第一篇：初中體育教師資格面試真題《魚(yú)躍前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中體育《魚(yú)躍前滾翻》

一、考題回顧

二、考題解析

初中體育《魚(yú)躍前滾翻》主要教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程(一)開(kāi)始部分

1.集合整隊(duì);2.師生問(wèn)好，報(bào)告人數(shù);3.檢查服裝;4.宣布本節(jié)課內(nèi)容;5.安排見(jiàn)習(xí)生。(二)準(zhǔn)備部分 1.一般性準(zhǔn)備活動(dòng)(1)徒手操;(2)聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)游戲。2.專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)(1)蹬地?cái)[臂的徒手練習(xí);(2)兔跳練習(xí)。(三)基本部分 1.溫故知新導(dǎo)入 2.教師側(cè)面示范

教法組織：兩列橫隊(duì)，分列墊子兩側(cè)，保持安全距離，教師側(cè)面示范。3.學(xué)生練習(xí)

(1)學(xué)生蹬地?cái)[臂徒手練習(xí)。

(2)教師首先組織進(jìn)行手遠(yuǎn)撐的前滾翻，進(jìn)而在墊子上做標(biāo)記(可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定)，做躍起兩手撐墊上標(biāo)記的前滾翻。

(3)越過(guò)障礙物的前滾翻(根據(jù)情況設(shè)置適宜高度的皮筋、小墊子等)。要求：蹬地有力，兩手遠(yuǎn)撐。

(4)越過(guò)海綿磚、小墊子等障礙物的魚(yú)躍前滾翻。要求：蹬地用力，有騰空;兩手遠(yuǎn)撐、滾翻圓滑。4.在教師的保護(hù)幫助下做魚(yú)躍前滾翻

方法：站在練習(xí)者的前側(cè)方，騰空時(shí)，一手扶肩，另一手托大腿順勢(shì)前送，助其緩沖，前滾。

5.學(xué)生分組練習(xí)，每一組輪流有學(xué)生當(dāng)幫助者，在練習(xí)的過(guò)程中教師巡視指導(dǎo)學(xué)生易犯錯(cuò)誤

(1)蹬地、擺臂配合不協(xié)調(diào)。糾正方法：徒手練習(xí)——原地的蹬地、擺臂;兔跳練習(xí)。

(2)屈臂、低頭過(guò)早。糾正方法：兔跳練習(xí);用信號(hào)(擊掌或語(yǔ)言)提示屈臂時(shí)機(jī)。(3)團(tuán)身不緊、未能一次滾動(dòng)。糾正方法：前滾翻或手遠(yuǎn)撐的前滾翻;利用標(biāo)志物(四)結(jié)束部分 1.放松游戲：音樂(lè)拉伸

教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，成體操隊(duì)形散開(kāi)。2.教師小結(jié)

教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生，提出希望。3.宣布下課

師生再見(jiàn)，收拾器材。答辯題目解析

1.后滾翻的技術(shù)要點(diǎn)是什?【專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)】 【參考答案】

背向滾翻方向蹲撐，兩腳提踵，上體略前傾，兩手同時(shí)用力推墊，向后倒體團(tuán)身滾動(dòng)，同時(shí)迅速屈肘兩手于肩上使臀、腰、背、肩、頸、頭依次著墊，當(dāng)肩部著墊時(shí)，用力推墊翻轉(zhuǎn)成蹲撐，站立。2.在活動(dòng)中怎么保護(hù)自己?【專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)】 【參考答案】

在體育活動(dòng)中，需要加強(qiáng)思想上的重視，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷;認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，加強(qiáng)易傷部位的練習(xí);有難度的技巧練習(xí)中，需要在有人幫助和保護(hù)下完成練習(xí);選擇合適的運(yùn)動(dòng)裝備來(lái)進(jìn)行練習(xí)，身上不帶尖銳物品;運(yùn)動(dòng)后做好放松活動(dòng)和能量的補(bǔ)充。

第二篇：初中體育《魚(yú)躍前滾翻》教案

初中體育《魚(yú)躍前滾翻》教案

水平

（四）課型：新授

課時(shí)：共4節(jié)課 第3課時(shí)

指導(dǎo)思想

以“健康第一”為指導(dǎo)思想。體操類(lèi)項(xiàng)目是初中生必修學(xué)習(xí)中的項(xiàng)目之一。初中生可根據(jù)條件和愛(ài)好，從體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)中選擇某項(xiàng)內(nèi)容學(xué)習(xí)，以滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是采用教育科學(xué)出版社出版的《體育與健康》教材《體操》章節(jié)《魚(yú)躍前滾翻》單元。教材從課的性質(zhì)上看；“魚(yú)躍前滾翻”屬于滾翻類(lèi)教材，從課的類(lèi)型看，本課是一堂單一課?！棒~(yú)躍前滾翻”教材在七年級(jí)《體操》章節(jié)中占有很重要的地位，其難易度較適中，學(xué)會(huì)容易，學(xué)好難。因此學(xué)會(huì)動(dòng)作可以加強(qiáng)學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，學(xué)好動(dòng)作可以為體操類(lèi)項(xiàng)目打下好的基礎(chǔ)（尤其是基本姿態(tài)）。“魚(yú)躍前滾翻”在本學(xué)期安排4課時(shí)，本課是第三課次。魚(yú)躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。“魚(yú)躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類(lèi)動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚(yú)躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類(lèi)教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，“魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四個(gè)字：蹬、躍、撐、滾；經(jīng)常參加“魚(yú)躍前滾翻練習(xí)：可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為針對(duì)本校七年級(jí)學(xué)生。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn)，因此，在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師 “教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。七年級(jí)學(xué)生特別喜歡體育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大半學(xué)年的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)有所提高，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生接觸新事物時(shí)興趣較濃厚。在魚(yú)躍前滾翻前兩次課次后，大多數(shù)學(xué)生的前滾翻動(dòng)作已經(jīng)掌握較熟練，對(duì)“魚(yú)躍前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作也有了一定的了解，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ).同時(shí)在前兩次課后已經(jīng)有幾個(gè)體育尖子生較好的掌握了技術(shù)動(dòng)作，在課上他們能起到小老師的作用.。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵

技能目標(biāo)：60%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，20%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力，提高審美和鑒賞美能力

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：蹬、擺、越技術(shù)動(dòng)作的掌握和銜接，動(dòng)作的連貫性

教學(xué)難點(diǎn)：蹬越的高度、遠(yuǎn)度，遠(yuǎn)撐后團(tuán)身滾翻的技術(shù)動(dòng)作

教法和學(xué)法

說(shuō)教法：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤發(fā)、積極性評(píng)價(jià)法、分層次遞進(jìn)法

學(xué)練法：觀察法、模仿練習(xí)法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法、保護(hù)幫助法、體育游戲法

教學(xué)流程1。常規(guī)準(zhǔn)備活2.專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活3.復(fù)習(xí)前滾翻4.新授魚(yú)躍

前滾翻5.學(xué)生展示教師點(diǎn)評(píng)6.集合放松

教學(xué)步驟

（一）常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)

1、圍繞操場(chǎng)跑一圈熱身

目的：充分熱身，盡快進(jìn)入狀態(tài)，深呼吸時(shí)為了讓學(xué)生盡快恢復(fù)。預(yù)計(jì)時(shí)間：3分鐘

（二）專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)

1、行進(jìn)間擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

2、頭部運(yùn)動(dòng)2/8拍

3、上肢韌帶：腹背運(yùn)動(dòng)2/8拍

4、全身活動(dòng)：雙手舉平蹲下抱膝 2/8拍

目的：為本節(jié)課做好準(zhǔn)備，盡量避免傷害事故發(fā)生。預(yù)計(jì)時(shí)間：3分鐘

（三）前滾翻練習(xí)

過(guò)程：學(xué)生分小組練習(xí)前滾翻5-6次，教師小組間進(jìn)行指導(dǎo)，具體由體育尖子生負(fù)責(zé)本小組的練習(xí)，并進(jìn)行幫扶

分組：按水平男女生各分成2個(gè)小組（課前已經(jīng)分好），水平高的組提醒學(xué)生保證動(dòng)作的質(zhì)量和身體姿態(tài)（一般指導(dǎo)），水平一般的組重點(diǎn)放在動(dòng)作完成的連貫性，完成程度，讓學(xué)生能較熟練的完成動(dòng)作（重點(diǎn)指導(dǎo)）

學(xué)完教師總結(jié)過(guò)渡到本節(jié)課內(nèi)容《魚(yú)躍前滾翻》

目的：回顧前面學(xué)的內(nèi)容，鞏固提高技術(shù)動(dòng)作，為本節(jié)課做準(zhǔn)備預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘

（四）魚(yú)躍前滾翻

1、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，播放視屏《魚(yú)躍前滾翻》

（1）蹬擺協(xié)調(diào)、充分，保證有足夠的高度和遠(yuǎn)度

（2）空中保持含胸，低頭眼看后下方，展髖，整個(gè)身體在空中保持一個(gè)弧形

（3）遠(yuǎn)撐后，快速曲肘、低頭、含胸、收髖、團(tuán)身，向前滾翻

（4）并腿從蹲立過(guò)度到站立，雙手側(cè)平舉，動(dòng)作完成

（5）教師進(jìn)行示范

（6）時(shí)間：約2分鐘

2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，幫扶學(xué)生立即到位，立于體操墊一側(cè)

（1）練習(xí)次數(shù)：2-3次（2）時(shí)間：約3分鐘

3、集合學(xué)生進(jìn)行交流、談體會(huì)

（1）時(shí)間：約2分鐘

4、教師進(jìn)行小結(jié)，特別點(diǎn)出易犯錯(cuò)誤，及其造成的原因

原因1.蹬地?cái)[臂不夠充分、不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致蹬擺高度不夠、遠(yuǎn)度不夠，這是整個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)

原因2.空中動(dòng)作不舒展，沒(méi)有成一個(gè)弧形，展髖不充分，收髖過(guò)早

原因3.遠(yuǎn)撐后，沒(méi)有及時(shí)低頭團(tuán)身，或后背直接著地

原因4.滾翻時(shí)團(tuán)身不緊，過(guò)早的放腿時(shí)間約2分鐘

時(shí)間：約2分鐘

（六）拓展練習(xí)

時(shí)間：約12分鐘

（七）學(xué)生展示

選擇部分同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)展示，展示好的同學(xué)，同學(xué)們給予掌聲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

時(shí)間：約5分鐘

（八）集合放松

1、整隊(duì)集合，播放音樂(lè)《高山流水》，進(jìn)行放松，放松內(nèi)容《太極推手》。

2、教師進(jìn)行小結(jié)，同時(shí)布置器材的回收

3、師生再見(jiàn)宣布下課

4、時(shí)間：約4分鐘

第三篇：初中體育說(shuō)課：魚(yú)躍前滾翻說(shuō)課

初二體育 魚(yú)躍前滾翻說(shuō)課

課的內(nèi)容：魚(yú)躍前滾翻

本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù)，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上，本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！叭浴苯虒W(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合，為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會(huì)。激發(fā)了不同層次學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程 中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過(guò)游戲規(guī)則要求，教師言語(yǔ)激勵(lì)，評(píng)價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與保健》二年級(jí)教材。魚(yú)躍前滾翻（新授）；

二、教材分析：

二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看；“魚(yú)躍前滾翻”屬于滾翻類(lèi)教材，“變向跑”屬于跑類(lèi)教材，從課的類(lèi)型看，本課是一堂綜合課。“魚(yú)躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現(xiàn)，雖然上過(guò)一次課，但是它難度較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學(xué)和初中一年級(jí)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用，所以把它定為復(fù)習(xí)教材。“魚(yú)躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時(shí)，本課是第一課時(shí)，第二課次。變向跑教材，本學(xué)期安排0。5課時(shí)，本課為第一課次。魚(yú)躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。“魚(yú)躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類(lèi)動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚(yú)躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類(lèi)教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，在初中滾翻類(lèi)教材中具有很重要的位置，“魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐腰結(jié)合。變向跑：重點(diǎn)在跑進(jìn)過(guò)程中，快速降低重心和快速變向；難點(diǎn)：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚(yú)躍前滾翻：和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

三、學(xué)情分析：

教學(xué)對(duì)象為邱隘實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級(jí)，二（3）和二（4）班的男生，共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動(dòng)，身體素質(zhì)普遍較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在魚(yú)躍前滾翻第一課次后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚(yú)躍前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過(guò)程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力，通過(guò)藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

五、教法與學(xué)法：

收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

育心強(qiáng)體----增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法?；謴?fù)身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

六、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）收心熱身階段1--2’

教學(xué)步驟 ：

1、課堂常規(guī)

2、有效無(wú)效口令。5--6次

目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。組織隊(duì)形（圖示一：見(jiàn)教案）

（二）愉悅身心階段8’

教學(xué)步驟 ：

1、游戲“組著地點(diǎn)”3’

2、結(jié)合技巧特點(diǎn)：在音樂(lè)伴奏下師生一起做墊上健美操。六節(jié)，4*8拍5’

3、誘導(dǎo)練習(xí)：團(tuán)身滾動(dòng)，4次。半蹲后擺開(kāi)始做兔跳練習(xí)，5次。

目的：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。

組織隊(duì)形：圖示二（見(jiàn)教案）

（三）增智促技--育心強(qiáng)體階段30’

1、魚(yú)躍前滾翻18’

教學(xué)步驟 ：

A、前滾翻練習(xí)，2次； 要求：在練習(xí)過(guò)程中兩腿有伸直過(guò)程。

B、手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3--4次；要求：雙手遠(yuǎn)撐。

C、教師示范魚(yú)躍前滾翻完整動(dòng)作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，及保護(hù)幫助方法。

D、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚(yú)躍前滾翻。

E、躍過(guò)同伴平舉的手做魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作并逐漸過(guò)渡到穿越呼拉圈動(dòng)作。要求：根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)多次用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。

F、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)討論進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。選擇練習(xí)難度，通過(guò)練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組，基本完成組（A組）、達(dá)標(biāo)組（B組）、創(chuàng)新提高組（C組）。

組織見(jiàn)圖示三（見(jiàn)教案）。在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對(duì)基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

G、請(qǐng)2--3名不同類(lèi)型的同學(xué)示范。要求：學(xué)生仔細(xì)觀察，并能分析動(dòng)作，然后教師客觀評(píng)價(jià)，并小結(jié)魚(yú)躍前滾翻練習(xí)情況。

2、變向跑12’

教學(xué)步驟 ：

A、反應(yīng)練習(xí)：背對(duì)或面對(duì)前進(jìn)方向，從不同預(yù)備姿勢(shì)開(kāi)始，聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)身跑2次3’。要求：不搶跑，轉(zhuǎn)身快。

B、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。要求：變向一瞬間，動(dòng)作要快。

C、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵(lì)。

教法：教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、監(jiān)督。

目的：培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)，應(yīng)變能力。

組織隊(duì)形：見(jiàn)圖示四（1）、（2）

（四）恢復(fù)身心階段5’

教學(xué)步驟 ：

A、教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。1。5’

B、在音樂(lè)伴奏下，師生同做。2。5’

C、教師總結(jié)講評(píng)，歸還器械，師生道別。1’

目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。

組織隊(duì)形：圖示五（見(jiàn)教案）

七、教學(xué)媒體：

48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶二盒、4根接力棒、20個(gè)呼拉圈、一個(gè)籃球場(chǎng)。

八、預(yù)計(jì)課的效果：

預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo) 基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率130--140次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過(guò)變向跑練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過(guò)教師運(yùn)用“三自教學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。

第四篇：行進(jìn)間魚(yú)躍前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

“行進(jìn)間魚(yú)躍前滾翻”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，遵循水平四學(xué)生認(rèn)知與動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，結(jié)合初二學(xué)生實(shí)際情況，選擇體操類(lèi)技能“行進(jìn)間魚(yú)躍前滾翻”為教學(xué)內(nèi)容，旨在體現(xiàn)“以人為本”，提高人對(duì)滾翻的運(yùn)用能力。

二、學(xué)情分析初二學(xué)生朝氣蓬勃，具有一定的認(rèn)知能力和探究學(xué)習(xí)的能力；他們處于青春發(fā)育中期，其肌肉力量在這一時(shí)期得到較快發(fā)展；同時(shí)，隨著神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的潛伏期縮短，學(xué)生分化能力有了大幅度的提高；他們已具有豐富的用于“魚(yú)躍前滾翻”的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

三、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容出自人教社《體育與健康》八年級(jí)全一冊(cè)，屬于初中技巧滾翻類(lèi)教學(xué)內(nèi)容。體操是初中體育課教學(xué)的基本教材，內(nèi)容較為豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，有較好的實(shí)用價(jià)值。而技巧，是體操運(yùn)動(dòng)中的基本動(dòng)作，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志。本次課是本單元的第二次課，內(nèi)容是行進(jìn)間魚(yú)躍前滾翻。將這一內(nèi)容安排在魚(yú)躍前滾翻的學(xué)習(xí)內(nèi)容之前，出于以下三種因素。一是源于初二學(xué)生已有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是由蹲撐開(kāi)始的前滾翻，且這些經(jīng)驗(yàn)僅僅局限在規(guī)則化的競(jìng)技體育中的滾翻動(dòng)作；二是源于滾翻本身就是人體的基本活動(dòng)形式，又是一項(xiàng)自我保護(hù)的實(shí)用性技能，如人在自然行進(jìn)時(shí)失去重心可利用滾翻進(jìn)行自我保護(hù)；三是源于技術(shù)動(dòng)作本身學(xué)習(xí)本身的需要。因?yàn)樵谛羞M(jìn)中進(jìn)行魚(yú)躍前滾翻，即可借助向前行進(jìn)的順勢(shì)動(dòng)力，降低因蹬地力量不足而造成的身體無(wú)法騰起的動(dòng)作難度，又有利于消除學(xué)生因動(dòng)力來(lái)源的增大而產(chǎn)生的緊張、恐懼心理，易于學(xué)生做出“魚(yú)躍”動(dòng)作。同時(shí)，行進(jìn)間的魚(yú)躍前滾翻，是多種情境下的滾翻形式的一種，通過(guò)學(xué)練體驗(yàn)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的身體控制能力有積極作用，可幫助學(xué)生積累更多的滾翻動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為魚(yú)躍前滾翻的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、設(shè)計(jì)思路

1、在準(zhǔn)備部分，首先安排了“找朋友”游戲，目的讓學(xué)生在游戲之余進(jìn)行熱身，并且完成分組。

2、在基本部分，主要安排六個(gè)方面的練習(xí)。①?gòu)?fù)習(xí)前滾翻，目的是鞏固已學(xué)內(nèi)容，讓老師了解學(xué)生已有基礎(chǔ)。②上步遠(yuǎn)撐前滾翻，目的是幫助學(xué)生增加滾翻動(dòng)力，體會(huì)先蹬后撐。③示范講解魚(yú)躍前滾翻，目的是讓學(xué)生初步了解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，理解其實(shí)用價(jià)值。④進(jìn)行間越障礙魚(yú)躍前滾翻練習(xí)，目的是讓學(xué)生越過(guò)障礙體會(huì)躍起向前滾翻的動(dòng)作。⑤根據(jù)自己能力自選場(chǎng)地與內(nèi)容的練習(xí)與展示，目的是滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每位學(xué)生得到發(fā)展。⑥體能練習(xí)，目的是通過(guò)發(fā)展腰腹力量，進(jìn)一步提高學(xué)生滾翻時(shí)的身體控制能力

3、在結(jié)束部分，在音樂(lè)伴奏下教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身心放松；回顧所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延續(xù)

五、教學(xué)特色

1、從“學(xué)生的已知”展開(kāi)教學(xué)。層層遞進(jìn)，由易到難幫助學(xué)生逐步達(dá)成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)注進(jìn)步幅度，力求使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步

第五篇：教師資格面試教學(xué)設(shè)計(jì)題萬(wàn)能

一、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)·····學(xué)生能夠掌握····· 本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)·····發(fā)展/提高學(xué)生·····

三、教學(xué)方法

主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。

在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等（具體怎么導(dǎo)，需簡(jiǎn)單闡述）

（二）講授新課

在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的第一維知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會(huì)對(duì)重要生詞（語(yǔ)文，其他科目視具體情況而定）進(jìn)行講解，具體過(guò)程如下：

（講授第一維目標(biāo)）

通過(guò)這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這部分講授完成后，開(kāi)始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是第二維過(guò)程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)······方法，然后，結(jié)合實(shí)例，對(duì)·····方法進(jìn)行詳細(xì)講解，具體過(guò)程如下：

（講授第二維目標(biāo)）

通過(guò)這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。

（三）鞏固練習(xí)

根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。

（四）小結(jié)

（五）作業(yè)布置

布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，選做題會(huì)選用一些開(kāi)放性較高，需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問(wèn)題，以滿足那些學(xué)有余力的同學(xué)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。