第一篇：數(shù)學(xué)樂園

一年級上冊教案

數(shù)學(xué)樂園

【教學(xué)內(nèi)容】：教材P82、P83 【教學(xué)目標(biāo)】: 借助“數(shù)學(xué)樂園”這一情境，使學(xué)生體驗(yàn)到在我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒又?，也有?shù)學(xué)存在，并引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動中復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中思考。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】: 教師：放大圖一張，2-10數(shù)字卡，3個信箱。學(xué)生：每人一張口算卡，2人一個小筐、20個圓片。【教學(xué)過程】:

一、引入課題

師：今天老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園去游玩，喜歡嗎?(板書：數(shù)學(xué)樂園)

二、復(fù)習(xí)、運(yùn)用知識

1.出示數(shù)學(xué)樂園的游戲圖 2.說明游戲規(guī)則。

按順序走，誰先走到終點(diǎn)就誰贏。每走一格就要答題。答錯了就倒退一格，不能走與別人相同的路線，前后四人一組開始游戲

一年級上冊教案

男女競賽開始玩游戲。拓展游戲

游戲規(guī)則不變，把格子內(nèi)的題目換成由學(xué)生自編的題目。

三、活動總結(jié)

問：這節(jié)課，我們在數(shù)學(xué)樂園里玩了哪些游戲? 師：通過今天我們在數(shù)學(xué)樂園里玩的游戲，我們懂得了“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、加減法、數(shù)序、大小比較”在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加杏?。希望大家能在生活中去發(fā)掘數(shù)學(xué)的一些小奧秘，并能用你所學(xué)的知識去解決一些問題。

四、補(bǔ)充游戲

師：請大家看，老師手上有9張卡片，每張卡片上寫著一個數(shù)字?，F(xiàn)在老師從中抽出一張卡片，看看上面寫著數(shù)字幾?(8)問：幾和幾組成8?還有什么不同的組成方法嗎?按順序想一想幾和幾組成8一共有幾種? 師：現(xiàn)在老師要求按桌開火車，老師抽出一個數(shù)字，同桌合作，根據(jù)抽出的數(shù)字，一個同學(xué)說出一個數(shù)，另一個說出另一個數(shù)，然后兩人合起來說說幾和幾組成幾。每桌同學(xué)的答案要求不一樣。

3.送信游戲

(1)出示3個信箱，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

師：這是什么?信箱上都寫著什么號碼？（3、7、9)。

師：每位同學(xué)桌面上都有一張口算卡，先請大家算算，把算的得數(shù)寫在口算卡后面，然后同桌互相檢查一下，再根據(jù)得數(shù)把口算卡投

一年級上冊教案

到與得數(shù)一樣的信箱號碼中。如信箱號碼與你得數(shù)不同，你就把等式貼在黑板上。

(2)老師檢查信箱中的等式正確情況。師：黑板上找不到信箱的幾個算式怎么辦? 師：我們還可以做哪幾號信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去，可以請爸爸媽媽幫忙做信箱，還可以做其他數(shù)字號碼的送信游戲。

4.基數(shù)、序數(shù)

(1)按組把全班同學(xué)分成8個縱隊(duì)。抽其中一小縱隊(duì)表演。師：從第1位開始，前面4位同學(xué)站起來。師：從第1位開始，從前往后數(shù)第3位同學(xué)站起來。師：從第1位開始，××同學(xué)在第幾位?(全班齊答)師：從第l位開始，到××同學(xué)為止都站起來，共有幾個人?(全班齊答)(2)8個縱隊(duì)同時進(jìn)行基數(shù)、序數(shù)訓(xùn)練比賽游戲。方法同上。如：前2位、前5位、第4位、第5位等。

5.比大小。

①兩人一隊(duì)，每人拿10個圓片，站在桌子右邊，把一個小籃子放在桌面左邊，輪流投圓片，并把投入的個數(shù)記下來。

②匯報每隊(duì)投入的個數(shù)情況。

③找?guī)钻?duì)說一說：誰多，誰少，誰比誰多，誰比誰少。④按上面說法，同桌同學(xué)互相比一比投入個數(shù)的大小?！景鍟O(shè)計】:

一年級上冊教案

數(shù)學(xué)樂園

【作業(yè)設(shè)計】: 【課后反思】:

第二篇：數(shù)學(xué)樂園

【課題】數(shù)學(xué)樂園

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，組成及計算方法，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決簡單實(shí)際問題的能力。同時，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【活動重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。

【活動難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識的能力。

【教具準(zhǔn)備】

數(shù)字卡、口算卡

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入實(shí)踐活動

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師想帶你們到“數(shù)學(xué)樂園”里去玩一玩，你們高興嗎？——板書課題

2、提要求：遵守游戲規(guī)則，聽完要求再開始。

3、宣布開始：下面我們就一起到數(shù)學(xué)樂園中做游戲吧！

二、組織活動

1、活動

（一）：集合排隊(duì)

分組依次到各自場地，按照一定順序排隊(duì)集合！

2、活動

（二）：幾和第幾

完成3個任務(wù)：

第一個任務(wù)，請從左數(shù)第3位同學(xué)拍拍手。

第二個任務(wù)，請右數(shù)的第5位同學(xué)跺跺腳。

第三個任務(wù)，請從左數(shù)的3位同學(xué)向前走一步。

3、活動

（三）：走迷宮

（1）大家玩得可真開心！可是有一位小朋友沒有跟上隊(duì)伍，一個人跑到數(shù)學(xué)迷

宮里迷路了，同學(xué)們想幫他嗎？

告訴大家一個小秘密，這個迷宮只要按照1、2、3、4??9的順序走，就能很快地走出來了。

（2）學(xué)生活動。

（3）全班交流。

4、活動

（四）：游戲?qū)m

師：通過大家的努力，我們一起進(jìn)入了數(shù)學(xué)樂園。

師：看，樂園里有以下幾個游戲項(xiàng)目：

連連看：把合起來組成9的兩個數(shù)連起來。

圈圈樂：圈出得數(shù)是8的算式卡片。

碰碰車：填組成找朋友：哪兩位同學(xué)手中的卡片能組成7，請手拉手。

5、活動——送信

剛才同學(xué)們在活動的時候，老師遇到了一位郵遞員阿姨，她想請同學(xué)們幫個忙，做一次小小郵遞員，幫她送信。你們愿意嗎？

要求：同學(xué)們手上的信封上都有一道算式，它的得數(shù)是多少，就請你把它投入幾號信箱下面。

三、活動總結(jié)

現(xiàn)在讓我們來看看每一隊(duì)得五角星情況。哪一隊(duì)的五角星最多？比一比記錄卡，還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？

教師總結(jié)：這節(jié)課中，你有什么收獲？

第三篇：數(shù)學(xué)樂園

《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計

綿陽市劍南路小學(xué) 趙紅

教學(xué)內(nèi)容：

《數(shù)學(xué)樂園》根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級上冊P1—P83的內(nèi)容： 教材分析：

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊中實(shí)踐活動——“數(shù)學(xué)樂園”是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計的一種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動情境，本課時是一個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，目的是通過教師精心設(shè)計的一系列活動，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)、鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序、組成、序數(shù)和基數(shù)。

2、本課時內(nèi)容與6—10的認(rèn)識和加減法這一塊內(nèi)容緊密聯(lián)系，但又有區(qū)別。本課時的數(shù)學(xué)樂園，是對6—10的認(rèn)識和加減法這一塊內(nèi)容的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識能夠和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)會用數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法。（2）初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，滲透統(tǒng)計意識。

2、過程與方法

（1）培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和能力

（2）學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察、認(rèn)識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。（3）初步滲透評價與反思的意識。

（4）感受解決問題方法的多樣性，多角度思考問題，多途徑地探索解決問題的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）感覺數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（2）獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)參與的意識。教學(xué)方法：

1、游戲的形式貫穿始終

2、寓教于樂，玩中學(xué)，學(xué)中樂

教學(xué)思路：告訴孩子將進(jìn)行智慧大比拼，學(xué)生充滿期待，同時，以獎勵學(xué)生“智慧星”的這種評價、激勵手段激發(fā)學(xué)生 參與活動的動力。來到“數(shù)學(xué)樂園”門口安排進(jìn)樂園，這個游戲活動，使學(xué)生在玩中感受序數(shù)的概念，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和與人合作交流的意識。通過找多種不同的路線，培養(yǎng)學(xué)生多途徑、多角度思考問題，探究解決問題。通過爬快樂峰活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與競爭意識，活動過后，師生情感交流，共同反思自己的得與失，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓以后的學(xué)習(xí)生活更精彩。這個環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生放松心情，又在活動中滲透很多數(shù)學(xué)思

想。然后是放松練習(xí)感知前、后、左、右等空間方向，又區(qū)分了幾和第幾這兩個易混淆的概念。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生提數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題用數(shù)學(xué)的眼光觀察和認(rèn)識事物，讓學(xué)生當(dāng)小老師提問考其他同學(xué)，小老師自己評價同學(xué)回答的問題是否正確。體現(xiàn)了評價就是一種學(xué)習(xí)的新理念?；顒舆^后，師生情感交流，共同反思自己的得與失，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓以后的學(xué)習(xí)生活更精彩

教具準(zhǔn)備：智慧星、進(jìn)樂園路線圖、數(shù)學(xué)樂園主題圖、大彩色筆四支。水果頭飾，水果圖片，口哨，快樂峰圖4張，抽簽盒，抽簽條 學(xué)具準(zhǔn)備：進(jìn)樂園路線圖、彩色筆，教學(xué)過程：

一、談話交流，揭示課題

談話：孩子們，大膽向四周看一看，把你看到的給同桌說說？上課。你們?nèi)ミ^游樂園嗎？ 今天，老師將要帶孩子們?nèi)ヒ粋€充滿智慧的游樂園------數(shù)學(xué)樂園（板書）

二、明確游戲規(guī)則：

數(shù)學(xué)樂園有很多數(shù)學(xué)游戲等著咱們，想去玩嗎？在游戲中，我們將進(jìn)行智慧大比拼。我來介紹各參賽隊(duì)。這是聰明的葡萄隊(duì)，這是可愛的梨子隊(duì)，這是活潑的草莓隊(duì)，這是 的蘋果隊(duì)。今天的比賽是以小組為單位，數(shù)學(xué)樂園里有很多智慧星。每個孩子要積極參加游戲?yàn)槟銈儗Z星。最愛動腦筋，聽得最認(rèn)真，表現(xiàn)最積極，合作最好的小隊(duì)，我也會送智慧星。最后，我們要比一比，哪個隊(duì)得的智慧星最多。

三、游戲活動

活動一：我想進(jìn)樂園

1、揭示活動

走，我們出發(fā)。要到數(shù)學(xué)樂園去，可不容易哦！

2、規(guī)則：

她需要我們從1開始走，然后走到2??這樣按順序一直走到9，就可以進(jìn)大門了。（邊說邊在掛圖上示范）

4、嘗試動手操作 想想，還有不同的路線嗎？誰想來畫一畫？我相信大家還有很多種不同的路線想展示，老師已經(jīng)給孩子們準(zhǔn)備了路線圖，用筆把可以走的路線畫出來。找的越多越好！請拿出路線圖。a獨(dú)立完成 b 同桌交流 c 跨組交流 全班交流：

師：每個隊(duì)選一名代表，說一說你們走的路線。注意：只匯報一條路線;和別人不同的路線。（投影）（獎勵星）

老師知道孩子們可以走的路線還很多，下來再和小伙伴交流。

師小結(jié)：孩子們真棒，我們順利的走進(jìn)了樂園。出示快樂峰圖 活動二：快樂峰

1、揭示快樂峰

走，老師帶你們?nèi)タ鞓贩?。誰會最先爬上峰頂？

2、明確玩法

請聽清楚爬快樂峰的要求：(投影示范)第一個孩子從第一層算起，把算出的得數(shù)寫到第二個臺階的括號里，然后把筆交給后面的孩子，后面的孩子在做題之前，要先檢查前面一個同學(xué)的題算得對不對。如果做錯了，就等于摔下懸崖了。所以要先幫他改正，然后再做題，依次這樣就能爬上快樂峰頂了。預(yù)祝孩子們成功！請隊(duì)長抽簽，決定誰來參加比賽？抽好的同學(xué)在隊(duì)長的帶領(lǐng)下到參賽地點(diǎn)做好準(zhǔn)備，剩下的小朋友就是拉拉隊(duì)員，要為你們隊(duì)的參賽選手加油哦。3分小組合作完成

師：比一比，看哪個隊(duì)的孩子能順利的爬上峰頂？ 4評獎、小結(jié)

兩隊(duì)一起評價（獎勵）活動三：課間操

過渡：爬上峰頂，我們要好好休息一下，現(xiàn)在我們來做做操。

我們來數(shù)一數(shù)一共坐了幾列孩子？再來數(shù)數(shù)一共坐了幾排？一共有幾排？

1、師發(fā)令，生做：仔細(xì)聽，認(rèn)真做。

①請你象我這樣做?、谀泻⑾笪疫@樣做?、叟⑾笪疫@樣做?、艿谝慌耪埰鹆ⅲ、葑詈笠慌耪埰鹆ⅲ、耷岸排呐氖郑、叩?排跳一跳?、嘧髷?shù)第3列伸懶腰！⑨右數(shù)第3列伸懶腰?、獾?排第2個同學(xué)請唱首歌?、系?排右邊5同學(xué)一齊揮揮手！

2、生發(fā)令，師生做

3、靜息

活動四：智慧大比拼

孩子們很能干。請各小隊(duì)馬上整理自己隊(duì)的智慧星，貼在黑板上。請各小隊(duì)的隊(duì)長來介紹本小隊(duì)得了多少數(shù)字之星。（引導(dǎo)說話：我們----隊(duì)得了----顆星）

請孩子們仔細(xì)觀察，通過這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（先自己想一想，同桌互問互答）誰來當(dāng)小老師提問，考考大家？（抽生說，生答問）孩子們能提出這么多不同的數(shù)學(xué)問題，真會動腦筋！

四、談感受，結(jié)束活動

師：孩子們，在數(shù)學(xué)樂園里，時間過得真快啊，你們玩得開心嗎？今天，在樂園里，每個孩子能干，你們是最棒的!教學(xué)反思： 在對本節(jié)課教學(xué)素材的改編、教學(xué)過程的設(shè)計、課堂教學(xué)的實(shí)踐和課后的評議反思中，我們充分體會到了創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。其中感悟最深的是：

1、對學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行提煉重組、拓展延伸、綜合滲透，使教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。教師根據(jù)內(nèi)容的需要，走進(jìn)教師為她們設(shè)計的游戲活動中去，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，是學(xué)生在有趣的活動中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、體會數(shù)學(xué)的價值。

2、本課中，老師是游戲活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者。老師只要在課前或課中講清游戲規(guī)則和方法，組織學(xué)生二人一組地玩，并參與到他們之中一起玩。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)”以學(xué)生為本“、放手讓學(xué)生玩游戲的同時，也不是放任地讓學(xué)生隨便地玩一節(jié)課，而是要老師適時地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

3、面向全體，每個活動全員參與，讓每一個學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。設(shè)計了4個

活動，充分讓每個孩子都能參與到活動中來，感受數(shù)學(xué)的樂趣?？梢?，他們在玩樂中，多次經(jīng)歷著口算，策略最優(yōu)化的過程。在活動中高高興興的讓學(xué)生明白了”比多少、幾和第幾“；老師一句：看著黑板上你們各組獎得的智慧星，你想說些什么？僅從中滲透了統(tǒng)計思想，又”潤物無聲“地滲透了思想品德教育。我想：寓教于樂，讓每個孩子玩得開心，玩有所得，是編排”數(shù)學(xué)樂園“的目的所在。本課的教學(xué)設(shè)計就是這一新理念的最好體現(xiàn)和解讀。

第四篇：2017一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)樂園.doc

《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計

陶堰鎮(zhèn)校

俞海芳

一、設(shè)計思想

學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在本塊內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)對10以內(nèi)數(shù)的順序、組成、序數(shù)和基數(shù)有了比較清楚的認(rèn)識。本節(jié)課的目的是：精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，較好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗(yàn)”、“活動”、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點(diǎn)。

二、教材分析

1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對本內(nèi)容的要求：

（1）讓學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、思考等實(shí)踐活動中，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。

（2）獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。

（3）感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡單實(shí)際問題的信心，同時意識到自己在集體中的作用。

2、本課時是一個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，目的是通過教師精心設(shè)計的一系列活動，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)、鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序、組成、序數(shù)和基數(shù)。

3、本課時內(nèi)容與6—10的認(rèn)識和加減法這一塊內(nèi)容緊密聯(lián)系，但又有區(qū)別。本課時的數(shù)學(xué)樂園，是對6—10的認(rèn)識和加減法這一塊內(nèi)容的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識能夠和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)會用數(shù)學(xué)。

三、學(xué)情分析

本課時的活動，是在學(xué)生基本掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、序數(shù)和基數(shù)、組成，10以內(nèi)的加減法計算，之后再來進(jìn)行的，可以說在知識點(diǎn)上，基本沒有什么難點(diǎn)。本課時的難點(diǎn)、重點(diǎn)在于：如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。學(xué)生在經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。要解決以上問題，教師只有對各種活動嚴(yán)密地組織，讓學(xué)生樂與參加、喜歡思考。

四、教學(xué)目標(biāo) 1．在“數(shù)學(xué)樂園”的一系列活動中，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序，序數(shù)和基數(shù)；鞏固10的組成，10以內(nèi)的加減法計算。

2．在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心；

3．在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生初步分析數(shù)據(jù)，提取數(shù)學(xué)信息的能力，形成簡單的統(tǒng)計觀念。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

2、學(xué)生在經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

六、教學(xué)策略與手段

在本課時的教學(xué)中，采取游戲的形式貫穿始終，而且每一個游戲都是用故事的形式連接，讓學(xué)生在課中，猶如置身與童話王國之中。

七、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、信箱、紙框。學(xué)具準(zhǔn)備：空白卡片、彩色筆、乒乓球。

教學(xué)環(huán)境布置：把教室中的桌子全都搬到教室外面，讓教室里有更多的空間讓學(xué)生活動。

八、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入，提出要求。先和同學(xué)們玩拍手游戲。

師：看大家玩的真高興，想不想玩其它游戲？ 生：想（高興地）

師：今天老師就帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園里去玩一玩，不過在玩游戲時要有要求，一是我們要遵守游戲規(guī)則，二是大家在游戲中要學(xué)到數(shù)學(xué)知識，而且每個游戲要聽完要求后再開始，大家能做到這些要求嗎？（出示課題數(shù)學(xué)樂園）

生：能（大聲地）

師：現(xiàn)在我們就一起到樂園里做游戲。

【設(shè)計意圖：游戲是一年級學(xué)生十分喜愛的一種活動。教師抓住學(xué)生年齡特征，把游戲作為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，拉近了師生間的距離，營造積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)了良好的情境。并且在游戲之前，老師已經(jīng)向?qū)W生明確了在游戲過程中的紀(jì)律要求，這為課的有序進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。】

（二）闖迷宮 1．激趣。

師：同學(xué)們，認(rèn)識他們嗎？（課件播放1～9九個數(shù)字娃娃的小動畫）數(shù)字娃娃今天特地邀請我們班同學(xué)到數(shù)學(xué)樂園參加游戲比賽。有沒有興趣？ 生：有?。?/p>

師：數(shù)字娃娃說，只要闖過他們擺的迷宮，大家就可以進(jìn)數(shù)學(xué)樂園。敢不敢接受挑戰(zhàn)？

生：敢?。?/p>

2．觀察迷宮，明確規(guī)則。

師：數(shù)學(xué)娃娃擺了一個什么樣的迷宮呢？ 生：有1到9個數(shù)字，有兩個出口。

師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰知道？ 學(xué)生發(fā)言（按照從1到9的順序）。師：指給大家看看吧。

（一個學(xué)生上臺劃出路線圖，展示給學(xué)生。）

師：對。只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮見到數(shù)字娃娃。如果不按順序，就會被困在迷宮里，也到不了數(shù)學(xué)樂園了。

【 [設(shè)計意圖：在游戲之前，讓學(xué)生看清、看懂題意非常重要。這樣學(xué)生才會順著正確的思路走下去?！?/p>

3．獨(dú)立闖迷宮，展示成果。

師：誰有不同方法路線走出迷宮？把它劃在自己的課本上?？纯醋约鹤疃嗄苷页鰩讞l路。

（學(xué)生在自己課本上用筆劃出路線，教師觀察學(xué)生操作情況。）師：走出迷宮的同學(xué)請舉手。到這里來指給大家看看吧。（學(xué)生到黑板上劃一劃，說一說。）師： 誰和他不一樣？來。（學(xué)生劃出不同路線圖。）4．肯定方法的多樣，闖出迷宮。

師： 大家找到了這么多條路，都能順利走出迷宮。但有一點(diǎn)是相同的，都是按照從1到9的順序。數(shù)字娃娃要帶大家去數(shù)字樂園了。走吧。

【 設(shè)計意圖：在這個游戲中，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了可供創(chuàng)作的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行走迷宮，滿足要求的走法很多，這為學(xué)生自由選擇提供了廣泛的途徑和方法。通過這個游戲不僅可以鞏固數(shù)的順序，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，更重要的是它為學(xué)生學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法提供了豐富的資源，為學(xué)生親自經(jīng)歷探索問題和解決問題的過程提供了良好的機(jī)會。】

（三）說組成，得門票

師：請大家閉上眼睛，一起從1數(shù)到9……到了。（課件出示“數(shù)學(xué)樂園”畫面）進(jìn)數(shù)學(xué)樂園還要有門票的。怎么辦呢？

哈哈，原來早就給大家準(zhǔn)備好了，在這里呢。（教師出示準(zhǔn)備好的一沓類似門票的空白卡片。）只要說對一個關(guān)于數(shù)字的組成，就可以得到門票。有信心嗎？

生：有??！

師：屏幕上出現(xiàn)哪兩個數(shù)字，就說一個關(guān)于它們的組成。比如2，6。生：2和6組成8。師：還能怎么說？ 生：6可以分成2和4。師：都可以。

師：我們來“開火車”。哪列“火車”順利到站，他們小組就可以拿到門票?！靶』疖?，……”

生（齊接兒歌）：“……開起來，一開開到我這來?！?/p>

（課件隨機(jī)出現(xiàn)一組組的兩個數(shù)字，例如：

1、3； 4、5； 3、6；……）學(xué)生用開火車的形式一個接一個說數(shù)的組成。

【設(shè)計意圖：有個別學(xué)困生可能會有困難，不能說出相對應(yīng)數(shù)的組成?？梢宰尯门笥堰M(jìn)行幫助，能在好朋友的幫助下說出來也算成功。我的宗旨是：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?！?/p>

（游戲順利完成的，卡片以小組為單位發(fā)到各個學(xué)生手中。）

【設(shè)計意圖：利用門票游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，把鞏固知識的練習(xí)巧妙地溶入游戲中，使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辨，讓學(xué)生動腦、動手、動口，不僅有利于學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的組成，加深對10以內(nèi)數(shù)的組成的理解，還大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲當(dāng)中增進(jìn)同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神?！?/p>

（四）驗(yàn)門票，進(jìn)樂園。1．寫算式。

學(xué)生用水彩筆在空白卡片上寫一個算式，不寫得數(shù)。2．同桌互換。

把寫有算式的卡片和同桌互換。

【設(shè)計這個環(huán)節(jié)有兩個意圖：一是讓學(xué)生學(xué)寫算式；二是減輕我們低段老師，準(zhǔn)備教具的負(fù)擔(dān)，這樣一舉兩得的方法，以后應(yīng)該多采用?！?/p>

3．驗(yàn)門票，進(jìn)樂園。

學(xué)生按小組，挨個讀出門票上的算式，說得數(shù)，投入寫有對應(yīng)數(shù)字的票箱，其余學(xué)生做裁判。計算正確投遞正確的學(xué)生進(jìn)入“數(shù)學(xué)樂園”。

【設(shè)計意圖：突出了學(xué)生經(jīng)歷正確“送信”的過程，培養(yǎng)了學(xué)生尊重客觀事實(shí)的態(tài)度，使他們從小養(yǎng)成實(shí)事求是的品質(zhì)。】

（五）排排坐，選隊(duì)員。1．教師發(fā)指令，選拔學(xué)生。

師：同學(xué)們經(jīng)過這么多考驗(yàn)，終于順利來到數(shù)學(xué)樂園了。等不及要參加游戲比賽了吧？

可是，比賽規(guī)定只要十個男同學(xué)，十個女同學(xué)。怎么辦呢？還是考考大家，通過考驗(yàn)了才能參加比賽。

師：請同學(xué)們坐整齊了，聽到口令作出反應(yīng)，又快又對的就能參加比賽。準(zhǔn)備好了嗎？

豎著數(shù)，請從前往后第3位同學(xué)起立。

（這位學(xué)生做出正確反應(yīng)，被選中來到講臺上。）2．學(xué)生嘗試發(fā)指令，繼續(xù)選拔出其余比賽人員和記錄員。教師繼續(xù)發(fā)口令，選擇一定人數(shù)后，請學(xué)生發(fā)口令。

教師注意觀察人數(shù)，挑選十名男同學(xué)，十名女同學(xué)，分為男隊(duì)和女隊(duì)。再挑選男、女同學(xué)各一名，作記錄。

3．說明比賽規(guī)則，準(zhǔn)備投球比賽。

隊(duì)員和記錄員各就位，其余學(xué)生做裁判和啦啦隊(duì)，說明比賽規(guī)則：共有20個球，男隊(duì)和女隊(duì)輪流向一個籃子里投球，投中一個，記錄員在黑板上對應(yīng)位置畫一個圓圈。

【[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在快樂的活動中感受方位，適當(dāng)對數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義進(jìn)行了滲透。也為下一個游戲的出現(xiàn)，作了很好的鋪墊?！?/p>

（六）投球比賽

1．兩隊(duì)開始投球比賽，其余學(xué)生做裁判和啦啦隊(duì)，記錄員作好記錄。2．比賽結(jié)束，觀察黑板上的記錄情況，說說比賽結(jié)果，說說你知道了什么。師：大家投完球了，現(xiàn)在兩小隊(duì)比一比記錄卡，看發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題。生：小組匯報。

師：同學(xué)們總結(jié)的比較好，老師希望大家以后繼續(xù)努力，相信大家會更好?！驹O(shè)計意圖：分組投球游戲，對課堂氣氛起了推波助瀾作用，調(diào)動了全體學(xué)生動手參與、合作交流的積極性，為學(xué)生的“再創(chuàng)造”提供了機(jī)會，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以釋放。匯報時，教師采用“裝糊涂”──-我沒聽懂，誰聽懂了，請解釋一下，引發(fā)學(xué)生主動解釋，使得交流過程成了真正的師生、生生的互動過程?！?/p>

（七）課堂小結(jié)

師：在這節(jié)課中我們做了那些許多游戲，你們知道嗎，其實(shí)我們在每一個游戲當(dāng)中都運(yùn)用了一個知識點(diǎn)，誰來說一說，都運(yùn)用了什么知識呢？

生1：我知道了運(yùn)用1到10的順序的游戲是闖迷宮。生2：我明白了10加減法的計算的對應(yīng)游戲是驗(yàn)門票。生3：......（學(xué)生反饋，教師隨即完成板書。）

【設(shè)計意圖：在這一塊內(nèi)容中，我設(shè)計讓學(xué)生將游戲與運(yùn)用的內(nèi)容一一對應(yīng)，旨在讓學(xué)生從游戲中跳出來，能夠從知識的高度去審視這節(jié)課，反思這節(jié)課，如果學(xué)生能夠?qū)⒂螒蚺c知識點(diǎn)一一對應(yīng)了，那本節(jié)課的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。】

九、板書設(shè)計：

數(shù)學(xué)樂園

1—10的順序

10的組成闖迷宮

得門票

10的加減

10的序數(shù)、基數(shù) 驗(yàn)門票，進(jìn)樂園

排排坐，選隊(duì)員 投球比賽

十、作業(yè)設(shè)計：

要求學(xué)生課后設(shè)計一個類似數(shù)學(xué)樂園中的小游戲，并且能夠說明這個游戲運(yùn)用到了那一個知識點(diǎn)。還要組織幾個小同學(xué)一起玩一玩。

十一、鎮(zhèn)街交流意見：

十二、教師使用體會：

問題研討：

1、如何處理開放的數(shù)學(xué)活動與課堂紀(jì)律之間的關(guān)系？

2、如何處理數(shù)學(xué)實(shí)踐活動要求教具、學(xué)具豐富和包班老師時間緊缺之間的問題？

參考資料：

1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 》http://#一四

2、《教師教學(xué)用書》人民教育出版社2004年版，第119—123頁。

第五篇：教學(xué)內(nèi)容 數(shù)學(xué)樂園

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)樂園

教學(xué)知識目標(biāo)：在游戲過程中，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程目標(biāo)：通過經(jīng)歷游戲活動的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守“規(guī)則”的重要性。

教學(xué)情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識和傾聽習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固數(shù)的組成，正確完成20以內(nèi)不進(jìn)位、不退位的加減計算。

教學(xué)難點(diǎn)：

空間想象能力的培設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

一

理解規(guī)則 示范游戲

1．課件展示——“數(shù)學(xué)樂園”大門以及迷宮布局圖。

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師想和你們一塊兒去“數(shù)學(xué)樂園”做游戲，你們想不想?yún)⒓樱?/p>

2、板書課題：數(shù)學(xué)樂園

我們來到數(shù)學(xué)樂園門口了，誰在歡迎我們 呢？（畫外音：歡迎來到數(shù)學(xué)樂園做數(shù)學(xué)游戲?。?/p>

趕緊看看要玩什么游戲吧?。ó嬐庖簦鹤呙詫m）

想玩嗎？你覺得我們該知道什么？（怎么玩）：

怎么玩就是游戲的規(guī)則是什么樣的，快來看看吧 ⑴、讀懂規(guī)則。

課件出示游戲規(guī)則，教師先讀規(guī)則，然后讓學(xué)生讀規(guī)則說說讀懂了什么，互相交流，在交流過程中要使學(xué)生明確游戲的要求。

①；兩人一組做游戲。②猜拳決定誰先走；

③按序號順序走；

④走哪一格就回答哪一題，對了停在這個格子里，錯了后退一格；

⑤再猜拳，決定誰走；

⑥先到終點(diǎn)的人獲勝。、二、示范游戲玩法

黑板上出示飛行棋圖紙，請一名學(xué)生和老師玩游戲。注意以下幾個步驟：

①先做什么？——兩人猜拳決定誰先走。

②再做什么？——贏的人選格子，放棋子

③接著呢？——翻開卡片，回答問題。④棋子放在格子里，然后呢？——再猜拳

師指導(dǎo)：大家會玩了嗎？下面請小組兩個同學(xué)開始，大家比一比誰誰回答問題全部正確，而且最先走到終點(diǎn)，遇到問題可以找老師幫忙。

三、匯報

解決疑難 課件內(nèi)容： 出示以下幾個問題：

①汽車有幾個輪子？

②手機(jī)號碼由幾個數(shù)字組成？

③星期一的前一天是星期幾？ ④星期二到星期四放假，放幾天 ⑤幫兵兵數(shù)一共有多少雙襪子？ ⑥回答小童的問題。⑦幫小剛送一封信。

⑧用6個小正方體可以拼一個大正方體嗎？

總結(jié)評價：

活動結(jié)束先讓孩子們自我評價游戲中的表現(xiàn)，在游戲中哪些題你回答得又對又快？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？然后老師加以鼓勵和肯定