中學(xué)落實重點學(xué)生管理和教育機制的工作方案

重點學(xué)生主要是指學(xué)困生、待進生、單親家庭子女以及農(nóng)民工子女和留守兒童。他們?nèi)狈α己玫纳詈徒逃h(huán)境，容易出現(xiàn)了感情缺失、心理失衡、道德失范、行為失律、學(xué)習(xí)失信等，是我國社會轉(zhuǎn)型時期不可回避的教育問題，造成一定的安全風(fēng)險。為加強對重點學(xué)生的教育工作，也為了更好地維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序，進一步促進優(yōu)良校風(fēng)的形成，特制定本方案。

一、成立xxxx中學(xué)落實重點學(xué)生管理和教育機制工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

常務(wù)副組長：

副組長：

成員：

下設(shè)辦公室：

主任：

副主任：

成員：

分工：

開展心理教育咨詢活動：

開展班主任教育：

加強家校聯(lián)系：

形成共建合力：

線索摸排召開座談會：

校園周邊巡邏聯(lián)防聯(lián)控：

二、重點學(xué)生的界定：有下列情況之一者列為學(xué)校重點學(xué)生。

1、無心向?qū)W，經(jīng)常違紀；

2、嚴重違紀，受學(xué)校處分；

3、一般違法；

4、操行評定（德育考核）不及格者；

5、不聽家長教育，無法與家長溝通等；

6、有較嚴重的心理異常行為。

每學(xué)期重點學(xué)生的確定先由班主任提名，再由學(xué)校集體討論確定人選及轉(zhuǎn)化方案，上報學(xué)校備案。

三、轉(zhuǎn)化衡量標準：一學(xué)年（或一學(xué)期）達到以下要求者稱為轉(zhuǎn)化。

1、任課教師評價有明顯進步；

2、思想品德有進步，沒有違紀現(xiàn)象；

3、學(xué)習(xí)態(tài)度有好轉(zhuǎn)，成績有提高；

4、因違紀受過處分的，能改正錯誤，學(xué)校已撤銷處分；

5、有一般違法行為受過處理能改正錯誤，并有明顯進步，學(xué)校已撤銷處分；

6、異常問題一般化。

四、重點學(xué)生轉(zhuǎn)化教育原則：

1、全面了解的原則。教育的前提是了解，了解的前提是尊重，沒有尊重就沒有了解，沒有了解就沒有教育。

2、分析成因的原則。從家庭因素、社會因素、學(xué)校因素、學(xué)生個性心理及人際交往等方面入手。

3、感情先行的原則。轉(zhuǎn)化重點學(xué)生的前提，首先是老師應(yīng)與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，要從學(xué)生進行感情的溝通開始轉(zhuǎn)化工作。

4、因材施教的原則。把握轉(zhuǎn)化工作的針對性，針對學(xué)生的個性特點來開展轉(zhuǎn)化教育工作。

5、全員育人、協(xié)調(diào)教育方法的原則。年段長、班主任、科任教師應(yīng)經(jīng)常交流，互通信息，協(xié)調(diào)對重點學(xué)生的工作方法、教育措施。

6、正面教育、鼓勵表揚為主的原則。在教育中，少批評、多鼓勵；少挖苦、多理解；少輕視、多關(guān)注。

五、重點學(xué)生轉(zhuǎn)化層級管理

針對重點學(xué)生，實施摸排登記、建立檔案、教育幫扶、跟蹤反饋、協(xié)同管理等制度。按其表現(xiàn)可能引起后果嚴重程度，實施三級管理轉(zhuǎn)化制度：班主任管理為第一級，年段管理為第二級，學(xué)校安保室管理為第三級。其中，班主任是本班所有重點學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的直接責(zé)任人；年段則應(yīng)加強對重點學(xué)生的跟蹤，及時與班主任溝通，協(xié)助處理好重點學(xué)生的違規(guī)違紀行為；學(xué)校安保室則是主要起監(jiān)察、協(xié)調(diào)、溝通的工作，對于違紀嚴重、處于危險邊沿的學(xué)生加強教育管理。

六、重點學(xué)生轉(zhuǎn)化措施

學(xué)校積極開展專項斗爭宣傳教育活動，營造濃厚氛圍，形成震懾力量，創(chuàng)造有利于工作開展的大環(huán)境和大氣候。通過班主任全面摸排登記和各班安全員

會議反饋收集信息，建立重點學(xué)生個人檔案，摸清了解問題產(chǎn)生的根源和原因，結(jié)合其復(fù)雜的人際關(guān)系、家庭關(guān)系、社會關(guān)系，有的放矢地對其開展幫扶轉(zhuǎn)化工作。

1、開展心理咨詢活動。通過學(xué)校心理健康教育活動室，通過學(xué)生的傾訴深入他們的心靈，了解他們的困惑和需要，幫助他們判斷選擇有價值的行為目標，確立正確的理想信念，培養(yǎng)健康人格和良好的個性傾向，防止學(xué)生不良行為的發(fā)生。發(fā)揮心理健康教育輔導(dǎo)的積極作用，實施心理教育輔導(dǎo)五進制度：進班級課堂、進個人空間、進校園廣播、進宣傳展板、進家長講座。

2、開展班主任教育。班主任教育是重點學(xué)生教育的最有效途徑，班主任在重點學(xué)生的日常教育轉(zhuǎn)化過程中，每周至少應(yīng)與重點學(xué)生談話一次，應(yīng)做好詳細的記錄（包括談話內(nèi)容概況、學(xué)生的表現(xiàn)等）。加強對學(xué)生進行個人品德、家庭美德、社會公德等方面的思想道德教育，加強社會主義核心價值觀教育。開展規(guī)范儀容儀表、禁帶智能手機、遵守教學(xué)常規(guī)、注意文明衛(wèi)生等方面的學(xué)校紀律教育。開展形式多樣的安全法制宣傳教育活動。實施結(jié)對幫扶制度，行政干部、班主任、科任教師與問題學(xué)生一對一結(jié)對幫扶，與他們談心交流，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們生活，培養(yǎng)他們自信自立自強的品格和遵紀守法的習(xí)慣。

3、加強家校聯(lián)系。班主任要經(jīng)常聯(lián)系家長，向家長匯報孩子情況，增進交流共同引導(dǎo)重點學(xué)生。班主任每學(xué)期至少應(yīng)對重點學(xué)生家訪兩次，每兩周應(yīng)與重點學(xué)生家長聯(lián)系一次，均應(yīng)做好相應(yīng)的記錄。加強家校聯(lián)系，密切互動交流，形成教育合力。

4、召開座談會。學(xué)校定期召開重點學(xué)生座談會，及時表揚進步指出不足，提出奮斗目標。邀請法制輔導(dǎo)員、公安民警與重點學(xué)生及家長座談交流，以案釋法，進行警示教育，促進重點學(xué)生向好向上變化發(fā)展。

5、形成共建合力。嚴格門禁管理，加強校門口值班巡查，嚴格落實外來人員進校盤查、登記、報告、防范制度；加強聯(lián)防聯(lián)控，每天安排兩名居委會聯(lián)防隊員在中午、傍晚上放學(xué)的重點時間和重點地段值班巡邏；加強綜合整治，校安辦應(yīng)加強與派出所、工商管理部門、社區(qū)的溝通，杜絕在學(xué)校周圍出現(xiàn)電子游戲機室，杜絕學(xué)生進入網(wǎng)吧、酒吧等，使重點學(xué)生少進最后不進上述地方，形成共同促進重點學(xué)生進步的合力。整治校園周邊治安環(huán)境，源頭治理管控重點學(xué)生。有效推進法制進校園活動，使學(xué)法、知法、守法的思想觀念深入人心，形成齊抓共管，齊心協(xié)力，共建和諧平安的文明校園的良好局面。

七、重點學(xué)生成效評定

學(xué)期末，各職能部門做好重點學(xué)生的轉(zhuǎn)化鑒定工作，實行銷號管理，未轉(zhuǎn)化的持續(xù)幫教。設(shè)立重點學(xué)生的思想品德進步獎項，把轉(zhuǎn)變一個重點學(xué)生與培養(yǎng)一個三好學(xué)生同等對待。對重視轉(zhuǎn)化工作成效明顯的教師要給予獎勵，作為評先評優(yōu)的條件之一。

XX中學(xué)落實“五項管理”工作方案

為切實貫徹教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神，落實XX市教育局關(guān)于“五項管理”工作對于學(xué)校的具體指示和要求，我校以踐行“六個力”為工作標準，以腳踏實地的工作作風(fēng)、刀刃向內(nèi)的改革勇氣、輕負高效的辦學(xué)理念為導(dǎo)向，秉承我校“人本立校、快樂育才”的辦學(xué)特色，特制訂本方案。

一、總體目標

高度重視“五項管理”工作，以黨建為引領(lǐng)、力行六個力保障落實有效，把“五項管理”作為黨史學(xué)習(xí)中為民辦實事的重要內(nèi)容。全體教師領(lǐng)會文件精神，對政策了然于胸，做到不踩紅線，不越底線，做好落實。教師要提高政治意識，充分認識到“五項管理”是小切口、大改革，以小見方向、以小見責(zé)任、以小見情懷，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)重要載體和具體行動。教師以真實、樸實和扎實的工作作風(fēng)，形成全校合力全面落實文件每項要求，始終貫穿正確的育人方向。

二、成立“五項管理”落實校級領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：XXX

副組長：XXX、XXX、XXX

組

員：全體中層以上干部、專家委員會、各教研組長、全體班主任、校班家長委員會

三、實施內(nèi)容

1.加強作業(yè)頂層設(shè)計，細化分工、加強反饋監(jiān)督，嚴控作業(yè)數(shù)量、嚴抓作業(yè)質(zhì)量。

根據(jù)教育部《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和XX教育廳《規(guī)范辦學(xué)十五條規(guī)定》，制定出臺《XX中學(xué)作業(yè)標準》、《XX中學(xué)作業(yè)標準檢查反饋辦法》，在作業(yè)數(shù)量上嚴控、作業(yè)質(zhì)量上嚴抓，作業(yè)實行總量控制，每天作業(yè)時間不得超過90分鐘；布置作業(yè)要分層（因材施教）、分時（完成時限、短期、長期）、分類（書面、口頭、實踐類、實驗類、研究類等），不得通過各類app布置作業(yè)；各班每天作業(yè)由班主任統(tǒng)籌、做好每日記錄、公示；每科作業(yè)由各學(xué)科集備時商定，級部統(tǒng)一，提高作業(yè)針對性，避免機械性和重復(fù)性作業(yè)；不得任意布置作業(yè)或布置懲罰性作業(yè)；任課教師及時批改作業(yè)，不晚于第二天進行反饋，不得學(xué)生相互批改，不得家長代替批改；作業(yè)批改評語、要求、日期要書寫規(guī)整，以便學(xué)生認讀；學(xué)校定期進行優(yōu)秀作業(yè)展評；教導(dǎo)處通過采取對學(xué)生作業(yè)的集中展評、問卷調(diào)查、抽查反饋等方式，將及時匯總作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題，定期反饋，跟蹤督查，以此構(gòu)建更加精細、高效的“全員育人”教育格局。

2.以輕負高效為目標提升課堂效率，減輕學(xué)生負擔(dān)，以家校協(xié)同為合力，做好學(xué)生睡眠管理工作。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是實現(xiàn)“五項管理”總目標的基本保障，為切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”規(guī)劃，圍繞進一步夯實教學(xué)基本規(guī)范落實，從“集備先行，規(guī)范統(tǒng)一”、“研透標準，緊扣課堂，嚴把試題關(guān)”、“嚴實結(jié)合，抓好課堂常規(guī)”三方面精耕細作，提升課堂效率，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。制定《XX中學(xué)干部聯(lián)系集備組制度》、《XX中學(xué)集備記錄制度》、《“教學(xué)質(zhì)量提升年”責(zé)任分解表》、《XX中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)制度，細化工作任務(wù)，明確責(zé)任、分工到人，確保工作扎實有效推進。

嚴格按照國家相關(guān)要求，開足開齊體育課程，充分利用大課間操、活動課開展體育活動，保障學(xué)生每天1小時戶外活動時間。嚴格執(zhí)行學(xué)校作息時間，通過領(lǐng)導(dǎo)干部巡視、學(xué)生問卷等方式嚴查8點前、午休時間進行統(tǒng)一教學(xué)活動現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起、通報一起、教育一批。倡導(dǎo)班主任利用午休時間，讓學(xué)生集體午休，同時要做到柔性管理，對于不愿午休學(xué)生安排其自習(xí)做作業(yè)。對畢業(yè)年級開放晚自習(xí)室，不做統(tǒng)一授課，為擁堵高峰路段回家學(xué)生提供錯時便利，安靜自習(xí)，提升時間利用效率。

利用家長會、家長委員會和心理專題教育等方式，指導(dǎo)家長和學(xué)生，制訂學(xué)生作息時間表，合理確定學(xué)生晚上就寢時間，促進學(xué)生自主管理、規(guī)律作息、按時就寢，保證明天睡眠時間9小時以上。加強作業(yè)分層布置，由大水漫灌到精準滴灌，尤其是對學(xué)困生，要以基礎(chǔ)內(nèi)容為重點，幫助其分析原因總結(jié)方法，布置有針對性作業(yè)。開展以“扶困”為目的的“同學(xué)互助”學(xué)科素養(yǎng)提升活動，通過以各班學(xué)習(xí)委員為小老師方式，固定時間、固定地點、固定人員，重點幫助班級學(xué)困同學(xué)掌握學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容。

3.嚴把入口關(guān)，進行動態(tài)過程管理，營造風(fēng)清氣正讀書環(huán)境。

成立以XXX校長為組長的“悅讀者”全民閱讀項目推動組，要求全體師生共同參與，借助社會外校力量，構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會”三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，讓讀書變成一種習(xí)慣，讓校園閱讀、家庭閱讀和社會閱讀齊頭并進。

堅決執(zhí)行中小學(xué)校課外讀物國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活

實際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。適宜性。符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體，由校教導(dǎo)處、團委、圖書館及語文組、歷史組、道法組等學(xué)科組負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。

進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。遵循著由易到難、由淺入深的規(guī)律，對初一到初三3個級部分層推薦書目。學(xué)校以“書香校園”為主題，著力推進“大閱讀”活動。假期中根據(jù)學(xué)校推薦書目初一《駱駝祥子》、《西游記》；初二《傅雷家書》、《鋼鐵是怎樣煉成的》；初三《艾青詩選》、《儒林外史》、《水滸》、《簡愛》。

在軟件建設(shè)方面，依托本土文化，通過“三維一體”打造閱讀空間。創(chuàng)新德育模式，拓寬閱讀路徑，倡導(dǎo)“親子閱讀”，共度美好時光；依托社會資源，拓展閱讀能力，推動“大閱讀”；積極利用周邊的文化資源，帶領(lǐng)學(xué)生到周邊的名人故居，如老舍故居、梁實秋故居等進行觀摩，進一步感受文化氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣；創(chuàng)新閱讀模式，開展線上“攀登閱讀”。

4.紀律上高要求，過程中嚴控制，思想上多教育，家校聯(lián)合做好手機管理工作。

有限帶入校園。在校生原則上不得將手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，經(jīng)班主任同意后方可攜帶入校，進校后應(yīng)將手機交由學(xué)生成長中心XXX老師處統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

統(tǒng)一保管制度。學(xué)生入校后需將手機關(guān)機，放入學(xué)?！笆謾C管理箱”，由專門人員進行統(tǒng)一管理。任何學(xué)生不得私開私動“手機管理箱”，如有特殊情況需取出手機，須征得班主任同意，并在指定地點使用，使用結(jié)束后將手機放回“手機管理箱”。

違規(guī)處理措施。學(xué)生在校內(nèi)禁止違規(guī)攜帶和使用手機，違規(guī)者將暫扣其手機，并給予全校通報批評、取消本學(xué)期評優(yōu)評先資格。

做好家校溝通。班主任應(yīng)將本規(guī)定告知學(xué)生和家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。同時建立家校溝通網(wǎng)絡(luò)，特殊情況下家長可通過班主任聯(lián)系學(xué)生，解決家長與學(xué)生的通話需求。校傳達室XXXXXXX的電話作為公用電話，供學(xué)生使用。家長應(yīng)履行教育職責(zé)，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

5.制度保障，多措并舉，創(chuàng)新學(xué)生體質(zhì)健康提升方式。

按照國家課程設(shè)置要求，各年級保證開足體育課，確保每周三課時。上好體育課，按標準執(zhí)行。每天做校園武術(shù)操、眼保健操。

以年級為單位開展一項特色體育活動。初一年級足球賽、初二年級籃球賽、初三年級跳長繩。大課間活動時間為上午9：40－10：10，時間為30分鐘（其中眼保健操5分鐘）。另外下午放學(xué)后安排班級特色體育活動。

建設(shè)富有我校特色的選修課程體系。在選修課中，進一步強化體育項目的普及，將籃球、足球、排球三大球項目全部列入其中，將興趣和升級指導(dǎo)融會貫通。進一步發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，將武術(shù)列入選修課項目，開設(shè)太極拳、螳螂拳兩門課程，將傳統(tǒng)文化與校園體育有機結(jié)合。

加強學(xué)校的體育社團建設(shè)。學(xué)校圍繞學(xué)生興趣愛好和成長需要，組建了多個體育社團，積極培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與社團活動，加強學(xué)校體育社團建設(shè)，以“讓每一位學(xué)生每學(xué)期至少參加一個體育社團”為目標，讓每一位學(xué)生較好的掌握幾項體育基本技能。

強化體育活動一小時工作。堅持做好學(xué)生每天的體育鍛煉工作，形成“春夏季課間武術(shù)操”“秋季跳繩踢毽”等特色課間體育活動。組織校園聯(lián)賽，拔河、大搖繩、三人籃球賽等活動，豐富校園活動的同時，也為學(xué)校體育競技工作選拔人才。堅持做好春秋兩季運動會工作，精心設(shè)計，不斷創(chuàng)新，做足做實。

做好體質(zhì)健康監(jiān)測相關(guān)工作，對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進行全面監(jiān)測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。認真落實面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作。為學(xué)生體質(zhì)健康提升提升有力保障。

提升學(xué)生對視力、睡眠狀況重要程度認識教育，完善監(jiān)測機制，通過調(diào)查問卷等形式對學(xué)生相關(guān)實時情況進行有效監(jiān)測。