第一篇：光盤自行車教學(xué)設(shè)計

變廢為寶--光盤自行車的設(shè)計

于垂先

教材分析：

本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。光盤作為現(xiàn)代生活中不可缺少的學(xué)習(xí)與娛樂的用品，愈來愈受到人們的喜愛與收藏。學(xué)生一定有許多光盤，自己設(shè)計制作一個光盤自行車，同時也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性思維，了解了設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系。學(xué)生在設(shè)計制作中學(xué)習(xí)設(shè)計知識，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識材料，掌握手工操作技能，感受生活情趣。學(xué)生制作的材料一般為容易找到的、容易操作的，如廢舊光盤、鐵絲、膠帶、線繩以及其他廢舊物等。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：利用生活中的廢舊材料，根據(jù)材料的特性開啟創(chuàng)造性思維，設(shè)計制作出一個具有欣賞性與創(chuàng)造性的光盤自行車。

2、能力目標(biāo)：了解設(shè)計的知識，學(xué)習(xí)設(shè)計的方法，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的意識，提高手工制作的能力。

3、情感目標(biāo)：體會設(shè)計與生活的關(guān)系，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，在設(shè)計制作中感受創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點：光盤自行車設(shè)計要點：創(chuàng)造性性、藝術(shù)性。教學(xué)難點：根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，創(chuàng)造性地運用材料。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊光盤、鐵絲、膠帶、線繩以及其他廢舊物等等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

以唱歌、談話的形式導(dǎo)入課題。

二、分析探究

1，欣賞課件：生活中的自行車

2，教師小結(jié)，提問：自行車可以給我們帶來哪些好處呢？ 3，學(xué)生結(jié)合書本和教師提供的學(xué)生作品，組織學(xué)生小組討論：看一看：光盤自行車的設(shè)計可以使用哪些材料？ 試一試：光盤自行車的制作應(yīng)該注意哪些方面？ 拆一拆：光盤自行車是如何制作的？

三、欣賞學(xué)生作品

1，教師示范制作一個光盤自行車。2，課件欣賞學(xué)生制作的光盤自行車作品。

3，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的材料準(zhǔn)備情況，進行創(chuàng)作構(gòu)思。

四、學(xué)生動手實踐。

1，教師提出作業(yè)要求：獨立或合作設(shè)計制作一個既實用美觀又

有個性的光盤自行車。

（1）大膽創(chuàng)新、合理巧妙地運用各種材料、方法。（2）設(shè)計制作造型美觀、實用、牢固的光盤自行車。（3）注意工具材料使用的安全性。2，學(xué)生動手實踐創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、欣賞評價學(xué)生的光盤自行車。

1、學(xué)生自我評價和互相評價。

2、教師評價。評選出最佳制作獎、最佳設(shè)計獎。

六、總結(jié)拓展。

第二篇：光盤教學(xué)設(shè)計

《世界多美呀》光盤教學(xué)設(shè)計 沾益縣炎方示范性小學(xué) 韓芬 呂瑜

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3．通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點：

1、正確識字、寫字。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、教學(xué)光盤、放大的插圖。教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1．今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。

這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動畫)

2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

二、情境朗讀，理解課文

1．第二自然段。

(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)

隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

仔細(xì)看。(播放蛋殼裂縫動畫)

師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動畫，并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼。

請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?

誰來大膽地讀給大家聽?(評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)

小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。

(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細(xì)觀察)

誰來說說?(指名說，隨機顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。］

誰愿意來讀給大家聽?(評一評：大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?

請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。

小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。

(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀!”這時小雞又會怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)

2．第三自然段。

(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動畫)

出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?

指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。

(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想?（四處走走看看）

3.第四自然段。

(播放動畫)師：看，小雞多快樂呀!它走呀，看呀，看見天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

(出示齊說)世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

三、小組合作，拓展說話

1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說話)

(出示)太陽——油菜花——山坡——

師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——

生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。

2．小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導(dǎo))交流。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點??)

(隨機獎給學(xué)生大自然風(fēng)景圖)

3．小雞來不及看，我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的??讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!

四、指導(dǎo)書寫，把字寫美

1．過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。

2．看筆順表，自學(xué)字的筆順。

3．電腦顯示筆順，再說一說。

4．小組學(xué)習(xí)交流、匯報。

5．按正確筆順在書上描紅。

6．在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)

五、課外延伸，鞏固練習(xí)

1．把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

2．邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

3．寫話：小雞來到__________，看見_________，_________。

小雞來到_________，看見_________，_________，_________。

_________。

小雞來到_________，看見_________，_________，嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀!

第三篇：光盤大變身教學(xué)設(shè)計

光盤大變身

課前播放歌曲《不要認(rèn)為自己沒有用》。

師：大家現(xiàn)在聽到的歌曲是成龍的《不要認(rèn)為自己沒有用》，內(nèi)容真的很勵志，尤其是MTV給我們展現(xiàn)了一只雄鷹歷經(jīng)磨難再獲新生的故事，讓我們深深感受到在學(xué)習(xí)生活中只要意志堅強，勇于克服困難，就一定會走向成功。在我們的課堂中，也許會遇到一些困難，但我相信同學(xué)們一定能發(fā)揮潛能，圓滿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大家能做到嗎？生說能，我相信大家也一定能。好我們現(xiàn)在上課！

一、激趣導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們看，今天老師帶來一些廢舊光盤，你知道這些廢舊光盤被我們隨意丟棄后有哪些危害嗎？我們來看個小資料（課件出示小資料）

2、師：小小的一張廢舊光盤危害還真不小，既然這樣，假如我們手中有一些廢舊光盤，怎樣好好利用它呢？（生暢所欲言）

3、師：同學(xué)們的想象力真豐富，真不愧是環(huán)保小衛(wèi)士！今天我們就利用這些廢舊光盤進行小制作，讓光盤華麗變身，實現(xiàn)變廢為寶。師板書課題。

二、作品展示，總結(jié)方法。

1、集體展示作品

師：課前同學(xué)們已經(jīng)自主嘗試制作了光盤花朵，下面請大家把你的作品高高舉起，展示一下你們的勞動成果吧！

師：同學(xué)們做的真不錯，你們真是積極動腦，敢于嘗試，善于創(chuàng)造的孩子，讓我們?yōu)樽约旱膬?yōu)秀表現(xiàn)鼓掌吧！

2、小組上臺展示作品。師：哪個小組上臺展示來展示一下你們的作品？（學(xué)生上臺展示）師：他們小組做得怎么樣，誰來說一說？（生說，教師隨機補充。優(yōu)點：是的，這也正是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。缺點:他的建議怎么樣？你能接受嗎？你真是一個虛心接受別人意見的孩子?。?/p>

師：XXX，你制作的光盤花朵真漂亮，獲得了大家的認(rèn)可，你能說說你是怎樣做的嗎？（生說）

師：你不僅做的漂亮，說的也很具體，其實制作光盤花朵并不難，大體可以分為以下幾步，畫一畫，剪一剪，貼一貼，裝飾一下，同時在制作時，要盡量利用光盤光亮的一面，還要注意節(jié)省材料，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在做光盤花朵時，光盤后面的這一部分卡紙浪費了。怎樣解決這個問題呢？老師有個小竅門，先在卡紙上勾畫出一片花瓣，然后把這花瓣剪下來，其他的花瓣比著這片花瓣剪下來就可以了，在粘貼時，注意把花瓣粘在光盤不亮的一面。

三、依據(jù)創(chuàng)意，小組合作。

1、師：課前每個小組還根據(jù)導(dǎo)學(xué)案對廢舊光盤進行了創(chuàng)意設(shè)計，并完成了作品的創(chuàng)意設(shè)計圖。哪個小組上臺展示一下你們的創(chuàng)意設(shè)計圖？

2、小組上臺展示

3、你覺得他們小組的創(chuàng)意設(shè)計怎樣?(生評價)

4、教師總結(jié)：這個小組的設(shè)計很細(xì)致，哪個地方用什么材料都做出了標(biāo)記，如果我們再添加點合適的背景就更完美了?，F(xiàn)在在小組內(nèi)修改創(chuàng)意設(shè)計并完成你們的作品吧。（課件出示溫馨提示：

1、分工合理，制作有序。

2、工具使用規(guī)范，注意安全。

3、注意節(jié)省材料，及時完成。

4、完成的作品張貼到黑板上。清理桌面，搞好衛(wèi)生。）（完成快的小組，教師可以引導(dǎo)他們修改自己的作品）

2、評價作品。課件出示評價標(biāo)準(zhǔn)。（在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。創(chuàng)意新穎，制作生動形象。制作精細(xì)，布局合理。）

師：各小組的作品已經(jīng)完成了，讓我們結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)，進行點評打分。每個小組有三分評價分，通過組內(nèi)商議，可以把你們組的三分投給同一件作品，也可以把三分分開投給不同的作品。根據(jù)得分我們將評出最佳制作獎。（小組商議。）

3、評分。

師：評分開始，有請第一小組代表。小組輪流評分，并說出評分的依據(jù)。

4、評出最佳制作獎。

師：獲得最佳制作獎的小組也是我們這節(jié)課的優(yōu)勝小組。把我們熱烈的掌聲送給他們。在老師的眼里，每件作品都凝聚了小組成員的智慧，發(fā)揮了大家的潛能，也把掌聲送給我們自己。

四、課外拓展。

師：同學(xué)們一張小小的光盤讓我們收獲了親手實踐的果實，體驗到了變廢為寶的快樂。其實我們還可以利用廢舊光盤以及其他的廢舊材料制作很多的物品。（課件出示廢舊材料制作的其他物品。）同學(xué)們只要我們開動腦筋，大膽的去嘗試，去創(chuàng)造，你可以做的更好

課下請同學(xué)們發(fā)揮想象利用廢舊材料制作一件作品，送給你的爸爸媽媽或者老師同學(xué)，以表達(dá)你對他們的愛。

第四篇：光盤行動教學(xué)設(shè)計

“艱苦奮斗，厲行節(jié)約，做光盤行動的踐行者”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

關(guān)注社會，關(guān)注現(xiàn)實，增強愛國愛民的情感，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。

二、過程與方法目標(biāo)：

通過自主學(xué)習(xí)、合作交流來歸納、整合教材知識;通過獨立思考、生生交流完成精選習(xí)題;通過獨立思考、合作探究來提出問題、解決問題。

三、知識與能力目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與熱點相關(guān)的教材基礎(chǔ)知識，整合知識，精選習(xí)題，通過實戰(zhàn)演練，掌握熱點專題考試試題的解題方法和解題技巧。

2.學(xué)生能夠主動投入復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)，熟練地再現(xiàn)與重點內(nèi)容相關(guān)的教材知識，并能夠運用所學(xué)知識，解決相關(guān)的時政熱點問題。

3.學(xué)會針對時政材料與相關(guān)教材知識的聯(lián)系預(yù)測考試題型及設(shè)問,掌握答題技巧,從而提高解題能力。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與熱點相關(guān)的教材基礎(chǔ)知識，整合知識，精選習(xí)題，通過實戰(zhàn)演練，掌握熱點專題考試試題的解題方法和解題技巧。教學(xué)難點：

學(xué)會針對時政材料與相關(guān)教材知識的聯(lián)系預(yù)測考試題型及設(shè)問,掌握答題技巧,從而提高解題能力。教學(xué)模式：

明確主題——自主探究——實戰(zhàn)演練——中考預(yù)測 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確主題

師：請同學(xué)們看大屏幕：公益廣告“光盤行動”。思考：這則公益廣告想告訴我們什么？

生回答，師總結(jié)導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、回歸教材，自主探究

1、同學(xué)們自己完成導(dǎo)學(xué)案中的“自主探究”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容；

2、在小組內(nèi)交流各自的答案，最后確定組內(nèi)的答案。

3、各小組匯報員在班內(nèi)展示答案，其他小組可以交流看法。師在整個環(huán)節(jié)中參與小組內(nèi)交流、引導(dǎo)，明確正確答案。

三、綜合運用，實戰(zhàn)演練

1、學(xué)生自己完成導(dǎo)學(xué)案中“實戰(zhàn)演練”環(huán)節(jié)內(nèi)容；

2、在小組內(nèi)交流各自的答案，有疑問的答案先在組內(nèi)探究解決。

3、組內(nèi)解決不了的問題提出來師生一起解決。

四、熱點鏈接，預(yù)測中考

1、生自己完成學(xué)案“中考預(yù)測”部分。

2、在小組內(nèi)交流各自的答案，最后確定組內(nèi)的答案。

3、各小組匯報員在班內(nèi)展示答案，其他小組可以交流看法。

4、師出示自己總結(jié)出來的中考預(yù)測，與同學(xué)們共同整理答案。

五、課堂小結(jié)：

生總結(jié)本節(jié)課的收獲，師作最后的總結(jié)。

卷首語：親愛的同學(xué)們，“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，讓我們避免舌尖上的浪費，踐行光盤行動，從我做起！

“艱苦奮斗，厲行節(jié)約，做光盤行動的踐行者” 導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能增強愛國愛民的情感，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)；

2、通過自主探究、合作交流來歸納、整合和鞏固教材知識；

3、學(xué)會針對時政材料與相關(guān)教材知識的聯(lián)系預(yù)測考試題型及設(shè)問,掌握答題技巧,從而提高解題能力。

一、明確主題

請同學(xué)們看大屏幕上的視頻：《光盤行動》，思考，這則公益廣告想告訴我們什么？

二、自主探究

同學(xué)們，以上熱點和我們所學(xué)過的教材中哪些知識點相聯(lián)系，你能把它寫下來嗎： 九年級第一課：

九年級第三課：

九年級第四課：

九年級第七課：

九年級第九課：

三、實戰(zhàn)演練

1、（2011福州18）科學(xué)家錢偉長當(dāng)年考入大學(xué)時中文和歷史都是滿分，但物理只有5分，經(jīng)過廢寢忘食的刻苦努力，一年后物理超過70分，畢業(yè)時他成為物理最好的學(xué)生之一。這啟示我們（）A發(fā)發(fā)揚愛好和平的精神

B要發(fā)揚艱苦奮斗的精神 C學(xué)好物理就能當(dāng)好科學(xué)家

D只要學(xué)好自己喜歡的學(xué)科就能成長

2、（2010齊齊哈爾15）艱苦奮斗精神被人們視為成就任何事業(yè)必不可少的精神力量和祟高美德，艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)為（）A團結(jié)的精神

B創(chuàng)業(yè)精神

C延安精神

D自強不息精神

3、（2009齊齊哈爾22）從長征精神到載人航天精神，以及抗震救災(zāi)精神，無一不體現(xiàn)了艱苦奮斗這一美德下列對艱苦奮斗認(rèn)識正確的（）A艱苦奮斗只是科技功關(guān)時發(fā)揚的精神 B艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神

C艱苦奮斗只是戰(zhàn)爭年代發(fā)揚的一種精神

D艱苦奮斗是任何事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德

4、（2009齊齊哈爾23）2008年8月1日《國務(wù)院辦公廳關(guān)于開展深入開展全民節(jié)能活動的通知》列出310項主要節(jié)能內(nèi)容，比如：每周少開一天車，三層樓以下原則上停開電梯等，這些舉措有利于（）A節(jié)約自然資源，增強人們的環(huán)保意識 B把節(jié)約資源作為當(dāng)前工作的中心 C合理利用資源，保護生態(tài)環(huán)境 D使人們認(rèn)識到我國是一個資源大國

5、（2012重慶）簡答題：胡錦濤在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上講話時強調(diào)，全黨同志要牢記歷史使命，永遠(yuǎn)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，不懼任何危險，不被任何干擾所動。

1）上述材料說明了什么？

2）我們?yōu)槭裁匆l(fā)揚艱苦奮斗的精神？

3）你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)如何發(fā)揚艱苦奮斗的精神？

6、（2011齊齊哈爾32）小論文：B組材料：溫家寶總理在2011年十一屆全國人大第四次會議政府工作報告中指出：我們要扎扎實實的推進資源節(jié)約和環(huán)境保護，堅持把建設(shè)資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好型社會作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展的重要著力點。

四、預(yù)測中考：聰明的你快快結(jié)合以下相關(guān)熱點和所學(xué)過的知識點來預(yù)測一下2013年中考可以出哪些題吧！

熱點一:據(jù)央視報道，我國每年浪費糧食800萬噸，夠2億人吃1年。我國現(xiàn)有1.28億貧困人口中，每天收入不足6.3元，成天為吃飽肚子發(fā)愁。

熱點二:2012年12月18日發(fā)布的<<中國奢侈品市場研究報告>>顯示,在歐元匯率走低和境外旅游升溫刺激下,中國消費者已成為世界最大的奢侈品消費群體,購買了全球25%的奢侈品。

熱點三:2012年12月4日，總書記在中共中央政治局會議指出：中央政治局全體同志到基層調(diào)研不張貼懸掛標(biāo)語橫幅，不安排群眾迎接，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請，不封道、不清場閉館。一）單項選擇題：

二）不定項選擇題：

三）簡答題：

四）探究與實踐題：

五）材料分析題：

六）小論文：

五、自我總結(jié)：本節(jié)課你的收獲或感悟是什么呢？

第五篇：《背影》光盤教學(xué)設(shè)計

《背影》光盤教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2.體會文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。3.珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重點

1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2.體會文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。教具DVD、光盤、粉筆、黑板

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們的生活中，有許多不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，會引發(fā)我們內(nèi)心的感動。比如：春天樹尖上長出了第一片嫩芽，秋日里遠(yuǎn)處傳來的一首懷舊的老歌，周六回到家，父母早已為我們準(zhǔn)備了一桌熱氣騰騰的飯菜??這樣的事，也許還有很多很多。今天我們要學(xué)習(xí)的，就是一篇令人感動的文章《背影》。

這篇課文追憶了作者在八年前，在北大讀書時經(jīng)歷的家庭變故。當(dāng)時中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用記實的手法，通過一個特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。

二、課文欣賞

㈠整體感知：兩個問題（播放光盤）1.本文寫的主要事件是什么？

回答：父子浦口送別。

2.全文共寫到父親幾次背影？表達(dá)了什么中心？

回答：四寫背影?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。分別為：

⑴懷念父親，惦記背影；第一次是開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。

⑵望父買橘，刻畫背影；第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，步履艱難，蹣跚的走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動得熱淚盈眶。

⑶父子分手，惜別背影；第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。

⑷別后思念，再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應(yīng)。

表達(dá)的中心：父疼子，子愛父，──父子情深。

㈡思考討論一：父疼子（播放光盤）1.在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？

答：親自送行，照看行李，講定價錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。

體現(xiàn)：細(xì)心關(guān)照，周到入微

2.其中哪一件事最讓你感動？為什么？答：望父買橘見背影 3.朗讀，分析這一部分

4.父親的穿戴：黑、深青──家境不好，心情憂傷（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影?。?/p>

5.走路的姿勢：蹣跚──年紀(jì)較大，腿腳不便，（這是一個蹣跚的背影?。?.爬月臺動作：探攀縮傾──行動不便，步履艱難（動作描寫，“探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。──這是一個艱難的背影！）7.父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多繁瑣細(xì)小的小事以外，還以什么方式表達(dá)這種關(guān)愛？

答：父親的語言。⑴不要緊,他們?nèi)ゲ缓?⑵我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動.⑶我走了,到那邊來信!⑷進去吧,里面沒人

體現(xiàn)：憐惜體貼,依依不舍(樸實而簡潔的語言,表現(xiàn)出父親無微不至的關(guān)心,深摯的關(guān)愛,憐惜體貼兒子,依依不舍，語言樸實，感情深沉。)㈢思考討論二：子愛父（播放光盤）

1.兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

理解。三次流淚，兩次自責(zé)：

A．望父買橘，艱難背影──感動之淚B．父子離別，惜別背影──惆悵之淚

C．含淚讀信，再現(xiàn)背影──思念之淚D．太聰明了，聰明過分──后悔自責(zé)

兒子對父親：（人非草木，孰能無情。兒子從不理解到理解、體諒、感動、思念）

真切理解，真誠感激

㈣研究探討（播放光盤）

你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會多次流淚。作者并不是第一次看到父親的背影，這個背影對于兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會令兒子感動得掉下眼淚來。那為何會如此感動呢？

總結(jié)：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行

學(xué)生總結(jié)：祖母去世，滿院狼藉，變賣典質(zhì)，父親失業(yè)。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛護著自己的兒子。父親擔(dān)心兒子看到家庭的變故影響學(xué)業(yè)，還寬慰兒子，并親自送兒子上火車。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過鐵道買桔子。但他不做便心中不安。為照顧兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，他都置之度外。父親在千辛萬苦中為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會感動得多次掉下眼淚。

教師總結(jié)：飽經(jīng)憂患的父親：一如既往愛護兒子，萬般體貼關(guān)愛。父親是一座山，偉大而堅強。嚴(yán)酷的現(xiàn)實扭曲了情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊背，他從無怨言，默默地用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路。

三、拓展遷移

父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個背影里。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母親對即將遠(yuǎn)行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。讀了本文，你不會不想到父母平時對自己的許多鐘愛，甚至有些是自己本來不怎么在意的事情，這時也會浮現(xiàn)出來，令你動心，乃至流淚，甚或慚愧。

其實何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。請你仔細(xì)品味這記憶中的珍寶，說說在你的家庭里，你所感受到的至愛親情。

四、感受深情(放背景動畫《懂你》)

同學(xué)們，至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動著我們。讓我們都能對他們說一聲：我愛你們，我理解了你們。

五、作業(yè)：請同學(xué)們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦??好嗎？