第一篇：農(nóng)村初中理化生虛擬實(shí)驗(yàn)軟件使用工作匯報(bào)

農(nóng)村初中理化生虛擬實(shí)驗(yàn)軟件使用工作匯報(bào)安圖縣亮兵中學(xué)在全省農(nóng)村初中“四室裝備項(xiàng)目”啟動(dòng)以來，學(xué)校在縣教育局和縣電教館的組織領(lǐng)導(dǎo)下，于8月22日在縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)物理、化學(xué)、生物以及信息技術(shù)教師進(jìn)行了“初中理化生虛擬實(shí)驗(yàn)軟件”安裝實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，農(nóng)村初中理化生虛擬實(shí)驗(yàn)軟件使用工作匯報(bào)。據(jù)了解，項(xiàng)目所配備的實(shí)驗(yàn)軟件，從發(fā)展的角度，是以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，將有效解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察困難，完成周期長(zhǎng)、成本高、危險(xiǎn)大、原理不易理解、操作步驟不易規(guī)范等問題，為促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校理化生學(xué)科教學(xué)方式變革、提高教學(xué)效率起到支撐作用。我校是該項(xiàng)目的受益學(xué)校之一，通過一學(xué)期的管理和使用，我們感到：

一、超前準(zhǔn)備是保證虛擬實(shí)驗(yàn)軟件順利運(yùn)行的前提今年7月份，我校在得知全省農(nóng)村初中“四室裝備項(xiàng)目”啟動(dòng)以來，在縣教育局和進(jìn)修學(xué)校電教館的指導(dǎo)下，及時(shí)對(duì)“四室裝備項(xiàng)目”撥付的高配置計(jì)算機(jī)進(jìn)行了安裝調(diào)試，在不違背上級(jí)要求的前提下，我們遵循了實(shí)用性強(qiáng)、管理方便、節(jié)省資金、整合高效的幾項(xiàng)原則，在計(jì)算機(jī)室用撥來的10臺(tái)教師機(jī)裝備了教師電子備課室，專門用于教師備課和運(yùn)行虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，全體老師非常高興，尤其理化生老師，更是愛不釋手。

二、做好培訓(xùn)是管理使用好虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的基礎(chǔ)為了更好的發(fā)揮理化生虛擬實(shí)驗(yàn)軟件在我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效應(yīng)用，使廣大教師做到能用、會(huì)用、用好，讓虛擬實(shí)驗(yàn)軟件資源真正走入課堂，更好的為教學(xué)服務(wù)，省里派東北師大的兩位老師于2010年8月22日在進(jìn)修學(xué)校舉辦了“初中理化生虛擬實(shí)驗(yàn)軟件”安裝使用培訓(xùn)。我校派出了物理教師——許維軍；化學(xué)教師——王洪林；生物教師——崔著花；信息技術(shù)教師——陳士寶四名教師參加了本次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了了解，并當(dāng)場(chǎng)操作使用。從三維實(shí)驗(yàn)儀器的觀察到分組及演示實(shí)驗(yàn)的模擬，在到實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用等，都使實(shí)驗(yàn)教師耳目一新。他們感覺利用虛擬實(shí)驗(yàn)室組織具有個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)，可以大面積地協(xié)助實(shí)驗(yàn)教師在信息技術(shù)的環(huán)境下去開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，工作匯報(bào)《農(nóng)村初中理化生虛擬實(shí)驗(yàn)軟件使用工作匯報(bào)》。解決老師在傳統(tǒng)教學(xué)中有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不易理解、觀察困難等難題，最終達(dá)到提高教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)視野的目的。

三、加強(qiáng)管理是提高虛擬實(shí)驗(yàn)軟件使用效率的關(guān)鍵

1、及時(shí)建立“四室裝備”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由教導(dǎo)主任擔(dān)任，主抓此項(xiàng)工作的落實(shí)，對(duì)理化生三套虛擬實(shí)驗(yàn)軟件安裝、培訓(xùn)、使用情況進(jìn)行監(jiān)督管理。

2、建立了教師備課室通過省長(zhǎng)工程，裝備了先進(jìn)的教師備課室，參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)回來后，微機(jī)教師進(jìn)行了虛擬軟件的注冊(cè)、安裝、調(diào)試。同時(shí)，在理化生實(shí)驗(yàn)教師自用電腦和多媒體電腦中安裝了運(yùn)行虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的客戶端，為實(shí)驗(yàn)教師能及時(shí)廣泛的應(yīng)用提供最大限度地技術(shù)支持。

3、加入理化生技術(shù)支持QQ群為了解決在使用過程中遇到的困難，信息技術(shù)教師積極加入理化生技術(shù)支持QQ群，在群里進(jìn)行交流，把在使用過程中遇到的問題和困難，及時(shí)找專家進(jìn)行解決。從而增強(qiáng)了信息技術(shù)教師管理該軟件的能力，提高了實(shí)驗(yàn)教師使用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的水平。

4、按要求及時(shí)把相關(guān)資料收藏歸檔為了保證虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的有效運(yùn)行，管理員及時(shí)把應(yīng)用手冊(cè)、安裝光盤以及軟件注冊(cè)號(hào)、升級(jí)包Sp1使用說明等分別建立檔案，進(jìn)行專項(xiàng)保管，從而保證虛擬實(shí)驗(yàn)軟件最大限度地為教師服務(wù)。

5、使用與監(jiān)督學(xué)校要求實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真使用好這套虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)課，上好實(shí)驗(yàn)課，要領(lǐng)會(huì)“四室裝備項(xiàng)目”的實(shí)際意義。注意把握培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc虛擬實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)開出率與虛擬實(shí)驗(yàn)室使用的關(guān)系等。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，理化生實(shí)驗(yàn)教師能夠在理論與實(shí)踐相結(jié)合的情況下，認(rèn)真借助信息技術(shù)這一平臺(tái)使用虛擬實(shí)驗(yàn)室。到目前，老師們能較熟練使用這套虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，并能達(dá)到很好地為教學(xué)服務(wù)的目的。得到了老師們的認(rèn)可，學(xué)校教導(dǎo)處也對(duì)理化生實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，并讓老師親手操作，其結(jié)果是滿意的。

四、及時(shí)維護(hù)是管理使用好虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的保證軟件維護(hù)在我校就落實(shí)給了信息技術(shù)教師陳士寶。他從安裝、調(diào)試到每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師客戶端安裝再到服務(wù)器的維護(hù)管理，每個(gè)環(huán)節(jié)都能做到絲絲入扣，認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)實(shí)驗(yàn)教師提出的問題基本都給予滿意答復(fù)，同時(shí)還時(shí)常指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師在使用環(huán)節(jié)上出現(xiàn)的一些小問題，這樣的維護(hù)和指導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在地保證了虛擬實(shí)驗(yàn)室的有效運(yùn)行，進(jìn)一步提高了使用效率。

五、存在的問題

1、理化生虛擬實(shí)驗(yàn)室能夠協(xié)助教師在信息技術(shù)環(huán)節(jié)下開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，解決老師在傳統(tǒng)教學(xué)中有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不易理解、現(xiàn)象觀察困難等難題。但是，我校有很多計(jì)算機(jī)硬件配置比較低，大多數(shù)都是集成顯卡，而本軟件有些功能要在較高配置的計(jì)算機(jī)（尤其是顯卡部分）上運(yùn)行。因此，在現(xiàn)有條件下，有一大部分計(jì)算機(jī)不能運(yùn)行三維動(dòng)畫演示功能。

2、目前，理化生實(shí)驗(yàn)室沒有實(shí)現(xiàn)“班班通”，因此，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)要到實(shí)驗(yàn)室去做，而虛擬實(shí)驗(yàn)要到多媒體微機(jī)室來做，這樣不能實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際相結(jié)合。如果能在實(shí)驗(yàn)室裝備“班班通”并能運(yùn)行虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，效果會(huì)更好。2010年12月10日

第二篇：初中理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

初中理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間一晃而過，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，寫一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，以下是小編為大家收集的初中理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、理化生實(shí)驗(yàn)技能方面要求

1、實(shí)驗(yàn)操作技能：如認(rèn)識(shí)、選擇和正確使用基本儀器；在理解實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上編制實(shí)驗(yàn)步驟，按規(guī)范要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；排除實(shí)驗(yàn)中的常見故障等技能。

2、處理數(shù)據(jù)、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的技能：如設(shè)計(jì)記錄表格、正確觀察讀數(shù)、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析實(shí)驗(yàn)誤差和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的技能。

3、研究、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和自制教具、學(xué)具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

二、著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，目前還沒有反觀察作為獲取知識(shí)的一種手段，沒有把觀察跟注意力、思維力結(jié)合起來，作為發(fā)展學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的一種途徑。因而，目前中學(xué)生的觀察普遍在在以下的缺陷：

1、觀察目的性不明確；

2、不善于完整，全面地進(jìn)行觀察；

3、經(jīng)常忽視隱蔽在現(xiàn)象后面的本質(zhì)；

4、抓不住稍縱即逝的'現(xiàn)象；

5、往往把現(xiàn)象和結(jié)論混為一談；

教育應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本。我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是理化生教學(xué)的一個(gè)突破口。因此，如何進(jìn)行正確培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練和提高的是件刻不容緩的事情。

針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高動(dòng)手技能是我們實(shí)驗(yàn)室的主要工作。我想通過努力達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。

三、科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度

1、對(duì)自然界的好奇心和探索興趣

2、求實(shí)與求真

3、獨(dú)立思考與創(chuàng)新

4、質(zhì)疑、反思與理性精神

5、關(guān)注、責(zé)任、勇于實(shí)踐

6、尊重與合作精神

四、改革評(píng)價(jià)模式

提倡用記錄卡片的形式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

在學(xué)習(xí)檔案中要收錄理化生學(xué)習(xí)的重要資料，如遇到的疑難問題及其解答，在探究活動(dòng)中最出色的表現(xiàn)，被否定過的觀點(diǎn)，通過努力最后解決的難題，設(shè)計(jì)巧妙的小制作，優(yōu)秀的小論文、作業(yè)情況、教學(xué)中的觀察記錄等。

提倡記“課堂日志”和“現(xiàn)場(chǎng)筆記”。

由教師和學(xué)生把每堂課中發(fā)生的事情如實(shí)記錄下來?，F(xiàn)場(chǎng)筆記應(yīng)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)地、客觀地描述。還可以通過訪談等多種途徑收集學(xué)生的客觀表現(xiàn)。

第三篇：《初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

《初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

新課標(biāo)注重全民素質(zhì)的培養(yǎng),并且要求教學(xué)中有真實(shí)的情境,有科學(xué)探究的環(huán)節(jié),有多種學(xué)習(xí)方式,有評(píng)價(jià)反饋,這些對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)資源來講無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們利用基于信息技術(shù)的虛擬實(shí)驗(yàn)資源就可以很好地解決這些問題,構(gòu)建新型的教學(xué)模式,彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)的不足。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。按照新的課程理念,演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該重視學(xué)生參與,隨堂實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)則要盡量采用探究式,讓學(xué)生真正進(jìn)入科學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài),扮演研究者的角色。這就要求學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、選擇儀器、收集數(shù)據(jù)、歸納并總結(jié)規(guī)律。然而,目前大部分學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備少,更新?lián)Q代慢,很難滿足以上要求。信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合,可利用視聽資料、網(wǎng)絡(luò)資源等加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)、生活、科學(xué)技術(shù)之間的聯(lián)系;信息技術(shù)的交互性和超文本鏈接優(yōu)勢(shì),又為師生互動(dòng)提供了可靠的保證。因此,借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)可以實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新要求。

二、初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)簡(jiǎn)介

虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托而建立的一種新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)各種虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境,實(shí)驗(yàn)者以交互的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,可以像在真實(shí)的環(huán)境中一樣完成各種預(yù)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,最大限度地模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景,并提供與實(shí)際實(shí)驗(yàn)的操作方法相類似的實(shí)踐體驗(yàn)。作為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種有效的補(bǔ)充,虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,它不僅可以在一定程度上代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué),而且可以克服傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的各種制約和弊端,從而有效地解決目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的諸多問題。

目前國(guó)內(nèi)外開發(fā)的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要有兩種,一種是演示實(shí)驗(yàn),一種是探究實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)主要是用來給學(xué)生演示一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,一般不需要學(xué)生動(dòng)手控制;而探究實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生進(jìn)行多方面探究性學(xué)習(xí),一般都需要學(xué)生動(dòng)手控制,對(duì)于讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)等方面有其特有的優(yōu)勢(shì)。

東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院開發(fā)的初中物理虛擬平臺(tái)覆蓋了新課標(biāo)所涉及的演示和探究實(shí)驗(yàn),對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑諏W(xué)科原理進(jìn)行建模,實(shí)現(xiàn)儀器的仿真,并能按學(xué)科原理、規(guī)律自動(dòng)生成動(dòng)畫;對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行三維建模,并能根據(jù)參數(shù)設(shè)置進(jìn)行可控制性仿真操作。

該虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要由六個(gè)部分組成,分別是文件模塊、編輯模塊、同步實(shí)驗(yàn)?zāi)K、仿真工具模塊、輔助工具模塊、系統(tǒng)配置模塊(如圖1),可以實(shí)現(xiàn)教師制作演示型課件和學(xué)生自主設(shè)計(jì)、模擬實(shí)驗(yàn)等各種要求。

三、初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)

應(yīng)用初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái),除了教師用來制作實(shí)驗(yàn)課件或者進(jìn)行虛擬演示實(shí)驗(yàn)外,更重要的是學(xué)生用來進(jìn)行虛擬探究實(shí)驗(yàn)。

1.探究式虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)遵循的原則

鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與科學(xué)探究。在真實(shí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,學(xué)生由于害怕弄壞實(shí)驗(yàn)儀器等原因,不敢大膽開展實(shí)驗(yàn),在虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境下,學(xué)生可以完全按照自己的想法去做,體驗(yàn)科學(xué)樂趣、了解科學(xué)方法、獲取科學(xué)知識(shí),逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新精神。要幫助學(xué)生克服怕出錯(cuò)、怕麻煩等思想障礙,同時(shí)在比較困難的地方給予具體的指導(dǎo),使學(xué)生能夠比較順利地參與科學(xué)探究活動(dòng)。

遵循探究活動(dòng)規(guī)律。學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和對(duì)于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣,都應(yīng)該由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)。

培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)估習(xí)慣。由于這個(gè)環(huán)節(jié)并不影響結(jié)論的得出和探究報(bào)告的完成,往往不能引起學(xué)生的重視。另一方面,學(xué)生還常常不知道怎樣進(jìn)行評(píng)估。教師應(yīng)該要求學(xué)生把評(píng)估中考慮到的問題及相應(yīng)的處理寫到探究報(bào)告中,以引起學(xué)生的重視。

重視探究中的交流與合作。在現(xiàn)代社會(huì)生活和科學(xué)工作中,個(gè)人之間和團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的。教師在安排科學(xué)探究活動(dòng)中,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2.教學(xué)模式設(shè)計(jì)

根據(jù)以上的原則和探究式學(xué)習(xí)的相關(guān)理論,再結(jié)合初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái),我們?cè)O(shè)計(jì)出了以下的教學(xué)模式。

分析課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)者特征。在實(shí)驗(yàn)的開始階段,教師應(yīng)該對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征有一個(gè)詳細(xì)而深刻的分析,因?yàn)檫@一階段對(duì)整個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)的開展起著至關(guān)重要的作用。這是開展整個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

確定實(shí)驗(yàn)主題。只有選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)主題,學(xué)生才能夠根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)更好地開展實(shí)驗(yàn),否則實(shí)驗(yàn)效果可能不會(huì)很好。

提出猜想。這一階段應(yīng)該讓學(xué)生單獨(dú)完成,在教師提出實(shí)驗(yàn)主題之后,學(xué)生根據(jù)主題提出猜想。

虛擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)提出的實(shí)驗(yàn)猜想展開虛擬實(shí)驗(yàn),可以小組分工,或者單獨(dú)進(jìn)行。學(xué)生先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì),然后開始虛擬實(shí)驗(yàn),在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,如果遇到自己解決不了的困難,應(yīng)該通過小組討論來解決,實(shí)在解決不了的,再向教師請(qǐng)求幫助。

驗(yàn)證猜想。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和自己剛開始的實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行比較,看實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)猜想是否一致,如果不一致,檢查整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程是否存在不合理的地方,或者自己剛開始的猜想是否正確。這個(gè)過程應(yīng)該是反復(fù)進(jìn)行的,直到得出滿意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

得出結(jié)論。

成果交流。每個(gè)小組或者個(gè)人將自己的實(shí)驗(yàn)過程以及結(jié)論進(jìn)行講解,在交流的過程中,要使學(xué)生認(rèn)真聽取與自己不同的意見,而發(fā)表自己的意見時(shí)則應(yīng)有充分的根據(jù)。

評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)。這一階段應(yīng)該采取學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合,最后教師點(diǎn)評(píng)的方式。使每一個(gè)學(xué)生通過評(píng)價(jià)都能看到自己在發(fā)展中的長(zhǎng)處,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。評(píng)價(jià)應(yīng)全面客觀地反映教學(xué)的真實(shí)情況,為改進(jìn)教學(xué)提供真實(shí)可靠的依據(jù)。

虛擬實(shí)驗(yàn)是對(duì)真實(shí)實(shí)驗(yàn)的模擬,在很大程度上改善了農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備硬件不足的現(xiàn)狀,但是虛擬實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能完全取代真實(shí)實(shí)驗(yàn),因?yàn)閷W(xué)生在真實(shí)實(shí)驗(yàn)中可以鍛煉動(dòng)手操作能力等方面,而這正是虛擬實(shí)驗(yàn)缺乏的。因此,在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,虛擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)以真實(shí)實(shí)驗(yàn)為依托,真實(shí)實(shí)驗(yàn)也應(yīng)以虛擬實(shí)驗(yàn)為手段和輔佐,使虛擬實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)在實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的方面相得益彰、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第四篇：文字材料——虛擬實(shí)驗(yàn)軟件在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)

東豐縣小四平鎮(zhèn)一面山中學(xué)左海 進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，現(xiàn)已逐步滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它正改變著人們的生產(chǎn)生活，工作和學(xué)習(xí)方式?；瘜W(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，他要求教師應(yīng)該有效地利用課程資源，將信息技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中。在眾多教學(xué)輔助軟件當(dāng)中，我認(rèn)為化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中突顯出不可替代的作用。下面我就來談?wù)勌摂M實(shí)驗(yàn)軟件在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、虛擬實(shí)驗(yàn)軟件使用，縮短了備課時(shí)間，提高了備課效率。隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，制作課件成了教師備課的一個(gè)重要組成部分，但是為了制作一個(gè)好一點(diǎn)的課件，往往要耗費(fèi)3-4天的時(shí)間。但是現(xiàn)在我們有了理化生虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，就可以縮短課件制作時(shí)間。因?yàn)樘摂M實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)涵蓋了初中階段全部教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、仿真教學(xué)儀器和使用工具。教學(xué)平臺(tái)為我們提供了大量的課件素材，通過教學(xué)平臺(tái)制作課件，操作簡(jiǎn)便，節(jié)省了教師備課時(shí)間，從而提高了備課效率。

二、虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的使用提高了實(shí)驗(yàn)開出率

作為農(nóng)村中學(xué)，雖然實(shí)驗(yàn)儀器是省里全新配置的，但是實(shí)驗(yàn)室里沒有通風(fēng)櫥，像一氧化碳等一些有毒氣體實(shí)驗(yàn)仍然無法操作，這樣的實(shí)驗(yàn)我們就可以利用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件來完成，同樣可以達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)效果。

另外，農(nóng)村中學(xué)，大部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室沒有供暖設(shè)施，做實(shí)驗(yàn)有一

定的季節(jié)性。到了冬季實(shí)驗(yàn)室就處于封閉狀態(tài)。如果等到來年春暖花開的時(shí)候再補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，效果并不理想。這樣我們就可以通過虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，在多媒體教室內(nèi)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)就可以解決這個(gè)難題。

三、虛擬實(shí)驗(yàn)加快授課進(jìn)程，提高課堂效率。

有些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生雖然親手操作了，但時(shí)間一長(zhǎng)，記憶就有些模糊了，到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候，想要把每個(gè)實(shí)驗(yàn)重新操作一遍，那是根本不可能的事情。這樣我們可以讓學(xué)生通過觀看虛擬實(shí)驗(yàn)，利用一到兩節(jié)課的時(shí)間，便可以把初中階段的所有實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)一遍，從而解決了初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊的難題。進(jìn)而提高了課堂效率。

四、虛擬實(shí)驗(yàn)有效輔助教學(xué)，解決實(shí)驗(yàn)耗材問題。

化學(xué)當(dāng)中有些實(shí)驗(yàn)，例如實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制氧氣，試管口為什么要略向下傾斜；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)為什么要先撤導(dǎo)管，再熄滅酒精燈等問題。老師為了避免儀器損耗，實(shí)驗(yàn)前反復(fù)強(qiáng)調(diào)，如果操作錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致試管炸裂。所以決不允許任何同學(xué)違規(guī)操作，但是學(xué)生總是對(duì)這樣的后果表示懷疑。我們又不能以損耗實(shí)驗(yàn)儀器為代價(jià)來滿足學(xué)生的探究欲望?？墒?，有了虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，我們就可以讓學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行一些錯(cuò)誤操作，這樣既消除了學(xué)生心中的疑慮，又達(dá)到了我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

總之，虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的使用。學(xué)生通過鼠標(biāo)可以輕松操作整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象逼真，具有趣味性，不但讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)如若身臨其境，而且還將娛樂同探索科學(xué)知識(shí)融為一體。學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)驗(yàn)證自己所學(xué)理論知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)觀

察能力，分析能力，想象創(chuàng)新能力和科學(xué)探究能力。我想在不久的將來虛擬實(shí)驗(yàn)軟件一定會(huì)成為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教學(xué)均衡發(fā)展的有力工具。我們期待著這一天能早日到來。

第五篇：計(jì)算機(jī)使用軟件正版化自檢工作匯報(bào)

計(jì)算機(jī)使用軟件正版化自檢工作匯報(bào) 我局自接到《做好使用軟件正版化迎檢工作的緊急通知》（XXXX﹝XXXX﹞XX號(hào)）文件后，進(jìn)行了全面的自查和整改，現(xiàn)將近階段工作匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

為了進(jìn)一步做好本單位使用正版軟件情況的檢查和整改工作，我局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，結(jié)合我局實(shí)際情況，認(rèn)真組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)《XXX信息安全管理制度》，并把軟件正版化當(dāng)做信息化建設(shè)的重要工作來抓，要求結(jié)合我局實(shí)際情況，有規(guī)劃、按步驟的推進(jìn)軟件正版化。同時(shí)安排相關(guān)工作人員根據(jù)要求對(duì)本單位計(jì)算機(jī)的正版軟件安裝情況逐一進(jìn)行了檢查，重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、殺毒軟件及辦公軟件的正版化情況。

二、軟件正版化自查情況

根據(jù)相關(guān)工作人員拉網(wǎng)式檢查結(jié)果，我局各科室和稽查分局使用正版軟件情況如下：

一是辦公軟件方面：我局現(xiàn)有辦公電腦都安裝有金山軟件有限公司的WPS OFFICE 2012個(gè)人免費(fèi)版辦公軟件或Microsoft office 2003辦公軟件（已注冊(cè)激活）。

二是殺毒軟件方面: 我局電腦所使用的殺毒軟件無盜版情況，內(nèi)外網(wǎng)使用的是360免費(fèi)殺毒軟件套裝或瑞星免費(fèi)殺毒軟件套裝。

三是操作系統(tǒng)方面：

1、我局使用的計(jì)算機(jī)來源為單位自行采購(gòu)及上級(jí)配發(fā)。由于大多數(shù)電腦已經(jīng)使用6-7年以上，這些電腦原自帶正版操作系統(tǒng)，因時(shí)間較長(zhǎng)電腦自帶系統(tǒng)恢復(fù)光盤中途出現(xiàn)丟失現(xiàn)象。我局現(xiàn)購(gòu)買有聯(lián)系品牌電腦系統(tǒng)恢復(fù)光盤，相關(guān)工作人員已有規(guī)劃地對(duì)使用非正版系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行重新安裝。

2、新購(gòu)買的品牌電腦或筆記本電腦都使用自帶正版操作系統(tǒng)。

三、存在困難和問題

1、正版化基礎(chǔ)薄弱。長(zhǎng)期以來重視維護(hù)和管理工作，上級(jí)配發(fā)和采購(gòu)計(jì)算機(jī)設(shè)備使用自帶的正版軟件與文件要求有差距。

2、對(duì)正版軟件的有效管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)已有正版軟件授權(quán)情況進(jìn)行登記、管理，相關(guān)授權(quán)證書和文檔等需進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算落實(shí)有困難。我局經(jīng)費(fèi)渠道單一，資金控制嚴(yán)格，目前無法滿足大規(guī)模施行軟件正版化的經(jīng)費(fèi)需求。

四、下一步工作

針對(duì)以上自查中發(fā)現(xiàn)的不足，我局將采取措施，同時(shí)借鑒其他單位好的做法，努力扎實(shí)推進(jìn)軟件正版化工作。

1、逐步完善軟件正版化的系統(tǒng)管理與制度的制定，建立軟件正版化的長(zhǎng)效機(jī)制。組織全局干部職工學(xué)習(xí)軟件正版化

相關(guān)通知精神，進(jìn)一步強(qiáng)化人員使用正版軟件的意識(shí)。

2、我局已購(gòu)買有聯(lián)系品牌電腦系統(tǒng)恢復(fù)光盤，將有規(guī)劃、按步驟的推進(jìn)操作系統(tǒng)軟件正版化，對(duì)尚未使用正版操作系統(tǒng)的電腦進(jìn)行重新安裝。

3、對(duì)已安裝軟件重新進(jìn)行部署。卸載侵權(quán)的Microsoft office辦公軟件，安裝相同功能的wps2012個(gè)人免費(fèi)版。禁止各科室自行安裝盜版軟件。在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，重點(diǎn)解決購(gòu)買正版操作系統(tǒng)和辦公軟件，逐步推進(jìn)操作系統(tǒng)正版化。

4、完善計(jì)算機(jī)軟件管理檔案制度。對(duì)正版軟件進(jìn)行登記和管理，對(duì)相關(guān)授權(quán)憑證和資料妥善保管。

5、今后凡購(gòu)置新的計(jì)算機(jī)，一并同步考慮工作所需正版軟件的購(gòu)置，防止和避免使用盜版軟件問題的發(fā)生。