第一篇：八年級體育與健康上冊《魚躍前滾翻》教學(xué)設(shè)計!

魚躍前滾翻

一、設(shè)計思想

本課主要設(shè)計思想是根據(jù)認(rèn)知規(guī)律與動作技能形成規(guī)律，抓住魚躍前滾翻技術(shù)動作的基本環(huán)節(jié)，簡化“復(fù)雜”技術(shù)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。通過分階段練習(xí)，將魚躍前滾翻動作中“蹬”、“撐”、“團”、“起”四個階段動作進行分解練習(xí)，加深學(xué)生對動作的理解和記憶，熟練學(xué)生的技術(shù)動作。通過分層教學(xué)的設(shè)計與運用，讓全體學(xué)生在課堂上都有所收獲和提高，最終實現(xiàn)人人發(fā)展。

二、教材分析

魚躍前滾翻是初二年級《體育與健康》的基礎(chǔ)教材，由蹬、躍、撐、滾等技術(shù)環(huán)節(jié)組成。它對提高學(xué)生身體控制能力和發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)有著積極的作用，對現(xiàn)實生活中培養(yǎng)自我保護能力也有著積極的意義。該教材對學(xué)生而言趣味性和挑戰(zhàn)性并存，比較適合八年級學(xué)生的身心特點，有助于學(xué)生學(xué)練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養(yǎng)。

三、學(xué)情分析

初二男生處于生長發(fā)育的旺盛期，活潑好動，勇于挑戰(zhàn)，但同時存在不樂意遵守常規(guī)，喜歡標(biāo)新立異等問題，通過對魚躍前滾翻技術(shù)動作的練習(xí)，能很好的起到培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我、學(xué)會保護自我，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌性，促進身體素質(zhì)全面發(fā)展；在嘗試學(xué)練中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的自學(xué)能力；學(xué)會與同伴合作，培養(yǎng)團隊意識和競爭能力。

2、參與魚躍前滾翻（男）經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡（女）練習(xí)，掌握練習(xí)方法，體驗成功的喜悅感。

五、教學(xué)重點與難點：

1、教學(xué)重點：蹬地、騰空遠度。

2、教學(xué)難點：屈肘緩沖。

六、教法與學(xué)法：

這節(jié)課主要采用了分層遞進教學(xué)法，因為在教學(xué)中，特別是魚躍前滾翻的騰空高度和手撐的遠度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來定。比如說學(xué)生的力量，技術(shù)和能力。不能統(tǒng)一規(guī)定，1 強求一致。所以本課用分層遞進教學(xué)法，同時根據(jù)學(xué)生的實際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度，練習(xí)伙伴，學(xué)生自主練習(xí)。采用：觀察法、模仿練習(xí)法、小團體評價法、自我評價法、保護與幫助法、體育游戲法。在教學(xué)過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、公平競爭、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。

七、教學(xué)過程：

首先是課堂常規(guī)，接著繞著籃球場慢跑，然后做徒手操，讓學(xué)生充分活動身體各個關(guān)節(jié)。

準(zhǔn)備活動做好后，接下來學(xué)習(xí)魚躍前滾翻、經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡，先教師示范完整動作，并結(jié)合圖解、歸納、誘導(dǎo)、講解動作要領(lǐng)，及保護幫助方法，強調(diào)安全事項。讓學(xué)生了解完整動作，教師示范激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生先看圖討論后做輔助練習(xí)，男生做遠撐前滾翻5次，做越過障礙物的魚躍前滾翻5次；女生做后倒舉腿5次。練習(xí)掌握滾翻技術(shù)動作生，為下面學(xué)習(xí)做好熱身，接下來學(xué)生在保護幫助下自由練習(xí)。

學(xué)生掌握技術(shù)生，根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價，組內(nèi)討論進行自我評價，然后選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組：基本完成組、達標(biāo)組、提高組。在整個練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，關(guān)注后進生，分組后對基本完成組同學(xué)要進行重點輔導(dǎo)。目的：讓學(xué)生根據(jù)自己的實力，自由組合充分展示自己。使不同層次的學(xué)生都能體驗到體育運動樂趣。最后請2—3名不同類型的同學(xué)示范。要求學(xué)生仔細(xì)觀察，并能分析動作，然后教師客觀評價，并小結(jié)練習(xí)情況。目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察動作的能力，自我評價的能力，審美能力。

學(xué)習(xí)完后進行體育游戲：背球接力

教師示范、講解，并強調(diào)游戲中注意安全，學(xué)生明確方法后在教師的統(tǒng)一指揮下積極參加比賽。提高學(xué)生團結(jié)合作精神，增強集體榮譽感，提高身體協(xié)調(diào)靈敏性。

結(jié)束部分：

教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。最后教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。教學(xué)效果評價：

預(yù)計課平均心率120—140次/分，最高心率160—170次/分，運動密度35—40%。預(yù)計教學(xué)的技能目標(biāo)達成：80%的學(xué)生級獨立完成動作，25%學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。

突出問題，注意事項：

在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語言強調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運動損傷。

第二篇：中學(xué)體育說課稿,魚躍前滾翻

模擬教學(xué)（說課）

各位評委老師好，我今天說課的內(nèi)容是體操——魚躍前滾翻。

一、指導(dǎo)思想：

新的《中學(xué)體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)水平五在學(xué)生的運動參與，運動技能，身體健康，心理健康以及社會適應(yīng)五個方面對體育教學(xué)提出了新的要求，其主要著重于幫助學(xué)生認(rèn)識運動價值，增強學(xué)生體能，提高學(xué)生情緒調(diào)控，培養(yǎng)和諧人際關(guān)系與良好合作精神。

二、教材分析：

魚躍前滾翻是《中學(xué)體育與健康》課程水平五系列2體操的基本內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，增強學(xué)生意志品質(zhì)、促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要項目。本節(jié)課將在學(xué)習(xí)了前滾翻與遠撐前滾翻的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)魚躍前滾翻的技術(shù)動作。

三、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是高一年級10名學(xué)生。高一學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括的能力和較高的基本運動能力，同時還具有較好的自學(xué)自練能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵。

（二）、技能目標(biāo)：70%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。

（三）、情感目標(biāo)：通過自我練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價能力；通過同伴間相互保護幫助培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學(xué)方法：

教師主要采用：講解示范法、糾正錯誤法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

六、教學(xué)過程：

（一）、體會熱身階段：通過“魚”的引入，使學(xué)生體會魚躍前滾翻動作構(gòu)成，并進行準(zhǔn)備熱身。（繞場跑+徒手操）；

（二）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)階段：教師示范魚躍前滾翻動作，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前滾翻的動作，提高滾動圓滑性，并復(fù)習(xí)遠撐前滾翻。

（三）、實踐練習(xí)階段：講解魚躍前滾翻動作和保護幫助方法，組織學(xué)生練習(xí)。糾錯后再次組織學(xué)生練習(xí)，各組展示練習(xí)成果。

（四）、總結(jié)放松階段：教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生放松并安排收還器材。

七、結(jié)束：

各位評委老師，本節(jié)課我根據(jù)高一學(xué)生的身心特征及規(guī)律，“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“為指導(dǎo)，完成了教學(xué)，并最終達到了預(yù)定效果，提高了自我認(rèn)識水平。

我的說課到此結(jié)束。謝謝！

說課學(xué)生：許健

第三篇：體育說課 魚躍前滾翻

一、本課的指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。結(jié)合初中階段學(xué)生好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強特點，因此，在教案的總體設(shè)計上，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。對于義務(wù)教育階段的學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。在教學(xué)方法上，要突出其個性發(fā)展，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力。在教學(xué)過程中，充分運用好體育游戲這一非常好的教育手段，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、公平競爭、實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

二、教材分析：

本次課的教材主要內(nèi)容是魚躍前滾翻。選自人教版《體育與健康》七—九年級全一冊教材內(nèi)容。本教材它既在技能教學(xué)、身體鍛煉及身體素質(zhì)評價上提供具體的指導(dǎo)，同時又有豐富的生理健康、體育文化等方面的知識?！棒~躍前滾翻”屬于滾翻類教材，魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻和遠撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，難度較大，所以定為新授課。它的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處，因此在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，學(xué)好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，同時也是為以后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)。

三、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象是同濟附中七年級學(xué)生，共40人，男女比例協(xié)調(diào)。他們的年齡為13歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以注意力集中時間不長。該班學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團結(jié)互助，集體榮譽感初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但運動技術(shù)較差。

四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵。能清楚地知道如何進行保護與幫助。

2、技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，20%的學(xué)生完成動作優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中團結(jié)協(xié)作并勇于挑戰(zhàn)自我的精神。以及仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價能力。教學(xué)重點: 蹬和躍的動作 教學(xué)難點：前躍和撐腰動作的結(jié)合 教法與學(xué)法：

教師主要采用：講解示范法、糾正錯誤法、積極性評價法； 學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、小團體練習(xí)法、小團體評價法。

五、教學(xué)過程：

根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為三個部分：

（一）準(zhǔn)備部分包括兩個內(nèi)容：(10分)一是教學(xué)常規(guī)：包括集合整隊，師生問好，宣布本次課的內(nèi)容及要求，安排見習(xí)生（進行幫助與保護）

二是準(zhǔn)備活動，包括熱身操（①頭部；②擴胸；③轉(zhuǎn)體；④全身；⑤手腕腳踝）和游戲（喊數(shù)抱團）。這樣安排一是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。二是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及學(xué)習(xí)動機。

（二）基本部分：安排時間30分

第一個內(nèi)容是復(fù)習(xí)前滾翻技術(shù)動作，進一步鞏固在滾翻技術(shù)動作中 “撐”和“滾”的銜接。時間安排5分鐘。

第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”。時間安排25分

第一步：教師進行技術(shù)動作的講解和示范（注意隊列隊形和示范面：采取正面示范和側(cè)面示范）。

第二步：由個別學(xué)生進行示范。在學(xué)生示范的同時，教師從旁進行保護與幫助，同時向其他學(xué)生講解保護與幫助的要領(lǐng)及注意事項。

第三步：學(xué)生4人一小組，進行分組練習(xí)。個別學(xué)生練習(xí)的時候，其他學(xué)生進行保護與幫助。教師檢查學(xué)生練習(xí)情況，及時糾正指導(dǎo)。

第四步：召集學(xué)生，指出學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多錯誤的地方。并再次重點講解前躍和撐腰動作銜接。（教師可以提問：如何使魚躍前滾翻動作做得舒展優(yōu)美？學(xué)生討論）

第五步：學(xué)生再次練習(xí)。學(xué)生小組互評、選出動作優(yōu)秀學(xué)生進行表演示范。

（三）放松部分: 配用輕音樂進行放松（時間安排5分）組織：學(xué)生站成四列橫隊。要求學(xué)生在教師提示下對頸、肩、腰、臂等部位進行放松。讓學(xué)生的生理、心理都得到放松。使學(xué)生體驗到上體育課的樂趣。之后，教師作出課堂小結(jié)，指出本次課的優(yōu)點和不足之處，以達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

六、預(yù)計效果：

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%左右的學(xué)生能基本掌握動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150—160次/分，平均心率達120—130次/分。課堂效果較好。

器材及場地：10塊小墊子、一塊大墊子、錄音機一臺、一個籃球場。

第四篇：初中體育《魚躍前滾翻》教案

初中體育《魚躍前滾翻》教案

水平

（四）課型：新授

課時：共4節(jié)課 第3課時

指導(dǎo)思想

以“健康第一”為指導(dǎo)思想。體操類項目是初中生必修學(xué)習(xí)中的項目之一。初中生可根據(jù)條件和愛好，從體操類運動中選擇某項內(nèi)容學(xué)習(xí)，以滿足個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是采用教育科學(xué)出版社出版的《體育與健康》教材《體操》章節(jié)《魚躍前滾翻》單元。教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，從課的類型看，本課是一堂單一課。“魚躍前滾翻”教材在七年級《體操》章節(jié)中占有很重要的地位，其難易度較適中，學(xué)會容易，學(xué)好難。因此學(xué)會動作可以加強學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，學(xué)好動作可以為體操類項目打下好的基礎(chǔ)（尤其是基本姿態(tài)）?！棒~躍前滾翻”在本學(xué)期安排4課時，本課是第三課次。魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時為以后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)?！棒~躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，“魚躍前滾翻”動作要點概括講四個字：蹬、躍、撐、滾；經(jīng)常參加“魚躍前滾翻練習(xí)：可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用。

學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為針對本校七年級學(xué)生。結(jié)合七年級學(xué)生好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強特點，因此，在教案的總體設(shè)計上，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調(diào)教師 “教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。七年級學(xué)生特別喜歡體育活動，經(jīng)過大半學(xué)年的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)有所提高，班級紀(jì)律好，集體榮譽感強，學(xué)生接觸新事物時興趣較濃厚。在魚躍前滾翻前兩次課次后，大多數(shù)學(xué)生的前滾翻動作已經(jīng)掌握較熟練，對“魚躍前滾翻”基本技術(shù)動作也有了一定的了解，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ).同時在前兩次課后已經(jīng)有幾個體育尖子生較好的掌握了技術(shù)動作，在課上他們能起到小老師的作用.。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵

技能目標(biāo)：60%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，20%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價能力，提高審美和鑒賞美能力

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：蹬、擺、越技術(shù)動作的掌握和銜接，動作的連貫性

教學(xué)難點：蹬越的高度、遠度，遠撐后團身滾翻的技術(shù)動作

教法和學(xué)法

說教法：講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤發(fā)、積極性評價法、分層次遞進法

學(xué)練法：觀察法、模仿練習(xí)法、小團體練習(xí)法、小團體評價法、自我評價法、保護幫助法、體育游戲法

教學(xué)流程1。常規(guī)準(zhǔn)備活2.專項準(zhǔn)備活3.復(fù)習(xí)前滾翻4.新授魚躍

前滾翻5.學(xué)生展示教師點評6.集合放松

教學(xué)步驟

（一）常規(guī)準(zhǔn)備活動

1、圍繞操場跑一圈熱身

目的：充分熱身，盡快進入狀態(tài)，深呼吸時為了讓學(xué)生盡快恢復(fù)。預(yù)計時間：3分鐘

（二）專項準(zhǔn)備活動

1、行進間擴胸運動

2、頭部運動2/8拍

3、上肢韌帶：腹背運動2/8拍

4、全身活動：雙手舉平蹲下抱膝 2/8拍

目的：為本節(jié)課做好準(zhǔn)備，盡量避免傷害事故發(fā)生。預(yù)計時間：3分鐘

（三）前滾翻練習(xí)

過程：學(xué)生分小組練習(xí)前滾翻5-6次，教師小組間進行指導(dǎo)，具體由體育尖子生負(fù)責(zé)本小組的練習(xí)，并進行幫扶

分組：按水平男女生各分成2個小組（課前已經(jīng)分好），水平高的組提醒學(xué)生保證動作的質(zhì)量和身體姿態(tài)（一般指導(dǎo)），水平一般的組重點放在動作完成的連貫性，完成程度，讓學(xué)生能較熟練的完成動作（重點指導(dǎo)）

學(xué)完教師總結(jié)過渡到本節(jié)課內(nèi)容《魚躍前滾翻》

目的：回顧前面學(xué)的內(nèi)容，鞏固提高技術(shù)動作，為本節(jié)課做準(zhǔn)備預(yù)計時間：5分鐘

（四）魚躍前滾翻

1、教師講解示范動作要領(lǐng)，播放視屏《魚躍前滾翻》

（1）蹬擺協(xié)調(diào)、充分，保證有足夠的高度和遠度

（2）空中保持含胸，低頭眼看后下方，展髖，整個身體在空中保持一個弧形

（3）遠撐后，快速曲肘、低頭、含胸、收髖、團身，向前滾翻

（4）并腿從蹲立過度到站立，雙手側(cè)平舉，動作完成

（5）教師進行示范

（6）時間：約2分鐘

2、組織學(xué)生進行嘗試性練習(xí)，幫扶學(xué)生立即到位，立于體操墊一側(cè)

（1）練習(xí)次數(shù)：2-3次（2）時間：約3分鐘

3、集合學(xué)生進行交流、談體會

（1）時間：約2分鐘

4、教師進行小結(jié)，特別點出易犯錯誤，及其造成的原因

原因1.蹬地擺臂不夠充分、不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致蹬擺高度不夠、遠度不夠，這是整個動作的基礎(chǔ)

原因2.空中動作不舒展，沒有成一個弧形，展髖不充分，收髖過早

原因3.遠撐后，沒有及時低頭團身，或后背直接著地

原因4.滾翻時團身不緊，過早的放腿時間約2分鐘

時間：約2分鐘

（六）拓展練習(xí)

時間：約12分鐘

（七）學(xué)生展示

選擇部分同學(xué)進行匯報展示，展示好的同學(xué)，同學(xué)們給予掌聲，教師進行點評

時間：約5分鐘

（八）集合放松

1、整隊集合，播放音樂《高山流水》，進行放松，放松內(nèi)容《太極推手》。

2、教師進行小結(jié)，同時布置器材的回收

3、師生再見宣布下課

4、時間：約4分鐘

第五篇：行進間魚躍前滾翻教學(xué)設(shè)計

“行進間魚躍前滾翻”課時教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，遵循水平四學(xué)生認(rèn)知與動作發(fā)展規(guī)律，結(jié)合初二學(xué)生實際情況，選擇體操類技能“行進間魚躍前滾翻”為教學(xué)內(nèi)容，旨在體現(xiàn)“以人為本”，提高人對滾翻的運用能力。

二、學(xué)情分析初二學(xué)生朝氣蓬勃，具有一定的認(rèn)知能力和探究學(xué)習(xí)的能力；他們處于青春發(fā)育中期，其肌肉力量在這一時期得到較快發(fā)展；同時，隨著神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的潛伏期縮短，學(xué)生分化能力有了大幅度的提高；他們已具有豐富的用于“魚躍前滾翻”的運動經(jīng)驗

三、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容出自人教社《體育與健康》八年級全一冊，屬于初中技巧滾翻類教學(xué)內(nèi)容。體操是初中體育課教學(xué)的基本教材，內(nèi)容較為豐富，動作簡單易學(xué)，有較好的實用價值。而技巧，是體操運動中的基本動作，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的意志。本次課是本單元的第二次課，內(nèi)容是行進間魚躍前滾翻。將這一內(nèi)容安排在魚躍前滾翻的學(xué)習(xí)內(nèi)容之前，出于以下三種因素。一是源于初二學(xué)生已有運動經(jīng)驗是由蹲撐開始的前滾翻，且這些經(jīng)驗僅僅局限在規(guī)則化的競技體育中的滾翻動作；二是源于滾翻本身就是人體的基本活動形式，又是一項自我保護的實用性技能，如人在自然行進時失去重心可利用滾翻進行自我保護；三是源于技術(shù)動作本身學(xué)習(xí)本身的需要。因為在行進中進行魚躍前滾翻，即可借助向前行進的順勢動力，降低因蹬地力量不足而造成的身體無法騰起的動作難度，又有利于消除學(xué)生因動力來源的增大而產(chǎn)生的緊張、恐懼心理，易于學(xué)生做出“魚躍”動作。同時，行進間的魚躍前滾翻，是多種情境下的滾翻形式的一種，通過學(xué)練體驗，對發(fā)展學(xué)生的身體控制能力有積極作用，可幫助學(xué)生積累更多的滾翻動作經(jīng)驗，為魚躍前滾翻的學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

四、設(shè)計思路

1、在準(zhǔn)備部分，首先安排了“找朋友”游戲，目的讓學(xué)生在游戲之余進行熱身，并且完成分組。

2、在基本部分，主要安排六個方面的練習(xí)。①復(fù)習(xí)前滾翻，目的是鞏固已學(xué)內(nèi)容，讓老師了解學(xué)生已有基礎(chǔ)。②上步遠撐前滾翻，目的是幫助學(xué)生增加滾翻動力，體會先蹬后撐。③示范講解魚躍前滾翻，目的是讓學(xué)生初步了解魚躍前滾翻動作，理解其實用價值。④進行間越障礙魚躍前滾翻練習(xí)，目的是讓學(xué)生越過障礙體會躍起向前滾翻的動作。⑤根據(jù)自己能力自選場地與內(nèi)容的練習(xí)與展示，目的是滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每位學(xué)生得到發(fā)展。⑥體能練習(xí)，目的是通過發(fā)展腰腹力量，進一步提高學(xué)生滾翻時的身體控制能力

3、在結(jié)束部分，在音樂伴奏下教師引導(dǎo)學(xué)生進行身心放松；回顧所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延續(xù)

五、教學(xué)特色

1、從“學(xué)生的已知”展開教學(xué)。層層遞進，由易到難幫助學(xué)生逐步達成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、關(guān)注個體差異，關(guān)注進步幅度，力求使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得進步