第一篇：圖片藝術(shù)字文本框自選圖形綜合應(yīng)用教案

WORD中圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形的綜合應(yīng)用 教案

楚雄市職業(yè)高級(jí)中學(xué)楊翠柳 教材：《中文WORD2003與EXCEL2003應(yīng)用基礎(chǔ)》高等教育出版社

課題：第5章

WORD中圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形的綜合應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、掌握WORD中圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形的綜合應(yīng)用。

2、掌握不同多對(duì)象的選中、移動(dòng)及組合方法。

（二）技能目標(biāo)

1、會(huì)選中多個(gè)對(duì)象；移動(dòng)對(duì)象、組合對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形）。

（三）情感目標(biāo)

1、觀察、積極嘗試，發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自己的練習(xí)掌握技能。

2、綜合應(yīng)用掌握的技能進(jìn)行創(chuàng)作，提高審美能力。

3、學(xué)會(huì)在WORD中處理圖片。提高學(xué)習(xí)WORD知識(shí)的興趣，提高審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握WORD中圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形的綜合應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：在嘗試過(guò)程中，編輯選擇不同的對(duì)象。

三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景

通過(guò)第5章在WORD中插入圖片、藝術(shù)字、文本框、繪制圖形的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)在WORD中插入圖片、插入藝術(shù)字、文本框、繪制和插入自選圖形的方法。

1、展示學(xué)生上交的作品：請(qǐng)學(xué)生回答設(shè)計(jì)思路或方法

2、引出今天的課題“WORD中圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形的綜合應(yīng)用”。

3、明確本節(jié)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)；

3、展示圖片導(dǎo)出本節(jié)任務(wù)一，（用實(shí)物圖、及電子圖展示）讓學(xué)生用WORD完成樣張所示圖像；

4、演示并分析作品：該實(shí)例是技能考證題，下學(xué)期將在圖像處理中來(lái)學(xué)習(xí)制作完成。那現(xiàn)在我們沒(méi)學(xué)過(guò)怎么辦？用所學(xué)知識(shí)能否完成？有時(shí)我們做一些不太復(fù)雜的圖像可在WORD中實(shí)現(xiàn)，當(dāng)沒(méi)有photoshop時(shí)候，或不會(huì)用photoshop時(shí)就要想辦法，不管用什么途徑，達(dá)到最終結(jié)果就行。

二、教師分步演示，邊演邊講； 任務(wù)一：完成圖片的處理。

任務(wù)1：用藝術(shù)字、文本框制作“木紋文字”。如圖所示： 任務(wù)一：完成樣張所示的字畫圖。

知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)說(shuō)明：選中單個(gè)對(duì)象的方法：用鼠標(biāo)右單擊對(duì)象出現(xiàn)八個(gè)控制柄；

選中多個(gè)對(duì)象的方法：用鼠標(biāo)右單擊第一個(gè)對(duì)象，然后按住ctrl鍵，等鼠標(biāo)出現(xiàn)“+”時(shí)，依次單擊不同的對(duì)象； 選中多個(gè)對(duì)象的方法：用鼠標(biāo)右單擊第一個(gè)對(duì)象，然后按住shift鍵，依次單擊不同的對(duì)象； 取消選擇對(duì)象：用鼠標(biāo)在空白處單擊即可。

（粗略）移動(dòng)對(duì)象：選中對(duì)象后，按住鼠標(biāo)左鍵不放拖動(dòng)到目標(biāo)位置放手即可；（精確）移動(dòng)對(duì)象：選中對(duì)象后，然后按住ctrl鍵，按光標(biāo)編輯鍵((((（向左向右向上向下）移動(dòng)；

組合對(duì)象：選中多個(gè)對(duì)象后，在對(duì)象上右單擊，彈出快捷菜“組合”(“組合”命令。

三、操作步驟及技巧說(shuō)明

畫正圓時(shí)，按住SHIFT鍵。在制作過(guò)程中把完整圖形進(jìn)行分解成不同部件，各部件制作順序可以跟據(jù)情況決定，部件制作成功后，再進(jìn)行組合，再進(jìn)行調(diào)整，直到滿意為止。單獨(dú)制作不同對(duì)象，并單獨(dú)設(shè)置格式，最后移動(dòng)調(diào)整對(duì)象，微調(diào)，細(xì)調(diào)，滿意后進(jìn)行選中多個(gè)對(duì)象，然后組合，如組合后仍不滿意那么還可取消組合。如何取消組合呢？ 適用技巧例：

四、學(xué)生自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師指導(dǎo)。

五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)，作品欣賞，小結(jié)本節(jié)。

六、把優(yōu)秀作品保存裝入學(xué)生作品庫(kù)中，便于學(xué)期結(jié)束展示。

七、課外作業(yè)布置

1、寫出選擇不同對(duì)象的一般方法？

2、寫出移動(dòng)對(duì)象的一般方法？

3、寫出組合對(duì)象的一般方法？

第二篇：藝術(shù)字和自選圖形的教案

藝術(shù)字和自選圖形的教案

--------設(shè)計(jì)刊頭

安底中學(xué) 王健

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道自選圖形和自選圖形的作用。

2、技能目標(biāo)：

A、學(xué)會(huì)在Word中插入藝術(shù)字和自選圖形；

B、掌握自選圖形的使用方法；

C、初步掌握漸變藝術(shù)字的設(shè)置

3、情感目標(biāo)：

A、逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；

B、初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)在Word中插入藝術(shù)字和自選圖形。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、調(diào)整藝術(shù)字的操作。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、完成用藝術(shù)字和自選圖形制作的刊頭

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、留意收集廣告、報(bào)紙中的各類藝術(shù)字和自選圖形；

七、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：今年是2008年，我們將開奧運(yùn)會(huì)，這是我國(guó)的大事，也是我們的大事，同學(xué)們想一想我們應(yīng)該為奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么？我們來(lái)為奧運(yùn)會(huì)?？鲆粋€(gè)刊頭。另外，一份成功的刊物，除了有合理的文字、段落排列，還應(yīng)該配有圖像，甚至有動(dòng)畫、視頻圖像等動(dòng)態(tài)圖像，藝術(shù)字和自選圖將讓你的文檔變的更加美麗。講授新課：

1、在Word 97的“藝術(shù)字”中包含了大量的藝術(shù)字式樣，這些都是專業(yè)人員設(shè)計(jì)并制作的圖形，可以用來(lái)“妝扮”您的文檔。該字庫(kù)中的字體式樣豐富多彩，應(yīng)有盡有。選用圖片的操作也非常簡(jiǎn)單，您只需選擇“插入”子菜單中的“圖片”命令，進(jìn)入“圖片”子菜單后選擇“藝術(shù)字”命令，此后就可以在 “藝術(shù)字”中的“式樣”功能是找到最適合于文檔需要的藝術(shù)字，即可將它插入在當(dāng)前光標(biāo)所在處。

若要從藝術(shù)字庫(kù)中插入藝術(shù)字，可以按下列步驟進(jìn)行操作：

步驟

一、單擊“插入”子菜單中“圖片”命令，彈出“圖片”子菜單后選擇“藝術(shù)字”命令，如圖1所示。

步驟

二、雙擊選擇一種藝術(shù)字樣式，在此，我們選擇第2行第3列的樣式，會(huì)彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框，在其中“字體”下面的下拉列表內(nèi)將標(biāo)題文字設(shè)定為幼圓，字號(hào)大小為48，并按下加粗按鈕“B”，在文本輸入框中輸入要?jiǎng)?chuàng)建的藝術(shù)字文字“ 奧運(yùn)會(huì)?？保鐖D2所示。步驟

三、單擊“確定”按鈕，在文檔中將出現(xiàn)制作好的藝術(shù)字，如圖3所示。

圖1

圖2

圖3

2、如果你插入的藝術(shù)字需要調(diào)整，可以按下列步驟進(jìn)行操作：

步驟

一、單擊插入的藝術(shù)字，其周圍就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)。

步驟

二、將光標(biāo)移至某一個(gè)控制點(diǎn)上，如左下角處。此時(shí)，光標(biāo)將變成由雙箭頭所構(gòu)成的形狀，此時(shí)可以調(diào)整藝術(shù)字的大小。

步驟

三、調(diào)整藝術(shù)字形狀。單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“藝術(shù)字形狀”按鈕，在彈出的形狀列表中，根據(jù)需要選擇一種即可。如圖4所示

圖4

圖5 步驟

四、按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)光標(biāo)向某一個(gè)方向移動(dòng)。

步驟

五、單擊“繪圖”工具欄中的“填充顏色”按鈕的下拉列表，選擇“填充效果”，在對(duì)話框中選擇“預(yù)設(shè)”，設(shè)置為“熊熊火焰”，確定即可。如圖5所示

學(xué)生活動(dòng)：

嘗試在Word文檔中插入藝術(shù)字，并對(duì)其做簡(jiǎn)單的編輯。

教師活動(dòng)：

在日常的學(xué)習(xí)、生活中，同學(xué)們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)在醫(yī)院、商場(chǎng)、街道等等許多公共的場(chǎng)所里懸掛了一些禁止標(biāo)志

（例如：禁煙、禁行等），那么我們可不可以能過(guò)Word的來(lái)制作這些標(biāo)志呢？

方法：一

1、單擊“插入”菜單中“圖片”中的“自選圖形”。

2、在彈出的“自選圖形”工具欄中選擇一種自選圖形。

3、用鼠標(biāo)在文檔內(nèi)拖出一自選圖形形狀。如圖6所示

圖6 方法二：

1.看繪圖工具欄是否出現(xiàn)？如無(wú)：?jiǎn)螕簟耙晥D工具欄繪圖”

2.單擊[繪圖]工具欄的[自選圖形] 按鈕基本形狀

（禁止符）

3.在文章中適當(dāng)?shù)奈恢檬褂檬髽?biāo)左鍵拖動(dòng)（同時(shí)調(diào)整圖形大小至合適）。

4.單擊[繪圖]工具欄（顏色填充工具）的三角形，選擇一種顏色填充（紅色）。思考：

1．如何保證畫出來(lái)的禁止符肯定是圓的？（shift）

2．你認(rèn)為香煙和禁止符應(yīng)誰(shuí)在上面？

3．你還可以通過(guò)自選圖形做出哪些作品？ 學(xué)生活動(dòng)：

1、除了禁止吸煙標(biāo)志外，你還知道哪些標(biāo)志（學(xué)生收集到的標(biāo)志）？

2、你還能畫出哪些形狀的自選圖形？

3、你還能畫出哪些效果的自選圖形？

教師點(diǎn)評(píng)：

1、你能在Word中插入藝術(shù)字了嗎？

2、你還有哪些疑問(wèn)？

3、請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下自己剛才制作的作品。

八、設(shè)計(jì)思路：

1、結(jié)合初中信息技術(shù)課的特點(diǎn)，從“嘗試---懂得--提高”的設(shè)計(jì)思路出發(fā)。先由學(xué)生自行初步嘗試，初嘗成功的喜悅，提出心中的疑惑；然后教師示范操作，學(xué)生模仿，基本掌握知識(shí)點(diǎn)；最后激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，通過(guò)綜合實(shí)例的制作，使學(xué)生得以鞏固提高。

2、本課以學(xué)生自行探究解決問(wèn)題為主，通過(guò)小組同學(xué)之間合作，并以個(gè)人喜歡的學(xué)習(xí)方式老師一起探討等多種方式，進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。

3、聯(lián)系實(shí)際生活，使學(xué)生學(xué)以致用，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情；注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，給學(xué)生留有思維的空間，注意學(xué)生思維的廣度和深度。

九、教學(xué)后記：

本節(jié)課是一節(jié)采取啟發(fā)式教學(xué)為主的Word演示課，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，課堂氣氛十分活躍。通過(guò)示范操作，學(xué)生模仿，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，通過(guò)作品制作，鞏固了知識(shí)的掌握，學(xué)習(xí)效果好。

第三篇：自選圖形教案

自選圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新、合作的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、愛好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。著重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)巧妙的設(shè)置成分解任務(wù)，層層遞進(jìn)，有目的的布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)全面的、綜合的、深入的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的升華。

二、教材分析

（一）教材地位和作用

這節(jié)課是Word的一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生在Word中繪制圖形和加工圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報(bào)制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。

（二）學(xué)生分析

通過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，他們對(duì)信息技術(shù)這門課充滿了興趣，有強(qiáng)烈的好勝心和上進(jìn)心。但是家里有計(jì)算機(jī)的并不多。只能依靠每周一次的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。他們的計(jì)算機(jī)操作能力參差不齊。因此，教學(xué)多是以基礎(chǔ)為主，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)自己學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)在Word中繪制自選圖形的方法；

(2)學(xué)會(huì)為圖形添加顏色；

(3)熟練掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)與拼組。

2、技能目標(biāo)：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力和自主探究能力；

（2）通過(guò)作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美、協(xié)調(diào)、想象以及創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)

（1）通過(guò)頒獎(jiǎng)儀式上升國(guó)旗場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心和民族感情。

（2）通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想；

（3）通過(guò)展示學(xué)生優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自豪感，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的興趣和決心。

（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：圖形的插入和顏色的添加

難點(diǎn)：用自選圖形創(chuàng)作圖案

三、教法分析：

本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“自主探究式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。將知識(shí)點(diǎn)巧妙的設(shè)置成分解任務(wù)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)的知識(shí)，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨(dú)立，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

四、教學(xué)過(guò)程

1．激情導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

2．提出本節(jié)課的任務(wù)：制作國(guó)旗、太陽(yáng)等。

（2）以畫國(guó)旗、太陽(yáng)為例，讓學(xué)生自主探索自選圖形的做法，可讓會(huì)做的學(xué)生當(dāng)小老師，做示范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（3）學(xué)生開始自主探索完成任務(wù)，在做的過(guò)程中如遇到什么問(wèn)題，可小組內(nèi)討論完成，小組內(nèi)無(wú)法解決可提出，師生共同解決，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

（4）根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，圖形的組合這個(gè)難點(diǎn)需要教師示范講解。這樣學(xué)生在做的過(guò)程中遇到問(wèn)題，試著解決問(wèn)題，然后師生共同解決難題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又加深了學(xué)生的記憶。

3．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力、審美能力，適當(dāng)?shù)奶砑颖尘啊⑿Ч?，讓自己的作品更好。學(xué)生的發(fā)展是信息技術(shù)課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，學(xué)生只有通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作才能逐步掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐操作的能力。

4．展示作品，教師、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、談收獲

六、拓展練習(xí)

第四篇：《插入圖片藝術(shù)字》教案

《插入圖片藝術(shù)字》教案

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)在rd文檔中插入藝術(shù)字。能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。

2、通過(guò)觀察生活中的商品包裝，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡(jiǎn)單調(diào)整藝術(shù)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，電子小報(bào)，演示文稿，小紅星。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)

、導(dǎo)入題

（1）生活中的藝術(shù)字

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，充斥著許許多多各式各樣的商品包裝，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，哪種商品的包裝給你留下了最深刻的印象？是什么吸引了你？（讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)印象最深的包裝是什么）

老師這里有同種商品的兩種包裝，如果你是消費(fèi)者，你會(huì)選擇哪種包裝的商品呢？為什么？（請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勥@兩個(gè)包裝的不同點(diǎn)，形狀不同、字體各異、色彩豐富等）

（2）歸納：這些包裝有個(gè)共同點(diǎn)就是他們的商品名稱都做了藝術(shù)處理，像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。

（3）提問(wèn)：請(qǐng)大家想一想，為什么生活中的商品名稱要用藝術(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)呢？（讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。可以使商品名稱更美觀、更醒目、更生動(dòng)活潑等）

2、揭示目標(biāo)

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在rd中插入藝術(shù)字。

3、效果預(yù)期

希望大家通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，能掌握設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字的方法。比一比、看一看，誰(shuí)會(huì)是咱們班上最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)師。

二、民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：“第一關(guān)——初試鋒芒”：

、任務(wù)呈現(xiàn)

用你們的聲音告訴我，你們想不想成為一名藝術(shù)字設(shè)計(jì)師呢？（想）想就必須通過(guò)老師設(shè)置的三關(guān)考驗(yàn)，第一關(guān)是“初試鋒芒”，第二關(guān)是“再接再厲”，第三關(guān)是“大顯身手”。如果誰(shuí)表現(xiàn)的好我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一顆紅心，今天得到的紅心最多，她就是我們今天的“最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)師”。有沒(méi)有信心接受這個(gè)考驗(yàn)?zāi)兀浚ù笃聊怀鍪镜谝魂P(guān)的任務(wù)）

在“學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字”文夾中的rd文檔“藝術(shù)字設(shè)計(jì)”中，插入藝術(shù)字“讀書月”。

你們能完成這個(gè)考驗(yàn)任務(wù)嗎？我看到有的同學(xué)信心十足、躍躍欲試，但有的同學(xué)還是一頭霧水，無(wú)從下手。別擔(dān)心，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“闖關(guān)錦囊”，我們一起來(lái)看看吧?。ù笃聊怀鍪尽瓣J關(guān)錦囊”）

2、自主學(xué)習(xí)

“闖關(guān)錦囊”：想插入藝術(shù)字“讀書月”，請(qǐng)參考本第112頁(yè)的“插入藝術(shù)字”操作方法。

希望大家在錦囊的幫助下，能夠順利通過(guò)第一關(guān)的考驗(yàn)，完成的同學(xué)，請(qǐng)你坐好、舉手；看誰(shuí)完成的又快又好。我將請(qǐng)他上來(lái)當(dāng)一回小老師，為我們介紹一下你的闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如何插入藝術(shù)字的？（學(xué)生通過(guò)翻閱本，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。教師巡視指導(dǎo)）

3、展示交流

請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作步驟（邊說(shuō)邊操作，教師根據(jù)學(xué)生介紹板書方法。）

（1）插入藝術(shù)字

板書：

（插入→圖片→藝術(shù)字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術(shù)字文字”→字體→字號(hào)→確定）

這位同學(xué)已經(jīng)能正確的在rd中插入藝術(shù)字了,真棒，我要獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅心。

這樣的藝術(shù)字是不是很炫，心情是不是很激動(dòng)？（大屏幕出示名字的藝術(shù)字設(shè)計(jì)）

如果你們的名字也變成這樣藝術(shù)字的樣式，是不是更激動(dòng)呢？

現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己的名字也變成藝術(shù)字的樣式吧。

在操作的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很想把名字改的大一點(diǎn)，還有的同學(xué)想把他的名字移動(dòng)位置，你們有沒(méi)有好的方法呢？如何任意改變藝術(shù)字的大小和位置呢?（請(qǐng)學(xué)生上機(jī)來(lái)調(diào)整藝術(shù)字的大小）

（2）藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整

（請(qǐng)學(xué)生上機(jī)來(lái)調(diào)整藝術(shù)字的位置。教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法）

首先單擊選中藝術(shù)字（先選中后操作），選定的藝術(shù)字周圍會(huì)有8個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)把鼠標(biāo)放置在控制點(diǎn)上，就會(huì)變成雙箭頭，這時(shí)我們長(zhǎng)按左鍵并拖動(dòng)控制點(diǎn)，就可以將藝術(shù)字放大或者縮小。（教師點(diǎn)撥）

現(xiàn)在藝術(shù)字的大小合適了,但它的位置呢？

初始藝術(shù)字的排列方式和圖片的初始相同，默認(rèn)為“嵌入式”，這時(shí)我們只能通過(guò)空格或回車鍵，但不能隨意拖動(dòng)，這時(shí)需要我們將排列方式更改為“四周型環(huán)繞”。

操作：選中藝術(shù)字，會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄，更改排列方式，控制點(diǎn)由黑色變成了空心圓。這樣當(dāng)鼠標(biāo)放置在藝術(shù)字上，就會(huì)變成四向的箭頭，左鍵長(zhǎng)按鼠標(biāo)左鍵，就可以進(jìn)行位置的拖動(dòng)。

大家都學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，真是太棒了。

任務(wù)二：“第二關(guān)——再接再厲”：

我們順利的通過(guò)了這一關(guān)的考驗(yàn)，接下來(lái)，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關(guān)“再接再厲”。看一看會(huì)是什么樣的難題在等待著我們。（大屏幕出示第二關(guān)的任務(wù)）

、任務(wù)呈現(xiàn)

小組合作探究“藝術(shù)字工具欄”中各個(gè)按鈕或選項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)這些按鈕的作用？

同樣，在第二關(guān)，老師也為大家準(zhǔn)備了“闖關(guān)錦囊”，我們一起來(lái)看一看。

小組內(nèi)分工合作，每個(gè)組員探究其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)，任務(wù)完成后，我們將請(qǐng)動(dòng)作最快的那組上到講臺(tái)來(lái)給大家演示按鍵的作用。

2、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生在rd中探索藝術(shù)字工具欄按鈕的作用，并調(diào)整藝術(shù)字的效果。讓自己的藝術(shù)字看起來(lái)更美觀、更醒目。（教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法）

3、展示交流

請(qǐng)第A組的同學(xué)上臺(tái)給大家來(lái)演示工具欄中按鍵的作用。下面的同學(xué)要注意藝術(shù)字有何變化。（邊說(shuō)邊操作同學(xué)們觀看藝術(shù)字有何變化）

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

通過(guò)前兩關(guān)的考驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了怎樣在rd里插入藝術(shù)字，并能簡(jiǎn)單的調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置及樣式等。下面就讓我們帶著學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來(lái)進(jìn)入第三關(guān)“大顯身手”一番吧。（大屏幕出示第三關(guān)“大顯身手”的任務(wù)）

、目標(biāo)檢測(cè)

“第三關(guān)——大顯身手”：

學(xué)校宣傳小組為慶祝“六一”兒童節(jié)，制作了一份電子小報(bào)，可是還缺一個(gè)標(biāo)題，請(qǐng)你為小報(bào)自行設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題。

看到大家已經(jīng)摩拳擦掌，想要一顯身手了，老師很高興。不過(guò)先別著急，讓我們一起來(lái)看看活動(dòng)要求是什么？（大屏幕出示活動(dòng)要求）

設(shè)計(jì)要求：、標(biāo)題內(nèi)容要發(fā)揮你的想象，但要簡(jiǎn)短、意思積極向上；

2、標(biāo)題要醒目、美觀，符合小報(bào)的整體設(shè)計(jì)。

（1）請(qǐng)同學(xué)們雙擊打開文夾中的“兒童節(jié)電子小報(bào)”rd文檔。

（2）先設(shè)計(jì)完成的同學(xué)，也可以參觀別人的設(shè)計(jì)作品，對(duì)比自己的作品，進(jìn)行交流和修改。并按征集里的兩個(gè)要求，評(píng)選出你最欣賞的標(biāo)題設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧?。▽W(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

2、效果反饋

（1）教師點(diǎn)評(píng)

老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較好的標(biāo)題設(shè)計(jì)，你們想看嗎？（大屏幕出示一幅比較好的作品）請(qǐng)小作者站起來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)一下，你能為我們介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)出這個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題的嗎？

（2）學(xué)生互評(píng)

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)更好的標(biāo)題設(shè)計(jì)呢？（學(xué)生推薦別人的作品）你覺得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？

（3）學(xué)生自評(píng)

有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為自己的標(biāo)題設(shè)計(jì)比剛才展示的還要好？好在哪里？你是怎么做出來(lái)的？大家同意他的看法嗎？

3．反思總結(jié)

（1）看一看今天誰(shuí)收到的過(guò)關(guān)小紅星最多？你認(rèn)為誰(shuí)才是今天班上當(dāng)之無(wú)愧的“藝術(shù)字設(shè)計(jì)師”？

（2）思考：a、本節(jié)學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？b、怎樣讓我們的藝術(shù)字更生動(dòng)、更吸引人？要是能為藝術(shù)字會(huì)標(biāo)插入一個(gè)背景圖片，會(huì)怎樣？

【板書設(shè)計(jì)】

藝術(shù)字設(shè)計(jì)師

藝術(shù)字——形狀不同、字體各異、色彩豐富

插入藝術(shù)字

插入→圖片→藝術(shù)字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術(shù)字文字”→字體→字號(hào)→確定）

第五篇：第八課 自選圖形的應(yīng)用

第八課 自選圖形的應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1、了解什么是自選圖形;

2、熟練掌握自選圖形的設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn)等操作;

3、掌握自選圖形中的任意多邊形的使用操作;

4、提高合理搭配圖形的能力。

過(guò)程與方法:

1、通過(guò)學(xué)生自己繪制自選圖形,了解文檔布局排版的不同方法;

2、通過(guò)學(xué)生自主利用自選圖形進(jìn)行設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn)等,激發(fā)他們運(yùn)用創(chuàng)造力和想象力制作作品;情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)雜志版面的編排,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情操。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1、自選圖形的設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn);

2、任意多邊形的繪制與調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn):自選圖形組合的合理性、美觀性。3教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】[導(dǎo)入新課]

教師預(yù)先準(zhǔn)備三份有自選圖形做成的頁(yè)面。提問(wèn):同學(xué)們,觀察一下這幾份作品和我們上節(jié)課做的有什么不同? 活動(dòng)2【導(dǎo)入】認(rèn)識(shí)自選圖形

欣賞作品,歸納概念;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作品中的自選圖形。活動(dòng)3【講授】自選圖形的設(shè)置

二、自選圖形的設(shè)置

1、選擇自選圖形、設(shè)置自選圖形。

以書本案例為例,演示如何插入自選圖形,以及設(shè)置其形狀、輪廓和效果等;

2、在自選圖形上添加文字。

添加文字,并插入圖形文字的疊放次序、組合等概念;自選圖形的組合:(1)介紹兩個(gè)功能鍵:Shift鍵和Ctrl鍵

(2)多個(gè)自選圖形的疊放:先選中對(duì)象,按住Ctrl鍵不放,用光標(biāo)移動(dòng)鍵來(lái)移動(dòng)可以進(jìn)行微調(diào)(3)多個(gè)自選圖形的選取:先選中一個(gè)對(duì)象,然后按住Shift鍵不放,再單擊其它幾個(gè)自選圖形(4)自選圖形的組合:選取多個(gè)自選圖形后,在“繪圖工具—格式”選項(xiàng)卡上的“組合”組中,單機(jī)“組合”,即可。

三、自選圖形的旋轉(zhuǎn) 將自選圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn):

1、在“繪圖工具—格式”選項(xiàng)卡上的“排列”組中,單擊“旋轉(zhuǎn)”,可進(jìn)行固定角度旋轉(zhuǎn);

2、單擊圖形上方的“自由旋轉(zhuǎn)”按鈕,可對(duì)圖形進(jìn)行任意角度的旋轉(zhuǎn)

四、任意多邊形的使用

利用任意多邊形可以繪制出富有創(chuàng)意的圖形。

1、在“插入”選項(xiàng)卡上的“插圖”組中,單擊“形狀”,選擇“線條”中的“任意多邊形”;

2、拖曳鼠標(biāo)繪制一個(gè)多邊形,雙擊鼠標(biāo)表示結(jié)束繪制;

3、對(duì)所繪圖形進(jìn)行適當(dāng)美化,添加相關(guān)文字。活動(dòng)4【練習(xí)】學(xué)生自由創(chuàng)作

1、運(yùn)用自選圖形制作自己所負(fù)責(zé)欄目的第二個(gè)頁(yè)面內(nèi)容;

2、已完成版面制作的同學(xué),利用自選圖形設(shè)計(jì)富有個(gè)性的Logo,并將Logo合理融入自己的頁(yè)面中。

活動(dòng)5【活動(dòng)】評(píng)價(jià)作品

展示個(gè)別優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。