部編版三年級語文上冊第二單元專項(xiàng)訓(xùn)練：句型（含答案）
一、4.《古詩三首》
1.下列對詩句“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！崩斫庹_的是（）
A.一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。
B.一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋天的時(shí)節(jié)啊。
C.一年中最好的景致君王一定要記住，那就是在橘子金黃、橙子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。
2.“荷盡已無擎雨蓋”詩中的“荷盡”的意思是（）
A.荷花枯萎，殘敗凋謝。B.荷葉的盡頭。C.荷花沒有了。
3.《贈劉景文》描寫的是_______季節(jié)的景色，作者抓住了_______、_______、_______、_______四種景物來描寫_______。（）
A.秋末初冬；荷、菊、橙、橘；橙黃橘綠的時(shí)節(jié)
B.秋天；荷、菊、橙、橘；秋景
C.冬天；荷、菊、橙、橘；冬景
4.對詩句“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情?！崩斫庹_的是（）
A.梧桐葉帶來了寒冷，江上的秋風(fēng)吹動了客人的心緒。
B.瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。
C.瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁變得傷感起來了。
5.《夜書所見》這首古詩題目的意思是（）
A.夜晚看書時(shí)所見到的景象。B.夜晚寫書時(shí)的所見。
C.在孤寂的夜里寫寫所思念的景象。
6.對詩句“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！崩斫庹_的是（）
A.知道還有孩子在捉蟋蟀玩呢！夜深人靜了還有一盞燈是亮著的。
B.有幾個(gè)孩子一直在捉蟋蟀玩到很晚，籬笆旁的燈一直都是亮著。
C.家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。
7.寫出表達(dá)下列意思的詩句。
①停下車來，是因?yàn)閻圪p晚秋的楓林，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。
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②江上蕭蕭的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。
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8.給下列句子排序。
（）菊花不怕冷，不和別的花爭艷。
（）秋天一到，校園里的其他花草都凋謝了。
（）我愛菊花。
（）菊花的顏色可真多呀，有深紅的，有淡黃的，還有雪白的。
（）菊花在這個(gè)時(shí)候開放了。
9.把肯定句改成否定句
①她喜歡唱歌。
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②我們都舉手贊同。
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10.把字句被字句互換。
①小明把紅葉夾在書里做了一個(gè)漂亮的書簽。
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②詩人被美景迷倒了。
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二、5.《鋪滿金色巴掌的水泥路》
11.根據(jù)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》內(nèi)容填空。
（1）一夜秋風(fēng)，________。
（2）水泥道像鋪上了一塊________。這是一塊印著________、________地毯，從腳下一直鋪到________的地方，一直到________……
12.下列句子是比喻句的是（）
A.每一片梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
C.幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
13.根據(jù)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》內(nèi)容選擇正確的詞填上到下列各句。（）
一陣大雨過后，天漸漸________了，空氣變得很_______，一些樹葉_______地落在路邊。
道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片________的葉子。
這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便________地粘在________的水泥道上了。
A.潮濕、放晴、凌亂；金黃金黃；緊緊、濕漉漉
B.放晴、潮濕、凌亂；金黃金黃；緊緊、濕漉漉
C.放晴、潮濕、凌亂；金黃金黃；牢牢、濕淋淋
14.對“這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”這句理解正確的是（）
A.這里把人走路的樣子比作兩只蹦跳著、歌唱著的小鳥。
B.句中的省略號表示列舉的省略。
C.這句話表現(xiàn)了行走在這樣的水泥道上的快樂心情。
15.句子練習(xí)。
①每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（仿寫句子）
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②道兩旁的法國梧桐樹掉下了一張張金黃金黃的葉子。（縮句）
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③看見一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍(lán)天。（修改病句）
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16.照樣子，補(bǔ)全句子。
（1）啊!多么明朗的天空。
①啊!多么________。
②??！________。
（2）要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。
①要不是________，我就失敗了。
②要不是________，________。
（3）我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。
①________時(shí)，________。
②________時(shí)，________。
17.加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
我一步一步小心地走著________?一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著________?我穿著一雙棕紅色的小雨靴________?你瞧________?這多像兩只棕紅色的小鳥________?在秋天金黃的葉叢間________?愉快地蹦跳著________?歌唱著________
18.仿照例句。完成練習(xí)。
例：道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。（縮句）
梧桐樹掉下了葉子。
①我一步一步小心地走著。
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②我穿著一雙棕紅色的小雨靴。
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③水泥道上鋪著一塊閃閃發(fā)光的地毯。
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18.仿寫句子。
①每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
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②你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……
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20.看一看，寫一寫?！颁仢M金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。
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三、6.《秋天的雨》
21.《秋天的雨》這篇課文是從________、________、________這幾方面來描寫秋天的雨的。（）
A.秋天繽紛的色彩、秋天的豐收景象、深秋中各種動物和植物準(zhǔn)備過冬
B.秋天雨的樣子、秋天的豐收景象、秋天動物準(zhǔn)備過冬
C.秋天繽紛的色彩、秋天的豐收景象、深秋中植物準(zhǔn)備過冬
22.我能根據(jù)課文《秋天的雨》內(nèi)容填一填。（）
秋天的雨，是一把________。
秋天的雨，有一盒________的顏料。
秋天的雨藏著非常好聞的________。
秋天的雨，吹起了________的小喇叭。
秋天的雨，帶給大地的是一曲________，帶給小朋友的是一首________。
A.鑰匙；五彩繽紛；味道；金色；豐收的歌、歡樂的歌
B.鑰匙；五彩繽紛；氣味；金色；歡樂的歌、豐收的歌
C.鑰匙；五彩繽紛；氣味；金色；豐收的歌、歡樂的歌
23.按要求寫句子。
①小朋友的腳常被香味勾住。（改為把字句）
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②美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫擬人句）
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③遠(yuǎn)看，一片楓林就像團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。（照樣子寫一寫）
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④秋天的大門不是秋雨打開的嗎？（改成陳述句）
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24.句子練習(xí)。
①秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。（仿寫句子）
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②雨吹起了小喇叭。（擴(kuò)句）
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③秋天的雨把秋天的大門打開了。（改成被字句）
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25.我能根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。
（1）秋天的雨，是一把鑰匙。（用下劃線字寫句子）
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（2）秋天的雨把紅色給了楓樹。（改為“被”字句）
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（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）
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（4）葉子飄到腳下。（擴(kuò)句）
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26.照樣子，改句子。
例：這塊表是妹妹撿到的。
妹妹撿到了這塊表。
①這支歌是音樂老師教我們唱的。
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②這臺風(fēng)車是牛頓做出來的。
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③李林的好成績是通過刻苦學(xué)習(xí)獲得的。
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27.改成被字句
①它把黃色給了銀杏樹。
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②大風(fēng)把填上的烏云吹散了。
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③妹妹把石頭扔到小河里。
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28.對下面的句子理解有誤的是（）
A.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
B.作者發(fā)揮想象，把銀杏葉比作成扇子。
C.這句話既表現(xiàn)了銀杏葉的色彩美，又寫出了秋天氣候的變化。
D.銀杏樹的葉子長出來就是黃色的。
29.秋天的雨給植物帶來了________，秋天的雨給果實(shí)帶來了________，秋天的雨給小動物帶來了________。（）
A.好聞的氣味、冬天快要來了的信息、五彩繽紛的顏色
B.五彩繽紛的顏色、冬天快要來了的信息、好聞的氣味
C.五彩繽紛的顏色、好聞的氣味、冬天快要來了的信息
30.仿照例句將句子補(bǔ)充完整。
（1）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。
①飛舞的白雪像________，________。
②________的小草像________，________。
（2）美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
①________的小樹在春風(fēng)中________。
②火紅的________在________。
（3）秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
①夏天的雨，帶給莊稼的是一首________的歌，帶給小朋友的是________。
②春天的雨，帶給________，帶給________。
（4）它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
①它把________給了楓樹，紅紅的楓葉像________。
②它把________給了________，________。
四、7.《聽聽，秋的聲音》
31.下面對“聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音?！边@句理解不正確的是（）
A.這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把秋天比作遼闊的音樂廳。
B.這句形象生動地寫出了秋天的大自然中蘊(yùn)含著各種聲音，這些聲音像優(yōu)美動聽的旋律。
C.這句話作者運(yùn)用了大膽的夸張的修辭手法來描寫秋天的聲音。
32.“一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀?！睂@句理解正確的是（）
A.這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將大雁的叫聲音比作叮嚀。
B.“叮嚀”是大雁的叫聲，這里運(yùn)用擬人的修辭手法告訴大家秋天已經(jīng)來到。
C.這句話形象地寫出了大雁對白云的友好和不舍。
33.作者聽到秋天_______、_______、_______和_______的聲音，寫出了秋天的_______。（）
A.黃葉的刷刷聲、蟋蟀的叫聲、大雁的叮嚀、秋風(fēng)的歌吟；美好
B.黃葉的刷刷聲、蟋蟀的叮嚀、大雁的叫聲、秋風(fēng)的歌吟；美好
C.黃葉的刷刷聲、蟋蟀的叫聲、大雁的歌吟、秋風(fēng)的叮嚀；美麗
34.讀詩句理解：“秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。”
這句運(yùn)用了_______的修辭手法表現(xiàn)出秋天的聲音_______、_______。（）
A.排比；無處不在、隨處可聽??????B.反復(fù)；無處不在、隨處可聽??????C.比喻；無處不在、多不勝數(shù)
35.在《聽聽，秋的聲音》這篇課文中，作者抓住秋天里大自然的_______，用詩的語言_______，表達(dá)了_______，抒發(fā)了_______。（）
A.一些聲響；贊美了秋天；對美好生活的熱愛；對秋天的喜愛
B.一些聲響；贊美了秋天；對秋天的喜愛；對美好生活的熱愛
C.一些聲響；贊美了秋天；對秋天的喜愛；對聲音的熱愛
36.根據(jù)課文《秋的聲音》內(nèi)容選擇。
“秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。”這一句話的意思是______
A.秋的聲音來去匆忙，非常短暫。
B.不知道秋的聲音從哪來，上哪去。
C.我們要珍惜秋的聲音，珍惜美好的大自然。
37.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)得更具體。
①西北風(fēng)刮過樹梢。
________的西北風(fēng)________地刮過樹梢。
②雪花飛舞。
________的雪花________地飛舞。
38.按要求改寫句子。
（1）走進(jìn)這遼闊的音樂廳，我們?nèi)ヂ犅犌锾齑潭穆曇簟?修改病句)
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（2）一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。(縮句)
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39.改成被字句。
①一片烏云遮住了太陽。
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②我吃完了帶去的水果。
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③山一樣的海浪掀翻了滿載貨物的大船。
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答案
一、4.《古詩三首》
1.A
2.A
3.A
4.B
5.C
6.C
7.①停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。②蕭蕭梧葉送寒聲．江上秋風(fēng)動客情。
8.4-1-5-3-2
9.①她不喜歡唱歌。②我們都沒有舉手贊同。
10.①紅葉被小明夾在書里做了一個(gè)漂亮的書簽。②美景把詩人給迷倒了。
二、5.《鋪滿金色巴掌的水泥路》
11.（1）一夜秋雨
（2）彩色的地毯；落葉圖案的；閃閃發(fā)光的；很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；路的盡頭
12.A
13.B
14.C
15.樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅|梧桐樹掉下了葉子|我們看見一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍(lán)天
16.（1）清澈的河水；多么美麗的景色
（2）隊(duì)友的幫助；媽媽提醒我；我就忘記拿傘了
（3）我回家；媽媽已經(jīng)開始做飯了；我們到達(dá)山頂；他們已經(jīng)下山了
17.，。。；，；，；，；、；……
18.①我走著。②我穿著雨靴。③水泥道上鋪著地毯。
19.①花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
②秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
20.上學(xué)的路上有一垅稻田，那里稻香撲鼻。旁邊是花的海洋，花兒上有晶瑩的露珠，聞著香氣迷人，十分炫目。還有一片樹林，那里綠樹成蔭，像一塊無瑕的翡翠。銀杏樹那邊陽光明媚、景色宜人。然后要經(jīng)過一條馬路，馬路上，車輛川流不息，像閃電一樣沖過去。好不容易過了馬路又要經(jīng)過一片草地。草地上；飛翔的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，十分舒暢。像薄紗一樣的晨霧被慢慢地掀開了。我奔跑在河畔田間里的小路上，不知跑了多久，才跑到我們的小學(xué)。
三、6.《秋天的雨》
21.A
22.C
23.①香味常把小朋友的腳勾住。②美麗的蝴蝶在跳舞。③彎彎的月亮像一條小船。④秋天的大門是秋雨打開的。
24.①頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
②秋天的雨吹起了金色的小喇叭。
③秋天的大門被秋天的雨打開了。
25.（1）這里是花的海洋。
（2）紅色被秋天的雨給了楓樹。
（3）松柏穿上衣裳。
（4）黃黃的葉子輕輕地飄到腳下。
26.①音樂老師教我們唱了這支歌。②牛頓做出來了這臺風(fēng)車。③李林通過刻苦學(xué)習(xí)獲得了好成績。
27.①黃色被它給了銀杏樹。
②天上的烏云被大風(fēng)吹散了。
③石頭被妹妹扔到了小河里。
28.C
29.C
30.（1）一封封信；送來了冬天的寒冷；搖動；一個(gè)個(gè)舞蹈家；報(bào)告著春來的消息
（2）綠色；微微搖曳；楓葉；秋風(fēng)中翩翩起舞
（3）輕快；一首令人高興的歌；小草的是一首充滿活力的歌；花兒的是一首美麗的歌
（4）紅色；一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽；黃色；大鴨梨；黃黃的大鴨梨像一個(gè)個(gè)黃燈籠，晃啊晃啊，晃來了陣陣?yán)嫦?/p>
四、7.《聽聽，秋的聲音》
31.C
32.B
33.A
34.A
35.B
36.A
37.呼呼；飛快；潔白；輕快
38.（1）走進(jìn)這遼闊的音樂廳，我們?nèi)ヂ犅犌锾鞇偠穆曇簟?將“刺耳”換成“悅耳”)
（2）秋風(fēng)送來歌吟。
39.①太陽被一片烏云遮住了。
②帶去的水果被我吃完了。
③滿載貨物的大船被山一樣的海浪掀翻了。
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