第一篇：羅智教案

課題：七年級《基礎(chǔ)課認識鍵盤》

二中：羅智

七年級

課時安排：1課時

教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是自編教材，主要講解鍵盤歷史淵源、四大分區(qū)以及其中基本鍵區(qū)的使用。是學(xué)習(xí)好信息技術(shù)課程的重要前提。

教學(xué)對象分析：

本節(jié)課學(xué)習(xí)的對象時初中一年級的學(xué)生，學(xué)生剛升入初中，情況各不相同，有的對鍵盤操作比較熟練，但有的太不熟悉，即使比較熟悉鍵盤的同學(xué)也不是那么全面了解，所以讓同學(xué)們認識鍵盤是非常有必要的。教學(xué)目標：

1、了解鍵盤的發(fā)展史，使學(xué)生產(chǎn)生興趣；

2、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

3、了解基本功能鍵的使用；

4、了解盲打等打字方法

5、通過認識鍵盤從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。

教學(xué)重點：鍵盤的歷史由來和認識并使用主鍵區(qū)

教學(xué)難點：各功能鍵如shift、enter的使用

教學(xué)過程：

一、謎語引入、揭示課題

上課之前咱們先來回一下之前學(xué)的電腦的輸入設(shè)備有哪些？（鼠標、鍵盤、掃描儀、麥克風(fēng)、攝像頭、手寫板、光盤磁盤）今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容就關(guān)于其中一個輸入設(shè)備是哪個呢？老師說一個謎語，看同學(xué)們能不能猜出來。有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊有的面積大，有的面積小有的成員多，有的成員少別看他們不起眼，少了他們真麻煩（打一個電腦的輸入設(shè)備）對，今天咱們將要學(xué)習(xí)的就是鍵盤。板書：認識鍵盤

二、歷史引入、激發(fā)興趣

《認識鍵盤》（引入）就像大家都了解世界上第一臺計算機是什么時候發(fā)明的（1946）卻從來很少有人去注意鍵盤是什么時候發(fā)明的。如果說cpu是電腦的心臟，顯示器是電腦的臉，那么鍵盤----就是電腦的嘴。是他實現(xiàn)了人和電腦的順暢溝通，就是那么重要的一個小東西，它所受到的關(guān)注卻很少，常常被大家忽略。好了言歸正傳。誰告訴我世界上第一臺計算機是什么時候發(fā)明的呢？（1946）所以隨著電腦的出現(xiàn)，鍵盤也在1946年應(yīng)運而生被發(fā)明出來對不對？（錯?。┌鍟?/p>

1、鍵盤之歷史 ：

1868 克里斯托夫其實鍵盤的歷史非常悠久，早在1714年，就開始相繼有英國、美國、法國等國家發(fā)明了各種形式的打字機，最早的鍵盤就是那個時候用在那些技術(shù)還不成熟的打字機上的。直到1868年美國人“打字機之父”克里斯托夫·肖爾斯獲得了打字機模型的專利并取得了經(jīng)營權(quán)，這個時候便開始出現(xiàn)了現(xiàn)代鍵盤的實用形式和首次規(guī)范了鍵盤按鍵鍵盤。

三、認識四區(qū)、側(cè)重主鍵 了解了鍵盤的歷史之后，我們再來重溫一下剛才的謎語：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。謎語中的房子區(qū)域分四塊是哪四塊呢？今天的第二個知識點：鍵盤的四個分區(qū) 板書：

2、鍵盤的四個分區(qū)

這個鍵太小了大家看不清楚，老師大概把手中的鍵盤它畫下來。好，老師已經(jīng)用不同顏色的粉筆畫出了四個分區(qū)。它們分別是主鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)，光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。跟著老師重復(fù)一遍：很好。那誰知道，在這四分區(qū)中，那個分區(qū)是我們最常用的呢？（主鍵盤區(qū)）對，顧名思義的，最主要的分區(qū)就是主鍵盤區(qū)。板書：

3、主鍵盤區(qū) 拼圖

現(xiàn)在我們是不是擁有一塊完整的主鍵盤了呢？ 補缺鍵

主鍵盤又叫基本鍵盤區(qū)，它由數(shù)字鍵，字母鍵，符號鍵和基本功能鍵組成。

這節(jié)課我們先重點來看字母鍵。我們從左往右來看，鍵盤，細心的同學(xué)可能會問了為什么這些字母順序會是鍵盤的排序呢？為什么不是按照字母表鍵盤AB的排序呢？是因為這樣的排序方便我們打字對不對？（錯?。?/p>

大家大膽的猜一下嘛

其實，和方便我們打字，提高的我們打字的速度這個說法正好相反。它是為了減慢我們 的打字速度。

在19世紀70年代，由于當(dāng)時的機械工藝不夠完善，使得鍵盤的各個字鍵在擊打之后回彈的速度很慢（動作示范），一旦打字員的打字員的打字速度太快，舊容顏易發(fā)生兩個按鍵卡在一起的現(xiàn)象，必須用手工再很小心的把他們分開，嚴重影響了打字的速度。

為此，制造鍵盤的公司，也就是之前所說克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客戶投訴。為了解決這個問題，工程師和設(shè)計師可是傷壞了腦筋。終于他們決定，既然我技術(shù)就擺在那里無法提高，那么我就想辦法來為難打字員好了，把鍵盤上的字母排得亂七八糟很難打字，讓你們打不快。我們看到F和J下面有兩橫紅線，其實是兩個突起的橫桿。這是咱么食指的位置，下節(jié)上機課的時候老師會再跟你們強調(diào)。他們把最常用的O、S、A安排給了最笨拙的小拇指、無名指，把使用頻率較低的V、J、Y等字母卻由最靈活的食指負責(zé)，于是，這種鍵盤就誕生了。直到現(xiàn)在，無論如今的工藝技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了多么成熟的地步，后人再發(fā)明多少合理的排序方法，都無法推廣沿用，可知社會的習(xí)慣勢力是多么強大。

四、模擬感受、初識盲打

這樣的鍵盤布局真的非常沒有效率，有時候為了打一個單詞，我們需要常常上下往復(fù)的移動我們的手指。兵來將擋，在1888年的時候，一個叫馬加林的打字員發(fā)明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后來專門發(fā)展成了盲打技術(shù)。（加加林----第一個登上太空的人）板書：盲打？什么盲打呢？好，現(xiàn)在請大家閉上雙眼，開始想象一個你最熟悉的鍵盤，可以是你的手機撥號鍵盤，可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤，你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號 碼呢？好現(xiàn)在我們一起來輸入110。好，大家都非常認真做的非常好。這就是盲打技術(shù)，只要記住鍵盤就可以。今天的作業(yè)就是自己下去，像老師一樣，把主鍵盤區(qū)畫出來，最好把它背下來。

五、雙字符鍵、功基本能鍵 我們現(xiàn)在來看綠色標記的數(shù)字鍵和符號鍵，他們和字母鍵有什么區(qū)別呢？對，它們叫雙字符鍵。

板書：雙字符鍵

我們按這個鍵顯示出來的是什么？是數(shù)字1還是感嘆號？對，在默認的情況下，雙字符鍵優(yōu)先顯示下半部分的字符。那當(dāng)我們要用到感嘆號井號時是要怎么做呢？這就要用到剛才我們XX同學(xué)補上去的shift換擋鍵對，先按住shift鍵不放，再按需要的雙字符鍵。像shift這樣需要按住不放需要配合別的鍵使用的基本功能鍵，還有ctrl 和alt 它們中間的開始鍵和電腦桌面上的“開始”是一樣的功能。長相最特別的回車enter鍵有兩個作用，第一是確認輸入的執(zhí)行命令，第二是在文字處理中起換行作用。大家應(yīng)該沒有見過打字機，打字機有一個部件叫“字車”，每打一個單詞“字車”就向前移動一截，當(dāng)打滿一行字符之后，打字的人就要推動字車到原來的位置。老師也只在電影里見過（動作），這個動作就叫回車，后來鍵盤發(fā)展出了能自動回車的鍵。（回車上的箭頭符號）我們的tab鍵和大寫字母鍵轉(zhuǎn)換鍵將在下節(jié)課的上機練習(xí)中和大家詳述最后再讓大家猜一個謎語，鍵盤里的那個鍵最帥呀？下節(jié)課老師將帶大家認識除了主鍵盤區(qū)之外的F家族功能鍵區(qū)和光標鍵區(qū)還有小鍵盤區(qū)。大家別忘了畫主鍵盤區(qū)的作業(yè)。今天的課就到這里，謝謝大家。

第二篇：羅宗智拾金不昧事跡3.2

路不拾遺展傳統(tǒng)美德 道德高尚立竹鄉(xiāng)形象

——羅宗智拾金不昧事跡報道

春節(jié)黃金周剛過，來廣寧縣旅游的游客不僅領(lǐng)略了竹鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)景，更被竹鄉(xiāng)人的淳樸、善良所感動。廣州花都的羅先生藏有巨額資金和卡片的錢包在廣寧失而復(fù)得，深受感慨。當(dāng)失主拿出報答金酬謝時，羅宗智先生當(dāng)即婉拒……

拾金不昧，展美德立榜樣

2015年2月28日晚上，羅宗智途徑廣寧縣南街鎮(zhèn)三多路，無意間發(fā)現(xiàn)路旁邊有一個錢包，當(dāng)時，羅宗智第一念頭就是失主著急萬分的情緒，要想方設(shè)法尋找失主。隨后，羅宗智打開錢包試圖尋找失主的相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)里面有近兩萬元現(xiàn)金、身份證、銀行卡、支付卡和洗車卡等一系列重要物品。羅宗智通過洗車卡上標注的車牌號碼聯(lián)系失主，經(jīng)過幾番協(xié)調(diào)之后，失物完璧歸趙。事后，羅宗智坦誠說出：?這只是小事，沒什么值得贊揚的，我只不過是一名普通的教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方；在踐行社會主義核心價值觀的今天，作為教師，我們不僅要以身作則傳遞社會正能量，還要教會學(xué)生努力提升道德素養(yǎng)。?

失而復(fù)得，失主感慨萬千

在廣州花都經(jīng)營音響器材的羅先生再次來到廣寧拿到失而復(fù)得的錢包后感動不已，感概道出：?總會有人抱怨當(dāng)前社會缺乏誠信，缺少好心人，但竹鄉(xiāng)人卻用行動弘揚了社會的正氣，讓人倍感欣喜，真希望這種正能量能得到不斷傳承?。

小事傳承，弘揚社會公德

拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德。羅老師的舉動切身踐行了‘社會主義核心價值觀’中誠實守信的道德準則，也詮釋了‘拾金不昧’在竹鄉(xiāng)人中的真實存在。

據(jù)悉，羅宗智是廣寧縣其鑒紀念中學(xué)的美術(shù)老師，為人謙虛正直，在工作中愛崗敬業(yè)，以身作則，深受師生愛戴。

（通訊員： 陸聰）

第三篇：公務(wù)員初任培訓(xùn)心得體會(羅智崇)

公務(wù)員初任培訓(xùn)心得體會

（羅陽鎮(zhèn)政府 羅智崇）

根據(jù)縣委組織部、縣人社局的安排，11月26日—30日,我有幸參加了在縣委黨校舉辦的博羅縣2012年公務(wù)員（參公人員）初任培訓(xùn)班。為期一周的培訓(xùn)，縣委組織部、縣人社局、縣委黨校都非常重視，精心設(shè)計課程，課程內(nèi)容豐富、生動，除了安排黨校最好的師資由黨校校長、副校長、教研室副主任等老師為我們授課，還針對公務(wù)員日常遇到的學(xué)習(xí)、工作、生活中的問題，邀請了黃石松校長、陳少玲副教授、縣紀委鐘副書記、縣委組織部調(diào)研室主任等給我們作了深入淺出的講課，使我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《公務(wù)員法》、《黨的十八大輔導(dǎo)報告》、《公文處理》、《公務(wù)禮儀》、《公務(wù)員心理調(diào)適》、《協(xié)調(diào)方法與藝術(shù)》、《公務(wù)員廉潔從政》、《公務(wù)員依法行政》、《文化建設(shè)》、《國學(xué)經(jīng)典》等一些與實際工作密切相關(guān)的理論知識、人文知識和應(yīng)知應(yīng)會應(yīng)遵守的廉政知識。

在此，我想就這幾天來的學(xué)習(xí)感受談幾點切身體會：

一、明確了公務(wù)員初任培訓(xùn)的重要性和必要性，提高了思想認識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充分認清了這次培訓(xùn)的重大意義、認清了公務(wù)員崗位的重要性、認清了自身的不足和努力方向，更使我深刻地認識到，要成為一名合格的公務(wù)員，只有全方位提高自身的素質(zhì)能力，嚴格遵守《公務(wù)員法》的要

求，并時刻警醒自己必須廉潔奉公，在創(chuàng)新中不斷迎接新時期社會發(fā)展的各種挑戰(zhàn)。公務(wù)員培訓(xùn)不僅是法定要求，更是公務(wù)員轉(zhuǎn)變角色，走上工作崗位，履行職責(zé)，為人民服務(wù)的必然要求。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員對于來之不易的培訓(xùn)機會我倍加珍惜，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《公務(wù)員法》等相關(guān)知識，為日后自己的依法依規(guī)行使權(quán)力和履行義務(wù)提供了規(guī)范性的依據(jù)和約束。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們來自于人民，應(yīng)該扎根人民、服務(wù)人民。公務(wù)員的權(quán)利是人民賦予的，更要為人民利益主動承擔(dān)責(zé)任。在日后的工作中要認真做到嚴于律己，嚴格遵守紀律，踏實學(xué)習(xí)，以良好的品德樹立個人良好的形象。在工作崗位上準確正確的定位自己，用開放的心態(tài)，實干的精神，做好本職工作，真正做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，真正做到群眾滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、同事滿意、自己滿意的合格公務(wù)員。

二、明確了黨的大政方針，學(xué)習(xí)了黨的最新行動指南，政治理論素養(yǎng)有了較大提高。要成為一名合格的公務(wù)員，也必須提高自身的政治理論素養(yǎng)。黨的十八是在我國進入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會，十八大的報告精神將在今后較長一段時間內(nèi)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和工作，我們必須充分認識當(dāng)前的世情、國情、黨情，以及我們面臨的發(fā)展機遇和風(fēng)險挑戰(zhàn)，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，毫不動搖的堅持社會主義道路。只有首先解決好方向

問題我們才能夠走的穩(wěn)，走的遠。而過硬的政治素質(zhì)，高尚的政治情操是保證我們正確方向的根本。培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我進一步樹立了人民公仆意識，為今后工作打下堅實的思想基礎(chǔ)，真正做到熱愛祖國、忠于人民、廉潔奉公、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、顧全大局，團結(jié)協(xié)作。

三、充分認識到廉潔從政的重要性，時刻警醒自己在工作中必須遵紀守法、潔身自好?？h紀委鐘副書記在《廉潔從政漫談》的講座中，用了很多鮮活生動的案例給我們講述了必須正確認識當(dāng)前反腐敗斗爭形勢、正確認識腐敗的危害性，提高警惕，這番教誨是深刻的，值得深思的。

當(dāng)前我國正處于體制轉(zhuǎn)軌、結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會變革的歷史時期，客觀上存在誘發(fā)腐敗的多方面因素，從目前我國社會腐敗現(xiàn)象來看，權(quán)力是腐敗的軸心，體制機制的缺陷、制度管理的漏洞是腐敗的主要根源。因此，依靠制度懲治和預(yù)防腐敗，充分發(fā)揮制度在反腐倡廉中的根本性、基礎(chǔ)性作用，對于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政地位，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，建設(shè)社會主義民主政治和法治國家，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。我們作為剛剛踏入公務(wù)員行列的年輕干部更應(yīng)該重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，提高廉潔自律意識，嚴格遵守黨和國家的反腐敗制度，做到干凈做事、清白做人，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，筑牢思想防線，充分認識樹立正確人生觀、世界觀、價值觀的重要性，廉潔奉公，不謀私利。

四、明確了必須樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)今社會是一個信息爆炸的時代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識的更新?lián)Q代日益加速。面對知識更新的大潮，不學(xué)則止，不學(xué)則退，學(xué)習(xí)已成為人生的第一需要。學(xué)習(xí)能力是一項基本能力，也是公務(wù)員順利成長、不斷進步的動力源。作為一名公務(wù)人員，只有勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識，才不會在知識儲備上被社會所淘汰，滿足鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作發(fā)展的要求，才有能力最大程度地為人民謀福祉。

五、明確了修身之道，規(guī)范自身為人處世的準則。培訓(xùn)期間每天安排了國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)，很讓我們受益。因為國學(xué)是我們中國特有的國粹，它承載者中華民族五千多年的文化內(nèi)涵。而在當(dāng)今市場經(jīng)濟的大潮中，拜金主義和各種低俗文化、垃圾文化甚囂塵上。如果把握不穩(wěn)會使人迷失人生的方向而誤入歧途，而國學(xué)經(jīng)典在教育我們怎樣做一個合格的人方面，為我們指明了方向，子曰：入則孝，出則悌，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。這些國學(xué)經(jīng)典可以培養(yǎng)一個人良好的素養(yǎng)，讓一個人心中有正確的為人處世觀，作為公務(wù)員，我們更應(yīng)該從經(jīng)典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會，進而轉(zhuǎn)化為修身之道促進我們的長遠發(fā)展。

六、明確了公務(wù)員應(yīng)該懂得做好自我心理調(diào)適，確保健康生活和工作。我們現(xiàn)在處于社會轉(zhuǎn)型期,整個國家的經(jīng)濟

結(jié)構(gòu)和政治體制都在變革,各種利益格局也在調(diào)整,人們的價值觀念正在發(fā)生劇烈變化,社會心態(tài)普遍比較浮躁 ,工作壓力、社會壓力、家庭壓力加劇,未來無法預(yù)期,有很多問題和矛盾都將交織在一起。從一個常規(guī)和常理的角度看,只有心理健康的人才有合理正常的行為,非健康的心理,會導(dǎo)致異?；蛘咂珗?zhí)的言行。公務(wù)員由于承受壓力而出現(xiàn)心理健康問題,一旦達到抑制力無法控制的程度,那么輕則難以處理好各種關(guān)系,影響我們的工作成效,重的可能會導(dǎo)致貪污和腐化墮落。在培訓(xùn)課程中我們也學(xué)到了關(guān)于如何進行自我心理調(diào)適的方法，所以更要學(xué)以致用，防患于未然，在日后的工作、生活中避免或者減少心理健康問題的出現(xiàn)，真正做到健康生活、從心開始，有了健康的心理，才能更好地履行公務(wù)員的職責(zé)，為經(jīng)濟社會的發(fā)展做出更大的貢獻。短短的五天培訓(xùn)即將過去，我相信在這短暫的時間內(nèi)所學(xué)到的知識將會在今后很長的時間里對我的工作有莫大幫助，我將時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，牢固樹立“立黨為公，執(zhí)政為民”的理念，樹立正確的權(quán)力觀，增強廉政意識，嚴格自律，努力成為服務(wù)基層的合格公務(wù)員。在此，也衷心感謝培訓(xùn)期間為我們傳道、授業(yè)、解惑的老師們的辛勤付出！

羅陽鎮(zhèn)政府 羅智崇

二〇一二年十一月三十日

第四篇：羅萍教案

武術(shù)—健身拳

一、指導(dǎo)思想 ：依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課中充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)地位，力爭培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，快樂中學(xué)習(xí)成長。

二、教材分析：武術(shù)是中華傳統(tǒng)以及，有著悠久的歷史，學(xué)習(xí)武術(shù)更有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷以及增強民族優(yōu)越感和民族認同感。健身拳相對比較簡單，再此之前學(xué)生已經(jīng)有了一定身體素質(zhì)的積累以及武術(shù)的接觸，對于本節(jié)課學(xué)習(xí)也有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)《健身拳》，有助于增強學(xué)生身體柔韌協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，尤其對于培養(yǎng)上下肢協(xié)調(diào)有著重要的意義。

三、學(xué)情分析：我所教授的是水平四階段的學(xué)生，此階段的學(xué)生好奇心強，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，思維模式有所提升，并且對于抽象事物能有了一定的認知，由于其好奇心強，在教師的引導(dǎo)下可以充分的進行問題的思考，學(xué)習(xí)興趣比較高。并且在此階段學(xué)生漸漸步入青春期，逐漸的在意別人對于自己的看法，更希望得到別人的關(guān)注，競爭意識也比較強烈。因此，應(yīng)當(dāng)充分的借助學(xué)生的好奇心以及競爭意識來進行展開教學(xué)。

四、教學(xué)目標 【知識與技能】

學(xué)生能說出健身拳技術(shù)動作的名稱以及要領(lǐng)，80%學(xué)生可以掌握4～5式健身拳的技術(shù)動作?！具^程與方法】通過觀察模仿、合作探究等方式進行反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

認識到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，熱愛體育，培養(yǎng)終身體育意識。

五、教學(xué)重難點 【重點】能夠正確規(guī)范做出武術(shù)動作

【難點】連貫協(xié)調(diào)做出武術(shù)動作，并打出精氣神

教學(xué)方法 1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。

3.完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。

4.遞進分解練習(xí)法：便于學(xué)生對動作的理解和掌握。

5.分組練習(xí)法：通過體育小組的形式進行練習(xí)，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競爭意識。

六、教學(xué)過程

(一)開始部分(3分鐘)1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生?！窘虒W(xué)意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學(xué)生迅速進入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險的發(fā)生。(二)準備部分(8分鐘)準備活動有助于提高學(xué)生體溫以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，并且也能降低肌肉的粘滯性，有效的避免了在后續(xù)聯(lián)系中出現(xiàn)運動損傷： 1.慢跑 方法：四路總隊圍繞體育場進行慢跑2圈，慢跑過程中要求隊伍整齊。2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

【教學(xué)意圖】慢跑的方式可以更好的提高身體熱量，并且整齊劃一的慢跑也有助于培養(yǎng)集體意識以及整個班級的紀律性;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。

(三)基本部分(30分鐘)1.示范導(dǎo)入：在《男兒當(dāng)自強》音樂伴奏下教師進行《健身拳》動作示范，引導(dǎo)同學(xué)進行觀看，教師順勢講解中國功夫文化，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課課題《健身拳》 【教學(xué)意圖】通過教師進行富有精氣神的示范，引導(dǎo)學(xué)生了解全套武術(shù)動作的內(nèi)容，引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)。

2.示范及講解(1)先組織學(xué)生以體育小組為單位進行觀看掛圖并且進行嘗試模仿動作，給予學(xué)生5min，對動作形成初步的印象。(2)講解：教師運用遞進分解法進行講解前五式技術(shù)動作。

①預(yù)備勢：并步直立，目平視前方。

要點;挺胸、收腹、兩腿央緊。教師帶領(lǐng)練習(xí)2次

②起勢：兩手在胸前相合成“抱拳禮”。緊接上動，兩手握拳迅速收回腰間;同時頭向左轉(zhuǎn)，目平視左前方。要點：拳掌變換要準確。

教師帶領(lǐng)練習(xí)2次

③戳掌沖拳： 右腳向右后撤一步，同時右拳變掌向左前方戳出，目視右掌;接上動兩腿成馬步，同時右掌變?nèi)罩裂g，左掌變掌擺至右肩前，目視左掌;接上動右腿跪膝前跟步，同時右拳向前沖出，左掌收至右臂內(nèi)側(cè)，掌指向上，目視前方。

要點：戳掌要伸展有力，跪步要平穩(wěn)。教師帶領(lǐng)練習(xí)2次

④抽拳彈踢：

左腿支撐，右腳向前彈踢，同時兩臂回抽至腰間，目視前方。要點：抽拳、彈踢要同時，動作要有力。教師帶領(lǐng)練習(xí)2次

⑤進步蝶掌：

右腳向前落步，腳尖外展，同時兩手如圖，目視前方;接上動左腳向前上一步成半馬步。然后右腿蹬地成弓步，同時雙掌向前推出，目視前方。要點：連續(xù)上步要連貫，蝶掌推出要有力，兩掌根上下相對。

教師帶領(lǐng)練習(xí)2次

【教學(xué)意圖】選用遞進分解法進行教學(xué)，更有助與學(xué)生對于整個武術(shù)套路的掌握，也可以更好的降低技術(shù)動作的難度，在教學(xué)中循序漸進，有助于提高整個武術(shù)套路動作的連貫性。講解與練習(xí)相結(jié)合也有助于學(xué)生對于整個技術(shù)動作的把握，學(xué)習(xí)中不斷的進行鞏固。

3.完整練習(xí)

(1)異質(zhì)分組練習(xí)，練習(xí)過程中組內(nèi)相互糾錯，教師進行巡視糾錯指導(dǎo)。

練習(xí)時間：5min，練習(xí)結(jié)束后教師進行集體糾錯。

(2)鞏固練習(xí)：依照上次練習(xí)分組進行練習(xí)。

(3)集體展示：教師前面進行示范，帶領(lǐng)學(xué)生做完整動作。

4.大比武

每一小組依次進行展示，并且小組間相互評價。教師給與評價及其鼓勵。

【教學(xué)意圖】通過循序漸進的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸的掌握動作要領(lǐng)，更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。通過分小組練習(xí)、交流、討論、評價，提升學(xué)生自主、合作、探究的能力。設(shè)置優(yōu)生展示的環(huán)節(jié)更能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，集體進行比拼。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。要求：放松活動，身心充分放松。2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié)，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識。

八、場地器材

體育場、錄音機、磁帶。

九、預(yù)計負荷

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

十、課后反思

《足球運球繞桿》

一、指導(dǎo)思想

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。從學(xué)生的實際出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個體差異;以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)，掌握技術(shù)、提高能力，培養(yǎng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

二、教材分析

運球繞桿動作足藍球項目之一，具有腳支配球為主，靈活多變的特點，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生速度、靈敏身體素質(zhì)，特別是對增強協(xié)調(diào)性具有顯著作用，是在學(xué)習(xí)水平二腳內(nèi)側(cè)運球的動作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，掌握好運球繞桿動作為繼續(xù)學(xué)習(xí)運球射門動作奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學(xué)科，他們的年齡特征是：模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現(xiàn)自我。

四、教學(xué)目標

【知識與技能】了解足球運動的基礎(chǔ)知識，并能在比賽中運用所學(xué)的技術(shù)。

【過程與方法】通過足球活動，發(fā)展奔跑能力、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。【情感態(tài)度與價值觀】通過足球游戲和教學(xué)比賽形式，在活動中培養(yǎng)主動地與同伴合作，具有較強的合作意識，良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

五、教學(xué)重難點

【重點】左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

【難點】左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

六、教學(xué)方法

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

2.問答法：通過一問一答的形式啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語言表達能力。

3.討論法：通過對問題的思考、討論或辯論，促進學(xué)生積極參與，主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力。

4.演示法：通過動作圖片、戰(zhàn)術(shù)板等小道具的直觀展示，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認識，形成正確的動作表現(xiàn)，為技術(shù)的練習(xí)做好認知準備。

5.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。

七、教學(xué)過程(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。在介紹教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)進行設(shè)疑導(dǎo)入，如：提問學(xué)生自己喜歡的球星有哪些?根據(jù)學(xué)生的回答教師及時的表揚學(xué)生，加以總結(jié)學(xué)生的答案，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是因為帶球技術(shù)好，順勢引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——運球繞桿。

2.隊列隊形練習(xí)：進行原地轉(zhuǎn)法練習(xí) 組織教學(xué)：四列橫隊。

(二)準備部分

1.同步衛(wèi)星游戲 方法：將參加游戲的人分成三組，每組一次出一人。預(yù)備時各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，趕緊按逆時針方向互換位置，并接住前邊一人拋起的球。每成功一次可得一分。在規(guī)定的局數(shù)內(nèi)，以得分多的隊為優(yōu)勝。

規(guī)則：拋球一定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時，算失誤扣掉一分。組織教學(xué)：平均分成三組，每組分別圍成一個圈。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

(三)基本部分

1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球

組織教學(xué)：前后兩個人為一組

動作要點：支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn)，提運球腳，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部，改變反向運球時，經(jīng)常用兩只*替撥球。

練習(xí)(1)運球繞過一個障礙物后換腳運回，并強調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè)。

組織教學(xué)：四路縱隊，前后距離5米，一次運球練習(xí)。(2)聽口令變向換腳運球，在練習(xí)的過程中學(xué)生可能會出現(xiàn)運球時低頭看球的不足，教師提醒大家練習(xí)的時候同伴之間要用信號來提示對方抬頭。

(3)繞5-6個障礙物運球練習(xí)。

組織教學(xué)：以小組為單位，組內(nèi)一次練習(xí)。

2.檢驗—運球繞桿接力游戲(1)方法：以體育小組為單位進行15米的運球繞桿游戲，先完成者為獲勝者。

(2)評價：表揚獲勝組，鼓勵其他組別。

組織教學(xué)：學(xué)生自行決定運球的順序以及每個學(xué)生間的間隔，哪個小組時間用時少則獲勝。

(四)結(jié)束部分 1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。

(五)八、場地器材

足球20、標志桶10個、足球場。

九、預(yù)計負荷 練習(xí)密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;運動強度：中等。

十、課后反思

略。

九年級《體育與健康》課堂教學(xué)設(shè)計：田徑——拖重跑

一、指導(dǎo)思想： 本節(jié)課依據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合水平四學(xué)生的身心特點，貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)總目標。注重自主、探究、合作的新課程理念。同時注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識。

二、學(xué)情分析： 由于面臨體育中考，學(xué)生對體育的認識有所轉(zhuǎn)變，求知欲強，在教學(xué)過程中能夠按照教師指導(dǎo)，積極參與完成各項活動，具有一定的競爭合作意識與分組競賽能力。從知識和技能角度來看，學(xué)生在200米跑過程中提供主要動力源的肌群是髖關(guān)節(jié)周圍的前后肌群，特別是股后肌群和臀大肌等，這些肌群的收縮用力，產(chǎn)生了大腿繞髖軸的快速轉(zhuǎn)動，是快速跑中的主要發(fā)力環(huán)節(jié)。髖關(guān)節(jié)周圍的肌肉不僅是人體最大儲存能量的環(huán)節(jié)，也是水平位移的主要動力源，尤其是在途中跑階段，由于速度快，支撐時間短，步幅大小在很大程度上取決于髖關(guān)節(jié)的伸屈力量和靈活性及擺動腿下扒著地的速度、方法與效果。

二、教材分析： 當(dāng)今優(yōu)秀短跑運動員的途中跑技術(shù)特點集中表現(xiàn)在兩個方面：伸髖（跑進中髖部伸展的意識、速度、幅度）；鞭打扒地（著地時的積極性、速度、方法、距離和效果）。在擺動伸髖與鞭打扒地技術(shù)中重點是平衡發(fā)展髖部前后肌群，特別是股后肌群快速力量。人體向前跑進過程中支撐腿離地后向前擺動，在短跑中有重要作用，運動員有意識快速前擺大腿，可以使髖部帶動大腿向前擺動盡量早些，從而縮短支撐時間，提高前擺速度?？s短前擺時間，是提高跑速的主要途徑。通過拖重跑練習(xí)，增大學(xué)生髖部肌群和股后肌群的力量,從而加大其向前擺動幅度，帶動髖部積極前送，不僅可增加步長，為大腿積極主動下扒著地創(chuàng)造有利條件。

三、教學(xué)目標：

1、知識與技能目標：髖部肌群和股后肌群,是人體水平速度加快的主要原動肌,通過拖重跑練習(xí)，增大學(xué)生髖部肌群和股后肌群的力量,便能更好地完成“伸髖與鞭打扒地”的技術(shù)；

2、情感目標：引導(dǎo)學(xué)生在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：伸髖與鞭打扒地。教學(xué)難點：確保支撐腿完全伸展，與地面短暫接觸。

五、教學(xué)方法與手段： 教學(xué)方法采用設(shè)置情景、講解示范、提示、設(shè)置疑問、小組練習(xí)、自評互評等方法引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，課堂學(xué)習(xí)評價表等方法促進學(xué)生進行自主練習(xí)、自我評價。

課堂結(jié)構(gòu) ：

開始部分：1,指定集隊地點，檢查學(xué)生服裝，接受體育委員匯報； 2,向?qū)W生問好；

3,宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。準備部分：

1，組織學(xué)生在田徑場上慢跑。

2，教師口令、動作提示，指導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏練習(xí)； 3，語言激勵調(diào)動學(xué)生積極性，達到熱身效果。開始部分：1.教師示范、講解擺臂動作的要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏練習(xí)；

3.觀察學(xué)生練習(xí)情況，對動作練習(xí)效果不好的同學(xué)進行輔導(dǎo)。4.教師講解示范、學(xué)生練習(xí)5.巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)糾正錯誤動作

6.拖重跑的作用：訓(xùn)練蹬地階段動作技術(shù)和專項力量。同時還迫使身體重心有一定程度的前壓，提高跑動中用力的向前性。結(jié)束部分：1，放松與交 流； 2．布置課后作業(yè)； 3．歸還器材，下課。1．組織、引導(dǎo)學(xué)生邊放松邊交流本課學(xué)習(xí)感受；提議交流內(nèi)容圍繞自我在學(xué)習(xí)拖重跑時遇到的問題與不足，以及改進方法進行交流； 2．結(jié)合學(xué)生交流的內(nèi)容，進行總結(jié)； 3．制定課后錘煉作 業(yè)，組織收還器材，宣布下課。1.學(xué)生放松時圍繞老師提議，積極思考，踴躍發(fā)言，交流本課學(xué)練體會； 2.明確課后鍛煉作業(yè)，自覺認真實施； 3.收回器材。要求： 1.積極思考，踴躍發(fā)言； 2.各組積極主動的協(xié)助老師收還器材。

小 2’ 預(yù)計練習(xí)密度： 35%-40% 預(yù)計心率：120～180次/分 場地：田徑場 器材： 標志物六個，牽引杠鈴片7塊 教學(xué)反思

第五篇：教案羅春雨

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計

年級：三年級

科目：語文

執(zhí)教者：羅春雨

時間：

一、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)生字，理解新詞。

2、體會文段中句子之間的關(guān)系，了解中心句子。

3、理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點。

4、有感情的朗讀課文，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

二、重點及解決辦法

1、重點理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點。

2、解決辦法：（1）讀（讓學(xué)生有感情的朗讀課文）；（2）看（看關(guān)于趙州橋的圖片）；（3）劃（劃出文段中的中心句子等）；（4）說（說出自己自己喜歡的句子及原因，感受等）；（5）想（想一想趙州橋與自己所見過的橋有什么區(qū)別）。

第二課時

三、教學(xué)步驟

1、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了趙州橋這篇文章當(dāng)中的生字

詞，了解了趙州橋名字的由來。這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進趙州橋，去了解一下，趙州橋到底是一座什么樣的橋。（出示課件：課題及趙州橋的照片）。

2、自主感悟：

（1）走進課文之前，我們先復(fù)習(xí)課文中的新詞語。（讓學(xué)生齊讀詞語）。

（2）、想知道作者會用怎樣的文字來講述趙州橋的故事，讓我們走進課文，走近趙州石橋。在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我想問一下，你們想了解關(guān)于趙州橋的那些信息？（出示課件：趙州橋圖片，并請學(xué)生自由發(fā)言）。

（3）、自由閱讀課文。

3、匯報所得：

(1)、讀了這篇課文之后，你了解了關(guān)于趙州橋的那些信息？（請學(xué)生發(fā)言）

（2）、出示課件：介紹李春。李春已經(jīng)不在了，誰能當(dāng)一回設(shè)計師李春的代言人，介紹一下趙州橋的建筑特色？（示范：用李春的口氣介紹。）能否用最簡單的詞概括？（抓住“雄偉”“創(chuàng)舉”“美觀”“堅固”等詞，并理解這些特點是從哪兒看出來的？）

4、品讀課文：

（1）老師示范朗讀第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解這一自然段所講述的內(nèi)容。

（2）學(xué)生齊讀第二自然段，并提問：這一自然段講述趙州橋的什么特點？從那一句話可以看出？（讓學(xué)生劃出這段的中心句子）。

（3）a.有感情的朗讀第三自然段，并提問，這一段的主要內(nèi)容是什么？體現(xiàn)了趙州橋的什么特點？（讓學(xué)生劃出這段的中心句子）；b.這段話的第一句“這座橋不但堅固，而且美觀”的作用（承上啟下）。

（4）請學(xué)生單獨朗誦第四自然段，并給出一定的評價。（相機也可以讓學(xué)生齊讀）。

（5）總結(jié)這篇課文的主要內(nèi)容，趙州橋的設(shè)計特點和建造意義。雄偉、堅固、美觀（節(jié)省石料）。并且說明從那些句子可以看出趙州橋的這些特點。（讓學(xué)生在文段中找出來）。

5、激發(fā)學(xué)生的思想感情:（1）請學(xué)生自由發(fā)言，并大聲朗讀自己喜歡的句子。

（2）看圖片，用贊美的語言說一說趙州橋和李春。（提醒學(xué)生也可以用文章中的句子和詞語）

6、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

四、板書設(shè)計：

雄偉：長、寬

趙州橋：

堅固：一千四百多年

聞名世界

美觀：圖案