第一篇：2015年4月份小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教案

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)教案

第一課 自我介紹

1． 教學(xué)的目的與要求：通過(guò)本節(jié)課的講述使學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束前完全掌握該堂課的內(nèi)容。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：⑴師生分別的自我介紹。

⑵詩(shī)朗誦：what does the bee do?

A house of cards.⑶學(xué)習(xí)英文歌哆來(lái)咪 3.教學(xué)時(shí)間分配：1.老師的自我介紹

2學(xué)生的自我介紹

3進(jìn)行關(guān)于名字的小游戲

4帶讀詩(shī)歌,講解生詞

5練習(xí),提問(wèn)

6放英文歌,講解生詞

7練習(xí),單人演唱,共同演唱

8填寫(xiě)問(wèn)卷

9總結(jié)本課，作業(yè)

4．教學(xué)方法與手段：主要以中英兩種語(yǔ)言的口語(yǔ)習(xí)慣進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用能引起學(xué)生興趣的歌曲和短詩(shī)，講練結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和游戲潛移默化的提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

一．教師的姓名及課堂要求

二．學(xué)生的姓名，按男女分別寫(xiě)在兩邊以便接下來(lái)的游戲。三．

What Does The Bee Do?

What does the bee do? 蜜蜂做些什么？ Bring home honey.把蜂蜜帶回家。

And what does Father do? 父親做些什么？ Bring home money.把錢(qián)帶回家。

And what does Mother do? 母親做些什么？ Lay out the money.把錢(qián)用光。

And what does baby do?嬰兒做些什么？ Eat up the honey.把蜜吃光。by C.G.Rossetti, 1830-1894

生詞：bee蜜蜂 honey蜂蜜 money錢(qián) lay out 花光 eat up吃光

A House Of Cards 紙牌堆成的房子(1)

A house of cards 紙牌堆成的房子

Is neat and small;潔凈及小巧

Shake the table, 搖搖桌子

It must fall.它一定會(huì)倒。

(2)

Find the court cards 找出繪有人像的紙牌

One by one;一張一張地豎起

Raise it, roof it,----再加上頂蓋

Now it's done;----現(xiàn)在房子已經(jīng)蓋好

Shake the table!搖搖桌子

That's the fun.那就是它的樂(lè)趣。

by C.G.Rossetti

單詞：card neat small shake table fall

四．歌曲哆來(lái)咪

doe a deer a female deer ray a drop of golden sun me a name i call myself far a long long way to run sew a needle pulling thread la a note to follow sew tea a drink with jam and bread that will bring us back to do

doe a deer a female deer ray a drop of golden sun me a name i call myself far a long long way to run sew a needle pulling thread la a note to follow sew tea a drink with jam and bread that will bring us back to do do-re-mi-fa-so-la-te do-so-do

6教學(xué)過(guò)程：

①領(lǐng)讀,講解新詞.練習(xí),提問(wèn)。

②聽(tīng)歌曲，講解新詞，練習(xí)，提問(wèn)。③作業(yè)。

7.教學(xué)總結(jié)與反思

court card人頭牌（.JK.Q）第二課 動(dòng)物

1． 教學(xué)的目的與要求：通過(guò)本節(jié)課的講述使學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束前完全掌握該堂課的內(nèi)容。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：⑴關(guān)于動(dòng)物的單詞

⑵情景對(duì)話(huà)

⑶學(xué)習(xí)英文歌Old Macdonald’s farm 3.教學(xué)時(shí)間分配：1.復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)新單詞

2． 練習(xí)，提問(wèn) 學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，練習(xí)，提問(wèn)

動(dòng)作練習(xí)

5放英文歌,講解生詞

6練習(xí),單人演唱,共同演唱

7總結(jié)本課，作業(yè)

4．教學(xué)方法與手段：主要以中英兩種語(yǔ)言的口語(yǔ)習(xí)慣進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用能引起學(xué)生興趣的歌曲和短詩(shī)，講練結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和游戲潛移默化的提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

一．動(dòng)物的單詞

Rabbit Cat Panda Duck Dog Monkey A：I have a……

Pig Bird Squirrel Bear Elephant Mouse a)Hunt like a mouse b)Walk like an elephant c)Climb like a bear d)Fly like a bird

e)Jump like a squirrel 二．情景對(duì)話(huà) A:I have a …..B:may I have a look ? A:sure ,here you are.B:oh, it’s nice I like it.A:thank you.三．英文歌曲

Old Macdonald Old Macdonald had a farm.E-I-E-I-O.And on that farm he had some ducks.E-I-E-I-O.With a quack-quack here.And a quack-quack there.Here a quack.There a moo.Everywhere a quack-quack.With a moo-moo here.And a moo-moo there.Here a moo.There a moo.Everywhere a moo-moo.With a chick-chick here.And a chick-chick there Here a chick.There a chick.Everywhere a chick Old Macdonald had a farm.E-I-E-I-O.6教學(xué)過(guò)程：

1)復(fù)習(xí)，領(lǐng)讀,講解新詞.練習(xí),提問(wèn)。2)②講解對(duì)話(huà)，練習(xí)，提問(wèn)。

3)③聽(tīng)歌曲，講解新詞，練習(xí)，提問(wèn)，作業(yè)

7.教學(xué)總結(jié)與反思

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教案

(一)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)唱

綜述：在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與實(shí)際運(yùn)用能力為主。根據(jù)小孩子活潑好動(dòng)，模仿性強(qiáng)的心理特點(diǎn)，這門(mén)課程主要圍繞學(xué)唱英文歌（Singing songs）和模仿對(duì)話(huà)(Let’s talk)兩部分，讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)的魅力。歌曲能激發(fā)他們的興趣，提高學(xué)習(xí)效益，課前課后唱一首英文歌，集中學(xué)生注意力的同時(shí)，寓學(xué)于唱。同時(shí)，模仿對(duì)話(huà)的環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的實(shí)踐量，訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

課程安排：

第一節(jié)課：

1-10分鐘，教師和學(xué)生互相自我介紹，教師介紹英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)唱的開(kāi)課目的、該課的特點(diǎn)、大概的課程安排以及應(yīng)該怎樣學(xué)好。

11-20分鐘，教師教會(huì)學(xué)生一首簡(jiǎn)單的英文歌Little Bird。

21-25分鐘，教師介紹這首英文歌曲的意思，讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很多途徑和方式并且學(xué)習(xí)小小鳥(niǎo)努力勇敢飛的精神。

25-30分鐘，教師讓學(xué)生們看一小段小學(xué)英語(yǔ)教材的視頻，溫故知新，并從中鞏固一些句型，如“This is our school”和”Where is the playground？”等。31-38分鐘，學(xué)生模仿視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，鍛煉學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)能力。39-40分鐘，結(jié)束前唱一首Little Bird,讓學(xué)生們保持注意力，解除疲勞，身心愉快，對(duì)課堂留下美好的影響，從而期待下一節(jié)課的到來(lái)。

第二節(jié)課：

1-15分鐘，教師教會(huì)學(xué)生一首簡(jiǎn)單的英文歌曲Catch the eels。

16-20分鐘，播放中文版的兒歌抓泥鰍，讓一個(gè)個(gè)英語(yǔ)詞句放進(jìn)美妙的輕快的歌曲中，進(jìn)入孩子們的頭腦中。

21-30分鐘，教師播放一小段與小學(xué)英語(yǔ)教材相關(guān)的視頻，學(xué)生練習(xí)模仿對(duì)話(huà)。31-38分鐘，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。

39-40分鐘，合唱英文歌曲，結(jié)束課程教學(xué)，并且教師鼓勵(lì)大家多聽(tīng)多說(shuō)多唱，寓學(xué)于樂(lè)。

第三節(jié)課

1-15分鐘，教師教會(huì)學(xué)生一首簡(jiǎn)單的英文歌曲 follow me, 16-20分鐘，讓學(xué)生理解歌詞意思之后跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊做動(dòng)作，例如揮手，彎腰等動(dòng)作，讓學(xué)生輕松的掌握這些詞匯

21-30分鐘，教師播放一小段與小學(xué)英語(yǔ)教材相關(guān)的視頻，學(xué)生練習(xí)模仿對(duì)話(huà)。31-38分鐘，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。

39-40 分鐘，教師和學(xué)生一起溫習(xí)剛才學(xué)的英文歌，以及鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)和唱。

第四節(jié)課

1-5分鐘，教師先播放一次兒歌the more we get together，然后把歌詞里的有點(diǎn)難度的詞匯先過(guò)一遍，讓學(xué)生先掌握整首歌的意思。6-20分鐘 教師教會(huì)學(xué)生唱這首歌。

21-30分鐘，教師播放一小段與小學(xué)英語(yǔ)教材相關(guān)的視頻，學(xué)生練習(xí)模仿對(duì)話(huà)。31-36分鐘，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。

37-40 分鐘，教師和學(xué)生一起溫習(xí)之前學(xué)過(guò)的所有兒歌。

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練教案

小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練 Our classroom 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)教室內(nèi)的主要單詞：

2、以our classroom為話(huà)題進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練 教學(xué)能力：以簡(jiǎn)單常用的口語(yǔ)描述our classroom.教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)What’s in the classroom?并靈活運(yùn)用句型This is....It is....There are....表達(dá)自己的意愿。

教學(xué)難點(diǎn)：能用英語(yǔ)口語(yǔ)簡(jiǎn)單描述“our classroom” 教具準(zhǔn)備：

1．教材相配套的教學(xué)錄音帶 2．教師自制的單詞卡 3．多媒體課件、獎(jiǎng)勵(lì)品 教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1．Greeting 2.Introuduce myself 3.Introuduce each other

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.以問(wèn)題“Where are you?”導(dǎo)入新課。板書(shū)課題“Our classroom”。2．多媒體展示畫(huà)有教室的大圖，說(shuō)：This is a classroom.What’s in the classroom?或What can you see in the classroom? 3． 學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)

．復(fù)習(xí)classroom,board,window,light,door,teacher’s desk,desk,wall等單詞。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）。6．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What’s this? What’s in the classroom? What colour is it? 7．在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)： How many__ are there in your classroom?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。8.把提問(wèn)所回答的句子板書(shū)在黑板上。

9． 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom.What are they? 10．教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What’s this?讓學(xué)生回答。12．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

13．教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，I can do many things in the classroom.Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture clean the board and sweep the floor.教師盡量把說(shuō)話(huà)的速度放慢一 些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

（三）鞏固與拓展（consolidation and extension）1.Let’s play 2.Talk about“our classroom”with groups and write down.3.總結(jié)同學(xué)們所寫(xiě)的“our classroom”.（五）家庭作業(yè)（Homework）

寫(xiě)一篇以“our classroom”為題的小作文，單詞不少于五十個(gè)。板書(shū)設(shè)計(jì) ：

Our classroom

This is our classroom.It’s clean and beautiful.There is a board、a teacher’s desk、many desks and chairs in our classroom.There are many beautiful pictures on our classroom’s wall.We study and sing in our classroom.Do you like our classroom? I like our classroom very much!

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課教案

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)課教案

Hello!What's your name? 你好，你叫什么名字？

一、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介

這節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)Hello!What's your name?你好，你叫什么名字？，掌握這句英語(yǔ)口語(yǔ)的一般發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣。

二、教學(xué)方法

英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)生英語(yǔ)入門(mén)階段的一項(xiàng)主要的教學(xué)內(nèi)容，為了使英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)任務(wù)順利完成，我認(rèn)為可以通過(guò)以下看、聽(tīng)、說(shuō)、練幾個(gè)方面來(lái)解決。

(1)本單元的口語(yǔ)訓(xùn)練主要圍繞““Hello!What's your name?”展開(kāi)教學(xué)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Hello!What's your name? My name is...”進(jìn)行會(huì)話(huà)。

(2)老師開(kāi)始就以身示范，親切地向?qū)W生打招呼，盡量給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina.What's your name? How are you?等，通過(guò)語(yǔ)言交流方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)老師讓看學(xué)生們是指看老師口型，模仿教師口型來(lái)發(fā)音。(4)讓學(xué)生聽(tīng)著發(fā)音來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)發(fā)音比較難讀準(zhǔn)的，因此要讓他們仔細(xì)去聽(tīng)。

(5)通過(guò)聽(tīng)、看過(guò)程使學(xué)生達(dá)到獨(dú)立地、正確地讀出字母。讓學(xué)生們分組，組員之間相互用老師教的英語(yǔ)句子進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。如用Good morning時(shí)，對(duì)話(huà)雙方都應(yīng)說(shuō)Good morning!例如：

A: Good morning, Miss Zhao.早晨好，趙老師。

B: Good morning, Miss Wang.早晨好，王老師。

（6）老師要注意培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力和語(yǔ)言感知能力。如： Stand up!sit down, please.Listen to me.Open your books.Close your books 等課堂用語(yǔ)，教師可用手勢(shì)表明其含義。要求學(xué)生聽(tīng)懂后，迅速做出正確反應(yīng)。

(7)通過(guò)同學(xué)們看、聽(tīng)、說(shuō)的反復(fù)訓(xùn)練，老師要善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

(8)課堂要結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生們上講臺(tái)來(lái)自我展示。

這樣一節(jié)英語(yǔ)口語(yǔ)課就這樣輕松的結(jié)束了。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)全英文教案

Teaching Plan

2011-5-11

school： Grade： Class： Teacher：content of courses

Topic11.My Pet Turtle

Teaching aims

Listen to say familiar three sentence patterns and their

answer form——What is your favorite …?My favorite … is…

Teaching difficult points

first-person converting and reconverting

teaching media

1.Teacher preparation teaching material matching tapes

2.Prepare relevant part of the courseware

3.Teachers learned patterns card ready

Teaching steps

1.Warming-up/Revision.（1）Daily conversation display.（2）play“Let us sing together” songs the recording, the teachers

and students singing and do the action

2.Presentation

（1）The tortoise knowledge introduction

T:Look and think.（2）Teachers fast.Pictures of animals show series:

daddy turtle,mommy turtle, brother turtle, baby turtle.Accordingto see pictures about students cultivate animal words observationand memory.(3)Listen to recording ,then practice in pairs.The next lead

“What is your favorite pet?”，F(xiàn)irst , take out to the whole , then askseveral students answer shows the correct answer form.“ My favorite pet is…”

3.Practice

（1）Let’s do a game!

I will ask two students to do it.one say “what’s your favorite pet?”,the other do a reply and express it with your body languag-e.(2)Exchange.4.Now read the text quickly and find out other sentence pa-erns ：when and where did you get it?how often do you feed it?why do you like it?Is it a turtle?And so forth.5.Assignment

You should know “what is hisher favorite ….?”and their answer form.Next class teacher will check it ,oh