的充氧運(yùn)輸時(shí)易發(fā)生因硬刺刺破尼龍袋或氧氣包漏氣而導(dǎo)致大量死亡，此外，在運(yùn)輸過程中，由于運(yùn)具內(nèi)水體搖晃震蕩，黃顙魚因極度緊張而將各硬刺豎起，互相劃破皮膚或刺穿表皮, 即使進(jìn)行消毒，也因感染嚴(yán)重及水溫較低而患上水霉或潰爛，引發(fā)大量死亡，成活率極低，為解決這一現(xiàn)象，提高成活率，建議：在起運(yùn)前將捕到的黃顙魚苗種在網(wǎng) 箱內(nèi)暫養(yǎng)1-1.5小時(shí)，使之吐盡口中、鰓中的污物，將浸泡水的海綿或稻草或絲草鋪于有孔的塑料薄膜上，厚為5厘米，以保持其溫度及濕度，再將黃顙魚苗種平鋪在海綿或稻草上，厚度及多少以不相互擠壓為宜，最后封箱裝運(yùn)。此法運(yùn)輸效果甚佳。實(shí)習(xí)漁場(chǎng)中選用自產(chǎn)魚苗，運(yùn)輸方便，在這方面要求不高。

3、飼料配制

黃顙魚是以肉食性為主的雜食性魚類，喜食“活、腥、軟”的飼料，可將小魚、小蝦、螺蚌肉、畜禽加工廠下腳料等動(dòng)物性餌料絞碎后，用土面粉（次粉）作粘合劑，充分?jǐn)噭虺蓤F(tuán)狀后，放在餌料臺(tái)上

投喂，也可投喂人工配合顆粒飼料。投飼要做到定時(shí)、定點(diǎn)、定質(zhì)、定量，日投喂量占魚體重的2％—8％，并按水溫、天氣及魚的攝食情況而靈活掌握，一般每天上午9—10時(shí)和下午4—6時(shí)各投喂一次。

4、日常管理

黃顙魚屬底層魚，喜高溶氧，清新水質(zhì)，注意水質(zhì)調(diào)節(jié)能促進(jìn)其生長和提高飼料利用率。一般5—6月份，每10—15天加注新水一次；7—9月份，每7—10天加注新水一次，每次加水10—15厘米。水質(zhì)過肥，可先排出部分老水，再加入新水，透明度在35厘米左右。

半夜，池水溶氧較低，有時(shí)會(huì)缺氧，此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)不斷有黃顙魚跳離水面，應(yīng)馬上采取措施，注入新水,開動(dòng)增氧機(jī),增加水中含氧量，調(diào)節(jié)水質(zhì)，使魚不再浮頭。平時(shí)要勤巡池塘、勤觀察生長情況、勤撈雜草污物、勤做記錄。

5、經(jīng)濟(jì)價(jià)值

一畝可產(chǎn)黃顙魚1000~2000斤，以每斤15元記，扣除各種開支后，每畝收入可達(dá)5000~10000元。

（二）四大家魚的繁殖

四大家魚：四大家魚都屬于鯉形目，鯉科。由于這四類魚生長迅速，抗病力強(qiáng)的共同特點(diǎn)，適于作為大眾食用魚。而且四大家魚的生長拐點(diǎn)年齡均比其性成熟年齡大2-3齡，性成熟后仍會(huì)繼續(xù)生長。“四大家魚”指草魚、青魚、鰱魚、鳙魚。目前，魚的養(yǎng)殖新品種雖然日漸增加，但“四大家魚”仍是養(yǎng)殖的主要品種。剛孵出的仔魚，一般叫魚苗、魚花、水花等。待長至3.3厘米長以后，就叫做魚種了。這時(shí)篇三：水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

《浙江大學(xué)優(yōu)秀實(shí)習(xí)總結(jié)匯編》

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作實(shí)習(xí)期總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。

在水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。

在水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。從大學(xué)校門跨入到水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。

幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)

來彌補(bǔ)自己工作中的不足： 1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒有最好只有更好”。4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇四：水產(chǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐（頂崗實(shí)習(xí)）報(bào)告

題目：

年 級(jí)： 專 業(yè)：

學(xué) 號(hào)：

學(xué)生姓名：

指導(dǎo)教師：

年 月 日

目 錄 1 1.1 1.2 實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介.......................................................................1 實(shí)習(xí)目的...........................................................................................1 實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介...................................................................................1 1.2.1 實(shí)習(xí)單位性質(zhì)...................................................................................1 1.2.2 實(shí)習(xí)單位設(shè)施介紹...........................................................................2 1.3 2 2.1 2.2 3 4 5 實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介...................................................................................3 實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程...............................................................................3 實(shí)習(xí)內(nèi)容...........................................................................................4 實(shí)習(xí)過程...........................................................................................4 實(shí)習(xí)收獲及體會(huì)...............................................................................6 致謝.................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。參考文獻(xiàn).........................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告題目 姓名

實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介 1.1 實(shí)習(xí)目的時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間大學(xué)三年時(shí)光已從指間流走，我們躲在象牙塔里單純學(xué)習(xí)的日子也快要結(jié)束了！可是對(duì)于自己能否適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)的需要，平時(shí)在課本上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能否跟實(shí)際工作很好的結(jié)合，心里始終存在疑慮。帶著這樣復(fù)雜的心情，我開始了在黃驊水產(chǎn)技術(shù)中心的實(shí)習(xí)之旅。其實(shí)實(shí)習(xí)也是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開闊了視野，又增長了學(xué)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們走向工作崗位的第一步。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，其目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促使學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)通過與實(shí)習(xí)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、工人、群眾的接觸，學(xué)會(huì)社交和開展群眾工作。

1.2 實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介 1.2.1 實(shí)習(xí)單位性質(zhì)

本人實(shí)習(xí)的單位是黃驊水產(chǎn)技術(shù)中心，它位于河北省滄州市，是東方對(duì)蝦和南美白對(duì)蝦的重要養(yǎng)殖基地，共有養(yǎng)殖面積14000畝。以水產(chǎn)養(yǎng)殖為主要經(jīng)營項(xiàng)目，以先進(jìn)的科技為先導(dǎo)，以成熟的技術(shù)為依托，以具有一定的專業(yè)知識(shí)的技術(shù)人員為職工，并且不斷學(xué)習(xí)更先進(jìn)的養(yǎng)殖技術(shù)的企業(yè)。該廠對(duì)蝦育苗成功的主要經(jīng)驗(yàn)：一方面是擁有良好的設(shè)備進(jìn)行蝦苗健康養(yǎng)殖所需條件的處理;另一方面就是擁有成熟的對(duì)蝦健康養(yǎng)殖管理技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工程師和勤勞積極員工。1.2.2實(shí)習(xí)單位設(shè)施介紹

育苗車間。對(duì)蝦蝦苗早期發(fā)育所需條件嚴(yán)格易受外界環(huán)境的影響，故需進(jìn)行室內(nèi)養(yǎng)殖。其結(jié)構(gòu)和材料要有利于透光、保溫和抗風(fēng)，要經(jīng)久耐用。因此采用土木結(jié)構(gòu)，采用玻璃鋼波形瓦蓋頂，四周安裝玻璃窗；且通光率在60%--70%的范圍內(nèi)。在幼體培育過程中，光線的影響不容忽視。若育苗室內(nèi)光線強(qiáng)弱不一致則會(huì)導(dǎo)致幼體密度分布不均勻，從而影響?zhàn)D料的利用，并會(huì)因局部幼體密度過高而影響幼體的正常攝食與生長。有資料指出，在強(qiáng)光照射下，幼體可能會(huì)停止攝食，畸形率和死亡增加，因此在育苗池上方及四周設(shè)置黑色的布簾，使其內(nèi)保持弱光和散射光，減少幼體的聚群現(xiàn)象 全場(chǎng)的育苗車間共四個(gè)，均為半埋式水泥池，長方形，池內(nèi)角為弧形，有獨(dú)立的進(jìn)、排水口，池底向排水口以一定的坡度傾斜，排水口設(shè)在池底的最低處，也是中心部分，其口徑約為6—7cm，用橡膠塞開啟關(guān)閉。其中a和c兩個(gè)車間各有18個(gè)培育池，b和d兩車間有20個(gè)培育池，每個(gè)池子的長、寬、高分別為5.7m×3.7m×1.7m，池壁頂高出地面約60—70cm，可以容納約40方水體；還有一個(gè)車間是新建成的，內(nèi)有22個(gè)養(yǎng)殖池，池子大約28平米，1.3米深，呈四方形，池內(nèi)角為弧形，有獨(dú)立的進(jìn)、排水口，池底向排水口以一定的坡度傾斜，排水口設(shè)在池底的最低處，也是中心部分，其口徑約為6—7cm，用橡膠塞開啟關(guān)閉，在正式使用之前必須經(jīng)過清洗解毒處理（類似于鲆鰈類養(yǎng)魚池）。所有池子在新一輪使用前一般都用淡水或海水浸泡、沖洗，使ph穩(wěn)定在8.4到8.5的范圍內(nèi)，浸泡時(shí)間在1個(gè)月以上。育苗池成南北兩列對(duì)稱排布，共用一條排水道，排水道上加蓋水泥板成為育苗池的中心走道。

供水系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括蓄水池、沉淀池、高位水塔、鹵水池、水泵與進(jìn)排水管道、海水機(jī)井和淡水機(jī)井等。

⑴ 蓄水池：育苗用水最好抽取海區(qū)清凈的海水或打海水井，經(jīng)24—48h沉淀后即可使用。其面積為1200方水體。

⑵ 沉淀池：按總蓄水量等于總的育苗水體計(jì)算后，共45畝水體，其中十畝水體的兩個(gè)、二十畝水體的一個(gè)、五畝水體的一個(gè)，以便輪換使用，并保證每天供水。同時(shí)池頂要加蓋用以遮光。

⑶ 鹵水池：共六畝，其鹽度在60左右，用以和海水、淡水混合使用來調(diào)節(jié)出苗時(shí)所需鹽度。

⑷ 水泵與管道：水泵應(yīng)根據(jù)吸程和揚(yáng)程的要求選擇，使用離心水泵。而輸水管道禁用鉛管、銅管、鍍鋅管和橡皮管，要使用對(duì)幼體無害的硬質(zhì)塑料管（聚氯乙烯管）、水泥管。

⑸ 海水機(jī)井和淡水機(jī)井:各一臺(tái),其中海水機(jī)井的鹽度為25—26。

充氣設(shè)備。該系統(tǒng)包括充氣機(jī)、送氣管道、散氣石。

⑴ 充氣機(jī)：羅茨鼓風(fēng)機(jī)，每平方厘米風(fēng)壓為，以供備用和輪換使用。它具有風(fēng)量大、壓力穩(wěn)、氣體不含油質(zhì)和省電等優(yōu)點(diǎn)。在育苗期間，每分鐘內(nèi)應(yīng)有占水體1%--1.5%的氣量注入水內(nèi)。⑵ 送氣管道：分為主管、分管及支管。主管連接鼓風(fēng)機(jī)口，采用口徑為12—18cm的硬質(zhì)塑料管；分管口徑6—9cm，也為硬質(zhì)塑料管；支管為口徑0.6—1.0cm的塑料軟管，下接散氣石。

⑶ 散氣石：長為5—6cm、直徑為3—4cm，200—400號(hào)金剛砂制成的砂輪氣石。在育苗池中，每平方米池底安放兩到三個(gè)，并在送氣管道的分管處設(shè)有調(diào)節(jié)氣量大小的開關(guān)。

增溫設(shè)施。采用鍋爐增溫——熱氣通過池內(nèi)的管道使池水升溫。加熱管呈環(huán)形設(shè)置，管道為鋼管，并用塑料包裹；距離池壁、池底各30cm，同時(shí)在每池單獨(dú)設(shè)置控制調(diào)節(jié)溫度的閥門。

1.3 實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介

本人在黃驊水產(chǎn)技術(shù)中心實(shí)習(xí)的崗位是培育員，主要是擔(dān)任對(duì)蝦的日常培育共作。工作內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是也需要一定的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)知識(shí)。2 實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程 2.1實(shí)習(xí)內(nèi)容 本人在黃驊水產(chǎn)技術(shù)中心主要實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)南美白對(duì)蝦進(jìn)行養(yǎng)殖。南美白對(duì)蝦學(xué)名凡納對(duì)蝦，屬節(jié)肢動(dòng)物門、甲殼綱、十足目、游泳亞目、對(duì)蝦科、對(duì)蝦屬，是廣溫廣鹽性熱帶蝦類。平均壽命至少可以超過32個(gè)月。成體最長可達(dá)24cm，甲殼較薄，正常體色為淺青灰色，全身不具斑紋。步足常呈白堊狀，故有白肢蝦之稱。其額角尖端長度不超出第1觸角柄的第2節(jié)，其齒式為7-9/1-2；頭胸甲較短，與腹部的比例約為1：3；額角側(cè)溝短，到胃上剌下方即消失；頭胸甲具肝刺及鰓篇五：水產(chǎn)養(yǎng)殖類專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

《浙江大學(xué)優(yōu)秀實(shí)習(xí)總結(jié)匯編》

水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作實(shí)習(xí)期總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。

在水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作的實(shí)習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。

在水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺得在水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學(xué)校門跨入到水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。幾個(gè)月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)

來彌補(bǔ)自己工作中的不足： 1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖類崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒有最好只有更好”。4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。