第一篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起第六冊Module4 Colours教學(xué)設(shè)計(jì)

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起第六冊Module4

Colours教學(xué)設(shè)計(jì)

module4colours

It’sred.教學(xué)目標(biāo)：、知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握：red、blue、yellow、green、black等單詞，并能運(yùn)用句型Itis…”.來準(zhǔn)確描述事物的顏色。

2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過活動或游戲來學(xué)習(xí)單詞，主動練習(xí)和實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)生參與小組活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與，樂于模仿和表達(dá)，在學(xué)習(xí)中互相幫助，形成合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：①基本能聽懂、會說、會讀五種顏色red、blue、yellow、green、black

②運(yùn)用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。

2、教學(xué)難點(diǎn):

能活用句型“It’s…”句型描述事物。

各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨，發(fā)音要到位。

教具:

單詞卡片、圖片、錄音機(jī)。

教學(xué)方法：游戲法任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)過程:xkb1.com

第一課時：

一、Greeting：

what’syourname?

S1：……

T:Nicetomeetyou!

S2：……

S3：……

導(dǎo)入與呈現(xiàn)：

分別用一個chameleon和一個panda的頭像來向同學(xué)提問：

T：what’syourname?”（戴panda的頭飾）

S2：“I’m…”.T：oh,nicetomeetyou!mynameispanpan.I’mapanda.T：what’syourname?”（戴chameleon的頭飾）

S1：“I’m…”.T：oh,nicetomeetyou!I’mchameleon.T:panda發(fā)現(xiàn)了個奇怪的現(xiàn)象，那就是chameleon能隨著環(huán)境的改變而改變自己身體的顏色。教師出示那只中間被縷空了的chameleon,先出示紅色的紙，把縷空的chameleon放在紅色紙的上面。

T:Look,whatcolourisit?

Ss:

T:It’sred.Ss:

T:whatisredinourlife?

S:apple,flag,sun,flower….如上teach“black,blue,yellow.”

T:whatcolourisit?

Ss:

T:Andthis?

Ss:

T:Now,let’sseewhatcolourisit?（將黃的水倒入藍(lán)的水中）

Ss:

T:green.（教讀green）

活動：老師發(fā)指令：red，blue,black！持有這些顏色物品的同學(xué)拿著物品站起來并說：red或者blue或者black.T

：

Now,whenIsay“red”,thestudentswhohavethethingsmuststandupandsay“red”.T:red

Ss:red.T：whatcolourisit？

Ss:It’sred.引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)顏色單詞應(yīng)用到句型中，得出課文中第二、三、四、五、六副圖的句子。

三、學(xué)課文:、根據(jù)板書，把所學(xué)顏色單詞帶入句型“It’s…”中，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

2、學(xué)生閉上書聽錄音，共三遍，第二遍回答chameleon總共變了多少種顏色，第三遍打開書跟讀。

師

：Now,listentotheradio,forthefirsttime,youmustlistenandpoint.Andforthesecondtime,youmustfindouthowmanycolordoesthechameleonchange.Thethirdtime,reapeat.活動：老師把五種顏色的卡紙貼在黑板上，再找五個同學(xué)上來，每人對應(yīng)一種顏色，老師指顏色，全班同學(xué)說：It’s…，對應(yīng)的同學(xué)則快速蹲下，做錯者罰出局，堅(jiān)持到最后的一個同學(xué)則是勝者。

師

：

let

’splayagame.Iwantfivestudentstohelpme.now,youarered,yellow……whenIpointtored,thewholeclassread:It’sred.Then,youmustdolikethis.總結(jié):

第二課時：

熱身：、Pointto顏色。

2、師在黑板把五種顏色的單詞寫在黑板上，讓學(xué)生填充顏色。全班同學(xué)在下面讀：It′sred/blue/yellow/green/black.復(fù)習(xí)課文：讓學(xué)生熟讀課文，同桌分別扮演chameleon和panda，教師巡視指導(dǎo)。

師與一生示范。

T：Goodmorning，I’machameleon.what’syourname?

S1：mynameisPanpan.I’mapanda.oooh!It’sred……

T:Now,I’mPanpan.T：I’machameleon.what’syourname?

T：mynameisPanpan.I’mapanda.oooh!It’sred……

（之后就讓學(xué)生同桌之間練習(xí)這個對話）

游戲：讓五個衣服顏色不同的學(xué)生蹲下，其他同學(xué)看不到他們，然

后

大

家

齊

喊

“

It

′sred/blue/yellow/green/black”直到教師喊停的時候，大家停下來，教師指著下面的一個學(xué)生問大家，“whatcolourisit?”

四、擴(kuò)展活動：

一個同學(xué)用句型It’s…描述物品，另一個同學(xué)猜。

做調(diào)查：運(yùn)用Ilikered/yellow/...在班上進(jìn)行最喜愛顏色小調(diào)查,將調(diào)查的結(jié)果寫在調(diào)查表上。

Ilike=笑臉I(yè)don’tlike=哭臉

colours

names

五、布置作業(yè)：

把美術(shù)本上畫的有顏色的東西用所學(xué)過的顏色單詞標(biāo)上。

T:Timeisup.classisover.Areyouhappy?

Ss:

T:Seeyou,boysandgirls!

Ss:

板書設(shè)計(jì)：

red

yellow

whatcolourisit？It’sgreen

blue

black

第二篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起第六冊Module10教案

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三起第六冊Module10

教案

module10Preparations

Unit1whereareyougoingtogo？

一、教學(xué)目標(biāo)

、單詞：

（1）

能夠聽懂、會說并認(rèn)讀單詞list、shoe、ticket、toothbrush、airport，能聽會讀單詞nervous

（2）

能記住會寫單詞：shoe、ticket

2、句子方面：

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：whereareyougoingtogo？？

？

who

’whatareyougoingtotakewhenareyougoingtogototheairportsgoingtogototheairport?

（2）

能聽懂、認(rèn)讀以“where、what、when、who”四個單詞開頭的疑問句。

（3）

并能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

3、任務(wù)：詢問家人或朋友外出旅行的情況。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查表、清單、幻燈片、單詞卡、錄音機(jī)、裝滿物品的包、三、教學(xué)過程：

Step1warmingup、Singthesong

2、Freetalk：

T：Nowlet’shaveafreetalk,ok?

wheredidyougoinyourwinterholidays?

whendidyougothere?

whatdidyoutake?

whatdidyoudothere?

:Ithinkyouhadalovelytime,yes?

Step2談話，學(xué)習(xí)新詞

T:Thisweekend,wearegoingtohavealovelytime.wearegoingtogotoQingdao.I

’mgoingtotakesomethingtoQingdao.NowTheyareinthebag.,Look,Imadealist,too.、學(xué)習(xí)單詞list

2、:whocanguess:what’sinmybag?

（學(xué)生隨意猜測，猜中時教師及時總結(jié)）yes,I’mgoingtotake

……

3、遇到生詞，學(xué)生猜不出時，教師取出相應(yīng)物品并說I’mgoingtotakeshoes.4、學(xué)習(xí)單詞shoe

T:Look,listentomecarefully.shoe,shoe,shoeshoes,shoes,shoes.5、同步驟3、4學(xué)習(xí)單詞ticket

toothbrush

6、學(xué)習(xí)單詞airport T:I’mgoingtogotherebyplane,SofirstI

’mgoingtogototheairport.Look,thisistheairport.學(xué)生靜聽細(xì)看3遍后跟讀.Step3鞏固單詞

、認(rèn)讀單詞卡片

2、游戲“what’smissing?”

Step4理解課文

Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNewyork，Now,hefeelsnervous.whatisDaminggoingtoprepareforhistrip?Let'slistentothetapeandlookatthetext.、Listenandunderlinesentenceswith“where

what

when

who”

2、Reviewwords：where

what

when

who

3、listenandfindtheanswerstoblanksbelow.Damingisgoingtogoto

Damingisgoingtotake

Damingisgoingtogototheairportat

.isgoingtogototheairport.4、Listenagainandanswer:

whereisDaminggoingtogo?

whatisDaminggoingtotake?

whenisDaminggoingtogototheairport?

who’sgoingtogototheairport?

5、板書：where----Totheairport

what----clothes,shoes,present,ticket,passport，toothbrush

when----At7o’clocktomorrowmorning

who----Daming

6、Listenandrepeat.7、Now，IwanttobeDaming，youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether（師說答語，學(xué)生找到相對應(yīng)的問句）

8、Practiseinpairs

9、分角色表演.Step5鞏固運(yùn)用

、Listenlookandanswer

Thisweekend，wearegoingtogotoQingdao.wearegoingtogotherebyplane.wearegoingtogothereat8 o'clock，andwearegoingtotakeshoes,food，ticket,toothbrushandclothes.mswangisgoingtogowithus.2、Askandanswer：whereareyougoingtogo？

whenareyougoingtogo？

whatareyougoingtotake？

who'sgoingtogowithyou？

3、Pointsomestudentstoask，theothersanswer

4、Practiseinpairs

Homework：

1、Readthewordsandtext。

2、詢問朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況。

module10

Unit2

I’minNewyourknow.一、教學(xué)目標(biāo)：

、講述自己的旅游經(jīng)歷：向同學(xué)講述自己的某次旅行經(jīng)歷。內(nèi)容包括何時，與何人去過何地，乘坐何種交通工具，隨身攜帶了什么東西，經(jīng)歷過什么有趣的事，吃過什么特色的食物。

2、講述Daming在紐約的故事：回家后向父母或朋友講述Daming在紐約的所見所聞，鼓勵學(xué)生在講述過程中做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

二、教學(xué)內(nèi)容：

whendidDamingarrive?

Hearrivedyesterday.Grandmamadechinesefoodforme.三、教學(xué)程序：

warmer:

.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.Examples:

T:DaminggoestoNewyork.Ss:DamingwenttoNewyork.T:GrandmameetsDaming.Ss:GradmametDaming.Teachthetext:

.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:whatisit?whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewyork”.T:DamingisinNewyorknow.Let

’sseewhomethimattheairport.whathesawinNewyorkandwhatfoodhewantedtoeat.2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.3.Teachthenewwords.4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴whometDamingattheairport?

⑵whatdidDamingseeinNewyork?

⑶whatfooddidhewanttotry?

5.completeactivity2inSB.6.Practisetopronounce'wh''wr'.7.Learnthepoem.8.completeexercise1inAB.Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

whereareyoufrom?

whereareyougoingtogo?

whereareyougoingtogothere?

whereareyougoingtodothere?

第三篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語三起第一冊第八模塊教學(xué)設(shè)計(jì)

BOOK 1

MODULE 8

教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 1 ：Is it a dragon ?

功能：針對某件物品詢問自己的推斷是否準(zhǔn)確，語言：Is it a cat? Yes,it is./No, it isn’t.Help!情感：樂于就自己的推斷進(jìn)行詢問。

一、準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1．師生互致問候。復(fù)習(xí)上一模塊的韻詩。

2．復(fù)習(xí)數(shù)字1到10。復(fù)習(xí)顏色，（幻燈片展示）。

3．師展示物品的輪廓圖，逐一問學(xué)生What’s this ?最后展示一個貓形的風(fēng)箏，問What’s this ?引入活動一。

二、課文學(xué)習(xí)活動1：聽音看圖模仿

1.播放活動一錄音，向?qū)W生解釋圖中的背景。2.再放錄音，學(xué)生跟讀。

3．在一個袋子里放幾件物品，給學(xué)生看一看這個袋子。

4．用“Is it a ?”的句型提問（并且回答）。問：Is it a pencil？搖頭并回答：No，it isn’t再多做幾個例子。

5．在黑板上寫下以下句型：Is it a?？Yes, it is．N0, it isn’t.6．現(xiàn)在讓學(xué)生問問題，來找出袋子里裝的什么東西。告訴他們，他們得猜出物品的名稱和顏色。在黑板上寫一張物品的名字和顏色的清單。活動2：

1、播放活動2課文錄音，一遍后，師提問題，帶著問題再聽課文錄音，然后回答問題。放第三遍時，學(xué)生跟讀。畫出生詞。

2、教授學(xué)生生詞以及句型?；脽羝鍪?。

SB Unit 1 活動3，請學(xué)生聽錄音并跟讀，注意模仿語音語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)：

1、分角色朗讀課文。

2、開展模仿秀活動。

課堂活動用書： 練習(xí)一，圈出問題的正確答案。

四、課堂小結(jié)：Is it a cat? Yes,it is./No, it isn’t.Help!

五、作業(yè)：聽錄音，讀課文。

Unit 2

Where

is

the

cat ?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Where is the cat ?

It's

in the green

bag.功能： 詢問物品的位置并使用“in”來說明。教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

師生互致問候。復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過的物品，展示圖片。讓學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞。然后教師再展示一些物品的局部，用Is it a...?來提問學(xué)生，學(xué)生回答。

SB Unit 2活動1，播放錄音，學(xué)生看圖，跟著錄音打著拍子說韻詩。再播放錄音，請學(xué)生跟讀。

2、課文導(dǎo)入

用投影儀打出一些圖片，讓學(xué)生說出單詞，然后圖片消失，問：What’s this?

學(xué)生回答：It's

a

......Where is it ? 學(xué)生如果回答不出來，教師說出答案，引入今天的新課。

3、課文教學(xué)

播放課文錄音，學(xué)生仔細(xì)看書?？催^一遍后，提出一些問題： Where is the cat ? Where is the bird ? How many bags ? What colour are they ? 學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音。然后師生交流回答問題，聽第三遍時，學(xué)生打開書跟讀。

最后，請學(xué)生分角色朗讀課文。邀請學(xué)生上前表演課文。

學(xué)生兩人一組看著圖片回答書上的問題。鞏固本節(jié)課的語言。SB Unit 2 活動3，請學(xué)生仔細(xì)看圖，回答錄音中的問題。然后以小組為單位展示對話，訂正答案。

4、鞏固訓(xùn)練：課堂活動用書：

學(xué)習(xí)活動4的歌曲。首先請學(xué)生看看插圖中有一些什么，然后聽錄音，熟悉歌曲旋律和歌詞。然后跟讀一遍歌詞。

再播放錄音，學(xué)生跟唱。唱三遍?？梢怨膭顚W(xué)生編排恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

5、課堂小結(jié)：Where is the cat? It’s in the green bag.Where is the bird ? It’s in the green bag ,too.6、課后作業(yè)： 聽錄音朗讀課文。

第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)三起小學(xué)六年級英語作文

My hobby

I like listening to music best.Because listening to music makes me relaxed.When I am tired, I will listen some quiet music, that makes me fall asleep very quickly.My favorite music is the music that has good lyrics.Good lyrics can also make me learn Chinese or English well I love listening to music.I will keep this hobby forever.I love Spring Festival

Spring Festival is the most important and popular festival in China.Before Spring Festival, the people usually clean and decorate their houses.And they go to the Flower Fairs to buy some flowers.During Spring Festival, the adults usually give lucky money to children.People often get together and have a big meal.Some people eat dumpling for dinner.I love Spring Festival

Chinese New Year

New Year is coming and my family is very busy.It's because Chinese New Year is very special and important.We must prepare many special things to get ready for this festival.First, will make a big New Year meal.Second, we will make “Good-luck wishes.” Third, we will set off firecrackers.New Year meal is delicious and we think that eating some will bring us good luck.A long time ago, Chinese people believed red color could bring our good luck1

too.And we set off firecrackers could frighten ghosts away.Chinese New Year is very popular between students.Because we can have a long happy holiday.My Day

May first is a Sunday.And it is the Labor’s Day.My mother said to me :“Open your eyes！And look out of the window.What a fine day!Let’s go to park,” So my mother, my classmate and I went to the park.We took some foods in my schoolbag.On the way to the park.I saw the blue sky with snow-white clouds.I saw pear trees and some apple trees and so on.Below the trees, there are several kinds of flowers.It’s colorful, blue, red, yellow, pink, purple, orange and white.I saw some balloons and butterflies in the sky.I ate popcorn, cornflakes, banana and lollipop.They were wonderful.In the afternoon, we went to the zoo.I visited the birds, mice, cats, dogs, budgies, hamsters, rabbits and so on.May Day is my favorite day！

My Day 2

I had a wonderful holiday at spring festival.I went to the park with my friends.We met at eight o'clock at the school gate.We went to the park by bike.It was a beautiful day.We sat under a big tree and talked with each other.We took about some movies and some fun things.We had lunch there.We ate hamburgers and some drinks, but I know they are

not healthy and not good for us.Then we played some games.We were all tired, but we were very happy!It was great fun!

My Day 3

Today is Monday.I get up at 6:00.I have my breakfast at about 6:30.Then I clean my room, wash my face and brush my teeth.I have noodles for breakfast.I go to school at 7:00.I do morning exercises at 7:50.We have four classes in morning.At 11:30, I’m very hungry.I have lunch at school.I go to bed at 12:00 in the noon.We have three classes in the afternoon.I have computer class and art classes.I like them very much.I go home at 5:30.I do homework after school.My sister、brother and I watch TV at 8:00 in the evening.Then I wash my face and brush my teeth.I go to bed at 10:00.My Day 4

Today is Sunday.It is sunny.I don't go to school.I want go shopping.I get up at 6:30 in the morning.I have some cereal and an egg for breakfast.I go out at 8:00.The shop is near.I go there on foot.Many people are in the shop.I buy a pencil.At 12:00 I go home for lunch.I have some vegetable and meat for lunch.I read a book in the afternoon.I eat some noodles and fruit for supper.After supper, I do my homework.Then I watch TV.Later, I play on the computer.I lie on my bed.I listen to the radio.I have a happy day.A Trip

I went hiking to a mountain with my friends last summer.It was a good trip at the beginning but something unexpected happened on the half way.One of my friends suddenly felt a terrible pain in his stomach and he couldn't move any further.Nobody knew what to do.One girl tried to call her mum with her mobile phone but there was no signal in the mountain area.Luckily we brought a tent with us.We put it up and let him rest in it.He took some medicine.Then he drank some water, and ate some food.After a while, he felt much better and we walked on.We all enjoyed ourselves on the top of the mountain.My birthday

Last November 24 was my birthday.I had a party at my home.My friends came to my home in the afternoon and I got a lot of presents from them.At the party, we ate a big cake, sang songs, watched TV and listened to music.We were very happy.But all good things must come to an end.We said goodbye at about ten o'clock.We had a very good time on November 24.

第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)第六冊第一模塊教學(xué)設(shè)計(jì)

新標(biāo)準(zhǔn)英語》第六冊Module 1 Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì)——“六環(huán)三步”在英語閱讀課中的應(yīng)用

2010-07-07 09:52:07 作者：調(diào)兵山市教師進(jìn)修學(xué)校小教部 劉曉鴻 來源：調(diào)兵山市教師進(jìn)修學(xué)校 文

字大?。骸敬蟆俊局小俊拘　?/p>

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景分析

（一）學(xué)習(xí)需要及內(nèi)容的分析

第六冊Module 1的主要語言功能是談?wù)撨^去的生活與現(xiàn)在的生活，目的在于：學(xué)生通過所學(xué)英語把過去生活與現(xiàn)在生活進(jìn)行比較，從而珍惜今天的幸福生活。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力創(chuàng)設(shè)了一個真實(shí)的語言情景，有利于學(xué)生在比較接近實(shí)際的情景中形成用英語思維的能力，從而培養(yǎng)他們的問題意識。

（二）學(xué)習(xí)者的分析

五年級下半學(xué)期的學(xué)生，已有了一定的英語知識的積累，而且對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們有一定的問題意識，能夠用英語思維解決一些問題。因此教學(xué)中，通過六環(huán)三步的教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)活動來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，是一種行之有效的教學(xué)方法。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及內(nèi)容

（一）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

1、知識培養(yǎng)目標(biāo)：讀懂短文，掌握句型:We lived? many years ago.We lived ? now.There wereweren't? There are?

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的知識讀懂文章回答教師的問題，能自主提出一些問題并通過小組合作探究學(xué)習(xí)解決問題。

3、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生閱讀與寫作的綜合素質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)目標(biāo)、情感教育目標(biāo)：通過過去生活與現(xiàn)在生活的比較，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感，讓學(xué)生在整堂課中始終保持對英語學(xué)習(xí)的積極性和高漲的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活并樹立為了將來而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

（二）教學(xué)策略的設(shè)計(jì)

１、教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法：

教學(xué)重點(diǎn)（Main points）: There were/ weren' t...There are? We lived? many years ago.We live? now.教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）: Read and understand the dialouge,then write a short passage.教學(xué)方法（Teaching methods）: 六環(huán)三步教學(xué)法。２、不同層次學(xué)生的引導(dǎo)

低中層次學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、閱讀基礎(chǔ)上逐步讀懂并回答簡單的問題，高層次學(xué)生在閱讀交流的基礎(chǔ)上，能結(jié)合生活實(shí)際自主解決問題。

３、全體學(xué)生主動參與教學(xué)活動的引導(dǎo)方法

通過教師提問，跟讀磁帶，自己提出問題等形式，由簡到難，由淺及深，再結(jié)合小組合作交流解決問題的形式，引導(dǎo)全體學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來。

（三）教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用電教手段有層次地將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，使英語和多媒體整合，讓每個學(xué)生在愉快而又開放的情境下學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)過程的設(shè)計(jì) Step 1: Warm—up(1)Greetings T: Hello,boys and girls!Ss: Hello, Miss Wang.T: How are you today? Ss: I’m fine,thank you.And you ? T: I’m very well,Thank you.(2)T: Boys and girls,let’s sing English songs together.Follow me,Ready go.（設(shè)計(jì)意圖：好的開始是成功的一半。幾句簡單親切的話語，師生便互致了問候，緩解了緊張的氣氛，縮短了彼此間的距離。而師生同唱英語歌，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其不由自主地進(jìn)入了一個英語學(xué)習(xí)的佳境。）Step 2: Task prensenting T:Look at the screen.There are two pictures.We lived in a small house.Now we live in a big house.This class we will compare with the past life and the prensent life.（設(shè)計(jì)意圖：通過大屏幕，學(xué)生一目了然，能很快明白本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)，為下面的學(xué)習(xí)明確了目標(biāo)。）

Step 3: Presentation.1、T: Listen to the tape and answer the question: What are they talking about ?（設(shè)計(jì)意圖：一切思維都是從問題開始的，有問題存在,才有學(xué)生思維，這樣設(shè)計(jì)問題不僅吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更啟發(fā)了學(xué)生思維。）

2、老師在黑板上列兩道問題：Were there any buses? Are there any buses or cars? Read the dialogue and answer the questions.Then draw some new words and sentences that you don' t understand.（設(shè)計(jì)意圖：問題解決是一種學(xué)習(xí)的途徑，在這個過程中，讓學(xué)生帶著問題閱讀對話并能自主解決生詞，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，能充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。）

3、Read the dialouge again , ask some questions and talk about them in groups.Solve the questions together.(設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)因問題而存在，問題因教學(xué)而有效解決。此環(huán)節(jié)以問題為核心，在問題的基礎(chǔ)上閱讀，討論，然后再激發(fā)出新的問題，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)就會留有空間，教師，學(xué)生在課堂上就有自主探究，自由發(fā)揮的機(jī)會。

Step 4: Practice

1、Read aloud the dialogue and answer the questions: How was the life? How is the life now ? Using the screen.（設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際提出高質(zhì)量的問題，使學(xué)生在教師提出的知識背景中認(rèn)識觀察，積極思維，系統(tǒng)地分析問題，靈活地探究解決問題的途徑與方法。課件提供了學(xué)生語言實(shí)踐的素材，學(xué)生看屏幕操練，老師巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥，不時參與對話，師生、生生之間形成互動的課堂活動。）

2、T:What will there be in the future? How will we do?（設(shè)計(jì)意圖：此問題為學(xué)生展開了遐想的空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了濃厚了英語學(xué)習(xí)意境，給學(xué)生增添無窮的樂趣,并為將來的理想樹立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)）

Step 5: Activities 調(diào)查你的朋友過去生活與現(xiàn)在生活的不同，暢想美好的未來，并寫下來。（設(shè)計(jì)意圖：此項(xiàng)活動可激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動起學(xué)生的聽覺，視覺等多種感官，使他們?nèi)硇耐度氲交顒又腥?，既活躍課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入到思維狀態(tài)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,用英語思維的能力和寫作能力。）

Step 6: Homework 要求學(xué)生充當(dāng)小記者，采訪祖父母對過去生活與現(xiàn)在生活的比較。（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生一種良好的思維習(xí)慣，讓他們盡量把所學(xué)的語言運(yùn)用到平時的日常生活中去，體現(xiàn)語言的交際性原則。）

Step 7: Blackboard writing Module 1 Unit 1 We lived in a small house.Were there any buses ? Are there any buses or cars ? How was the life ? How is the life now ?

（五）自我評價

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要針對小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特征，本著“以問題為中心”的基本理念設(shè)計(jì)的“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式在英語閱讀課中的應(yīng)用。主要有以下兩個特色：

１、重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。能夠在整個教學(xué)過程中貫徹問題意識，精心創(chuàng)設(shè)了許多自然真實(shí)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的、有意義的閱讀，有效地運(yùn)用各種途徑來解決問題，培養(yǎng)用英語思維的能力。

２、自主，合作，探究貫穿于整堂課，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，從而讓學(xué)生全員參與到課堂學(xué)習(xí)中來。