第一篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)第六冊(cè)Module4教案

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)第六冊(cè)Module4教案

module4Library

Unit1wherearethebooksaboutcomputers，please?

一、教學(xué)目標(biāo)：

.聽(tīng)

懂

會(huì)

說(shuō)詞:library,find,cD-Rom,bring,use,card,easy.2.能

熟

練

應(yīng)

用型:wherearethebooksaboutcomputers,please?

Pleasebringbackthebookintwoweek’stime.二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：、聽(tīng)

懂

會(huì)

說(shuō)

單library,find,cD-Rom,bring,use,card,easy.2、學(xué)習(xí)

并

應(yīng)

用

句wherearethebooksaboutcomputers,please?

Pleasebringbackthebookintwoweek’stime.３、學(xué)會(huì)如何在圖書(shū)管里借書(shū)并用英語(yǔ)進(jìn)行交流

三、教具：多媒體,cD-Rom,taperecorder

教學(xué)過(guò)程

Step1:warmup

.Greetings.2.Singthesong:wheredidyougo?

3.Guessinggame:

單

句

詞

型

①Playground:youcanplayfootballorbasketballthere.②Television:youcanwatchsomeinterestingprogrammesinit.③Bookshop:youcanbuylotsofbooksthere.④Library:youcanborroworreadbooksthere.出示新詞library

Step2Presentinganddrilling)Showthetopic:module4LibraryUnit1wherearethebooksaboutcomputers,please?

2)Newwords:)T:（）Look,what’sthis?Ss:It’salibrary.T:yes.It’salibrary.2)Learnotherwordsinthesameway:

librarycard，cD-Rom，shelf

T:Iwanttomakeane-cardformyfriend.Ineedabookaboute-cards.wherecanIfindit?

Ss:Inthelibrary.T:“yes,Icanfindabookaboutanimalsinthelibrary.whatdoweneedwhenweborrowbooksfromthelibrary?”

Ss:“Alibrarycard.”

T:“Look,thisismylibrarycard.Iwilluse

ittoborrowabookfromthelibrary.”Haveyougotalibrarycard,too?canIhaveyourlibrarycard,please?

T:Thankyou.I’llbringitbacklateron.3)guessinggame:let’splayagame.It’seasyforyou.Guess:xkb1.com

wherearethebooksaboutanmimals?

wherearethebooksaboutfruits?

wherearethebooksabouttrees?

wherearethebooksabouttoys?

wherearethebooksaboutclothes?

wherearethebooksaboutmusic?

4)

小

組

合作missinggame.S1:wherearethebooksabout……?Theyare……

Step3.text)Listenandpoint,thenanswerthequestionsaboutthedialogue.2)Listen,pointandrepeat.Step4:

課本劇表演

Step5:Homework

.Listenandfollowthetape5times.2.Readandcopythenewwords.Unit2

wherecanyoufindoutaboutanimals?

一、教學(xué)目標(biāo).理

解

并

掌

握

幾

個(gè)

詞語(yǔ):traininformation,timetatble,words,dictionary,weather,newspaper

2.重要句型：wherecanyoufindoutaboutanimals?

youcanfindoutabout

inon

.3.學(xué)會(huì)辨別幾個(gè)音標(biāo)發(fā)音。

二、教學(xué)重點(diǎn):

wherecanyoufindoutaboutanimals?

youcanfindoutabout

inon

.三、教學(xué)難點(diǎn):幾個(gè)元音的發(fā)音與辨別

四、教學(xué)用具:錄音機(jī)，磁帶，字典等實(shí)物

五、教學(xué)方法:情景法、游戲法

教學(xué)過(guò)程：

Step1warmup

.Greetings

2.saythepoem

Step2presentation

.T:I’mgoingtogotoAmericanextweek.This

isthefirsttimeformetogotoAmerica.AndIwanttofindoutsomeinformationaboutAmerica.canyouhelpme?（學(xué)習(xí)新單詞information）出示需要查詢(xún)的信息

⑴

T

：Iwanttoknowtheplaneinformation.wherecanIfindoutaboutit?

T:yes,Icanfindoutabouttheplaneinformationonthecomputer.Becausetherearelotsoftimetableonthecomputer.（出示學(xué)習(xí)新詞timetable）

⑵T:wherecanIfindoutabouttheweatherinAmerica?

⑶wherecanIfindoutaboutAmericanfood?

⑷myEnglishispoor.wherecanIfindoutaboutEnglishwords?

2.groupwork:mypenfriendisgoingtovisitmefromEnglandthisweekend.Heknowlittleaboutchina.Nowheisintrouble.canyouhelphim?

wherecan

hefindoutabouttraininformation?

wherecan

hefindoutaboutroads?

wherecanhefindoutaboutchinesefood?

wherecanhefindoutaboutchinesewords?

wherecanhefindoutaboutgames?

wherecanhefindoutabouttoys?

wherecanhefindoutaboutanimals?

wherecanhefindoutaboutchinesebooks??

Step3practice

.listentothetape,readthetext

2.listenandchoose找出劃線字母發(fā)音不同的單詞

Step4Homework

Listenandreadthetextforatleast3times

第二篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三起第六冊(cè)Module4 Colours教學(xué)設(shè)計(jì)

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三起第六冊(cè)Module4

Colours教學(xué)設(shè)計(jì)

module4colours

It’sred.教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握：red、blue、yellow、green、black等單詞，并能運(yùn)用句型Itis…”.來(lái)準(zhǔn)確描述事物的顏色。

2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)或游戲來(lái)學(xué)習(xí)單詞，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生參與小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極參與，樂(lè)于模仿和表達(dá)，在學(xué)習(xí)中互相幫助，形成合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：①基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀五種顏色red、blue、yellow、green、black

②運(yùn)用It’s+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。

2、教學(xué)難點(diǎn):

能活用句型“It’s…”句型描述事物。

各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨，發(fā)音要到位。

教具:

單詞卡片、圖片、錄音機(jī)。

教學(xué)方法：游戲法任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程:xkb1.com

第一課時(shí)：

一、Greeting：

what’syourname?

S1：……

T:Nicetomeetyou!

S2：……

S3：……

導(dǎo)入與呈現(xiàn)：

分別用一個(gè)chameleon和一個(gè)panda的頭像來(lái)向同學(xué)提問(wèn)：

T：what’syourname?”（戴panda的頭飾）

S2：“I’m…”.T：oh,nicetomeetyou!mynameispanpan.I’mapanda.T：what’syourname?”（戴chameleon的頭飾）

S1：“I’m…”.T：oh,nicetomeetyou!I’mchameleon.T:panda發(fā)現(xiàn)了個(gè)奇怪的現(xiàn)象，那就是chameleon能隨著環(huán)境的改變而改變自己身體的顏色。教師出示那只中間被縷空了的chameleon,先出示紅色的紙，把縷空的chameleon放在紅色紙的上面。

T:Look,whatcolourisit?

Ss:

T:It’sred.Ss:

T:whatisredinourlife?

S:apple,flag,sun,flower….如上teach“black,blue,yellow.”

T:whatcolourisit?

Ss:

T:Andthis?

Ss:

T:Now,let’sseewhatcolourisit?（將黃的水倒入藍(lán)的水中）

Ss:

T:green.（教讀green）

活動(dòng)：老師發(fā)指令：red，blue,black！持有這些顏色物品的同學(xué)拿著物品站起來(lái)并說(shuō)：red或者blue或者black.T

：

Now,whenIsay“red”,thestudentswhohavethethingsmuststandupandsay“red”.T:red

Ss:red.T：whatcolourisit？

Ss:It’sred.引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)顏色單詞應(yīng)用到句型中，得出課文中第二、三、四、五、六副圖的句子。

三、學(xué)課文:、根據(jù)板書(shū)，把所學(xué)顏色單詞帶入句型“It’s…”中，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

2、學(xué)生閉上書(shū)聽(tīng)錄音，共三遍，第二遍回答chameleon總共變了多少種顏色，第三遍打開(kāi)書(shū)跟讀。

師

：Now,listentotheradio,forthefirsttime,youmustlistenandpoint.Andforthesecondtime,youmustfindouthowmanycolordoesthechameleonchange.Thethirdtime,reapeat.活動(dòng)：老師把五種顏色的卡紙貼在黑板上，再找五個(gè)同學(xué)上來(lái)，每人對(duì)應(yīng)一種顏色，老師指顏色，全班同學(xué)說(shuō)：It’s…，對(duì)應(yīng)的同學(xué)則快速蹲下，做錯(cuò)者罰出局，堅(jiān)持到最后的一個(gè)同學(xué)則是勝者。

師

：

let

’splayagame.Iwantfivestudentstohelpme.now,youarered,yellow……whenIpointtored,thewholeclassread:It’sred.Then,youmustdolikethis.總結(jié):

第二課時(shí)：

熱身：、Pointto顏色。

2、師在黑板把五種顏色的單詞寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生填充顏色。全班同學(xué)在下面讀：It′sred/blue/yellow/green/black.復(fù)習(xí)課文：讓學(xué)生熟讀課文，同桌分別扮演chameleon和panda，教師巡視指導(dǎo)。

師與一生示范。

T：Goodmorning，I’machameleon.what’syourname?

S1：mynameisPanpan.I’mapanda.oooh!It’sred……

T:Now,I’mPanpan.T：I’machameleon.what’syourname?

T：mynameisPanpan.I’mapanda.oooh!It’sred……

（之后就讓學(xué)生同桌之間練習(xí)這個(gè)對(duì)話）

游戲：讓五個(gè)衣服顏色不同的學(xué)生蹲下，其他同學(xué)看不到他們，然

后

大

家

齊

喊

“

It

′sred/blue/yellow/green/black”直到教師喊停的時(shí)候，大家停下來(lái)，教師指著下面的一個(gè)學(xué)生問(wèn)大家，“whatcolourisit?”

四、擴(kuò)展活動(dòng)：

一個(gè)同學(xué)用句型It’s…描述物品，另一個(gè)同學(xué)猜。

做調(diào)查：運(yùn)用Ilikered/yellow/...在班上進(jìn)行最喜愛(ài)顏色小調(diào)查,將調(diào)查的結(jié)果寫(xiě)在調(diào)查表上。

Ilike=笑臉I(yè)don’tlike=哭臉

colours

names

五、布置作業(yè)：

把美術(shù)本上畫(huà)的有顏色的東西用所學(xué)過(guò)的顏色單詞標(biāo)上。

T:Timeisup.classisover.Areyouhappy?

Ss:

T:Seeyou,boysandgirls!

Ss:

板書(shū)設(shè)計(jì)：

red

yellow

whatcolourisit？It’sgreen

blue

black

第三篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)第六冊(cè)module7教案

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)第六冊(cè)dule7教案

B6dule7uniatins

Unit1Let’ssendaneail

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞eail,詞組lin,以及有關(guān)于發(fā)送郵步驟的句子。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本的句型，學(xué)會(huì)與別人用eail來(lái)交流，并用祈使句句型來(lái)發(fā)指令并且做動(dòng)作。

情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作及學(xué)生動(dòng)手操作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生集體合作精神和自主解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：Htsendaneail?

難點(diǎn)：eail和essage的正確發(fā)音

教具：圖片，單詞卡、板書(shū)：

Unit1let’ssendaneail

eail

lin

“Eail”

lin

lin“rite”

rite

ur

essage

lin“Send”

教學(xué)過(guò)程:

Step1aring-up

Greetings 2Singthesng:

“

Pleasestandup

”Thenstudentsinganddatinsfllingtheteaher

Step2Lead-in T：Dunhtuniateiththersinurdaillife?,tdae’regingttalabutuniatin（出示標(biāo)題dule7uniatins教讀）Hduuniateithurfriends?

Ss:……（生說(shuō)，師板書(shū)）

T:es,eanuseL,hat’sthis?（教師在電腦上展示一封不完整的電子郵）

T:es,it’saneailTdae’regingtlearn“Let’ssendaneail”（出示，齊讀）

Step3Presentatin

Learnthenerds：essage,anther,idea

T:Dunhat’saneail?It’saputeressageItgesfrneputertantherputer（出示相應(yīng)句子，在電腦上展示郵從一臺(tái)電腦發(fā)送到另一臺(tái)電腦的圖片）

T:Let’slearnthenerdsandnesentenes

2Learnthenesentenes:

T:enhat’saneailnHtsendaneail?

N,pleaselatthesreen

（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)多媒體呈現(xiàn)發(fā)送電子郵的過(guò)程，很自然地導(dǎo)入所要學(xué)的句型，并能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。）

3、Pratise

aFilltheblan

b排序。挑四名同學(xué)，教師讀句型卡上的句子（打亂順序）由學(xué)生相繼揭下對(duì)應(yīng)的卡片。然后要求他們根據(jù)電子郵的發(fā)送步驟按順序排列起來(lái)。

Step4：Learnthetext

Listenandanserthequestin“hhelpsT?” 2Listenagainandunderlinethesentenesabut“Sendinganeail”

（播放教學(xué)磁帶，讓學(xué)生跟讀并劃出發(fā)送電子郵過(guò)程的句子。）

3Listenandrepeat,thenhse“True”r“False”（讓學(xué)生齊讀文后并四人小組思考討論完成練習(xí)。）

4T:Arethereanquestins?

Step：Develpent

LittleTantedtsendanEailthisDad,let’sseehdidhed?

．學(xué)生先聽(tīng)一遍文錄音，整體感知文。

2．出示黑板，要求學(xué)生再聽(tīng)錄音然后回答問(wèn)題：

⑴hat”saneail?

Htsendaneail?

DidDadgetT’seail?小組討論，教師巡回答疑。

3完成問(wèn)題答案后，聽(tīng)錄音

4聽(tīng)錄音，跟讀文兩遍。

分角色朗讀文，并檢查

6拓展

配套練習(xí)冊(cè)P27第一題P28第三題

Step6Suar

Step7Her

pthenerdsandsentenestie

2Signupaneailaddress

3Sendaneailte

（發(fā)送一封電子郵給我。）

（設(shè)計(jì)思路：作業(yè)設(shè)計(jì)是為了鞏固學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，通過(guò)申請(qǐng)郵箱發(fā)送電子郵促使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的體驗(yàn)，挖掘?qū)W生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。）

Unit2Iillbeheatseven’l

教學(xué)目標(biāo):、重點(diǎn)句子:Iaringverhard

Iillbeheatseven’l

2、運(yùn)用:通過(guò)電子郵進(jìn)行交流

教具：錄音機(jī),卡片

教學(xué)程序：

一、歌曲

二、自由交談:關(guān)于旅游

三、新教學(xué)

、問(wèn)候與復(fù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生朗讀自己的電子郵

將全班分為兩組扮演A和T，看圖配音。

2、新導(dǎo)入：

讓我們一起來(lái)看看湯姆回復(fù)給SART的電子郵。

3、文教學(xué)

（1）、播放錄音，呈現(xiàn)活動(dòng)1，教師提問(wèn)：“hat’san

eail？”請(qǐng)學(xué)生回答、再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，直至讀的熟練為止。

（3）、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述電子郵的內(nèi)容，教師將重點(diǎn)句子板書(shū)在黑板上：

Iaringverhard

Iillbeheatseven’l

出示活動(dòng)2的圖片，請(qǐng)學(xué)生來(lái)描述一下，對(duì)說(shuō)的好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生良人一組來(lái)進(jìn)行描述。教師給予指導(dǎo)。

（）、播放活動(dòng)3的錄音，請(qǐng)全班跟讀，熟悉每個(gè)單詞的發(fā)音。把單詞卡隨意粘貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后將其分組。

4、任務(wù)完成

完成活動(dòng)，教師發(fā)出指令，學(xué)生記住之后，按座位順序進(jìn)行動(dòng)作，哪組同學(xué)先完成哪組就是獲勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音給圖片按正確地順序排列出來(lái)。然后看圖說(shuō)話。

游戲：角色大調(diào)換。讓學(xué)生將自己和父母的角色進(jìn)行調(diào)換，然后，以爸爸媽媽的身份給自己寫(xiě)一封電子郵。對(duì)寫(xiě)的好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。、文學(xué)習(xí)

6、學(xué)習(xí)歌曲。逐句播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱。再播放錄音，將學(xué)生分為男生和女生兩組，分角色演唱歌曲。

7、后作業(yè)

（1）配套練習(xí)冊(cè)P27第六題

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上一節(jié)后收到的郵，給對(duì)方回復(fù)一封電子郵。

8、結(jié)束堂教學(xué)

9、板書(shū)設(shè)計(jì)

UNIT2Iillbeheatseven’l

Iaringverhard

Iillbeatheatseven’l

第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三起第六冊(cè)Module10教案

新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三起第六冊(cè)Module10

教案

module10Preparations

Unit1whereareyougoingtogo？

一、教學(xué)目標(biāo)

、單詞：

（1）

能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞list、shoe、ticket、toothbrush、airport，能聽(tīng)會(huì)讀單詞nervous

（2）

能記住會(huì)寫(xiě)單詞：shoe、ticket

2、句子方面：

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：whereareyougoingtogo？？

？

who

’whatareyougoingtotakewhenareyougoingtogototheairportsgoingtogototheairport?

（2）

能聽(tīng)懂、認(rèn)讀以“where、what、when、who”四個(gè)單詞開(kāi)頭的疑問(wèn)句。

（3）

并能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個(gè)單詞開(kāi)頭的疑問(wèn)句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

3、任務(wù)：詢(xún)問(wèn)家人或朋友外出旅行的情況。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查表、清單、幻燈片、單詞卡、錄音機(jī)、裝滿(mǎn)物品的包、三、教學(xué)過(guò)程：

Step1warmingup、Singthesong

2、Freetalk：

T：Nowlet’shaveafreetalk,ok?

wheredidyougoinyourwinterholidays?

whendidyougothere?

whatdidyoutake?

whatdidyoudothere?

:Ithinkyouhadalovelytime,yes?

Step2談話，學(xué)習(xí)新詞

T:Thisweekend,wearegoingtohavealovelytime.wearegoingtogotoQingdao.I

’mgoingtotakesomethingtoQingdao.NowTheyareinthebag.,Look,Imadealist,too.、學(xué)習(xí)單詞list

2、:whocanguess:what’sinmybag?

（學(xué)生隨意猜測(cè)，猜中時(shí)教師及時(shí)總結(jié)）yes,I’mgoingtotake

……

3、遇到生詞，學(xué)生猜不出時(shí)，教師取出相應(yīng)物品并說(shuō)I’mgoingtotakeshoes.4、學(xué)習(xí)單詞shoe

T:Look,listentomecarefully.shoe,shoe,shoeshoes,shoes,shoes.5、同步驟3、4學(xué)習(xí)單詞ticket

toothbrush

6、學(xué)習(xí)單詞airport T:I’mgoingtogotherebyplane,SofirstI

’mgoingtogototheairport.Look,thisistheairport.學(xué)生靜聽(tīng)細(xì)看3遍后跟讀.Step3鞏固單詞

、認(rèn)讀單詞卡片

2、游戲“what’smissing?”

Step4理解課文

Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNewyork，Now,hefeelsnervous.whatisDaminggoingtoprepareforhistrip?Let'slistentothetapeandlookatthetext.、Listenandunderlinesentenceswith“where

what

when

who”

2、Reviewwords：where

what

when

who

3、listenandfindtheanswerstoblanksbelow.Damingisgoingtogoto

Damingisgoingtotake

Damingisgoingtogototheairportat

.isgoingtogototheairport.4、Listenagainandanswer:

whereisDaminggoingtogo?

whatisDaminggoingtotake?

whenisDaminggoingtogototheairport?

who’sgoingtogototheairport?

5、板書(shū)：where----Totheairport

what----clothes,shoes,present,ticket,passport，toothbrush

when----At7o’clocktomorrowmorning

who----Daming

6、Listenandrepeat.7、Now，IwanttobeDaming，youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether（師說(shuō)答語(yǔ)，學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的問(wèn)句）

8、Practiseinpairs

9、分角色表演.Step5鞏固運(yùn)用

、Listenlookandanswer

Thisweekend，wearegoingtogotoQingdao.wearegoingtogotherebyplane.wearegoingtogothereat8 o'clock，andwearegoingtotakeshoes,food，ticket,toothbrushandclothes.mswangisgoingtogowithus.2、Askandanswer：whereareyougoingtogo？

whenareyougoingtogo？

whatareyougoingtotake？

who'sgoingtogowithyou？

3、Pointsomestudentstoask，theothersanswer

4、Practiseinpairs

Homework：

1、Readthewordsandtext。

2、詢(xún)問(wèn)朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況。

module10

Unit2

I’minNewyourknow.一、教學(xué)目標(biāo)：

、講述自己的旅游經(jīng)歷：向同學(xué)講述自己的某次旅行經(jīng)歷。內(nèi)容包括何時(shí)，與何人去過(guò)何地，乘坐何種交通工具，隨身攜帶了什么東西，經(jīng)歷過(guò)什么有趣的事，吃過(guò)什么特色的食物。

2、講述Daming在紐約的故事：回家后向父母或朋友講述Daming在紐約的所見(jiàn)所聞，鼓勵(lì)學(xué)生在講述過(guò)程中做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

二、教學(xué)內(nèi)容：

whendidDamingarrive?

Hearrivedyesterday.Grandmamadechinesefoodforme.三、教學(xué)程序：

warmer:

.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.Examples:

T:DaminggoestoNewyork.Ss:DamingwenttoNewyork.T:GrandmameetsDaming.Ss:GradmametDaming.Teachthetext:

.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:whatisit?whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewyork”.T:DamingisinNewyorknow.Let

’sseewhomethimattheairport.whathesawinNewyorkandwhatfoodhewantedtoeat.2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.3.Teachthenewwords.4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴whometDamingattheairport?

⑵whatdidDamingseeinNewyork?

⑶whatfooddidhewanttotry?

5.completeactivity2inSB.6.Practisetopronounce'wh''wr'.7.Learnthepoem.8.completeexercise1inAB.Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

whereareyoufrom?

whereareyougoingtogo?

whereareyougoingtogothere?

whereareyougoingtodothere?

第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。

《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》（三年級(jí)起點(diǎn)）第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況：

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，理解能力已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比之前提高，但是由于學(xué)習(xí)難度的加大，教材的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)大大增多，很多學(xué)生尤其是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有畏難情緒，所以我作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個(gè)別情況，在注重提高全體學(xué)生的英語(yǔ)技能的基礎(chǔ)上也要對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，盡量縮小兩極分化。在課堂上除了強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，也要在教學(xué)中注意學(xué)生的具體情況，在教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)方式方法，用盡量新穎的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，但也要注意雙基的落實(shí)。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為目的，注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

二、教材分析：

1、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)目標(biāo)的第二個(gè)學(xué)期，是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級(jí)聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽(tīng)說(shuō)為主、讀寫(xiě)為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力，并同時(shí)形成初步的讀寫(xiě)能力。隨著讀寫(xiě)要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)該讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的分量，逐步加大課堂中閱讀與書(shū)寫(xiě)的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)?、四年?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過(guò)渡到高年級(jí)英語(yǔ)的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。

2、教學(xué)內(nèi)容：

1.總體介紹：本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊（Module），內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元(Unit)。

第一單元 Unit1 是語(yǔ)言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是： 使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言；

特點(diǎn)：-第一人稱(chēng)人的對(duì)話，呈現(xiàn)單元主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；

– 教學(xué)重點(diǎn)是理解、體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用；

– 教學(xué)手段：以 聽(tīng)說(shuō)為主，閱讀為輔，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)話中人、物、環(huán)境，通過(guò)文字、插圖等信息理解意義；

Look, listen and learn: 在真實(shí)、完整的語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的話題、功能、詞語(yǔ)和句型等。

Listen and say 提煉出的語(yǔ)言就是這一模塊的教學(xué)目標(biāo)。旨在通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力；

Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通過(guò)游戲、表演、采訪等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和注意、觀察、記憶、思維、想像等能力, 每課的重點(diǎn)句型操練主要體現(xiàn)在這里。

第二單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言練習(xí)單元

Listen and say: 以圖為主,，旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境聽(tīng)

懂、理解操練本模塊主要句型。

Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 提供了主要句型，旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境用滾動(dòng)的方法操練本模塊主要句型和已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

Listen and repeat 通過(guò)聽(tīng)、讀所提供的單詞及其字母組合，根據(jù)字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用直拼法來(lái)掌握單詞的拼讀和書(shū)寫(xiě)，即培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的能力，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

Listen and say, then chant/sing通過(guò)誦童謠、唱歌曲等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)興趣，活躍身心，練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言的流利程度，幫助學(xué)生記憶所學(xué)的語(yǔ)言，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維等能力。

（三個(gè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化）

3、教材重點(diǎn)：

⑴各課、各單元中的四會(huì)詞、句。

⑵在逼真的情景中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。⑶打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

4、教材難點(diǎn)：

⑴能根據(jù)拼讀規(guī)則正確認(rèn)讀所學(xué)的單詞和詞組。

⑵能正確朗讀每個(gè)模塊所學(xué)的句型、對(duì)話和短文。

⑶能按照書(shū)寫(xiě)要求寫(xiě)出規(guī)范的的單詞、句子及簡(jiǎn)單的小短文。⑷在日常生活中能靈活運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交際。

三、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

2、打下較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。

4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句（要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇）。

5、能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀21個(gè)單詞。

6、學(xué)會(huì)手工制作。

7、聽(tīng)懂后、會(huì)唱8首歌曲。

8、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

9、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

10、能理解6個(gè)幽默小故事。

11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能，盡量以現(xiàn)身說(shuō)法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中，從而理解會(huì)話的含義，以加深印象，幫助記憶。

2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí)，可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來(lái)。要盡量利用該課中會(huì)話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫(huà)等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

3、語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩，利于學(xué)生接受。

4、要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。

5、課堂上，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論課上、課下師生間相互招呼、問(wèn)候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)。

五、教改設(shè)想：

1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動(dòng)要符合高段學(xué)生的心理特點(diǎn)，既要著重基礎(chǔ)知識(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是語(yǔ)法的教授更要簡(jiǎn)而精。

2、教師要利用學(xué)校提供的一切語(yǔ)音設(shè)施，比如錄音機(jī)，光盤(pán)，同時(shí)做到多方面收集資料，在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)?shù)丶尤胗⒄Z(yǔ)國(guó)家傳統(tǒng)知識(shí)文化的滲透。

3、結(jié)合實(shí)際情況，教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的對(duì)話交流，在設(shè)定的環(huán)境中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，并開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)（如英語(yǔ)沙龍、學(xué)習(xí)英語(yǔ)廣告設(shè)計(jì)等）。

6、課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書(shū)面作業(yè)為輔。在課堂上盡

量給學(xué)生時(shí)間完成書(shū)面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字并寫(xiě)上日期。在老師批改書(shū)面作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生回家的朗讀情況也有所了解。

7，五年級(jí)需要學(xué)生記憶的知識(shí)增多，學(xué)生也有能力較好地背誦單詞和短文。所以在每個(gè)單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時(shí)要進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)并評(píng)講改正，聽(tīng)寫(xiě)本也當(dāng)堂回收。聽(tīng)寫(xiě)單詞要循序漸進(jìn)，從單詞到短語(yǔ)。

六、學(xué)科評(píng)價(jià)方案：

1、學(xué)習(xí)中可以采用多種有效評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教學(xué)小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多種方式相結(jié)合。

2、通過(guò)階段性測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握程度。

3、通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用本領(lǐng)。

七、綜合實(shí)踐活動(dòng)：

1、單詞記憶大比拼。

2、全縣小學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽。

八、教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表）