第一篇：七年級(jí)音樂第五單元——小調(diào)集萃 歌曲《無(wú)錫景》教案

七年級(jí)音樂第五單元——小調(diào)集萃 歌曲《無(wú)錫景》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《無(wú)錫景》能用親切、柔和的語(yǔ)調(diào)把江南民歌旋律優(yōu)美、嬌甜軟膩的特點(diǎn)唱出來(lái)。

2、通過對(duì)江南美景的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)江南民歌和民間音樂，增強(qiáng)對(duì)江南民間音樂文化的熱愛，感悟江南豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在愉快的音樂氛圍中用甜美、自豪的聲音熟練的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、裝飾音和波音及出現(xiàn)的地方語(yǔ)言“呀”、“末”等襯詞所表現(xiàn)出的江蘇民歌特有的風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

播放歌曲《茉莉花》，學(xué)生聆聽后回答問題： 歌曲名字，哪個(gè)地區(qū)的民歌（《茉莉花》），江蘇民歌。一曲具有濃郁的江南民歌風(fēng)格的歌曲，讓我們感受到詩(shī)人筆下“日出江南紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”樣的美景。江南名城景致如畫，江南小調(diào)如江南山水般秀麗,柔美、細(xì)膩.今天我們學(xué)習(xí)一首江南民歌《無(wú)錫景》。

二、歌曲學(xué)習(xí)：

1、聆聽歌曲《無(wú)錫景》回答問題：

歌曲的旋律是怎樣的？（委婉抒情、清新秀麗）歌曲表達(dá)的意思？

這是一首流傳極為廣泛的江蘇民間小調(diào)。全曲介紹了無(wú)錫的歷史、風(fēng)光與特產(chǎn)，為五聲宮調(diào)式，節(jié)奏如輕打的鼓點(diǎn)一般，旋律細(xì)膩秀美，旋法曲折，特點(diǎn)鮮明，襯詞親切溫柔，富有地方特色。用吳語(yǔ)演唱，則鄉(xiāng)土氣息散發(fā)得益發(fā)濃重。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）聽聽《無(wú)錫景》 A 關(guān)注歌詞內(nèi)容介紹了江蘇名城無(wú)錫的哪些特色用了哪些語(yǔ)氣襯詞

B 關(guān)注旋律特點(diǎn) 歌曲的結(jié)構(gòu)樂句旋律的走向怎樣 師生討論旋律---“音串” 曲折下行的模進(jìn)?！靶蛄魉毙蜗蟮囊魳坊?。結(jié)構(gòu)---四個(gè)樂句起承轉(zhuǎn)合。一曲多段詞分節(jié)歌形式。歌詞---多語(yǔ)氣襯詞“呀”“末”。柔和的語(yǔ)調(diào)讓聽者倍感親切。

師總結(jié)《無(wú)錫景》歌詞有很多版本大體都是生動(dòng)地介紹無(wú)錫城的歷史、風(fēng)光、特產(chǎn)與城市發(fā)展新面貌的旋律細(xì)膩秀美富有江南特色。（2）唱唱《無(wú)錫景》

A 視唱歌譜。擊拍學(xué)唱 難點(diǎn)解決曲譜當(dāng)中的裝飾音記號(hào)倚音、波音以及切分節(jié)奏的唱法。

B 普通話學(xué)唱 難點(diǎn)解決十六分音符一字多音的唱法。

（3）品味《無(wú)錫景》

A欣賞吳方言演唱 問欣賞了方言演唱后聽覺上有什么不同感受 討論蘇州方言的特點(diǎn)并舉例“我”“讓”

B學(xué)習(xí)小調(diào)知識(shí)定義產(chǎn)生江南小調(diào)的音樂特點(diǎn)。江南民歌曲折婉轉(zhuǎn)清麗流暢。而軟、糯、甜、媚的吳方言的演唱更讓他具有溫柔、含蓄、纏綿的音樂特質(zhì)。人們把這種小腔調(diào)小結(jié)構(gòu)的歌曲稱為“小曲”、“ 小調(diào)”是人們?cè)趧趧?dòng)之余日常生活當(dāng)中以及婚喪節(jié)慶用以抒發(fā)情懷、娛樂消遣的民歌是民歌一種典型的體裁。地域性強(qiáng)常用方言演唱。C 模仿吳方言演唱小組合作探究性學(xué)習(xí)至少會(huì)唱一段方言歌詞。

三、小調(diào)彈唱與蘇州彈詞 ：

1影片《金陵十三釵》中的彈唱 小調(diào)相對(duì)來(lái)說(shuō)流傳面較廣遍及城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)其內(nèi)容廣泛涉及社會(huì)各階層人民的生活。因?yàn)橛新殬I(yè)藝人與半職業(yè)藝人的傳唱和加工從而和曲藝、戲曲有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

2小調(diào)與彈詞。高博文彈詞唱小調(diào) 《無(wú)錫景》俗稱《侉侉調(diào)》 “侉侉調(diào)”促成了約在明初建文年間中原一帶“弦索”琵琶、三弦等伴奏的彈唱形式的形成。因此小調(diào)也經(jīng)常和江南的曲藝藝術(shù)——蘇州彈詞融合在一起。

四、小結(jié)：

在江蘇小調(diào)《楊柳青》歌聲中下課 江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌,表現(xiàn)了人民豐富的情感.讓我們今后多去接近和了解民間歌曲,民間音樂,領(lǐng)略其中無(wú)窮的魅力!

第二篇：七年級(jí)音樂第五單元——小調(diào)集萃_歌曲《無(wú)錫景》教案

《無(wú)錫景》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人民音樂出版社七年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課教唱歌曲《無(wú)錫景》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《無(wú)錫景》能用親切、柔和的語(yǔ)調(diào)把江南民歌旋律優(yōu)美、嬌甜軟膩的特點(diǎn)唱出來(lái)。

2、通過對(duì)江南美景的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)江南民歌和民間音樂，增強(qiáng)對(duì)江南民間音樂文化的熱愛，感悟江南豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在愉快的音樂氛圍中用甜美、自豪的聲音熟練的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、裝飾音和波音及出現(xiàn)的地方語(yǔ)言“呀”、“末”等襯詞所表現(xiàn)出的江蘇民歌特有的風(fēng)格。教具準(zhǔn)備：

電鋼琴、多媒體設(shè)備、PPT課件等

教材分析：

《無(wú)錫景》是一首江南民歌，歌曲的旋律曲折婉轉(zhuǎn)、清麗流暢、優(yōu)美動(dòng)聽與《茉莉花》一樣，都是屬于典型的江南小調(diào)。歌曲是五聲宮調(diào)式。學(xué)情分析：

七年級(jí)的學(xué)生們，正處在青春期，聲帶發(fā)育不夠完善，往往處于一個(gè)變聲期或者剛剛完成變聲期的過程，這一時(shí)期最好應(yīng)該使用圓潤(rùn)的聲音來(lái)進(jìn)行演唱，這一時(shí)期的學(xué)生們對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)文化不是很關(guān)注，他們往往關(guān)注的是流行音樂。所以針對(duì)這一情況我們應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)我們優(yōu)秀的民族作品。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

播放歌曲《茉莉花》，學(xué)生聆聽后回答問題：歌曲名字？哪個(gè)地區(qū)的民歌？（《茉莉花》），江蘇民歌。

一曲具有濃郁的江蘇民歌風(fēng)格的歌曲，讓我們感受到詩(shī)人筆下“日出江南紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”樣的美景。江南名城景致如畫，江南小調(diào)如江南山水般秀麗,柔美、細(xì)膩.今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)，一座古老而優(yōu)美的江南小城-無(wú)錫，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)那里的一首著名的歌曲《無(wú)錫景》

二、簡(jiǎn)介無(wú)錫：無(wú)錫景—無(wú)錫人—無(wú)錫樂等如此著名的優(yōu)美的城市，我們一起來(lái)聽一聽用我們音樂應(yīng)該怎么樣來(lái)表現(xiàn)無(wú)錫的？

二、歌曲學(xué)習(xí)：

1、初聽歌曲《無(wú)錫景》回答問題：

歌曲的情緒是怎樣的？（委婉抒情、清新秀麗）

歌曲表達(dá)的是什么內(nèi)容？這是一首流傳極為廣泛的江蘇民間小調(diào)。全曲介紹了無(wú)錫的歷史、風(fēng)光與特產(chǎn)，2、學(xué)唱歌曲：歌曲簡(jiǎn)介： 《無(wú)錫景》是一首江南民歌，在清末的時(shí)候流行在江南一帶，俗稱《侉侉調(diào)》屬于典型的江南小調(diào)。該歌曲具有分節(jié)歌的特點(diǎn)歌曲為五聲宮調(diào)式，節(jié)奏如輕打的鼓點(diǎn)一般，旋律細(xì)膩秀美，旋法曲折，特點(diǎn)鮮明，襯詞親切溫柔，富有地方特色。用吳語(yǔ)演唱，則鄉(xiāng)土氣息散發(fā)得益發(fā)濃重。

（1）

---“音串” 曲折下行的模進(jìn)。

？？？比如末、呀等“小橋流水”形象的音樂化身。結(jié)構(gòu)---歌詞---多語(yǔ)氣襯詞“呀”“末”。柔和的語(yǔ)調(diào)讓聽者倍感親切。

（2）唱唱《無(wú)錫景》

發(fā)聲練習(xí)：用la 演唱 61 6 56 5 35 3 23 2 1-A 奏的唱法。B學(xué)唱

難點(diǎn)

（注意聲音的圓潤(rùn)和自然以及情感的表達(dá)）

3、學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)：

讓學(xué)生用3-5分鐘的時(shí)間練習(xí)并個(gè)別指導(dǎo)。

4跟伴奏演唱并糾正錯(cuò)誤的地方。

5課后小知識(shí)：

學(xué)習(xí)小調(diào)知識(shí) 江南民歌曲折婉轉(zhuǎn)麗流暢。而軟、糯、甜、媚的吳方言的演唱更讓他具有溫柔、含蓄、纏綿的音樂特質(zhì)。人們把這種小腔調(diào) 小調(diào)”中以及婚喪節(jié)慶用以抒方言演唱。

三；課外拓展：

1、欣賞吳方言演唱 問 討論

2、欣賞著名的小調(diào)作品《桃花紅杏花白》 五；德育滲透：

通過今天的我們共同的學(xué)習(xí)，我們通過音樂感受到了錦繡江南的大好風(fēng)光,和那里的人民豐富的情感.同學(xué)們的歌聲讓我們的教師成為了一片音樂的海洋。那么我們的周圍還有沒有如此好聽的民歌呢？老師希望我們的同學(xué)們今后能夠多去接近和了解民間歌曲,民間音樂,領(lǐng)略其中無(wú)窮的魅力!六；下課

：在江蘇小調(diào)《無(wú)錫景》歌聲中下課

第三篇：七年級(jí)音樂下學(xué)期音樂第五單元：《無(wú)錫景》(第一課時(shí))

第五單元：《無(wú)錫景》（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《無(wú)錫景》，能用親切、柔和的語(yǔ)調(diào)把江南民歌旋律優(yōu)美、嬌甜軟膩的特點(diǎn)唱出來(lái)。

2、能力目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)江南美景的體驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會(huì)主義國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在愉快的音樂氛圍中用甜美、自豪的聲音熟練的演唱歌曲，獲得音樂審美體驗(yàn)和審美情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確把握歌曲中出現(xiàn)的“呀”、“末”等襯詞，表現(xiàn)出江蘇民歌特有的風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：我們先來(lái)看一段視頻，你覺得看到的的畫面你是否似曾相識(shí)，聽到的的音樂你是否有些耳熟？這些你看到的或是聽到的能給你帶來(lái)什么樣的一種感受？（視頻導(dǎo)入）

生：會(huì)跟音樂輕聲哼唱

師：提問：1.你能聽出畫面中的音樂是哪首歌曲的旋律？（課件出示）

生：《茉莉花》

師：回答得真好，那么這首《茉莉花》是哪個(gè)地方的民歌？表現(xiàn)了怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)呢？

生：江蘇民歌

師：《茉莉花》是一首流傳于全國(guó)各地的民間小調(diào)。它有許多變體，流行于江蘇的這首《茉莉花》是人們最熟悉、旋律最優(yōu)美的諸多變體中的一首。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律以級(jí)進(jìn)為主。我們哼唱一兩句行嗎？：好一朵茉莉花啊，好一朵茉莉花，滿園花開香也香不過它啊，我有心采一朵戴又怕看花的人兒罵啊

師：剛才我們大家在唱的過程中有沒有體會(huì)到我們江南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)應(yīng)該是怎樣的？

生：委婉、柔和(秀美、細(xì)膩)

師補(bǔ)充：今天老師帶來(lái)的是一首就在我們身邊廣泛傳唱了一百多年的民間小調(diào).二：引出課題——《無(wú)錫景》（課件出示）

（一）欣賞《無(wú)錫景》全曲。MTV（課件出示）

請(qǐng)同學(xué)們帶著幾個(gè)問題來(lái)欣賞

1.歌曲中介紹了無(wú)錫的哪些美景和特產(chǎn)？

2.歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情呢？（身為無(wú)錫人的自豪和欣賞無(wú)錫美景時(shí)那種喜悅、愉快的心情。）

三：新歌教唱

（一）歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？（出示第一段歌譜）

1.師：范唱第一段歌譜，請(qǐng)學(xué)生回答歌譜有那幾個(gè)音組成？

生：12356五個(gè)音。沒有4、7

師：觀察得真仔細(xì)。這是我國(guó)特有的五聲調(diào)式也稱民族調(diào)式，民族調(diào)式也是中國(guó)人的智慧結(jié)晶，只用五個(gè)音就可以完成一首樂曲，每個(gè)音給它一個(gè)名稱分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式

2．跟著鋼琴學(xué)生唱一遍歌譜，發(fā)現(xiàn)問題

3.分析歌譜中出現(xiàn)的音樂記號(hào)，首先看到有很多的連音記號(hào)，說(shuō)明旋律要唱得連貫流暢，如果我們?cè)跓o(wú)線譜上把旋律線畫出來(lái)的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)旋律線就如一條江南的小河，婉婉延延連綿不斷，特別符合江南的地域特點(diǎn)

4.盡管要求唱得連貫流暢但歌譜中卻出現(xiàn)了很多附點(diǎn)節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏一般是體現(xiàn)歡快跳躍的特點(diǎn)，那么在這里表現(xiàn)為柔和中帶著俏皮，猶如輕打的鼓點(diǎn)，更體現(xiàn)江南民歌的細(xì)膩秀美，我們來(lái)試唱一下看呢

5還有兩個(gè)切分節(jié)奏也來(lái)強(qiáng)調(diào)一下ⅩⅩⅩ，前后唱得短而輕，中間唱得強(qiáng)一些

6師：第二行第二小節(jié)該怎么唱??？這是民歌中非常常見的裝飾音，叫前倚音也要唱得短而輕，這里的裝飾音最大的作用也是更體現(xiàn)了江南民歌的嬌柔甜美的韻味，老師可比較示范一遍，學(xué)生學(xué)唱。

7分析歌譜后再次演唱，學(xué)生有了很大進(jìn)步

（二）這首歌的歌詞又有什么特點(diǎn)呢？

1，先聽范唱第一段，再請(qǐng)同學(xué)朗讀這一段歌詞體會(huì)一下歌詞有什么特別的地方？

生：有呀、末等襯詞

師：對(duì)了，這首歌在每句的停頓處，常用了一些襯詞：“呀、末”，你們知道這樣做的用意是什么嗎?

生：這樣做表現(xiàn)了親切、柔和的語(yǔ)調(diào)。

2你還能找出有特別的地方嗎？

生：勿、里格等等

師：歌詞中采用了很多無(wú)錫的方言，完整聽整首歌曲，學(xué)生可試著跟唱，留意到有寫意、靠勒篤，腳半邊都是無(wú)錫的方言，因?yàn)檫@是我們無(wú)錫的老百姓自己傳唱出來(lái)的歌曲所以采用口語(yǔ)化的歌詞唱起來(lái)更加親切

3.跟著鋼琴完整得演唱歌曲，特別注意一字多音的地方，唱出江南民歌細(xì)膩委婉的韻味

四：對(duì)比演唱

1.同學(xué)們唱得可真好，下面老師也來(lái)唱一段，大家來(lái)聽聽

2.方言演唱另一版本的《無(wú)錫景》

3，老師剛才唱的跟我們學(xué)的這首《無(wú)錫景》有什么不同嗎？

生：旋律相同但歌詞不同，而且還是用方言來(lái)唱的 4.師：這是民國(guó)初年的傳唱的《無(wú)錫景》，那時(shí)的無(wú)錫城啊只是一座古樸的小城，我們剛剛學(xué)唱的是解放后傳唱的《無(wú)錫景》了，我們現(xiàn)在的無(wú)錫發(fā)展到現(xiàn)在有了怎樣的變化呢？

六：小結(jié)反思；

第四篇：七年級(jí)音樂教案 絲竹江南—無(wú)錫景

灌云縣沂北中學(xué)“四步四學(xué)”導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)音樂備課組

課題： 絲竹江南—無(wú)錫景

班級(jí)：

姓名：

課型： 新授課

主備： 葉蘇標(biāo)

審核：

備課時(shí)間： 2014.3.30 上課時(shí)間： 第八周

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

明白絲竹是文化江南的音樂，顯現(xiàn)出委婉秀麗的文化特色。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

為什么民歌總是帶有民族和地域的痕跡？ 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

民族音樂與民間音樂和創(chuàng)作音樂有何關(guān)聯(lián)？ 學(xué)教過程： 1.練聲

2.歌曲解析

《無(wú)錫景》是一首流傳極為廣泛的江蘇南部地區(qū)民間小調(diào)，俗稱《侉侉調(diào)》、《一支更兒里》等。此曲調(diào)在我國(guó)各地有多種變體，所唱題材內(nèi)容也十分廣泛。

全曲介紹了無(wú)錫的歷史、風(fēng)光與特產(chǎn)，細(xì)膩地表達(dá)了當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)家鄉(xiāng)眷戀、贊美的情懷。旋律細(xì)膩優(yōu)美，襯詞親切溫柔，富有濃郁的地方特色。3.音樂常識(shí)之江南絲竹

江南絲竹：流行于江蘇南部、上海、浙江西部一帶的器樂曲，樂隊(duì)以絲弦和竹管樂器為主，所以稱為絲竹樂，在這些地區(qū)的城市和農(nóng)村都很流行絲竹樂，但風(fēng)格完全不同。城市絲竹樂風(fēng)格典雅華麗，加花較多，流傳很廣；而農(nóng)村則常用鑼鼓，氣氛熱烈，風(fēng)格簡(jiǎn)樸。

江南絲竹的最大特點(diǎn)就是演奏風(fēng)格精細(xì)，在合奏時(shí)各個(gè)樂器聲部既富有個(gè)性而又互相和諧，支聲性復(fù)調(diào)織體的呈現(xiàn)很有即興演奏特點(diǎn)。樂曲多來(lái)自于民間婚喪喜慶和廟會(huì)活動(dòng)的風(fēng)俗音樂，也有長(zhǎng)期流傳于民間的古典曲牌。

江南絲竹的樂隊(duì)組合：

“絲”——二胡、中胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴等；

“竹”——笛、簫、笙；

其它——板、板鼓、碰鈴。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

《無(wú)錫景》音樂委婉，旋律曲折，常出現(xiàn)下行旋律，課后作業(yè)：

灌云縣沂北中學(xué)“四步四學(xué)”導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)音樂備課組

收集江南絲竹的其他音樂作品。課后反思：

第五篇：七年級(jí)第五單元音樂教案

第五單元膾炙人口的歌（三課時(shí)）

第一課時(shí)

《南屏晚鐘》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《南屏晚鐘》，能用領(lǐng)唱、合唱的形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的三聲部學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《南屏晚鐘》。教學(xué)過程： 1.初聽：

1)讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的情緒、速度怎樣？

2）讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的演唱形式？（領(lǐng)唱、合唱）2.復(fù)聽：

1）讓學(xué)生聽出分為幾個(gè)樂段？是否有重要或相同的部分？初步理解歌曲為ABA的曲式結(jié)構(gòu)。2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲兩部分不同的情緒特點(diǎn) 3.唱、動(dòng)

1）學(xué)唱歌曲A部分：用揮拍的方法視唱歌曲節(jié)奏 2）讓學(xué)生跟隨范唱反復(fù)學(xué)唱歌曲

3）挑選唱的好得學(xué)生演唱A部分，為歌曲的領(lǐng)唱做準(zhǔn)備，并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。教學(xué)總結(jié)：學(xué)生對(duì)歌曲《南屏晚鐘》很喜歡而且是靠近現(xiàn)代歌曲的風(fēng)格。

第二課時(shí)

《小城故事》 教學(xué)目標(biāo)：主要讓學(xué)生了解鄧麗君及其極具特色的演唱；并模仿學(xué)唱歌曲，唱出歌曲的韻味，掌握歌曲的調(diào)式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)我國(guó)民族調(diào)式中宮調(diào)式的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：1.觀看鄧麗君的經(jīng)典歌曲演唱的《甜蜜蜜》視頻，讓學(xué)生思考： 1）讓學(xué)生說(shuō)出歌曲演唱的風(fēng)格，讓學(xué)生初步感受鄧麗君時(shí)代的歌曲以婉轉(zhuǎn)的抒情歌曲風(fēng)格。2）簡(jiǎn)單了解鄧麗君是全球華人社會(huì)極具影響力的音樂家。

（二）聽、唱

1.初聽歌曲《小城故事》，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的情緒、速度、音色特點(diǎn)，教師從音樂要素上引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕松、甜美以及鄧麗君那種獨(dú)特的音色特點(diǎn)。2.教師范唱。

3.用擊拍的方式視唱《小城故事》旋律，讓學(xué)生了解歌曲A、B兩個(gè)樂段的形象；特別是感受A段那種極具民族特色的“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。4.讓學(xué)生跟隨鄧麗君的范唱反復(fù)學(xué)唱歌曲，模仿鄧麗君那種輕松自然的狀態(tài)，體會(huì)以情帶聲的演唱方法，做到聲情并茂。

（三）析、拓

1.分析歌曲的旋律，讓學(xué)生找出歌曲是由哪幾個(gè)音組成？

2.欣賞鄧麗君演唱的《小城故事》視頻，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鄧麗君以外的其他歌曲。3.對(duì)比歌曲《南屏晚鐘》。

第三課時(shí)

欣賞歌曲《康定情歌》、《南泥灣》、《老漁翁》、《繡荷包》、《》太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)唱與聽唱中感受羽調(diào)式歌曲《老漁翁》、《康定情歌》，徵調(diào)式歌曲《南泥灣》，商調(diào)式歌曲《繡荷包》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的調(diào)式色彩。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱、欣賞歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能分辨歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格及不同體裁與形式在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)過程：

1.聽歌曲，比較哪一種調(diào)式比較喜歡，對(duì)比不同的歌曲風(fēng)格。2.老師播放范唱，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)、學(xué)唱。3.請(qǐng)學(xué)生表演

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生熱情高漲。