第一篇：數(shù)學(xué)樂園教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：方錦玲

教學(xué)內(nèi)容：教材第82～83的內(nèi)容。

教材分析：這部分教材是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)的一種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)情境，其內(nèi)容都是一些具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的活動(dòng)材料，這些材料為學(xué)生在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)提供了學(xué)習(xí)線索。數(shù)學(xué)樂園是要求學(xué)生按從①～⑥的順序走，完成每個(gè)格子里的題目。從中復(fù)習(xí)前幾單元的內(nèi)容，如：位置、圖形、數(shù)數(shù)、數(shù)的順序和數(shù)的組成以及加減法等。教師在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過經(jīng)歷“下棋”游戲活動(dòng)的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守“規(guī)則”的重要性。

2.在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的問題，培養(yǎng)同組同學(xué)之間互相合作和交流能力。

3.通過各種形式的問題和活動(dòng)，復(fù)習(xí)第一到第五單元之間的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維的開發(fā)性和靈活性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、自制圖片等。教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

揭示課題：同學(xué)們，今天數(shù)學(xué)小精靈聰聰準(zhǔn)備帶我們一起去數(shù)學(xué)樂園里玩游戲，大家想去嗎？（出示課題）

二、游戲活動(dòng) 1.講明游戲規(guī)則。2.全班合作示范游戲。

將學(xué)生分成男生組和女生組進(jìn)行游戲，每組指定一位組長(zhǎng)。3.余下的題目由學(xué)生自己翻題，大家一起搶答。

三、活動(dòng)總結(jié)

師：今天在數(shù)學(xué)樂園里玩得開心嗎？都用到了哪些學(xué)過的知識(shí)？ 師生合作，整理出知識(shí)樹。

四、同桌自主游戲

同桌發(fā)一張數(shù)學(xué)樂園的棋盤（另外的題目），讓同桌自主游戲，教師注意巡視，學(xué)生不能判斷對(duì)與錯(cuò)時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：

數(shù)學(xué)樂園

知識(shí)樹

第二篇：數(shù)學(xué)樂園教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)案例

林口實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

曲知音

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)樂園。教科書82、83頁。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)樂園。

教學(xué)準(zhǔn)備：球、多媒體、數(shù)字卡片、信封。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師想和你們一塊去“數(shù)字樂園”做游戲，你們想不想?yún)⒓樱?生：想。

（師板書課題：數(shù)學(xué)樂園）

二、講授新課 活動(dòng)一：走迷宮游戲 １、復(fù)習(xí)0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)

師：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，可離不開數(shù)字。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字呢？ 生說師板書。

師：瞧，咱們認(rèn)識(shí)的“數(shù)字寶寶”都到齊了，誰能用上面一個(gè)或幾個(gè)“數(shù)字寶寶”說一句話呢？老師先說一句，你們想不想聽？

生：想。

師：動(dòng)物園里有一只熊貓，３只小山羊，５只猴子，它們都可愛極了。生：略。

師：你們說得真好，看來你們會(huì)用“數(shù)字寶寶”說話了，那除了在課本上，還在哪兒看到過它們？ 生：略。

師：看來我們生活中處處可以發(fā)現(xiàn)“數(shù)字寶寶”，今天我們邀請(qǐng)“數(shù)字寶寶”和我們一塊兒做游戲，你們歡不歡迎？ 生：歡迎。

師：剛才，“數(shù)字寶寶”悄悄告訴我，說他們站的隊(duì)全亂了，誰能按一定的順序紛呈他們排排隊(duì)？ 生：兩生按順序?qū)懗?~10的數(shù)字。２、由故事引入“走迷宮”活動(dòng)。

師：剛幫助“數(shù)字寶寶”解決了問題，現(xiàn)在小白兔又有難題了，我們快聽聽吧。一天，小白兔出去玩，走著走著，突然迷路了。這可怎么辦呀？于是，他給媽媽打電話：“媽媽，媽媽，我迷路了，這怎么辦呀？”媽媽聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“孩子，你長(zhǎng)大了，自己的事情應(yīng)自己做，只要你按1、2、3、４的順序走到９，就一定能回到家?！庇谑锹斆鞯男“淄冒磱寢尩脑捜プ?，終于回了家。同學(xué)們，你們知道小白兔是怎樣走的嗎？ 生：上臺(tái)演示。

３、學(xué)生獨(dú)立“走迷宮”——幫助小兔找家。

生自己做。

師：同學(xué)們開動(dòng)腦筋，找到了很多條不同的路線，但你們是想到哪兒，走到哪兒。能不能找到一定的規(guī)律呢？請(qǐng)你們觀察數(shù)字表，想一想從１走到２有幾種走法？（２種）從左邊的２走到３有幾種走法？（３種）從右邊的２走到３有幾種走法？（３種）如果你們按一定的順序思考，一定能找到更多條路線。請(qǐng)你們?cè)谡n后互相交流合作，一起完成，有信心嗎？（生：有）活動(dòng)二：對(duì)口令游戲

師：前段時(shí)間，我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，下面我們來復(fù)習(xí)。（出示８）老師出一個(gè)數(shù)，你們出一個(gè)數(shù)，使這兩個(gè)數(shù)組成８.。師：我出３。

生：我出５。師：我出４。

生：我出４。

（同樣的形式師生互對(duì)組成１０，之后學(xué)生互對(duì)組成９）活動(dòng)三：送信游戲

師：復(fù)習(xí)了數(shù)的組成之后，我們要利用它們來做一些加減題了，你們有沒有信心完成？ 生：有。

師：下面請(qǐng)你們按四人小組的位置坐好，再從桌子里拿出一個(gè)信封，信封上有一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們把桌面上得數(shù)與你信封上數(shù)字相同的算術(shù)卡片放進(jìn)信封。生：略?；顒?dòng)四：起立游戲

師：接下來，我們來做一個(gè)“數(shù)數(shù)排第幾”的游戲。游戲之前，老師想了解一下，你們會(huì)報(bào)數(shù)嗎？（會(huì)）請(qǐng)兩豎行同學(xué)從前往后，從后往前報(bào)數(shù)。

師：其他同學(xué)也數(shù)數(shù)自己從前數(shù)排第幾，從后數(shù)排第幾。生：略。活動(dòng)五：投擲游戲

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒。下面我們來做一個(gè)“看誰投得多”的游戲。生：點(diǎn)學(xué)生按規(guī)則向藍(lán)里投球，共10個(gè)球，看能投進(jìn)幾個(gè)。其間還讓學(xué)生說說有幾個(gè)球沒投進(jìn)，并說出自己的算法。

三、總結(jié)

師：今天，我們一起到“數(shù)學(xué)樂園”去逛了逛你們開不開心？ 生：開心。

師：其實(shí)只要你們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)呢？（想）老師相信，只要你們努力，就一定能成為“小小數(shù)學(xué)家”的。

第三篇：數(shù)學(xué)樂園教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

楚雄市環(huán)城小學(xué) 楊慧仙

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算，區(qū)分基數(shù)、序數(shù)的含義，加深對(duì)本單元所學(xué)的比多（少）知識(shí)的理解。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性。

3、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來進(jìn)行活動(dòng)，感受身邊的數(shù)學(xué)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

課件展示“數(shù)學(xué)樂園”全景圖

導(dǎo)語：同學(xué)們今天這節(jié)課楊老師帶你們到數(shù)學(xué)樂園逛一逛？你們想去嗎？出示游樂要求，參加者先要走出迷宮。請(qǐng)看：

活動(dòng)一

游戲：走迷宮（數(shù)的順序）

活動(dòng)任務(wù)：怎樣才能走出迷宮？請(qǐng)標(biāo)出行走路線?；顒?dòng)流程：

1、自主學(xué)習(xí)：仔細(xì)觀察練習(xí)紙上的迷宮圖，思考應(yīng)該按怎樣的順序走才能走出迷宮。

2、小組討論：在小組內(nèi)交流自己的路線，并把合理的路線標(biāo)注出來。在相同的時(shí)間內(nèi)看那組找的多。

3、展示分享：選派代表進(jìn)行展示、并組織分享?；顒?dòng)要求：不同的路線用不同顏色的彩筆標(biāo)注。

活動(dòng)二：對(duì)口令（數(shù)的組成）數(shù)學(xué)活動(dòng)，情境體驗(yàn)：

活動(dòng)任務(wù)：說說給出的這些10以內(nèi)的數(shù)都是怎樣組成的？ 活動(dòng)流程：

1、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考這些數(shù)的組成，并分組回答。?

2、集體訂正。

活動(dòng)要求：小組內(nèi)的同學(xué)回答錯(cuò)誤的由本組內(nèi)其他同學(xué)補(bǔ)充訂正。

活動(dòng)三：闖關(guān)游戲（基數(shù)和序數(shù)）

活動(dòng)任務(wù)：認(rèn)識(shí)什么是基數(shù)、什么是序數(shù)？怎樣比較數(shù)的大?。?活動(dòng)流程：

1、第一關(guān)“送信”，根據(jù)算式按要求進(jìn)行口答。?

2、第二關(guān)“排隊(duì)游戲“”，聽清要求后按老師指令完成。?

3、第三關(guān)“我能行”，聽清題目要求后回答問題。第一關(guān)——送信游戲：

學(xué)生先獨(dú)立完成“門票”上面的口算題，看誰算得又對(duì)又快，計(jì)算全對(duì)就過關(guān)。

第二關(guān)：“排隊(duì)”游戲 游戲要求：

1、請(qǐng)左邊的4個(gè)同學(xué)走出來。

2、請(qǐng)左邊第4個(gè)同學(xué)扮個(gè)小兔子。

3、提問：這里的4人和第4人一樣嗎？

4、鞏固題——我能行?。ㄗ鳂I(yè)紙3上面畫有鴨子圖的）第三關(guān)：到勝利島觀看“動(dòng)物投球游戲” 看：（課件演示投球）

（）投得多（）投得少（）比（）多投進(jìn)去()個(gè)，（）比（）少投進(jìn)去（）個(gè)。課堂小結(jié)：

孩子們：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

1、走迷宮——數(shù)的順序

2、對(duì)口令——數(shù)的組成

3、送信——數(shù)的加減

4、排隊(duì)——基數(shù)和序數(shù)

5、投球——比多少

小結(jié)：其實(shí)只要你們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)呢？老師相信，只要你們努力，就一定能成為“小小數(shù)學(xué)家”。

第四篇：《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】：

人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第82、83頁《數(shù)學(xué)樂園》。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.在“數(shù)學(xué)樂園”的一系列活動(dòng)中，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的順序，序數(shù)和基數(shù)；鞏固20的組成，20以內(nèi)的加減法計(jì)算。

2.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心；

3.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生初步分析數(shù)據(jù)，提取數(shù)學(xué)信息的能力，形成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

培養(yǎng)審題意識(shí)和傾聽習(xí)慣、交流能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

用所學(xué)的知識(shí)以及所需的生活經(jīng)驗(yàn)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

【教學(xué)過程】：

一、師生聊天，揭示課題。

同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？那今天老師就帶你們?nèi)?shù)學(xué)樂園玩一玩。（出示課題：數(shù)學(xué)樂園）看，數(shù)學(xué)樂園里有一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。（出示游戲圖）

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出數(shù)學(xué)樂園中的數(shù)學(xué)游戲?！?/p>

二、讀懂規(guī)則，培養(yǎng)審題意識(shí)、傾聽能力。

1、游戲規(guī)則的重要性的認(rèn)識(shí)。

師問：現(xiàn)在可以玩游戲嗎？為什么不可以玩？（要想玩游戲先要知道有什么游戲規(guī)則）

游戲的規(guī)則就是怎么玩。請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并和同桌說一說怎么玩這個(gè)游戲？

【設(shè)計(jì)意圖：通過問答對(duì)話，讓學(xué)生明白游戲沒有游戲規(guī)則是不能進(jìn)行游戲的，也不知道到怎么玩?！?/p>

2、認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則。

剛才我們讀了游戲的規(guī)則，你能告訴老師都有哪些規(guī)則？

生分別說知道的游戲規(guī)則……

（出示具體的游戲規(guī)則）學(xué)生一起來讀一讀這些游戲規(guī)則。

（1）2人一組游戲。（2）猜拳決定誰能走。（3）按序號(hào)順序走。（4）走哪格答哪題，對(duì)了停在這個(gè)格，錯(cuò)了后退一格。（5）再猜拳，決定誰走。（6）先到終點(diǎn)的人獲勝。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀學(xué)生和小精靈的對(duì)話中明白游戲規(guī)則，并讀懂游戲規(guī)則】

三、示范游戲，指導(dǎo)小組合作游戲。

1、知道怎么嗎了玩？想玩嗎？可能還有些同學(xué)還不明白怎么玩？想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來做示范。師：（投影呈現(xiàn)游戲題，有改動(dòng)）

2、示范游戲。

游戲要先做什么？再做什么？一邊板書過程并進(jìn)行游戲解決問題。

大家都會(huì)玩了嗎？那就和同桌一起玩吧！看誰先玩到終點(diǎn)。遇到問題可以找老師幫忙。

（學(xué)生2人一小組合作游戲，老師一邊巡視）

【設(shè)計(jì)意圖：通過示范游戲，讓學(xué)生更清楚的知道游戲的玩法，少一些錯(cuò)誤?！?/p>

四、匯報(bào)情況，繼續(xù)游戲。

1、看到大家玩得很開心，誰獲勝了，請(qǐng)舉手告訴老師。

找兩名學(xué)生說說游戲答題情況。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓兩個(gè)學(xué)生的答題，可以看一看學(xué)生在答題的過程中存在一些什么問題，如果沒問題就可以給同學(xué)做榜樣?！?/p>

2、小組游戲。

換換游戲規(guī)則，進(jìn)行小組競(jìng)賽，左邊3小組為紅隊(duì)，右邊3小組為黃隊(duì)，每組派一名同學(xué)猜拳進(jìn)行游戲，將剩下的題答完，看哪組算對(duì)多。

學(xué)生小組游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：通過再游戲，讓更多的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)答題情況，看哪同學(xué)在數(shù)的認(rèn)識(shí)中還存在哪些問題？同時(shí)讓更多的孩子更有激情的在玩中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的更多的自信。】

五、全課小結(jié)。

這些游戲題中都是我們學(xué)過的數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)，找一找哪些題是計(jì)算的、數(shù)數(shù)的、比大小的……

師一邊問一邊將卡片貼在黑板上。（計(jì)算、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的順序、比大小、幾和第幾）

【設(shè)計(jì)意圖：通過整理，將游戲中的題歸類，可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。】

今天我們一邊做游戲一邊把學(xué)過的知識(shí)回憶并整理了一下。這些都是我們學(xué)過的知識(shí)，以后學(xué)習(xí)更大的數(shù)也還是從這幾個(gè)方面學(xué)習(xí)。

第五篇：《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)<<數(shù)學(xué)樂園>>教科書８２－８３頁。

學(xué)情分析 ：學(xué)生剛剛進(jìn)小學(xué)沒多久，還沒怎么適應(yīng)在教室大面積做有趣的實(shí)踐活動(dòng)游戲教學(xué)，上課時(shí)好動(dòng)，注意力不集中，紀(jì)律傾聽能力差。

教學(xué)目標(biāo)：１、通過有趣的實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)１０以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固１０以內(nèi)數(shù)的加減法，充分感受數(shù)學(xué)與生活的的密切聯(lián)系。

２、通過走數(shù)字迷宮，經(jīng)歷多種途徑探索和解決問題，從中感受同一問題答案的多樣性。

３、做“小小郵遞員”游戲，主要使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)答案選擇算式的逆過程，享受與人合作的樂趣。

４、通過投球游戲，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想，感受事件發(fā)生的可能性和不確定性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在玩的過程中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教具學(xué)具：３個(gè)一樣小的紙箱，算式卡片；20個(gè)小皮球，2個(gè)竹筐；幻燈片。

教學(xué)過程：

一、走數(shù)字迷宮（課前把學(xué)生的書桌擺到教室四周，中間留出一大塊空地，老師用粉筆在地板上照書上的迷宮畫好，寫上數(shù)字。黑板上有畫一個(gè)。）

1．談話激趣。

師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)他們嗎？（幻燈片出示1～9九個(gè)卡通數(shù)字，讓學(xué)生讀出它們。）

數(shù)字寶寶今天特地邀請(qǐng)我們班同學(xué)到數(shù)學(xué)樂園參加游戲比賽。

師：有沒有興趣？

生：有！

師：數(shù)字寶寶說，只要闖過他們擺的迷宮，大家就可以進(jìn)數(shù)學(xué)樂園。敢不敢迎接挑戰(zhàn)？

生：敢！

2．觀察迷宮，明確規(guī)則。

師：數(shù)學(xué)寶寶擺了一個(gè)什么樣的迷宮呢？

生：有1到9個(gè)數(shù)字，有一個(gè)進(jìn)口兩個(gè)出口。

師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰知道？

學(xué)生發(fā)言（按照從1到9的順序）。

師：誰指給大家看看。

（指名一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)指出路線圖給同學(xué)看。）

師：對(duì)，我們只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮見到數(shù)字娃娃。如果不按順序，就會(huì)被困在迷宮里，也到不了數(shù)學(xué)樂園了。你們?cè)敢獗焕幔?/p>

3．獨(dú)立闖迷宮，展示成果。

（讓一些學(xué)生有秩序地到教室中間的迷宮親自走一走，其他同學(xué)仔細(xì)看，看誰能走與前面的同學(xué)不同的線路。）

（等踩得地板上的數(shù)字不清晰了就停止。）

師：現(xiàn)在誰有不同方法路線走出迷宮？把它劃在自己的課本上?？纯醋约鹤疃嗄苷页鰩讞l路。

（學(xué)生在自己課本上用筆劃出路線，教師觀察學(xué)生操作情況。）

師：走出迷宮的同學(xué)請(qǐng)舉手。到這里來指給大家看看吧。

學(xué)生到黑板上劃一劃，說一說。

師：誰和他不一樣？來。

（學(xué)生劃出不同路線圖。）

4．表揚(yáng)同學(xué)們勤思考，闖出迷宮。

師：小朋友找到了很多條路，都能順利走出迷宮。有一點(diǎn)是相同的，都是按照從1到9的順序。數(shù)字寶寶要帶大家去數(shù)字樂園了，大家出發(fā)吧。

二、說組成，獲門票

師：請(qǐng)大家閉上眼睛，一起從1數(shù)到9……到了。（幻燈片出示“數(shù)學(xué)樂園”畫面）

進(jìn)數(shù)學(xué)樂園還要有門票的。怎么辦呢？

老師早就給大家準(zhǔn)備好了，在這里呢。（教師出示準(zhǔn)備好的一沓類似門票的空白卡片。）只要說對(duì)一個(gè)關(guān)于數(shù)字的組成，就可以得到門票。有信心嗎？

生：有！

師：屏幕上出現(xiàn)哪兩個(gè)數(shù)字，就說一個(gè)關(guān)于它們的組成。比如7，1。

生：7和1組成8。

師：還能怎么說？

生：8可以分成1和7。

師：行。

（幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)一組組的兩個(gè)數(shù)字6.2、5.3、....，學(xué)生用開火車的形式一個(gè)接一個(gè)說數(shù)的組成。）

（游戲順利完成的，卡片以小組為單位發(fā)到各個(gè)學(xué)生手中。）

三、驗(yàn)門票，進(jìn)樂園

1．寫算式。學(xué)生用開火車的形式一個(gè)接一個(gè)說數(shù)的組成。

學(xué)生用水彩筆在空白卡片上寫一個(gè)算式，不寫得數(shù)。

2．同桌互換。

把寫有算式的卡片和同桌互換。

3．驗(yàn)門票，進(jìn)樂園。

（老師在教室中間擺一張桌子，放上３個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱的兩面寫著同一個(gè)數(shù)字，１號(hào)紙箱寫“３”字，２號(hào)紙箱寫“７”字，３號(hào)紙箱寫“９”字。）

學(xué)生按小組，挨個(gè)讀出門票上的算式，說得數(shù)，投入寫有對(duì)應(yīng)數(shù)字的票箱，其余學(xué)生做裁判。計(jì)算正確投遞正確的學(xué)生進(jìn)入“數(shù)學(xué)樂園”。

四、排排坐，選隊(duì)員。

1．教師發(fā)指令，選拔學(xué)生。

要求：每次比賽規(guī)定只要１０個(gè)男同學(xué)和１０個(gè)女同學(xué)，怎么辦呢？還是考考大家，通過考驗(yàn)以后才能參加比賽。

師：請(qǐng)同學(xué)們坐整齊了，聽到口令作出反應(yīng)，又快又對(duì)的就能參加比賽。準(zhǔn)備好了嗎？

（每次１０個(gè)同學(xué)坐在10條學(xué)生凳上，老師發(fā)令前讓他們報(bào)數(shù)記住自己的順序。）

師：①請(qǐng)從前往后第3位同學(xué)起立。

②請(qǐng)前面3位同學(xué)站起來。

③請(qǐng)從前往后第6位同學(xué)站起來。

（誰做出正確反應(yīng)，就被選中來到講臺(tái)邊集中排隊(duì)。）

2．學(xué)生嘗試發(fā)指令，繼續(xù)選拔出其余比賽人員和記錄員。

教師繼續(xù)發(fā)口令，選出一定人數(shù)后，指名學(xué)生發(fā)口令。

教師注意觀察人數(shù)，挑選十名男同學(xué)，十名女同學(xué)，分為男隊(duì)和女隊(duì)。再挑選男、女同學(xué)各一名，作記錄。

3．說明比賽規(guī)則，準(zhǔn)備投球比賽。

隊(duì)員和記錄員各就位，其余學(xué)生做裁判和啦啦隊(duì)，說明比賽規(guī)則：共有20個(gè)球，男隊(duì)和女隊(duì)各自向自己組的一個(gè)筐子里投皮球，投中一個(gè)，記錄員在黑板上對(duì)應(yīng)位置用寫“正”字的方法記錄好。

五、投球比賽

1．兩隊(duì)開始投球比賽，其余學(xué)生做裁判和啦啦隊(duì)，記錄員作好記錄。

2．比賽結(jié)束，觀察黑板上的記錄情況，說說比賽結(jié)果，說說你知道了什么。

（師引導(dǎo)，比如：張玲風(fēng)比康明鑫多投進(jìn)４個(gè)球。）

拓展延伸：回家和爸爸媽媽一起玩用筷子玩夾玻璃球游戲，看誰在規(guī)定的時(shí)間里夾得多。

六、總結(jié): 今天，大家在“數(shù)學(xué)樂園”里玩的開心不？在我們玩的游戲中運(yùn)用了前面所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的知識(shí)。以后我們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，老師再帶大家到“數(shù)學(xué)樂園”里玩好嗎？