第一篇：讀書活動(dòng)課教案1

讀書活動(dòng)課教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、老師引導(dǎo) ：體會(huì)讀書方法,感悟讀書樂趣，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)經(jīng)典誦讀。

2、師生互動(dòng) ：推介書目，感悟閱讀收獲，回顧讀書中的成長歷程與快樂生活。

二、讀書口號：讀名著經(jīng)典 做博學(xué)青年

一、活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)：教師談話導(dǎo)入。高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞曾經(jīng)說過：書是全人類的營養(yǎng)品。凱勒也說：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：交流讀書收獲。

美國總統(tǒng)華盛頓曾經(jīng)說過：讀書而不能運(yùn)用，則所讀的書等于廢紙，活學(xué)活用，其樂無窮。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：（交流讀書的感受心得）

（1）你喜歡那類書籍？能舉出其中一本給你印象深刻的一本談?wù)剢?？你為什么喜歡？

（2）這本書你有什么幫助和啟發(fā)嗎？幫助你解決了生活中的哪些問題？（3）平時(shí)說話時(shí)你都會(huì)說哪些從樹上學(xué)來的話語？（4）分組討論自己摘抄的好詞佳句（5）對名言的理解和感悟。（6）對人物的認(rèn)識(shí)理解體會(huì)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：暢談自己的讀書經(jīng)驗(yàn)和好的方法。

1、交流讀書筆記，優(yōu)點(diǎn)不足提出表揚(yáng)和建議。

2、老師對好的讀書筆記做點(diǎn)評。

3、有了一本好書，我們要學(xué)會(huì)和別人一起分享，那么，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣向別人推薦，才會(huì)更有吸引力呢？接下來，就請同學(xué)們各顯神通，用你覺得最棒的形式和語言向在座的老師和同學(xué)推薦你的好書?？凑l推薦的好書更有吸引力。有信心嗎？ 附：勸讀書的詩歌

宋真宗勸學(xué)詩 現(xiàn)代詩一首

富家不用買良田，書中自有千鐘粟；

他人的智慧你能借鑒，安居不用架高堂，書中自有黃金屋；

他人的知識(shí)你能學(xué)習(xí)。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；

娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；

你愛讀書，你的頭腦就聰明； 男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀

你愛讀書，你的心胸就博大；

你愛讀書，你的思想就深刻。

書，讓人認(rèn)識(shí)上下五千年；

書，讓人足不出戶縱橫千萬里。

書，讓我們站在巨人的肩膀上，高

瞻遠(yuǎn)矚。

第五個(gè)環(huán)節(jié):鼓勵(lì)學(xué)生，多讀書，讀好書，好讀書，做博學(xué)的好學(xué)生

第二篇：讀書活動(dòng)課教案1415

讀書活動(dòng)課教案

活動(dòng)目的：

1、通過閱讀《三國演義》，了解三國故事，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣。

2、通過評析人物，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高口語表達(dá)能力和思辯能力，并學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)人物。

3、學(xué)會(huì)歸類積累語言材料，豐富語言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、閱讀《三國演義》和《親近母語》實(shí)驗(yàn)課本中有關(guān)文章。

2、收集《三國演義》故事演變而來的歇后語、成語。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。同學(xué)們已經(jīng)讀完了這部書，今天我們舉行一次《三國演義》讀書匯報(bào)活動(dòng)。

2、搶答激趣。

⑴桃園三結(jié)義三兄弟是誰？

⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？ ⑶“寧教天下人負(fù)我，休教我負(fù)天下”是誰說的？ ⑷《三國演義》的作者是誰？

⑸“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？ ⑹閉月美女指《三國演義》中的誰？

⑺《三國演義》中有哪“三絕”，分別指誰？ ⑻“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰？ ⑼“三足鼎立”指哪幾個(gè)國家三分天下？ ⑽諸葛亮病逝何地？

二、走進(jìn)“三國”

㈠群英聚會(huì)。

1、導(dǎo)入：讀完《三國演義》，同學(xué)們一定有這么一個(gè)印象，小說結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。今天，我們就來個(gè)群英聚會(huì)，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？

2、學(xué)生匯報(bào)。

如學(xué)生甲：我敬佩諸葛亮，因?yàn)樗阒嵌嘀\，無所不知，無所不曉。學(xué)生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且忠心耿耿。學(xué)生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰(zhàn)，才華橫溢。

??

教師小結(jié)：大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于《三國演義》人物眾多，有1200多個(gè)，今天我們就重點(diǎn)談?wù)劥蠹曳浅Ｊ煜さ?，也是同學(xué)們提到的最多的人物，讓我們大家對他們有更多更深的了解。

3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行分組。主要分為：曹操組、關(guān)羽組、諸葛亮組。

4、展開陳述與辯論。

學(xué)生自由發(fā)言爭辯，教師略加點(diǎn)撥。

陳述辯論要點(diǎn)：

如：諸葛亮神機(jī)妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰(zhàn)英明后人贊，識(shí)才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。關(guān)羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風(fēng)采；義釋曹操一念鑄大錯(cuò)，高傲自大失足千古恨 教師注意引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識(shí)才善任等問題從書中找依據(jù)進(jìn)行辯論。

教師小結(jié)：在同學(xué)們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣?，F(xiàn)在我們對人物又有了新的認(rèn)識(shí)。讀書就要這樣，讀讀、想想，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認(rèn)識(shí)事物。

5、請學(xué)生再次談?wù)剬θ宋锏目捶ā＂嬗?jì)謀集錦。

1、教師談話：“三國”里最精彩的是戰(zhàn)爭，這些戰(zhàn)爭不僅斗勇，而且斗智，主要是智慧與計(jì)謀的較量。有人統(tǒng)計(jì)過，小說描寫了四百多處計(jì)謀，可以說一部《三國演義》就是一部寫計(jì)謀的書，說到“三國”必然要說計(jì)謀。

2、學(xué)生講述戰(zhàn)爭故事，并說出使用的計(jì)謀名稱。如：孔明智激孫權(quán)、周瑜是激將計(jì)，其中反用了美人計(jì)；黃蓋受刑是苦肉計(jì)，投靠曹操是詐降計(jì)等。

㈢詞語積累

1、教師談話：《三國演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財(cái)富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數(shù)不勝數(shù)。

2、學(xué)生交流課前收集的成語、歇后語。

成語：一身是膽(趙云)望梅止渴(曹操)赤膊上陣(許褚)割發(fā)代首(曹操)樂不思蜀(劉禪)單刀赴會(huì)(關(guān)羽)身在曹營心在漢(關(guān)羽)鞠躬盡瘁，死而后已(諸葛亮)??

歇后語：孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷 孔明彈琴退仲達(dá)——好沉著 孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀(jì) 孔明七擒孟獲——要他心服??

㈣“三國”超市

1、教師談話：通過閱讀，經(jīng)過我們的活動(dòng)，大家對“三國”中的人物、故事有了更深的了解，那么我們就合伙開一家“三國”超市。

2、學(xué)生自主活動(dòng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生為自己喜歡的人物捏泥塑、造兵器、畫服裝；為自己喜歡的故事配畫面、配聲音；為自己喜愛的精彩片斷寫感受。）

3、交流活動(dòng)成果，談創(chuàng)作感受。

三、“三國”鏈接（教師建議學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。）

1、了解三國紛爭的歷史。

2、了解歷史上的曹操、劉備等人物形象。

3、看后人是如何評價(jià)《三國演義》的？

四、活動(dòng)成果

1、學(xué)生收集的與“三國”有關(guān)的成語、歇后語的材料編印成冊。

2、學(xué)生為“三國”故事而配制的連環(huán)畫、錄音材料。

3、學(xué)生泥塑的“三國”人物及兵器。

4、學(xué)生為精彩片斷所作的批注及感受編印成冊。

5、學(xué)生查閱的“三國”鏈接資料編印成冊。

《鋼鐵是怎樣煉成的》——讀書交流匯報(bào)課

教材分析

《鋼鐵是怎樣煉成的》通俗、易懂，充滿青春的激情，適合小學(xué)高年 級學(xué)生閱讀，走向文學(xué)名著就是走向崇高、走向美麗。教學(xué)構(gòu)想

1、課前預(yù)習(xí)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生用半個(gè)月的時(shí)間讀完原著。全文共500頁，平時(shí)每天讀15頁，周末每讀25 頁。

（2）、鼓勵(lì)學(xué)生利用平時(shí)課余時(shí)間復(fù)述故事內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)心得。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）梳理小說線索，復(fù)述故事主要內(nèi)容。

（2）、獨(dú)特的形象感受和情感體驗(yàn)。（3）精彩片段欣賞。

（4）學(xué)習(xí)保爾精神，為實(shí)現(xiàn)崇高理想而頑強(qiáng)拼搏。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）、學(xué)生對故事的歸納、提煉、升華能力。

（2）有關(guān)文學(xué)作品的時(shí)代背景和國情。

4、教法和學(xué)法

教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)。教師引導(dǎo) 學(xué)生讀原著，學(xué)生通過講故事，學(xué)會(huì)梳理故事線索，獲得獨(dú)特的形象感受 和情感體驗(yàn)。

形式：討論式、談話式。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一.教學(xué)目標(biāo)：梳理小說線索，復(fù)述故事主要內(nèi)容。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

對故事的歸納能力；獨(dú)特的形象感受和情感體驗(yàn)。

三.教學(xué)流程：

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，當(dāng)又一個(gè)金色的秋天到來的時(shí)候，我們已成長為 一名高年級的學(xué)生了。我們長高了，校門前的那一棵小樹再也不能遮擋我 們的視線，我們將透過她看到更遼闊的天空，看到希望的地平線正在向我 們揮舞著金色彩帶；我們長大了，動(dòng)畫片、小人書已不能滿足我們的需 要，我們將走向文學(xué)巨匠：魯迅、巴金、巴爾扎克、托爾斯泰；走向科學(xué) 泰斗：張衡、祖沖之、阿基米德、愛因斯坦。瞧，保爾·柯察金正扛著青 春激情染紅的旗幟向我們奔來，他第一個(gè)想和我們正在跨入青春大門的少 年朋友握手，他最急于告訴我們的是怎樣把青春的旗幟插上理想的峰巔，怎樣在青春烈火的熊熊燃燒中把自己百煉成鋼。

板書課題：鋼鐵是怎樣煉成的

師：保爾，曾經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音的保爾，曾經(jīng)鼓舞了整整一代 人的保爾。下面由同學(xué)們把你知道的保爾的故事告訴大家。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)： A、復(fù)述故事內(nèi)容。

從兩個(gè)方面梳理全書內(nèi)容：保爾的成長經(jīng)歷；保爾的感情生活。形式：學(xué)生講；教師點(diǎn)撥。生：保爾的成長經(jīng)歷：（1）小時(shí)生活：被開除學(xué)校、伙伕、電工；救朱赫來——反抗壓迫，追求真理；勤勞、正直、勇敢。

（2）參加紅軍：大腿負(fù)傷，頭部負(fù)傷，右眼失明——舍生忘死，無限忠誠。

（3）參加筑路工作：風(fēng)溫癥、傷寒——熱情似火，獻(xiàn)身理想。④雙目失明，全身癱瘓：完成小說《暴風(fēng)雨所誕生的》——堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、積極、樂觀。

教師點(diǎn)撥

（1）保爾頭部受傷，13天后才醒過來，右眼失明，在家鄉(xiāng)療養(yǎng)痊愈后，死里逃生的他對生命又有了新的認(rèn)識(shí)：人應(yīng)當(dāng)趕快地、充分地生活。于是他帶著傷殘之軀又投入了火熱的生活。（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，背誦名言。）

（2）在筑路工地上朱赫來對阿姆基有一句對話：用不著群眾大會(huì)了，這里誰也用不著鼓動(dòng)，他們真是無價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的。面對用生命和熱血筑路的同志們，任何語言都是蒼白的。（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鋼鐵是怎樣煉成的）

生：保爾的感情生活：保爾和冬妮婭的故事：

a、相識(shí)：湖邊釣魚；湖邊賽跑。b、相愛：保爾出獄后躲在冬妮婭家；保爾頭部受傷后，冬妮 婭去看他。c、冬妮婭帶保爾去參加聚會(huì)；保爾帶冬妮婭去參加共青團(tuán)大會(huì)；鐵路上的相遇。

B、感受文學(xué)形象和情感。

教師點(diǎn)撥：

（1）作為富家小姐的冬妮婭為什么會(huì)看上保爾？回答：保爾熱情、倔強(qiáng)，不是那種粗野無禮的人：自尊、尊重他人；勇敢、正直。保爾對冬妮婭的感情：她跟別的富家女孩不一樣：沒有市俗的眼光，活潑、漂亮、純潔，有文化。保爾面對高尚、知識(shí)、美麗：剪頭，打工買藍(lán)襯衫、黑褲子。

（2）保爾與冬妮婭為什么會(huì)分手呢？

a、保爾帶冬妮婭參加共青團(tuán)大會(huì)后：“你既然有勇氣愛一個(gè)工人，卻不能接受工人階級的理想。” b、車站見面：冬妮婭——戴著海狗皮帽子，長統(tǒng)皮套靴。保爾——又破又舊的短褂，一只破靴，一只套鞋，腳趾露在外面。冬妮婭——“你的生活怎么搞得這么慘啊”；“你還是這么粗魯”。保爾——“我也沒有想到你會(huì)這么??酸臭”；“我的粗魯，比你的所謂禮貌要好得多”，“那時(shí)候你還敢和一個(gè)工人握手，現(xiàn)在你渾身已經(jīng)發(fā)出衛(wèi)生球的味道了?！保▽W(xué)生從人物肖像、對話感受人物形象和情感）是保爾和他的戰(zhàn)友們打敗了帝國主義的侵略，消滅了白匪，鎮(zhèn)壓了反革命，使蘇維埃政權(quán)得以鞏固，人民生活得以安寧；是保爾和他的戰(zhàn)友們，不畏艱辛，修筑鐵路，使城里人平安地渡過嚴(yán)寒的冬天；是保爾和他的戰(zhàn)友們舍生忘死，舍已為人，使年輕的人民共和國的經(jīng)濟(jì)得以迅速恢復(fù)。面對這樣的形象，這樣的靈魂，冬妮婭顯得多的渺小、卑微。保爾、冬妮婭都是非常純潔、可愛、正直的青年，然而他們有不同的理想和追求，因此他們的分手也就是必然的了。

C、歸納作品主題。保爾是一個(gè)非常勇敢、頑強(qiáng)的人，他把自己的一生都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。

教師點(diǎn)撥本書主題：讀完了整本書，我們知道鋼鐵是怎樣煉成的嗎？ 生：保爾經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，從一個(gè)普通的工人子弟成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。保爾崇高的革命理想，百折不撓的頑強(qiáng)意志，積極樂觀的人生態(tài)度，是在黨的教育培養(yǎng)下，在血與火的斗爭中，在自覺的學(xué)習(xí)和鍛煉中形成的。指點(diǎn)學(xué)生發(fā)散：保爾精神是我們?nèi)祟惖墓餐褙?cái)富，她激勵(lì)著一代又一代人直面慘淡的人生，直面淋漓的鮮血，以微笑扼住命運(yùn)的咽喉，以堅(jiān)韌不撥書寫燦爛的人生。咱們中國就有一個(gè)人被稱為當(dāng)代的保爾（張海迪：高位截癱）。除了張海迪，還能列舉保爾那樣的人物嗎？列舉例子：海倫寫出《給我三天視力》，貝多芬奏響《命運(yùn)交響曲》，鄭振鐸《把一切獻(xiàn)給黨》

學(xué)生去新華書店、圖書館查找資料；學(xué)生互相討論。

師：我們下一節(jié)的內(nèi)容就是同學(xué)們將收集到的材料互相交流并欣賞小說的兩個(gè)精彩片段。

4、結(jié)束語：

光陰荏苒，時(shí)過境遷，保爾所處的那個(gè)烽火年代已過去了將近一個(gè)世紀(jì)，而保爾的精神仍被一代代地傳承著。在人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，在我們以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，保爾那種不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、見義勇為、忠于職守，為公眾利益勇獻(xiàn)身而無怨無悔的高尚情操，仍有它深刻的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

附簡介：1982年，中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所，寫了一篇題為《大學(xué)生閱讀文學(xué)作品現(xiàn)狀淺析》，文中指出：大學(xué)生們最喜歡的中外作品中，《鋼鐵是怎樣煉成的》占第三位，而他們最喜歡的文藝作品中的主人公中，保爾·柯察金占第一位。

1989年團(tuán)中央為了給青年人樹立“人生的路標(biāo)”選出了十本必讀的書，第一本就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，1994年中國殘聯(lián)、中宣部出版局和新聞出版署圖書司頒發(fā)“奮發(fā)文明進(jìn)步圖書獎(jiǎng)”，《鋼鐵是怎樣煉成的》獲了一等獎(jiǎng)

第三篇：折紙活動(dòng)課教案~1（推薦）

紙藝—蜻蜓教案

教學(xué)目的：、復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握三角折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法折疊出自己喜愛的蜻蜓形象。、學(xué)會(huì)把握蜻蜓的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。、能基本運(yùn)用粘貼，添畫等方法進(jìn)行作品的添加與完善。4、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與合作互助的精神。、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情，并喜歡折紙這一間民藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：、讓學(xué)生基本了解蜻蜓的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2、學(xué)會(huì)利用三角折紙進(jìn)行蜻蜓的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解蜻蜓的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。學(xué)習(xí)根據(jù)蜻蜓的外形特點(diǎn)用三角折紙準(zhǔn)確地組合成一只可愛的蜻蜓

教學(xué)用具： 蜻蜓折紙作品、折疊過程范圖、彩色紙、水彩筆、雙面膠等。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、老師手拿一只紙折的大蜻蜓入場。

2、老師提問：這只蜻蜓是怎么拼折成的？（學(xué)生回答）教師把范作略加拆開：發(fā)現(xiàn)是用許多三角折紙折疊成的。

3、學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)三角折紙的折法

請一個(gè)小朋友演示一遍。教師稍加指導(dǎo)，學(xué)生折幾個(gè)三角折紙

小組內(nèi)的學(xué)生互相檢查，看看折得對不對。

二、新授：、了解蜻蜓的外形特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)比例 教師出示大蜻蜓，學(xué)生觀察

總結(jié)出蜻蜓的特點(diǎn)：顏色、形狀、動(dòng)態(tài)等。

提問：它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）2、開始引導(dǎo)自學(xué)：（學(xué)生觀察、討論來了解蜻蜓的折疊方法）。教師出示蜻蜓折疊過程范圖。學(xué)生仔細(xì)觀察。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按自己的意愿自由搭配、兩個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組進(jìn)行討論 提問：蜻蜓的折疊方法是怎樣的？學(xué)生交流討論結(jié)果

3、教師用大三角折紙進(jìn)行折貼示范，講解折小蜻蜓的要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。把三角折紙折得挺刮，準(zhǔn)確。（2）從尾巴往上折疊，注意翅膀的插入、卷須的制作方法。（3）把折疊的三角折紙插緊，選擇小蜻蜓的各個(gè)部分的色彩。

三、學(xué)生練習(xí)：、兩個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師巡回指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難）2、老師和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小蜻蜓、在折疊過程中，老師提醒學(xué)生注意蜻蜓身體的比例關(guān)系。并讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加繪畫，形成折紙繪畫作品的主題。（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）

四、評議：、老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。然后大家一起評議。2、學(xué)生將自己好的作品放在講臺(tái)上進(jìn)行展示，學(xué)生上來欣賞。、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，獎(jiǎng)教師做的動(dòng)物魚，大家鼓掌表揚(yáng)。（拓展學(xué)生思維）

第四篇：心理活動(dòng)課教案1

心理活動(dòng)課教案：《擁有一顆感恩的心》

教學(xué)理念：

感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、老師的教導(dǎo)之恩，有時(shí)會(huì)熟視無睹、置若惘然。面對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫助過你的人，感恩社會(huì)，最后感恩升華，感激所有的人。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會(huì)他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩老師、幫助過自己的人，最后上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。

教學(xué)活動(dòng)多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情，學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。達(dá)到教學(xué)的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。

2、使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個(gè)人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。

3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會(huì)的感恩意識(shí)。

難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)過程

（一）、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情游戲

你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個(gè)人的名字。

3、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感激之情？

使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)主題

請同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行。

說一說，父母給你那些愛。

學(xué)生讀材料，談感受。

學(xué)生針對現(xiàn)在的我進(jìn)行暢談。

（二）、感恩老師

1、師恩回放

生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說出老師的愛。

學(xué)生講老師關(guān)愛我們的三個(gè)故事。老師結(jié)合故事進(jìn)行點(diǎn)評：（1）老師如媽媽時(shí)刻關(guān)心我們。（2）老師象一把保護(hù)傘，遮護(hù)著我們不受傷害（3）我們的成長離不開老師。

2、用行動(dòng)報(bào)答老師

總結(jié)過渡：學(xué)校中老師如父母，無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們，我們應(yīng)該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？

學(xué)生談在學(xué)校中如何做？（多個(gè)學(xué)生回答）

（三）感恩幫助過我們的人

除了父母和老師，社會(huì)上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。

黃舸7歲的時(shí)候，被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。

黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個(gè)城市，行程1.3萬公里，向30多名曾經(jīng)幫助過他們的人當(dāng)面道了謝。父子倆一路上感受著感動(dòng)，也傳播著感動(dòng)。

黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意，是我最大的心愿?！边@個(gè)心愿一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世，黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。

問：黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齊答）

生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當(dāng)我們接受別人無私的關(guān)愛時(shí)，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”！

（四）感恩社會(huì)

請看資料：慈善家——霍英東

霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長。

霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財(cái)有道，散財(cái)也有道。多年來他對社會(huì)的各類捐助金額接近200億元，在推動(dòng)各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面，做出了許多的貢獻(xiàn)。

問：材料中的霍先生的行為是回報(bào)什么呢？（齊答）

記得去年我們班的同學(xué)主動(dòng)參加了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動(dòng)，今年我們班的同學(xué)利用星期天又到車站義務(wù)打掃衛(wèi)生。我們班的同學(xué)人人有一顆服務(wù)社會(huì)的心。

想想我們?yōu)樯鐣?huì)做些什么？

幾個(gè)學(xué)生回答。

幾年之后，如果我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報(bào)社會(huì)呢？

幾個(gè)學(xué)生暢所欲言。

（五）感恩所有的人（感恩升華）

過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)恕?/p>

請看大屏幕，感激所有的人。學(xué)生齊讀：

感激所有的人

感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆?/p>

感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；

感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；

感激蔑視你的人，因?yàn)樗延X了你的自尊；

感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立；

凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心！

齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會(huì)珍惜！

第五篇：001 活動(dòng)課教案1

1、講究衛(wèi)生

活動(dòng)目的：

通過開展講究衛(wèi)生的活動(dòng)，讓同學(xué)養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。活動(dòng)過程：

1、課前談話，導(dǎo)入主題。

2、板書課題

講究衛(wèi)生

3、讓學(xué)生舉起自己的小手，看誰的干凈。

4、學(xué)生分小組討論，手每天要干那些事？如果手上不干凈，會(huì)怎么樣？

5、讀案例。

6、通過學(xué)案例，讓同學(xué)明白不講衛(wèi)生的危害。

7、讓學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣的。

8、作業(yè)，生活中該怎樣講衛(wèi)生。

2、玩悠悠球

活動(dòng)目的

組織玩悠悠球，鍛煉學(xué)生的敏捷性，提高身體素質(zhì)。活動(dòng)過程

1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的悠悠球，準(zhǔn)備參賽。

2、全班學(xué)生分成六個(gè)小組，男生四組，女生二組，進(jìn)行小組賽評出優(yōu)勝者。

3、各小組代表在班級參加競賽。

4、優(yōu)勝者以球繩的長短與時(shí)間的長短為標(biāo)準(zhǔn)。

5、評出前六名優(yōu)勝者。

6、給優(yōu)勝者鼓掌。

7、教師總結(jié)談話：同學(xué)們今后要多參加體育活動(dòng)，鍛煉自己的體質(zhì)。

3、當(dāng)心環(huán)境污染

活動(dòng)目標(biāo)：

了解環(huán)境污染對人類的危害，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，造福人類。活動(dòng)過程：

1、課前談話，導(dǎo)入主題。板書

當(dāng)心環(huán)境污染

2、同學(xué)們，我們生活的環(huán)境有水資源、大氣資源、土壤資源。他是人類賴也生存的基本條件，如果遭受破壞，人類將無法生存。

3、潔凈的空氣是生命賴也生存的條件。大氣污染有自然和人為兩種因 素。

4、土地是人類的衣食之本，人類接觸了受污染的土壤和食欲這種土壤長出的農(nóng)產(chǎn)品，會(huì)引起很多疾病。

5、要求學(xué)生做保護(hù)環(huán)境的天使，不破壞環(huán)境。

6、讓同學(xué)說說自己怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境。

4、被綁架后機(jī)智逃脫

活動(dòng)目標(biāo)

通過案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生遇到危險(xiǎn)能機(jī)智脫險(xiǎn)，化險(xiǎn)為夷。活動(dòng)過程

1、課前談話，導(dǎo)入主題，板書

被綁架后機(jī)智逃脫

2、學(xué)習(xí)案例。

3、同學(xué)討論：小女孩為什么能機(jī)智逃脫

4、逃脫策略：（1）盡量保持鎮(zhèn)靜不吵不鬧，養(yǎng)精蓄銳以待時(shí)機(jī)。

（2）盡量記住沿途路線和離家距離。

（3）在沿途丟棄自己身上的物品以便尋找。（4）尋找借口逃跑或躲藏。

5、同學(xué)討論上述策略。

6、老師總結(jié)。、5、公共場所防擁擠踩踏

活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)，讓同學(xué)在公共場所要守秩序，不能盲聽盲從，要一切行動(dòng)聽指揮。活動(dòng)過程

1、課前談話，導(dǎo)入主題。

2、讓同學(xué)回憶發(fā)生在我們學(xué)校擁擠踩踏事件。

3、向同學(xué)講明事件的嚴(yán)重性，然后端正態(tài)度。

4、造成事情的原因是什么？師生共同找原因。

5、為了今后的安全，我們自己該怎么辦。

6、全班一起訂制度，大家共同來遵守。

6、巧勁擊退氣管入侵者

活動(dòng)目標(biāo)：

同學(xué)在平時(shí)不能將玻璃球`·棗紅，花生米等顆狀食品含在嘴里玩耍，并學(xué)會(huì)急救的一般方法。活動(dòng)過程：

1、課前談話，導(dǎo)入主題。

2、學(xué)習(xí)案例

3、學(xué)生回憶并回答，遇到類似情況否？

4、遇到這類情況該怎么辦？

A、讓患者坐好，上身前傾。B、救護(hù)者手按患者胸部。

C、救護(hù)者用左猛擊患者后背。D、讓患者吐出為止。

5、同學(xué)之間互相嘗試。

6、同學(xué)之間討論：怎樣防止氣管傷害。

7、膝蓋擦傷如何處理 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)處理膝蓋擦傷，學(xué)會(huì)自救和講究衛(wèi)生。教學(xué)過程

1、課前談話，導(dǎo)入主題。

2、讓同學(xué)說說平時(shí)是怎樣處理這類問題的。

3、向同學(xué)介紹正確的處理辦法：

a、首先洗凈雙手，再用干凈的手帕輕輕擦掉傷口上的泥土。B、立刻用清水清洗傷口，要求洗干凈。

C、用干棉球吸干傷處，在再傷口處涂抹紅藥水來消炎。D、找來消毒紗布包扎受傷部位。E、如果傷口很骯，要馬上醫(yī)院。

4、讓同學(xué)演示。

8、我們的食物安全嗎

活動(dòng)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加工食品中各種食品添加劑的種類及對人體健康的影響，了解安全飲食的常識(shí)，懂得怎樣吃才安全的道理。

2．通過統(tǒng)計(jì)、比較、查詢討論等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生自行探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前由學(xué)生到食品商場、超市進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解食品中的主要成分。搜集證據(jù)，為上課做準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

（1）激趣導(dǎo)入

出示學(xué)生們非常喜愛的各種小食品，組織學(xué)生觀察顏色，聞聞香味，嘗嘗味道，趁機(jī)提醒學(xué)生在品嘗的同時(shí)是否注意食品的安全性，從而引入本課的主要話題。

（2）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)食品的安全性

1．認(rèn)識(shí)加工食品的安全性

①通過觀察比較兩種飲料的顏色認(rèn)識(shí)人造色素和天然色素

②利用網(wǎng)絡(luò)及學(xué)生社會(huì)調(diào)查組織學(xué)生統(tǒng)計(jì)分析，討論研究食品添加劑的種類及安全性的問題。

2．研究新鮮食品的安全性

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際及圖片、視頻等相關(guān)資料認(rèn)識(shí)新鮮食品也存在安全問題。

3．怎樣吃才安全

通過自由討論、動(dòng)手操作辨別自己選的食品是否安全。

（3）課后延伸

讓學(xué)生繼續(xù)搜集食品安全方面的資料進(jìn)行宣傳，養(yǎng)成健康飲食的良好習(xí)慣

9、人類的朋友

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)一些珍稀動(dòng)物，知道動(dòng)物世界的多樣性和復(fù)雜性：了解動(dòng)物和人類環(huán)境之間的關(guān)系，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容

觀看錄像、圖片，介紹討論。活動(dòng)過程

1、動(dòng)物圖片觀看。

2、將動(dòng)物分類；鳥類、獸類、魚類、兩棲動(dòng)物類。

3、向大家介紹國家保護(hù)動(dòng)物。

4、向同學(xué)提出問題：

a、那些是國家級保護(hù)動(dòng)物 b、那些是自然保護(hù)區(qū)？

C、我們該怎樣保護(hù)動(dòng)物，造福人類。

5、同學(xué)討論上述問題。

6、老師總結(jié)。

10、攜手走向明天

活動(dòng)目的

通過開展有益的集體交往活動(dòng)，培養(yǎng)群體意識(shí)；在交往活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了解，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)幫助、培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣?；顒?dòng)內(nèi)容

舉辦有益的集體交往活動(dòng)，鍛煉人際群體交往意識(shí)?；顒?dòng)步驟

1、設(shè)計(jì)一枚友誼班班徽。

2、發(fā)出一封友誼信。

3、說一句心里話

4、制定一個(gè)奮斗目標(biāo)。

5、送上一番新意。

6、把代表你心意的禮物送給遠(yuǎn)方的朋友。

7、教師總結(jié)談話。

11、理財(cái)能手

活動(dòng)目的

安排家庭生活，要懂得量入為出的道理，學(xué)會(huì)有計(jì)劃地使用錢物，掌握當(dāng)家理財(cái)?shù)谋绢I(lǐng)?；顒?dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)理財(cái)本領(lǐng)?；顒?dòng)過程

1、布置全班同學(xué)，根據(jù)掌握的材料或數(shù)據(jù)，制定自己家的預(yù)算計(jì)劃。例如：

假設(shè)收入：父親每月收入1200元

母親每月收入1000元 假設(shè)支出

1、全家生活費(fèi)每月700元

2、煤氣、水電費(fèi)120元

3、教育開支180元

4、衣物雜物200元

5、爺爺奶奶瞻養(yǎng)費(fèi)100元

6、各項(xiàng)保險(xiǎn)300元

7、存銀行600元

2、以小組為單位，每位同學(xué)把自己的理財(cái)計(jì)劃講給大家聽，然后在小組評比。評出最佳理財(cái)能手。

3、由最佳理財(cái)能手介紹理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。

4、同學(xué)從新討論理財(cái)計(jì)劃。

12、討論學(xué)校暴力

活動(dòng)目的

通過討論校園暴力，了解校園暴力情況，更好的阻止校園暴力，還平安校園。

活動(dòng)過程

1、課前談話，導(dǎo)入主題。

2、調(diào)查校園暴力。

3、清查班級暴力。

4、聲討班級暴力。

5、讓參加班級暴力的同學(xué)檢討。

6、老師總結(jié)談話。

13、地球村的公民

活動(dòng)目的

使大家知道地球是一個(gè)大家庭，了解他的其他家庭成員的基本知識(shí)是非常必要的。

活動(dòng)內(nèi)容

開展模仿小公民活動(dòng)?；顒?dòng)步驟

1、課前談話，導(dǎo)入主題。

2、講情本次活動(dòng)的要求。

3、學(xué)生分成四組，分別是日本、朝鮮、印度、美國。

4、制作四國國旗。

5、了解四國國情。

6、交流國情。

7、共同制定地球村計(jì)劃。

8、討論計(jì)劃的共同執(zhí)行。

9、教師總結(jié)談話。

14、熱鬧的老人院

活動(dòng)目的

到敬老院慰問老人，培養(yǎng)敬老、愛老、的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、自己排練小節(jié)目，準(zhǔn)備表演。

2、帶上勞動(dòng)工具。

3、準(zhǔn)備一些食品?；顒?dòng)過程

1、召開班委會(huì)，班干部分好工。

2、分成若干小組，以小組為單位。每個(gè)小組負(fù)責(zé)慰問一個(gè)老人。

3、為老人打掃房間，清洗物品。

4、發(fā)慰問品，表演節(jié)目。

5、慰問完畢，一起返校。

15、我愛家鄉(xiāng)的秋天

活動(dòng)目的

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的思想感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、從課本、課外書籍里收集有關(guān)描寫秋天的文章或詩句。

2、把收集的資料整理成冊。

3、將整理的材料互相傳閱。活動(dòng)過程

1、組織學(xué)校秋游。

2、了解秋天景色特點(diǎn)。

3、根據(jù)特點(diǎn)，行文寫實(shí)。

4、在班級開展詩文比賽。

16、街道美容師

活動(dòng)目的

通過當(dāng)一次“街道美容師”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，爭做文明小學(xué)生 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、選擇好一條街道，劃分好幾個(gè)勞動(dòng)區(qū)域。

2、帶好勞動(dòng)工具。勞動(dòng)過程

1、將勞動(dòng)工具分類：擦洗類、清掃類、鏟除類。

2、分配勞動(dòng)任務(wù)。

3、每組選一名勞動(dòng)組長。

4、勞動(dòng)組長帶領(lǐng)同學(xué)到指定的位置參加勞動(dòng)。

5、老師檢查勞動(dòng)效果。

6、同學(xué)查看美容后的街道，談?wù)劯惺堋?/p>

17、學(xué)養(yǎng)水仙花 教學(xué)目標(biāo)

水仙花是我國傳統(tǒng)名花，有凌波仙子的雅稱，有很高的欣賞價(jià)值。讓同學(xué)學(xué)會(huì)水養(yǎng)和土栽。活動(dòng)準(zhǔn)備

水仙、盆、泥土等 活動(dòng)步驟

1、水養(yǎng)，先去干皮，朽根。

2、在芽梢之間切幾道縫，以助長出新芽。

3、再把整個(gè)水仙泡在水中。

4、經(jīng)常給它換水，一月左右便可開花。

5、土栽，把水仙埋入泥土中。

6、經(jīng)常澆水。

7、注意管理，便可開出美麗的花。

18、學(xué)養(yǎng)金魚

活動(dòng)目標(biāo)

金魚是一種惹人喜愛的觀賞動(dòng)物。通過本課的學(xué)習(xí)，了解一些養(yǎng)金魚的知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

魚缸、數(shù)條金魚、金魚食。活動(dòng)過程

1、了解金魚的習(xí)性。

2、魚缸裝水，放進(jìn)金魚。

3、金魚的飼料，活蟲、浮游動(dòng)物等。

4、投餌時(shí)間，上午和下午。不要過多。

5、要勤換水。

6、實(shí)際養(yǎng)幾條金魚，觀測它的生長情況。

19、學(xué)包餃子

活動(dòng)目標(biāo)

餃子味道鮮美，富有營養(yǎng)，男女老少都愛吃。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)做餃子?；顒?dòng)準(zhǔn)備

面粉、肉、韭菜、鹽、味精、姜、水、面板、搟面杖等?；顒?dòng)過程

1、分成2組，一組和面，一組做餡。

2、面的水要適度。

3、餡要洗干凈，剁細(xì)。

4、下適當(dāng)調(diào)料，拌勻。

5、包餃子，將餡放在皮中間，用手邊捏邊卷。

6、包好后開始煮餃子。煮餃子要點(diǎn)冷水。熟透為止。

20、學(xué)掃地

活動(dòng)目標(biāo)

掃地是最基本的衛(wèi)生行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)掃地，搞好班級衛(wèi)生?；顒?dòng)過程

1、課前談話，導(dǎo)入主題。

2、總結(jié)班級近段衛(wèi)生情況

3、表揚(yáng)地掃的好的同學(xué)。

4、老師示范掃地。從前往后掃。力度不能過度。

5、如果天氣干燥，灑灑水，效果較好。

21、自制竹筆筒

活動(dòng)目標(biāo)

筆筒美觀實(shí)用，即可以存放文具，又可以作為一種擺設(shè)。學(xué)會(huì)自制筆筒，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

活動(dòng)過程

1、鋸平竹節(jié)底部。

2、量出高度。

3、畫好據(jù)線。

4、鋸好竹筒。

5、設(shè)計(jì)花樣。

6、雕刻圖形。

7、將自制的筆筒讓同學(xué)欣賞。

22、寬容待人

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓學(xué)生知道真誠相待，以心交心。

2．認(rèn)識(shí)寬容不是軟弱，是大度的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片幾幅

活動(dòng)過程

一、什么是寬容待人？

二、說一說，在平時(shí)的生活中你是怎樣寬容待人的？

三、看圖，說一說。

你喜歡他們中的誰，為什么？如果你是他，你會(huì)怎么做？

1、分小組討論。

2、指名說。

3、師小結(jié)。

四、拓展。

1、自我反思，說說自己的不足。a.b.c.23、不干不凈

吃了得病

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解衛(wèi)生的重要性。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)過程

一、分組討論：“不干不凈

吃了沒病”這句話對不對？

1、學(xué)生自由發(fā)言。

2、師小節(jié)。

二、告訴你：

1、家里的餐具要經(jīng)常清洗和消毒。

2、生吃瓜果時(shí)要認(rèn)真浸泡，清洗。

3、吃飯時(shí)盡量不講話。

4、飯菜必須加熱后才能食用，不吃冷飯和泡飯。

5、要認(rèn)真查看食品的保質(zhì)期，過期、變味、發(fā)霉的食物堅(jiān)決不吃。

6、不明原因死去的雞、鴨、羊等動(dòng)物，堅(jiān)決不吃。

7、冷飲一次不吃太多。

8、不吃街頭小販出售的不衛(wèi)生的食物。

9、少吃油炸、煙熏食物。

10、吃飯時(shí)，最好能做到分餐。

24、正確使用家用電器

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解正確使用家用電器的常識(shí)。

2、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。教學(xué)過程

一、說一說，你家里都有哪些電器？你是怎樣使用的？

1、指名說。

二、討論：他們做得對不對？

三、師小結(jié)。

2、不能用釘子、鐵絲等金屬錐體炸點(diǎn)線和插座。

3、不要隨便拆卸和安裝電源線路、插座。

4、不用濕手碰開關(guān)、插座。

5、手上有水時(shí)不要碰插座。

6、用多用插座時(shí)，不要同時(shí)插入過多的插頭。

7、室外雷明電時(shí)，不要打電話。