第一篇：在農(nóng)村初中音樂教學(xué)中PPT使用體會和思考

在農(nóng)村初中音樂教學(xué)中PPT課件使用的體會和思考

廣西百色市田東縣思林鎮(zhèn)坡塘初中 潘小妹 郵編：531511

[摘要] 應(yīng)用多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的輔助教學(xué)，可以極大地擴展了音樂課的教學(xué)容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，為音樂欣賞教學(xué)帶來了嶄新的局面，有效地促進農(nóng)村初中音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。本人于2012~2013學(xué)年度下學(xué)期在教學(xué)中嘗試使用PPT課件輔助教學(xué)，并得到的一些體會和思考。

關(guān)鍵詞：初中音樂 PPT課件使用 體會 思考

應(yīng)用多媒體技術(shù)在音樂課中進行輔助教學(xué)，可以極大地擴展了音樂課的教學(xué)容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，為音樂教學(xué)帶來了嶄新局面，有效地促進農(nóng)村初中音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。我校2013年3月得到國家“薄弱學(xué)校改造項目”扶助的七套電子白板教室，其中使用PPT課件授課，越來越受到老師和學(xué)生的喜愛，逐漸成為我校音樂教學(xué)的主要輔助手段。我個人在2012—2013學(xué)年度下學(xué)期在教學(xué)中嘗試運用了電子白板的Powerpoint（PPT）功能自制課件來輔助教學(xué)，下面談?wù)勎业囊恍w會和思考。

一、使用PPT課件讓音樂課堂更精彩

在音樂教學(xué)中，運用PPT課件可以為課堂創(chuàng)設(shè)了一個自由、輕松、歡樂和諧的環(huán)境。運用PPT課件的多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、學(xué)習(xí)、享受音樂。例如，八年級下冊第一個單元《雙手織出五彩歌》中的《三月三，九月九》、第四個單元《迷人的天籟》中的非洲歌舞，在以前的課堂里播放CD碟片，學(xué)生只能從聽覺去感受這些歌舞，沒有能從視覺上去感受我國西南人民載歌載舞的熱烈場面和非洲的舞風(fēng)及鼓魂。而這個學(xué)期我利用電子白板來播放PPT課件，把原先下載好的視頻鏈接過來播放，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，這樣的課堂更精彩。

二、使用PPT課件音樂備課和教學(xué)效率更高

運用PPT課件，課堂上可以綜合運用了信息技術(shù)，這樣的課相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂的容量加大了許多。例如：在欣賞世界著名音樂家的作品時，不僅讓學(xué)生感受了音響效果，又能插入圖片認(rèn)識一些沒見過的樂器，也讓學(xué)生知道和了解交響樂團、名家名曲簡介等。如八年級下的《走進室內(nèi)樂》是中外名曲欣賞課的內(nèi)容，我首先用PPT展示弦樂、木管、銅管等樂器的圖片結(jié)合文字來介紹這些西洋樂器。繼而再展示弦樂四重奏、木管五重奏、銅管五重奏等圖片。最后用超鏈接的方式逐個播放：《情深意長》、《春江花月夜》、《法蘭多爾舞曲》的視頻。這會提升學(xué)生直觀的聽覺效果，突出音樂課的趣味性、生動性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有效地吸引了學(xué)生注意，提高教學(xué)效率。

三、使用PPT課件音樂教學(xué)有強烈的感染力

在嘗試中，我充分感受到了信息技術(shù)與音樂課堂整合帶來的好處，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)，已走入現(xiàn)在的音樂課堂，它能使學(xué)生投入廣闊的生活空間，而不是拘泥于狹小的、有限的教材，能讓學(xué)生從生動鮮活的姑蘇萬象中觀察、思考和感悟音樂文化的形態(tài)和內(nèi)涵。如七年級下的《絲路駝鈴》，我在網(wǎng)上搜集了大量的圖片，用PPT制作課件來展示從我國的西北地區(qū)到波斯風(fēng)情再到意大利的羅馬及水城威泥斯，使學(xué)生了解相關(guān)地區(qū)或國家的音樂文化和風(fēng)土人情，和有關(guān)阿拉伯奇聞趣事、傳說故事。從作品的節(jié)奏、旋律內(nèi)容情緒的變化等方面感受和區(qū)分不同地區(qū)或國家的音樂風(fēng)格特點。結(jié)合圖片播放沿途的民歌，如《沙漠駝客》、《波斯市集》等，音畫結(jié)合，讓學(xué)生感受、接觸、了解“絲綢之路”上不同地區(qū)或國家不同特點的民歌和其音樂風(fēng)格特點的音樂作品。學(xué)生跟視頻學(xué)唱了意大利民歌《桑塔露琪亞》。這樣的課堂教學(xué)更有感染力。

四、使用PPT課件能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

由于音樂課的特殊性，所涉及到的音頻、視頻資料很多，我充分利用白板的音頻、視頻播放功能，將所需資料與相應(yīng)的文字、圖片相鏈接，方便了教學(xué)活動。我如能堅持有效地將現(xiàn)代化教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，就能解決一些傳統(tǒng)教學(xué)方法不能或難以解決的問題，提高教學(xué)效率。調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生的參與，更好地實現(xiàn)了課堂的開放性、共享性、交互性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。讓我的音樂教學(xué)飛得更高更遠(yuǎn)。

五、用PPT課件進行教學(xué)值得思考的問題 教育決定了一個國家的未來，是二十一世紀(jì)國家人才建設(shè)最基本工程。如何充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、推動教育的進步、教學(xué)工具的借助、教學(xué)方式的創(chuàng)新起到了重要作用。用PPT課件進行音樂教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)方法先進得多。然而，也需要努力解決的實際情況：（1）從準(zhǔn)備到上課，要搜集材料、整合教材需要花費大量的時間；（2）學(xué)生在對樂曲的欣賞過程中，還是不那么地積極配合。而絕大部分學(xué)生都特別地喜歡網(wǎng)絡(luò)上的流行音樂、勁歌熱舞。（3）與學(xué)生互動還較少。（4）努力挖掘科技信息給教育教學(xué)帶來的好處。

總之，盡管Powerpoint在互動性等方面不及其他軟件，在制作網(wǎng)絡(luò)課件上存在缺陷,但Powerpoint與其他軟件相比也有自己的諸多優(yōu)勢；同時，信息技術(shù)只是一個工具、一位助手，它們不能取代教師的地位而成為教學(xué)的全部。因此，只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點，注重發(fā)揮 Powerpoint制作課件的優(yōu)勢，將課程內(nèi)容以最適當(dāng)最有效的方式傳達(dá)出來，最簡單常見的Powerpoint完全可以做出很有效的課件，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

參考文獻：

[1]孫東梅.有效的參與式教學(xué).甘肅民族出版社.[2]何克抗.教育技術(shù)培訓(xùn)教程.高等教育出版社.[3]丁興富.應(yīng)用交互白板實現(xiàn)常態(tài)課堂教學(xué)信息.[4]徐振才.關(guān)于電子白板在教室應(yīng)用的思考:教學(xué)儀器與實驗,2009.12.

第二篇：《在PPT中使用圖片》教學(xué)設(shè)計

《在PPT中使用圖片》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

（1）學(xué)會在幻燈片中插入圖片的操作。（2）掌握在幻燈片中使用模板。能力目標(biāo)

（1）通過探索在演示文稿中插入圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力，加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）通過參與演示文稿的設(shè)計與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)

通過教學(xué)探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。

二、教學(xué)重點與難點

本節(jié)課的教學(xué)重點是插入圖片和幻燈片的美化。插入圖片做為制作演示文稿必須掌握的操作，在原有的WORD中插入圖片的基礎(chǔ)上應(yīng)有進一步的提高?；脽羝拿阑鳛橐粋€新知識點，學(xué)生在以后的實際應(yīng)用中將重點用到，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點

三、學(xué)情分析

農(nóng)村中學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在明顯的差異，導(dǎo)致課堂教學(xué)深淺難以把握，容易在教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的矛盾。作為信息技術(shù)教師我感到壓力比較大，但學(xué)生思維較為活躍，動手能力較強，并且對信息技術(shù)有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只要根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，學(xué)生還能夠較好地完成任務(wù)的。

四、教法和學(xué)法分析 教法

信息技術(shù)知識與技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主，體現(xiàn)“教為主，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則。因此，在教學(xué)中主要采用了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，分為“任務(wù)導(dǎo)入—分析任務(wù)—講解示范—實踐操作—綜合練習(xí)—評價總結(jié)”六步教學(xué)模式進行教學(xué)，課堂設(shè)計以滿足大多數(shù)學(xué)生需求為主，并且適當(dāng)增加較復(fù)雜任務(wù)供水平較高的學(xué)生選擇。學(xué)法

建構(gòu)主義強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此，在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生按以下兩種方式來完成任務(wù)：

1．自主探索。學(xué)生通過自己在計算機上進行操作，體驗成功與失敗，從中取對知識的正確理解，控求問題的解決方法。

2．協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過分組，共同完成任務(wù)。通過協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，開拓了學(xué)生的思路，從而對知識產(chǎn)生了新的理解。

五、教學(xué)程序

（一）德育導(dǎo)入 利用主題班會這個題材和《奮斗的青春最壯美》這個演示文稿來引導(dǎo)學(xué)生思考自己學(xué)習(xí)的目的和意義，對學(xué)生進行德育教育，進而啟發(fā)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，找到奮斗的動力，激起斗志，然后再引入本節(jié)課。

（二）分析任務(wù)、講解示范及學(xué)生實踐操作規(guī)程

在教學(xué)的不同階段分別向?qū)W生展示三個任務(wù)，并向?qū)W生演示講解操作過程。在學(xué)生實踐操作過程中，教師可利用多媒體電子教室的屏幕監(jiān)視功能觀察學(xué)生操作情況并遙控輔導(dǎo)，學(xué)生如有疑問或已完成任務(wù)可利用電子舉手功能向教師反饋，教師做出應(yīng)答，然后，教師選出一名學(xué)生向全體學(xué)生做示范操作，最后教師對學(xué)生的操作進行評講與總結(jié)。【任務(wù)一】幻燈片首頁的制作

首先引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片首頁主要包括什么內(nèi)容，通過觀察學(xué)生馬上會看到首頁只是包含文字。接著引入新知識，怎樣在幻燈片中插入文字。教師演示：插入文本框及輸入文字的過程，和刪除文本對象的操作。（操作時提醒學(xué)生如何選定文本和如何選定文本對象）。

學(xué)生練習(xí)：制作出演示文稿的首頁。（學(xué)生利用電子舉手功能進行反饋，教師選擇一名學(xué)生做展示）?！救蝿?wù)二】在幻燈片中插入圖片

提出問題：觀察教師課件上的內(nèi)容的幻燈片，除文本外還有什么對象。通過觀察學(xué)生馬上會看到內(nèi)容頁除包含文字外，還包含圖片。接著引入新知識，怎樣在幻燈片中插入圖片。

學(xué)生自學(xué)：學(xué)生利用在WORD中已學(xué)的插入圖片的知識，插入一幅圖片，因為學(xué)生素材文件夾中所用的圖片尺寸不統(tǒng)一，因而教師要提醒學(xué)生如何改變圖片的大小。（教師利用電子教室的監(jiān)視功能找到一個操作熟練的學(xué)生，給大家做演示，教師給出評價總結(jié)）

學(xué)生練習(xí)：通過學(xué)生學(xué)到的插入圖片的知識分別再新建幾頁幻燈片，分別插入不同的動卡通圖片。（注意新建幻燈片時選擇空白版式）【任務(wù)三】在幻燈片中使用模板

要想使幻燈片風(fēng)格統(tǒng)一，可以使用PPT提供的模板來制作，既省時又美觀，非常方便。

提出問題：觀察教師課件上的幻燈片，與自己制作的幻燈片比較有什么不同。通過觀察學(xué)生馬上會看到第一幅圖幻燈片上運用模板。（教師利用電子教室給大家做演示）

老師演示：單擊“設(shè)計”菜單，選擇自己需要的模板，單擊即可。學(xué)生自學(xué)：學(xué)生利用素材，自已嘗試制作。

教師讓學(xué)生觀察演示動畫，看自己的操作有哪些不對的地方。

通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力。

（三）綜合任務(wù)練習(xí)

學(xué)生操作：利用本節(jié)所學(xué)的知識，把演示文稿的所有幻燈片加以美化及處理。（此時提醒學(xué)生全部應(yīng)用和應(yīng)用的區(qū)別）

（四）評價總結(jié)

對本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)加以肯定，選擇幾幅學(xué)生作品請學(xué)生們自己指出優(yōu)缺點，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問題，指出別人不足同時，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，最后對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進行歸納總結(jié)。

第三篇：PPT美化大師在教學(xué)中的使用（定稿）

PPT美化大師在教學(xué)中的使用

一、軟件介紹：

ppt美化大師是一款ppt幻燈片軟件美化插件，他為用戶提供了豐富的ppt模板，具有一鍵美化的特色，每周還會有大量的模板更新，系統(tǒng)穩(wěn)定，操作簡易，運行快速，是為教師教學(xué)而必備的一款輔助工具。而且它有很多的圖片、模板等素材，能讓你不再為畫面不精美煩惱了！而且運用方便，簡單快捷。

一）海量在線模板素材：專業(yè)模板、精美圖示、創(chuàng)意畫冊、實用形狀等，細(xì)致分類，持續(xù)更新，無論是何種美化需求，PPT美化大師都可以滿足，二）一鍵美化，智能體驗：美化魔法師，一鍵全自動智能美化，精美專業(yè)的PPT即刻呈現(xiàn)。

三）一鍵輸出只讀PPT，安全方便：無需再存為PDF，一鍵轉(zhuǎn)為只讀模式，不可更改，不可復(fù)制。

四）完美結(jié)合，共享暢快：完美嵌套在office中，系統(tǒng)穩(wěn)定，操作簡單，運行快速。

二、應(yīng)用方法：

一）下載方法：直接在百度中搜素“PPT美化大師”，并從搜素結(jié)果列表中點擊結(jié)果項即可下載并安裝。在安裝時，只需雙擊安裝程序即可自動完成插件的導(dǎo)入操作。安裝完畢后，點擊“開始體驗”，即可自動開啟Microsoft Powerpoint軟件開始工作。

二）軟件使用要點

1、新建：點擊“新建”選項，此時將打開“PPT模板”選擇界面，選擇其中一款頁面，并選擇PPT畫面比例。點擊下方的“新建空白項”按鈕，即可按選擇的模板新建一個PPT文檔。

2、目錄：點擊“目錄”選項，此時將打開“PPT目錄”編輯界面，選擇其中一款目錄版式，在右側(cè)填充欄內(nèi)填寫目錄內(nèi)容條目，即可按選擇的模板新建一個PPT目錄頁面。

3、幻燈片：點擊“幻燈片”選項，此時將打開“幻燈片庫”選擇界面，根據(jù)需要選擇類型、項目數(shù)量、項目關(guān)系、顏色等，點擊“插入”按鈕，即可應(yīng)用到PPT文檔中。然后根據(jù)自己制作的內(nèi)容，更改其中文字即可。

4、畫冊：點擊“畫冊”選項，此時將打開“畫冊”模板界面，選擇需要選擇類型，點擊“插入”按鈕，即可生成一個PPT畫冊文檔。

5、形狀：點擊“形狀”選項，此時將打開“形狀”素材界面，根據(jù)需要選擇并點擊，即可應(yīng)用到PPT文檔中。然后根據(jù)自己制作的內(nèi)容，更改其大小和顏色即可。

6、圖片：點擊“圖片”選項，此時將打開“圖片”素材界面，根據(jù)需要選擇類型，找到需要的圖片并點擊，即可應(yīng)用到PPT文檔中。

7、換裝：點擊“換裝”選項，此時將打開“PPT模板”選擇界面，點擊相應(yīng)的模板，可更換目前使用的模板，就想給PPT換衣服，所以叫“換裝”。

8、魔法：點擊“魔法”選項。此時PPT美化大師將自動配置模板。

9、范文：點擊“范文”選項，此時將打開“范文”選擇界面，點擊相應(yīng)的模板，可查看和下載相應(yīng)的范文。

10、教程：點擊“教程”選項，可以觀看視頻教程，學(xué)習(xí)軟件使用的操作技巧，包括Excel、PowerPoint和Word使用小技巧。

三、策略與成效：

教學(xué)設(shè)計視域下的PPT設(shè)計策略與成效：

大多數(shù)時候，我們都在討論PPT制作的共性，研究林林總總的技術(shù)和視覺傳達(dá)技巧，卻忽視了PPT在不同場合使用時所需要注意的問題。無論是產(chǎn)品展示、工作報告還是課堂教學(xué)，PPT在設(shè)計和使用方式上都有其獨特的訴求。這種獨特的訴求，決定了每一種場合PPT的設(shè)計需要面對各自的對象，遵循一些基本的原則。教育類PPT作為課程演示的平臺，必然應(yīng)該在教育理念的指導(dǎo)下進行設(shè)計和使用，從而達(dá)到優(yōu)化輔助教學(xué)的目的。

課堂教學(xué)最重要的三個因素為教師、學(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容。一堂優(yōu)秀的課程必然是教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，支持和幫助學(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容形成良好的交互并實現(xiàn)意義建構(gòu)。因此，課堂教學(xué)類PPT的設(shè)計必然要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特點、學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計及教學(xué)流程。在開展教學(xué)之前，我們都會對課程進行系統(tǒng)分析，即前文闡述的教學(xué)設(shè)計。對學(xué)習(xí)者進行分析，針對他們的特點設(shè)計課程是有效教學(xué)必須考慮的環(huán)節(jié)，PPT作為教學(xué)內(nèi)容的展示平臺，必然需要面向?qū)W習(xí)對象進行設(shè)計。從多媒體設(shè)計上看，色彩明快、板塊活潑，圖形、聲音、動畫等多種媒體一體的PPT課件較受中小學(xué)生的歡迎；色彩沉靜、板塊穩(wěn)定、圖形圖像重視邏輯展現(xiàn)、多種媒體所示信息量高的PPT較受成年人歡迎。在設(shè)計的過程中，如果能夠充分地考慮到學(xué)習(xí)者的特點，避免學(xué)生觀看呆板的冷色調(diào)課程和成年人使用過于花哨的PPT，將會有益于課堂教學(xué)。同時，在進行媒體設(shè)計時，還應(yīng)當(dāng)注意適度和多樣化的原則，那些干擾學(xué)生注意力的媒體信息盡可能不使用，以免影響教學(xué)效果。從內(nèi)容設(shè)計上看，學(xué)生尤其喜歡那些充滿“故事感”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。充滿“故事感”的PPT，就是利用一些生動形象的敘述性語言，圖形圖像、聲音、視頻等多種媒體表現(xiàn)事實性的知識，以激發(fā)學(xué)生的情感投入學(xué)習(xí)活動過程。

第四篇：農(nóng)村初中音樂教學(xué)中激發(fā)情感的探索與思考

農(nóng)村初中音樂教學(xué)中激發(fā)情感的探索與思考

在農(nóng)村初中、受家庭、學(xué)校、社會等方面因素的影響，音樂課堂教學(xué)和課改環(huán)境下所追求的音樂課、堂教學(xué)情況相差甚遠(yuǎn)，教學(xué)互動明顯不知。究其原因，是因為學(xué)生對課（音樂）的反感。輕視等不良情緒致使學(xué)生的音樂情感很難在教學(xué)中得到體現(xiàn)而造成的。因此，如何把學(xué)生的音樂情感激發(fā)出來，有效形成教學(xué)互動，農(nóng)村初中的音樂課堂也才會展現(xiàn)它該有的魅力。

藝術(shù)家門之所以會創(chuàng)造出驚天動地，震撼人心的樂曲，就是因為在創(chuàng)造的過程中融入了自己的情感，匯成了一個個美麗的音符，從而誕生了這經(jīng)久不息，回味無窮的樂曲?？梢姡己玫囊魳方虒W(xué)情境也必須激發(fā)出學(xué)生對音樂的情感，使之和作品產(chǎn)生情感的共鳴，只有這樣，學(xué)生才會逐漸地產(chǎn)生對音樂課的喜愛，也才會盡情而歌，盡心兒唱。然而，在硬件和軟件相對滯后的農(nóng)村初中并非如此，多數(shù)學(xué)生在音樂課堂上只是圖個熱鬧、好玩，音樂學(xué)唱也只是唱一番，以博得班級學(xué)生的笑聲和“表揚”聲?？梢哉f，在農(nóng)村初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，分析一下農(nóng)村初中音樂教學(xué)中存在的現(xiàn)狀，大致有如下幾種：

1片面追求升學(xué)率等思想的存在，從客觀為音樂課堂教學(xué)的有效進行帶來了負(fù)面的影響。

2鐘情流行音樂的習(xí)慣，致使學(xué)生片面追求歌曲本身的新式，而對音樂教材的內(nèi)容反感，厭倦情緒嚴(yán)重。

3單一的音樂教學(xué)工具的限制，難以通過聲畫合一的教學(xué)環(huán)境，有效調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處地真情實感。由此可見，在農(nóng)村初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀真的是不容樂觀。同樣，想要使學(xué)生逐步改變對音樂學(xué)科的片面認(rèn)識，在現(xiàn)實的學(xué)科競爭中獲得有限的立足空間，音樂教師只有在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真實情感，培養(yǎng)他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，使他們潛意識的學(xué)會欣賞音樂，熱愛音樂，而不是單純地追求流行音樂，以成為每個農(nóng)村教師達(dá)成的共識。那么教師如何營造這種因情生樂的氛圍呢？筆者以為可以以下幾個方面去努力：

一營造情境，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美。

二創(chuàng)設(shè)背景，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的美。

三即興創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂的美。

音樂是一種再創(chuàng)造的行為，它要人去發(fā)現(xiàn)感受，也同樣需要人去創(chuàng)造。

第五篇：農(nóng)村初中英語教學(xué)使用PPT課件的弊端探討

農(nóng)村初中英語教學(xué)使用PPT課件的弊端探討

摘要：文章針對農(nóng)村初中英語教學(xué)中使用PPT課件對英語課堂教學(xué)的不利影響，從“制作費時、吸收不易、分散注意力、缺乏靈活性與互動性、限制想象力”等方面系統(tǒng)闡述其弊端，以期引起教師的高度關(guān)注。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語教學(xué)；PPT課件；弊端

中圖分類號：G633.41；G434 文獻標(biāo)志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）19-0040-01

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教師計算機水平的不斷提高，PPT課件已經(jīng)成為一種普遍的英語教學(xué)輔助手段，使用的人越來越多。作為英語教研員，時常深入一線聽評課，但我發(fā)現(xiàn)在使用PPT課件過程中，其弊端也日益突出。文章對農(nóng)村初中英語教學(xué)使用PPT課件的弊端進行探討與反思。

一、制作費時，投入精力多

對一個農(nóng)村普通教師來說，制作出高質(zhì)量的PPT課件并非易事，而從網(wǎng)上下載的又不一定適用。要制作出精美的PPT課件，教師必須較熟練地掌握多種應(yīng)用軟件，才能對聲音、圖形、視頻進行較好的處理，設(shè)計出既有美感，又符合課文風(fēng)格的課件。為了讓課件更美觀，更具有操作性，要從網(wǎng)上找圖片、聲音、視頻等素材，制作僅僅一節(jié)課的課件，教師往往要花上一兩周的時間。但是等課上完以后，這個課件也幾乎沒有什么用途，耗費了教師較多的時間和精力。

二、容量過大，學(xué)生難以吸收

PPT課件以其容量大為特點，但如果信息量過大，整個教學(xué)過程充斥著大量復(fù)雜的信息，不停地向?qū)W生進行“填鴨”式灌輸，學(xué)生定會吸收不了，從而引起學(xué)生的“消化不良”，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造的機會；信息多而濫還會使學(xué)生跟不上教師的講課節(jié)奏與速度，只能被動地接受授課內(nèi)容，缺乏思考的過程；課件的容量大，播放速度快，導(dǎo)致學(xué)生思維跟不上，眼花繚亂，筆記記不全。如果學(xué)生一門心思只記筆記而忽視老師所講內(nèi)容，或只認(rèn)真聽講而忘了記筆記，一堂課結(jié)束后，沒有一個同學(xué)能做好筆記，課后又拿什么來復(fù)習(xí)呢？凡事都要有個度，學(xué)生畢竟還是孩子，反應(yīng)能力有限，對于陌生的知識，要有一個認(rèn)知的過程。閃爍的畫面和視頻文件太多，會分散學(xué)生的注意力。因此，在課件的制作與課堂的播放過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的接受能力和思維水平，限制課件容量的大小與播放速度，避免帶給學(xué)生過大的精神負(fù)擔(dān)。

三、“效果”復(fù)雜，喧賓奪主

PPT課件將文字、聲音、圖片、視頻等集于一體，能滿足學(xué)生的多種感官需求，激發(fā)他們對PPT課件的濃厚興趣。于是，有的教師在上英語課時，課件中運用了大量的聲音視頻等信息，使學(xué)生在課堂上說英語的時間相對越少。在PPT課件的制作過程中，過多地使用特效，會造成一種“喧賓奪主”的負(fù)面影響。學(xué)生一旦對漂亮的圖片或視頻感興趣，就會導(dǎo)致注意力的轉(zhuǎn)移，忘了看自己真正應(yīng)該看的內(nèi)容。教師制作課件的主要目的是節(jié)約時間，提高效率，而在課堂上使用PPT課件只是一種輔助教學(xué)手段，教師可根據(jù)學(xué)情來制作，以恰當(dāng)?shù)姆绞胶蛢?nèi)容來激發(fā)學(xué)生的興趣，而不是轉(zhuǎn)移他們的注意力。有的老師在制作PPT課件時，一味地追求動畫和聲音效果。如：有的課件中每一張幻燈片都設(shè)置“縮放”“漸入”“棋盤”等動畫效果，只要有文字出現(xiàn)，就配上“風(fēng)鈴”“鼓掌”“爆炸”等聲音，有的甚至插入MP3的聲音，不一而足。這樣一堂課下來，學(xué)生只顧覺得新鮮、好奇，而忘記了上課的內(nèi)容。這些復(fù)雜“效果”造成本末倒置、喧賓奪主，教學(xué)效果可想而知。

四、內(nèi)容固化，缺乏靈活性

PPT課件都是教師課前制作好的，所以，在授課中只能按預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程播放。這種刻板的做法，不利于鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究問題，不能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的靈活性，勢必將教師和學(xué)生均淪為計算機和PPT課件的奴隸，其實質(zhì)就是背離了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。

五、交流很少，缺乏互動性

PPT課件都是預(yù)先制作好的，很難臨時修改。當(dāng)教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進程等發(fā)生變化時，PPT課題很難做到適時調(diào)整，單調(diào)的人機對話，將大大降低學(xué)生的主動性。因此，濫用PPT課件在一定程度上阻礙了課堂師生之間的交流。要提高課堂效率，只有不斷激發(fā)學(xué)生的情趣，調(diào)動他們的積極性，才能讓他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，而不是把預(yù)先設(shè)計好的教案在課堂上表演一番。課堂上師生的互動是必不可少的，只有這樣，教師才能適時了解、掌握學(xué)生的情況，及時查漏補缺，否則，課堂教學(xué)效果將大打折扣。

六、直觀展示，限制想象力

有人說：“一千個讀者，就有一千部《紅樓夢》?！彪m然PPT課件能給初中英語教學(xué)帶來直觀而生動的教學(xué)效果，但PPT課件中人、景、物的直觀化展示，在一定程度上遏制了學(xué)生通過抽象的文字進行想象的能力，不利于拓展學(xué)生的創(chuàng)造力。過分強調(diào)用畫面來表現(xiàn)教材的內(nèi)容，會在無意中使學(xué)生的想象能力會受到束縛。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中抽象的文字雖不能像直觀具體的圖像那樣給學(xué)生視覺、聽覺的直接享受，卻給學(xué)生留下了想象創(chuàng)造的空間。

七、結(jié)束語

總之，一味依賴PPT課件教學(xué)而忽視傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)所具有的優(yōu)點也是不可取的。事物都是一分為二的，作為教師，在發(fā)揮其作用的同時，認(rèn)識、克服其不足，這樣才能最大限度地發(fā)揮PPT課件的強大功能。只有融合PPT課件教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的長處，在英語教學(xué)中合理利用PPT課件，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合運用能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，具有十分重要的意義。只有把PPT課件與英語學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，才能全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生發(fā)展。

參考文獻：

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