第一篇：與誠信簽約 教學(xué)設(shè)計(jì)

《與誠信“簽約”》教學(xué)設(shè)計(jì)

東海中心小學(xué)陳碧青 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀故事和互相交流，體會(huì)誠信在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得講誠信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，不講誠信的人失去別人信任的道理。

2、知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、通過分析社會(huì)上存在的一些不良現(xiàn)象，認(rèn)識欺詐行為對自身及社會(huì)的危害，從而激發(fā)學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得講誠信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，初識誠信

（1）教師導(dǎo)語：誠信在不同人的心目中，價(jià)值是不一樣的。有的人認(rèn)為“誠信是金”“誠信是做人之本”；有的人則追求金錢和榮譽(yù)，忽視誠信或丟棄誠信。今天，我們就來學(xué)習(xí)第一單元我們健康成長中的《與誠信“簽約”》。（板書課題）

同學(xué)們，你們聽過《七個(gè)背囊》的故事嗎？在“健康”“美貌”“誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”這七個(gè)背囊中，如果你必須丟棄其中的一個(gè)背囊，你會(huì)怎樣選擇？為什么？

（2）教師講故事，學(xué)生邊聽邊思考問題 ①想一想，在《七個(gè)背囊》的小故事中，為什么船夫把“誠信”看得那么重要？

②那個(gè)人掉誠信的年輕人在待人處事方面是什么樣的？

（3）如果你只能保留一個(gè)背囊，會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？（分組選擇）（4）結(jié)合小組成員的選擇結(jié)果，談?wù)勀愕母邢耄迅邢胩顚懺诮滩纳系挠涗浛ㄆ小?/p>

2、播放視頻，再識誠信

（1）觀看視頻，設(shè)想一下商鞅要不是那么做可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。（2）討論：如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對商鞅說些什么？

3、做人做事貴在誠信

（1）小組交流討論：列舉生活中親眼見到的誠信的人和事，列舉聽到的見到的不講誠信的人和事，說說自己對他們的看法。

（2）選擇一則事例，說明“守信”與“得”以及“失信”與“失”之間的關(guān)系。

4、走進(jìn)誠信，遠(yuǎn)離欺詐（1）教師導(dǎo)語：“誠信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠信預(yù)示著永遠(yuǎn)的成功！”“資料卡”中的內(nèi)容就是最好的體現(xiàn)，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？

（2）針對課文中的不講誠信的行為，分析失信或背信的危害，開展“我想對你說”的交流活動(dòng)。（可以是對受害者說的，也可以是對不講誠信的廠家說的）

（3）同學(xué)間交流所了解的生活中的一些欺詐行為，討論這些行為度自身、對社會(huì)的危害，并將交流結(jié)果填在教材的表格中。

5、宣傳誠信，起草倡議書

（1）小組交流：面對社會(huì)上的欺詐行為，我們應(yīng)該怎樣做？

（2）起草倡議書，號召同學(xué)們以誠實(shí)守信為榮，向同學(xué)們和身邊的人宣傳誠信，樹立講誠信的好風(fēng)氣，學(xué)會(huì)識破并勇敢地揭露欺詐行為，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

6、課外拓展：搜集關(guān)于誠信的故事，出一次宣傳誠信的黑板報(bào)。板書設(shè)計(jì)：

與誠信“簽約”

誠信的價(jià)值社會(huì)呼喚誠信

為人之本誠信是金從小時(shí)候培養(yǎng)

第二篇：《與誠信簽約》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版六年級上冊《與誠信簽約》

【教材分析】

《與誠信簽約》是北師大版品德與社會(huì)六年級上冊第一單元“我們健康成長”中，第一主題《品格的試金石》的第四部分?！杜c誠信簽約》一課主要是讓學(xué)生將誠信與學(xué)生自身聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，在理解誠信的付出與代價(jià)之間的復(fù)雜關(guān)系的基礎(chǔ)上，能夠把誠信的愿望轉(zhuǎn)化為日常生活中的具體行為，樹立誠信做人的信念，并樂于從自己做起?！緦W(xué)情分析】

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的起碼要求，在人與人的交往中，想要贏得別人的信任，與別人相處好，能否自覺做到講誠信是其中的一個(gè)重要因素?，F(xiàn)在有些小學(xué)生誠信意識淡薄，往往輕易失信于人，對于答應(yīng)別人的事不能說到做到。社會(huì)轉(zhuǎn)型期帶來的負(fù)面影響如假冒偽劣、考試作弊的壞風(fēng)氣，或多或少地也給小學(xué)生幼小的心靈帶來了不健康的影響。五年級的學(xué)生年齡尚小，他們有一定的辨別是非能力，但往往只能看到事情的表面現(xiàn)象，而看不到這些事情的背后產(chǎn)生的惡劣影響，為此，對小學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信的教育，使他們從小就學(xué)習(xí)誠實(shí)守信，樹立誠信意識，落實(shí)誠信行為是小學(xué)生道德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)思路】 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、充分認(rèn)識誠信在小學(xué)生活中的重要地位和作用。

2、以誠信為榮，鄙視虛假和不誠信的行為。

3、將誠信做人的信念落實(shí)到生活中的方方面面。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

理解誠信的要求和重要性，并能夠應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的生活中去。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 【活動(dòng)過程】

一、廣告導(dǎo)入-感悟誠信

1、（小品表演）瞧一瞧啦！看一看啦！我手里拿的可是靈丹妙藥啦！您想考大學(xué)嗎？ 您想考高分嗎？ 您想變得更聰明嗎？ 趕快用用我的“補(bǔ)腦靈”吧！補(bǔ)腦靈、補(bǔ)腦靈！補(bǔ)腦就是靈！

2、（老師手里拿補(bǔ)腦靈）為了考大學(xué)、為了考高分、為了使自己變得更聰明。這盒補(bǔ)腦靈，你想買嗎？為什么？（學(xué)生回答，教師給予正確引導(dǎo)）

3、孩子們，在這里老師雖然不能完全否認(rèn)廣告的真實(shí)性，但有些廣告，為了盈利，也確實(shí)夸大了它的功效，商家的誠信度遭受考驗(yàn)。今天我們就一起繼續(xù)討論“誠信”這個(gè)話題。

二、誠信大搜索（1）視頻-贊誠信

1、雖然當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些造假、舞弊等令人發(fā)指的不誠信行為，但正如相信人性本善一樣，劉老師堅(jiān)信“誠”是做人的核心，“信”是做人的根本，在我國社會(huì)主義物質(zhì)高度文明的今天，我們的道德怎么能缺失呢？前不久，劉老師看了一則報(bào)道，他它深深感動(dòng)了我。（播放視頻）

2、同學(xué)們，看了這則視頻，你想說些什么？

（2）發(fā)現(xiàn)身邊的誠信

1、真是一則溫暖人心的社會(huì)新聞，同學(xué)們，老師課前也布置了大家對身邊的誠信現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，誰愿意把自己的成果跟大家分享一下。

2、生上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查成果。

（3）

1、劉老師真高興，同學(xué)們能用自己敏銳的視覺去發(fā)現(xiàn)身邊的美德，明辨是非，這是一個(gè)公民社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。

三、誠信加油站

1、雖然做人的道理大家都懂得，但在日常生活中，有些同學(xué)會(huì)因?yàn)榉N種原因撒謊、不守信用，也許他們有自己的難處，我們來看看下面這位同學(xué)的經(jīng)歷，也幫他想想辦法吧。

2、模擬表演《承諾如何兌現(xiàn)》。

3、同學(xué)們，當(dāng)你遇到上述情況的時(shí)候你會(huì)如何解決？下面我們以小組為單位，進(jìn)行誠信大討論，大家各抒己見：如果你是樂樂，你會(huì)怎么做？

4、生回答（相機(jī)表演）

5、剛才同學(xué)們說得真好，“言出必行，說到做到”也是做人誠信的表現(xiàn)，當(dāng)我們對人承諾之前，是不是要想先考慮一下這個(gè)承諾兌現(xiàn)的可能性呢；既然我們許下承諾，我們就要盡力做到，當(dāng)諾言實(shí)在無法兌現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該向?qū)Ψ秸嬲\地致歉，并想辦法補(bǔ)救。

四、誠信長青樹--與誠信“簽約”

1、同學(xué)們，在日常生活中，我們都愿意跟誠實(shí)守信的人交往，疏遠(yuǎn)愛撒謊不守信的人。劉老師建議我們就從現(xiàn)在開始，與誠信“簽約”，做個(gè)誠信的小學(xué)生吧。

2、制作誠信卡。以誠信為標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們在生活中還有哪些需要改進(jìn)或者哪些需要努力去做的地方，請把它寫下來。你可以讓同桌給你提提意見。

3、生介紹自己的誠信卡

4、同學(xué)們，做個(gè)誠信之人并非一朝一夕，而是我們必須用一生去修煉的品格。今天我們與誠信簽約，希望大家各自履行各自的諾言，互相督促彼此的行為，讓這顆誠信常青樹見證我們的成長吧。

第三篇：與誠信簽約

《與誠信簽約》教學(xué)案例

單元題目：我們健康成長 主題1：品格的試金石 課題4：與誠信簽約 學(xué)生實(shí)態(tài)：

我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，為人守信一直是我國人民十分推崇的美德。誠信是做人的起碼的要求，在人與人的交往中，要想贏得別人的信任，與別人相處好，能不能自覺做到講誠信是其中的一個(gè)重要因素。由于種種原因，現(xiàn)在有些小學(xué)生對這點(diǎn)認(rèn)識不夠，往往輕易失信于人，對于答應(yīng)別人的事不能說到做到。社會(huì)上的假冒偽劣、欺騙的壞風(fēng)氣，或多或少地也給小學(xué)生幼小的心靈帶來了不健康的影響。由于小學(xué)生天真幼稚，辨別是非的能力較差，往往只能看到事情的表面現(xiàn)象，而看不到這些事情的背后產(chǎn)生的惡劣影響，為此，對小學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信的教育，使他們從小就學(xué)習(xí)誠實(shí)守信，形成相應(yīng)的意識和行為應(yīng)該是小學(xué)生道德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

教科書分析：

本課題是第一單元“我們健康成長”中，第一主題《品格的試金石》的第四部分?！杜c誠信簽約》一課主要是讓學(xué)生將誠信與學(xué)生自身聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，在理解誠信的付出與代價(jià)之間的復(fù)雜關(guān)系的基礎(chǔ)上，能夠把誠信的愿望轉(zhuǎn)化為日常生活中的具體行為，樹立誠信做人的信念，并樂于從自己做起。課程資源的開發(fā)與運(yùn)用： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、利用業(yè)余時(shí)間，分組調(diào)查身邊有關(guān)誠信的人和事，也可以在網(wǎng)上查 些有關(guān)誠信的事例或名人名言。

2、將調(diào)查或查閱結(jié)果進(jìn)行整理，備課上交流。

教師準(zhǔn)備：了解班級中曾發(fā)生過的與本課題有關(guān)的事例。本課題教學(xué)目標(biāo)：

3、思考并認(rèn)識誠信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。

4、以誠信為標(biāo)準(zhǔn)反思和評價(jià)自己的行為，找出差距與不足。

5、樹立做誠信的人的信念。教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課時(shí)安排：１課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入

二、探究活動(dòng)

三、延伸活動(dòng)

四、總結(jié) 實(shí)施過程：

一、談話導(dǎo)入

師：《狼來了》的故事大家都聽說過吧？那個(gè)孩子為什么被狼吃了？ 生：因?yàn)樗f了很多的謊話，所以人們不再相信他了。師：他失去了—— 生：誠實(shí)、信用。

師：是啊，我們要誠實(shí)、講信用，說到一定做到，這樣的行為就叫“誠信”。（教師用紅筆板書：誠信）

師：今天我們就來聊聊“誠信”?！驹O(shè)計(jì)意圖：從“狼來了”的故事談話引入，直奔課題，即時(shí)把學(xué)生帶入待探討的情境中，簡單了解誠信的含義?！?/p>

二、探究活動(dòng)

（一）交流調(diào)查情況

（１）匯報(bào)。師：同學(xué)們，這幾天你們的調(diào)查任務(wù)完成的如何呀？現(xiàn)在我們分組匯報(bào)一下吧。

組１：調(diào)查地點(diǎn)是菜市場，發(fā)現(xiàn)有電子秤的攤位買菜的人多，沒有電子秤的攤位買菜的人少。

組２：調(diào)查對象是同組同學(xué)，調(diào)查結(jié)果：大部分同學(xué)都能按時(shí)完成老師的作業(yè)，有一名同學(xué)一個(gè)月內(nèi)作業(yè)落家兩次未按時(shí)上交。

組３：調(diào)查對象是班級１０名同學(xué)，調(diào)查內(nèi)容為借錢是否主動(dòng)還，結(jié)果是有二名因?yàn)橥送狭撕脦滋觳胚€。

組４：調(diào)查對象是班級１０名同學(xué)，調(diào)查內(nèi)容是“看到破壞公物能否揭發(fā)檢舉”，結(jié)果是４名同學(xué)不想主動(dòng)檢舉，而等別人去舉報(bào)。??

（２）交流。師：同學(xué)們，我們遇到事情的時(shí)候，總是存在兩種不同的表現(xiàn)，一種我們歸為誠信，一種我們就歸于不誠信?，F(xiàn)在我們來分析一下，以上四組同學(xué)調(diào)查對象和表現(xiàn)方式有什么不同？

生１：我覺得借別人的錢要及時(shí)還，不然以后再借別人就不想借了。

生２：第４組如果每個(gè)人都“事不關(guān)己，高高掛起”的話，那搞破壞的人就更猖狂了。

生３：我覺得按時(shí)交作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要做到的，也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果總是落在家里，老師和同學(xué)們還以為是沒完成作業(yè)呢。生４：電子秤人們看得準(zhǔn)，商家也比較講信用，而桿秤有時(shí)就會(huì)短斤少兩不誠信。??

師：可見，誠信是多么重要！

小結(jié)：真是不聊不知道??！在生活中，既有讓我們感動(dòng)的誠信，也有讓我們痛心的不誠信。（３）誠信的含義

閱讀教材P11、12頁，想一想“誠信”是指什么？

學(xué)生回答：“誠”就是誠實(shí)無欺，誠實(shí)做人，誠實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”就是有信用，講信譽(yù)，守信義，不虛假。師：我們做人不但要誠實(shí),而且要信守諾言。

【設(shè)計(jì)意圖：由于課堂上的時(shí)間和空間的局限性，提前讓學(xué)生展開調(diào)查，感受誠信就在我們身邊，通過交流，讓學(xué)生初步感知，誠信也許就是一句話、一件小事，但卻有著不同的影響，鼓勵(lì)學(xué)生將誠信身體力行?！?/p>

（二）說誠信事：

（１）信守諾言的做事《曾參殺豬取信》

一天，曾參的妻子要出門，兒子哭鬧著要跟她去。曾妻安慰兒子說：“你別去，也別哭，媽媽回來給你殺豬吃?！彼龔慕稚匣貋砗螅娫鴧⒄郎?zhǔn)備殺豬，制止道：“我不過是哄孩子，何必當(dāng)真呢？”曾參卻說：“如果不殺豬，就是欺騙孩子，也就是教孩子說謊?！痹鴧?jiān)持把豬殺了。

師：我有一個(gè)疑惑，曾參為了妻子在孩子面前許下的一個(gè)諾言，竟花費(fèi)了一頭豬的代價(jià)，他這樣做值得嗎？我想請同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶?。（２）學(xué)生討論（３）師：大家知道，這個(gè)故事的主人公曾參是誰嗎？

曾參是我國古代最著名的大教育家孔子的得意門生，而孔子則是一個(gè)非常崇尚“信”的人。同時(shí)他也給我們留下了許多關(guān)于“信”的名言。

“人而無信，不知其可也?！币馑际钦f人如果不講信用，不知他怎么可以立身處世。

“恪守信約”就是言而有信，說到做到，履行諾言。

“君子一言，駟馬難追”人在理智的狀態(tài)下，一旦許下諾言，就要履行承諾。除此以外，還可以找到許多關(guān)于信守諾言的成語，誰來說說，？同學(xué)們紛紛發(fā)言：“一言為定”“一言九鼎”“一諾千金”等等。誰能解釋一下“一諾千金”的由來及其涵義 ？

師：“曾參殺豬”的故事，是父母取信于子女的典型，它說明了一個(gè)道理，即做人要誠實(shí)守信。

（三）學(xué)生講失信的故事：《周幽王烽火戲諸侯》 師：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

學(xué)生回答：不講誠信的人很難在社會(huì)上立足，他失信于人，既傷害了別人，也傷害自己，騙人一時(shí)，但卻無法欺人一世。

【設(shè)計(jì)意圖：通過“誠信”和“失信”故事的對比，讓學(xué)生思考堅(jiān)持誠信有時(shí)要付出代價(jià)，生活中違背誠信的事情也時(shí)有發(fā)生，但誠信的回報(bào)卻是無價(jià)的，違背誠信只能給自己或他人帶來惡果，幫助學(xué)生提升對誠信的認(rèn)識?！?/p>

三、延伸活動(dòng)

１、師：同學(xué)們，關(guān)于誠信，咱們聊到這兒，你一定有許多話想說，一定有很多感受想和好朋友分享。

那么，就請你拿出老師給你準(zhǔn)備的那張紙，與誠信簽個(gè)合約吧，在以后的生活學(xué)習(xí)中你想要怎么做，把它們寫下來，讓我們一同做個(gè)誠信少年吧！

（如：答應(yīng)別人的事情要做到，做不到的不能隨便答應(yīng)；作業(yè)一定要按時(shí)完成，按時(shí)上交；做好每一天自己應(yīng)該做的事情，不逃避勞動(dòng)；老師布置的任務(wù)要及時(shí)完成??）２、學(xué)生寫后交流。

３、為了讓我們的誠信活動(dòng)長久的開展下去，你們有沒有好的想法和建議？ 生１：在小組內(nèi)選一名誠信監(jiān)督員，監(jiān)督大家有沒有按誠信合約上寫的去做。生２：在班級每周的班會(huì)課上選一名表現(xiàn)最好的誠信之星。

生３：每月的今天做為班級的誠信日，每個(gè)同學(xué)要在這一天做一件誠信的事。生４：把簽好的合約貼在書桌旁，每天對照一下。??

【設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生從自己做起，樹立誠信做人的信念，以“誠信之約”時(shí)時(shí)督促自己，將誠信進(jìn)行到底?！?/p>

四、總結(jié)。

師：同學(xué)們的建議都很好，我也能感受到同學(xué)們“誠信”的決心，今天《與誠信簽約》的這個(gè)話題雖說已經(jīng)結(jié)束了，但說誠信話、辦誠信事、做誠信人的活動(dòng)將伴隨著我們成長。我想，每周我們班誕生的“誠信之星”會(huì)把誠信一直延續(xù)下去，愿我們的生活永遠(yuǎn)充滿誠信！反思：

誠信乃做人之本，這個(gè)道理學(xué)生都懂?？墒且箤W(xué)生的知與行統(tǒng)一起來，還需要學(xué)生對誠信的重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識。在課堂教學(xué)中，我不拘泥于課本資源，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)開發(fā)課程資源，從學(xué)生熟悉的故事入手，從生活中學(xué)生調(diào)查出的身邊事說起，使學(xué)生能有真切的體驗(yàn)，有話可說。繼而由個(gè)人推及社會(huì)與國家，層層深入，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)個(gè)人不能沒有誠信，社會(huì)更不能沒有誠信，國家同樣需要誠信。在學(xué)生有了真切體會(huì)后，與誠信簽約的話就真實(shí)而生動(dòng)，從而使教學(xué)真正回歸學(xué)生的生活，以今天的生活為點(diǎn)，為今后的生活服務(wù)。課堂上，我與學(xué)生平等對話，學(xué)生與學(xué)生之間積極交流，大家共同探討，一起思考，學(xué)生真正把自己當(dāng)成了課堂的主體。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈真正受到了震撼。當(dāng)然，要促使學(xué)生永遠(yuǎn)做一個(gè)誠信的人，作為教師，還需在今后的學(xué)習(xí)、生活中，對學(xué)生給予更多的關(guān)愛和適時(shí)的引導(dǎo)。評析：

在本課的教學(xué)中，教師已不再是單純地執(zhí)行課程教材，而是依據(jù)對文本的理解，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力地開發(fā)、整合、重組、建構(gòu)符合學(xué)生需要的活動(dòng)教材。在活動(dòng)中，能充分尊重學(xué)生個(gè)人的感受、體驗(yàn)和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)，完全摒棄了只把學(xué)生當(dāng)成“知識接容器”的片面認(rèn)識，而是把學(xué)生看成是道德的建構(gòu)者和知識文化的創(chuàng)造者，并在一個(gè)個(gè)設(shè)定的活動(dòng)中不斷建構(gòu)自己對誠信的認(rèn)識、體驗(yàn)與感悟，努力使課程與教學(xué)相互促進(jìn)，融為一體，使專家設(shè)定的“理想課程”逐步落實(shí)到學(xué)生實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到的“現(xiàn)實(shí)課程”之中，達(dá)到了課程與教學(xué)有機(jī)融合。在教學(xué)中，張老師不再是單純地“教教材”，而是充分利用教材進(jìn)行資源整合，使活動(dòng)內(nèi)容更具有實(shí)效性，以自己的經(jīng)驗(yàn)喚起、激活學(xué)生地經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)、幫助學(xué)生提升已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)心靈與心靈地溝通，實(shí)現(xiàn)了教師既是良師更是益友。

第四篇：與誠信簽約說課稿

《與誠信“簽約”》說課稿

一、說教材的地位和作用

《與誠信“簽約”》是根據(jù)人教版《品德與社會(huì)》六年級上冊第一單元第二框題的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。

本課是在中年級“誠實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，對教育內(nèi)容的深化和拓寬。學(xué)習(xí)本課是對前面所學(xué)知識的延續(xù)，也是對“在復(fù)雜的社會(huì)中怎樣待人”這一教學(xué)內(nèi)容所作的鋪墊。

二、說教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：知道誠信的基本含義。懂得誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠信的人。

情感目標(biāo)：愿意做誠信的人，對自己不誠信的行為感到不安和歉疚，鄙視虛假和不守信的行為。

行為目標(biāo)：努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在，在學(xué)習(xí)、評比、競賽中不弄虛作假，做到承諾時(shí)實(shí)事求是；承諾后努力兌現(xiàn)。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)

理解誠信的要求和重要性，并能夠應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的生活中去。

四、說教法

在分析教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合六年級學(xué)生自身的特點(diǎn)，我將借助多媒體的教學(xué)手段，運(yùn)用視頻短片、圖片、文字材料等資料，通過情境創(chuàng)設(shè)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、情緒調(diào)節(jié)法、討論歸納法等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍。

五、說學(xué)法

在學(xué)法指導(dǎo)上，我本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，計(jì)劃在課堂活動(dòng)中讓學(xué)生通過討論、表演、欣賞、辯論、誠信簽名等形式親身體驗(yàn)，合作探究。

六、說教學(xué)程序

（一）影片激情、震撼心靈 教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人的文明最精細(xì)的表現(xiàn)在情感里”。因此，借助《好人——叢飛》的視頻短片，營造一種“言必信、行必果”的情感氛圍，使學(xué)生置身于一種生動(dòng)感人的情境之中，對新課學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的心理需要。

開課，教師導(dǎo)言：2006年4月20日，一位好人走了，但是他的名字卻感動(dòng)著千千萬萬的人，他就是2005感動(dòng)中國人物——叢飛。讓我們再來回顧一下這令人難忘的畫面。（課件出示）

播放短片后請學(xué)生自由談感受，教師小結(jié)：像叢飛這樣認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是誠實(shí)守信的表現(xiàn)。今天就讓我們共同《與誠信“簽約”》（板書課題）

（二）活動(dòng)體驗(yàn)、入境動(dòng)情

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識?！?因此，我在課中設(shè)計(jì)了“實(shí)話實(shí)說”“情景表演”“唇槍舌劍”“誠信調(diào)查”四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生從社會(huì)、學(xué)校、家庭等多個(gè)環(huán)境設(shè)身處地體驗(yàn)、理解“誠信”的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識，引發(fā)學(xué)生思考。

活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說

課件出示，生活中顯而易見的小事，讓學(xué)生正確辨別出生活中的誠信行為，學(xué)生分組討論后由各組派代表發(fā)言并歸納出“誠信的要求”： 實(shí)事求是、言行一致、表里如

一、踐行諾言。（粘貼板書）

活動(dòng)二：情景表演

在學(xué)生已經(jīng)明確了“誠信要求”的基礎(chǔ)上，課件出示小品《如此賺錢》，請同學(xué)們分組討論：店主會(huì)怎樣做？會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？然后小組合作，把自己的想法演一演。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣按誠信的要求做事，達(dá)到以境引情、入境動(dòng)情的目的。

活動(dòng)三：唇槍舌劍

新課標(biāo)要求：品德課的設(shè)置要為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。因此，根據(jù)六年級學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)意識強(qiáng)的特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一場“小小辯論賽”。以“海爾集團(tuán)老總揮錘砸爛76臺(tái)質(zhì)量不合格冰箱的行為是浪費(fèi)資源還是誠信表現(xiàn)？”為題，組織全班學(xué)生通過辯論更加清楚地認(rèn)識到誠信的現(xiàn)實(shí)意義，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

活動(dòng)四：誠信調(diào)查

學(xué)生通過前面三個(gè)活動(dòng)已經(jīng)知道了誠信的要求、重要性和現(xiàn)實(shí)意義，在這里通過一份《誠信問卷調(diào)查》讓學(xué)生清楚地了解自己的誠信度，為在 “誠信承諾書”上簽名做好準(zhǔn)備。

（三）化情為行，教育延伸

在本課即將結(jié)束之時(shí)，請全班學(xué)生在音樂聲中，有秩序地在“誠信承諾書”上簽名。正是由于這些承諾來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。

這時(shí)，根據(jù)板書總結(jié)本課：只有做到了“實(shí)事求是、言行一致、表里如

一、踐行諾言”，我們的生活中才會(huì)盛開美麗的“誠信”之花。

結(jié)束語：

各位評委，本節(jié)課我根據(jù)六年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，希望通過創(chuàng)設(shè)豐富的生活化的教學(xué)情境，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，并將外部學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化為道德認(rèn)識，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，在開放的活動(dòng)中充分感悟、發(fā)展，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果

第五篇：中學(xué)生誠信演講稿——與誠信簽約

不知大家是否注意到“誠信”二字在我們周圍已是頻頻出現(xiàn)，無論是人們的日常生活中，還是在激烈的商業(yè)競爭中，“誠信”無一不應(yīng)該擺在首位。

相信在坐的各位一定聽過，做人一定要以誠信為本，商品經(jīng)濟(jì)就是信譽(yù)經(jīng)濟(jì)之類的標(biāo)語。然而，當(dāng)我們把目光撒向社會(huì)的每一個(gè)角落，它又是否真的已深入人心，成為一種時(shí)代的新風(fēng)尚呢？

記得早在孩提時(shí)代，就聽到過“狼來了”的故事，朦朧中便意識到小孩子如果撒謊是會(huì)遭殃的。顯然，我國的文化歷來是講究誠信的。這個(gè)故事也通俗又深刻地告訴了我們做人的道理：要講誠信。

然而，當(dāng)我們生活在這物欲橫流的社會(huì)里，穿梭于來來往往的人群中時(shí)，我們同樣可以發(fā)現(xiàn)在我們身邊充斥了各種不講誠信的企業(yè)與個(gè)人。相信大家還記得“大頭娃”的事件吧！當(dāng)時(shí)有多少廠家生產(chǎn)的奶粉嚴(yán)重不合格，又有多少個(gè)無辜的小生命成了它們的犧牲品啊！看著那嬰兒的頭發(fā)掉光，看著他們的內(nèi)臟器官衰退，難道這些廠家不會(huì)覺得有負(fù)罪感，不會(huì)覺得良心受到了譴責(zé)嗎？

一個(gè)民族不能缺乏誠信觀念，一個(gè)國家不能缺少信用制度，一個(gè)社會(huì)不能缺乏誠信體系，當(dāng)然，一個(gè)企業(yè)也同樣不能忽視信用管理。

有句廣告詞叫做“真誠到永遠(yuǎn)”。相信我剛說出它來的時(shí)候，你們一定猜出來了。對！它就是青島海爾集團(tuán)的廣告語。海爾集團(tuán)自從十多年前果斷的砸毀了自己生產(chǎn)的近百臺(tái)有質(zhì)量缺陷的冰箱起，“誠信”便造就了“海爾”今天的良好信譽(yù)和知名度。這一砸便砸出了“海爾人”的真誠，砸出了整個(gè)中國冰箱史上的第一枚金牌。

人無信而不立、童叟無欺的故事至今也流傳了幾千年。雖然它也曾蒼白無力，也曾留下過許多令人嘆息的故事，但真理永遠(yuǎn)會(huì)在人們最需要的

時(shí)候閃閃發(fā)光。

北宋詞人晏殊，素以誠實(shí)著稱。在他十四歲時(shí)，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過的，就如實(shí)向真宗報(bào)告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實(shí)品質(zhì)，便賜給他“同進(jìn)士出身”。晏殊當(dāng)職時(shí)，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會(huì)。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經(jīng)常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹(jǐn)慎，正是東宮官合適的人選。”晏殊謝恩后說：“我其實(shí)也是個(gè)喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了。”這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽(yù)，而宋真宗也更加信任他了。

朋友們，抖落你滿身的疲憊與困擾吧！走出世俗的陰影，拋開虛假與欺騙，為了我們個(gè)人的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，和整個(gè)人類的發(fā)展，讓我們共同攜起手來義無反顧的與誠信簽個(gè)約吧！