第一篇：2014新人教版八年級地理下冊6.3《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原教案》教案

世紀(jì)金榜 圓您夢想 004km.cn

課題：第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原 課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀圖說明黃土高原的位臵、范圍和主要地形區(qū)。2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風(fēng)情”。

3.結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。教學(xué)重點

讀圖說明黃土高原的位臵、范圍和主要地形區(qū) 教學(xué)難點：

結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

說起黃土高原，人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的大地景觀,那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的原因是什么呢？

（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究

知識點

一、文明的搖籃 讀圖

1.讀圖6.25，完成下列各題。

（1）在圖中找出：

內(nèi)蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。

(2)在圖中找出：

陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。

（3）黃土高原東起 山脈，西至，北連 高原（大致以 為界），南抵。

(4)黃土高原因覆蓋著深厚的 而得名，地表、，水土流失嚴(yán)重。2.古代文明

(1)在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河—黃河，黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。

(2)黃土高原土質(zhì)肥沃，便于耕種。早在六七千年前，這里的平原就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕文明。

(3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場所;位于陜西省黃陵縣的，相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。

第1頁（共4頁）

山東世紀(jì)金榜科教文化股份有限公司

世紀(jì)金榜 圓您夢想 004km.cn 3.黃土風(fēng)情:黃土高原古老的文明和獨特的地理環(huán)境，形成了許多獨特的民風(fēng)民俗。

(1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是，原因是黃土具有 性，不易崩塌，而且又比較，容易開挖。

(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是，其歌腔高亢而悠長，具有濃郁的“黃土風(fēng)情”和極強的藝術(shù)感染力。

知識點

二、風(fēng)吹來的黃土 運用黃土“風(fēng)成說”，解釋下列現(xiàn)象

課本P27頁活動：

1.下列現(xiàn)象被認(rèn)為是支持黃土“風(fēng)成說”的證據(jù)，寫出它們分別說明了什么問題。

2.關(guān)于黃土的來歷，你還有其他的推測嗎？

歸納：關(guān)于黃土高原的成因，科學(xué)家提出了很多假說，其中得到廣泛認(rèn)同的是“說”。該學(xué)說認(rèn)為，黃土是由風(fēng)從、和我國西北內(nèi)陸地區(qū)吹來的。

知識點三：嚴(yán)重的水土流失

1.水土流失的原因:

黃土高原的地表千溝萬壑、支離破碎，造成這種狀況的主要原因。黃土高原是世界上水土流失最_的地區(qū)之一。這里的遭到破壞，疏松的黃土缺少了保護很容易引起水土流失。特別是每遇，泥沙俱下，水土流失尤為嚴(yán)重。結(jié)合教材圖6.32，分析黃土高原水土流失的自然原因和人為原因。

(1)自然原因:

①黃土土質(zhì)，多，許多物質(zhì)易溶于水； ②地表裸露，缺乏 保護;③夏季降水，且多。

(2)人為原因:

①人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的 導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;② 等活動破壞地表。

(4)合作探究:討論完成教材29頁“活動”2，得出結(jié)論是: ①土質(zhì):（沙土或粘土)更容易造成水土流失。②坡度:(陡坡或緩坡)更容易水土流失。降水強度越，水土流失越嚴(yán)重。

2.水土流失的危害

(1)帶走地表肥沃的，破壞了和，使得自然災(zāi)害加劇，惡化。

(2)泥沙下泄導(dǎo)致河流劇增，淤塞下游河床、水庫，給及河道整治造成了巨大困難。

(3)閱讀教材29頁圖文資料，完成“活動3”

知識點四：水土保持

1、黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施

第2頁（共4頁）

山東世紀(jì)金榜科教文化股份有限公司

世紀(jì)金榜 圓您夢想 004km.cn（1）采取 等生物措施與等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。

（2）合理安排，如陡坡地退耕、，過度放牧的地方 等。

2.合作探究:

結(jié)合教材，30頁“活動”題的圖文資料，討論黃土高原水土流失治理。

(1)讀教材圖6.37 ,討論“打壩淤地”對水土流失的治理:在溝谷中修筑 攔截坡地流失的，堆積形成肥沃的。

(2)讀教材圖6.38，林草護坡的作用:植樹種草，建設(shè)，能夠有效減緩暴雨和流水對地表的侵 蝕，減少表土流失，起到、的作用。

(3)退耕還林、還草是國家保護生態(tài)環(huán)境的一項重大舉措: ①陡坡地應(yīng)全部退耕，緩坡地應(yīng)修建 耕作。

②退耕結(jié)合，發(fā)展林、牧等多種經(jīng)營，解決好農(nóng)民的生活出路。

③退耕的同時要控制 的增長，減輕其增長過快對土地的壓力。

④退耕是一項綜合舉措，黃上高原的 和水土保持是一項長期而艱巨的仕務(wù)。

（三）展示交流，自主構(gòu)建

（1）疑點、難點、分歧點 探究〃思考

讀圖6.29，試解釋由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。

明確： 2源的頂部平坦開闊，四周被流水侵蝕形成；源面受流水侵蝕，溝谷發(fā)育，分割成長條狀的；梁進一步被溝谷切割分離，形成孤立的饅頭狀山丘叫；溝谷進一步發(fā)育形成，它是黃土高原農(nóng)業(yè)發(fā)達、人口集中的地區(qū)。

（四）鞏固訓(xùn)練，拓展提高 探究

教學(xué)板書設(shè)計：

第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)－黃土高原

一、文明的搖籃

1.位臵：東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺 2.文明的搖籃：燦爛的古文明，革命圣地，黃土風(fēng)情

二、風(fēng)吹來的黃土

1.黃土高原的形成原因－風(fēng)成說 2.黃土高原的地貌景觀－溝壑縱橫

三、嚴(yán)重的水土流失 1.原因

第3頁（共4頁）

山東世紀(jì)金榜科教文化股份有限公司

世紀(jì)金榜 圓您夢想 004km.cn 2.后果

四、水土保持

教學(xué)反思：

第4頁（共4頁）

山東世紀(jì)金榜科教文化股份有限公司

第二篇：《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》教案

第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能讀圖說出黃土高原的位置和范圍，了解其地理位置的特點和意義。2.知道黃土高原是華夏文明的發(fā)祥地之一，舉例說明“黃土風(fēng)情”與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系。

3.認(rèn)識塬、梁、岇、川等黃土地貌，了解千溝萬壑的地表特征，知道黃土的成因及黃土高原的形成。

4.運用資料分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和危害，說明黃土高原植被、土質(zhì)、降水、地形、河流等自然要素對水土流失的影響。

5.了解黃土高原環(huán)境綜合治理的對策和水土保持的措施，培養(yǎng)正確人地觀念。教學(xué)重點

黃土高原自然環(huán)境特征和獨特的民族風(fēng)情、黃土高原成因、嚴(yán)重水土流失的原因及對策 教學(xué)難點

黃土高原成因、嚴(yán)重水土流失的原因及對策 教學(xué)用具 PPT 課時安排 2課時

第1課時

教學(xué)過程

【新課引入】出示黃土高原圖片，吸引學(xué)生注意，引入新課。【揭示目標(biāo)】

1.能讀圖說出黃土高原的位置和范圍，了解其地理位置的特點和意義。2.知道黃土高原是華夏文明的發(fā)祥地之一，舉例說明“黃土風(fēng)情”與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系。

3.認(rèn)識塬、梁、岇、川等黃土地貌，了解千溝萬壑的地表特征，知道黃土的成因及黃土高原的形成?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】認(rèn)真閱讀教材P23－27，你能獨立解決下列問題！自學(xué)課文，搜集信息，解決下列問題。（將重點內(nèi)容在書上畫記號）

1.位置范圍：東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原（大致以長城為界），南抵秦嶺

2.地形特征：地表支離破碎，千溝萬壑，水土流失嚴(yán)重。地表形成塬、梁、峁、川等黃土地貌景觀 3.氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候 4.主要河流：黃河

5.文明搖籃：六七千年前出現(xiàn)原始農(nóng)耕文明；四五千年前出現(xiàn)華夏文明；革命圣地 6.黃土風(fēng)情：窯洞、信天游?? 7.黃土成因： 【預(yù)習(xí)反饋】（略）【合作探究】

一、了解黃土高原富有地方特色的“黃土風(fēng)情”，思考與自然環(huán)境的關(guān)系。（P25活動）1.窯洞： 黃土特性：直立性，不易崩塌，較干燥，易開挖。

氣候特征：屬于＿＿＿＿＿氣候，降水集中在＿＿＿月份，降水較南方＿＿（多或少）2.信天游：（提示：與黃土高原的特征有關(guān)）

信天游的傳唱之境，是一片廣漠無限的黃色高原，這高原千溝萬壑，連綿起伏，蒼茫、恢宏而又深藏著凄然、悲壯；清峻、剛毅而又飽含著沉郁、頓挫。千百年來，黃色高原以自己的個性潛在地影響著陜北人的生活習(xí)俗，塑造了性格鮮明的高原文化，塑造了蒼涼、宏壯而沉郁的信天游。

二、運用“風(fēng)成說”解釋地理現(xiàn)象（P27活動）

證據(jù)1：黃土就象冬季積雪以差不多的厚度覆蓋在各種地形上。（風(fēng)積）

證據(jù)2：自西北向東南，黃土顆粒越來越細。（物質(zhì)來向）

證據(jù)3：黃土成份與基巖不同。（非本地）

黃土高原——世界最大的黃土分布區(qū)

黃土地貌： 【歸納小結(jié)】

師生共同梳理本節(jié)所學(xué)知識點，進行鞏固深化。

【當(dāng)堂檢測】 地理填充圖冊 【課后反思】

第2課時

教學(xué)過程

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】復(fù)習(xí)黃土高原自然特征，自然引入水土流失，進入新課?！窘沂灸繕?biāo)】

1.運用資料分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和危害，說明黃土高原植被、土質(zhì)、降水、地形、河流等自然要素對水土流失的影響。

2.了解黃土高原環(huán)境綜合治理的對策和水土保持的措施，培養(yǎng)正確人地觀念。【自學(xué)導(dǎo)航】認(rèn)真閱讀教材P27－31，你能獨立解決下列問題！自學(xué)課文，搜集信息，解決下列問題。（將重點內(nèi)容在書上畫記號）

一、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因

（一）自然原因

（1）土質(zhì)特征：黃土多為風(fēng)積物，土質(zhì)疏松，多孔隙，易溶于水。（2）植被特征：地表裸露，缺乏植被保護。

（3）地形特征：千溝萬壑，支離破碎，地面坡度陡，易發(fā)生水土流失。（4）降雨特征：降水集中在夏季，且多暴雨。

（二）人為原因

（1）開發(fā)歷史悠久，長期的過墾過牧，導(dǎo)致黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化。（2）修路、采礦等活動破壞地表

二、黃土高原水土流失嚴(yán)重的危害（1）嚴(yán)重的水土流失，帶走肥沃的土壤，使土壤肥力下降，加劇自然災(zāi)害，生態(tài)環(huán)境惡化。

（2）大量泥沙下泄，淤塞下游河床、水庫，給防洪及河道整治造成巨大困難。

三、黃土高原水土流失嚴(yán)重的對策

要使社會、經(jīng)濟得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強生態(tài)建設(shè)，改善環(huán)境。生物措施：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ 工程措施：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

【預(yù)習(xí)反饋】（見上面橫線，略）【合作探究】

一、分析黃土高原水土流失的自然原因及其危害（P29活動）

1.水土流失與地表植被的關(guān)系

2.水土流失與土質(zhì)、坡度、降水強度的關(guān)系 3.黃土高原水土流失與黃河治理的聯(lián)系

二、了解黃土高原水土流失和治理

1.說說打壩淤地和林草護坡的作用。2.討論退耕還林的作用。

三、結(jié)合武陵山的自然特征，說說我們可以為水土保持做哪些事？

【歸納小結(jié)】

師生共同梳理本節(jié)所學(xué)知識點，進行鞏固深化。

【當(dāng)堂檢測】 地理填充圖冊 【課后反思】

第三篇：世界最大的黃土堆積區(qū)---黃土高原教案

第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1、讀圖說明黃土高原的位置、范圍，了解黃土高原的古代文明和獨特的民風(fēng)民俗，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、資料搜集和閱讀能力。

2、結(jié)合圖文資料，分析黃土高原形成原因，初步了解科學(xué)論證的一般方法。

3、結(jié)合圖文資料，分析黃土高原地貌特征形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生探究和綜合分析的能力。

4、知道黃土高原是一個生態(tài)環(huán)境脆弱的區(qū)域，懂得進行生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要性。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖文資料，積極參與探究活動，認(rèn)識黃土高原的地理環(huán)境特征，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析、歸納等能力。

情感態(tài)度和價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生對真理的執(zhí)著探究精神和科學(xué)的方法。

2、增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)重點：

黃土高原水土流失的原因 教學(xué)難點：

黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。教學(xué)過程：

第一課時 新課導(dǎo)入：

今天我們再來學(xué)習(xí)一個地理區(qū)域，假如從飛機上看這一區(qū)域，那幾乎看不到一絲綠色，那里的人們因地制宜，挖窯洞居住。黃河也流經(jīng)其中，因而變成了名副其實的“黃”河，這區(qū)域就是黃土高原。

第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)---黃土高原

一、文明的搖籃

引導(dǎo)讀圖：黃土高原在哪兒呢？請同學(xué)們P24“黃土高原的地形圖”，明確其經(jīng)緯度位置和相對位置。

1、位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺。引導(dǎo)讀圖：黃土高原主要跨越哪些省區(qū)呢？

2、主要跨越省區(qū)：晉、陜、甘、寧等

引導(dǎo)閱讀：說起黃土高原，很多人不僅會想起它那千溝萬壑的景觀，而且還會想起這片古老黃土地上孕育的燦爛的古代文明。悠久的歷史，造就了豐富多彩的文化，留下了眾多的名勝古跡和文化遺存。請閱讀課文24-25頁內(nèi)容。

3、文明的搖籃：古文明、革命圣地、黃土風(fēng)情

設(shè)疑：黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，除一些石質(zhì)山體外，地表覆蓋著厚度一般超過100米的黃土，這么多的黃土究竟是怎么來的呢？

講述：關(guān)于黃土高原的成因，許多科學(xué)家做了很多的研究工作，其中“風(fēng)成說”得到了最廣泛的支持，即認(rèn)為黃土是吹來的。

二、風(fēng)吹來的黃土 引導(dǎo)思考：雖然我們不能像科學(xué)家一樣進行周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?，但我們也能客觀地對這一學(xué)說進行分析。請大家合作完成P27的活動題。

1、黃土高原成因—風(fēng)成說 過渡：黃土高原因此成為了世界最大的黃土堆積區(qū)，下面我們看看它的樣子。讀圖歸納：讀P27黃土高原的塬、梁、峁，歸納黃土高原的地貌特點。

2、黃土高原的地貌特征：千溝萬壑，支離破碎 讀圖：P27黃土高原的川。

小結(jié)全課：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃土高原是我國文明的搖籃，革命圣地。了解了黃土高原的形成原因，下課我們進一步來分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。板書設(shè)計

世界黃土最大的堆積區(qū)—黃土高原

一、文明的搖籃

1、位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺。

2、主要跨越省區(qū)：晉、陜、甘、寧等

3、文明的搖籃：古文明、革命圣地、黃土風(fēng)情

二、風(fēng)吹來的黃土

1、黃土高原成因—風(fēng)成說

2、黃土高原的地貌特點---千溝萬壑，支離破碎

教學(xué)反思：

第二課時

新課導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們主要了解了黃土高原的位置、成因及地貌特征，本課我們首先來探究它為什么會呈現(xiàn)出溝壑縱橫的地貌特征。

設(shè)疑：風(fēng)把黃土均勻地覆蓋在這一高原上，但現(xiàn)在卻溝壑縱橫，那么多黃土怎么就沒有了呢？

講述：造成這種狀況的主要原因就是這里長期的水土流失

三、嚴(yán)重的水土流失

引導(dǎo)分析：學(xué)生讀圖P28“黃土高原水土流失的原因”及P29活動題，分析原因，學(xué)生歸納。

1、水土流失原因：

明確：黃土高原水土流失嚴(yán)重，既有自然原因，也有人為原因。歸納：

（1）自然原因：A黃土土質(zhì)疏松，多空隙；

B植被差

C夏季降水集中，多暴雨 D地面坡度較大

（2）人為原因：A人多地少，過墾過牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化

B修路、開礦等活動破壞地表

討論：“水土流失造成千溝萬壑”和“千溝萬壑造成水土流失”兩句話是否矛盾？過度：黃土高原水土流失嚴(yán)重，會帶來什么后果？

2、帶來后果：

提問思考，教師后小結(jié)。

（1）水土流失帶走了什么？是表層土還是深層土？哪個含營養(yǎng)物質(zhì)更多？對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生什么影響？

（2）結(jié)合P28黃土高原上的聚落和耕地，思考會出現(xiàn)什么情形？（3）結(jié)合P29活動3思考。

小結(jié)：水土流失帶走了肥沃的土地，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降；破壞了農(nóng)田和村莊，生態(tài)環(huán)境惡化；給防洪和河道整治帶來困難。

過渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重地制約著當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展，那又該如何解決這問題呢？

四、水土保持

提問歸納：生活中黃土高原上的人們，他們是怎樣加強水土保持的呢？

小結(jié)：

1、采取植樹種草等生物措施和建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合。

2、合理安排生產(chǎn)活動。完成P30活動題

小結(jié)本課：通過本課學(xué)習(xí)，我們進一步認(rèn)識到黃土高原是水土流失嚴(yán)重的地區(qū)，水土流失帶來了很大的影響，所以必須加強水土保持，加強生態(tài)環(huán)境建設(shè)，只有這樣才能實現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計

世界最大的黃土堆積區(qū)—黃土高原

二、嚴(yán)重的水土流失

1、原因：

自然原因：A黃土土質(zhì)疏松，多空隙；

B植被差 C夏季降水集中，多暴雨 D地面坡度較大

人為原因：A人多地少，過墾過牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化

B修路、開礦等活動破壞地表

2、帶來后果：

五、水土保持

1、采取植樹種草等生物措施和建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合。

2、合理安排生產(chǎn)活動。

教學(xué)反思：

第四篇：八年級地理下冊第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原教案

第3節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原教案

【課標(biāo)要求】

1.讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。2.了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。3.讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。

4.讓學(xué)生認(rèn)識黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并認(rèn)識相應(yīng)的環(huán)境保護與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗。【教材分析】

本節(jié)是人教版八年級地理下冊第六章的第一節(jié)，是本冊教材中重點分析的我國的一個地形區(qū)，非常具有典型性。教材主要是讓學(xué)生熟悉黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征，進而分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重后果及解決措施，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1、讀圖說明黃土高原的位置、范圍，了解黃土高原的古代文明和獨特的民風(fēng)民俗，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、資料搜集和閱讀能力。

2、結(jié)合圖文資料，分析黃土高原形成原因，初步了解科學(xué)論證的一般方法。

3、結(jié)合圖文資料，分析黃土高原地貌特征形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生探究和綜合分析的能力。

4、知道黃土高原是一個生態(tài)環(huán)境脆弱的區(qū)域，懂得進行生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要性。情感、態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生對真理的執(zhí)著探究精神和科學(xué)的方法。

2、增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念?！窘虒W(xué)重點】

黃土高原水土流失的原因 【教學(xué)難點】

黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

【教學(xué)方法】讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入：

今天我們再來學(xué)習(xí)一個地理區(qū)域，假如從飛機上看這一區(qū)域，只能看到零星的幾絲綠色，那里的人們因地制宜，挖窯洞居住。黃河也流經(jīng)其中，因而變成了名副其實的“黃”河，這區(qū)域就是黃土高原。

一、文明的搖籃

引導(dǎo)讀圖：黃土高原在哪兒呢？請同學(xué)們P24“黃土高原的地形圖”，明確其經(jīng)緯度位置和相對位置。

1、位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺。引導(dǎo)讀圖：黃土高原主要跨越哪些省區(qū)呢？

2、主要跨越省區(qū)：晉、陜、甘、寧等 引導(dǎo)閱讀：

說起黃土高原，很多人不僅會想起它那千溝萬壑的景觀，而且還會想起這片古老黃土地上孕育的燦爛的古代文明。悠久的歷史，造就了豐富多彩的文化，留下了眾多的名勝古跡和文化遺存。請閱讀課文24-25頁內(nèi)容。

3、文明的搖籃：古文明、革命圣地、黃土風(fēng)情

設(shè)疑：黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，除一些石質(zhì)山體外，地表覆蓋著厚度一般超過100米的黃土，這么多的黃土究竟是怎么來的呢？

講述：關(guān)于黃土高原的成因，許多科學(xué)家做了很多的研究工作，其中“風(fēng)成說”得到了最廣泛的支持，即認(rèn)為黃土是吹來的。

二、風(fēng)吹來的黃土

引導(dǎo)思考：雖然我們不能像科學(xué)家一樣進行周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?，但我們也能客觀地對這一學(xué)說進行分析。請大家合作完成P27的活動題。

1、黃土高原成因—風(fēng)成說

過渡：黃土高原因此成為了世界最大的黃土堆積區(qū)，下面我們看看它的樣子。讀圖歸納：讀P27黃土高原的塬、梁、峁，歸納黃土高原的地貌特點。

2、黃土高原的地貌特征：千溝萬壑，支離破碎 讀圖：P27黃土高原的川。小結(jié)全課：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃土高原是我國文明的搖籃，革命圣地。了解了黃土高原的形成原因，下面我們進一步來分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

三、嚴(yán)重的水土流失

展示圖6.31黃土高原衛(wèi)星影像圖（局部）讓學(xué)生直觀感受水土流失的程度。

請同學(xué)們于都課本圖6.32小男孩總結(jié)的原因，進行小組討論，試著總結(jié)還有沒有其他的因素。小組的合作形式有助于學(xué)生之間活躍思維，更為全面地掌握要點。任務(wù)：討論說土流失帶來的后果

總結(jié)：嚴(yán)重的水土歷史帶走了肥沃的土壤，破壞了農(nóng)田和村莊，是的自然災(zāi)害甲組，家具生態(tài)惡化；泥沙下瀉導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫。給防洪及河道整治造成了巨大困難。

既然水土流失會造成如此大的影響，我們應(yīng)該怎樣扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀呢？

一方面，采取植樹種草等生物措施與建梯田、秀當(dāng)土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失；另一方面，合理安排生產(chǎn)生活活動，陡坡退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧。

第五篇：2016八年級地理下冊 6.3 世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原教學(xué)設(shè)計 (新版)新人教版

第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

教材分析

本節(jié)教材是在學(xué)生對中國區(qū)域地理有了一番了解的基礎(chǔ)上的進一步的學(xué)習(xí)，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識我國的跨省區(qū)域并能夠舉例說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，使學(xué)生認(rèn)識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辯證關(guān) 系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念。

學(xué)情分析

大部分學(xué)生，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進。但也有不少學(xué)生沒興趣，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。希望能通過各種方法改善這種情況。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。

2.了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

3.讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。

4.讓學(xué)生認(rèn)識黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并認(rèn)識相應(yīng)的環(huán)境保護與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗。

（二）過程與方法

1.通過閱讀地圖說明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。

2.通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果。進一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

教學(xué)難點

黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

教學(xué)方法 講解法、小組合作探究法相結(jié)合。

教具準(zhǔn)備 相關(guān)資料和課件。

課時安排 2課時

第一課時（5課時）

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］滾動字幕打出：我們每個人都是環(huán)境災(zāi)難的制造者，也是環(huán)境災(zāi)難的受害者，更是環(huán)境災(zāi)難的治理者，每個人都可以通過選擇綠色的生活方式來參與環(huán)保：節(jié)約資源，減少污染，綠色消費，環(huán)保選購；多次利用，垃圾分類，循環(huán)回收，救助物種，保護自然。下面我們看一段視頻（播放黃土高原視頻），同時思考圖中反映的是我國的哪個地形區(qū)？你是從哪些方面看出來的？下面就讓我們走進黃土高原，去把握她的脈搏，傾聽她的心聲。板書：世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

自主學(xué)習(xí)，合作探究

知識點

一、文明的搖籃 1.讀圖6.25，完成下列各題。

（1）在圖中找出： 內(nèi)蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。

(2)在圖中找出： 陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。（3）黃土高原東起 山脈，西至，北連 高原（大致以 為界），南抵。

(4)黃土高原因覆蓋著深厚的 而得名，地表、，水土流失嚴(yán)重。2.古代文明

(1)在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河—黃河，黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。

(2)黃土高原土質(zhì)肥沃，便于耕種。早在六七千年前，這里的平原就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕文明。

(3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場所;位于陜西省黃陵縣的，相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。

3.黃土風(fēng)情:黃土高原古老的文明和獨特的地理環(huán)境，形成了許多獨特的民風(fēng)民俗。

(1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是，原因是黃土具有 性，不易崩塌，而且又比較，容易開挖。

(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是，其歌腔高亢而悠長，具有濃郁的“黃土風(fēng)情”和極強的藝術(shù)感染力。

過渡：黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長城?？缭搅松轿魇?、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省。在這片區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過100米。這么多的黃土到底是從哪里來的？請同學(xué)結(jié)合教師課件，小組討論，尋找答案。學(xué)生分析討論后教師通過提問來幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢？科學(xué)家曾經(jīng)提出過多種假說，其中，“風(fēng)成說”得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的

荒漠、戈壁吹過來的。

分析“風(fēng)成說”證據(jù)。學(xué)生分析討論后教師幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

其證據(jù)是：

1.黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。

2.“從西北向東南顆粒越來越細”說明帶來黃土的方向是自西北向東南。

3.“黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同?！闭f明黃土不是本地產(chǎn)生，有 可能是從中亞、蒙古一帶而來。

4.“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形 成的，而是外來的。

板書：

二、風(fēng)吹來的黃土

過渡：同學(xué)們，我們通過課本插圖6.29“黃土高原景觀”中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區(qū)典型的地貌，三種不同的類型同時也顯示了黃土地區(qū)被流水侵蝕的不同程度。（教師把三種地貌給學(xué)生做簡要介紹）為什么會這樣呢？下面我們來學(xué)習(xí)：

板書：

三、嚴(yán)重的水土流失

（一）黃土高原水土流失的原因（板書）

結(jié)合課件水土流失資料，讀圖 “目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因”，進行小組討論，然后教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，幫助他們進行歸納總結(jié)。

1.自然因素主要有地形、降雨、土壤和植被等。

①地形。黃土高原地面破碎，溝谷密度大。平地少，斜坡多，溝谷兩側(cè)常出現(xiàn)直立的陡崖。

②降雨。降水變率大。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。

③土壤。黃土結(jié)構(gòu)疏松、多孔隙和垂直方向的裂隙，許多物質(zhì)溶于水。

④植被。地表光禿裸露，缺少植被的保護。

為了使學(xué)生對這個問題加深認(rèn)識，讓學(xué)生閱讀圖，討論水土流失與地表植被的關(guān)系。從而得出：植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源的能力就越強，水土流失狀況越差。

2.人為因素

①人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;②

等活動破壞地表。

(4)合作探究:討論完成教材29頁“活動”2，得出結(jié)論是: ①土質(zhì):（沙土或粘土)更容易造成水土流失。②坡度:(陡坡或緩坡)更容易水土流失。降水強度越，水土流失越嚴(yán)重。課堂小結(jié)：

黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，黃土高原成因有多種假說，其中“風(fēng)成說”得到廣泛支持。黃土高原因地形、降雨、植被等自然因素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。黃土高原水土流失如此嚴(yán)重，會帶來什么后果呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

布置作業(yè)：填充圖冊

板書設(shè)計：

第三節(jié)

世界最大的黃土堆積區(qū)－黃土高原

一、文明的搖籃

1.位置：東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺

2.文明的搖籃：燦爛的古文明，革命圣地，黃土風(fēng)情

二、風(fēng)吹來的黃土

1.黃土高原的形成原因－風(fēng)成說

2.黃土高原的地貌景觀－溝壑縱橫

三、嚴(yán)重的水土流失 教學(xué)反思

第二課時（6課時）

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］黃土高原、地表破碎、水土流失嚴(yán)重，會給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來什么后果呢？

［講授新課］

1.教師提出下列問題讓學(xué)生討論回答：

（1）水土流失帶走了什么？這樣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響？（水土流失帶走肥沃的土壤，這樣會使農(nóng)作物產(chǎn)量下降。）

結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，水帶著泥沙流向何處？它帶來了什么問題？（水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來安全隱患。經(jīng)過一系列問題，讓學(xué)生對水土流失問題的惡果有充分的認(rèn)識，教師在此基礎(chǔ)上作簡要總結(jié)。

水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降；使溝谷增多、擴大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少；對當(dāng)?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟發(fā)展造成很大影響，還向黃 河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。

過渡：地形和氣候條件確實是造成水土流失嚴(yán)重的一個主要因素，其實，這 兩個因素還會產(chǎn)生其他不利影響，下面我們一起分析，請同學(xué)們做30頁活動

接著教師提問：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會有什么后果？（會發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災(zāi)害）教師引導(dǎo)使學(xué)生意識到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境。

過渡：之所以說黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅因為這里水土流失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因為其生態(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)。

過渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟發(fā)展，如何解 決這一問題？（進行水土保持）

板書：

四、水土保持

（一）采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治 理水土流失。

1.在坡腳建擋土壩、護坡等用工程措施防治水土流失。

2.在陡坡地實行生物工程，種草、灌木和山杏，蓄水保土，發(fā)展多種經(jīng)營。

3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草，提高土壤肥力，建設(shè)神態(tài)農(nóng)業(yè)。

（二）合理安排生產(chǎn)活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少 放牧的牲畜數(shù)量等。

過渡：同學(xué)們，既然要進行建設(shè)，是不是對黃土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要還林呢？讓學(xué)生做31頁活動分組討論 對于黃土高原來說，既不能過分強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展，也不能只求保持水土，采取任何措施都要掌握好一個度。

課堂小結(jié)

本節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅是因為水土流失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因為其生態(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)，因此必須進行生態(tài)建設(shè)，在生態(tài)建設(shè)中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相結(jié)合。以實現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。

布置作業(yè)：填充圖冊 板書設(shè)計：

第三節(jié)

世界最大的黃土堆積區(qū)－黃土高原

水土保持

一）采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治 理水土流失。

1.在坡腳建擋土壩、護坡等用工程措施防治水土流失。

2.在陡坡地實行生物工程，種草、灌木和山杏，蓄水保土，發(fā)展多種經(jīng)營。

3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草，提高土壤肥力，建設(shè)神態(tài)農(nóng)業(yè)。

（二）合理安排生產(chǎn)活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少 放牧的牲畜數(shù)量等。

教學(xué)反思