第一篇:圖片藝術(shù)字文本框自選圖形綜合應(yīng)用教案
WORD中圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形的綜合應(yīng)用 教案
楚雄市職業(yè)高級中學(xué)楊翠柳 教材:《中文WORD2003與EXCEL2003應(yīng)用基礎(chǔ)》高等教育出版社
課題:第5章
WORD中圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形的綜合應(yīng)用
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識目標(biāo)
1、掌握WORD中圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形的綜合應(yīng)用。
2、掌握不同多對象的選中、移動及組合方法。
(二)技能目標(biāo)
1、會選中多個對象;移動對象、組合對象(圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形)。
(三)情感目標(biāo)
1、觀察、積極嘗試,發(fā)現(xiàn),通過自己的練習(xí)掌握技能。
2、綜合應(yīng)用掌握的技能進行創(chuàng)作,提高審美能力。
3、學(xué)會在WORD中處理圖片。提高學(xué)習(xí)WORD知識的興趣,提高審美能力。
二、教學(xué)重點:掌握WORD中圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形的綜合應(yīng)用。教學(xué)難點:在嘗試過程中,編輯選擇不同的對象。
三、教學(xué)課時:一課時
四、教學(xué)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情景
通過第5章在WORD中插入圖片、藝術(shù)字、文本框、繪制圖形的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會在WORD中插入圖片、插入藝術(shù)字、文本框、繪制和插入自選圖形的方法。
1、展示學(xué)生上交的作品:請學(xué)生回答設(shè)計思路或方法
2、引出今天的課題“WORD中圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形的綜合應(yīng)用”。
3、明確本節(jié)目標(biāo)及重點難點;
3、展示圖片導(dǎo)出本節(jié)任務(wù)一,(用實物圖、及電子圖展示)讓學(xué)生用WORD完成樣張所示圖像;
4、演示并分析作品:該實例是技能考證題,下學(xué)期將在圖像處理中來學(xué)習(xí)制作完成。那現(xiàn)在我們沒學(xué)過怎么辦?用所學(xué)知識能否完成?有時我們做一些不太復(fù)雜的圖像可在WORD中實現(xiàn),當(dāng)沒有photoshop時候,或不會用photoshop時就要想辦法,不管用什么途徑,達到最終結(jié)果就行。
二、教師分步演示,邊演邊講; 任務(wù)一:完成圖片的處理。
任務(wù)1:用藝術(shù)字、文本框制作“木紋文字”。如圖所示: 任務(wù)一:完成樣張所示的字畫圖。
知識點要點說明:選中單個對象的方法:用鼠標(biāo)右單擊對象出現(xiàn)八個控制柄;
選中多個對象的方法:用鼠標(biāo)右單擊第一個對象,然后按住ctrl鍵,等鼠標(biāo)出現(xiàn)“+”時,依次單擊不同的對象; 選中多個對象的方法:用鼠標(biāo)右單擊第一個對象,然后按住shift鍵,依次單擊不同的對象; 取消選擇對象:用鼠標(biāo)在空白處單擊即可。
(粗略)移動對象:選中對象后,按住鼠標(biāo)左鍵不放拖動到目標(biāo)位置放手即可;(精確)移動對象:選中對象后,然后按住ctrl鍵,按光標(biāo)編輯鍵(((((向左向右向上向下)移動;
組合對象:選中多個對象后,在對象上右單擊,彈出快捷菜“組合”(“組合”命令。
三、操作步驟及技巧說明
畫正圓時,按住SHIFT鍵。在制作過程中把完整圖形進行分解成不同部件,各部件制作順序可以跟據(jù)情況決定,部件制作成功后,再進行組合,再進行調(diào)整,直到滿意為止。單獨制作不同對象,并單獨設(shè)置格式,最后移動調(diào)整對象,微調(diào),細調(diào),滿意后進行選中多個對象,然后組合,如組合后仍不滿意那么還可取消組合。如何取消組合呢? 適用技巧例:
四、學(xué)生自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,教師指導(dǎo)。
五、學(xué)生作品評價,作品欣賞,小結(jié)本節(jié)。
六、把優(yōu)秀作品保存裝入學(xué)生作品庫中,便于學(xué)期結(jié)束展示。
七、課外作業(yè)布置
1、寫出選擇不同對象的一般方法?
2、寫出移動對象的一般方法?
3、寫出組合對象的一般方法?
第二篇:藝術(shù)字和自選圖形的教案
藝術(shù)字和自選圖形的教案
--------設(shè)計刊頭
安底中學(xué) 王健
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):知道自選圖形和自選圖形的作用。
2、技能目標(biāo):
A、學(xué)會在Word中插入藝術(shù)字和自選圖形;
B、掌握自選圖形的使用方法;
C、初步掌握漸變藝術(shù)字的設(shè)置
3、情感目標(biāo):
A、逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;
B、初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
二、教學(xué)重點:
1、學(xué)會在Word中插入藝術(shù)字和自選圖形。
三、教學(xué)難點:
1、調(diào)整藝術(shù)字的操作。
四、教學(xué)任務(wù):
1、完成用藝術(shù)字和自選圖形制作的刊頭
五、課時安排:1課時
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、留意收集廣告、報紙中的各類藝術(shù)字和自選圖形;
七、教學(xué)過程: 教師活動:
導(dǎo)入新課:今年是2008年,我們將開奧運會,這是我國的大事,也是我們的大事,同學(xué)們想一想我們應(yīng)該為奧運會做點什么?我們來為奧運會專刊做一個刊頭。另外,一份成功的刊物,除了有合理的文字、段落排列,還應(yīng)該配有圖像,甚至有動畫、視頻圖像等動態(tài)圖像,藝術(shù)字和自選圖將讓你的文檔變的更加美麗。講授新課:
1、在Word 97的“藝術(shù)字”中包含了大量的藝術(shù)字式樣,這些都是專業(yè)人員設(shè)計并制作的圖形,可以用來“妝扮”您的文檔。該字庫中的字體式樣豐富多彩,應(yīng)有盡有。選用圖片的操作也非常簡單,您只需選擇“插入”子菜單中的“圖片”命令,進入“圖片”子菜單后選擇“藝術(shù)字”命令,此后就可以在 “藝術(shù)字”中的“式樣”功能是找到最適合于文檔需要的藝術(shù)字,即可將它插入在當(dāng)前光標(biāo)所在處。
若要從藝術(shù)字庫中插入藝術(shù)字,可以按下列步驟進行操作:
步驟
一、單擊“插入”子菜單中“圖片”命令,彈出“圖片”子菜單后選擇“藝術(shù)字”命令,如圖1所示。
步驟
二、雙擊選擇一種藝術(shù)字樣式,在此,我們選擇第2行第3列的樣式,會彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框,在其中“字體”下面的下拉列表內(nèi)將標(biāo)題文字設(shè)定為幼圓,字號大小為48,并按下加粗按鈕“B”,在文本輸入框中輸入要創(chuàng)建的藝術(shù)字文字“ 奧運會???,如圖2所示。步驟
三、單擊“確定”按鈕,在文檔中將出現(xiàn)制作好的藝術(shù)字,如圖3所示。
圖1
圖2
圖3
2、如果你插入的藝術(shù)字需要調(diào)整,可以按下列步驟進行操作:
步驟
一、單擊插入的藝術(shù)字,其周圍就會出現(xiàn)8個控制點。
步驟
二、將光標(biāo)移至某一個控制點上,如左下角處。此時,光標(biāo)將變成由雙箭頭所構(gòu)成的形狀,此時可以調(diào)整藝術(shù)字的大小。
步驟
三、調(diào)整藝術(shù)字形狀。單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“藝術(shù)字形狀”按鈕,在彈出的形狀列表中,根據(jù)需要選擇一種即可。如圖4所示
圖4
圖5 步驟
四、按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動光標(biāo)向某一個方向移動。
步驟
五、單擊“繪圖”工具欄中的“填充顏色”按鈕的下拉列表,選擇“填充效果”,在對話框中選擇“預(yù)設(shè)”,設(shè)置為“熊熊火焰”,確定即可。如圖5所示
學(xué)生活動:
嘗試在Word文檔中插入藝術(shù)字,并對其做簡單的編輯。
教師活動:
在日常的學(xué)習(xí)、生活中,同學(xué)們常常會發(fā)現(xiàn)在醫(yī)院、商場、街道等等許多公共的場所里懸掛了一些禁止標(biāo)志
(例如:禁煙、禁行等),那么我們可不可以能過Word的來制作這些標(biāo)志呢?
方法:一
1、單擊“插入”菜單中“圖片”中的“自選圖形”。
2、在彈出的“自選圖形”工具欄中選擇一種自選圖形。
3、用鼠標(biāo)在文檔內(nèi)拖出一自選圖形形狀。如圖6所示
圖6 方法二:
1.看繪圖工具欄是否出現(xiàn)?如無:單擊“視圖工具欄繪圖”
2.單擊[繪圖]工具欄的[自選圖形] 按鈕基本形狀
(禁止符)
3.在文章中適當(dāng)?shù)奈恢檬褂檬髽?biāo)左鍵拖動(同時調(diào)整圖形大小至合適)。
4.單擊[繪圖]工具欄(顏色填充工具)的三角形,選擇一種顏色填充(紅色)。思考:
1.如何保證畫出來的禁止符肯定是圓的?(shift)
2.你認(rèn)為香煙和禁止符應(yīng)誰在上面?
3.你還可以通過自選圖形做出哪些作品? 學(xué)生活動:
1、除了禁止吸煙標(biāo)志外,你還知道哪些標(biāo)志(學(xué)生收集到的標(biāo)志)?
2、你還能畫出哪些形狀的自選圖形?
3、你還能畫出哪些效果的自選圖形?
教師點評:
1、你能在Word中插入藝術(shù)字了嗎?
2、你還有哪些疑問?
3、請一位同學(xué)上來演示一下自己剛才制作的作品。
八、設(shè)計思路:
1、結(jié)合初中信息技術(shù)課的特點,從“嘗試---懂得--提高”的設(shè)計思路出發(fā)。先由學(xué)生自行初步嘗試,初嘗成功的喜悅,提出心中的疑惑;然后教師示范操作,學(xué)生模仿,基本掌握知識點;最后激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,通過綜合實例的制作,使學(xué)生得以鞏固提高。
2、本課以學(xué)生自行探究解決問題為主,通過小組同學(xué)之間合作,并以個人喜歡的學(xué)習(xí)方式老師一起探討等多種方式,進行討論和學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系實際生活,使學(xué)生學(xué)以致用,更進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情;注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),給學(xué)生留有思維的空間,注意學(xué)生思維的廣度和深度。
九、教學(xué)后記:
本節(jié)課是一節(jié)采取啟發(fā)式教學(xué)為主的Word演示課,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,課堂氣氛十分活躍。通過示范操作,學(xué)生模仿,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,通過作品制作,鞏固了知識的掌握,學(xué)習(xí)效果好。
第三篇:自選圖形教案
自選圖形教學(xué)設(shè)計
一、設(shè)計理念:
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新、合作的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)學(xué)生的特點、愛好,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。著重引導(dǎo)學(xué)生主動思考,實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。將每個知識點巧妙的設(shè)置成分解任務(wù),層層遞進,有目的的布置任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生思考問題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會全面的、綜合的、深入的分析問題、解決問題的能力,從而有利于學(xué)生認(rèn)識水平的升華。
二、教材分析
(一)教材地位和作用
這節(jié)課是Word的一個基本知識點,教會學(xué)生在Word中繪制圖形和加工圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。
(二)學(xué)生分析
通過前階段的學(xué)習(xí),他們對信息技術(shù)這門課充滿了興趣,有強烈的好勝心和上進心。但是家里有計算機的并不多。只能依靠每周一次的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)計算機知識。他們的計算機操作能力參差不齊。因此,教學(xué)多是以基礎(chǔ)為主,并在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)自己學(xué)習(xí)新知識,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
(三)教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識目標(biāo)
(1)使學(xué)生學(xué)會在Word中繪制自選圖形的方法;
(2)學(xué)會為圖形添加顏色;
(3)熟練掌握圖形的旋轉(zhuǎn)與拼組。
2、技能目標(biāo):
(1)通過學(xué)習(xí)新知,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力和自主探究能力;
(2)通過作品創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的審美、協(xié)調(diào)、想象以及創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)
(1)通過頒獎儀式上升國旗場面,激發(fā)學(xué)生的愛國之心和民族感情。
(2)通過任務(wù)驅(qū)動與自主探究式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識,激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的思想;
(3)通過展示學(xué)生優(yōu)秀作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,增強學(xué)生的成就感和自豪感,更進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的興趣和決心。
(四)教學(xué)重點和難點
重點:圖形的插入和顏色的添加
難點:用自選圖形創(chuàng)作圖案
三、教法分析:
本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“自主探究式教學(xué)法”進行教學(xué)。將知識點巧妙的設(shè)置成分解任務(wù),層層遞進,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)的知識,不斷獲得成就感,更大的激發(fā)他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨立,不讓每個學(xué)生掉隊。
四、教學(xué)過程
1.激情導(dǎo)入:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
2.提出本節(jié)課的任務(wù):制作國旗、太陽等。
(2)以畫國旗、太陽為例,讓學(xué)生自主探索自選圖形的做法,可讓會做的學(xué)生當(dāng)小老師,做示范,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
(3)學(xué)生開始自主探索完成任務(wù),在做的過程中如遇到什么問題,可小組內(nèi)討論完成,小組內(nèi)無法解決可提出,師生共同解決,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。
(4)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平,圖形的組合這個難點需要教師示范講解。這樣學(xué)生在做的過程中遇到問題,試著解決問題,然后師生共同解決難題,既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又加深了學(xué)生的記憶。
3.學(xué)生動手實踐,在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力、審美能力,適當(dāng)?shù)奶砑颖尘?、效果等,讓自己的作品更好。學(xué)生的發(fā)展是信息技術(shù)課的出發(fā)點和歸宿,學(xué)生只有通過學(xué)習(xí)和實踐操作才能逐步掌握信息技術(shù)知識和技能,這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手實踐操作的能力。
4.展示作品,教師、學(xué)生對作品進行評價,找出作品的優(yōu)點和需要改進的地方,讓學(xué)生體驗成功的快樂。
五、談收獲
六、拓展練習(xí)
第四篇:《插入圖片藝術(shù)字》教案
《插入圖片藝術(shù)字》教案
【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會在rd文檔中插入藝術(shù)字。能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的調(diào)整。能夠根據(jù)實際需要,設(shè)計藝術(shù)字。
2、通過觀察生活中的商品包裝,讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點,感受藝術(shù)字的美感。
3、通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情景任務(wù),增強學(xué)生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重點】
掌握插入藝術(shù)字的方法,能簡單調(diào)整藝術(shù)字。
【教學(xué)難點】
能夠根據(jù)實際情景設(shè)計和美化藝術(shù)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備,電子小報,演示文稿,小紅星。
過程設(shè)計
一、激情導(dǎo)
、導(dǎo)入題
(1)生活中的藝術(shù)字
在我們?nèi)粘I钪?,充斥著許許多多各式各樣的商品包裝,誰來說說看,哪種商品的包裝給你留下了最深刻的印象?是什么吸引了你?(讓同學(xué)說一說印象最深的包裝是什么)
老師這里有同種商品的兩種包裝,如果你是消費者,你會選擇哪種包裝的商品呢?為什么?(請幾位學(xué)生談?wù)勥@兩個包裝的不同點,形狀不同、字體各異、色彩豐富等)
(2)歸納:這些包裝有個共同點就是他們的商品名稱都做了藝術(shù)處理,像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字,我們就把它叫做藝術(shù)字。
(3)提問:請大家想一想,為什么生活中的商品名稱要用藝術(shù)字來設(shè)計呢?(讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用??梢允股唐访Q更美觀、更醒目、更生動活潑等)
2、揭示目標(biāo)
今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何在rd中插入藝術(shù)字。
3、效果預(yù)期
希望大家通過這節(jié)的學(xué)習(xí),能掌握設(shè)計和美化藝術(shù)字的方法。比一比、看一看,誰會是咱們班上最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計師。
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一:“第一關(guān)——初試鋒芒”:
、任務(wù)呈現(xiàn)
用你們的聲音告訴我,你們想不想成為一名藝術(shù)字設(shè)計師呢?(想)想就必須通過老師設(shè)置的三關(guān)考驗,第一關(guān)是“初試鋒芒”,第二關(guān)是“再接再厲”,第三關(guān)是“大顯身手”。如果誰表現(xiàn)的好我會獎勵他一顆紅心,今天得到的紅心最多,她就是我們今天的“最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計師”。有沒有信心接受這個考驗?zāi)??(大屏幕出示第一關(guān)的任務(wù))
在“學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字”文夾中的rd文檔“藝術(shù)字設(shè)計”中,插入藝術(shù)字“讀書月”。
你們能完成這個考驗任務(wù)嗎?我看到有的同學(xué)信心十足、躍躍欲試,但有的同學(xué)還是一頭霧水,無從下手。別擔(dān)心,老師為大家準(zhǔn)備了一個“闖關(guān)錦囊”,我們一起來看看吧!(大屏幕出示“闖關(guān)錦囊”)
2、自主學(xué)習(xí)
“闖關(guān)錦囊”:想插入藝術(shù)字“讀書月”,請參考本第112頁的“插入藝術(shù)字”操作方法。
希望大家在錦囊的幫助下,能夠順利通過第一關(guān)的考驗,完成的同學(xué),請你坐好、舉手;看誰完成的又快又好。我將請他上來當(dāng)一回小老師,為我們介紹一下你的闖關(guān)經(jīng)驗,如何插入藝術(shù)字的?(學(xué)生通過翻閱本,學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。教師巡視指導(dǎo))
3、展示交流
請一位學(xué)生上臺演示操作步驟(邊說邊操作,教師根據(jù)學(xué)生介紹板書方法。)
(1)插入藝術(shù)字
板書:
(插入→圖片→藝術(shù)字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術(shù)字文字”→字體→字號→確定)
這位同學(xué)已經(jīng)能正確的在rd中插入藝術(shù)字了,真棒,我要獎勵一顆紅心。
這樣的藝術(shù)字是不是很炫,心情是不是很激動?(大屏幕出示名字的藝術(shù)字設(shè)計)
如果你們的名字也變成這樣藝術(shù)字的樣式,是不是更激動呢?
現(xiàn)在就請大家把自己的名字也變成藝術(shù)字的樣式吧。
在操作的過程中,老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很想把名字改的大一點,還有的同學(xué)想把他的名字移動位置,你們有沒有好的方法呢?如何任意改變藝術(shù)字的大小和位置呢?(請學(xué)生上機來調(diào)整藝術(shù)字的大小)
(2)藝術(shù)字的簡單調(diào)整
(請學(xué)生上機來調(diào)整藝術(shù)字的位置。教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法)
首先單擊選中藝術(shù)字(先選中后操作),選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點。當(dāng)把鼠標(biāo)放置在控制點上,就會變成雙箭頭,這時我們長按左鍵并拖動控制點,就可以將藝術(shù)字放大或者縮小。(教師點撥)
現(xiàn)在藝術(shù)字的大小合適了,但它的位置呢?
初始藝術(shù)字的排列方式和圖片的初始相同,默認(rèn)為“嵌入式”,這時我們只能通過空格或回車鍵,但不能隨意拖動,這時需要我們將排列方式更改為“四周型環(huán)繞”。
操作:選中藝術(shù)字,會出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄,更改排列方式,控制點由黑色變成了空心圓。這樣當(dāng)鼠標(biāo)放置在藝術(shù)字上,就會變成四向的箭頭,左鍵長按鼠標(biāo)左鍵,就可以進行位置的拖動。
大家都學(xué)習(xí)的不錯,真是太棒了。
任務(wù)二:“第二關(guān)——再接再厲”:
我們順利的通過了這一關(guān)的考驗,接下來,我們繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關(guān)“再接再厲”??匆豢磿鞘裁礃拥碾y題在等待著我們。(大屏幕出示第二關(guān)的任務(wù))
、任務(wù)呈現(xiàn)
小組合作探究“藝術(shù)字工具欄”中各個按鈕或選項,說說這些按鈕的作用?
同樣,在第二關(guān),老師也為大家準(zhǔn)備了“闖關(guān)錦囊”,我們一起來看一看。
小組內(nèi)分工合作,每個組員探究其中一項或幾項,任務(wù)完成后,我們將請動作最快的那組上到講臺來給大家演示按鍵的作用。
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生在rd中探索藝術(shù)字工具欄按鈕的作用,并調(diào)整藝術(shù)字的效果。讓自己的藝術(shù)字看起來更美觀、更醒目。(教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法)
3、展示交流
請第A組的同學(xué)上臺給大家來演示工具欄中按鍵的作用。下面的同學(xué)要注意藝術(shù)字有何變化。(邊說邊操作同學(xué)們觀看藝術(shù)字有何變化)
三、檢測導(dǎo)結(jié)
通過前兩關(guān)的考驗,我們學(xué)會了怎樣在rd里插入藝術(shù)字,并能簡單的調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置及樣式等。下面就讓我們帶著學(xué)會的本領(lǐng)來進入第三關(guān)“大顯身手”一番吧。(大屏幕出示第三關(guān)“大顯身手”的任務(wù))
、目標(biāo)檢測
“第三關(guān)——大顯身手”:
學(xué)校宣傳小組為慶?!傲弧眱和?jié),制作了一份電子小報,可是還缺一個標(biāo)題,請你為小報自行設(shè)計一個藝術(shù)字標(biāo)題。
看到大家已經(jīng)摩拳擦掌,想要一顯身手了,老師很高興。不過先別著急,讓我們一起來看看活動要求是什么?(大屏幕出示活動要求)
設(shè)計要求:、標(biāo)題內(nèi)容要發(fā)揮你的想象,但要簡短、意思積極向上;
2、標(biāo)題要醒目、美觀,符合小報的整體設(shè)計。
(1)請同學(xué)們雙擊打開文夾中的“兒童節(jié)電子小報”rd文檔。
(2)先設(shè)計完成的同學(xué),也可以參觀別人的設(shè)計作品,對比自己的作品,進行交流和修改。并按征集里的兩個要求,評選出你最欣賞的標(biāo)題設(shè)計。
現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎?讓我們開始吧!(學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo))
2、效果反饋
(1)教師點評
老師發(fā)現(xiàn)了一個比較好的標(biāo)題設(shè)計,你們想看嗎?(大屏幕出示一幅比較好的作品)請小作者站起來讓我們認(rèn)識一下,你能為我們介紹一下你是怎么設(shè)計出這個藝術(shù)字標(biāo)題的嗎?
(2)學(xué)生互評
你們有沒有發(fā)現(xiàn)更好的標(biāo)題設(shè)計呢?(學(xué)生推薦別人的作品)你覺得它好在哪里?你知道作者是用什么操作方法設(shè)計出來的嗎?
(3)學(xué)生自評
有沒有同學(xué)認(rèn)為自己的標(biāo)題設(shè)計比剛才展示的還要好?好在哪里?你是怎么做出來的?大家同意他的看法嗎?
3.反思總結(jié)
(1)看一看今天誰收到的過關(guān)小紅星最多?你認(rèn)為誰才是今天班上當(dāng)之無愧的“藝術(shù)字設(shè)計師”?
(2)思考:a、本節(jié)學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?b、怎樣讓我們的藝術(shù)字更生動、更吸引人?要是能為藝術(shù)字會標(biāo)插入一個背景圖片,會怎樣?
【板書設(shè)計】
藝術(shù)字設(shè)計師
藝術(shù)字——形狀不同、字體各異、色彩豐富
插入藝術(shù)字
插入→圖片→藝術(shù)字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術(shù)字文字”→字體→字號→確定)
第五篇:第八課 自選圖形的應(yīng)用
第八課 自選圖形的應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計
1教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
1、了解什么是自選圖形;
2、熟練掌握自選圖形的設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn)等操作;
3、掌握自選圖形中的任意多邊形的使用操作;
4、提高合理搭配圖形的能力。
過程與方法:
1、通過學(xué)生自己繪制自選圖形,了解文檔布局排版的不同方法;
2、通過學(xué)生自主利用自選圖形進行設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn)等,激發(fā)他們運用創(chuàng)造力和想象力制作作品;情感態(tài)度與價值觀:通過對雜志版面的編排,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情操。2重點難點
教學(xué)重點:
1、自選圖形的設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn);
2、任意多邊形的繪制與調(diào)整。教學(xué)難點:自選圖形組合的合理性、美觀性。3教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】[導(dǎo)入新課]
教師預(yù)先準(zhǔn)備三份有自選圖形做成的頁面。提問:同學(xué)們,觀察一下這幾份作品和我們上節(jié)課做的有什么不同? 活動2【導(dǎo)入】認(rèn)識自選圖形
欣賞作品,歸納概念;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作品中的自選圖形?;顒?【講授】自選圖形的設(shè)置
二、自選圖形的設(shè)置
1、選擇自選圖形、設(shè)置自選圖形。
以書本案例為例,演示如何插入自選圖形,以及設(shè)置其形狀、輪廓和效果等;
2、在自選圖形上添加文字。
添加文字,并插入圖形文字的疊放次序、組合等概念;自選圖形的組合:(1)介紹兩個功能鍵:Shift鍵和Ctrl鍵
(2)多個自選圖形的疊放:先選中對象,按住Ctrl鍵不放,用光標(biāo)移動鍵來移動可以進行微調(diào)(3)多個自選圖形的選取:先選中一個對象,然后按住Shift鍵不放,再單擊其它幾個自選圖形(4)自選圖形的組合:選取多個自選圖形后,在“繪圖工具—格式”選項卡上的“組合”組中,單機“組合”,即可。
三、自選圖形的旋轉(zhuǎn) 將自選圖形進行旋轉(zhuǎn):
1、在“繪圖工具—格式”選項卡上的“排列”組中,單擊“旋轉(zhuǎn)”,可進行固定角度旋轉(zhuǎn);
2、單擊圖形上方的“自由旋轉(zhuǎn)”按鈕,可對圖形進行任意角度的旋轉(zhuǎn)
四、任意多邊形的使用
利用任意多邊形可以繪制出富有創(chuàng)意的圖形。
1、在“插入”選項卡上的“插圖”組中,單擊“形狀”,選擇“線條”中的“任意多邊形”;
2、拖曳鼠標(biāo)繪制一個多邊形,雙擊鼠標(biāo)表示結(jié)束繪制;
3、對所繪圖形進行適當(dāng)美化,添加相關(guān)文字?;顒?【練習(xí)】學(xué)生自由創(chuàng)作
1、運用自選圖形制作自己所負(fù)責(zé)欄目的第二個頁面內(nèi)容;
2、已完成版面制作的同學(xué),利用自選圖形設(shè)計富有個性的Logo,并將Logo合理融入自己的頁面中。
活動5【活動】評價作品
展示個別優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評。