第一篇：化學(xué)提高效率的方法有哪些

聽課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最基本形式，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的大部分時間是在聽課中度過的。那么接下來給大家分享一些關(guān)于化學(xué)提高效率的方法有哪些，希望對大家有所幫助。

化學(xué)預(yù)習(xí)的方法：

1、章略節(jié)詳法：這種方法是指在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容時，先泛泛地瀏覽一下整個一章的大概內(nèi)容。在學(xué)習(xí)到具體的一節(jié)內(nèi)容時，再比較詳細(xì)地預(yù)習(xí)每節(jié)內(nèi)容。籠統(tǒng)地掌握了一章的內(nèi)容框架，預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容就能更好的把握重點(diǎn)和知識聯(lián)系。具體的步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理出頭緒想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對難點(diǎn)和疑點(diǎn)應(yīng)該如何掌握，如何理解?為什么要這樣理解，從另一個角度理解行不行，哪些知識是記憶性的?哪些知識是看不明白，等等。這樣就為上課時搞清搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識打下了堅實的基礎(chǔ)。例如：預(yù)習(xí)化學(xué)實驗方法一節(jié)時，我們對該章的內(nèi)容有所了解，在此基礎(chǔ)上，再詳細(xì)閱讀這一節(jié)從而確定在聽這一節(jié)課時的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、前后相連法：知識是相通的，在我們的教材中，每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的，我們在預(yù)習(xí)某一部分內(nèi)容時，看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容，然后大略地翻一翻后面所要講的內(nèi)容，把新舊知識聯(lián)系起來，由已有知識推測未知知識，從而達(dá)到掌握知識的目的。

3、習(xí)題試解法：習(xí)題試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后，馬上看一看課后的練習(xí)題，然后對照教材進(jìn)行試解，這樣在試解過程中，就會檢驗出預(yù)習(xí)的情況，是懂還是不懂。例如：對化學(xué)實驗方法一節(jié)來說，通過對教材的習(xí)題試解后，就可理出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容是：①過濾的操作要點(diǎn)，②分液的條件，③離子的檢驗方法，④實驗操作的安全問題。

怎么聽好化學(xué)課

聽課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最基本形式，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的大部分時間是在聽課中度過的。聽課之所以重要，是因為知識的獲得大部分是通過老師的講解來獲得的。因此，要想學(xué)好化學(xué)就必須學(xué)會聽課。

1、集中精神聽講，發(fā)揮主體作用。

在課堂上只有高度集中注意力，才能跟上老師的思路，抓住知識的重點(diǎn)，才利于對知識的理解和吸收。聽課時，眼睛要盯著老師的板書，老師講解時，眼睛要盯著老師的動作和表情，緊跟著老師的思路走，在集中精神聽講的同時，還要發(fā)揮個體的主觀能動性。有的同學(xué)認(rèn)為，上課就是老師講，學(xué)生聽，他們把學(xué)習(xí)比做送貨進(jìn)倉，認(rèn)為只要自己打開“倉門”就可以等著老師把貨物送進(jìn)去。這種想法是把自己放在學(xué)習(xí)的被動的地位上，是不對的。要提高聽課效率，重要的是對老師的講解進(jìn)行思考，主動地去吸收老師所講的內(nèi)容，發(fā)揮個體的能動作用。

2、緊跟老師的思路。

不少同學(xué)上課時不是埋頭自思，就是忙著做筆記。思想不能與老師保持一致。這是一種不好的聽課方式，聽講時思想必須與老師保持一致，聽老師是用什么方法、技巧去解題的;聽老師對問題有哪些提問、解釋。只有這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)，不脫離教師講課的軌道。

3、要以理解為主。

聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽講時分不清主次，結(jié)果抓了芝麻，丟了西瓜，課堂上聽是主體，“聽講、聽講”主要是先“聽”，這是主體，“想”和“記”是次體。原則上是先聽清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。

4、積極回答問題。

老師的提問往往是教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或需要特別注意的地方，要快速思考，踴躍發(fā)言。在別的同學(xué)回答問題時，也要精力集中，邊聽講邊分析正誤，留心不完善或有錯的地方，隨時準(zhǔn)備補(bǔ)充和糾正。上課不僅僅是老師向?qū)W生單向傳遞知識的過程，而且是老師和學(xué)生雙向交流信息的過程。其中的主要形式之一，就是老師提問，學(xué)生回答。這樣做，一方面可調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)大家思考，提高聽課效率，另一方面還可鍛煉同學(xué)們的語言表達(dá)能力和大腦的快速反應(yīng)能力，將被動的聽課變?yōu)橹鲃拥膮⑴c。因此，你可不要失去這樣的好機(jī)會呀!要隨時準(zhǔn)備積極發(fā)言。

5、要敢于質(zhì)疑。

課堂上有不懂和疑難問題，有不同的想法，要敢于提出，以求得老師的及時幫助。每位同學(xué)都可能遇上聽不懂的情況。在這時候，有的可能會“反正我聽不懂，再聽也沒用，干脆來個不聽”。有的則一味埋怨老師講得太快，不夠詳細(xì);還有的會立即去問自己的同桌或埋頭查閱參考資料等。這些都是不可取的。一位西方哲人說過，選擇是聽的藝術(shù)的金鑰匙。一般來說，老師講的都要聽，但是有時老師為了照顧不同層次的學(xué)生，采用不同的方式講不同的內(nèi)容，這時學(xué)生就得根據(jù)自己的實際情況有選擇的聽，即抓住對于自己有重要意義的關(guān)鍵內(nèi)容。

6、做好課堂筆記。

記課堂筆記的最常用方法是“提綱式”筆記法。即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂筆記要盡快整理，使重點(diǎn)突出，這對鞏固知識十分重要。筆記的充實整理包括兩點(diǎn)：一是把課堂上漏記和記錯的內(nèi)容補(bǔ)上去或糾正過來;二是理清綱目，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用概括的語言將本節(jié)內(nèi)容串聯(lián)起來，使筆記成為一份自己提煉加工的、深化的和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)材料。

要把握記筆記的時機(jī)，原則就是不影響聽講，一般情況下要用90%的注意力集中聽講，只抽出10%的注意力進(jìn)行簡要記錄。做筆記的關(guān)鍵是記下“必要”和“精華，這個“必要”和“精華”就是——記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記思路、記技巧。記筆記應(yīng)著重記下老師講課中的歸納和總結(jié)，以及及容易混淆的概念等。

7、不要挑剔老師。

對老師的挑剔，不但極大地影響著同學(xué)的求知欲，更重要的是影響著學(xué)生對該老師所講授知識的接受與吸收，并且常常會因此造成偏科。個別學(xué)生對老師的挑剔比較多，認(rèn)為某老師水平不高，講課表情不好，動作不準(zhǔn)等。這里需要弄清一個問題，老師只是一個傳授知識的“輔助”，是一個學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要外因。老師的水平再高，也只能是“燃燒”自己;一個老師的水平再差，只要自己努力也會有收獲。

8、注意用目光和老師交流。

上課時，你的目光是看黑板抄板書、看老師聽思路、還是低頭翻書翻資料?對這三種做法，化學(xué)成績較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%、73.7%、19.3%.可見目光跟著老師轉(zhuǎn)是最佳做法。事實上，師生間積極的目光交流，不僅利于學(xué)生集中注意力，而且使老師也很容易從學(xué)生的表情里讀出哪些地方學(xué)生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點(diǎn)講，因此目光交流的過程實為師生間相互了解、感知的過程。善始善終，聽好小結(jié)。

9、注意課后總結(jié)。

一節(jié)課下來，應(yīng)該做一個課后總結(jié)。想一想老師是如何引入這節(jié)課的，中間是如何分析的，最后是如何歸納的，弄清來龍去脈，概括出這節(jié)課的知識要點(diǎn)，并將它納入自己的知識體系，已使自己的知識結(jié)構(gòu)融會貫通。

化學(xué)課后做好及時復(fù)習(xí)

根據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)內(nèi)容的最好方法是及時復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的及時性，這樣才能事半功倍。下面介紹一種行之有效的復(fù)習(xí)方法。嘗試回憶所謂嘗試回憶，是指將課堂內(nèi)容回想一遍，有人將其稱為“反芻”，就像牛、羊等動物一樣，把自己胃里的食物再退回到口腔里細(xì)細(xì)加以咀嚼。嘗試回憶當(dāng)堂效果最好。一是學(xué)生每天都有6—7節(jié)課，當(dāng)堂回憶能充分利用這些時間。二是老師剛剛講過，趁熱打鐵，能把記憶和理解有機(jī)結(jié)合起來。

三是當(dāng)堂回憶以后，下課再及時復(fù)習(xí)，能使記憶和理解得到重復(fù)和循環(huán)。而當(dāng)堂回憶還要注意幾點(diǎn)：(1)善抓重點(diǎn)，回憶的內(nèi)容是老師指出的重要內(nèi)容和教材里的關(guān)鍵性的概念。(2)講究方法，對于易混淆的概念要比較記憶，當(dāng)堂回憶畢竟時間短，課后要注意多復(fù)習(xí)。

第二篇：內(nèi)科主治醫(yī)師復(fù)習(xí)提高效率的方法

備考內(nèi)科主治醫(yī)師考試的考生們在復(fù)習(xí)中有沒有遇到以下的困擾？明明很認(rèn)真的復(fù)習(xí)，為什么復(fù)習(xí)效果卻不明顯呢？其實只要找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率不是難事。

首先在聽課過程中一定要認(rèn)真、仔細(xì)，老師講的話都是有目的的，有所指的。所以在復(fù)習(xí)過程中一定要做好筆記。

其次學(xué)習(xí)一定要講求效率?？戳税胩鞗]往心里去是不行的，磨洋工浪費(fèi)的不只是時間和精力。要學(xué)就聚精會神好好學(xué)，千萬別有“下次再說吧”的想法。

另外模擬題一定要做透，不能只是走馬觀花的做幾遍，每做一遍都要將自己不會的地方做上標(biāo)記醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理。

第三篇：10分鐘提高效率

10分鐘提高效率

美國某鋼鐵公司總裁舒瓦普向一位效率專家利請教：“如何更好地執(zhí)行計劃的方法？”。利聲稱可以給舒瓦普一樣?xùn)|西，在10分鐘內(nèi)能把他公司業(yè)績提高50%。接著，利遞給舒瓦普一張白紙，說：“請在這張紙上寫下你明天要做的6件最重要的事?！?舒瓦普用了約5分鐘時間寫完。利接著說：“現(xiàn)在用數(shù)字標(biāo)明每件事情對于你和公司的重要性次序?！?舒瓦普又花了約5分鐘做完。利說：“好了，現(xiàn)在這張紙就是我要給你的。明天早上第一件事是把紙條拿出來，做第一項最重要的。不看其它的，只做第一項，直到完成為止。然后用同樣辦法對待第2項、第3項……直到下班為止。即使只做完一件事，那也不要緊，因為你總在做最重要的事。你可以試著每天這樣做，直到你相信這個方法有價值時，請將你認(rèn)為的價值給我寄支票?！币粋€月后，舒瓦普給利寄去一張2.5萬美元的支票，并在他的員工中普及這種方法。5年后，當(dāng)年這個不為人知的小鋼鐵公司成為世界最大鋼鐵公司之一。

【問題】

1.為什么總裁舒瓦普有計劃卻難以執(zhí)行？效率專家利的方法的關(guān)鍵在哪里？

2.效率專家利認(rèn)為“即使只做完一件事，那也不要緊，因為你總在做最重要的事”。你認(rèn)為制定計劃光是做最重要的事夠嗎？

3.效率專家利執(zhí)行計劃的方法使這個不為人知的小鋼鐵公司成為世界最大鋼鐵公司之一。為什么計劃能有這么大的作用？

第四篇：九年級化學(xué)第一課方法

俗話說，良好的開端是成功的一半,所以每一位化學(xué)老師尤其是初三 的化學(xué)老師都是挖空心思想著怎樣上好自己的第一節(jié)化學(xué)課.我也聽過許多初三化學(xué)老師上的第一節(jié)化學(xué)課, 有的通過各種小實驗吸引學(xué)生的興趣,有的通過多媒體展示化學(xué)對人類的貢獻(xiàn)??可謂八仙過海各顯神通.聽的時候確實覺得很精彩,但是聽完以后慢慢品味卻覺得缺乏了什么—沒有交給學(xué)生核心的化學(xué)知識和基本的學(xué)習(xí)方法.這是最重要的,是要在第一節(jié)課就要灌輸給學(xué)生的.剛開始教書的幾年我也是只是想著如何吸引學(xué)生對化學(xué)的興趣,結(jié)果與學(xué)生交流的時候才發(fā)現(xiàn),學(xué)生這節(jié)課確實聽的很開心,但最想知道的東西其實我沒有教給他們.那么第一節(jié)化學(xué)課應(yīng)該教給學(xué)生什么呢?我是這樣做的:

一、用游戲引入化學(xué)用語

“元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式”這是化學(xué)學(xué)科的特定語言,也是學(xué)生感到最難學(xué)的內(nèi)容之一,有必要在第一節(jié)課就告訴學(xué)生.但是,用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生既讓學(xué)生愿意接受又不覺得枯燥乏味呢?我是這樣設(shè)計這個教學(xué)內(nèi)容的:走上講臺,先在黑板上寫了幾個符號“C、H、O”,然后問:“你們猜老師可能是教什么學(xué)科的?”學(xué)生說教化學(xué)的.接著我問:“這些符號你們在英語課上也學(xué)過,那么化學(xué)上怎么讀你們知道嗎?”有些學(xué)生可能已經(jīng)預(yù)習(xí)過,馬上大聲說“碳、氫、氧”,這時候我馬上及時鼓勵他們:“真棒,老師還沒教你們就會了,其他的同學(xué)一定也想知道吧?請把課本翻到第75頁.”告訴學(xué)生這叫元素符號,初中階段有27個,就象26英文字母一樣我們一定要熟記.但是這些內(nèi)容我們要在一個月以后才學(xué),同學(xué)從現(xiàn)在開始可以每天記幾個,一個月后老師要聽寫,你們能記住嗎?學(xué)生大聲說“能”.接著我又在黑板上寫了兩個符號“CO2、H2O”,學(xué)生一下子就猜出來了,因為生物課上接觸過二氧化碳和水.正在他們洋洋得意的時候我又在黑板上寫了“H2CO3”,你們知道嗎?學(xué)生搖頭.你們平時喝 的雪碧、可樂和汽水都是什么飲料?學(xué)生說碳酸飲料.這就是碳酸的符號.這些符號叫化學(xué)式,我們在初中階段只要掌握幾十個.最后我在黑板上寫出“CO2+H2O=H2CO3”老師可以把二氧化碳和水變成碳酸,你們知道這個是什么嗎?這是化學(xué)方程式.初中要記的化學(xué)方程式也只有幾十個.最后我做了一個比喻,化學(xué)中的“元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式”這三者的關(guān)系就好比英語中的“英語字母、英語單詞和英語句子”一樣,是一環(huán)扣一環(huán)緊扣一環(huán)的,只有把前面的學(xué)好后面的才能學(xué)好.學(xué)生在第一節(jié)課就接觸了這些難點(diǎn),這樣可以分散難點(diǎn),為今后的教學(xué)打基礎(chǔ).二、用實驗激發(fā)學(xué)生的興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)實驗也當(dāng)然要在第一節(jié)課呈現(xiàn),于是,在講完第一個環(huán)節(jié)后,我說現(xiàn)在讓同學(xué)們輕松一下,老師來變幾個小魔術(shù):

1、清水變豆?jié){

先展示兩杯無色的液體(實際上是Na2SO4溶液和BaCl2溶液)給學(xué)生看, 我叫一聲“變”,然后把兩者混合在一起, “看,是不是變成豆?jié){了?”(實際上是兩者發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了白色沉淀)學(xué)生看了很高興.2、魔棒點(diǎn)燈

你們聽說過不用火也能點(diǎn)燈嗎?老師就有一根神奇的魔棒能點(diǎn)燈.我拿出玻璃棒揮舞了一下,然后在KMNO4粉末和濃H2SO4的混合物中蘸了一下,迅速接觸酒精燈的燈芯.“著火了”學(xué)生興奮地叫起來.3、燒不壞的手帕

我拿出一條白色的棉手帕,在50%的酒精溶液中浸泡了一下,輕輕擰干,然后說老師的這塊手帕是燒不壞的,你們相信嗎?看著學(xué)生將信將疑的表情,我用坩堝鉗夾住了手帕的兩角在酒精燈上點(diǎn)燃了,一瞬間燃起了大火,過了一會兒,我輕輕抖動手帕,火熄滅了,手帕果然完好無損.“真是太奇妙了”學(xué)生紛紛贊嘆.趁著學(xué)生的興奮勁還沒消失我馬上說老師只是用化學(xué)知識做了幾個簡單的實驗,今后你們還會學(xué)到許多更精彩的實驗,而且還會利用你們學(xué)到的化學(xué)知識解開實驗中的奧秘,那你們想知道化學(xué)是一門怎樣的學(xué)科嗎?請和老師一起看緒言.三、為學(xué)生解讀緒言

有的老師撇開緒言不講,有的老師逐字逐句介紹緒言,我想這兩種教法都不好,對待緒言既要簡單扼要又要突出重點(diǎn).所以,我首先告訴學(xué)生緒言的作用主要是簡單介紹化學(xué)學(xué)科和激發(fā)我們的興趣,這里并沒有多少要記的內(nèi)容.然后我把緒言分成三段,一到三自然段為第一段主要介紹了什么是化學(xué).(板書)

一、什么是化學(xué)

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué).并且強(qiáng)調(diào)化學(xué)研究的對象是“物質(zhì)”,我們要注意區(qū)分“物質(zhì)”和“物體”,比如“鐵”是物質(zhì)“鐵鍋”是物體.關(guān)于組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化我們會在今后逐一學(xué)習(xí).四到六自然段為第二段,介紹了化學(xué)發(fā)展的歷程:

(板書)

二、化學(xué)發(fā)展的歷程

(板書)

三、為什么要學(xué)化學(xué)

我請同學(xué)們暢談自己的想法.四、要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

可以說“習(xí)慣決定成敗”,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生取得好的成績的關(guān)鍵.哪些習(xí)慣一定要養(yǎng)成呢?課前預(yù)習(xí)、上課記筆記和課后做練習(xí)這三者缺一不可.1、課前為什么要做預(yù)習(xí)?

課前預(yù)習(xí)可以幫助同學(xué)們抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),這樣在上課的時候就可以有針對性的聽課,提高聽課的效率;再者對于基礎(chǔ)差和領(lǐng)悟性差的同學(xué)來說也是笨鳥先飛.2、上課怎樣做筆記? 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們記筆記都是記在書上沒有筆記本,這是一個不好的習(xí)慣.我給學(xué)生打了一個比方這就好比收識衣服沒有柜子只能亂放一樣,我要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個大筆記本.另外很多學(xué)生都以為記筆記就是抄老師的板書也是不正確的,筆記應(yīng)該是我們聽課的心得體會,要比板書更豐富,我們還可以在筆記中流出空白,把我們平時做錯的題和好的例題抄在上面.3、為什么要做課后練習(xí)?

很多同學(xué)覺得自己上課能聽懂,但是考試卻考不好,原因就是不做練習(xí)或少做練習(xí).一旦考試中把幾個知識點(diǎn)綜合在一起就不知道怎么做了.針對這種情況我要求學(xué)生每人買一本參考資料,而且在這本資料中最好有三個部分:重難點(diǎn)講解、典型例題和練習(xí).俗話說熟能生巧,雖然我們不提倡題海戰(zhàn)術(shù),但是適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必不可少的,其實我們相當(dāng)一部分同學(xué)都是缺乏訓(xùn)練,甚至連作業(yè)也不做.教無定法,貴在得法.仁者見仁,智見智.這就是我的第一節(jié)化學(xué)課的心得體會,是我在自己的教學(xué)生涯中體會出來的,想與同行們商討.

第五篇：學(xué)好化學(xué)的方法

如何學(xué)好化學(xué)

化學(xué)是一門很有魅力的學(xué)科。但由于高中化學(xué)具有“繁，難，亂”的特點(diǎn)，所以不少同學(xué)對學(xué)習(xí)高中化學(xué)感到困難。那么如何才能學(xué)好高中化學(xué)呢？

一、認(rèn)真聽課，做好筆記。

好的筆記是教科書知識的濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。由于化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認(rèn)真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語言記下老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，以及思路和疑難點(diǎn)，便于今后復(fù)習(xí)。

二、及時復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系，并進(jìn)行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進(jìn)行比較，找出兩者的不同之處。

三、學(xué)會巧記

由于要記的化學(xué)知識點(diǎn)比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應(yīng)學(xué)會巧記?；瘜W(xué)上常用的記憶方法有：比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。

四、勤練

練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習(xí)要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標(biāo)。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結(jié)，這樣才能達(dá)到做一題會一類的效果。如化學(xué)計算中常用的技巧法有：守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。

五、備好“錯題本”

做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。所以，對平時出現(xiàn)的錯題，應(yīng)做好修正并記錄下來。記錄時應(yīng)詳細(xì)分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤。

六、重視化學(xué)實驗

化學(xué)實驗不但能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關(guān)知識的認(rèn)識和理解，所以必須重視化學(xué)實驗。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達(dá)到“知其然，也知其所以然”的目的。

此外，要把化學(xué)學(xué)好，還要多關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題和生活問題，善于把書本知識與實際結(jié)合起來。

總之，只要學(xué)習(xí)方法正確，相信同學(xué)們會輕松地把化學(xué)學(xué)好