第一篇：示范高職院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)有感

示范高職院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)有感

高等職業(yè)教育最重要、最顯著的特征是是突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng), 加強(qiáng)對(duì)高職教育實(shí)踐教學(xué)的研究, 有助于學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)起源很早, 文獻(xiàn)很難考證,但作為一種教學(xué)形式卻是與教育尤其是與職業(yè)教育相始終的。近年來(lái)我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)其他國(guó)家高等職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)模式的研究, 這些研究極大推動(dòng)我國(guó)高等職業(yè)教育改革的步伐, 其中實(shí)踐教學(xué)改革尤為突出。

一、實(shí)踐教學(xué)定義

實(shí)踐教學(xué)是一種以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方式, 主要通過(guò)有計(jì)劃的組織學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)鞏固和深化與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí), 掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力、基本技能和深造所需的基本能力和素質(zhì)。它在高職教育教學(xué)中與理論教學(xué)相鋪相成, 是高職教育有別于普通高等教育的顯著特點(diǎn)之一。一般學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中心的仿真和模擬訓(xùn)練及生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)踐等環(huán)節(jié)組成。

二、實(shí)踐教學(xué)的作用及特點(diǎn)

高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。學(xué)生應(yīng)在具有必備的理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上, 重點(diǎn)掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能, 具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

從培養(yǎng)目標(biāo)可以看出, 要求學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)理論知識(shí), 而更重要的是具有較強(qiáng)的職業(yè)綜合能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂理論教學(xué)不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo), 因此在培養(yǎng)過(guò)程中, 必須重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)動(dòng)手能力, 重視職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能的獲得, 實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生獲得實(shí)踐能力和職業(yè)綜合能力的重要手段和重要途徑。實(shí)踐教學(xué)是高職教育之本、高職教育之主體。作用如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

職業(yè)能力是指職業(yè)角色從事一定崗位所具備的個(gè)體能力結(jié)構(gòu)。職業(yè)能力不是操作能力或動(dòng)手能力, 而是綜合就業(yè)能力, 包含知識(shí)、技能和態(tài)度等為完成職業(yè)任務(wù)所需的全部?jī)?nèi)容。實(shí)踐教學(xué)對(duì)構(gòu)成職業(yè)能力諸要素的養(yǎng)成都起著決定的作用。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生掌握與職業(yè)相關(guān)的知識(shí)、能力、養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度是學(xué)生獲取職業(yè)技能的根本途徑。

2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

“ 高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才” , 高職院校人才培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效形式。高素質(zhì)的形成, 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的造就, 學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)、思考是關(guān)鍵、實(shí)踐是根本。

3、提高學(xué)生綜合素質(zhì)

實(shí)踐教學(xué)是綜合性的教學(xué)方式, 應(yīng)具備德, 智、體、美相結(jié)合的各項(xiàng)教育功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生審美觀, 加強(qiáng)學(xué)生身心的健康發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研、專業(yè)建設(shè)、雙師教師隊(duì)伍建設(shè)有著很大促進(jìn)。高職實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生職業(yè)素質(zhì)發(fā)展、形成的必經(jīng)之路, 學(xué)院主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。其具有綜合性、開(kāi)放性、雙主體性的特點(diǎn)。

三、實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展

我國(guó)高職院大部分是由?？茖W(xué)校、職工大學(xué)、教育學(xué)院、中等專業(yè)學(xué)校升格建院, 高職院起步較晚, 存在一定問(wèn)題。理論層面明晰、操作層面糊涂。我國(guó)政策

法規(guī)、方針策略 明晰, 國(guó)家對(duì)高職教育投人很多。學(xué)校落實(shí)具體問(wèn)題的少, 做表面文章的多重視改善實(shí)踐教學(xué)條件的少, 買地建房的多重技能人才的少, 重學(xué)歷職稱的多重實(shí)踐教學(xué)的少, 重理論教學(xué)的多專業(yè)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的少, 做數(shù)字游戲的多熟悉實(shí)踐教學(xué)體系的少, 不能剖析專業(yè)核心能力的多按教學(xué)計(jì)劃完成實(shí)踐教學(xué)的少, 實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)不夠的多教師重理論、輕實(shí)踐, 喜歡上實(shí)踐課程的少, 喜歡上理論課的多愿意呆在實(shí)訓(xùn)室的少, 愿意呆在教研室的多。

高職院實(shí)踐教學(xué)條件嚴(yán)重不足, 教學(xué)設(shè)施投人不足。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地?zé)o法滿足實(shí)踐教學(xué)需要, 利用率普遍不高, 實(shí)現(xiàn)資源共享困難校外實(shí)踐教學(xué)基地掛牌的不少, 發(fā)揮作用的不多, 運(yùn)行一兩次的不少, 長(zhǎng)期運(yùn)行的不多師資隊(duì)伍中雙師型教師比率大, 真正雙師型教師少, 年輕教師多, 引領(lǐng)專業(yè)的學(xué)科帶頭少, 有各種學(xué)歷的教師多, 有職業(yè)資格的教師少, 上理論課的教師多, 上實(shí)踐課的教師少。

教材實(shí)踐教學(xué)教材少, 理論教材多符合高職教育特色少, 剪貼拼湊的多與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密的少, 低水平重復(fù)的多。

四、實(shí)踐教學(xué)基地

1、實(shí)踐教學(xué)對(duì)高等職業(yè)教育非常重要

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校健康發(fā)展的根本要素,是立教之本。高職院按高職教育理念確定人才培養(yǎng)模式與辦學(xué)方向、制定向?qū)嵺`教學(xué)傾斜的政策、拓寬產(chǎn)學(xué)研合作渠道、推行雙證書制度等。

實(shí)踐教學(xué)時(shí)專業(yè)的主體性教學(xué)，高職院校職業(yè)能力結(jié)構(gòu)制定人才培養(yǎng)方案、建立獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系、建立獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)大綱、建立獨(dú)立的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)踐教學(xué)時(shí)主導(dǎo)性，高職院校要理教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩手抓。實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)可以解決的問(wèn)題不依賴學(xué)院課堂解決；現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)物可以解決的問(wèn)題不靠筆解決。

2、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高職院校最顯著的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)基地是高職院校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力的必備場(chǎng)所。高職院校好的完善的實(shí)踐基地對(duì)學(xué)院教學(xué)有著舉足輕重的作嘔那個(gè)。實(shí)踐基地是實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的重要場(chǎng)所，是具有職業(yè)性、仿真性、先進(jìn)性、開(kāi)放性、可持續(xù)性和高技術(shù)含量。實(shí)踐基地功能與定位、建設(shè)應(yīng)遵循原則、基本功能和運(yùn)行管理模式在探索中。實(shí)踐教學(xué)基地應(yīng)該提倡多模式、多特色, 不適宜用一個(gè)模式去規(guī)范。高職院校很關(guān)心“ 建什么”、“ 怎么建”、“ 怎么管”、“ 怎么用” 的問(wèn)題。

高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向, 以市場(chǎng)對(duì)人才的需求為導(dǎo)向, 即以職業(yè)為導(dǎo)向。實(shí)踐基地建設(shè)應(yīng)建設(shè)為一線真實(shí)的或仿真的職業(yè)環(huán)境。強(qiáng)調(diào)職業(yè)性原則。同時(shí)實(shí)踐基地建設(shè)要遵循崗位性原則、技術(shù)先進(jìn)性, 適用性原則、共享性, 綜合性原則、開(kāi)放性原則。

實(shí)踐基地管理模式主要有集中、分塊和集中與分塊相結(jié)合的三種管理模式。院校統(tǒng)一管理和各系部分工責(zé)任的共管共用管理模式院系二級(jí)管理等, 同時(shí)加強(qiáng)制度建設(shè), 實(shí)行規(guī)范化、制度化管理, 加強(qiáng)教學(xué)、師資、學(xué)生、設(shè)備管理。

實(shí)踐基地使用以實(shí)踐教學(xué)為主。帶動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證、生產(chǎn)和科研校企合作, 共建培訓(xùn)基地引進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行行業(yè)規(guī)范注重透資效益, 追求利用率。

總之, 實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)的重要途徑和重要手段, 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué), 積極發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)服務(wù)于人才培養(yǎng)、教學(xué)改革和學(xué)院建設(shè), 辦出高職院校的特色, 提升學(xué)院整體水平, 走上持續(xù)、健康的發(fā)盡道路。

2011年2月20日

第二篇：創(chuàng)建示范高職院?；顒?dòng)情況匯報(bào)

創(chuàng)建示范高職院?；顒?dòng)情況匯報(bào)

根據(jù)《**創(chuàng)建先鋒示范高職院校實(shí)施方案》（南職黨發(fā)〔2012〕8號(hào)）和學(xué)校黨辦的有關(guān)通知精神，我院已經(jīng)啟動(dòng)了創(chuàng)建先鋒示范高職院校工作，現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、成立機(jī)構(gòu)，制定方案。為了把創(chuàng)建先鋒示范高職院校工作落到實(shí)處，我院成立了以黨總支書記為組長(zhǎng)、總支副書記和副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、辦公室等科室負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組；工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案，具體活動(dòng)的實(shí)施，上傳下達(dá)，溝通協(xié)調(diào)，調(diào)查研究，督促檢查，編印簡(jiǎn)報(bào)，總結(jié)推廣等工作。同時(shí)，認(rèn)真制訂了活動(dòng)的實(shí)施方案，明確了活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施步驟，為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、廣泛動(dòng)員，深入人心。為了讓廣大黨員和教職工深刻領(lǐng)會(huì)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，自覺(jué)貫徹執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨南寧市委關(guān)于創(chuàng)建先鋒示范城的決定》和關(guān)于印發(fā)《**創(chuàng)建先鋒示范高職院校實(shí)施方案》的通知（南職黨發(fā)〔2012〕8號(hào)）文件的精神，3月31日，我院召開(kāi)了創(chuàng)建先鋒示范高職院校動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上由總支書記、院長(zhǎng)吳言明作動(dòng)員講話。吳言明強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)建先鋒示范高職院校是提升旅游學(xué)院教育教學(xué)水平的有力舉措，是發(fā)揚(yáng)黨密切聯(lián)系群眾優(yōu)良傳統(tǒng)的具體體現(xiàn)，旅游學(xué)院要以加快推進(jìn)學(xué)院基層黨建工作先鋒示范點(diǎn)建設(shè)為載體，圍繞創(chuàng)建基層黨建工作先鋒示范點(diǎn)、教學(xué)改革先鋒示范崗、學(xué)習(xí)先鋒示范班，學(xué)生服務(wù)工作先鋒示范窗、黨員先鋒示范崗和反腐倡廉先鋒示范校，積極爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)生滿意的服務(wù)窗口，樹(shù)立一批示范組織，涌現(xiàn)一批黨員先鋒，進(jìn)一步發(fā)揮先進(jìn)基層黨組織和模范共產(chǎn)黨員示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，激發(fā)旅游學(xué)院廣大黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力，能夠帶動(dòng)全體教職員工“立足崗位講奉獻(xiàn)，創(chuàng)建示范做榜樣”，推動(dòng)學(xué)院基層黨建工作水平整體提升。

三、注重宣傳，營(yíng)造氛圍?；顒?dòng)開(kāi)展是否順利，做好宣傳工作非常重要。我院通過(guò)廣大黨員和教職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，借助報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等媒介，大力宣傳創(chuàng)建工作的重要意義、基本要求、安排部署，經(jīng)驗(yàn)做法、先進(jìn)典型和實(shí)踐成效，不斷擴(kuò)大創(chuàng)建先鋒示范高職院?；顒?dòng)在師生中的影響，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)建氛圍。近期，我院出版創(chuàng)建先鋒示范高職院校板報(bào)一期，在《南寧日?qǐng)?bào)》刊登新聞報(bào)道一篇，在學(xué)院網(wǎng)站黨建專欄發(fā)布了與創(chuàng)建先鋒示范高職院?；顒?dòng)有關(guān)新聞多條。

四、行動(dòng)落實(shí)，初見(jiàn)成效。

（一）齊心協(xié)力，為學(xué)校創(chuàng)建先鋒示范高職院校作貢獻(xiàn)。為了配合學(xué)校在第十次全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)上展示我校高職教學(xué)改革建設(shè)成果，旅游學(xué)院承擔(dān)了重點(diǎn)專業(yè)（如烹飪營(yíng)養(yǎng)與工藝、酒店管理等）的教學(xué)改革成果展示任務(wù)。酒店管理和烹飪營(yíng)養(yǎng)與工藝團(tuán)隊(duì)的全體老師，在教務(wù)科的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力，克服了時(shí)間短，任務(wù)重等諸多困難，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心布展。展示會(huì)上，烹飪專業(yè)師生現(xiàn)場(chǎng)制作糖藝作品、食雕作品及水果拼盤，栩栩如生的造型和精湛的技藝贏得了領(lǐng)導(dǎo)們的贊賞；酒店管理專業(yè)五彩繽紛的雞尾酒、濃郁噴香的打油茶和構(gòu)思巧妙的插花讓校長(zhǎng)們流連忘返，爭(zhēng)相拍照。展示會(huì)當(dāng)日正值我校單獨(dú)招生現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，前來(lái)報(bào)考的上千名同學(xué)也被生動(dòng)的展區(qū)所吸引。我院教學(xué)成果的成功展示，為展示南職人創(chuàng)建先鋒示范高職院校勇于爭(zhēng)先的風(fēng)采作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）創(chuàng)建先鋒示范崗，一名黨員一面旗。

1、教工支部韋玉芳教授，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，真正發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，團(tuán)隊(duì)在她的帶領(lǐng)下，攻堅(jiān)克難，創(chuàng)造發(fā)明了“五色彩虹雞尾酒的制備方法”并獲得了國(guó)家專利，填補(bǔ)了我校國(guó)家專利的空白。在最近全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)上，校長(zhǎng)們喝了她精心調(diào)出的雞尾酒，個(gè)個(gè)贊不絕口。

2、學(xué)生支部方堃老師，勤勤懇懇，甘于奉獻(xiàn)，他帶領(lǐng)的分團(tuán)委，最近被學(xué)校評(píng)為“五四紅旗團(tuán)委”。

3、學(xué)生支部藍(lán)壯青老師，在做好學(xué)生的教育管理同時(shí)，大力協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打造我校的先鋒示范文化。他指揮的學(xué)校東盟合唱團(tuán)，在廣西第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演合唱比賽中榮獲第一名，參加全國(guó)第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演合唱比賽榮獲二等獎(jiǎng)。

五、下一步工作的一些想法。創(chuàng)先鋒示范高職院校是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、既光榮又艱巨的工作，要想做好這項(xiàng)工作，起碼要解決好如下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）克服“一陣風(fēng)，走過(guò)場(chǎng)”的思想。我校全國(guó)示范性建設(shè)工作已暫告一段落，目前我們最主要的任務(wù)就是要凝心聚力打造內(nèi)涵建設(shè)，向創(chuàng)建區(qū)域性名校邁進(jìn)。而南寧市委創(chuàng)建先鋒示范城和學(xué)校創(chuàng)建先鋒示范高職院校的決定，為我們創(chuàng)建區(qū)域性名校提供了平臺(tái)，因此這項(xiàng)工作只能持之以恒，萬(wàn)萬(wàn)不能有“一陣風(fēng)，走過(guò)場(chǎng)”的想法。

（二）創(chuàng)建先鋒示范高職院校，要有好的載體。要把創(chuàng)建工作與日常工作及全年的工作總目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)找好創(chuàng)建工作的切入點(diǎn)，使之達(dá)到水乳交融的狀態(tài)，這樣才能把創(chuàng)建工作真正落到實(shí)處。

（三）創(chuàng)建活動(dòng)要緊緊依靠廣大教職工。創(chuàng)建工作是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，除了充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用之外，我們還要充分發(fā)動(dòng)廣大教職工參與其中，調(diào)動(dòng)他們參與創(chuàng)建工作的積極性，依靠教職工的力量，做好創(chuàng)建工作。

六、建議。希望學(xué)校能在“六個(gè)創(chuàng)”方面各抓一個(gè)點(diǎn)，把這些點(diǎn)好的措施、好的做法及時(shí)加以總結(jié)推廣，從而起到以點(diǎn)帶面的作用。另外，在創(chuàng)建活動(dòng)中，對(duì)做得好的部門和個(gè)人，要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：創(chuàng)建國(guó)家示范性高職院校實(shí)施方案

上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于創(chuàng)建國(guó)家示范性高職院校實(shí)施方案

一、總體要求：

根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（教高[2006]14號(hào)）、《國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)2007推薦院校預(yù)審標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神要求，學(xué)院決定2008年申報(bào)創(chuàng)建國(guó)家示范性高職院校。這次申報(bào)創(chuàng)建工作是學(xué)院“十一五”規(guī)劃作出的“分二步走、力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo)”的重點(diǎn)工作，是鞏固評(píng)建成果、促進(jìn)學(xué)院教育事業(yè)又好又快發(fā)展的關(guān)鍵步驟，我們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)院發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分認(rèn)識(shí)申報(bào)創(chuàng)建工作的重要意義，充分認(rèn)識(shí)申報(bào)創(chuàng)建工作對(duì)學(xué)院事業(yè)發(fā)展的巨大推動(dòng)力，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志認(rèn)真做好申報(bào)創(chuàng)建的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)院發(fā)展歷史上的新跨越。

為進(jìn)一步加大學(xué)院創(chuàng)建國(guó)家示范性高職院校工作力度，加快創(chuàng)建步伐，保證各項(xiàng)創(chuàng)建工作扎實(shí)開(kāi)展和有序進(jìn)行。學(xué)院要求各項(xiàng)目建設(shè)工作組按照本方案的安排，努力開(kāi)展工作，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。確保在2008年5月20之前，將各項(xiàng)目的建設(shè)方案材料上報(bào)匯總到工作組。

二、創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)

(一)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：卓麗環(huán)

副組長(zhǎng)：朱敏李海濤

顧問(wèn)：朱仰東

成員：俞錦祿、仲肇森、費(fèi)強(qiáng)、謝錦平、俞建新、顧劍新、潘其云

(二)創(chuàng)建工作小組：

組長(zhǎng)：謝錦平

副組長(zhǎng)：仲肇森、費(fèi)強(qiáng)

成員：俞建新、顧劍新、潘其云、費(fèi)國(guó)強(qiáng)、郁金觀、黃建

(三)綜合組

組長(zhǎng)：仲肇森

副組長(zhǎng)：費(fèi)國(guó)強(qiáng)

成員：鄭江平、范麗萍、張琰、景俊、謝伶俐、金純等

(四)專業(yè)項(xiàng)目組（下設(shè)四個(gè)專業(yè)小組）

組長(zhǎng)：謝錦平

副組長(zhǎng)：俞建新

成員：顧劍新、郁金觀、潘其云、黃建

1、《動(dòng)物醫(yī)學(xué)》專業(yè)小組

組長(zhǎng)：顧劍新

成員：王彤光、陳誼、孫維平、王金福、曹彩琴、張雷

2、《生物技術(shù)及應(yīng)用》專業(yè)小組

組長(zhǎng)：郁金觀

成員：張江、劉影、張永霞、代書玲、蔣惠南、張雷

3、《都市園藝》專業(yè)小組

組長(zhǎng)：潘其云

成員：唐祥寧、閔煒、陳建德、朱明德

4、《城市園林》專業(yè)小組

組長(zhǎng)：黃建

成員：李寶昌、曹洪虎、劉承珊、翟建中、陳取英

(五)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目組

組長(zhǎng)：費(fèi)強(qiáng)

成員：周松良、秦梁、薛明、時(shí)代

三、專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目創(chuàng)建工作安排

四、各項(xiàng)目組文稿格式要求（見(jiàn)附件1）

第四篇：30所高職推薦院校

30所高職推薦院校

北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 北京藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 天津職業(yè)大學(xué) 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院

遼寧交通高等專科學(xué)校 山東水利?？茖W(xué)校 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院

無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 上海海關(guān)高等?？茖W(xué)校 上海電機(jī)技術(shù)高等?？茖W(xué)校 上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江金融職業(yè)學(xué)院

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院 襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院 永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 昆明大學(xué) 西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校

北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：2000年被教育部確定為全國(guó)首批示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位，2001年被國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局確定為全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦礦長(zhǎng)培訓(xùn)基地，2002年被教育部確定為全國(guó)高職高專院(校)長(zhǎng)培訓(xùn)基地。2002年成為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校。2003年10月在教育部對(duì)26所高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中被評(píng)為全國(guó)八所優(yōu)秀高職院校之一。

推薦專業(yè)：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、工程測(cè)量、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造

北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

推薦原因：始建于1958年，是經(jīng)北京市政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的市屬公辦普通高等院校,先后被國(guó)家教育部評(píng)為“先進(jìn)校”、“優(yōu)秀校”、“示范?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。學(xué)院實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，與美國(guó)席勒國(guó)際大學(xué)、亞洲（澳門）國(guó)際公開(kāi)大學(xué)、日本好萊塢美容美發(fā)學(xué)校等多所學(xué)校建立了合作交流和合作辦學(xué)關(guān)系，為學(xué)生提供了廣闊的求學(xué)空間。推薦專業(yè)：工商管理、財(cái)會(huì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)

北京藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

推薦原因：學(xué)院的前身是1958年創(chuàng)立的久負(fù)盛名的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專校北京市工藝美術(shù)學(xué)校和北京工藝美術(shù)品總公司職工大學(xué)。學(xué)校先后培養(yǎng)出中國(guó)工藝美術(shù)大師8名、北京市工藝美術(shù)大師23名；并有一大批畢業(yè)于學(xué)?；钴S在美術(shù)界的畫家、雕塑家、藝術(shù)設(shè)計(jì)師和教育家。

推家專業(yè)：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)

天津職業(yè)大學(xué)

推薦原因：始建于1978年，其前身是南開(kāi)大學(xué)第二分校、天津大學(xué)化工分校，是天津市普通高校中最早舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校，也是接受世界銀行貸款的17所院校之一。20年來(lái)，學(xué)校積極進(jìn)行高等職業(yè)教育的改革與實(shí)踐，連續(xù)兩屆當(dāng)選為中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位,2002年被教育部批準(zhǔn)為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)高職示范校。天津市國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心在該校設(shè)立了職業(yè)技能鑒定第28所，為該校實(shí)施“雙證書”教育提供了保證。2002年畢業(yè)生獲中、高級(jí)職業(yè)資格證書的比率分別為55.7%、6%，“雙證書”教育專業(yè)覆蓋率達(dá)到90%。

推薦專業(yè)：眼鏡材料與工藝學(xué)、機(jī)械設(shè)備及自動(dòng)化、化工工藝

大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：教育部和財(cái)政部重點(diǎn)支持與建設(shè)的示范性高職院校。建有國(guó)內(nèi)一流的的現(xiàn)代裝備制造技術(shù)、電子技術(shù)、汽車維修檢測(cè)、物流和計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)5個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，近年來(lái)畢業(yè)生初次就業(yè)率均在90%以上。學(xué)院開(kāi)設(shè)普通?？粕胀夹g(shù)應(yīng)用型本科專業(yè)，畢業(yè)生可獲得普通高等學(xué)校本科文憑和學(xué)士學(xué)位。

推薦專業(yè)：汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、物流管理

遼寧交通高等?？茖W(xué)校

推薦原因：2002年被確定為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的高等職業(yè)院校。學(xué)校設(shè)八系、四部、一中心，28個(gè)專業(yè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)兩個(gè)：道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)、汽車檢測(cè)與維修專業(yè)。省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)四個(gè)：工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)、工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)、物流管理專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。連續(xù)幾年被遼寧省教育廳評(píng)為高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位，就業(yè)率一直位居全省同類院校前列，2004年就業(yè)率為93.06%。

推薦專業(yè)：工程測(cè)量技術(shù)、工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)、物流管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

山東水利?？茖W(xué)校

推薦原因：1998年3月，被教育部確定為全國(guó)示范性普通高等工程?？浦攸c(diǎn)建設(shè)學(xué)校。其中，水資源與水文、城鎮(zhèn)給水排水工程、建筑裝飾技術(shù)3個(gè)專業(yè)被教育部確定為全國(guó)高等工程專科教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。

推薦專業(yè)：水資源與水文、城鎮(zhèn)給水排水工程、建筑裝飾技術(shù)

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的省屬普通高等學(xué)校，是教育部確定的全國(guó)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)院校，全國(guó)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是山東省人民政府確定的“十五”期間重點(diǎn)建設(shè)的十所高校之一。

推薦專業(yè)：制冷與空調(diào)、通信技術(shù)、建筑環(huán)境與設(shè)備工程

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由山東省和青島市人民政府共管的全日制普通高校，是國(guó)家教育部、財(cái)政部審定的中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校。突出高等職業(yè)教育的特色，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)院大力發(fā)展產(chǎn)學(xué)合作，先后與海爾集團(tuán)公司、澳柯瑪股份有限公司、香格里拉大酒店等單位簽定了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。學(xué)院為企業(yè)輸送所需人才，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，精誠(chéng)合作，相得益彰。為適應(yīng)我國(guó)加入WTO的需要，促進(jìn)國(guó)際交流，培養(yǎng)與國(guó)際接軌的高級(jí)人才，學(xué)院與澳大利亞旅游與酒店管理學(xué)院、韓國(guó)漢城正修技能大學(xué)、韓國(guó)熊貓留學(xué)生院等簽定了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與法國(guó)、荷蘭、加拿大、英國(guó)等國(guó)家的有關(guān)院校達(dá)成合作辦學(xué)意向，使辦學(xué)領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。推薦專業(yè)：計(jì)算機(jī)通訊、國(guó)際商務(wù)、機(jī)電一體化技術(shù)

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：先后被評(píng)為“山東省教書育人先進(jìn)單位”、“精神文明先進(jìn)單位”,1998年被國(guó)家科技部確定為“國(guó)家科技成果重點(diǎn)推廣項(xiàng)目技術(shù)依托單位”,2000年被授予“全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位” , 2005年順利通過(guò)教育部人才水平評(píng)估復(fù)評(píng)，在山東省教育廳啟動(dòng)的職業(yè)教育“

十、百、千工程”中，被確定為首批示范職業(yè)學(xué)院、并名列前茅。學(xué)院的電子商務(wù)和建筑工程專業(yè)被確定為示范專業(yè)。

推薦專業(yè)：電子商務(wù)、建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)

無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是一所隸屬于江蘇省人民政府、面向江蘇全省、服務(wù)于制造業(yè)的公立?？茖W(xué)校。學(xué)院始建于1959年10月，是1994年全國(guó)首批舉辦五年制高等職業(yè)教育的十所學(xué)校之一。2003年被教育部、財(cái)政部列為江蘇省唯一的國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位。其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和汽車技術(shù)與服務(wù)專業(yè)為教育部確定的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，現(xiàn)代電氣技術(shù)專業(yè)為省級(jí)示范專業(yè)，模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為省特色專業(yè)，機(jī)電一體化、機(jī)器人技術(shù)等專業(yè)為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

推薦專業(yè)：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車技術(shù)與服務(wù)、現(xiàn)代電氣技術(shù)

上海海關(guān)高等專科學(xué)校

推薦原因：是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的具有高等學(xué)歷教育招生資格的普通高等學(xué)校，是直屬于中華人民共和國(guó)海關(guān)總署的專門培養(yǎng)國(guó)家海關(guān)預(yù)備公務(wù)員和涉外企事業(yè)單位經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才的全日制普通高等?？茖W(xué)校。學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理、綜合測(cè)評(píng)、專業(yè)調(diào)整轉(zhuǎn)換等激勵(lì)制約制度，力求培養(yǎng)海關(guān)與社會(huì)所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型海關(guān)專業(yè)人才和涉外經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才。

推薦專業(yè)：海關(guān)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際物流與報(bào)關(guān)

上海電機(jī)技術(shù)高等?？茖W(xué)校

推薦原因：經(jīng)教育部批準(zhǔn)，獲得“全國(guó)高職高專重點(diǎn)建設(shè)院校工程項(xiàng)目”；12月，被上海市教委列入上海市11所示范性高職高專院校建設(shè)院校之一。其中2個(gè)全國(guó)高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、1個(gè)國(guó)家精品專業(yè)、2個(gè)上海市高職高專示范專業(yè)。

推薦專業(yè)： Visual Basic數(shù)據(jù)庫(kù)編程及應(yīng)用、可編程控制器技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)

上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：學(xué)院具有 50 多年的建校和發(fā)展史，其前身為 1950年成立的中央稅務(wù)學(xué)校華東分校，1998年3月，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)建立上海第一所獨(dú)立設(shè)置的高職院校 —— 上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。有37個(gè)專業(yè)（其中7個(gè)中外合作專業(yè)，2個(gè)國(guó)家級(jí)和1個(gè)市級(jí)的教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)）。另外，電子商務(wù)概論為國(guó)家級(jí)精品課程，電子商務(wù)概論和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)為上海市精品課程。

推薦專業(yè)：物流基礎(chǔ)、電子商務(wù)概論、連鎖經(jīng)營(yíng)管理

浙江金融職業(yè)學(xué)院

推薦原因：是全國(guó)首家、浙江省唯一的以培養(yǎng)金融行業(yè)高層次應(yīng)用人才為主要目標(biāo)的高等職業(yè)學(xué)院，面向浙江省金融系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)線，瞄準(zhǔn)一線崗位和基層單位，培養(yǎng)金融、證券、投資、保險(xiǎn)、會(huì)計(jì)等高等應(yīng)用性人才。其中保險(xiǎn)營(yíng)銷與管理專業(yè)為浙江省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。辦學(xué)幾十年來(lái)，為金融系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線培養(yǎng)了3萬(wàn)余名專業(yè)人才，其中大部分已成為業(yè)務(wù)骨干，相當(dāng)一部分已走上各行司領(lǐng)導(dǎo)崗位，形成了良好的社會(huì)品牌，積聚了豐厚的無(wú)形資產(chǎn)，成為金融系統(tǒng)響當(dāng)當(dāng)?shù)慕鹱终信?。學(xué)院因此被譽(yù)為浙江省金融界的“黃埔軍?！?。

推薦專業(yè)：保險(xiǎn)營(yíng)銷與管理、金融、會(huì)計(jì)

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是一所高等職業(yè)技術(shù)教育與普通?？平逃⑴e，集工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、師范和藝術(shù)等多學(xué)科的綜合性全日制普通高等學(xué)校，財(cái)政部重點(diǎn)支持的示范性院校。其中應(yīng)用電子技術(shù)、旅游管理與服務(wù)和護(hù)理被確定為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為國(guó)家教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。

推薦專業(yè)：應(yīng)用電子技術(shù)、旅游管理與服務(wù)、護(hù)理

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是一所由教育部正式批準(zhǔn)成立的從事高等職業(yè)技術(shù)教育的公辦全日制綜合性高校，現(xiàn)已列入教育部重點(diǎn)建設(shè)高職院校行列。

推薦專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、綜合日語(yǔ)

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：湖北省教育廳直屬的普通全日制高等學(xué)校，是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)示范性高職院校，以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線，具有高新技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)能力的技術(shù)應(yīng)用型和高技能型人才為目標(biāo)。學(xué)院被教育部列為“全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地”、“國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。是2003年湖北省“百業(yè)狀元榜”上唯一的高職院校。

推薦專業(yè)：現(xiàn)代通信技術(shù)、生物制藥技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是教育部首批批準(zhǔn)設(shè)立，從事本、?？聘叩燃夹g(shù)教育的全日制普通高校。學(xué)院創(chuàng)建于1950年，系新中國(guó)首批建立的軍工院校。學(xué)院畢業(yè)生一次就業(yè)率連續(xù)5年名列全省同類院校前茅。2003年10月,學(xué)院被國(guó)家六部委列為“國(guó)家緊缺技能型人才培訓(xùn)計(jì)劃”培養(yǎng)基地。2003年11月學(xué)院順利通過(guò)教育部專家組評(píng)估，成為全國(guó)首批、全省唯一一所通過(guò)全國(guó)高職高專院校辦學(xué)水平評(píng)估的院校。國(guó)家級(jí)教改專業(yè)2個(gè)，精品專業(yè)1個(gè)，國(guó)防科工委指導(dǎo)軍工專業(yè)3個(gè)，湖北省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè)，優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域1個(gè)。

推薦專業(yè)：數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)、船舶內(nèi)燃機(jī)使用及維修、輪機(jī)工程技術(shù)

襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立的一所多科性全日制普通高等學(xué)校，有百余年的辦學(xué)歷史。被國(guó)家教育部、財(cái)政部確定為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)示范性學(xué)院。與多所國(guó)外院校合作辦學(xué)，采用國(guó)際通用的教育模式，畢業(yè)后可赴外深造取得該院大學(xué)本科文憑（學(xué)士學(xué)位）。

推薦專業(yè)：高級(jí)護(hù)理、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、生物技術(shù)

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是經(jīng)教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的、具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制公辦普通高等院校。學(xué)院是全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位，是教育部和財(cái)政部審定的由中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的全國(guó)示范高職學(xué)院，將建成“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名，在全國(guó)同類教育中起示范作用”的高職學(xué)府。學(xué)院的“模具設(shè)計(jì)與制造”專業(yè)是教育部審定的全國(guó)高職高專精

品專業(yè)，“數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用”和“汽車運(yùn)用與維修”是國(guó)家六部委確定的技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)，汽車類專業(yè)是中澳職教合作重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，“汽車電氣控制技術(shù)”專業(yè)是國(guó)家級(jí)示范專業(yè)和教改試點(diǎn)專業(yè)，“計(jì)算機(jī)控制技術(shù)”專業(yè)是重慶市市級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)。

推薦專業(yè)：模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修

成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：教育部和財(cái)政部審定的由中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的全國(guó)示范高職學(xué)院。學(xué)校為國(guó)家輸送了大批中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。他們遍布在全國(guó)航空、機(jī)械、電子、建筑等行業(yè)和國(guó)家政府機(jī)關(guān)與事業(yè)單位。每年均有畢業(yè)生被保送到北京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、重慶建筑大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。學(xué)院積極進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，與成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)公司、愛(ài)普生公司（日資）、王利公司（中日德合資）等全國(guó)數(shù)十家企業(yè)集團(tuán)（公司）建立了良好的就業(yè)聯(lián)系，畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)領(lǐng)域。

推薦專業(yè)：沖壓模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控機(jī)床與操作、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)

湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：教育部和財(cái)政部審定的由中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的全國(guó)示范高職學(xué)院。學(xué)院設(shè)有經(jīng)教育部批準(zhǔn)的英國(guó)劍橋商務(wù)英語(yǔ)BEC考點(diǎn)、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考點(diǎn)和經(jīng)勞動(dòng)部門批準(zhǔn)的可鑒定車工、電工、鉗工等21個(gè)工種的職業(yè)技能鑒定所。畢業(yè)生到國(guó)有大中型企業(yè)和事業(yè)單位一次性就業(yè)率達(dá)90%以上，有些專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，畢業(yè)生的就業(yè)率在全省專科層次學(xué)校中排名第一，得到了省教育廳的高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為1999-2002高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。

推薦專業(yè)：金屬材料工程、冶金機(jī)械、控制技術(shù)

永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：全國(guó)職業(yè)教育工作先進(jìn)單位，受到國(guó)務(wù)院表彰，被教育部、財(cái)政部確定為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2003年，獲得“全國(guó)高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)院”、“湖南省文明高?！薄ⅰ昂鲜≌猩蜆I(yè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

推薦專業(yè)：護(hù)理基本技術(shù)、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)管理與貿(mào)易

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：1996年4月，學(xué)校被原國(guó)家教委定為全國(guó)高職教育改革試點(diǎn)院校；1997年3月成為全國(guó)第一批正式命名的“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”之一。2001年，學(xué)校成為全國(guó)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)院校，首家通過(guò)國(guó)家示范性實(shí)踐教學(xué)基地的優(yōu)秀級(jí)評(píng)估，學(xué)?！陡叩嚷殬I(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》成果獲第四屆國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)高職院校在此獎(jiǎng)項(xiàng)上“零的突破”。2003年學(xué)校成為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2003年9月，在教育部首次組織的全國(guó)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中，作為首批參加評(píng)估的院校，15項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)中均獲“優(yōu)秀”，是全國(guó)唯一一所成績(jī)獲全優(yōu)的高校，辦學(xué)水平被公認(rèn)處于全國(guó)領(lǐng)先地位。學(xué)?，F(xiàn)有1個(gè)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家精品專業(yè)，4個(gè)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家級(jí)高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，6個(gè)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、電子信息工程、樓宇設(shè)備與智能化技術(shù)三個(gè)專業(yè)在2001年經(jīng)教育部批準(zhǔn)進(jìn)行四年制高職試點(diǎn)?，F(xiàn)有國(guó)家精品課程4門，省級(jí)精品課程7門。

推薦專業(yè)：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電工及電氣測(cè)量技術(shù)、管理英語(yǔ)

福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：是一所經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的具有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。其溯源最早的前身校為創(chuàng)辦于1866年的中國(guó)近代官辦第一所高等實(shí)業(yè)學(xué)堂——福建船政學(xué)堂。獲國(guó)家教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合授予“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”，被財(cái)政部、教育部列為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

推薦專業(yè)：交通土建工程、汽車運(yùn)用與工程機(jī)械、管理工程

昆明大學(xué)

推薦原因：經(jīng)教育部和財(cái)政部共同審定，被批準(zhǔn)為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校，并進(jìn)入了全國(guó)高職高專院校35強(qiáng)。2002年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)導(dǎo)游、房屋建筑工程兩個(gè)專業(yè)為部級(jí)高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)和精品專業(yè)。推薦專業(yè)：導(dǎo)游、房屋建筑工程、城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1958年，是一所具有高等學(xué)歷教育招生資格的直屬陜西省教育廳的公辦全日制普通高等院校。2001年學(xué)院被省政府命名為省級(jí)文明校園。2002年被教育部授予全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位，同年被教育部確定為陜西省唯一一所國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院。擁有國(guó)家級(jí)精品建設(shè)專業(yè)1個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，在陜西省內(nèi)同類院校名列第一。

推薦專業(yè)：電工基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、航空機(jī)電設(shè)備維修

陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

推薦原因：創(chuàng)建于1952年,其前身為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中?！兾魇〗煌▽W(xué)校。先后獲得全省交通系統(tǒng)創(chuàng)佳評(píng)差“最佳單位”、西安市“文明校園”、西安市綠化先進(jìn)單位、全國(guó)體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)集體、交通部執(zhí)法培訓(xùn)先進(jìn)單位、交通部文明駕校等榮譽(yù)稱號(hào)。

推薦專業(yè)：汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、汽車電子技術(shù)、公路運(yùn)輸與管理

鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校

推薦原因：學(xué)校始建于1957年，是一所為生物工程、畜牧工程、食品工程、衛(wèi)生檢疫、農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)等行業(yè)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的普通高等學(xué)校。是全國(guó)高等農(nóng)林?？平逃l(fā)展改革試點(diǎn)學(xué)校、河南省高校綜合改革試點(diǎn)單位、“河南省畢業(yè)生分配工作先進(jìn)單位”、“河南省文明學(xué)?！?，具有47年的辦學(xué)歷史，被財(cái)政部、教育部列為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

推薦專業(yè)：生物工程、動(dòng)物醫(yī)藥、畜牧工程

第五篇：高職院校輔導(dǎo)員

高職如何實(shí)施學(xué)生輔導(dǎo)員工作

摘要：為解決學(xué)生人數(shù)多，專職輔導(dǎo)員少的矛盾，我院把有承擔(dān)教學(xué)和行政職務(wù)的老師納入輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，按1:200的師生比進(jìn)行配置專兼輔導(dǎo)員，實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和管理。有些輔導(dǎo)員不僅有教學(xué)或行政事務(wù)，而且任務(wù)繁重，嚴(yán)重制約了學(xué)生管理工作。為減輕輔導(dǎo)員工作壓力，提高學(xué)生自我管理意識(shí)，我系專門召開(kāi)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)配備學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作的緊迫性和必要性，決定在本學(xué)期實(shí)施學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)生管理學(xué)生輔導(dǎo)員助理 1 實(shí)施學(xué)生輔導(dǎo)員助理的意義

目前，高職院校輔導(dǎo)員地位不太高，待遇不太好。輔導(dǎo)員工作缺乏足夠的激情和主動(dòng)性。擔(dān)任輔導(dǎo)員工作只是為應(yīng)付評(píng)職稱需要，往往導(dǎo)致人員配備不足、隊(duì)伍不穩(wěn)定的情況。因此建設(shè)一支強(qiáng)有力的學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)于緩和教師輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不足有很大的彌補(bǔ)與調(diào)和作用。建立、完善、深化學(xué)生輔導(dǎo)員助理制度，提高學(xué)生工作水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我管理、自我服務(wù)與自我教育”具有重要的意義。學(xué)生輔導(dǎo)員助理提出背景

當(dāng)前，我系2011級(jí)有8個(gè)教學(xué)班級(jí)共352人，配備一個(gè)專職輔導(dǎo)員和一個(gè)兼職輔導(dǎo)員。專職輔導(dǎo)員是馬克思思想政治專業(yè)畢業(yè)，本學(xué)期剛引進(jìn)的研究生，有理論學(xué)識(shí)，但缺乏管理經(jīng)驗(yàn)。另一個(gè)是老輔導(dǎo)員，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，管理較到位。這樣無(wú)論在上課，上早操和

上晚自習(xí)，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)和紀(jì)律要求方面都有明顯差距。為了均衡管理，達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步，經(jīng)系黨政聯(lián)席會(huì)議決定，本學(xué)期配備學(xué)生輔導(dǎo)員助理進(jìn)行試點(diǎn)。學(xué)生輔導(dǎo)員助理從學(xué)生會(huì)當(dāng)中選拔大二的優(yōu)秀學(xué)生，由系團(tuán)總支推薦，系黨總支審核，按照專業(yè)一致的原則負(fù)責(zé)一年級(jí)各班級(jí)學(xué)生的日常思想教育管理工作，促進(jìn)同專業(yè)一、二級(jí)學(xué)生之間的思想交流，幫助2011級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)、樹(shù)立專業(yè)思想，繼承優(yōu)良的專業(yè)傳統(tǒng)，盡快進(jìn)入角色。3 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的角色扮演

學(xué)生輔導(dǎo)員助理具有雙重身份：一是學(xué)生，二是輔導(dǎo)員，同時(shí)又是學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的橋梁和紐帶。學(xué)生輔導(dǎo)員助理和學(xué)生年齡相仿，很容易融入班級(jí)，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等情況，把獲取的有效信息及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員，為輔導(dǎo)員提供解決問(wèn)題的依據(jù)，是輔導(dǎo)員的得力助手。學(xué)生輔導(dǎo)員助理作為學(xué)長(zhǎng)，能幫助學(xué)生解決各種困難，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展班級(jí)工作。4 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的作用 4.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo)作用

新生普遍存在學(xué)習(xí)與生活方式的不適應(yīng)問(wèn)題，他們能夠通過(guò)自身說(shuō)教，讓新生能夠盡快確立起新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)加上學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助新生逐步適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。4.2 生活指導(dǎo)作用

大學(xué)一年級(jí)新生剛來(lái)學(xué)校時(shí)，對(duì)環(huán)境不熟悉，生活起居不適應(yīng)。這

時(shí)學(xué)生輔導(dǎo)員助理就能用他們自身和身邊的典型事跡告訴他們大學(xué)生活應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)。4.3 榜樣示范作用

因?yàn)閷W(xué)生輔導(dǎo)員助理的選拔條件都很高，無(wú)論在思想、學(xué)習(xí)、工作及生活上都很優(yōu)秀，他們是一面旗幟，是一根標(biāo)桿，“身教”甚于“說(shuō)教”的示范作用在他們身上得到很好的體現(xiàn)，對(duì)規(guī)范學(xué)生的思想和行為具有重要的引領(lǐng)作用。5 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的選拔、考核與聘用 5.1 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的選拔

為了把那些有政治思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，工作積極主動(dòng)，膽大心細(xì)，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)學(xué)生工作，且具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力、組織管理能力的同學(xué)選拔到學(xué)生輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍中來(lái)，我系從部長(zhǎng)級(jí)以上干部中進(jìn)行了認(rèn)真選拔，并召開(kāi)了輔導(dǎo)員，學(xué)生輔導(dǎo)員助理，所任班級(jí)班長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)。確保學(xué)生輔導(dǎo)員助理選拔工作真正體現(xiàn)公平，公正，公開(kāi)。

5.2 學(xué)生輔導(dǎo)員助理的考核與聘用

學(xué)生輔導(dǎo)員助理需進(jìn)行中期及任期考核，考核內(nèi)容主要包括崗位職責(zé)完成情況和實(shí)際工作效果等方面。中期考核由團(tuán)總支進(jìn)行，對(duì)在任期內(nèi)不能認(rèn)真履行職責(zé)、學(xué)生反映意見(jiàn)較大的助理，經(jīng)團(tuán)總支提議，黨總支審核，情況屬實(shí)即終止聘任，收回聘書。任期結(jié)束后，由黨總支會(huì)同團(tuán)總支負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行考核，根據(jù)考核成績(jī)頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員助理”證書，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神表彰，同時(shí)還作為今

后評(píng)先評(píng)優(yōu)、發(fā)展黨員和向用人單位推薦錄用的依據(jù)。學(xué)生輔導(dǎo)員助理聘任期限為一年。實(shí)施學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性

在班級(jí)管理中，學(xué)生輔導(dǎo)員助理不僅是客體的學(xué)生，而且還扮演著管理者的角色。他們對(duì)班級(jí)的管理以及對(duì)學(xué)生的教育，都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的響應(yīng)、接受再付之實(shí)施。學(xué)生輔導(dǎo)員助理不能唱“獨(dú)角戲”，在開(kāi)展活動(dòng)前都要運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”和“專家意見(jiàn)法”召開(kāi)會(huì)議，避免片面性，確?；顒?dòng)成功。大學(xué)生是具有意識(shí)、情感、意志、能動(dòng)性和創(chuàng)見(jiàn)性的主體，學(xué)生輔導(dǎo)員助理在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)創(chuàng)建工作，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，除在大是大非、重大決策外，可有目的的開(kāi)展第二課堂，豐富班級(jí)的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，突出學(xué)生的主體作用。

6.1 學(xué)生輔導(dǎo)員助理和學(xué)生共同確定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí) 班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的港灣，它具有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、組織管理和教育學(xué)生的功能。要充分發(fā)揮這些功能，必須創(chuàng)設(shè)班集體的良好環(huán)境和氛圍。這就要求學(xué)生輔導(dǎo)員助理每學(xué)期開(kāi)始就要組織班委進(jìn)行討論，根據(jù)學(xué)院、班級(jí)的實(shí)際情況確定班級(jí)工作目標(biāo)，并以此制定班級(jí)工作計(jì)劃，然后在班會(huì)上組織全體同學(xué)討論修改。雖然制定出來(lái)的班級(jí)工作計(jì)劃并不全面，甚至于在輔導(dǎo)員眼中顯得幼稚，但它是學(xué)生主動(dòng)參與制定，同學(xué)們都能遵守執(zhí)行。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)能使學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，自尊、自信、自強(qiáng)、自立的信心得以充分體現(xiàn)。在他們積極、主動(dòng)參與班級(jí)管理的過(guò)程中，培養(yǎng)自覺(jué)遵

守校規(guī)校紀(jì)，并且以《大學(xué)生行為準(zhǔn)則》對(duì)照自己，由此引發(fā)他們更具有當(dāng)好一名好學(xué)生的義務(wù)感和責(zé)任感。

通過(guò)學(xué)生輔導(dǎo)員助理帶領(lǐng)學(xué)生參與目標(biāo)與計(jì)劃地制定，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，在集體這個(gè)良好的氛圍中，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮他們個(gè)人的才能、發(fā)展其個(gè)人的創(chuàng)造性；使班級(jí)管理有序化，使班級(jí)目標(biāo)與學(xué)生的個(gè)體目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，相互促進(jìn)，使班集體內(nèi)的所有力量融合在一起，更好地促使學(xué)生不斷的規(guī)范自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，起到一定的積極作用。

6.2 通過(guò)學(xué)生輔導(dǎo)員助理協(xié)助管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

在班級(jí)管理中讓學(xué)生輔導(dǎo)員助理協(xié)助管理，它是輔導(dǎo)員獨(dú)立管理的有利補(bǔ)充，輔導(dǎo)員需把握好自己的參與度，既不能讓學(xué)生輔導(dǎo)員助理放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用時(shí)，給學(xué)生輔導(dǎo)員助理留有足夠的思考和想象空間、實(shí)踐的舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、養(yǎng)成獨(dú)立思考、樂(lè)于求新、求異的精神，逐步提高他們的創(chuàng)造能力。在班級(jí)的自主管理過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)管理的主人。必須建立起較為完善的管理機(jī)制，健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生的管理有章可循。學(xué)生輔導(dǎo)員助理制定班規(guī)要根據(jù)學(xué)校的要求，在學(xué)生的討論基礎(chǔ)上，根據(jù)民主集中制的原則，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德、體育、衛(wèi)生、日常行為等方面對(duì)學(xué)生提出明確、具體、有針對(duì)性的規(guī)范要求。由于這些班規(guī)是學(xué)生自己參與制定的，在執(zhí)行中、學(xué)生都較為自覺(jué)遵守。其次要根據(jù)班規(guī)，建立一整套學(xué)生自查自糾、值日班干部督促

檢查的自主管理的監(jiān)督機(jī)制，從制度上保證學(xué)生自主管理能真正落到實(shí)處。班級(jí)的管理是長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)生的自主管理難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)定期或不定期地進(jìn)行檢查，并在工作上給學(xué)生輔導(dǎo)員助理進(jìn)行指點(diǎn)和幫助，使班級(jí)的管理工作做得更好，不偏離正確軌道。在班級(jí)管理中，讓學(xué)生輔導(dǎo)員助理與學(xué)生一起去主動(dòng)地安排計(jì)劃，選擇方法，勇敢地面對(duì)困難，承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，服務(wù)于集體，這不僅能增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)和班級(jí)的凝集力，而且能使學(xué)生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，培養(yǎng)自立能力、發(fā)展創(chuàng)造性個(gè)性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理，促使他們嚴(yán)格要求自己，成為自主教育的榜樣。

6.3 在班集體中培養(yǎng)責(zé)任感

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的未來(lái)社會(huì)，對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。如何使學(xué)生輔導(dǎo)員助理學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們形成健全的人格、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，已成為當(dāng)前學(xué)校管理者研究的課題。作為校方要給學(xué)生輔導(dǎo)員助理提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，只有讓他們?cè)诎嗉w中去鍛煉，去提高，使之有對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，才能培養(yǎng)他們努力工作，報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。7 實(shí)施學(xué)生輔導(dǎo)員助理的成效

本學(xué)期，實(shí)施學(xué)生輔導(dǎo)員助理后2011級(jí)各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的精神面貌明顯好轉(zhuǎn)，他們?cè)诎嗉?jí)管理工作中發(fā)揮了重要作用，較好的負(fù)責(zé)了新生報(bào)到接待、新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)服務(wù)、班團(tuán)會(huì)組織策

劃、指導(dǎo)班委會(huì)、晚自習(xí)紀(jì)律和輔導(dǎo)、早操督促和檢查、與學(xué)生談心、組織學(xué)生課余文化活動(dòng)等工作，并取得了良好效果。同時(shí)學(xué)生輔導(dǎo)員助理的實(shí)施得到了一年級(jí)廣大同學(xué)的接受與歡迎，在一定程度上緩解了輔導(dǎo)員日常繁雜的事務(wù)性工作，使輔導(dǎo)員把更多的精力投入到學(xué)生思想政治教育工作中，更好履行了對(duì)大學(xué)生思想政治教育的工作職責(zé)。