第一篇：家庭教育工作室職責(zé)

岳峰小學(xué)家庭教育工作室職責(zé)

一、提供渠道。家庭教育工作室有專人負責(zé)收集和梳理家長在教育孩子上存在困惑的問題，從而提供一種暢通的交流渠道。

二、組織交流。家庭教育工作室負責(zé)組織駐校家長把收集來的問題進行交流、討論，尋求正確的教育方法，也可以邀請家庭教育指導(dǎo)專家指點迷津、解疑答惑。

三、開展活動。家庭教育工作室負責(zé)組織家長進行讀書等交流活動。根據(jù)家長委員會工作安排，駐校家長進行集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的教育理念與方法，并就家庭教育中存在的共性的問題進行探討，形成共識。

四、開啟話吧。家庭教育工作室為學(xué)生開啟知心話吧。每周定期向?qū)W生開放，邀請知心媽媽、貼心爸爸到校，傾聽學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的煩惱，為學(xué)生打開心結(jié)，助推學(xué)生成長。

五、構(gòu)建平臺。家庭教育工作室有專門的工作網(wǎng)站，可以為家長、教師、學(xué)生構(gòu)建全面交流、互動發(fā)展的平臺。利用這個平臺，既可以讓教師和家長開展交流，也可以讓家長和家長共同學(xué)習(xí)，還可以讓孩子開啟心扉。

第二篇：工作室職責(zé)

名師工作室的職責(zé)任務(wù)

（一）引領(lǐng)教師成長。名師工作室要充分發(fā)揮名師的示范輻射作用，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，重點培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀教師，促進其專業(yè)成長。

（二）開展課題研究。名師工作室成員要立足教育教學(xué)一線，針對工作實施過程中的重點、難點問題進行專題研究，引領(lǐng)一批科研型教師，促進學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)，全面提升學(xué)校的教科研水平。

（三）推廣教育教學(xué)成果。名師工作室成員要以課堂為主陣地，圍繞課程改革、高效課堂等方面不斷探究總結(jié)，形成自己教育教學(xué)研究成果，以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇等形式在學(xué)校范圍內(nèi)介推廣。

（四）開發(fā)、整合優(yōu)質(zhì)資源。名師工作室成員要結(jié)合新課程實施，根據(jù)本學(xué)科特點和本工作室目標，建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

（五）開展網(wǎng)上研討。工作室成員要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，積極進行網(wǎng)上交流，開展教學(xué)中的熱點、難點問題研究，為全校學(xué)科教師做好引領(lǐng)。

（六）提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。名師工作室成員要根據(jù)自己的目標計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查來促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

第三篇：名師工作室--名師職責(zé)

名師職責(zé)

1.樹立良好的師德風(fēng)范，倡導(dǎo)無私奉獻精神；善于合作交流，發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動學(xué)科教師共同成長。每名工作室主持人任期內(nèi)需引領(lǐng)5名以上青年骨干教師。

2.制定本名師工作室章程或管理條例；制定本名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年制定工作室工作計劃，提交工作室總結(jié)；制定名師工作室主持人學(xué)年個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，提交研修總結(jié)；督促指導(dǎo)本室的研究人員制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，提交研修總結(jié)。

3.實行雙向聽課制度，當好學(xué)科教學(xué)的示范者，每學(xué)期進行 1次以上教學(xué)展示；每學(xué)年組織并參與工作室每一個成員的聽課、評課活動，研究學(xué)科教學(xué)，指導(dǎo)成員總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽課（或活動指導(dǎo)）時間不得少于36學(xué)時。

4.不斷鉆研教育教學(xué)理論，定期或不定期組織工作室成員的理論學(xué)習(xí)及研討，每個月集中研討活動時間不得少于3小時。經(jīng)常寫教育教學(xué)或?qū)W校管理札記；每學(xué)年在市級以上刊物（含同級教學(xué)研究）發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上，2年任期內(nèi)爭取有個人或合作著作出版。

5.堅持教育教學(xué)改革實驗；研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法；指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)研究和科研課題，2年內(nèi)完成一項市級以上科研課題。

6.參與和指導(dǎo)工作室成員承擔(dān)校本培訓(xùn)課程的開發(fā)、授課任務(wù)。每年舉辦校本培訓(xùn)或其他講座2個以上。舉辦或參與讀書會、名師大講堂、名師論壇、專題研討等活動，每年在全縣（區(qū)）做一次公開研修活動展示。

7.做好學(xué)校教育教學(xué)的參謀，為區(qū)域教育的發(fā)展建言獻策，提出建設(shè)性的意見和建議。8.建立名師工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，為工作室成員乃至區(qū)域內(nèi)教師提供教研信息和解決教學(xué)問題的途徑，促進本校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。建立工作室成員成長檔案，不斷促進工作室成員的專業(yè)成長與發(fā)展。

第四篇：班主任工作室職責(zé)

義安二中班主任工作室章程

一、班主任工作室成立目的：

（一）：通過學(xué)習(xí)交流提升班主任工作水平。

（二）：通過班主任工作室的工作引領(lǐng)，激發(fā)中青年教師對班主任工作的認可及向往，積極主動投身于班主任工作中。

（三）：通過班主任工作室的協(xié)調(diào)，協(xié)助學(xué)校各處室做好各項班級管理工作。

（四）：通過全體班主任的集思廣益，創(chuàng)造性的開展學(xué)校德育活動及班級管理工作。

二、班主任工作室活動制度

（一）、學(xué)習(xí)活動制度：每學(xué)期選定并深入研讀二本以上（其中一本為工作室主持人推薦）德育專著，結(jié)合教育實踐寫出讀后感或者閱讀推薦書進行交流；每學(xué)期開出兩節(jié)研討課，成員間互相聽課，參加講座。建立成員（電子）成長手冊，內(nèi)容完善，過程清晰，體現(xiàn)成長過程。

（二）、總結(jié)交流制度：每學(xué)期期初召開工作室計劃會議，討論、制定學(xué)期工作計劃；期末召開工作室成果交流會。每學(xué)年工作室成員完成五個一：一次經(jīng)驗交流，一篇真實案例，一堂研討課反思、一項課題研究，一次德育專著讀后感。

（三）、表彰獎勵制度：工作室工作內(nèi)容將在每月對各班班主任工作進行針對性的考查，并根據(jù)考查情況進行適當獎勵。

義安二中

2014.4

第五篇：工作室成員職責(zé)

工作室成員職責(zé)

工作室成員職責(zé)

1、制定個人三年專業(yè)成長發(fā)展目標，配合主持人共同制定具體培養(yǎng)計劃。

2、配合主持人完成工作室的日常工作，每學(xué)期至少參加一次名師工作室的教學(xué)研討等活動。按總計劃承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、教師培訓(xùn)任務(wù)，每學(xué)期每位成員完成3節(jié)示范課（可在校內(nèi)外開展）。

3、養(yǎng)成研讀專業(yè)書刊習(xí)慣，每學(xué)期至少讀兩本教育教學(xué)專著，并撰寫讀書體會，每年有一篇文章在市級及以上刊物獲獎或發(fā)表。

4、關(guān)注工作室Q群動態(tài)，積極參與交流；開通個人博客，上傳教學(xué)相關(guān)文章，每周更新博客日志1~2次，通過網(wǎng)上論壇進行教學(xué)研討。每學(xué)期在Q群共享一篇教學(xué)案例、一篇教學(xué)論文、一份本年級檢測卷、一份講座稿及相關(guān)PPT；

5、承擔(dān)師帶徒工作，每位工作室成員帶五位學(xué)員，指導(dǎo)學(xué)員每學(xué)期完成5節(jié)校內(nèi)研討課。組織學(xué)員聽課或網(wǎng)上交流，有聽課記錄，有活動反思，并按文件精神指導(dǎo)學(xué)員完成相關(guān)工作。

6、承擔(dān)本工作室的教學(xué)和科研課題的相關(guān)研究工作。

7、建立個人專業(yè)成長記錄袋。每學(xué)期整理一次，主要記錄以下內(nèi)容：課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思；研修心得體會；讀書心得；發(fā)表的論文論著；影像資料（課堂教學(xué)照片、培訓(xùn)照片）；各類獲獎證書；教學(xué)活動的原始記錄等。

8、參與一個立項課題。

9、按計劃開展活動，做好攝影報道、博文更新等工作