第一篇：《美化我的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

美化我的文字

課時(shí)：1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：熟練掌握對文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色設(shè)置的方法，學(xué)習(xí)豎排文字設(shè)置。

2、方法和過程目標(biāo)：在學(xué)習(xí)改變字體和顏色過程中，通過團(tuán)隊(duì)合作以及自我創(chuàng)新合作，培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力和審美能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo).：在學(xué)習(xí)改變字體、字號(hào)和顏色過程中，讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識(shí)。通過自我展示、自我激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．改變文字的效果、字體大小和顏色。2．掌握美化文字的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握美化文字的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

五、教學(xué)方法：自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

六、教學(xué)過程：

（一）、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，上課前我們先來欣賞一組圖片。（課件展示圖片）

（欣賞完后）同學(xué)們這些圖片它給你們的視覺感受是什么呢？美觀、漂亮嗎？（抽生回答）

師：這些圖片呢也是用word做出來的，我們在準(zhǔn)確地輸入一篇文章之后，有時(shí)發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強(qiáng)大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對文字進(jìn)行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術(shù)修飾。

課件出示：兩組球訓(xùn)，一組未經(jīng)美化，另一組美化后的，生觀察美化后的球訓(xùn)哪些地方不一樣？抽生回答。

（生回答：第二張內(nèi)容醒目，層次清楚，漂亮）你們想不想也擁有這樣的能力呢？那這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《美化我的文字》吧?。ò鍟好阑业奈淖郑?/p>

今天老師為大家準(zhǔn)備了三個(gè)任務(wù)包，你們有信心完成任務(wù)嗎？

（二）、合作學(xué)習(xí)，探究新知

任務(wù)一：改變文字字體、大小和顏色。

1、小組探究學(xué)習(xí)，參考書本49-50頁，設(shè)置標(biāo)題 “球訊”二字的字體、大小和顏色。

（1）用鼠標(biāo)指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標(biāo)題“球訊” 二字設(shè)置成“楷體”。

方法指導(dǎo)：（①選定“球訊”二字。②單擊③在彈出的字體列表中，選擇“楷體”，）

（2）、仿照前面字體設(shè)置的方法，用鼠標(biāo)指針探測一下邊的（字號(hào)）工具右右邊的按鈕。按鈕，看看電腦中有哪幾種字號(hào)，試一試文字的大小與字號(hào)有什么關(guān)系，再將你的標(biāo)題“球訊”設(shè)置成“小初”。正文內(nèi)容設(shè)置成“三號(hào)”。

（3）、仿照字體和字號(hào)設(shè)置的方法，將“球訊”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。（4）、保存文件。

2抽生上臺(tái)演示，教師點(diǎn)評。任務(wù)二：改變文字的效果

1、用常用文字效果修飾文字

同學(xué)們，剛才老師制作完成的球訊中，還有些字被加粗、傾斜以及加下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點(diǎn)，你愿意嘗試一下嗎？

在美化文字之前，請你用鼠標(biāo)指針探測一下

這幾個(gè)按鈕的名稱，再在《球訊》的正文中，改變文字的效果，盡量做到和老師的一樣。

2、練習(xí)：按照任務(wù)二中的要求將《球訊》改變文字效果，保存文件。

3、抽生上臺(tái)演示，教師點(diǎn)評。任務(wù)三：學(xué)習(xí)豎排文字。

同學(xué)們，前面的任務(wù)大家都完成得非常好！真為你們感到高興，接下來，我們放松一下，老師請你們欣賞一首古詩，它是東晉詩人陶淵明的《歸園田居》，我們一起來誦讀一下吧！

歸田園居

[東晉]陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

1、請同學(xué)們對比一下，你們覺得哪一種格式更有古典韻味呢？（生回答，師明確這種排版叫豎排文字。）你們想嘗試一下嗎？請大家打開《山行》，按照任務(wù)三中的要求在小組內(nèi)探究、交流一下，看能不能能設(shè)置出這樣的古典效果。（教師巡視、指導(dǎo)）

2、學(xué)生上臺(tái)演示：

（1）、點(diǎn)擊“格式—文字方向”調(diào)出對話框；（2）、選擇好文字方向，應(yīng)用于“整篇文檔”。

3、請把設(shè)置好的文檔按要求存放好。

（四）、鞏固練習(xí)：

孩子們，通過剛剛的學(xué)習(xí)，大家對美化文字的操作已經(jīng)基本掌握了，接下來請同學(xué)們按照《鞏固練習(xí)》中的要求對《囚歌》這篇文檔進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置，設(shè)置完成后要記得保存！

（五）、小結(jié)：

小結(jié)：同學(xué)們，一節(jié)課過得可真快呀，你們學(xué)到了些什么呢？（學(xué)生總結(jié)）

第二篇：四年級(jí)《美化我的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美化我的文字》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

密溪中心小學(xué)校：倪克慧

一、學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)方法，如學(xué)生已掌握了Word的一些最基本的操作，如創(chuàng)建新文檔、輸入文字、保存文檔、打開已存在的文檔等。心理上，四年級(jí)孩子對信息技術(shù)這門課覺得好玩、好奇，但同時(shí)我校是農(nóng)村學(xué)校，絕大多數(shù)學(xué)生家中沒有電腦，他們僅僅在學(xué)校的信息課上接觸到它，所以操作起來仍然熟練程度不夠。把《美化我的文字》這一課分為兩課時(shí)教學(xué)，目的是分散難點(diǎn)，提高學(xué)生的熟練程度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：熟練掌握對文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色設(shè)置的方法。

2、方法和過程目標(biāo)：在學(xué)習(xí)改變字體、字號(hào)和字色過程中，與小組成員討論、合作中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過學(xué)生自主美化文字的過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo).：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生在不斷摸索中獲得知識(shí)感受成功的喜悅。通過自我展示、自我激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是對文字的字體、字形、字號(hào)的設(shè)置及其實(shí)際操作。

四、教學(xué)難點(diǎn)

理解各種字體、字號(hào)、字色的效果,以及不同字體、字號(hào)、字色效果之間的區(qū)別。并能實(shí)際操作設(shè)置。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、自己預(yù)先輸入好的文字。

六、教學(xué)方法

自主探究、小組合作、實(shí)踐創(chuàng)新。

七、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

下面是懶洋洋和喜羊羊?qū)懙膬蓮埡?bào)和抄寫的古詩，大家更欣賞哪個(gè)寫的海報(bào)和古詩？說說你喜歡的理由。

生通過觀察得知，右邊的圖片更加美觀，引導(dǎo)學(xué)生說出理由。右邊的兩段文字分別從文字的字體、大小、顏色、下劃線、傾斜、加粗進(jìn)行了設(shè)置，因此，文字更加美觀。其中有些美化方法我們以后的課還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，相信你們不久就會(huì)超過喜羊羊的。由此導(dǎo)入課題《美化我的文字》。

2、如何美化文字呢？

（1）先輸入文字，再設(shè)置字體、大小、顏色和修飾效果。

（2）先設(shè)置字體、大小、顏色和修飾效果，再輸入文字。

3、如何實(shí)現(xiàn)美化文字呢？下面老師邊講邊示范具體操作方法。

（1）出示古詩《春曉》，生齊背誦。

春 曉

（唐）孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

（2）字體設(shè)置方法講解。當(dāng)我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后，就會(huì)出現(xiàn)我們使用的計(jì)算機(jī)里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。不同的字體有不同的特點(diǎn)及作用，如黑體莊重大方，宜做標(biāo)題，宋體清秀纖細(xì)，宜做正文。平時(shí)我們要根據(jù)文字內(nèi)容和使用場合的不同選擇不同風(fēng)格的字體。那么，如何知道文章的字體呢？我們可以把鼠標(biāo)移到文檔的任何文字上，這時(shí)工具欄文字框中顯示的是什么字體，你的文章就是什么字體。教師演示具體步驟修改《春曉》字體。

（3）字號(hào)設(shè)置方法講解。緊挨著字體，方法相同。值得注意的是：在WORD中號(hào)數(shù)用中文表示，字號(hào)越大，字越?。话鯏?shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，磅值越大，字也越大。教師通過具體操作讓學(xué)生視覺上初步感知。

（4）顏色設(shè)置。教師簡單提示。

4、小組合作，探究學(xué)習(xí)。

四人為一小組，按要求美化古詩，看哪個(gè)小組完成得最快。小組成員間不會(huì)的互相學(xué)習(xí)，互相幫助，以整體完成的情況評比。

5、練一練。

生打開前面課上輸入的文字，自由美化。小組成員間互相觀摩，評出你喜歡的作品。

6、今天的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們都有收獲，說說你們的收獲吧！如果滿分是五分，你為自己打多少分呢？

7、板書設(shè)計(jì)

美化我的文字

字體 字號(hào) 顏色

2016年9月21日

第三篇：四年級(jí)《美化我的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十課美化我的文字

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：熟練掌握對文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色設(shè)置的方法。

2、方法和過程目標(biāo)：在學(xué)習(xí)改變字體和顏色過程中，通過團(tuán)隊(duì)合作以及自我創(chuàng)新合作，培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力和審美能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo).：在學(xué)習(xí)改變字體、字號(hào)和顏色過程中，讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識(shí)。通過自我展示、自我激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

改變文字的字體、大小和顏色。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解各種字體、字號(hào)、字色的效果,以及不同字體、字號(hào)、字色效果之間的區(qū)別。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、課件、自己預(yù)先輸入好的文字。

五、教學(xué)方法

自主探究、小組合作、實(shí)踐創(chuàng)新。

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入 出示兩組圖片，學(xué)生欣賞觀察，并且思考更欣賞哪段文字。

生通過觀察得知，右邊的圖片更加美觀，引導(dǎo)學(xué)生說出理由。右邊的兩段文字分別從文字的字體、大小、顏色進(jìn)行了設(shè)置，因此，文字更加美觀。由此導(dǎo)入課題《美化我的文字》。

2、如何美化文字呢？

（1）先輸入文字，再設(shè)置字體、大小、顏色和修飾效果。

（2）先設(shè)置字體、大小、顏色和修飾效果，再輸入文字。

3、小組合作，探究學(xué)習(xí)。

分小組合作，運(yùn)用這種方法自己動(dòng)手做一做，改變一下文字的字體、字號(hào)、顏色。指明小組成員匯報(bào)。

4、學(xué)生通過探索，已經(jīng)在腦海里有一定模糊的印象。這時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)加以補(bǔ)充和講解，邊講邊示范具體操作方法。

（1）出示古詩《歸園田居》，復(fù)習(xí)

（2）字體設(shè)置方法講解。當(dāng)我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后，就會(huì)出現(xiàn)我們使用的計(jì)算機(jī)里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。教師演示具體步驟修改《歸園田居》字體。

（3）字號(hào)設(shè)置方法講解。緊挨著字體，方法相同。值得注意的是：在WORD中字號(hào)越大，字符越小，而磅值越大，字符也越大。教師通過具體操作讓學(xué)生視覺上初步感知。（3）顏色設(shè)置。教師簡單提示。

5、練一練。

師出示一段文字，學(xué)生根據(jù)自己的喜好將文字設(shè)置成自己想要的字體、字號(hào)和顏色。

6、板書設(shè)計(jì)

美化我的文字字號(hào)

字體顏色

第四篇：美化課程表 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《美化課程表》

--------------EXCEL中表格的修飾

尚志市希望中學(xué)

王鳳英

一．教材分析

《美化課程表》是黑龍江省教育出版社出版的八年級(jí)下冊《信息技術(shù)》教材中第一單元《揭秘?cái)?shù)學(xué)魔方》中的第3課《美化課程表》的內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對課程表進(jìn)行編輯處理，使課程表變得更加美觀、整潔和規(guī)范?！睹阑n程表》主要通過對課程表的進(jìn)一步編輯和美化來實(shí)現(xiàn)對前二節(jié)知識(shí)的綜合應(yīng)用，因此，本課是學(xué)習(xí)Excel軟件的關(guān)鍵。

二．學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生對電了表格有很強(qiáng)烈的興趣，大部分同學(xué)對電子表格的基本操作已經(jīng)掌握，但知識(shí)整合能力不強(qiáng)，自主探究意識(shí)差。我就讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)通過自學(xué)完成教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和分析問題、解決問題的能力。

三．設(shè)計(jì)思想

本課教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心。我只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、幫助者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中以實(shí)際任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圍繞著任務(wù)，自主探究，生動(dòng)活潑，富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。力求能體現(xiàn)“以學(xué)論教”的原則，學(xué)生能做到的教師絕不包辦代替，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；力求學(xué)生的能力在自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)中增強(qiáng)，學(xué)生的素質(zhì)在潛移默化中提高。四．教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：

1、掌握設(shè)置單元格背景顏色。

2、了解和掌握表格框線的設(shè)置方法。

3、了解和掌握繪圖工具的簡單應(yīng)用

4、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的能力。

2．過程與方法：

1、在整個(gè)教學(xué)過程中采用 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式，鼓

勵(lì)學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，掌握對電子表格的編輯、美化方法。

2、采用同伴互助的方式，由學(xué)生自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.通過自主學(xué)習(xí)和探究過程中的團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)

生團(tuán)結(jié)互助精神和集體榮譽(yù)感。

2、培養(yǎng)學(xué)生合理美化表格的能力，進(jìn)一步提高

學(xué)生的審美情趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維習(xí)慣。

六．教學(xué)重點(diǎn)：表格邊框的設(shè)置；單元格背景設(shè)置及繪圖工具的應(yīng)用。

七．教學(xué)難點(diǎn)：表格邊框的設(shè)置；繪制斜線的方法。

八．教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法。

九．教學(xué)用具：多媒體機(jī)房、展示網(wǎng)等。十．具體教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師：展示示經(jīng)修飾的 “課程表”的工作表（圖1），然后再展示一個(gè)修飾后的“課程表”的工作表(圖2)，引入本課內(nèi)容《美化課程表》。

圖1

圖2 學(xué)生：了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

?設(shè)計(jì)意圖：首先通過兩個(gè)工作表的對比，導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。起到創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用。

(二)布置任務(wù)，讓學(xué)生“做一做”

教師：下面請同學(xué)們打開“素材資源”文件夾中“的課程表.xls”，并把書翻到12頁，自己動(dòng)手完成對課程表的美化。

學(xué)生：學(xué)生帶著問題，看書自學(xué)完成“美化課程表”的操作，同時(shí)在操作中遇到的問題可以同學(xué)互相討論解決,也可以在自學(xué)結(jié)束后提出來全班同學(xué)共同討論解決。

?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生明確了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后自主學(xué)習(xí)和探索，掌握設(shè)置單元格背景顏色，設(shè)置表格框線，繪制斜線的方法，掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、積極思考、主動(dòng)探究的能力。

（三）自學(xué)檢查，讓學(xué)生“比一比、問一問” 教師：

1、將同學(xué)們的自學(xué)成果展示一下，看一看大家的學(xué)習(xí)情況。

2、可能出現(xiàn)的問題：

(1)怎樣選擇不連續(xù)的修飾對象？

(2)邊框的設(shè)置方法？

(3)繪制斜線的不同方法？

(4)單元格背景色的設(shè)置方法？

學(xué)生：學(xué)生提出在自學(xué)中遇到的問題，再由學(xué)生討論解決。

教師：糾正同學(xué)在回答問題中的不正確和不完整的地方，有些教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，學(xué)生沒有提出的，教師設(shè)疑，讓學(xué)生回答，這些就完成了重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)（例如：改變框線的顏色；斜線的不同設(shè)置等）

?設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況；通過同學(xué)提出問題和解決題，完成教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

(四)博弈舞臺(tái)，學(xué)生“大顯身手”

教師：請同學(xué)們以小組形式，在網(wǎng)上搜集下載關(guān)于“北京奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜”的相關(guān)信息，生成一個(gè)工作表，然后根據(jù)你們愛好對這個(gè)工作表進(jìn)行修飾。學(xué)生：首通過小由組長分工搜集相關(guān)資料，對資料進(jìn)行分類、整理、分析，小組成員共同制作出工作表。

教師：協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)生完成信息的搜集、分析和處理。

?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過小組分工與合作，再進(jìn)行分整理形成工作表，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、分析和處理信息的能力。同時(shí)對本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行鞏固應(yīng)用。

(五)作品展示，體現(xiàn)個(gè)性

教師：大家已完成了自己的作品，那么我們來欣賞一下吧，并請每位同學(xué)說出本組作品運(yùn)用了哪些修飾方法。

學(xué)生：說明自己的使用知識(shí)和創(chuàng)作方法，同時(shí)又鞏固了知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

?設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的成功感，提高學(xué)生的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

(五)小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們都掌握“美化課程表”的相關(guān)內(nèi)容，并且將搜集的材料，經(jīng)過分析和處理生成了工作表，對工作表進(jìn)行了修飾，使表格更漂亮，各個(gè)小組的作品各具特色，體現(xiàn)了不同的風(fēng)格。

?設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)。同時(shí)也對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些總結(jié)。

初中信息技術(shù)八年級(jí)下

《美化課程表》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

尚志市希望中學(xué)

王鳳英

第五篇：《美化課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

《美化課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)要求與分析

基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。課標(biāo)要求在信息技術(shù)課程中要了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與操作技能，更好的讓信息技術(shù)滿足自身需求。而本節(jié)課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能。

第一項(xiàng)課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是結(jié)果目標(biāo)，行為動(dòng)詞是能，學(xué)習(xí)水平為掌握，學(xué)習(xí)內(nèi)容是對電子表格進(jìn)行修飾的方法。

第二項(xiàng)課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是結(jié)果目標(biāo)，行為動(dòng)詞是能，學(xué)習(xí)水平為運(yùn)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容是解決實(shí)際問題。

教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是在前一節(jié)課“編輯課程表”的基礎(chǔ)上，對新建的表格進(jìn)行人為的修飾和處理。是經(jīng)過辛勤勞動(dòng)過后最終決定能否獲得一張精美表格的關(guān)鍵；是對表格初步制作之后的藝術(shù)加工；是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點(diǎn)及動(dòng)手能力的內(nèi)容；也是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一節(jié)課。通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會(huì)帶給學(xué)生非常大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)后的成就感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。此外，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。對培養(yǎng)學(xué)生的探索神和創(chuàng)新意識(shí)都有重要意義。所以本課是以美化課程表為主線，學(xué)習(xí)框線、表頭以及背景顏色的設(shè)置。是對Excel表格基礎(chǔ)知識(shí)的延續(xù)性學(xué)習(xí)，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)Excel數(shù)據(jù)處理做好鋪墊。

學(xué)情分析

優(yōu)勢：七年級(jí)學(xué)生從小學(xué)就已經(jīng)開始接觸電腦了，對電腦已經(jīng)有了初步的掌握。并且通過前面的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能夠在WORD中熟練的輸入文字、制作表格。

劣勢：由于受家庭條件的限制學(xué)生在操作的熟練程度上有所差異。這個(gè)年齡段的孩子理解能力有限，對Excel數(shù)據(jù)處理的理解有一定難度。

教學(xué)重、難點(diǎn)

課標(biāo)要求：學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)與操作技能。教材分析中指出:“讓學(xué)生掌握制作Excel的基本方法”，所以通過對課標(biāo)和教材的分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握表格的修飾方法。

課標(biāo)要求：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。七年級(jí)的學(xué)生理解能力并不是很強(qiáng)。對于素材的理解有待提高”，所以通過對課標(biāo)分析，確定本課的教學(xué)難點(diǎn)為：通過操作，制作一份美觀的課程表。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)知識(shí)性目標(biāo)：

1、通過對表格的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上更加熟練各種字體、字號(hào)、字形和字色的使用，理解它們的作用，從而對表格中文字進(jìn)行修飾。

2、通過任務(wù)操作，學(xué)生初步掌握邊框的顏色、線型的設(shè)置以及表格底紋的設(shè)置。

（二）能力性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力和自學(xué)能力，分析和解決問題的能力，提高學(xué)生對信息的處理能力。

(三）情感態(tài)度價(jià)值觀方面：通過完成課程表的制作過程，學(xué)生提高對Excel的使用能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)流程

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時(shí)間：3min）

“大家來找茬”游戲引入，學(xué)生很容易找出三組課程表的不同，請4號(hào)學(xué)生回答，但是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是能用電子表格做出這些不同。學(xué)生是不會(huì)的，從而引出課題。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。

【點(diǎn)評：通過強(qiáng)烈的對比，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對新知識(shí)的好奇和探求之心。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。從而引出本節(jié)課的主題《美化課程表》?！?/p>

活動(dòng)二：探求新知（預(yù)設(shè)時(shí)間：30min）

任務(wù)

（一）自主學(xué)習(xí)，設(shè)置邊框（預(yù)設(shè)時(shí)間：10min）為課程表設(shè)置框線：

1、打開上一節(jié)課制作的課程表

2、自學(xué)教材12-13頁，提出質(zhì)疑，每組1號(hào)學(xué)生進(jìn)行答疑。（對質(zhì)疑和答疑的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和加分。）

3、學(xué)生動(dòng)手操作，組長起帶頭作用，輔導(dǎo)組員，組內(nèi)互助。

4、線型選擇虛線

5、線型顏色選擇紅色

6、保存

教師給出任務(wù)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成對表格框線的操作。并以小組為單位進(jìn)行操作展示。各組成員互幫互助，完成最快的小組給予鼓勵(lì)并加分。教師則進(jìn)行巡視，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)及鼓勵(lì)。

【點(diǎn)評：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成框線的設(shè)置，教師則進(jìn)行巡視指導(dǎo)。完成快的同學(xué)則對本組其他成員進(jìn)行指導(dǎo)或協(xié)助，突出了小組間的共贏。教師則進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！?/p>

任務(wù)

（二）繪制表頭（預(yù)設(shè)時(shí)間：10min）

采用層層遞進(jìn)的提問，與點(diǎn)評精講相結(jié)合的方式，來進(jìn)行教學(xué)。

1、斜線表頭的構(gòu)成是什么？

2、繪制斜線和文本的工具是什么？（讓學(xué)生閱讀教材找出答案。）

3、演示講解操作方法。

4、繪制斜線表頭（顏色為黑色、線型為細(xì)線）

學(xué)生在完成任務(wù)的時(shí)候，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。完成最快的同學(xué)給大家進(jìn)行演示，其他完成同學(xué)可以幫助未完成的同學(xué)，做到每名同學(xué)都能掌握基本操作。

【點(diǎn)評：此項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中了解如何使用繪圖工具，并通過讓學(xué)生進(jìn)行演示這樣可以更好的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠做到讓每個(gè)學(xué)生都能掌握其基本操作?！?/p>

任務(wù)

（三）修飾表格（預(yù)設(shè)時(shí)間：10min）

1、完成對表格顏色的設(shè)置（自選）

2、對表格內(nèi)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、顏色的設(shè)置（自選）

3、完成對表格行與列的設(shè)置

本任務(wù)中的2、3是對上節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)鞏固。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成本項(xiàng)任務(wù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的能力。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問題，提出解決辦法。對學(xué)困生及時(shí)進(jìn)行輔助或請其組員進(jìn)行幫輔?！军c(diǎn)評：將上節(jié)課所學(xué)知識(shí)融入到本節(jié)課的任務(wù)中，學(xué)生對以學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固。通過本項(xiàng)任務(wù)的完成，提高學(xué)生的動(dòng)手操作的能力及審美能力。從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn)?！?/p>

活動(dòng)三：作品展示（預(yù)設(shè)時(shí)間：5min）

以小組為單位，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播學(xué)生的作品，并進(jìn)行評價(jià)（多給學(xué)生揚(yáng)長性的評價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

【點(diǎn)評：通過作品展示，學(xué)生進(jìn)行主體評價(jià)，鍛煉了學(xué)生語言的組織能力和表達(dá)能力，并且通過交流，分享成果，拓展了學(xué)生的思路，能夠激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣?！?/p>

活動(dòng)四：總結(jié)歸納（預(yù)設(shè)時(shí)間：2min）

本節(jié)課已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段，我會(huì)讓學(xué)生說說美化課程表的技巧。最后我會(huì)播放一段Excel達(dá)人用表格制作出的動(dòng)畫，共同感受Excel強(qiáng)大而神奇的功能，學(xué)生深入探究Excel的愿望越來越強(qiáng)烈，從而達(dá)到拓展升華的目的。

【點(diǎn)評：多給學(xué)生楊長性的評價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。并能很好的提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在加上前幾次的內(nèi)容，學(xué)生可以獨(dú)立完成課程表的制作及修飾】

總體點(diǎn)評

利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)系統(tǒng)，對學(xué)生實(shí)施研究式自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力和自學(xué)能力。提高學(xué)生對信息的處理能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)策略，將一個(gè)大的任務(wù)分成幾個(gè)小任務(wù)，降低了任務(wù)完成的難度，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，更容易接受和理解表格的修飾方法；也讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的樂趣。同時(shí)，設(shè)置的任務(wù)也就是每節(jié)課要檢測的內(nèi)容。每個(gè)任務(wù)完成后由組長上報(bào)末完成的人數(shù)，這樣就可以及時(shí)掌控學(xué)生的掌握情況，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并對下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容做及時(shí)調(diào)整。

學(xué)習(xí)小組能夠得到充分利用，在自主學(xué)習(xí)和操作的過程中，組員之間互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作交流的意識(shí)，從而加深了學(xué)生對本課知識(shí)的理解。注重把課堂還給學(xué)生，改變傳統(tǒng)的授課模式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行展示，即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了學(xué)生之間的良性競爭的意識(shí)。