第一篇：小學(xué)品德與生活(社會(huì))創(chuàng)新性成果要求

小學(xué)品德與生活（社會(huì)）創(chuàng)新性成果要求

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)《我的家鄉(xiāng)》的內(nèi)容?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置；

2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向；

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖，江西省地圖，宜黃縣地圖

五、教學(xué)過程：

＜一＞、激趣引入，揭示課題

1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)聽的歌曲：《江西是個(gè)好地方》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流對(duì)江西的個(gè)人感受。

4、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題：略）

＜二＞、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。他們對(duì)家鄉(xiāng)有怎樣的感情？

2、學(xué)生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？

⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？

⑶、學(xué)生分組交流、匯報(bào)。

⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

＜三＞、地圖上找家鄉(xiāng)

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

⑴、出示中國地圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。

⑵、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？

強(qiáng)調(diào)：引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h（）鎮(zhèn)”的形式來回答。

⑶、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說說。

⑷、全班交流。

2、出示江西省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。

⑴、過度：我們江西省物華天寶，人杰地靈，風(fēng)景優(yōu)美。A說名人：王安石、曾鞏?；B說風(fēng)景地：廬山、三清山?;C說歷史：“八一”起義、井岡山革命；D說特產(chǎn)：茶葉、蓮..⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。

我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題去找找吧。

⑶、全班交流。

⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！保▽W(xué)生相互說自己的家庭地址：略）

⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的內(nèi)陸，在長江的中下游。

3、認(rèn)識(shí)地圖圖例、方位。

⑴、出示中國地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。（多媒體演示：略）

⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)江西與哪些省份相鄰？它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方位？

⑶、小組討論后派代表發(fā)言。

⑷、班級(jí)搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。

⑸、完成39頁填空，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。

⑹、教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。教師集體指導(dǎo)。

＜四＞、全課總結(jié)

1、宜黃縣是撫州市的一部分，撫州市是江西省的一部分，江西省又是祖國的一部分，江西省撫州市宜黃縣只是祖國版圖上一小塊地方。這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！

2、假設(shè)20年后，同學(xué)們長大成人，如何來建設(shè)好家鄉(xiāng)？

3、合唱《江西是個(gè)好地方》。

第二篇：小學(xué)品德與社會(huì)創(chuàng)新性成果

小學(xué)品德與社會(huì)創(chuàng)新性成果

生成過程：

從日常生活與學(xué)習(xí)中，不難看出小學(xué)階段的學(xué)生富有好奇心，對(duì)新事物、新問題的出現(xiàn)抱有強(qiáng)烈的探索欲望，尤其喜愛神秘的事物或故事?！皬奶湛吹厍颉边@部分內(nèi)容正可滿足孩子們揭開地球的神秘面紗的好奇心和探索欲望。因此，我充分利用這一點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在共享性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同建構(gòu)知識(shí)。教師在整個(gè)教學(xué)過程中僅起組織者、參與者和促進(jìn)者的作用，真正奏響讓學(xué)生“自主探究”這一旋律。

創(chuàng)新體現(xiàn)：

本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我及時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)精神，并發(fā)揮教師引導(dǎo)者、參與者、組織者的作用，為提高課堂教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)新價(jià)值：

教學(xué)的德育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)過程中動(dòng)以真情。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要有知識(shí)的交流，還要有思想的交流。這種交流對(duì)進(jìn)行德育的滲透十分有利，可以使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到“內(nèi)化”的實(shí)效。再充分利用多媒體教學(xué)手段，有效地激發(fā)學(xué)生的情感，通過一個(gè)個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)才能更好地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，產(chǎn)生情感的共鳴，并培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的精神，從而達(dá)成有效的教育效果。

“從太空看地球”教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

“從太空看地球”一課是人教版《品德與社會(huì)》課程五年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們生活的地球》的第一個(gè)話題“蔚藍(lán)色的星球”中的第一個(gè)子話題。本單元的教學(xué)目標(biāo)共有四個(gè)，本課的目標(biāo)就要是讓學(xué)生知道有關(guān)地球的形狀、大小等常識(shí)，感受地球的美麗、神奇和巨大，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球和探索地球的興趣和愿望，以及自發(fā)地利用課余時(shí)間探索更廣闊的科學(xué)空間。

學(xué)情分析：

隨著學(xué)生生活圈子的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主意識(shí)較強(qiáng)，他們知識(shí)面廣，遇事有自己的見解，對(duì)自己更加自信，不再滿足于被動(dòng)接受知識(shí)，而是渴望參與，自己動(dòng)手獲取知識(shí)。能自己搜集資料，提出自己的看法，尤其是本課的內(nèi)容，學(xué)生都有不同程度的了解。另外，還要喚起學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情，更主要的是喚起他們保護(hù)地球的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)

引發(fā)學(xué)生從欣賞的角度，產(chǎn)生對(duì)人類所生活的這個(gè)藍(lán)色星球的喜愛與好奇心。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理信息的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識(shí)，并引發(fā)學(xué)生從欣賞的角度，產(chǎn)生對(duì)人類所生活的這個(gè)藍(lán)色星球的喜愛和好奇心。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)地球的體積的巨大以及理解如何給地球照相。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：查閱地球大小的相關(guān)知識(shí)。

教師：地球儀，多媒體課件。

教學(xué)過程

（課前活動(dòng)：講講自己喜歡的景物或知道的奇妙的現(xiàn)象）

一、課件導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韼讖垐D片，我們一起來看看，你們能認(rèn)出它們嗎？出示：金星，土星，北斗七星，暗淡藍(lán)點(diǎn)。那這顆星星又叫什么名字呢？（出示：地球圖片）她就是宇宙中最普通的一顆星球，可是對(duì)于人類來說它是迄今為止我們發(fā)現(xiàn)的唯一一個(gè)存在生命的球體。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)她，了解她，走進(jìn)她。板書：地球。

二、揭秘地球的大小、神奇

1、課前老師讓你們查閱了地球的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下，一會(huì)兒我們進(jìn)行“地球知識(shí)問答”，開始吧。（①地球的形狀？球體②地球的表面是什么顏色？③地球的面積？5.1億④地球上有多少人口？⑤地球的表面由什么和什么組成？⑥地球赤道的周長？⑦地球上海洋面積和陸地面積各占多少？⑧第一個(gè)測量出地球赤道周長的人？⑨第一位登上太空看到地球全貌的人？⑩半徑6378千米 ⑾多少種動(dòng)植物（190多萬）⑿ 有吸引力年齡46億年 等 教師相機(jī)板書形狀、大小等。

師小結(jié)：你們知道的真不少，你們真了不起，都是好樣的，老師真為你們驕傲。來，我為你們照張相，3 2 1 用手模擬照。

2、我們每個(gè)人都有自己的照片，我們生活的地球有嗎？（有）出示人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片，思考：怎么給地球照相呢？（生交流）（師：可用雞蛋的結(jié)構(gòu)來比喻，“蛋黃”是地球，“蛋清” 是大氣層，蛋殼外面是“太空”，這樣，你們認(rèn)為可以拍照了嗎?）(可以)板書：從太空看地球。播放視頻：宇航員看地球。請(qǐng)說一說：地球上的藍(lán)色是什么？（海洋）陸地是什么顏色？（黃色 褐色 棕色）白色的渦流是什么？（云彩）怎樣描述從太空看到的地球：蔚藍(lán)色的表面，白云繚繞，海洋和陸地，輪廓分明 美輪美奐。

師小結(jié)：這蔚藍(lán)色的地球是我們的家園，我們的生活離不開地球，所以，我們一定要好好地保護(hù)和善待她。

3、同學(xué)們，現(xiàn)在老師要考考聰明的你們。請(qǐng)聽：人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰呢？（尤里·加加林，出示圖尤里·加加林是一位前蘇聯(lián)宇航員，他是到太空旅行的第一人。1961年4月12日東方一號(hào)宇宙飛船載著他圍繞地球完成了一次完整的軌道飛行，在這次長達(dá)108分的旅行中，他飛越了40000千米，成為人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人。聯(lián)合國后來把這一天定位“載人空間飛行國際日”。

這次飛行后，加加林便名揚(yáng)四海，并成為一位世界英雄。他得到許多榮譽(yù)，包括將他靠近莫斯科的家鄉(xiāng)格扎茨克重新命名為加加林市。）

師：讀了加加林的事跡，你想說點(diǎn)什么？

4、師:1961年4月12日,人類永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)日子，還有一個(gè)讓中國乃至世界不能忘記的日子，那就是2003年10月15日，為什么？（因?yàn)槲覈妮d人飛船“神州5號(hào)”升入太空并安全返回。）現(xiàn)在我們一起跟隨航天員楊利偉到太空去看看我們生活的地球到底是什么樣的，出發(fā)吧。播放視頻“第一次從太空看地球”。

師：看后你想說點(diǎn)什么？（談感受。太神奇，神秘，自豪，激動(dòng)，探索更多的地球奧秘等，如果我真的能到太空遨游該多好?。?/p>

5、剛才，我們有幸到太空旅游了一翻，高興嗎？老師還有問題考考你。請(qǐng)聽： 你知道最早測算地球大小的人是誰嗎？我們一起來認(rèn)識(shí)他。出示圖（埃拉托色尼，第一個(gè)算出地球周長的人埃拉托色尼，生于2000多年前的古希臘，在非洲北部的昔勒尼（今利比亞）。他博學(xué)多才，不僅通曉天文，而且熟知地理；又是詩人、歷史學(xué)家、語言學(xué)家、哲學(xué)家，曾擔(dān)任過亞歷山大博物館的館長。埃拉托色尼不僅推算出地球赤道的周長約為46240千米，還算出太陽與地球間距離為1.47億公里，與實(shí)際距離

1.49億公里也驚人地相近。這充分反映了埃拉托色尼的學(xué)說和智慧。埃拉托色尼被西方地理學(xué)家推崇為“地理學(xué)之父”。）

師：讀了他的事跡，你想說點(diǎn)什么？（他太了不起了，太厲害了，太偉大了，他是經(jīng)過無數(shù)次的努力，才能有這樣的成就，相信你以后在某方面比他還優(yōu)秀）

6、那么，地球到底有多大？你能打個(gè)比方嗎？（如果我們手拉手環(huán)繞地球站成一圈，大約要4000萬名同學(xué)。假如你想步行繞地球一圈，每天走50千米，要兩年多的時(shí)間才能走完。）師：如果我現(xiàn)在開始繞地球赤道走一圈的話，等我回來的時(shí)候，你們都已經(jīng)上初二啦！確實(shí)，地球真是太巨大了！

三、欣賞感受地球之美

1、請(qǐng)欣賞幾幅圖，這是地球在太陽系中的位置。出示圖：人造衛(wèi)星拍攝的地球全景圖，太陽系，銀河系，河外星系。（銀河系中的太陽系，河外星系中的銀河系，宇宙中的河外星系 等）

師：剛才還很巨大的地球，這會(huì)兒已經(jīng)都找不到了，看來它在宇宙中簡直是太渺小了，太普通不過了。與開頭的“暗淡藍(lán)點(diǎn)”比較（板書：渺?。煟旱厍蚓薮螅埠苊煨?。

2、視頻欣賞“從太空看地球----遙望地球之美”

師：我們多角度欣賞了我們美麗的家園，有什么想說的嗎？

生：美麗、神奇、神秘

師：地球真是讓我們感到震憾。

3、請(qǐng)看，這是什么？出示“地球儀”，這是縮小了幾億倍的地球模型。什么顏色的面積大？（海洋占 71%陸地占29%）我們說她是“水球”也不為過吧。讓學(xué)生摸一摸，看一看，感受一下我們生活的地球。

四、情感升華

1、在茫茫浩瀚的宇宙中只有地球是我們的唯一家園，那么，我們應(yīng)該怎么做呢？生談?wù)劊ūＷo(hù)，關(guān)愛，珍惜）。齊讀小詩“感謝地球”。此時(shí)此刻，就讓我們用這首詩來表達(dá)我們對(duì)地球的感恩之情。

感謝地球

感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明。

感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈。

感謝地球母親賜予我們生命，感謝蒼穹寶藏理想夢(mèng)幻。

感謝你，我們衷心地謝謝你，這旋轉(zhuǎn)不息，蔚藍(lán)色的星球！

2、總結(jié)：這節(jié)課你最大的收獲是什么？

五、課后延伸：

1、查找科學(xué)家探索地球故事的相關(guān)資料。（畢達(dá)哥拉斯亞里士多德）

2、寫寫你想探索地球的哪些奧秘呢？

六、板書設(shè)計(jì)：

從太空看地球

形狀：球體“ 水球”（海洋 71%陸地 29%）

大小：赤道周長40000千米巨大也很渺小

顏色：蔚藍(lán)色

唯一的生命家園保護(hù)地球

第三篇：小學(xué)品德與生活品德與社會(huì)試卷

中、小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試 小學(xué)品德與生活品德與社會(huì)試卷

（時(shí)量：90分鐘 總分：100分）

一、單項(xiàng)選擇（下列各題只有一個(gè)最符合題意的答案，請(qǐng)將正確答案前面的字母代號(hào)填入答題框內(nèi)。每小題1分，共30分。）

1．1989年，聯(lián)合國教科文組織召開“面向21世紀(jì)的教育”國際研討會(huì)，發(fā)表了題為《學(xué)會(huì)關(guān)心：21世紀(jì)的教育》的報(bào)告?！皩W(xué)會(huì)關(guān)心”的具體要求包括：①關(guān)心自己的健康 ②關(guān)心他人、關(guān)心家庭、關(guān)心朋友 ③關(guān)心真理知識(shí)和學(xué)習(xí)

④學(xué)會(huì)相互尊重、友好相處 ⑤學(xué)會(huì)理解別人 ⑥學(xué)會(huì)說服別人（）。A．①②③④ B．①②④⑤ C．②④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥ 2．《誠信是金》中“砍倒櫻桃樹的小男孩”故事給我們的啟示是：（）。

A．言必信，行必果 B．誠實(shí)是一種勇敢的行為，要勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤 C．一言既出，駟馬難追 D． 誠實(shí)不需要理由

3．曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》經(jīng)歷了10年的艱辛，李時(shí)珍寫《本草綱目》花費(fèi)了27年時(shí)間，徐霞客用27年寫完《徐霞客游記》，司馬遷寫《史記》15載忍辱負(fù)重??這些事例說明（）。

A．成功來自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈 B．失敗是成功的階梯 C．勝敗乃兵家常事 D．失敗了不要灰心喪氣 4．20世紀(jì)末，激光照排徹底超越了傳統(tǒng)的印刷術(shù)。漢字激光照排技術(shù)的發(fā)明，把中文印刷術(shù)提高到世界領(lǐng)先水平。它的發(fā)明者是（）。A．王永明 B．比爾·蓋次 C．王選 D．裘伯君

5．（）是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。

A．大西洋 B．北冰洋 C．印度洋 D．太平洋

6．西班牙被稱為旅游王國，在漫長的歷史發(fā)展過程中，形成了獨(dú)具特色的、豐富多彩的西班牙文化。其中有代表性的是①塞萬提斯的《唐吉訶德》②米開朗琪羅的《勝利女神》③畢加索的繪畫 ④達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》 ⑤斗牛（）。

A．②④⑤ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①③⑤

7．達(dá)爾文說：最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。這句名言告訴我們?cè)诮虒W(xué)中要注意（）。

A．因材施教 B．為人師表 C．創(chuàng)新與實(shí)踐 D．教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)8．英國作家薩克雷說：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。這句話表現(xiàn)的主要是（）對(duì)人成長的影響。A．養(yǎng)成教育 B．人道主義教育

C．集體主義教育 D．情感教育 9．了解不同民族生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情是“多彩的民族風(fēng)情”主題中的一個(gè)重要活動(dòng)內(nèi)容?！盎鸢压?jié)”是（）傳統(tǒng)節(jié)日。

A．彝族 B．布依族 C．蒙古族 D．傣族

10．中華人民共和國國歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》。詞作者是（）。

A．聶耳 B．田漢 C．冼星海 D．喬羽 11．如果將歌曲“讓世界充滿愛”作為教學(xué)《放飛和平鴿》的導(dǎo)入，那么，圍繞主題的問題設(shè)計(jì)比較合適的是①歌曲的詞曲作者是誰？ ②歌曲的主題是什么？③歌曲的風(fēng)格是什么 ④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？ ⑤聽此歌時(shí)，你有何感受？ ⑥你愿意生活在歌里所描繪的世界中嗎？為什么？（）。

A．①③④⑤ B．②④⑤⑥ C． ②③④⑤ D． ②③④⑤⑥ 12．“祝你平安”設(shè)計(jì)了模擬打電話的活動(dòng)，撥打交通事故報(bào)警電話應(yīng)準(zhǔn)確、及時(shí)，你認(rèn)為比較合理的報(bào)警程序是①撥通電話122 ②說明受傷程度 ③說明確切地址 ④說明肇事車情況（）。

A．①②③④ B．①④②③ C．①③②④ D．①②④③ 13． 環(huán)境保護(hù)是貫穿品德與生活、品德與社會(huì)課程的一個(gè)重要主題。

是（）標(biāo)志。A．回收標(biāo)志 B．中國環(huán)境標(biāo)志 C．綠色食品標(biāo)志 D．中國節(jié)水標(biāo)志 14．唐詩“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵枋龅木褪牵ǎ┮环N“插茱萸，除惡氣”的傳統(tǒng)習(xí)俗。A．端午節(jié) B．中秋節(jié) C．重陽節(jié) D．清明節(jié)

15．我國地域遼闊，氣候多樣，因城市氣候特點(diǎn)而得名的“氣象名城”有好幾個(gè)。其中“日光城”是指（）。

A．重慶 B．烏魯木齊

C．南京 D．拉薩

16．民諺“寧荒一年田，不輸五月船”，“五月船”指的是（）舉行龍舟賽的傳統(tǒng)習(xí)俗。

A．端午節(jié) B．中秋節(jié) C．重陽節(jié) D．清明節(jié) 17．魯迅是偉大的文學(xué)家。他說：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上了?！彼磉_(dá)的意義是（）。

A．相信自己 B．認(rèn)真負(fù)責(zé) C．珍惜時(shí)間 D．謙虛謹(jǐn)慎 18．生活中的問題與壓力往往會(huì)給人帶來負(fù)面情緒，如果不懂得適當(dāng)宣泄和自我調(diào)節(jié)，將對(duì)健康不利。下列（）是有效調(diào)節(jié)情緒的方法。①合理宣泄 ②樂觀對(duì)待 ③自我暗示 ④理性升華 ⑤換角度思考

A．①②③⑤ B．②③⑤ C．①②③④⑤ D．①⑤ 19． “一滴水只有在大海中才永不干涸”。這句話表達(dá)的主題意義是：要成功演繹自己的社會(huì)角色，就要（）。

A．學(xué)會(huì)獨(dú)立生活 B．學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作

C．學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 D．學(xué)會(huì)包容寬厚 20．為保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，國際消費(fèi)者聯(lián)盟確定每年的（）國際消費(fèi)者權(quán)益日。

A．12月4日 B．4月22日 C． 3月15日 D．5月31日 21．《在一根細(xì)繩面前》是“公共生活講道德”單元的一個(gè)主題材料，講的是老一輩革命家任弼時(shí)不搞特殊化，自覺（）的故事。A．遵守公共秩序 B．愛護(hù)公共設(shè)施 C． 注意公共安全 D．保護(hù)公共環(huán)境 22．“讓墻三尺又何妨”是一個(gè)通俗易懂的美德故事。說明鄰里之間應(yīng)該（）才能和睦相處。

A．己所不欲，勿施于人 B．相互謙讓 C．熱心幫助 D．互相關(guān)心 23．“大自然發(fā)怒了”主題中，教材以地震、洪災(zāi)為例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，從而增強(qiáng)生存能力。被掩埋在廢墟中，不正確的求生避險(xiǎn)方法是（）。A．敲擊旁物 B．保護(hù)頭部 C．大聲呼救 D．輕移重壓物

24．主題“聽聽它們的呼喚”中，教材用 “蛙滿塘，谷滿倉”提示學(xué)生：青蛙多了，害蟲少了，莊稼豐收了。淺顯地滲透了（）知識(shí)。A．植物學(xué) B．動(dòng)物學(xué) C．生物學(xué) D．生態(tài)學(xué)

25．開展“退卡還林”活動(dòng)，有利于保護(hù)森林，讓學(xué)生了解森林是“地球的肺”，它有（）等作用。①防風(fēng)固沙 ②涵養(yǎng)水分 ③調(diào)節(jié)氣候 ④凈化空氣

A．①② B．①②③④ C．①③④ D．①②③

26．從“九一八事變”日軍侵占東北，到“盧溝橋事變”日寇挑起全面侵華戰(zhàn)爭，日本侵略者制造了一個(gè)又一個(gè)慘案，對(duì)中國人民犯下了滔天罪行。其中發(fā)生在（）的“南京大屠殺”至少有30萬中國同胞被殺害。南京大屠殺是人類文明史上最野蠻、最可恥的一頁。

A．1937年12月13日 B．1931年9月18日 C．1937年7月7日 D．1945年8也15日

27．《只有一個(gè)地球》單元“我們不要被紅牌罰下”主題文字中有這樣的描述：連續(xù)三天，我們看到了地球媽媽亮給我們的三張黃牌！也許有一天，她會(huì)亮出紅牌！這三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它們分別是（）。A．世界森林日 世界環(huán)境日 世界濕地日 B．世界環(huán)境日 世界水日 世界人口日 C．世界森林日 世界水日 世界氣象日 D．世界水日 世界人口日 世界氣象日 28．為了維護(hù)國際和平與安全，制止侵略行為，發(fā)展友好關(guān)系，促進(jìn)合作。國際上，有許許多多的組織在為人類的和平而努力。（）是屬于為和平服務(wù)的組織。①國際奧林匹克委員會(huì) ②聯(lián)合國安理會(huì) ③國際紅十字會(huì) ④聯(lián)合國兒童基金會(huì) ⑤聯(lián)合國難民事務(wù)高級(jí)專員署

A．①②③④ B． ②③④ C． ②③④⑤ D．①②③④⑤ 29．四大文明古國的輝煌成就給世界留下了寶貴的遺產(chǎn)。如我們今天使用的公歷就是（）人創(chuàng)造的。

A．古中國 B．古印度 C．古埃及 D．古巴比倫

30．《學(xué)會(huì)合作》單元“背風(fēng)站著的麻雀”中，老麻雀的話：“世界上的樹很多很多，卻沒有完全相同的兩片葉子。我們麻雀也是一樣，何必強(qiáng)求別人跟你一樣呢？他只是背風(fēng)站著，有什么不好?。　北憩F(xiàn)的主題意義是（）。A．合作需要求同存異 B．合作需要配合默契 C．合作需要團(tuán)結(jié)一致 D．合作需要齊心協(xié)力

二、判斷說明（判斷下列觀點(diǎn)正確與否，并結(jié)合具體事例簡要說明理由。10分）31．創(chuàng)造并非高不可攀，它不是大科學(xué)家、發(fā)明家的專利。創(chuàng)造是大自然賦予人類的本能，每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力，平凡的生活中到處蘊(yùn)藏著創(chuàng)造的機(jī)遇。

三、簡要回答下列問題（每小題10分，共20分）

32、《品德與社會(huì)》課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不局限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì)，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

請(qǐng)根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，回答下列問題：

①學(xué)生、教師、家長、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源，此外本課程的資源還包括哪些？（4分）

②結(jié)合教學(xué)，試就其中一種資源的開發(fā)與利用舉例說明。（6分）

33．品德教育是一種價(jià)值觀教育，在一個(gè)價(jià)值多元化的社會(huì)中，我們要引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的、合理的選擇。

案例：唐朝詩人白居易，有一天，看到一群小孩用彈弓打樹上的小鳥，有感而發(fā)，做了一首詩：“誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。”又有一天，白居易到池塘邊喂魚，并欣賞魚兒，正好遇上一群小孩在那里垂釣。他又做了一首詩：“繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤?！?/p>

運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐回答下列問題： ①這個(gè)案例表達(dá)的是一個(gè)什么價(jià)值主題？（2分）

②有人說：我們對(duì)待萬物應(yīng)該是“愛它不一定要擁有它，養(yǎng)它就不應(yīng)該拋棄它?！蹦阗澩@種說法嗎？為什么（8分）

四、分析說明（15分）

34．古今中外有許多關(guān)于誠實(shí)的經(jīng)典故事，其中“狼來了”的故事告訴學(xué)生不誠實(shí)的行為會(huì)導(dǎo)致不幸。課堂上，有的學(xué)生提出：有時(shí)，人們?nèi)隽酥e而并沒有受到懲罰。

你認(rèn)為怎樣解釋這個(gè)問題學(xué)生比較容易接受？

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（25分）

35．試著運(yùn)用《品德與社會(huì)》新課程理念，并結(jié)合自己的理解，寫出“文明遺產(chǎn)知多少”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

提示：《品德與社會(huì)》六年級(jí)（上）第四單元《人類文明的足跡》共有四個(gè)二級(jí)活動(dòng)主題，分別是：“燦爛的古代文明”；“偉大的科學(xué)成就”；“絢麗的文學(xué)藝術(shù)”；“文明遺產(chǎn)知多少”。其中“文明遺產(chǎn)知多少”主題下的兩段提示文字分別為：“人類的文明就像蜿蜒前行的燦爛長河。沿著前人的足跡，我們可以尋找文明遺產(chǎn)，可以飽覽歷史長河中那絢麗的風(fēng)光?！薄鞍盐覀兊难芯砍晒沓少Y料卡片，與前面制作的一些卡片合成一個(gè)小題庫。有了小題庫，就可以開展‘文明遺產(chǎn)知多少’的擂臺(tái)賽了。如果有興趣，把小卡片裝訂起來，這樣，我們就又多了一個(gè)集體創(chuàng)作的小手冊(cè)了?！?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過程等。

第四篇：小學(xué)品德與生活社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教學(xué)計(jì)劃

一、工作思路：

本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室教學(xué)工作計(jì)劃的要求，我校品生、品社教學(xué)的主要工作思路為：結(jié)合區(qū)教研室推行的教學(xué)模式，逐步改變教學(xué)方式方法，依托學(xué)校的學(xué)科中心組，通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率。

二、主要任務(wù)和目標(biāo)：

1、根據(jù)國家課程方案，開好課程。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)常規(guī)管理，保障教學(xué)教研活動(dòng)效果。

3、繼續(xù)加強(qiáng)品生品社教師的培訓(xùn)工作。

4、繼續(xù)完善學(xué)科中心組機(jī)制，發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)效果，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研。

5、結(jié)合全處作業(yè)改革，嘗試作業(yè)改革，初步改變品生、品社學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

三、工作內(nèi)容與措施：

1、加大教學(xué)常規(guī)管理力度。新學(xué)期要根據(jù)要求保證開齊課程，開足課時(shí)，確保開課質(zhì)量。加大教師各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)的檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)工作，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)規(guī)范。教研組的活動(dòng)由學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況組織，教研員深入跟蹤指導(dǎo)。主要內(nèi)容有：專題研討活動(dòng)、五課（示范課、研究課、公開課、匯報(bào)課、同上一節(jié)課）活動(dòng)，以及專題業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)等。

2、繼續(xù)深化研究“課前調(diào)查活動(dòng)”主題。新學(xué)期，教師仍要根據(jù)“課前調(diào)查活動(dòng)”這一研究主題，開展教研活動(dòng)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，同年級(jí)的教師共同商討，研究討論課前調(diào)查活動(dòng)的方案，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，充分利用課前調(diào)查活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率。

3、繼續(xù)完善名師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)培養(yǎng)我校研究團(tuán)隊(duì)的年輕教師。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)科中心組的各項(xiàng)制度。中心組的每位成員大力開展“備說講評(píng)思一條龍”磨課活動(dòng)。在學(xué)科中心組的教師中廣泛開展“三個(gè)一”活動(dòng)：①、每個(gè)月向中心組提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題或教學(xué)反思；②、每個(gè)月結(jié)合新課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐撰寫一篇教學(xué)案例或教學(xué)論文；③、每學(xué)期上一節(jié)研討課。

發(fā)揮中心組教學(xué)博客的作用，教師要將自己的優(yōu)秀反思、案例、教學(xué)成果等及時(shí)發(fā)到教學(xué)博客上，其他教師進(jìn)行修改，提出建議，真正發(fā)揮教研博客的作用。

4、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，打造精品課堂。這學(xué)期，我們還將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的靈活性，嘗試開展“同課同構(gòu)、同課異構(gòu)”活動(dòng)。

同課同構(gòu)——利用教學(xué)博客、教研平臺(tái)，要求教師積極上傳優(yōu)秀教案，教師及教研組在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行討論、交流，形成優(yōu)秀教案，各位教師根據(jù)教案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并將教后反思上傳，經(jīng)各位教師研討后再次修訂教案，逐步打造精品課堂。

同課異構(gòu)——教師提出有爭議或比較難上的課，經(jīng)研討確定出一個(gè)課題，各位教師提出自己設(shè)計(jì)的教案上傳博客進(jìn)行討論，經(jīng)研討后進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，各位教師將自己的教后反思上傳，提出問題，針對(duì)提出的問題教師之間商討解決。

5、加大品生、品社教師培訓(xùn)力度。本學(xué)期，教研室將組織全處的品生、品社教師定期參加各種課程培訓(xùn)、課程輔導(dǎo)、教材教法的研討、課程標(biāo)準(zhǔn)的在學(xué)習(xí)、課堂策略的實(shí)施。為保障品生品社教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量，要求專職教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中專業(yè)內(nèi)容占60%以上，兼職教師達(dá)到30%。

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)時(shí)必須按照教學(xué)策略進(jìn)行。根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)特點(diǎn)，圍繞“課前調(diào)查活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展”這一主題展開教學(xué)研究，并注意及時(shí)反思，做好材料的搜集與整理。

6、本學(xué)期對(duì)品生品社科目的考查將采取中段調(diào)研和學(xué)期末集中考查的形式，兩次考查成績按比例計(jì)入總評(píng)。

主要活動(dòng)安排

二月：

1、教材教法培訓(xùn)

2、寒假作業(yè)整理

3、開學(xué)教學(xué)視導(dǎo) 三月：1、2、3、4、1、2、3、4、1、2、村小教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研 作業(yè)改革調(diào)度會(huì)議 教學(xué)論文評(píng)比 全處課改之星評(píng)比 參加區(qū)教學(xué)論文評(píng)比 期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研 課堂教學(xué)活動(dòng)月 常識(shí)作業(yè)展示 常識(shí)抽測

學(xué)科中心組專題會(huì)議 四月：

五月：

六月：

1、學(xué)生期終學(xué)業(yè)水平測試

2、教學(xué)工作總結(jié)及制定下學(xué)期教研計(jì)劃

第五篇：小學(xué)品德與社會(huì)光盤學(xué)習(xí)研修成果

小學(xué)品德與社會(huì)光盤學(xué)習(xí)研修成果

?？谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳關(guān)發(fā)

新形勢(shì)下怎樣才能上好品德與社會(huì)這門課？帶著這一問題我認(rèn)

真學(xué)習(xí)專家們的報(bào)告，積極查閱相關(guān)資料，與同仁們主動(dòng)地進(jìn)行交流，通過學(xué)習(xí)從理論上進(jìn)一步理解了基礎(chǔ)教育課程改革新的教學(xué)理念，我認(rèn)為改革不能僅僅停留在理念的更新上，新的教學(xué)理念更需要廣大的一線教師在實(shí)際教學(xué)中去實(shí)踐，去貫徹。新的教學(xué)理念需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。新的教學(xué)理念需要充滿生命活力的課堂，在課堂上學(xué)生應(yīng)暢所欲言，自主互動(dòng)，充分地說出他們的所思、所感、所悟、所疑、所惑。通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和研究，下面就小學(xué)思想品德課教學(xué)如何落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

一、科學(xué)采用授課模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力

21世紀(jì)最偉大的產(chǎn)品不在科學(xué)技術(shù)，而在新型的學(xué)校教育。早在多年以前，鄧小平同志就指出：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。作為一名培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的教師，在面臨“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，如果再用陳舊的教育思想、教育觀念和教育手段來教學(xué)，就很難培養(yǎng)出智能充分發(fā)展的創(chuàng)造型人才。因此，在教學(xué)過程中不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想、教育手段和教育方法，對(duì)從事教學(xué)的工作者有著緊迫的現(xiàn)實(shí)意義。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，是“授之以魚”還是“授之以漁”，每一位有遠(yuǎn)見的教師都會(huì)選擇后一種答案。教師在授課過程中應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方式方法，讓學(xué)生直接參與探索教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，這樣有利于培養(yǎng)他們確立科學(xué)的態(tài)度和掌握科學(xué)的方法。教育理論家曾明確指出：“最有效的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)”。我的做法是，在課堂上，我著重問題的創(chuàng)設(shè)，提供氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，著手解決問題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則成為學(xué)生的”協(xié)作者”。

二、課堂教學(xué)要體現(xiàn)新的學(xué)生學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式有很多種，但總體上可以分為兩種：接受式學(xué)習(xí)方式，探究式學(xué)習(xí)方式。由于傳統(tǒng)的影響，以往的思想品德課教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，在教師的幫助下得出正確的結(jié)論，然后學(xué)生死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練。新的理念要求教師與學(xué)生共同參與課堂教學(xué)，一起體驗(yàn)、探討、研究，通過活動(dòng)讓學(xué)生逐步明白道理、分清是非，同時(shí)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)的能力。

1、體現(xiàn)學(xué)生主體地位。教師要千方百計(jì)地讓學(xué)生自始至終成為課堂的主角，而不是教師的“自我表現(xiàn)”。在任何時(shí)候，任何情況下，都要在學(xué)生身上“打主意”。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要盡量讓學(xué)生去思、去做、去發(fā)展。教師想?yún)⒓訉W(xué)生活動(dòng)，那么就以和學(xué)生平等的身份來吧。教師可以和學(xué)生一起交流，這樣既融洽了師生關(guān)系、體現(xiàn)了

學(xué)生的主體地位，又能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。教師不要擔(dān)心自己不講學(xué)生就無法學(xué)會(huì)，應(yīng)該相信自己的學(xué)生能行，讓他們嘗試著自己去理解、去探索。學(xué)生嘗試的過程，就是一個(gè)自我探究的學(xué)習(xí)過程，即使結(jié)果是失敗的，但過程也是有價(jià)值的。

3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑解難?？鬃釉唬簩W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑是獲取知識(shí)的動(dòng)力之源。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題的良好習(xí)慣。要把課堂教學(xué)的起點(diǎn)放在學(xué)生提出的問題上，教師的“啟”重在啟發(fā)學(xué)生自己提問題。

二、注重情感熏陶與行為習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合新的基本理念要求《品德與社會(huì)》課在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生行為能力的同時(shí)更應(yīng)該注重情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。我們既要重視認(rèn)知發(fā)展，更要重視情感的發(fā)展。教師要有意識(shí)地將不同板塊的內(nèi)容“整合”到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)學(xué)生的融會(huì)貫通。教師要善于從生活中挖掘容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，得到理性知識(shí)，然后結(jié)合自己談看法，談感想，最后規(guī)范自己的行為。

三、把握教材知識(shí)聯(lián)系，加強(qiáng)課堂教學(xué)的綜合性

教師要深入鉆研教材，加強(qiáng)學(xué)科間教材內(nèi)容的融合，把握教材的前后聯(lián)系，密切課堂教學(xué)與學(xué)校、家庭、社會(huì)的關(guān)系，把實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，既能使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生能力。指導(dǎo)學(xué)生課前

查閱相關(guān)的資料，做好課前調(diào)查，課上積極體驗(yàn)、閱讀、探究、討論，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆，把自己的感受、體驗(yàn)選擇說、寫、畫等適當(dāng)形式描繪出來，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，教師要把學(xué)生的作品進(jìn)行歸類、合并、展覽，因而增大課堂教學(xué)容量，有利于培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和多維的思維方式。

四、積極拓展課外資源，體現(xiàn)課程的生活性

社會(huì)就是大課堂，要想學(xué)好《品德與社會(huì)》這一科，不能使學(xué)生局限在課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)上，要樹立“大教育”的觀念，將教材作為一個(gè)范例，不能照本宣科，而要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，挖掘教材資源，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，回歸學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

1、讓課堂知識(shí)在課外得以實(shí)踐。課堂活動(dòng)形成的知識(shí)，需要具體行動(dòng)的檢驗(yàn)，才會(huì)真正起到規(guī)范行為、養(yǎng)成良好品質(zhì)的作用。這就需要教師想法設(shè)法把學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)延續(xù)到課外，使這種知識(shí)得以鞏固和升華。

2、把課外知識(shí)融入課堂教學(xué)。課外學(xué)習(xí)的空間是廣闊的，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前國情、國策、國內(nèi)外局勢(shì)以及人們關(guān)心的敏感話題，從報(bào)紙、新聞、雜志上收集資料，自主選題，自主展開學(xué)習(xí)過程，自主總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果，將課外知識(shí)融入到課內(nèi)教學(xué)。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法”新的教學(xué)理念指導(dǎo)下小學(xué)思想品德課教學(xué)不僅僅是通過課堂中教學(xué)行為來體現(xiàn)的，教育的空間是廣闊的，生活中處處有教育，時(shí)時(shí)有教育，教師只有提高自身的業(yè)務(wù)水平，綜合運(yùn)用身邊一切可用教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，才能使學(xué)生逐步形成良好的道德

品質(zhì)及行為習(xí)慣，為他們進(jìn)一步樹立革命的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。