第一篇：崔瑜Module7-Unit1-Whats-this教學(xué)設(shè)計(jì)

Module 7 Unit 1 What’s this?

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、知識目標(biāo)：①熟練掌握單詞“teacher, school, pupil, English, classroom”.②基本能聽懂、會說及運(yùn)用句型“What’s this? It’s a …”.3、能力目標(biāo)：①能對“teacher, school, pupil, English, classroom進(jìn)行正確的英語發(fā)音。

②能用所學(xué)的單詞和句型在模擬情景中進(jìn)行對話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽懂、會說、會讀“teacher, school, pupil, English, classroom”并運(yùn)用句型“What’s this? It’s a …”。

2、如何在實(shí)際生活中運(yùn)用句型。教學(xué)過程：

一、Warming-up.Step1:

Greetings.Hello, boys and girls.How are you? Step2: Sing a song.“Please stand up”

T:Before our class.Let’s sing a song.“Please stand up”.Please act it out while singing, can you ?

二、Presentation of Activity 1 1:Introduce myself.Teach new words“teacher and pupil”.T:You all did a very good job!I’m so glad to be your teacher.“teacher, teacher”出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，采取領(lǐng)讀、開火車讀等方式學(xué)習(xí)單詞。教師自己做出動作并說：I’m a teacher.So you are a pupil.“pupil ,pupil ”出示單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞。T: You can say : I’m a pupil.（走下講臺到學(xué)生中去練習(xí)。T：I’m a teacher.反手指向?qū)W生。引導(dǎo)學(xué)生說出句型：I’m a pupil.練習(xí)單詞：teacher、pupil。

2、Introduce my teacher.PPT展示圖片.Teach new sentence :This is my teacher , MS/Mr……

T: I had teachers when I was a little girl.Let me show you.“This is my Chinese teacher Ms Wang；This is my English teacher Mr li......，學(xué)習(xí)單詞：English，出示單詞卡片，領(lǐng)讀。

3、Present Activity 1.We all have teachers.Do you know how does Lingling and Panpan introduce their teachers? Let’s watch the video together.播放活動一動畫，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，分組讀。

三、Presentation of Activity 2

戴上制作好的Lingling 的頭飾。T: Boys and girls, I’m Lingling now.let me introduce my English teacher, my school and my classroom.Teach new words “English, school, classroom”.教師示范后讓幾個學(xué)生戴上Lingling的頭飾到講臺上依次介紹“I’m a pupil.This is my classroom.This is my school.This is my English teacher,Ms Smart.”

T:方式一：Look at here, I have a magic bag.There are many things in it.Do you want to know? Ss: Yes.教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的實(shí)物說出英語單詞。方式二T：Let’s play a game.快速閃現(xiàn)圖片，教師用What’s this ?句型提問，學(xué)生可以直接說出學(xué)過的單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生用It’s a______.呈現(xiàn)PPT復(fù)習(xí)單詞cat, dog, bird......并引出句型This is…..。

T：What’s this?（指著PPT中貓的圖片問）S1: cat.T: Very good.This is a cat.教讀This is a cat.同樣的方法把剛復(fù)習(xí)的單詞都用This is…..這個句型來操練。及時獎勵回答問題的學(xué)生。

You all did a good job!Do you want to know how does Ms Smart ask her pupils? Let’s watch the video together.播放活動二動畫，學(xué)生觀看。Can you fill the answers in the blanks.出示問題，帶著問題再看動畫，看完之后出示問題讓學(xué)生回答。及時獎勵。

Listen and repeat.跟著點(diǎn)讀筆逐句讀課文，模仿語音語調(diào)。Work in pairs.Play the roles in the group.分角色讀課文。

學(xué)生上臺展示分角色讀課文，教師及時獎勵學(xué)生。

四、Practice Step1、Make a dialogue.A：Good morning.XXX.How are you?

B: I’m fine , thank you.A: What’s this?

B: It’s a….Step2:Let’s have a try.S: Who can try to act out the dialogue.Step3:Game time.S: I show pictures you guess.五、Homework Recite the text fluently.Draw pictures of your school, classroom and teachers.Introduce them to your parents.六、Design of the blackboard

Module 7 Unit 1 What’s this?

I’m a pupil.What’s this? This is my English teacher.This is my school.This is my classroom.七：教學(xué)反思

It’s a｛

desk chair bird

第二篇：雅瑜《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

前埔小學(xué) 蘇雅瑜

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識第3、4小節(jié)中出現(xiàn)的7個生字，正確書寫“辛、苦、年”3個生字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第3、4小節(jié)，背誦第3、4小節(jié)。

3、了解農(nóng)家秋、冬季節(jié)的主要活動和生活場景。

4、通過學(xué)習(xí)，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂，培養(yǎng)學(xué)生對美好環(huán)境的珍惜，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，并化為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自覺行為。

教學(xué)過程

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1、出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第1、2小節(jié)。

3、教師過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)家春、夏季節(jié)生活的忙碌，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)農(nóng)家，看看他們秋、冬季的生活吧！

二、學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)

（一）學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)：

1、學(xué)生自由朗讀第3小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、教師出示詞語卡片：稻上場、谷子、雖然、辛苦、喜洋洋，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音并強(qiáng)調(diào)：“場”在此處第二聲，“辛”是前鼻音。正音后再次指名學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語。

3、指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)，說說秋天到了，農(nóng)民們在忙些什么。

4、根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機(jī)出示農(nóng)民割稻子、打谷的場景圖，讓學(xué)生直觀體會農(nóng)民的勞動。

5、重點(diǎn)理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”：

鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系春、夏季農(nóng)民的勞動說說對這句話的理解。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適當(dāng)小結(jié)：雖然春、夏、秋三季農(nóng)民辛苦忙碌，但是看到秋天豐收的景象，想到自己的日子越過越好，他們的心里充滿了喜悅之情。

指導(dǎo)生字“辛、苦”的書寫：交流識字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法記憶字形，教師范寫，強(qiáng)調(diào)：“辛”字第五筆橫畫要寫長一點(diǎn)；“苦”下部的“古”字橫畫稍長，豎略往左傾斜。生描紅仿寫。

6、全班有節(jié)奏地齊讀第3小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)：

1、教師過渡：春中秋收，農(nóng)民們辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，這時候農(nóng)家又是一副怎樣的生活場景呢？

2、學(xué)生自由朗讀第4小節(jié)。

3、指名學(xué)生朗讀第4小節(jié)：

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“了”這個多音字在本課要讀“l(fā)iǎo”，表示結(jié)束的意思，它還有另外一個讀音“l(fā)e”，鼓勵學(xué)生用“了”的不同讀音組詞，在具體的語言環(huán)境中加以區(qū)別，正確使用。指導(dǎo)生字“年”的書寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆順：第四筆是小短豎，整體結(jié)構(gòu)上，三個橫畫一個比一個長，最后一筆豎要落在豎中線上，保持漢字的平衡端正。

4、學(xué)生再次朗讀第四小節(jié)，說說自己眼前仿佛看到了什么。

5、指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將句子表達(dá)得清楚、完整、鼓勵學(xué)生展開合理的想象。

6、指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第4小節(jié)，全班有節(jié)奏地齊讀。

（三）教師小結(jié)

春種秋收，當(dāng)寒冷的冬季到來時，窗外大雪紛紛，農(nóng)家溫暖如春，他們圍坐在火盆邊，快樂地聊天，想到一年的辛勤勞動換來了幸福的生活，他們的臉上樂開了花。讓我們再來讀一讀課文的第3、4小節(jié)吧！

三、整體回歸，練習(xí)背誦

1、學(xué)生再次朗讀全篇課文，讀出課文的節(jié)奏和韻味。

2、通過多種形式的朗讀：分小組讀、男女生對讀、師生合作讀、拍手打節(jié)奏等方式讓學(xué)生充分地朗讀課文，讀出趣味，讀出快樂。

3、學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，教師提示：可以按照季節(jié)順序先分小節(jié)背誦，在背誦時要想象不同季節(jié)的農(nóng)家生活場景，這樣有助于記憶。

4、指名學(xué)生分小節(jié)背誦，全文背誦。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動成果，愛惜每一粒糧食。有機(jī)會的話，也請小朋友們走進(jìn)農(nóng)家，真正體會他們的生活。（配樂播放農(nóng)家四季圖，全班有節(jié)奏地齊背課文。）

五、板書設(shè)計(jì)： 4.田家四季歌

春：春風(fēng)吹——播種、施肥 夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧 秋：稻上場——割稻、打谷 冬：雪初晴——制棉衣 辛苦、快樂

第三篇：埃及教學(xué)設(shè)計(jì) 崔甜甜

【 課

題 】埃及（第1課時）【 課

型 】新授課

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1、在地圖上找出埃及的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2、根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點(diǎn)。

3、運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn)，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力目標(biāo):

(1)、知道埃及是亞、非之間的陸路交通要沖，也是大西洋與印度洋之間的還是航線捷徑，戰(zhàn)略位置十分重要。

(2)、能說出埃及的地理位置，地形區(qū)及主要?dú)夂蝾愋?、首都和主要城?/p>

(3)、了解蘇伊士運(yùn)河情況和對埃及經(jīng)濟(jì)的意義以及尼羅河對埃及文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

(4)、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻(xiàn)。

(5)、能說出巴西人口構(gòu)成及人口和城市的分布特點(diǎn)。

2、過程與方法目標(biāo)：

(1)、使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用地圖分析尼羅河和蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

(2)、學(xué)會運(yùn)用地圖說明埃及所處的地理位置，識記與埃及有關(guān)的一些地理事物名稱。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

（1)、通過分析尼羅河對埃及經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重要作用，以及埃及人民對尼羅河的利用改造，向?qū)W生進(jìn)行合理利用自然資源的教育。

（2)、引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、小組合作，形成積極思考與樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)會傾聽與尊重?！窘滩姆治觥?/p>

本節(jié)是“走近國家”之后的第二個國家，主要包括“地跨兩洲”、“沙漠廣布”、“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”、“富有特色的旅游業(yè)”四部分內(nèi)容，其中“地跨兩洲”和“沙漠廣布”屬于自然地理范疇，“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”和“富有特色的旅游業(yè)”屬于人文地理范疇?！緦W(xué)情分析】

在了解第一國家（日本）后，學(xué)生已經(jīng)初步掌握學(xué)習(xí)國家地理特征的一般方法和思路，有助于對埃及的學(xué)習(xí)和掌握?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、埃及重要的地理位置，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

2、尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響 【教學(xué)難點(diǎn)】

1、尼羅河對埃及的作用

2、蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)的意義

【教學(xué)媒體】 多媒體教學(xué)

【教學(xué)方法】問題設(shè)計(jì)、圖文資料分析、歸納、推理、談話法、問答式相結(jié)合 【教學(xué)模式】 自主探究、合作學(xué)習(xí)

【教學(xué)過程】

一、地跨兩洲(新課導(dǎo)入)

有這樣一個國家，它和中國一樣是數(shù)千年文明古國，燦爛的古代文明遺跡至今仍吸引了不計(jì)其數(shù)的旅游者，其中一種建筑遺跡如塔樣，塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，它是埃及的象征——金字塔，今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。

設(shè)問：學(xué)習(xí)一個國家該從哪些方面入手？ 自然地理方面，如位置、地形、氣候、河流等； 人文地理方面，如經(jīng)濟(jì)、城市、宗教、語言等。

（講授新課）

（課件展示）埃及的地理位置（半球位置、緯度位置及海陸位置）（自主探究）：

（1）埃及的領(lǐng)土分為幾部分?完全在非洲嗎?（2）埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么？

（3）埃及的半球位置、緯度位置及海陸位置如何？

半球位置：埃及位于____（南、北）半球； ____（東、西）半球

緯度位置： _____穿過埃及的北部。______穿過埃及的南部。大部分位于______（高、中、低緯度）地區(qū)，氣溫較高。

海陸位置：埃及北臨_____海，東臨____海。大部分位于__洲東北部，____運(yùn)河以東的____半島屬于亞洲。鄰國有西側(cè)的_____、南部的____以及東北部的巴勒斯坦和以色列。

（簡要總結(jié)）埃及主要位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部，北臨地中海，東臨紅海。

（小組合作）

為什么說埃及的戰(zhàn)略位置十分重要？

埃及是亞、非之間的陸路交通要沖，也是大西洋與印度洋之間的還是航線捷徑

（課件展示）埃及的首都

（自主探究）埃及的首都在開羅，是全國最大的城市，埃及90%以上的人是阿拉伯人，他們通用阿拉伯語，信仰伊斯蘭教。

二、沙漠廣布

（小組合作）課件展示：埃及的地形

從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90％以上是沙漠，埃及主要有什么氣候類型？

（承轉(zhuǎn)）90%以上為熱帶沙漠氣候，全年高溫少雨；北部地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。由于埃及境內(nèi)大部分地區(qū)是沙漠，名副其實(shí)的沙漠之國。因此淡水對埃及有相當(dāng)大的作用，埃及之所以能成為世界文明古國與流經(jīng)的尼羅河密切相關(guān)，有人說，“沒有尼羅河就沒有埃及的文明”。

（課件展示）埃及的尼羅河資料。

（小組合作）

（1）尼羅河發(fā)源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？（2）說一說，尼羅河對埃及的的影響體現(xiàn)在哪些方面？

（簡要總結(jié)）尼羅河全長6600千米，是世界第一長河（注意強(qiáng)調(diào)長河與大河概念的區(qū)別），起源于非洲東部高原，注入地中海。尼羅河為沿岸人們生活和生產(chǎn)提供豐富的水源、肥沃的土壤、平坦的地形、便利的交通，為埃及創(chuàng)造燦爛的古文明和發(fā)展現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)起著極其重要的作用。

（課件展示并小組討論）

古代歷史學(xué)家希羅多德稱埃及為“尼羅河的贈禮”。古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。從以下幾點(diǎn)分組討論尼羅河對埃及的影響？

①尼羅河為什么定期泛濫？

②尼羅河定期泛濫對農(nóng)業(yè)有何好處？ ③尼羅河為何不像以前那樣泛濫了？ ④阿斯旺大壩的利與弊？

（顯示圖片）學(xué)生分組討論，老師巡視給予指導(dǎo)。

1、尼羅河流經(jīng)熱帶草原氣候區(qū)，干濕季分明。

2、尼羅河使兩岸土壤肥沃，利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

3、尼羅河修建了阿斯旺水壩，攔蓄了洪水

4、尼羅河防洪、發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖、旅游等綜合效益。

小結(jié)：尼羅河是埃及歷史的創(chuàng)造者，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的財(cái)富之源，尼羅河谷地和三角洲成為撒哈拉大沙漠之中一條生機(jī)盎然的綠色走廊。所以，埃及人民盛贊尼羅河為“母親河”。

三、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

分組合作：

1、埃及的氣候特點(diǎn)和地形特點(diǎn)對埃及的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？

2、讀圖8－18，從中找出埃及礦產(chǎn)資源的分布、石油資源的分布特點(diǎn)，什么是埃及國民經(jīng)濟(jì)的主要部門。

總結(jié)： 尼羅河三角洲肥沃的土壤，便利的灌溉條件，優(yōu)越的氣候條件——夏季陽光充足、冬季溫暖無霜。對棉花生長十分有利。其出產(chǎn)的長絨棉，以光潔聞名于世，素有“白金”之美稱，也為埃及換取了大量外匯。

埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。

四、富有特色的旅游業(yè)

(自主探究)學(xué)生回憶四大文明古國名稱（中國、古印度、古巴比倫、古埃及），中國憑四大發(fā)明和悠久的歷史成為文明古國，埃及是憑什么躋身文明古國之列的呢？

（展示課件圖片）學(xué)生說說關(guān)于金字塔的故事。不僅如此，埃及還有為數(shù)眾多的其他文物古跡。

（討論）學(xué)生分組討論，游覽埃及的古跡最適宜的交通工具。

在埃及除了可以游覽文物古跡之外還可以看到些現(xiàn)代的建筑，如阿斯旺水壩。還可以看到美麗的沙漠風(fēng)光，尼羅河風(fēng)光。

埃及是世界古代文明發(fā)祥地之一。埃及發(fā)明和使用象形文字。古埃及人發(fā)明的高超的防腐技術(shù)，他們制作的木乃伊保存至今。

正是埃及眾多的歷史遺跡和燦爛的古代文化，使埃及成為四大文明古國之一，吸引著來自世界各地大量的尋幽訪古的游客。因此，埃及的旅游業(yè)非常發(fā)達(dá)，是埃及的重要收入來源。

（教師）課堂小結(jié)（學(xué)生）完成自我測試

第四篇：崔麗娜教學(xué)設(shè)計(jì)

北師版思想品德八年級下冊

第一課

《珍愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

長春市第三十中學(xué)

崔麗娜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的神奇和珍貴，從而樹立珍愛生命的意識，珍惜時間，使生命充實(shí)而且有意義。

2、能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的感悟生命和觀察能力。

3、情感、態(tài)度與價值目標(biāo)：

如何對自己的生命負(fù)責(zé)，如何愛護(hù)他人的生命，加強(qiáng)學(xué)生對生命的尊敬和責(zé)任感，培養(yǎng)同一切故意危害他人生命健康的行為作斗爭的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何珍愛自己的生命。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何珍愛生命、關(guān)愛他人

四、教學(xué)時間：2課時

五、教學(xué)過程：

第一站：珍愛自己

一、導(dǎo)入新課：（視頻導(dǎo)入——《人類進(jìn)化過程》）

通過《人類進(jìn)化過程的》視頻的導(dǎo)入使學(xué)生們認(rèn)識生命并感知生命的神奇。

教師：在五彩繽紛的世界中，最奇妙的現(xiàn)象就是生命。每一個生命的誕生都來之不易，每一個生命的成長，都要經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨。我們應(yīng)該敬畏生命，尊重生命。

教師提問：通過觀看這段視頻，你有什么感觸？

學(xué)生回答：人類的進(jìn)化過程；人類的生命是自然界長期進(jìn)化的產(chǎn)物，是自然界的杰作，是宇宙的奇跡。教師小結(jié)：

二、學(xué)習(xí)新課

教師：在宇宙演化的過程中，從無機(jī)物到有機(jī)物，從低級生命到高級生命，人類的出現(xiàn)給自然界增添了絢麗的色彩。生活在五彩繽紛的大千世界里的你們，如何認(rèn)識生命？請舉例說明。

1、生命是神奇的。

舉例：高山上的雪蓮花、寒冬的臘梅花、沙漠中的植被?；顒悠脚_：

感受關(guān)愛：放學(xué)后，每個同學(xué)請父母講述在我們成長的過程中，最讓他們擔(dān)心的一件事。與其他同學(xué)交流你的感想。

2、生命是珍貴的。

觀看紀(jì)念汶川地震《媽媽別哭》紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受，生命之可貴，同時要珍愛生命，如果發(fā)生地震等自然災(zāi)害，要掌握一些自救措施。

每一個生命都是獨(dú)特的。世界上沒有兩片完全相同的生命。每一個生命，都會發(fā)出獨(dú)特的光彩。生命的珍貴，還在于他不可重復(fù)。生命的河流不會復(fù)回，每個人的生命都是有限的。每一個生命，生命的每時每刻，都是珍貴的。

3、我們該如何珍愛生命？

（1）珍愛生命，需要關(guān)注生命安全。

PPT(展示一些違反交通的圖片)，讓學(xué)生們指出錯誤之處，并結(jié)合自身進(jìn)行評議。

總結(jié)關(guān)注生命安全的含義。擁有健康的生命，是我們學(xué)習(xí)、工作和享受生活的前提。離開健康的生命，其他的一切都無從談起。我們應(yīng)該珍愛生命，樹立生命安全意識，呵護(hù)好自己的生命。當(dāng)我們的健康和生命受到他人的不法侵害時，要學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的權(quán)力。珍惜自己的生命，需要掌握一定的自我保護(hù)技能，學(xué)會識別和應(yīng)對危險的情景，學(xué)會自我保護(hù)的必要知識，遠(yuǎn)離一切可能的危險，如不到危險水域游泳、不單獨(dú)在偏遠(yuǎn)的地方逗留等。

討論：在我們的日常生活中，有哪些不珍惜自己生命的現(xiàn)象？在地震或火災(zāi)中，我們應(yīng)該具備哪些自我保護(hù)技能？ 插入交警實(shí)時講解遵守交通的必要性視頻。（2）珍愛生命，生命變得充實(shí)。

舉例：霍金、桑蘭、海倫凱勒的勵志故事。

每個人的生命只有一次，只要我們能夠?qū)ι鐣兴暙I(xiàn)，對他人有所幫助，讓自己的生活內(nèi)容豐富多彩，我們的生命就有意義。人生無論是輝煌還是平淡，只要我們積極進(jìn)取，生命就是充實(shí)的。我們應(yīng)該珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，努力提高將來服務(wù)人民和貢獻(xiàn)社會的本領(lǐng)。

三、小結(jié)：人生無論輝煌還是平淡，只要我們珍愛生命、積極進(jìn)取，生命就是充實(shí)有意義的，讓我們的生命之花更加精彩！

四、作業(yè)：

感受生命

呵護(hù)生命

準(zhǔn)備活動：一個透明的玻璃杯、數(shù)粒黃豆?；顒舆^程：

1、將黃豆放入玻璃杯中，加上適量的水，使黃豆發(fā)芽生長。

2、悉心照顧豆芽，每天為黃豆加水，并且放到有陽光的地方，為它的生長提供充足的光照條件。

3、觀察黃豆及豆芽每天的變化及生長情況，并記錄。

4、記錄每天照顧豆芽的內(nèi)心感受。

活動總結(jié)：一周后，將自己的豆芽帶到學(xué)校，交流感受，體會父母養(yǎng)育之恩，并且從中增強(qiáng)責(zé)任感，感悟生命，珍愛生命！五：板書設(shè)計(jì) 第一課珍愛生命 第一站珍愛自己

認(rèn)識生命

珍愛生命 生命是神奇的關(guān)注生命安全 生命是珍貴的讓生命變得充實(shí)

第五篇：直面挫折教學(xué)設(shè)計(jì)(吳瑜蓉)

《直面挫折》（第二課時）教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

初一學(xué)生通過第五單元的學(xué)習(xí),初步懂得生命、價值、青春等人生重要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本課將進(jìn)一步讓體校學(xué)生認(rèn)識在人生的旅途中，特別是在體育訓(xùn)練中難以避免困難、挫折和逆境，我們要勇敢面對困住和挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)?！緦W(xué)生分析】

七年級學(xué)生對困難與逆境可能已有不同程度的認(rèn)識，但隨著生活范圍的逐步擴(kuò)展，心理尚未成熟，對于挫折的內(nèi)涵尤其是挫折的兩重性則不一定有較準(zhǔn)確的認(rèn)識，而且應(yīng)如何應(yīng)對挫折，如何培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，學(xué)生還比較模糊，這就是本課的教學(xué)價值所在。結(jié)合本校，體校學(xué)生平時在體育訓(xùn)練中常遇到挫折、困難。學(xué)習(xí)本課，可以讓他們清楚地認(rèn)識到在訓(xùn)練中遇到挫折時很正常的，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)。【課程內(nèi)容】

1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重要內(nèi)容：挫折產(chǎn)生的原因以及面對挫折的不同態(tài)度，通過對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)讓同學(xué)們進(jìn)一步加深面對挫折采取正確態(tài)度的重要性以及對于人生的意義。

2、通過兩篇寓言的分享，并設(shè)立情境讓學(xué)生用情感來理解挫折的影響，以及積極的處事方法和學(xué)會有效轉(zhuǎn)變不良情緒，找尋戰(zhàn)勝挫折的方式與方法。

3、通過本課程學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識人生難免有挫折，做好直面挫折的心理準(zhǔn)備，學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

（1）認(rèn)識挫折和逆境是人生不可避免的，進(jìn)一步分析挫折的兩重性，讓學(xué)生認(rèn)識到培養(yǎng)個人戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)的重要性與必要性。

（2）知曉應(yīng)對挫折的方法，在日常生活中學(xué)會以正確的態(tài)度與方式方法面對挫折、戰(zhàn)勝挫折。

2、過程與方法

（1）通過“井底之驢”“快樂的木輪子”這兩則寓言的分享與討論，感受挫折的存在，學(xué)會運(yùn)用正能量激發(fā)內(nèi)在意志，轉(zhuǎn)變挫折等不利因素。

（2）通過典型課本中“探究園”的漫話、現(xiàn)實(shí)人物史鐵生的人生態(tài)度，以及七年級上冊語文課文《走一步再走一步》的理解討論，進(jìn)一步概括出日常生活中應(yīng)對挫折的方式與方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生充分認(rèn)識人生挫折避免，可態(tài)度與方法決定著事情甚至是人生的方向，做好直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極的態(tài)度應(yīng)對生活的挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì) 【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)對挫折的方法

【教學(xué)方法】教師啟發(fā)引導(dǎo)、營造情境，分析問題，讓學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，合作探究，運(yùn)用多媒體和課件展示輔助教學(xué)，使之生動、豐富、有趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集寓言故事，以及學(xué)生七年級所學(xué)習(xí)的其他課程的相關(guān)知識，加以整合。【教學(xué)過程】

一、上一節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)：

1、如何理解人生難免有挫折？

共同理解挫折產(chǎn)生的外因與內(nèi)因

2、挫折對人產(chǎn)生的影響具有哪兩重性？面對挫折的正確態(tài)度是什么？ 通過以上問題的提出，帶學(xué)生復(fù)習(xí)了，鞏固了知識，為本課教學(xué)做了鋪墊。

二、新課教學(xué)

（一）體驗(yàn)挫折，感受戰(zhàn)勝挫折心理素質(zhì)的重要性

1、[分享]：寓言故事1——井底之驢 師：驢子遇到了什么問題？ 生：它落入了枯井中上不來了。

師：如果我們也陷入類似問題，你有何感受？ 生：緊張、心慌、傷感、著急、淡定?? 師：驢子掉進(jìn)枯井是它遇到的直接挫折，而它最終能夠走出枯井戰(zhàn)勝挫折的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在哪里？

生：它以積極的態(tài)度面對遇到的問題，配合主人的幫助走出了井口?? 師：如果它慌亂不已，事情又會走上怎樣的道路？ 生：可能失去生命、可能會一直住在井下?? 師：面對挫折，需要具備什么心理素質(zhì)？

生：積極樂觀、勇敢面對、冷靜思考、不屈不撓、理性分析?? 教師提問一個問題，給同學(xué)們幾分鐘思考（屏幕顯示）

[問]：挫折是好是壞？

它是好事：挫折讓我們經(jīng)受考驗(yàn)、得到鍛煉、邁向成功?? 它是壞事：挫折給我們造成打擊、帶來壓力、煩惱痛苦?? [學(xué)生討論、教師總結(jié)]：

挫折是人生道路上的正常現(xiàn)象，幾乎是每個人都無法避免的。挫折既可以說是好事，也可以說是壞事，關(guān)鍵在于我們需要積極培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，將壞事也能轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬隆?/p>

2、[分享]寓言故事2——快樂的木輪子 師：木輪子遇到了什么問題？

生：它缺角了，跑不快，需要找到掉了的一角，將自己變的完整。師：找到角后，它為什么又要將找到的一角扔掉？ 生：它因完整而失去了快樂的生活，它需要朋友。??

師：可能現(xiàn)在木輪子進(jìn)入了一個兩難境地，要完整還是要朋友。最終它的選擇是扔掉花了很多時間與心思才剛剛找到了完整，它的得失如何理解？

生：它的選擇是正確的，因?yàn)橛亚楸韧暾匾?。生：人生總有缺陷，有時要學(xué)會思考，學(xué)會舍棄。生：挫折在所難免，態(tài)度與心理素質(zhì)很重要。師：學(xué)生們回答的非常好！[總結(jié)]：

挫折經(jīng)歷，未必都是壞事，用積極的心態(tài)面對，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，面對問題要學(xué)會冷靜思考，科學(xué)對待，學(xué)會用正確的方法認(rèn)識、悅納與完善自我，適應(yīng)社會，尋找幸福，我們要在挫折中成就自己，實(shí)現(xiàn)你的人生價值。

（二）培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì) 通過以上的兩則寓言，我們感受到了挫折是具有兩重性的，在危急關(guān)頭積極的心理素質(zhì)十分重要，結(jié)合課文中的內(nèi)容，讓我們想一想面對挫折時，我們應(yīng)怎樣想？應(yīng)有怎樣的思想認(rèn)識？

1、挫折普遍存在，凡事不患難而患不備。

2、人生難免有挫折，一個人接受一些挫折，并不完全是壞事，它可以提高我們扭轉(zhuǎn)逆境、克服困難、適應(yīng)社會生活的能力。

師：那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 生：[討論] [總結(jié)]：

鍛煉和培養(yǎng)自己面對挫折的心理承受能力，勇敢面對挫折、努力戰(zhàn)勝挫折。

（三）掌握應(yīng)對挫折的方法

1、[探究園]：小芳怎么了？為何成績不理想？ 師：是因?yàn)楸浚糠磻?yīng)慢？粗心？還是因?yàn)?? 生：是因?yàn)闆]找到學(xué)習(xí)方法。

生：是因?yàn)榍榫w不好，狀態(tài)不好，也許她生病了，身體不好。生：可能是給自己的壓力太大，導(dǎo)致發(fā)揮的不好 生：?? [分析]：

不同的歸因會產(chǎn)生不一樣的心理狀態(tài)。

（1）將成績不好歸因?yàn)椋罕?、反?yīng)慢、粗心??，你的感受如何？

——呀，真糟糕！特沒勁！

（2）將成績不好歸因?yàn)椋簺]找對學(xué)習(xí)方法、知識點(diǎn)不清有漏洞、沒有調(diào)整好情緒、狀態(tài)不對??，你的感受又如何？

——嘿，別氣餒、我能行的，繼續(xù)努力！

[提問]：如果你是小芳，你該如何應(yīng)對？

自我疏導(dǎo)、請求同學(xué)和教師的幫助、找父母聊聊??

[過渡]師：讓我們看一看，在課本中給我們應(yīng)對挫折出了哪些主意。（P31）

2、結(jié)合課本，了解在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以用哪些方法來應(yīng)對挫折？ 自我疏導(dǎo)、冷靜對待、心理換位、請求幫助、精神升華

[提問]：以上的幾種方法除了精神升華都直接易懂，我們?nèi)绾卫斫饩裆A，現(xiàn)實(shí)生活中又有怎樣的一些人、一些事讓我們感受到了精神在挫折中的成長與升華？

3、[思考與分享一] 史鐵生：（1951—2010），當(dāng)代著名作家。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。

師：各位同學(xué)可能對他并不陌生，咱們學(xué)過他的一篇文章——《秋天的懷念》 師：他一生平平坦坦，從無風(fēng)浪嗎？ 生：不是的，他雙腿殘疾??

師：他很快走出困境，成就人生了嗎？ 生：不是，他的媽媽給予了他很多的幫助。師：他在媽媽的幫助下，獲得了動力了嗎？

生：不是，他的媽媽去世了，他又受了打擊，后來逐漸從困境中走出。

師：他是如何走出來的？他用了我們課本中剛剛提到了什么方法？他得到了什么？ 生：情神升華??得到了??（討論）

[分享]：讓我們讀一讀，他在經(jīng)歷挫折與磨難后筆下流露出的思想境界。

幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個角落，在時間的哪一個時刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。[思考與分享二]： 同學(xué)們都學(xué)過一篇語文課文，名字是《走一步再走一步》。師：那個故事說了一件什么事情？ 生：（分享）

師：山頂時，作者聽到一個聲音在喊“救命”！是誰喊的？ 生：是他自己！

師：為什么這么喊？他當(dāng)時在可能在想些什么？ 生：他情緒不穩(wěn)定，他怕無法回去??

師：你們有過這種類似的經(jīng)歷么？你們的內(nèi)心喊過“能來幫幫我嗎？” 生：（分享）

師：他的父親是怎么做的？ 生：?? [總結(jié)]：幸福是要自己去尋找的，就像我們分享的小木輪子，他失去了，但他也收獲了，切身地感受到了幸福的存在；還有史鐵生自己的經(jīng)歷，當(dāng)他失去行走的能力，當(dāng)他失去了親人的陪伴，他沒有被現(xiàn)實(shí)殘酷而擊垮，體會到了為了親人、為了未來活著的意義；在《走一步再走一步》中，我們也同樣感受到，人生的挫折無所不再，也許它就潛藏于一個小小的下山過程中，一步一步、充滿自信、沉著冷靜，最終可以面對和戰(zhàn)勝不可直視的像是座“大山”似的困難。

（四）總結(jié)：挫折無處不在，它具有兩重性，給你正面的和負(fù)面的影響，用積極樂觀的心態(tài)去面對，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，學(xué)會用我們學(xué)過的方法去應(yīng)對，同時在生活中觀察與學(xué)習(xí)，他人在遇到困境時是如何面對的，并學(xué)會與他人分享你的經(jīng)歷與體驗(yàn)。

（五）作業(yè)：

在日常生活中，你遇到過那些挫折？請回去思考，在下節(jié)課我們共同分享。

（六）教學(xué)反思：我一直堅(jiān)信“無水不成池，無情不成課”，此次教學(xué)設(shè)計(jì)采用平凡人典型的故事與寓言故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在合作、探究教學(xué)活動過程中，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉探討發(fā)生在自己身上的個案，構(gòu)建課堂情景生活化，以增強(qiáng)他們對本問題的學(xué)習(xí)的真實(shí)感和現(xiàn)實(shí)意義。化解學(xué)生內(nèi)心的困惑與苦悶，調(diào)動學(xué)生迫切需要解決自身問題的求知欲望，并以積極樂觀向上的態(tài)度，面對人生征程中的各種逆境和挫折，使自己的人生更加豐富精彩而有意義。

本人也在實(shí)驗(yàn)嘗試的過程中有所發(fā)現(xiàn)。從中我感悟到創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的氛圍能達(dá)到師生交往、教學(xué)互動的統(tǒng)一，是一堂課成功的基本前提。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。課堂上充分相信學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮他們的主觀能動性，這才能讓新的教學(xué)理念全面體現(xiàn)出來，新課標(biāo)才得于真正的實(shí)施。多種教學(xué)方法靈活使用，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又達(dá)到知識，能力，覺悟三方面教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。