第一篇：法拉第電磁感應(yīng)定律復(fù)習(xí)課的教案示例

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法拉第電磁感應(yīng)定律復(fù)習(xí)課的教案示例

一、教學(xué)目標(biāo)

1．在物理知識(shí)方面要求。

（1）通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的概念，明確感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的作用；（2）在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，熟練掌握法拉第電磁感應(yīng)定律。

2．通過(guò)本節(jié)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)，分析和解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)是對(duì)法拉第電磁感應(yīng)定律的進(jìn)一步理解和運(yùn)用； 2．難點(diǎn)是法拉第電磁感應(yīng)定律的綜合運(yùn)用。

三、教具

投影片（或小黑板）。

四、主要教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)引入新課

1．?dāng)⑹龇ɡ陔姶鸥袘?yīng)定律的內(nèi)容。2．寫出其表達(dá)式。

一流專家·一流技術(shù)·一流服務(wù) 中國(guó)精品教育軟件──www.100soft.net研制開發(fā) 第2頁(yè) 的區(qū)別和聯(lián)系。

由圖1所示，講清圖中各示意，引導(dǎo)學(xué)生共同推導(dǎo)。

設(shè)在△t時(shí)間內(nèi)，導(dǎo)體MN以速度v切割磁感線，移動(dòng)距離為d=v△t，設(shè)MN長(zhǎng)為L(zhǎng)，這一過(guò)程中，回路磁通量變化為 △Φ=Φ2-Φ1 =B（s+d）L-BsL =BLd。

根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，說(shuō)明：

上述推導(dǎo)需條件：磁感應(yīng)強(qiáng)度B、導(dǎo)線切割速度v與長(zhǎng)度L三者互相垂直，若上述三垂直中只有二垂直，而v與B不垂直，設(shè)夾角為θ，再請(qǐng)全體學(xué)生推導(dǎo)E的計(jì)算式，教師指點(diǎn)方法：將v分解，其中與磁感線平行的速度分量沒有作用，有效切割速度為vsinθ（圖2），因此得：

ε=BLvsinθ

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指出上式中當(dāng)θ=90°時(shí)，ε=BLvsin90°=BLv。5．關(guān)于ε=BLvsinθ的意義。

（1）sinθ的意義是把公式中的 B、L、v轉(zhuǎn)化為兩兩垂直：

①vsinθ=v⊥，是將切割磁感線的速度v分解為垂直于B和L的有效分量； ②Bsinθ=B⊥，是將磁感應(yīng)強(qiáng)度B分解為垂直于v和 L的有效分量； ③Lsinθ=L⊥，是將導(dǎo)體長(zhǎng)L等價(jià)成垂直于B和v的有效長(zhǎng)度。在上述分解和轉(zhuǎn)化的方法是等價(jià)的，所得結(jié)果完全相同。

（2）在上式中，若速度v是瞬時(shí)速度，則電動(dòng)勢(shì)ε即為瞬時(shí)電動(dòng)勢(shì)；若速度v是平均速度，則電動(dòng)勢(shì)E即為平均電動(dòng)勢(shì)。

（二）主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

例1投影片，如圖3所示，寬L=0.5m的平行長(zhǎng)金屬導(dǎo)軌與水平面夾角θ=37°，與導(dǎo)軌平面垂直的勻強(qiáng)磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1.0T，質(zhì)量m=100g的金屬棒ab垂直兩導(dǎo)軌放置，其電阻r=1Ω，與導(dǎo)軌間動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.25，兩導(dǎo)軌由R=9Ω的電阻在下端相連，導(dǎo)軌及導(dǎo)軌與ab棒接觸電阻不計(jì)（取sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m／s2），求：

（1）當(dāng)ab沿軌道向下運(yùn)動(dòng)，速度 v=10m／s時(shí)，ab棒運(yùn)動(dòng)的加速度。（2）ab棒沿軌道下滑的最大速度。

（3）ab棒以最大速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力對(duì)ab棒做功的功率，ab棒產(chǎn)生的電功率以及輸出電功率。

首先留出點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)真審題、分析和思考，并能寫出初步的解答方案，對(duì)較困難的學(xué)生，教師可適當(dāng)引導(dǎo)，然后找兩個(gè)典型解答，請(qǐng)同學(xué)在黑板上板演。①ab棒在導(dǎo)軌上下滑時(shí)受力情況如圖4所示，其中磁場(chǎng)力F=BIL=

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當(dāng)v=10m／s時(shí)，ab棒運(yùn)動(dòng)的加速度大小是

②當(dāng)ab棒在導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)加速度變?yōu)榱銜r(shí)，開始做勻速運(yùn)動(dòng)，這時(shí)ab運(yùn)動(dòng)速度有最大值，由上述方程可知：

mgsinθ-μmgcosθ-B2L2v/（R+r）=0

③重力做功的功率。

P1=mgvsinθ=0.1×10×16×0.6=9.6（W）。

金屬棒ab產(chǎn)生的電功率

適當(dāng)歸納解答本題的思路，然后提出作為導(dǎo)體轉(zhuǎn)動(dòng)的情況其感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)應(yīng)如何求。

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例2如圖5所示，長(zhǎng)L=10 cm的金屬棒 ab在磁感應(yīng)強(qiáng)度B=2T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中以 a端為軸，在垂直磁場(chǎng)方向的平面內(nèi)以角速度。ω=10 rad／s做順時(shí)針方向的勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，ab兩端的電勢(shì)差是______V，a、b兩端______端電勢(shì)高，______端電勢(shì)低，若ab以中點(diǎn)為軸轉(zhuǎn)動(dòng)，其它條件不變，ab兩端電勢(shì)差為______V。

組織同學(xué)審題后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，本題中金屬棒ab轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，棒上各點(diǎn)速率不同，因此欲求其感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E，需要找出一個(gè)等效點(diǎn)，采用求平均的方

另外有的同學(xué)也可能提出運(yùn)用表達(dá)式ε= △Φ/ △t的方法，這時(shí)，教師應(yīng)按同學(xué)的思路，找在△t時(shí)間內(nèi)，棒ab轉(zhuǎn)過(guò)的角度△θ=ω△t，掃過(guò)的面積△S，相應(yīng)的磁通量變化△Φ=B△S，然后利用

方法一：

（1）ab導(dǎo)體以a端為軸做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體上各點(diǎn)速度大小不同，b端速度vb=ωL，a端速度為零，其它各點(diǎn)的速度與該點(diǎn)到a點(diǎn)的距離成正比。

計(jì)算ab切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)時(shí)的速度可采用a、b兩點(diǎn)速度的平均值，即

若在a、b兩端接上外電路，由右手定則可知感應(yīng)電流由b端流出，ab作為電源，b端電勢(shì)高。

若沒有構(gòu)成閉合電路時(shí)，ab兩端電勢(shì)差就是電動(dòng)勢(shì)E。

（2）以ab中點(diǎn)為軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，a端、b端電勢(shì)都比中點(diǎn)電勢(shì)高，而且a、b與中點(diǎn)的電動(dòng)勢(shì)相等，a、b兩點(diǎn)電勢(shì)相等，電勢(shì)差為零。四個(gè)空依次填：0.1，b，a，0。方法二：（略）

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歸納本題解答思路，提出將本題改造如下。

例3投影片，一導(dǎo)體圓環(huán)的電阻為4Ω，半徑為0.05m，圓環(huán)平面垂直勻強(qiáng)磁場(chǎng)，如圖6所示放置，磁感應(yīng)強(qiáng)度為4T，兩根電阻均為2Ω的導(dǎo)線Oa和Ob，Oa固定，a端b端均與環(huán)接觸，Ob以4rad／s的角速度逆時(shí)針沿圓環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)，求：當(dāng)Ob的b端從a端滑過(guò)180°時(shí)，通過(guò)導(dǎo)線Oa中的電流是多少？

組織學(xué)生審題后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，本題是金屬導(dǎo)線Oa、Ob繞O軸轉(zhuǎn)動(dòng)。欲求感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E，應(yīng)該選用哪個(gè)表達(dá)式會(huì)感到困惑，這時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生，由于棒上各點(diǎn)速率不同，到底選哪個(gè)點(diǎn)合適，可提出等效取平均的方法。可仿效例2解法一，當(dāng)然還可以用其它方法，但因有兩根又如何？

方法一：

導(dǎo)線Ob在磁場(chǎng)中繞著O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E不變

方法二：

由法拉第電磁感應(yīng)定律來(lái)看，導(dǎo)線Ob在單位時(shí)間內(nèi)掃過(guò)的面積是：

Ob導(dǎo)線b端在圓環(huán)上的位置變化，只改變了圖7中R1與R2的阻值，由閉合電路歐姆定律，Oa中的電流：

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當(dāng)Ob從Oa轉(zhuǎn)180°，有R1=R2=2Ω，代入上式

組織同學(xué)，歸納總結(jié)解答本題的思路，提出應(yīng)用兩表達(dá)式應(yīng)電動(dòng)勢(shì)時(shí)的區(qū)別和聯(lián)系，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析電路結(jié)

和求感

化時(shí)的方法和步驟，使學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，也對(duì)電路問(wèn)題作了一定的復(fù)習(xí)與鞏固工作，最后提出線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，如何求其感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。

例4如圖8所示，邊長(zhǎng)為a，總電阻為R的閉合正方形單匝線框，放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感線與線框平面垂直，當(dāng)線框由圖示位置轉(zhuǎn)過(guò)180°角過(guò)程中，流過(guò)線框?qū)Ь€橫截面的電量是多少？

學(xué)生審題后會(huì)發(fā)現(xiàn)，本題與前三例均不同，這情況感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的求法一時(shí)難以想象出，不過(guò)這時(shí)可做些提示，具體如下：

線框在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，轉(zhuǎn)到不同位置時(shí)，線框中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的即時(shí)值不同，因而線框中的感應(yīng)電流也不同，解答本題的關(guān)鍵是如何理解和計(jì)算轉(zhuǎn)180°角過(guò)程中穿過(guò)線框的磁通量的變化量。

可以這樣理解：一個(gè)平面有正、反兩面，從正面穿入的磁通量設(shè)為正值，則從另一面穿入的磁通量就是負(fù)值，線框處于如圖8所示位置時(shí)，磁感線從線框一面穿入，磁通量是Φ1=BS=Ba2，轉(zhuǎn)過(guò)180°后磁感線從線框的另一面穿入,這時(shí)的磁通量就是Φ2=-BS=-Ba2,先后兩次穿過(guò)線框磁通量的值相等,但正負(fù)不同,那么線框轉(zhuǎn)180°過(guò)程中磁通量的變化量為

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△Φ=Φ2-Φ1=-Ba2-Ba2=-2Ba2 取絕對(duì)值就是2Ba2，由此，可應(yīng)用法拉第電磁感應(yīng)定律求轉(zhuǎn)180°過(guò)程中的平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，最后應(yīng)用歐姆定律和電流強(qiáng)度的定義式就可以求通過(guò)線框截面的電量。設(shè)線框轉(zhuǎn)180°所用時(shí)間為△t，在這段時(shí)間內(nèi)穿過(guò)線框的磁通量的變化量為△Φ=2Ba2，根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律可得這一過(guò)程中平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小為

根據(jù)歐姆定律，△t時(shí)間內(nèi)線框中平均電流強(qiáng)度為

在△t內(nèi)流過(guò)線框某橫截面積的電量

組織學(xué)生歸納本類問(wèn)題的解答思路與方法，同時(shí)提出前述四例均是磁場(chǎng)恒定，即磁感應(yīng)強(qiáng)度B為恒矢量，在有的例題中求感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)應(yīng)用ε=BLv；

答呢？請(qǐng)看投影片。

例5如圖9所示，在一個(gè)勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，有兩個(gè)用粗細(xì)相同的同種金屬導(dǎo)線制成的閉合圓環(huán)a和b，它們半徑之比為2∶1，線圈平面與磁場(chǎng)方向垂直，如果勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間均勻增大，則a、b環(huán)中感應(yīng)電流之比為______，感應(yīng)電流電功率之比為_____。

給出一定時(shí)間，讓學(xué)生思考，磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時(shí)間均勻變化，在面積S不變的情況下，則穿過(guò)該面積S的磁通量Φ也同樣均勻變化，將學(xué)生引導(dǎo)到這一步，問(wèn)題也就真相大白了，具體分析解答如下：

（1）設(shè)金屬導(dǎo)線單位長(zhǎng)電阻為R0，b環(huán)的半徑為rb，a環(huán)半徑為ra，其中ra=2rb，則a、b環(huán)導(dǎo)線電阻Ra=4πraR0，Rb=2πrbR0磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間均勻變化，即磁感應(yīng)強(qiáng)度

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變化率不變，磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間均勻變化

感應(yīng)電流分別為

所以

（2）感應(yīng)電流電功率Pa、Pb 分別為

Pa=I2a·Ra，Pb=I2b·Rb a、b的電功率之比

兩個(gè)空依次填2∶1，8∶1。

組織同學(xué)歸納總結(jié)本題的解答思路，提出解答這類問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，然后提出，在本題中改造一下，例如，把線圈（或圓環(huán)）的方位調(diào)整一下，可使線圈平面與磁場(chǎng)方向成θ角，在這種情況下，有哪些量發(fā)生變化？請(qǐng)看投影片。

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例6 如圖10所示，一閉合圓形線圈放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，線圈的平面與磁場(chǎng)方向成θ角，磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間均勻變化，變化率為一定值，在下述辦法中用哪一種可以使線圈中感應(yīng)電流的強(qiáng)度增加一倍（）？

（A）線圈的匝數(shù)增加一倍（B）把線圈的半徑增加一倍（C）把線圈的面積增加一倍（D）改變線圈軸線對(duì)磁場(chǎng)的方向（E）把線圈的匝數(shù)減少到原來(lái)的一半

分析本題有一定困難，教師可先給學(xué)生一定時(shí)間，思考和討論一下，這樣學(xué)生之間互相啟發(fā)，可使他們的思路寬廣些，這時(shí)教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)，歸納解答的基本思路。首先要考慮影響線圈中電流強(qiáng)度的因素，由歐姆定律可得：I=E／R。由法拉第電磁感應(yīng)定律可知

其中線圈垂直于磁感線的有效面積S⊥為

S⊥=πr2cosθ

上式中的S0是線圈導(dǎo)線的橫截面積，ρ是導(dǎo)線的電阻率，聯(lián)立上述公式可得：

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上式表明：當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度均勻變化（即變化率一定）時(shí)，在閉合線圈導(dǎo)線的截面積S0 和電阻率ρ不變的條件下，線圈中的電流強(qiáng)度I僅與線圈的半徑r和線圈軸線與磁感線方向夾角的余弦有關(guān)，要使I增加一倍，只有使r 增加一倍，因?yàn)閏osθ的最大值不能超過(guò)1，改變?chǔ)鹊闹挡荒苁筩osθ增加一倍，所以本題的正確選項(xiàng)只能是（B）。

（三）課堂小結(jié)

組織學(xué)生歸納總結(jié)法拉第電磁感應(yīng)定律應(yīng)用的基本思路與方法。

五、教學(xué)說(shuō)明

由于是復(fù)習(xí)課，故設(shè)計(jì)安排了較多的內(nèi)容，而且，前后知識(shí)的聯(lián)系有一段距離，學(xué)生可能會(huì)感到有些吃力，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)困難更多，也正因?yàn)槭沁@樣，教師可在課前作些知識(shí)準(zhǔn)備，這樣可降低難度，學(xué)生會(huì)接受好些。

從時(shí)間上講，由于內(nèi)容量和難度關(guān)系，可安排兩課時(shí)完成，教師在講述問(wèn)題時(shí)，切不可就題論題，應(yīng)把重點(diǎn)放在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性上，每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)留給學(xué)生一定思考、分析、討論的時(shí)間，教師應(yīng)允許課上爭(zhēng)論，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)，這樣師生共同總結(jié)歸納運(yùn)用法拉第電磁感應(yīng)定律解答問(wèn)題的基本思路與方法。

順便指出，復(fù)習(xí)課上的例題由于綜合性比較強(qiáng)，教師可在其中穿插些過(guò)渡性知識(shí)，以此來(lái)進(jìn)行有效的銜接，對(duì)于較差的學(xué)校，教師可靈活掌握。

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第二篇：法拉第電磁感應(yīng)定律教案

百度空間“稚子居”整理收集——稚言智語(yǔ)志斂于中，中庸為道

§ 4.3 法拉第電磁感應(yīng)定律

編寫 薛介忠

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

● 知道什么叫感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)

● 知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量，并能區(qū)別Φ、ΔΦ、??

?t● 理解法拉第電磁感應(yīng)定律內(nèi)容、數(shù)學(xué)表達(dá)式 ● 知道E=BLvsinθ如何推得 ● 會(huì)用E?n???t和E=BLvsinθ解決問(wèn)題

過(guò)程與方法

● 通過(guò)推導(dǎo)到線切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)公式E=BLv，掌握運(yùn)用理論知識(shí)探究問(wèn)題的方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

● 從不同物理現(xiàn)象中抽象出個(gè)性與共性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同事物進(jìn)行分析，找出共性與個(gè)性的辯證唯物主義思想

● 了解法拉第探索科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)他的執(zhí)著的科學(xué)探究精神 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：法拉第電磁感應(yīng)定律

難點(diǎn)：平均電動(dòng)勢(shì)與瞬時(shí)電動(dòng)勢(shì)區(qū)別 【教學(xué)內(nèi)容】 [導(dǎo)入新課]

在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？ 在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，磁通量發(fā)生變化的方式有哪些情況？ 恒定電流中學(xué)過(guò)，電路中產(chǎn)生電流的條件是什么？

在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，既然閉合電路中有感應(yīng)電流，這個(gè)電路中就一定有電動(dòng)勢(shì)。在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。下面我們就來(lái)探討感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小決定因素。[新課教學(xué)] 一．感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)

1．在圖a與圖b中，若電路是斷開的，有無(wú)電流？有無(wú)電動(dòng)勢(shì)？

電路斷開，肯定無(wú)電流，但有電動(dòng)勢(shì)。2．電流大，電動(dòng)勢(shì)一定大嗎？

電流的大小由電動(dòng)勢(shì)和電阻共同決定，電阻一定的情況下，電流越大，表明電動(dòng)勢(shì)越大。

3．圖b中，哪部分相當(dāng)于a中的電源？螺線管相當(dāng)于電源。4．圖b中，哪部分相當(dāng)于a中電源內(nèi)阻？螺線管自身的電阻。

在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，不論電路是否閉合，只要穿過(guò)電路的磁通量發(fā)生變化，電路中就有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)。

分析圖4.2-

1、4.2-

3、4.2-

6、4.2-7中的電源是哪一部分。二．電磁感應(yīng)定律

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感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)跟什么因素有關(guān)？結(jié)合第二節(jié)中的幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，提出三個(gè)問(wèn)題供學(xué)生思考：

問(wèn)題1：在實(shí)驗(yàn)中，電流表指針偏轉(zhuǎn)原因是什么? 穿過(guò)電路的Φ變化?產(chǎn)生E感?產(chǎn)生I感.問(wèn)題2：電流表指針偏轉(zhuǎn)程度跟感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小有什么關(guān)系? 由全電路歐姆定律知ER?rI=，當(dāng)電路中的總電阻一定時(shí)，E感越大，I越大，指針偏轉(zhuǎn)越大。

問(wèn)題3：在圖4.2-2中，將條形磁鐵從同一高度插入線圈中，快插入和慢插入有什么相同和不同? 磁通量變化相同，但磁通量變化的快慢不同。

教師：磁通量變化的快慢用磁通量的變化率來(lái)描述，即單位時(shí)間內(nèi)磁通量的變化量，用公式表示為???t???t。可以發(fā)現(xiàn)，越大，E

感

越大，即感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小完全由磁通量的變化率決定。精確的實(shí)驗(yàn)表明：電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，跟穿過(guò)這一電路磁通量的變化率成正比，即E∝???t。這就是法拉第電磁感應(yīng)定律。

（師生共同活動(dòng)，推導(dǎo)法拉第電磁感應(yīng)定律的表達(dá)式）

設(shè)t1時(shí)刻穿過(guò)回路的磁通量為Φ1，t2時(shí)刻穿過(guò)回路的磁通量為Φ2，在時(shí)間Δt=t2－t1內(nèi)磁通量的變化量為ΔΦ=Φ2－Φ1，磁通量的變化率為

E=k

???t???t，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為E，則

在國(guó)際單位制中，電動(dòng)勢(shì)單位是伏（V），磁通量單位是韋伯（Wb），時(shí)間單位是秒（s），可以證明式中比例系數(shù)k=1，（同學(xué)們可以課下自己證明），則上式可寫成

E=

???t

設(shè)閉合電路是一個(gè)n匝線圈，且穿過(guò)每匝線圈的磁通量變化率都相同，這時(shí)相當(dāng)于n個(gè)單匝線圈串聯(lián)而成，因此感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)變?yōu)?/p>

E=n

???t

???t比較：磁通量Φ、磁通量的變化量△Φ、磁通量的變化率的意義

（1）磁通量Φ是穿過(guò)某一面積的磁感線的條數(shù)；磁通量的變化量△Φ=Φ1-Φ2表示磁通量變化的多少，并不涉及這種變化所經(jīng)歷的時(shí)間；磁通量的變化率??表示磁通量變化的快

?t慢。

（2）當(dāng)磁通量很大時(shí)，磁通量的變化量△Φ可能很小。同理，當(dāng)磁通量的變化量△Φ很大時(shí)，若經(jīng)歷的時(shí)間很長(zhǎng)，則磁通量的變化率也可能較小。（3）磁通量Φ和磁通量的變化量△Φ的單位是Wb，磁通量變化率的單位是Wb／s。（4）磁通量的變化量△Φ與電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小沒有必然關(guān)系，穿過(guò)電路的△Φ≠0是電路中存在感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的前提；而磁通量的變化率與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小相聯(lián)系，大，電路中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大，反之亦然。

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???t越百度空間“稚子居”整理收集——稚言智語(yǔ)志斂于中，中庸為道

（5）磁通量的變化率??，是Φ-t圖象上某點(diǎn)切線的斜率。

?t三．導(dǎo)線切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)

導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)如何計(jì)算呢？如圖所示電路，閉合電路一部分導(dǎo)體ab處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，ab的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，以速度v勻速切割磁感線，求產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)？

解析：設(shè)在Δt時(shí)間內(nèi)導(dǎo)體棒由原來(lái)的位置運(yùn)動(dòng)到a1b1，這時(shí)線框面積的變化量為

ΔS=LvΔt

穿過(guò)閉合電路磁通量的變化量為

ΔΦ=BΔS=BLvΔt

據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，得

E=

???t=BLv

問(wèn)題：當(dāng)導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向跟磁感線方向有一個(gè)夾角θ，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)可用上面的公式計(jì)算嗎？

如圖所示電路，閉合電路的一部分導(dǎo)體處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，導(dǎo)體棒以v斜向切割磁感線，求產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。

解析：可以把速度v分解為兩個(gè)分量：垂直于磁感線的分量v1=vsinθ和平行于磁感線的分量v2=vcosθ。后者不切割磁感線，不產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。前者切割磁感線，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為

E=BLv1=BLvsinθ

［強(qiáng)調(diào)］在國(guó)際單位制中，上式中B、L、v的單位分別是特斯拉（T）、米（m）、米每秒（m/s），θ指v與B的夾角。比較：公式E=n???t與E=BLvsinθ的區(qū)別與聯(lián)系

???t???t（1）研究對(duì)象不同：E=n動(dòng)的一段導(dǎo)體。（2）物理意義不同：E=n的研究對(duì)象是一個(gè)回路，而E=BLvsinθ研究對(duì)象是磁場(chǎng)中運(yùn)

求得是Δt時(shí)間內(nèi)的平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，當(dāng)Δt→0時(shí)，則E為瞬時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)；而E=BLvsinθ，如果v是某時(shí)刻的瞬時(shí)速度，則E也是該時(shí)刻的瞬時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)；若v為平均速度，則E為平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。

??（3）E=n求得的電動(dòng)勢(shì)是整個(gè)回路的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，而不是回路中某部分導(dǎo)體的電動(dòng)勢(shì)。?t整個(gè)回路的電動(dòng)勢(shì)為零，其回路中某段導(dǎo)體的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)不一定為零。

??（4）E=BLvsinθ和E=n本質(zhì)上是統(tǒng)一的。前者是后者的一種特殊情況。但是，當(dāng)導(dǎo)體

?t做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，用E＝BLvsinθ求E比較方便；當(dāng)穿過(guò)電路的磁通量發(fā)生變化，??用E=求E比較方便。

?t四．反電動(dòng)勢(shì)

引導(dǎo)學(xué)生討論教材圖4.3-3中，電動(dòng)機(jī)線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。這個(gè)電動(dòng)勢(shì)是加強(qiáng)了電源產(chǎn)生的電流，還是削弱了電源的電流？是有利于線圈轉(zhuǎn)動(dòng)還是阻礙線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)？

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學(xué)生討論后發(fā)表見解。

教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)削弱了電源的電流，這個(gè)電動(dòng)勢(shì)稱為反電動(dòng)勢(shì)。反電動(dòng)勢(shì)的作用是阻礙線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣，線圈要維持原來(lái)的轉(zhuǎn)動(dòng)就必須向電動(dòng)機(jī)提供電能，電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

討論：如果電動(dòng)機(jī)因機(jī)械阻力過(guò)大而停止轉(zhuǎn)動(dòng)，會(huì)發(fā)生什么情況？這時(shí)應(yīng)采取什么措施？

學(xué)生討論，發(fā)表見解。電動(dòng)機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)就沒有了反電動(dòng)勢(shì)，線圈電阻一般都很小，線圈中電流會(huì)很大，電動(dòng)機(jī)可能會(huì)燒毀。這時(shí)，應(yīng)立即切斷電源，進(jìn)行檢查。

若條件許可，盡可能演示p13“做一做”，進(jìn)而得出：I=【典型例題】

【例1】如圖所示，有一夾角為θ的金屬角架，角架所圍區(qū)域內(nèi)存在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)的磁感強(qiáng)度為B，方向與角架所在平面垂直，一段直導(dǎo)線ab，從角頂c貼著角架以速度v向右勻速運(yùn)動(dòng)，求：

(1)t時(shí)刻角架的瞬時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)；(2)t時(shí)間內(nèi)角架的平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)？ 解：（1）E＝BLv＝Bv2tanθ·t(2)???tB?S?tB·?12vt·vt·tanθt?12Bvtanθ·t

2E?E反R?ER

E＝?【例2】有一面積為S＝100cm2的金屬環(huán)，電阻為R＝0.1Ω，環(huán)中磁場(chǎng)變化規(guī)律如圖所示，磁場(chǎng)方向垂直環(huán)面向里，則在t1－t2時(shí)間內(nèi)通過(guò)金屬環(huán)的電荷量為________C．(10－2C)

【當(dāng)堂反饋】

教材p13（1）、（4）【課堂小結(jié)】

1．法拉第電磁感應(yīng)定律：E=n

???t

2．導(dǎo)線切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)：E=BLvsinθ，當(dāng)v⊥B時(shí)：E=BLv 3．電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)阻礙線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，I=【課后作業(yè)】

教材p13～14（2）（3）（5）（6）（7）

E?E反R?ER

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第三篇：高二物理法拉第電磁感應(yīng)定律教案

課題 4.3 法拉第電磁感應(yīng)定律

第3時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1．知道什么叫感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。

2．知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量，并能區(qū)別Φ、ΔΦ、E?n3．理解法拉第電磁感應(yīng)定律內(nèi)容、數(shù)學(xué)表達(dá)式。4．知道E=BLvsinθ如何推得。

??5．會(huì)用E?n和E=BLvsinθ解決問(wèn)題。

?t

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)推導(dǎo)到線切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)公式E=BLv，掌握運(yùn)用理論知識(shí)探究問(wèn)題的方法。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．從不同物理現(xiàn)象中抽象出個(gè)性與共性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同事物進(jìn)行分析，找出共性與個(gè)性的辯證唯物主義思想。

2．了解法拉第探索科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)他的執(zhí)著的科學(xué)探究精神。

二、教具準(zhǔn)備：

??。?t

多媒體電腦、投影儀、投影片。

三、教學(xué)過(guò)程：

① 復(fù)習(xí)提問(wèn)（課堂導(dǎo)入）：

（一）引入新課

在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？

在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，磁通量發(fā)生變化的方式有哪些情況？ 恒定電流中學(xué)過(guò)，電路中存在持續(xù)電流的條件是什么？

在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，既然閉合電路中有感應(yīng)電流，這個(gè)電路中就一定有電動(dòng)勢(shì)。在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。下面我們就來(lái)探討感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小決定因素。

② 出示本堂課教學(xué)目標(biāo)：

1．知道什么叫感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。

2．知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量，并能區(qū)別Φ、ΔΦ、E?n3．理解法拉第電磁感應(yīng)定律內(nèi)容、數(shù)學(xué)表達(dá)式。4．知道E=BLvsinθ如何推得。

??5．會(huì)用E?n和E=BLvsinθ解決問(wèn)題。

?t

③ 重點(diǎn)、難點(diǎn)化解（探求新知、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)、課堂反饋）： 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)甲中，將條形磁鐵快插入（或拔出）比慢插入或（拔??出）時(shí)，大，?tI感大，E感大。實(shí)驗(yàn)乙中，導(dǎo)體??棒運(yùn)動(dòng)越快，越?t大，I感越大，E感越大。

實(shí)驗(yàn)丙中，開關(guān)斷開或閉合，比開關(guān)閉合時(shí)移動(dòng)滑動(dòng)變??阻器的滑片時(shí)?t大，I感大，E感大。

從上面的三個(gè)、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)

老師活動(dòng)內(nèi)容

??。?t

在圖a與圖b中，若電路是斷開的，有無(wú)電流？有無(wú)電動(dòng)勢(shì)？ 電路斷開，肯定無(wú)電流，但有電動(dòng)勢(shì)。

電動(dòng)勢(shì)大，電流一定大嗎？電流的大小由電動(dòng)勢(shì)和電阻共同決定。圖b中，哪部分相當(dāng)于a中的電源？螺線管相當(dāng)于電源。圖b中，哪部分相當(dāng)于a中電源內(nèi)阻？線圈自身的電阻。

在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，不論電路是否閉合，只要穿過(guò)電路的磁通量發(fā)生變化，電路中就有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì).有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)。

2、電磁感應(yīng)定律 實(shí)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)跟什么因素有關(guān)？現(xiàn)在演示前節(jié)課中三個(gè)成功實(shí)驗(yàn)，用CAI課件展??越大，E感越大，示出這三個(gè)電路圖，同時(shí)提出三個(gè)問(wèn)題供學(xué)生思考： ?t即感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小完全由磁通量的變化率決定。精確的實(shí)驗(yàn)表明：電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，跟穿過(guò)這一電路磁通量的變化率成正比，??即E∝。這就是?t法拉第電磁感應(yīng)定律。

（師生共同活動(dòng)，推導(dǎo)法拉第電磁感應(yīng)定律的表達(dá)式）

設(shè)t1時(shí)刻穿過(guò)回路的磁通量為Φ1，t2時(shí)刻穿過(guò)回路的磁通量為Φ2，在時(shí)間Δt=t2－t1內(nèi)磁通量的變化量為ΔΦ=Φ2－Φ1，磁通量的變化率??為，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)?t為E，則

E=n?? ?t

甲

丙

問(wèn)題1：在實(shí)

乙

驗(yàn)中，電流表指針偏轉(zhuǎn)原因是什么?

問(wèn)題2：電流表指針偏轉(zhuǎn)程度跟感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小有什么關(guān)系?

問(wèn)題3：第一個(gè)成功實(shí)驗(yàn)中，將條形磁鐵從同一高度插入線圈中，快插入和慢插入有什么相同和不同?

穿過(guò)電路的Φ變化?產(chǎn)生E感?產(chǎn)生I感.E由全電路歐姆定律知I=，當(dāng)電路中的總電阻一定時(shí)，E感越大，I越大，R?r指針偏轉(zhuǎn)越大。

磁通量變化相同，但磁通量變化的快慢不同。

教師：磁通量變化的快慢用磁通量的變化率來(lái)描述，即單位時(shí)間內(nèi)磁通量的變?cè)趪?guó)際單位制中，電動(dòng)勢(shì)單位是伏（V），磁通量單位是韋伯（Wb），時(shí)間單位是秒（s），可以證明式中比例系數(shù)k=1，（同學(xué)們可以課下自己證明），則上式可寫成

??E=

?t化量，用公式表示為

??。從上面的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可歸納出什么結(jié)論呢？ ?t設(shè)閉合電路是一個(gè)n匝線圈，且穿過(guò)每匝線圈的磁通量變化率都相同，這時(shí)相當(dāng)于n個(gè)單匝線圈串聯(lián)而成，因此感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)變?yōu)?/p>

??E=n

?t

問(wèn)題：當(dāng)導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向跟磁感線

3、導(dǎo)線切割磁感線時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)

導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)如何計(jì)算呢？用CAI課件展示如圖所示電路，方向有一個(gè)夾角θ，閉合電路一部分導(dǎo)體ab處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，ab的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，以速感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)可用上面的公式計(jì)算嗎？ 度v勻速切割磁感線，求產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)？

解析：設(shè)在Δt時(shí)間內(nèi)導(dǎo)體棒由原來(lái)的位置運(yùn)動(dòng)到a1b1，這時(shí)線框面積的變化量為

ΔS=LvΔt

穿過(guò)閉合電路磁通量的變化量為

ΔΦ=BΔS=BLvΔt

據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，得

如圖所示電路，閉合電路的一部分導(dǎo)體處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，導(dǎo)體棒以v斜向切割磁感線，求產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。

解析：可以把速度v分解為兩個(gè)分量：垂直于磁感線的分量v1=vsinθ和平行于磁感線的分量

E=

??=BLv ?t問(wèn)題：當(dāng)導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向跟磁感線方向有一個(gè)夾角θ，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)可用上面的公式計(jì)算嗎？

［強(qiáng)調(diào)］在國(guó)際單位制中，上式中B、L、v的單位分別是特斯拉（T）、米（m）、米每秒（m/s），θ指v與B的夾角。v2=vcosθ。后者不切割磁感線，不產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。前者切割磁感線，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為 E=BLv1=BLvsinθ

討論：如果電動(dòng)機(jī)因機(jī)械阻力過(guò)大而停止轉(zhuǎn)動(dòng)，會(huì)發(fā)生什么情況？這時(shí)應(yīng)采取什么措施？

學(xué)生討論，發(fā)表見解。電動(dòng)機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)就沒有了反電動(dòng)勢(shì)，線圈電阻一般都很小，線圈中電流會(huì)很大，電動(dòng)機(jī)可能會(huì)燒毀。這時(shí)，應(yīng)立即切斷電源，進(jìn)行檢查。

④ 系統(tǒng)歸納： 感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為E

E=n

?? ?t4、反電動(dòng)勢(shì)

引導(dǎo)學(xué)生討論教材圖4.3-3中，電動(dòng)機(jī)線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。這個(gè)電動(dòng)勢(shì)是加強(qiáng)了電源產(chǎn)生的電流，還是削弱了電源的電流？是有利于線圈轉(zhuǎn)動(dòng)還是阻礙線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)？

學(xué)生討論后發(fā)表見解。

教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)削弱了電源的電流，這個(gè)電動(dòng)勢(shì)稱為反電動(dòng)勢(shì)。反電動(dòng)勢(shì)的作用是阻礙線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣，線圈要維持原來(lái)的轉(zhuǎn)動(dòng)就必須向電動(dòng)機(jī)提供電能，電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

在國(guó)際單位制中，電動(dòng)勢(shì)單位是伏（V），磁通量單位是韋伯（Wb），時(shí)間單位是秒（s），E=BLv1=BLvsinθ

［強(qiáng)調(diào)］在國(guó)際單位制中，上式中B、L、v的單位分別是特斯拉（T）、米（m）、米每秒（m/s），θ指v與B的夾角。⑤ 練習(xí)鞏固（課堂作業(yè)）：

【例1】如圖所示，有一彎成θ角的光滑金屬導(dǎo)軌POQ，水平放置在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向與導(dǎo)軌平面垂直，有一金屬棒MN與導(dǎo)軌的OQ邊垂直放置，當(dāng)金屬棒從O點(diǎn)開始以加速度a向右勻加速運(yùn)動(dòng)t秒時(shí)，棒與導(dǎo)軌所構(gòu)成的回路中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)是多少? 解：由于導(dǎo)軌的夾角為θ，開始運(yùn)動(dòng)t秒時(shí)，金屬棒切割磁感線的有效長(zhǎng)度為： L=stanθ=12attanθ 2據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，這時(shí)金屬棒切割磁感線的速度為v=at 由題意知B、L、v三者互相垂直，有 E=BLv=B121attanθ·at=Ba2t3tanθ 2212

3Battanθ.2即金屬棒運(yùn)動(dòng)t秒時(shí)，棒與導(dǎo)軌所構(gòu)成的回路中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)是E= 【例2】（2001年上海）如圖所示，固定于水平面上的金屬框cdef，處在豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，金屬棒ab擱在框架上，可無(wú)摩擦滑動(dòng).此時(shí)abed構(gòu)成一個(gè)邊長(zhǎng)l的正方形，棒電阻r，其余電阻不計(jì)，開始時(shí)磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。

（1）若以t=0時(shí)起，磁感應(yīng)強(qiáng)度均勻增加，每秒增加量k，同時(shí)保持棒靜止，求棒中的感應(yīng)電流。

（2）在上述情況中，棒始終保持靜止，當(dāng)t=t1時(shí)需加垂直于棒水平外力多大?（3）若從t=0時(shí)起，磁感應(yīng)強(qiáng)度逐漸減小，當(dāng)棒以恒定速度v向右勻速運(yùn)動(dòng)，可使棒中不產(chǎn)生I感，則磁感應(yīng)強(qiáng)度應(yīng)怎樣隨時(shí)間變化?（寫出B與t的關(guān)系式）

解析：（1）據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，回路中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為

??E==kl2

?t回路中的感應(yīng)電流為

Ekl2I=? rr（2）當(dāng)t=t1時(shí)，B=B0+kt1 金屬桿所受的安培力為

kl2kl3F安=BIl=（B0+kt1）?l?(B0?kt1)rr據(jù)平衡條件，作用于桿上的水平拉力為

kl3F=F安=（B0+kt1）

r（3）要使棒中不產(chǎn)生感應(yīng)電流，則通過(guò)閉合回路的磁通量不變，即

B0l2=Bl（l+v t）

解得

B=★鞏固練習(xí)

1.法拉第電磁感應(yīng)定律可以這樣表述：閉合電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小

（）A.跟穿過(guò)這一閉合電路的磁通量成正比 B.跟穿過(guò)這一閉合電路的磁感應(yīng)強(qiáng)度成正比 C.跟穿過(guò)這一閉合電路的磁通量的變化率成正比 D.跟穿過(guò)這一閉合電路的磁通量的變化量成正比 答案：C 點(diǎn)評(píng)：熟記法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容

2.將一磁鐵緩慢地或迅速地插到閉合線圈中同樣位置處，不發(fā)生變化的物理量有

（）

A.磁通量的變化率

B.感應(yīng)電流的大小 C.消耗的機(jī)械功率

D.磁通量的變化量 E.流過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量

答案：DE 點(diǎn)評(píng)：插到同樣位置，磁通量變化量相同，但用時(shí)不同

3.恒定的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中有一圓形閉合導(dǎo)線圈，線圈平面垂直于磁場(chǎng)方向，當(dāng)線圈在磁場(chǎng)中做下列哪種運(yùn)動(dòng)時(shí)，線圈中能產(chǎn)生感應(yīng)電流

（）

A.線圈沿自身所在平面運(yùn)動(dòng) B.沿磁場(chǎng)方向運(yùn)動(dòng)

C.線圈繞任意一直徑做勻速轉(zhuǎn)動(dòng) D.線圈繞任意一直徑做變速轉(zhuǎn)動(dòng)

答案：CD 點(diǎn)評(píng)：判斷磁通量是否變化

4.一個(gè)矩形線圈，在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞一個(gè)固定軸做勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)線圈處于如圖所示

四、作業(yè)布置：

B0l l?vt① 課后作業(yè)

1、學(xué)習(xí)小組課下做一做教材13頁(yè)上“說(shuō)一說(shuō)”欄目中的小實(shí)驗(yàn)，思考并回答該欄目中的問(wèn)題。

2、將“問(wèn)題與練習(xí)”中的第2、3、6、7題做在作業(yè)本上，思考并完成其他題目。：

② 家庭作業(yè)：

課課練

五、其它資料（除板書設(shè)計(jì)）：

第四篇：復(fù)習(xí)課教案

復(fù)習(xí)課教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞、多音字，區(qū)別行近字。

2、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

3、能把句子補(bǔ)充完整。教學(xué)過(guò)程：

一、聽寫詞語(yǔ)。

1、聽寫詞語(yǔ)：

坪壩、穿戴、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、孔雀舞、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、姿勢(shì)、玩耍、使勁、絨毛、假裝、觀察、花瓣、手掌、有趣、峰頂、白發(fā)蒼蒼、似乎、終于、辮子、勇氣、、決心、爬山、胸脯、可惜、膠卷、捉迷藏、紀(jì)念

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字：戴、蝶、舞、姿、耍、絨、辮、勇，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)多音字。

1、指名讀P15我的發(fā)現(xiàn)。

2、同桌互讀。

3、全班齊讀。

三、區(qū)別行近字

1、出示行近字。

耍（）雜（）推（）究（）峰（）郊（）誠(chéng)（）紀(jì)（）要（）朵（）準(zhǔn)（）窮（）蜂（）膠（）城（）記（）

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

四、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、出示填空：

這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量__________________。它應(yīng)該______________?？伤黖_____________________________？

3、做復(fù)習(xí)冊(cè)P18-19頁(yè)的閱讀

（一）4、更正、講評(píng)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求： 一、二單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

1、做一、二單元練習(xí)卷

2、講評(píng)、注意的地方

（1）容易錯(cuò)的字：“攏、秘、或”不要少一瞥，“胸”字不要少一豎（2）容易錯(cuò)的音：“昌”是翹舌音，“鯽、樺”讀四聲（3）查字典的方法有：部首查字法和音序查字法

（4）在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)時(shí)，要看前面“的”和“地”

（5）閱讀題要審題，注意劃句子要完整

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，多音字，能用比喻詞造句。

2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第九課、第十一課、第十二課、第十三課，并能默寫古詩(shī)。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能區(qū)別行近字。教學(xué)過(guò)程：

一、聽寫詞語(yǔ)。

1、聽寫詞語(yǔ)：

磨房、希望、奔跑、涼爽、加緊、爭(zhēng)奇斗艷、嬌嫩、傳播、準(zhǔn)確無(wú)誤、拜訪、等待、名堂、隨意、大概、蘇醒

2、默寫兩首古詩(shī)。

3、同桌互批

4、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、區(qū)別行近字

1、指名讀書p64頁(yè)我的發(fā)現(xiàn)。

2、開火車讀、齊讀。

三、復(fù)習(xí)多音字

1、出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

四、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名、自由背誦課文。

3、練習(xí)用比喻句造句。

五、閱讀分析。

練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊(cè)P20-21頁(yè)的閱讀訓(xùn)練

（二）第四課時(shí)

教學(xué)要求：

1、掌握第五單元的生字詞、多音字。

2、能用“??越??”、“??一邊??一邊??”、“有的??有的??還有的??”、“既??又??”、“不但??而且??”“??有??有??還有??”等關(guān)聯(lián)詞的造句。

3、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

4、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語(yǔ)。

1、聽寫詞語(yǔ)：

遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、止境、請(qǐng)教、傳授、品行、宇宙、黑暗、下降、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、雄偉、橫跨、沖擊力、節(jié)省、堅(jiān)固、石欄、精美、圖案、前爪、寶貴、遺產(chǎn)

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)多音字

1、出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然 在聲爭(zhēng)辯道 你這話不對(duì) 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。

5、結(jié)合對(duì)話習(xí)作，說(shuō)說(shuō)如何把提示語(yǔ)寫完整。

6、齊讀。

四、練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句

1、完成復(fù)習(xí)冊(cè)P13_P14頁(yè)的練習(xí)。

2、匯報(bào)

3、更正

六、閱讀分析

練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊(cè)P21-23頁(yè)的閱讀訓(xùn)練

（三）第五課時(shí)

教學(xué)要求： 三、四單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

1、做三、四單元練習(xí)卷

2、講評(píng)、注意的地方

（1）容易錯(cuò)的字：“拜”不要少一橫，“概”字不要多一撇（2）區(qū)別形近字：致和到、嬌和橋、阻和粗、坊和芳（3）多音字：看、扇、磨

（4）把句子補(bǔ)充完整時(shí)，要注意展開想象，最好用上比喻句或擬人句。（5）閱讀題要審題，將文章讀通、讀透再答題

第六課時(shí)

教學(xué)要求：

1、掌握第六單元的生字詞、多音字。

2、背默兩首古詩(shī)。

3、復(fù)習(xí)四字詞語(yǔ)。

4、練習(xí)“把”字句和“被”字句。

4、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。教學(xué)過(guò)程：

一、聽寫詞語(yǔ)。

1、聽寫詞語(yǔ)：

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃船、威武、揀貝殼、顏色、形狀、漁

業(yè)工人、肥料、祖祖輩輩、匯成、欣賞、反映、擋住、視線、浸濕、獻(xiàn)出、藥材、又 松又軟、舌頭

2、默寫兩首古詩(shī)

3、同桌互批

4、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、復(fù)習(xí)多音字

1、出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、復(fù)習(xí)四字詞語(yǔ)。

1、完成復(fù)習(xí)冊(cè)P11的練習(xí)。

2、全班更正。

3、全班齊讀兩次。

四、練習(xí)“把”、“被”字句的練習(xí)。

1、完成復(fù)習(xí)冊(cè)P13的練習(xí)。

2、全班更正。

五、閱讀分析

練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊(cè)P23-25頁(yè)的閱讀訓(xùn)練

（四）第七課時(shí)

教學(xué)要求： 五、六單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

1、做五、六單元練習(xí)卷

2、講評(píng)、注意的地方

（1）區(qū)別形近字：縣河具、案和安、肌和肢、壯和狀（2）多音字：參和舍

（3）熟悉反義詞，如：減輕對(duì)加重、節(jié)省對(duì)浪費(fèi)（4）要會(huì)寫四個(gè)AABB詞（5）背默兩首古詩(shī)

（5）閱讀題要審題，注意劃句子要完整

第八課時(shí)

教學(xué)要求：

1、掌握第七單元的生字詞、多音字。

2、學(xué)會(huì)把句子寫具體。

3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

4、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。教學(xué)過(guò)程：

一、聽寫詞語(yǔ)。

1、聽寫詞語(yǔ)：

矛盾、集合、堅(jiān)持、一般、招架、烏龜、攻擊、炮口、坦克、戰(zhàn)士、大顯神威、士兵、后退、挖坑、鞋子、斧頭、手鋸、免得、房屋、搶奪、難過(guò)、當(dāng)初、敵人、臺(tái)階、懂 得、陶罐、謙虛、張嘴、惱怒、吵架、感受、荒涼、捧起、樸素、值得、感受

2、同桌互批

3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)多音字

1、出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中銘記。

（2）經(jīng)過(guò)小華努力，使成績(jī)有了很大進(jìn)步。（3）我們有總共四十一個(gè)人。（4）這是鮮艷的一面國(guó)旗。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說(shuō)說(shuō)這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀修改后的句子。

四、把句子寫具體，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。___________________________________________________

2、節(jié)日里，廣州的夜景真美。___________________________________________________

3、海洋里的魚各種各樣。_______________________________________________________ 指名交流，師總結(jié)。

提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。

養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。

五、閱讀分析 練習(xí)：做復(fù)習(xí)冊(cè)P25-27頁(yè)的閱讀訓(xùn)練

（五）第九課時(shí)

教學(xué)要求：

1、鞏固第八單元的生字詞、多音字。

2、整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“漸漸地”和“越來(lái)越……越來(lái)越……”造句。

3、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。

一、聽寫詞語(yǔ)。１、聽寫詞語(yǔ)：

愿意、姿勢(shì)、情況、慢吞吞、熱烈、情緒、講述、普通話、鼓勵(lì)、投入、教育家、瓶子、茶杯、危險(xiǎn)、順利、不假思索、激動(dòng)、獲得、系繩子、堵住、給予、擔(dān)心、寬裕、猜測(cè)、立即、卡片、盼望、仁愛、體貼、買賣、糖果

2、同桌互批

3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)多音字

1、出示小黑板，指名學(xué)生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、整理錯(cuò)亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說(shuō)說(shuō)看到這種題目，應(yīng)該怎么做。

3、指名說(shuō)。

4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來(lái)寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習(xí)做。

6、指名交流

四、造句。

1、出示詞語(yǔ)：漸漸地，越來(lái)越……越來(lái)越……。

2、說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么

3、試著用兩個(gè)詞造句，要求如下：（1）漸漸地：（寫天氣的）（2）漸漸地：（寫人物活動(dòng)的）

（3）越來(lái)越……越來(lái)越……：（學(xué)習(xí)方面）（4）越來(lái)越……越來(lái)越……：（生活方面）

4、師生共同評(píng)議。

五、復(fù)習(xí)課文。

采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

六、閱讀分析

做《階梯閱讀》兩課，生獨(dú)立完成、集體更正。

第十課時(shí)

教學(xué)要求： 七、八單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

1、做七、八單元練習(xí)卷

2、講評(píng)注意的地方

（1）容易錯(cuò)的字：“姿勢(shì)”的“姿”是女字底不是貝字底，“臺(tái)階”的“階”是左耳旁不是單人旁

（2）區(qū)別形近字：腦和惱、功和攻（3）多音字：調(diào)、給、落、爪、撒

（4）熟悉反義詞，如：傲慢對(duì)謙虛、危險(xiǎn)對(duì)安全、勇敢對(duì)懦弱、擔(dān)心對(duì)放心、緊張對(duì)放松、集合對(duì)分散

（5）在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)時(shí)，要看前面“的”和“地”（6）閱讀題要審題，理解內(nèi)容后再答

第十一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、講評(píng)存在的問(wèn)題。

2、進(jìn)行綜合練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

1、講評(píng)前幾次試卷存在的問(wèn)題以及注意的地方。

2、進(jìn)行綜合測(cè)試。

（1）容易錯(cuò)的字：嬌嫩、姿勢(shì)、納悶、穿戴、拜訪、擺弄、合攏（2）容易錯(cuò)的音：棲、匣

（3）容易錯(cuò)的形近字：矛和予、樸和仆

（4）作文要審題，看清給的要求，再下筆。要將人物的樣子寫清楚，事情要寫具體

第五篇：復(fù)習(xí)課教案

復(fù)習(xí)課案例

第四單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起 第14課 從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華

高二歷史組

一、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與能力：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、簡(jiǎn)況、結(jié)果和影響。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的背景、口號(hào)、結(jié)果和歷史意義。

2．過(guò)程與方法： 從多方面、多角度分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景和影響；從主觀、客觀兩個(gè)方面分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)重大歷史事件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族危機(jī)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：牢記甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、影響；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、意義

2、過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，小組互查 3.情感價(jià)值觀：激情記憶，高效學(xué)習(xí)

二、復(fù)習(xí)要求：

準(zhǔn)確記憶中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華的主要史實(shí)（戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局、影響等）；戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗對(duì)中國(guó)政局的影響；有關(guān)義和團(tuán)的基本史實(shí)、性質(zhì)和評(píng)價(jià)；聯(lián)系所學(xué)史實(shí)能列舉1840年至1900年間的西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神；

三、預(yù)習(xí)提綱（學(xué)生自學(xué)）

（一）、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 1，背景

（1），從明治天皇開始，日本逐漸形成了強(qiáng)占、侵略朝鮮、奪取、占領(lǐng)人中國(guó)，進(jìn)而征服全世界的對(duì)外擴(kuò)張政策。

（設(shè)問(wèn)思考：全面分析中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因？）（2），是中日戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。2，經(jīng)過(guò)：

（1）、1894年7月，日本在 海面偷襲清軍運(yùn)兵船，挑起了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）、中日海軍在 展開決戰(zhàn)。

（3）、戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的失敗而告終，清政府被迫同日本簽訂《 》，這是繼《南京條約》以后的危害最嚴(yán)重的不平等條約。

3，影響：

（1），外國(guó)侵略勢(shì)力深入到 ；外國(guó)資本的壓制，嚴(yán)重阻礙著中國(guó) 的發(fā)展；巨額的賠款使國(guó)家的財(cái)政不堪重負(fù)。

（2），中華民族陷入了極其深重的危機(jī)。俄、德、法“ ”拉開了列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮的序幕，各國(guó)紛紛在中國(guó)劃分，嚴(yán)重破壞了中國(guó)的主權(quán)。

（3），清政府為挽救統(tǒng)治危機(jī)，進(jìn)行了 改革。（4），中國(guó)的知識(shí)界和各階層民眾為挽救民族危亡進(jìn)行了各種形式的救亡圖存的斗爭(zhēng)。

（二）、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 1，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

（1），概況：19世紀(jì)末，廣大人民群眾的 斗爭(zhēng)匯集成了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，他們懷著樸素的，反對(duì)帝國(guó)主義的侵略。清政府無(wú)力鎮(zhèn)壓，只好，義和團(tuán)在中國(guó)北部迅速發(fā)展。義和團(tuán)提出“ ”的口號(hào)，勢(shì)力迅速遍及京津。八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京后，慈禧太后在逃亡西安的途中發(fā)出“剿匪諭旨”，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)被中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺。

（2），意義：體現(xiàn)了中國(guó)人民 的英勇斗爭(zhēng)精神，打擊了帝國(guó)主義的侵略氣焰，一定程度上推動(dòng)了清王朝的 運(yùn)動(dòng)。

2，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

（1），目的：鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，維護(hù)帝國(guó)主義的在華利益。（2），經(jīng)過(guò)：1900年6月，八國(guó)聯(lián)軍在英國(guó)海軍中將西摩爾的率領(lǐng)下從 進(jìn) 犯北京，遭到義和團(tuán)的頑強(qiáng)阻擊，義和團(tuán)還向北京 和 發(fā)起猛烈進(jìn)攻。八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京后，慈禧太后和光緒帝逃往西安。

（3），結(jié)果及影響：1901年，八國(guó)聯(lián)軍脅迫清政府簽訂了《 》，使中國(guó)完全陷了半殖民地半封建社會(huì)的深淵，在北京設(shè)立的 成為列強(qiáng)侵華的大本營(yíng)。

四、線索勾勒（教師點(diǎn)撥）

本單元的線索： 兩條基本線索：

1、列強(qiáng)侵華史

2、中華民族的抗?fàn)幨贰?/p>

五個(gè)重點(diǎn)：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)；中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及八國(guó)聯(lián)軍侵華；辛亥革命；五四運(yùn)動(dòng)。

兩個(gè)觀點(diǎn)：

落后就要挨打；中國(guó)人民不屈的斗爭(zhēng)，避免了中國(guó)淪為殖民地。

中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及八國(guó)聯(lián)軍侵華的線索：

日本發(fā)展強(qiáng)盛——對(duì)外侵略擴(kuò)張——列強(qiáng)共同瓜分中國(guó)

中國(guó)仍然落后——頑強(qiáng)抗擊侵略——農(nóng)民階級(jí)奮起抗?fàn)帯獞K烈現(xiàn)實(shí)須繼續(xù)探索

五、問(wèn)題探究

1．如何正確認(rèn)識(shí)“半殖民地半封建社會(huì)”？

【點(diǎn) 撥】 “半殖民地”在政治上是指喪失了部分而不是全部的獨(dú)立自主權(quán)；在經(jīng)濟(jì)上是指中國(guó)逐漸被卷入資本主義世界市場(chǎng)，淪為資本主義國(guó)家的原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)；在文化上則表現(xiàn)為“西學(xué)東漸”。

“半封建”是指在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面既保存了封建主義，又發(fā)展了資本主義

2、《辛丑條約》內(nèi)容中最能體現(xiàn)中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的條款是什么？

【點(diǎn) 撥】 《辛丑條約》內(nèi)容中最能反映中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的是懲辦義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中曾與列強(qiáng)作對(duì)的官吏，永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人民成立或參加反帝性質(zhì)的各種組織。這一條款充分表明清政府已成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，成為帝國(guó)主義代言人，即意味著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

3．對(duì)“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)”的理解。

【點(diǎn) 撥】(1)侵華方式發(fā)生變化：戰(zhàn)前商品輸出為主；戰(zhàn)后資本輸出為主，掀起瓜分狂潮。

(2)中華民族危機(jī)加?。簯?zhàn)前列強(qiáng)侵略中國(guó)邊疆和鄰國(guó)；戰(zhàn)后掀起瓜分中國(guó)狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

(3)中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步發(fā)生變化：自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體，民族資本主義初步發(fā)展。

(4)中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生變化：戰(zhàn)前主要學(xué)習(xí)西方技術(shù)；戰(zhàn)后還進(jìn)行政治體制、思想文化、教育制度的變革。

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

【例題1】(2009·廣東文基)馬克思在評(píng)論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)說(shuō)，“在這場(chǎng)決斗中，陳腐世界的代表是激于道義，而最現(xiàn)代的社會(huì)的代表卻是為了獲得賤買貴賣的特權(quán)——這真是任何詩(shī)人想也不敢想的一種奇異的對(duì)聯(lián)式悲歌?！睋?jù)此，下列表述正確的是

A．“陳腐世界的代表”是指固守舊制度的清政府 B．“賤買貴賣的特權(quán)”說(shuō)明英國(guó)侵華與鴉片無(wú)關(guān) C．“對(duì)聯(lián)式悲歌”是指中英兩國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中兩敗俱傷 D．“最現(xiàn)代的社會(huì)的代表”體現(xiàn)出人類的正義和道德

【解析】 本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力。“陳腐世界的代表”是指清政府；“最現(xiàn)代的社會(huì)的代表”指英國(guó)政府；“獲得賤買貴賣的特權(quán)”說(shuō)明英國(guó)侵華的根本目的是為了打開中國(guó)的市場(chǎng)；“對(duì)聯(lián)式悲歌”喻指中英兩國(guó)勝敗對(duì)比；由此可以判斷B、C、D不正確，答案選A。

【例題2】 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在近代中國(guó)和英國(guó)的文明發(fā)展中都有重要意義。對(duì)中國(guó)而言意味著()A．專制政體的終結(jié) B．近代化的起點(diǎn) C．農(nóng)耕文明受到?jīng)_擊 D．資本主義萌芽的起點(diǎn) 【解析】 本題的題眼是“文明”。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端，之前中國(guó)處于農(nóng)耕文明社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，受到西方工業(yè)文明的沖擊，中國(guó)由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明演進(jìn)。A項(xiàng)發(fā)生在辛亥革命時(shí)，B項(xiàng)近代化的起點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，D項(xiàng)資本主義萌芽的起點(diǎn)應(yīng)該在明末。答案選C。

【例題3】 關(guān)于中國(guó)近代“半殖民地半封建社會(huì)”最準(zhǔn)確的含義是

A．政治上的半殖民地和經(jīng)濟(jì)上的半封建并存 B．一半是殖民地一半是封建社會(huì) C．外國(guó)侵略勢(shì)力的深入使國(guó)家主權(quán)喪失

D．部分喪失了國(guó)家主權(quán)并且在保留封建主義的同時(shí)又發(fā)展了資本主義

【解析】 半殖民地半封建社會(huì)不能籠統(tǒng)地劃為一半是殖民地一半是封建社會(huì)，無(wú)論是在政治還是經(jīng)濟(jì)方面，中國(guó)都發(fā)生了重要的變化，部分喪失了國(guó)家主權(quán)并且在保留封建主義的同時(shí)又發(fā)展了資本主義。答案選D。

【例題4】 1900年以后，在天津老城南門外(南市一帶)出現(xiàn)了租界與天津地方當(dāng)局均不實(shí)施管理并一度畸形繁榮的地區(qū)，俗稱“三不管”。這本質(zhì)上反映出近代天津城市的()A．封建落后性 B．治安管理的不合理性 C．半殖民地半封建性 D．建設(shè)的散亂隨意性 【解析】 注意題干材料“租界與天津地方當(dāng)局均不實(shí)施管理”，“租界”指列強(qiáng)在中國(guó)建立的“國(guó)中之國(guó)”，“天津地方當(dāng)局”仍實(shí)行封建統(tǒng)治，二者“均不實(shí)施管理”實(shí)際上二者都在染指它，故答案選C。

【例題5】 協(xié)定關(guān)稅是一個(gè)國(guó)家與另一個(gè)國(guó)家之間通過(guò)協(xié)商相互給予對(duì)方以優(yōu)惠的關(guān)稅制度。如果一方遭受對(duì)方的脅迫，非自愿地給予對(duì)方以優(yōu)惠待遇又不能享受對(duì)方給予的對(duì)等待遇，就是片面協(xié)定關(guān)稅。中國(guó)的片面協(xié)定關(guān)稅始于

A．《北京條約》 B．《天津條約》 C．《望廈條約》 D．《南京條約》 【解析】中國(guó)片面協(xié)定關(guān)稅始于《南京條約》?！赌暇l約》規(guī)定，英商進(jìn)出口貨物應(yīng)繳的關(guān)稅由中英雙方協(xié)定。故答案選D。

【例題6】 美國(guó)公使田貝說(shuō)：“事實(shí)上，外國(guó)公使成為中國(guó)政府不可分割的一部分”，從而可以“任意斥責(zé)一切對(duì)待外國(guó)人不稱職的中國(guó)官吏”。這一內(nèi)容出現(xiàn)在下列哪個(gè)條約簽訂后()A．《南京條約》 B．《天津條約》 C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》

【解析】 解答本題首先要理解題目中材料的內(nèi)容，兩個(gè)材料中第一個(gè)材料說(shuō)明了外國(guó)公使可以進(jìn)駐北京，但更重要的是第二個(gè)材料“外國(guó)公使”可以“任意斥責(zé)一切對(duì)待外國(guó)人不稱職的中國(guó)官吏”，這就能體現(xiàn)不同時(shí)期列強(qiáng)侵略的特點(diǎn)?！缎脸髼l約》中有規(guī)定，在北京東交民巷設(shè)立使館界，懲辦義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中曾與列強(qiáng)“作對(duì)”的官吏，對(duì)反帝運(yùn)動(dòng)鎮(zhèn)壓不力的官吏，“即行革職，永不敘用”。故答案為D。