第一篇：數(shù)學(xué)樂(lè)園活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)樂(lè)園活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)（一年級(jí)）

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1、走數(shù)學(xué)迷宮

2、對(duì)口令、拍拍手、找朋友

3、小郵遞員

4、投球比賽

5、智力大拼圖

二、活動(dòng)形式

學(xué)生圍著一圈坐，分別以小組和班級(jí)為單位進(jìn)行活動(dòng)。

三、活動(dòng)目的

通過(guò)游戲等實(shí)踐活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固。

1、10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。

2、10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

3、基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。

4、10以?xún)?nèi)數(shù)的口算。

5、10以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

小朋友們，今天這一堂課老師帶領(lǐng)你們到一個(gè)地方做游戲、學(xué)知識(shí)，你們?cè)敢鈫幔浚◣熯叞鍟?shū)邊說(shuō)：“這個(gè)地方叫數(shù)學(xué)樂(lè)園”，齊讀課題。）

（二）游戲

1、請(qǐng)一生翻“數(shù)”字這個(gè)卡片，在背面找到第一個(gè)游戲“走數(shù)學(xué)迷宮”。

（1）活動(dòng)形式、方法：腳要跳起來(lái)，邊跳邊大聲說(shuō)你跳的數(shù)，按順序跳才能走出迷宮。

（2）指一名學(xué)生跳一次，師提問(wèn)：還有沒(méi)有別的路可以走出迷宮？找?guī)酌瑢W(xué)走幾次。

（3）以小組為單位走迷宮。

2、找剛才表現(xiàn)最好的學(xué)生翻開(kāi)“學(xué)”字，找到游戲（1）對(duì)口令。（2）拍拍手。（3）找朋友。（1）對(duì)口令

A、游戲規(guī)則：一位同學(xué)到前面抽一張卡片問(wèn)：我出幾？你對(duì)幾？幾和幾組成幾？（例：一生抽8，問(wèn)：我出4，其余同學(xué)對(duì)我出4，4和4 組成8。）

B、指（3~5）名學(xué)生做這個(gè)游戲。

（2）拍拍手

A、游戲規(guī)則：和對(duì)口令的第一步一樣，先抽卡片，然后拍手，其余的人也拍手對(duì)出卡片上的數(shù)。（例：一生抽9后拍四下手，其余的同學(xué)拍5下手，誰(shuí)錯(cuò)了就自動(dòng)站起來(lái)，下次對(duì)了再坐下。）

B、指（3~5）名同學(xué)做這個(gè)游戲。

（3）找朋友

A、找出10個(gè)小朋友做數(shù)字娃娃。（1~10）給他們帶上頭飾。

B、讓數(shù)字娃娃自我介紹自己是數(shù)字娃娃幾。（例：我是數(shù)字娃娃4等）

C、讓學(xué)生指出一個(gè)你最喜歡的數(shù)字娃娃，讓他出列，出列的數(shù)字娃娃問(wèn)：誰(shuí)是我的好朋友？能組

成這個(gè)數(shù)的兩個(gè)數(shù)字娃娃答：我是你的好朋友，出列的數(shù)字娃娃說(shuō)：“你們都是我的好朋友。全班同學(xué)用手勢(shì)給他們照相。）

D、師提問(wèn)：哪個(gè)數(shù)字娃娃的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字娃娃的朋友最少？為什么？

3、搶答 7 8 6

答對(duì)的學(xué)生翻開(kāi)“樂(lè)”字?！皹?lè)”字后面的游戲有（1）排排站比反應(yīng)。（2）投球比賽。

（1）排排站比反應(yīng)

A、全班同學(xué)下來(lái)站隊(duì)（6組）

B、1、從前往后報(bào)數(shù)，提問(wèn)：這一排有幾個(gè)人？

2、從后往前報(bào)數(shù)（記住你是第幾個(gè)。

3、老師喊到誰(shuí)，誰(shuí)就喊到，答對(duì)的到本組前面的小筐里拿一個(gè)小布球。（如：老師喊第五排同學(xué)舉手，第五排的同學(xué)就到本排的前面的小筐里每人拿一個(gè)小布球站好。）

（2）投球比賽

A投球規(guī)則：必須站在線(xiàn)的后面，投完以后從后面回到你的作為上。

B、投球。

C、小組長(zhǎng)到前邊數(shù)一數(shù)自己的小組進(jìn)了幾個(gè)球。D、師在小黑板上貼出每組進(jìn)球的個(gè)數(shù)。

E、師指黑板上的統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪組贏了？為什么？

F、將任意兩組進(jìn)行比較，提問(wèn)：誰(shuí)多？誰(shuí)少？多多少？少多少？

4、請(qǐng)冠軍組的組長(zhǎng)翻開(kāi)“園”字，后面有游戲：（1）小郵遞員。（2）智力大拼圖。（1）小郵遞員

A、以小組為單位，一組站一排。

B、游戲規(guī)則：每人到前面拿一張卡片，大聲算出得數(shù)，把卡片投在相應(yīng)的“信箱里”，看那一組投的對(duì)，投的快。C、進(jìn)行投遞。

D、組長(zhǎng)檢查投遞的對(duì)錯(cuò)。E、評(píng)出優(yōu)勝組。

（2）智力大拼圖（開(kāi)發(fā)區(qū)風(fēng)景圖掛歷紙制作的）A、游戲規(guī)則：小組長(zhǎng)領(lǐng)回你們組的卡片，然后每人拿一張大聲算出得數(shù)，并貼在相應(yīng)的位置上。B、開(kāi)始拼圖。

C、將每組拼的圖放在地面上，讓每組同學(xué)觀看評(píng)價(jià)，哪組拼的好，為什么？

D、師將每組拼的圖組合起來(lái)貼在黑板上，組合成開(kāi)發(fā)區(qū)美麗的風(fēng)景圖。

（三）激情小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起努力動(dòng)腦、動(dòng)手、學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)，把家鄉(xiāng)開(kāi)發(fā)區(qū)打扮得更美！

黃陂中心小學(xué)

張珊英

第二篇：數(shù)學(xué)樂(lè)園活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)

數(shù)學(xué)樂(lè)園活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

教學(xué)目的：

通過(guò)生動(dòng)有趣的“數(shù)學(xué)樂(lè)園”活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固10以?xún)?nèi)的加減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字迷宮圖十幅，信箱四個(gè)，口算卡片40張；

2、自制教學(xué)課件，教室場(chǎng)景布置，學(xué)生坐成4行。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，今天老師帶大家到“數(shù)學(xué)樂(lè)園”去玩（老師指“數(shù)學(xué)樂(lè)園”場(chǎng)景布置）。大家想不想去呀？可是在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的門(mén)口有四個(gè)信箱，需要每個(gè)小朋友當(dāng)一回“小小郵遞員”，把“數(shù)字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的信箱里，就能進(jìn)入數(shù)學(xué)樂(lè)園，大家有沒(méi)有信心？

二、活動(dòng)一----送信游戲

1、分組送信

教室講臺(tái)上放四個(gè)標(biāo)有數(shù)字的信箱，老師問(wèn)：怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢？只要把“信”（即口算卡片）上的題目得數(shù)算出來(lái)，得數(shù)是幾，就把“信”送到標(biāo)有這個(gè)數(shù)的信箱里。每個(gè)學(xué)生從抽屜里拿出一封“信”（即口算卡片），在音樂(lè)聲中分組走上講臺(tái)送“信”。注意：有的卡片上面的得數(shù)不是信箱的標(biāo)號(hào)，是沒(méi)法送出的信。對(duì)于沒(méi)有送出的信，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么送不出去。

2、檢查送信游戲的正確性 學(xué)生投完信后，老師把四個(gè)信箱分發(fā)到四個(gè)小組（課前學(xué)生坐成四行），由小組長(zhǎng)主持檢查每個(gè)信箱里的口算卡片是否送對(duì)了，學(xué)生做手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)進(jìn)行檢查，看有沒(méi)有送錯(cuò)的信。對(duì)于送錯(cuò)的信，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么送錯(cuò)了。各組檢查完后，小組長(zhǎng)向老師匯報(bào)檢查結(jié)果。

三、活動(dòng)二----起立游戲

好啊，我們進(jìn)入數(shù)學(xué)樂(lè)園啦！看，數(shù)學(xué)樂(lè)園里有很多小動(dòng)物在等著我們呢！老師出示包括乖乖虎、皮卡丘、小熊維尼、機(jī)器貓的畫(huà)面（課件），你們喜歡它們嗎？讓學(xué)生分組選擇喜歡的小動(dòng)物。全班坐成四行，每行10人，各行報(bào)數(shù)（同時(shí)進(jìn)行）。

老師根據(jù)學(xué)生的選擇點(diǎn)擊小動(dòng)物圖案，出示下列四題： ○1請(qǐng)這一組的前面四個(gè)小朋友站起來(lái)。請(qǐng)第四個(gè)小朋友拍四下手。從前往后數(shù)你是第幾個(gè)？從后往前數(shù)你是第幾個(gè)？ ○2請(qǐng)從前往后數(shù)第五個(gè)小朋友站起來(lái)，：你前面有幾個(gè)小朋友？后面有幾個(gè)小朋友？你這一組有幾個(gè)小朋友？你是怎么知道的？

3請(qǐng)從前往后數(shù)第六個(gè)小朋友站起來(lái)。不許往后看，你知道你后○面有幾個(gè)小朋友嗎？你是怎么知道的？ ○4請(qǐng)從后往前數(shù)第二個(gè)小朋友站起來(lái)。你這一組有幾個(gè)男孩？有幾個(gè)女孩？合起來(lái)一共有幾個(gè)小朋友？你是怎么知道的？

四、活動(dòng)三----數(shù)字迷宮

前后左右四人為一個(gè)小組，每組發(fā)“數(shù)字迷宮”圖一幅。說(shuō)明：“數(shù)字迷宮”有一個(gè)入口，兩個(gè)出口，由數(shù)字1~9組成，從入口到出口必須按1、2、3、??9的順序走。

四個(gè)小朋友討論不同的路線(xiàn)，用不同顏色的水彩筆畫(huà)出路線(xiàn)圖，比一比看哪組想的路線(xiàn)最多。

畫(huà)完后，分組統(tǒng)計(jì)出本組所畫(huà)路線(xiàn)的條數(shù)，用水彩筆寫(xiě)在圖的右下角，然后與別組交換統(tǒng)計(jì)路線(xiàn)的條數(shù)。

老師把每組的迷宮圖貼在黑板上進(jìn)行評(píng)比，小黑板上出示條形統(tǒng)計(jì)圖的網(wǎng)格.每組組長(zhǎng)上臺(tái)，根據(jù)本組畫(huà)的條數(shù)的多少，用小正方形貼出直條。

全班看圖討論下列問(wèn)題：看＿＿組想出的路線(xiàn)最多，第一名是＿＿組，畫(huà)了＿＿種方法；第二名是＿＿組，畫(huà)了＿＿種方法；第三名是＿＿組，畫(huà)了＿＿種方法；＿＿組和＿＿組畫(huà)的同樣多；＿＿組比＿＿組多畫(huà)＿＿條；＿＿組比＿＿組少畫(huà)＿＿條；

五、總結(jié)

今天，大家在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”里玩的開(kāi)不開(kāi)心？在我們玩的游戲中運(yùn)用了前面所學(xué)的10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的知識(shí)。以后我們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，老師再帶大家到“數(shù)學(xué)樂(lè)園”里來(lái)玩。

評(píng)析：

數(shù)學(xué)活動(dòng)課是集知識(shí)性、趣味性和娛樂(lè)性于一體的課程，它重在學(xué)生參與，重在學(xué)生實(shí)踐，旨在鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。

胡珊老師所執(zhí)教的第一冊(cè)教材“數(shù)學(xué)樂(lè)園”活動(dòng)課，除體現(xiàn)了這個(gè)宗旨外，還具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、以游戲?yàn)橹骶€(xiàn)，層層遞進(jìn)。

教學(xué)開(kāi)始，便以“玩”導(dǎo)入，先“玩”“送信游戲”，再“玩”“起立游戲”，接著“玩”走“數(shù)字迷宮”，最后結(jié)束時(shí)還許諾下次帶學(xué)生到“數(shù)學(xué)樂(lè)園”里來(lái)玩。這一系列的“玩”做到了有序牽引，層層遞進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生的“玩興”，愉快而輕松地復(fù)習(xí)了10以?xún)?nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，真正做到了寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，都“樂(lè)”在活動(dòng)中。

2、以學(xué)生為主體，人人參與。

活動(dòng)課，應(yīng)讓全體學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，做到人人參與，這節(jié)課便體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第一個(gè)活動(dòng)，全班學(xué)生參與“投信”，即刻形成了熱烈的氣氛，學(xué)生的興奮情緒受到激發(fā)。在第二個(gè)活動(dòng)中，雖不是人人火爆，但做到了：一人表演，全班監(jiān)督；一組參與，全班評(píng)價(jià)。第三個(gè)活動(dòng)，處于“靜態(tài)”的活動(dòng)中，全班分組，人人以“筆”代“走”，畫(huà)出走迷宮的路線(xiàn)。這樣，這節(jié)課的學(xué)生參與率為百分之百，做到了參與內(nèi)容廣，參與時(shí)間長(zhǎng)。

3、以知識(shí)為主流，面面俱到。

活動(dòng)課僅只是一種課堂形式，其內(nèi)容才是活動(dòng)課的實(shí)質(zhì)。這節(jié)課為加深學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的有關(guān)概念和計(jì)算的認(rèn)識(shí)，把有關(guān)知識(shí)有機(jī)地、有序地分布在每個(gè)游戲中。第一個(gè)送信游戲，以計(jì)算為主，根據(jù)計(jì)算結(jié)果選擇對(duì)應(yīng)的信箱，一部分“死信”（結(jié)果無(wú)對(duì)應(yīng)信箱）需作出不可投的判斷，對(duì)誤投的要訂正處理，對(duì)投信的質(zhì)量全班作出評(píng)價(jià)。第二個(gè)活動(dòng)，巧妙地把前面與后面的位置問(wèn)題、基數(shù)與序數(shù)的問(wèn)題、加法和連加的問(wèn)題，都安排在直觀的對(duì)比中和活動(dòng)的氛圍中進(jìn)行處理和鞏固。第三個(gè)活動(dòng)是知識(shí)的綜合性運(yùn)用，以數(shù)序的認(rèn)識(shí)為根本，走出不同的路線(xiàn)，認(rèn)識(shí)不變中有變，并輔以簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，復(fù)習(xí)最多與最少、同樣多與多（少）幾。

這三個(gè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，都孕伏了所學(xué)的知識(shí)。在活動(dòng)中，大容量的復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)。

4、以媒體為主向，項(xiàng)項(xiàng)直觀。

活動(dòng)課是一種實(shí)踐，實(shí)踐需要媒體、需要直觀，這一節(jié)課充分的體現(xiàn)了媒體和直觀。執(zhí)教者首先考慮了活動(dòng)課的氛圍，精心布置了場(chǎng)景，使學(xué)生親臨其境；其次，打破教室組織結(jié)構(gòu)，去掉桌子，改坐四行，給學(xué)生一種新鮮感；第三，準(zhǔn)備了不少實(shí)物道具，讓學(xué)生實(shí)際操作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；第四，執(zhí)教者精心設(shè)計(jì)制作了電腦軟件，其形式和形狀都新穎、可愛(ài)，使學(xué)生在現(xiàn)代媒體中接受“美”的教育。總之，這是一節(jié)生動(dòng)活潑、情趣盎然的低年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。愿這樣的課越多越好。

第三篇：數(shù)學(xué)樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)學(xué)樂(lè)園》教學(xué)案例

林口實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

曲知音

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)樂(lè)園。教科書(shū)82、83頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)樂(lè)園。

教學(xué)準(zhǔn)備：球、多媒體、數(shù)字卡片、信封。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師想和你們一塊去“數(shù)字樂(lè)園”做游戲，你們想不想?yún)⒓樱?生：想。

（師板書(shū)課題：數(shù)學(xué)樂(lè)園）

二、講授新課 活動(dòng)一：走迷宮游戲 １、復(fù)習(xí)0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)

師：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，可離不開(kāi)數(shù)字。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字呢？ 生說(shuō)師板書(shū)。

師：瞧，咱們認(rèn)識(shí)的“數(shù)字寶寶”都到齊了，誰(shuí)能用上面一個(gè)或幾個(gè)“數(shù)字寶寶”說(shuō)一句話(huà)呢？老師先說(shuō)一句，你們想不想聽(tīng)？

生：想。

師：動(dòng)物園里有一只熊貓，３只小山羊，５只猴子，它們都可愛(ài)極了。生：略。

師：你們說(shuō)得真好，看來(lái)你們會(huì)用“數(shù)字寶寶”說(shuō)話(huà)了，那除了在課本上，還在哪兒看到過(guò)它們？ 生：略。

師：看來(lái)我們生活中處處可以發(fā)現(xiàn)“數(shù)字寶寶”，今天我們邀請(qǐng)“數(shù)字寶寶”和我們一塊兒做游戲，你們歡不歡迎？ 生：歡迎。

師：剛才，“數(shù)字寶寶”悄悄告訴我，說(shuō)他們站的隊(duì)全亂了，誰(shuí)能按一定的順序紛呈他們排排隊(duì)？ 生：兩生按順序?qū)懗?~10的數(shù)字。２、由故事引入“走迷宮”活動(dòng)。

師：剛幫助“數(shù)字寶寶”解決了問(wèn)題，現(xiàn)在小白兔又有難題了，我們快聽(tīng)聽(tīng)吧。一天，小白兔出去玩，走著走著，突然迷路了。這可怎么辦呀？于是，他給媽媽打電話(huà)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)颐月妨耍@怎么辦呀？”媽媽聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，自己的事情應(yīng)自己做，只要你按1、2、3、４的順序走到９，就一定能回到家?！庇谑锹斆鞯男“淄冒磱寢尩脑?huà)去做，終于回了家。同學(xué)們，你們知道小白兔是怎樣走的嗎？ 生：上臺(tái)演示。

３、學(xué)生獨(dú)立“走迷宮”——幫助小兔找家。

生自己做。

師：同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，找到了很多條不同的路線(xiàn)，但你們是想到哪兒，走到哪兒。能不能找到一定的規(guī)律呢？請(qǐng)你們觀察數(shù)字表，想一想從１走到２有幾種走法？（２種）從左邊的２走到３有幾種走法？（３種）從右邊的２走到３有幾種走法？（３種）如果你們按一定的順序思考，一定能找到更多條路線(xiàn)。請(qǐng)你們?cè)谡n后互相交流合作，一起完成，有信心嗎？（生：有）活動(dòng)二：對(duì)口令游戲

師：前段時(shí)間，我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)。（出示８）老師出一個(gè)數(shù)，你們出一個(gè)數(shù)，使這兩個(gè)數(shù)組成８.。師：我出３。

生：我出５。師：我出４。

生：我出４。

（同樣的形式師生互對(duì)組成１０，之后學(xué)生互對(duì)組成９）活動(dòng)三：送信游戲

師：復(fù)習(xí)了數(shù)的組成之后，我們要利用它們來(lái)做一些加減題了，你們有沒(méi)有信心完成？ 生：有。

師：下面請(qǐng)你們按四人小組的位置坐好，再?gòu)淖雷永锬贸鲆粋€(gè)信封，信封上有一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們把桌面上得數(shù)與你信封上數(shù)字相同的算術(shù)卡片放進(jìn)信封。生：略?；顒?dòng)四：起立游戲

師：接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)“數(shù)數(shù)排第幾”的游戲。游戲之前，老師想了解一下，你們會(huì)報(bào)數(shù)嗎？（會(huì)）請(qǐng)兩豎行同學(xué)從前往后，從后往前報(bào)數(shù)。

師：其他同學(xué)也數(shù)數(shù)自己從前數(shù)排第幾，從后數(shù)排第幾。生：略?；顒?dòng)五：投擲游戲

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒。下面我們來(lái)做一個(gè)“看誰(shuí)投得多”的游戲。生：點(diǎn)學(xué)生按規(guī)則向藍(lán)里投球，共10個(gè)球，看能投進(jìn)幾個(gè)。其間還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)球沒(méi)投進(jìn)，并說(shuō)出自己的算法。

三、總結(jié)

師：今天，我們一起到“數(shù)學(xué)樂(lè)園”去逛了逛你們開(kāi)不開(kāi)心？ 生：開(kāi)心。

師：其實(shí)只要你們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)呢？（想）老師相信，只要你們努力，就一定能成為“小小數(shù)學(xué)家”的。

第四篇：數(shù)學(xué)樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)

楚雄市環(huán)城小學(xué) 楊慧仙

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算，區(qū)分基數(shù)、序數(shù)的含義，加深對(duì)本單元所學(xué)的比多（少）知識(shí)的理解。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問(wèn)題的過(guò)程，從中感受同一問(wèn)題答案的多樣性。

3、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，感受身邊的數(shù)學(xué)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

課件展示“數(shù)學(xué)樂(lè)園”全景圖

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們今天這節(jié)課楊老師帶你們到數(shù)學(xué)樂(lè)園逛一逛？你們想去嗎？出示游樂(lè)要求，參加者先要走出迷宮。請(qǐng)看：

活動(dòng)一

游戲：走迷宮（數(shù)的順序）

活動(dòng)任務(wù)：怎樣才能走出迷宮？請(qǐng)標(biāo)出行走路線(xiàn)?；顒?dòng)流程：

1、自主學(xué)習(xí)：仔細(xì)觀察練習(xí)紙上的迷宮圖，思考應(yīng)該按怎樣的順序走才能走出迷宮。

2、小組討論：在小組內(nèi)交流自己的路線(xiàn)，并把合理的路線(xiàn)標(biāo)注出來(lái)。在相同的時(shí)間內(nèi)看那組找的多。

3、展示分享：選派代表進(jìn)行展示、并組織分享?；顒?dòng)要求：不同的路線(xiàn)用不同顏色的彩筆標(biāo)注。

活動(dòng)二：對(duì)口令（數(shù)的組成）數(shù)學(xué)活動(dòng)，情境體驗(yàn)：

活動(dòng)任務(wù)：說(shuō)說(shuō)給出的這些10以?xún)?nèi)的數(shù)都是怎樣組成的？ 活動(dòng)流程：

1、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考這些數(shù)的組成，并分組回答。?

2、集體訂正。

活動(dòng)要求：小組內(nèi)的同學(xué)回答錯(cuò)誤的由本組內(nèi)其他同學(xué)補(bǔ)充訂正。

活動(dòng)三：闖關(guān)游戲（基數(shù)和序數(shù)）

活動(dòng)任務(wù)：認(rèn)識(shí)什么是基數(shù)、什么是序數(shù)？怎樣比較數(shù)的大小？ 活動(dòng)流程：

1、第一關(guān)“送信”，根據(jù)算式按要求進(jìn)行口答。?

2、第二關(guān)“排隊(duì)游戲“”，聽(tīng)清要求后按老師指令完成。?

3、第三關(guān)“我能行”，聽(tīng)清題目要求后回答問(wèn)題。第一關(guān)——送信游戲：

學(xué)生先獨(dú)立完成“門(mén)票”上面的口算題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，計(jì)算全對(duì)就過(guò)關(guān)。

第二關(guān)：“排隊(duì)”游戲 游戲要求：

1、請(qǐng)左邊的4個(gè)同學(xué)走出來(lái)。

2、請(qǐng)左邊第4個(gè)同學(xué)扮個(gè)小兔子。

3、提問(wèn)：這里的4人和第4人一樣嗎？

4、鞏固題——我能行！（作業(yè)紙3上面畫(huà)有鴨子圖的）第三關(guān)：到勝利島觀看“動(dòng)物投球游戲” 看：（課件演示投球）

（）投得多（）投得少（）比（）多投進(jìn)去()個(gè)，（）比（）少投進(jìn)去（）個(gè)。課堂小結(jié)：

孩子們：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

1、走迷宮——數(shù)的順序

2、對(duì)口令——數(shù)的組成

3、送信——數(shù)的加減

4、排隊(duì)——基數(shù)和序數(shù)

5、投球——比多少

小結(jié)：其實(shí)只要你們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)呢？老師相信，只要你們努力，就一定能成為“小小數(shù)學(xué)家”。

第五篇：《數(shù)學(xué)樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】：

人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第82、83頁(yè)《數(shù)學(xué)樂(lè)園》。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的一系列活動(dòng)中，復(fù)習(xí)鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的順序，序數(shù)和基數(shù)；鞏固20的組成，20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算。

2.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心；

3.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生初步分析數(shù)據(jù)，提取數(shù)學(xué)信息的能力，形成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

培養(yǎng)審題意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣、交流能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

用所學(xué)的知識(shí)以及所需的生活經(jīng)驗(yàn)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、師生聊天，揭示課題。

同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？那今天老師就帶你們?nèi)?shù)學(xué)樂(lè)園玩一玩。（出示課題：數(shù)學(xué)樂(lè)園）看，數(shù)學(xué)樂(lè)園里有一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。（出示游戲圖）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)話(huà)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出數(shù)學(xué)樂(lè)園中的數(shù)學(xué)游戲?！?/p>

二、讀懂規(guī)則，培養(yǎng)審題意識(shí)、傾聽(tīng)能力。

1、游戲規(guī)則的重要性的認(rèn)識(shí)。

師問(wèn)：現(xiàn)在可以玩游戲嗎？為什么不可以玩？（要想玩游戲先要知道有什么游戲規(guī)則）

游戲的規(guī)則就是怎么玩。請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并和同桌說(shuō)一說(shuō)怎么玩這個(gè)游戲？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)答對(duì)話(huà)，讓學(xué)生明白游戲沒(méi)有游戲規(guī)則是不能進(jìn)行游戲的，也不知道到怎么玩?！?/p>

2、認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則。

剛才我們讀了游戲的規(guī)則，你能告訴老師都有哪些規(guī)則？

生分別說(shuō)知道的游戲規(guī)則……

（出示具體的游戲規(guī)則）學(xué)生一起來(lái)讀一讀這些游戲規(guī)則。

（1）2人一組游戲。（2）猜拳決定誰(shuí)能走。（3）按序號(hào)順序走。（4）走哪格答哪題，對(duì)了停在這個(gè)格，錯(cuò)了后退一格。（5）再猜拳，決定誰(shuí)走。（6）先到終點(diǎn)的人獲勝。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀學(xué)生和小精靈的對(duì)話(huà)中明白游戲規(guī)則，并讀懂游戲規(guī)則】

三、示范游戲，指導(dǎo)小組合作游戲。

1、知道怎么嗎了玩？想玩嗎？可能還有些同學(xué)還不明白怎么玩？想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)做示范。師：（投影呈現(xiàn)游戲題，有改動(dòng)）

2、示范游戲。

游戲要先做什么？再做什么？一邊板書(shū)過(guò)程并進(jìn)行游戲解決問(wèn)題。

大家都會(huì)玩了嗎？那就和同桌一起玩吧！看誰(shuí)先玩到終點(diǎn)。遇到問(wèn)題可以找老師幫忙。

（學(xué)生2人一小組合作游戲，老師一邊巡視）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范游戲，讓學(xué)生更清楚的知道游戲的玩法，少一些錯(cuò)誤?！?/p>

四、匯報(bào)情況，繼續(xù)游戲。

1、看到大家玩得很開(kāi)心，誰(shuí)獲勝了，請(qǐng)舉手告訴老師。

找兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲答題情況。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓兩個(gè)學(xué)生的答題，可以看一看學(xué)生在答題的過(guò)程中存在一些什么問(wèn)題，如果沒(méi)問(wèn)題就可以給同學(xué)做榜樣?！?/p>

2、小組游戲。

換換游戲規(guī)則，進(jìn)行小組競(jìng)賽，左邊3小組為紅隊(duì)，右邊3小組為黃隊(duì)，每組派一名同學(xué)猜拳進(jìn)行游戲，將剩下的題答完，看哪組算對(duì)多。

學(xué)生小組游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再游戲，讓更多的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)答題情況，看哪同學(xué)在數(shù)的認(rèn)識(shí)中還存在哪些問(wèn)題？同時(shí)讓更多的孩子更有激情的在玩中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的更多的自信?！?/p>

五、全課小結(jié)。

這些游戲題中都是我們學(xué)過(guò)的數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)，找一找哪些題是計(jì)算的、數(shù)數(shù)的、比大小的……

師一邊問(wèn)一邊將卡片貼在黑板上。（計(jì)算、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的順序、比大小、幾和第幾）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)整理，將游戲中的題歸類(lèi)，可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?！?/p>

今天我們一邊做游戲一邊把學(xué)過(guò)的知識(shí)回憶并整理了一下。這些都是我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，以后學(xué)習(xí)更大的數(shù)也還是從這幾個(gè)方面學(xué)習(xí)。