第一篇：浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一章第4節(jié)電動(dòng)機(jī)教案

第4節(jié) 電動(dòng)機(jī)

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向與磁場(chǎng)方向、電流方向有關(guān)。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道通電線圈在磁場(chǎng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。4.了解直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理，理解換向器的作用 5.知道電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。過(guò)程與方法

通過(guò)操作、觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)直流電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程的分析以及內(nèi)部構(gòu)造的了解，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。2學(xué)情分析

通過(guò)前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備與本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，知道直線電流（通電導(dǎo)體）產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)之間的作用本質(zhì)上是力（磁力）的作用，電磁鐵的應(yīng)用進(jìn)一步驗(yàn)證了電與磁之間存在著緊密的關(guān)系。學(xué)生在勞技課上已經(jīng)接觸和使用過(guò)小電動(dòng)機(jī)，知道通電后能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，同學(xué)對(duì)電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理有深入了解的渴望，但由于缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)，知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和能力等相對(duì)缺乏，尤其缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我校學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，經(jīng)過(guò)多次篩選，總體認(rèn)識(shí)和能力水平不高，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)。結(jié)合本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)，老師講得過(guò)多，照本宣科的教學(xué)方式只能使學(xué)生加重理解上的負(fù)擔(dān)，宜采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)激活思維分析問(wèn)題，從而獲得解決實(shí)際問(wèn)題的方法，體驗(yàn)成功的喜悅。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

磁場(chǎng)對(duì)電流的作用;直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理;換向器的作用 難點(diǎn)：

平衡位置轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)，換向器換向的過(guò)程。

課程資源：電動(dòng)機(jī)模型，整套磁場(chǎng)對(duì)電流的作用實(shí)驗(yàn)器材，直流電動(dòng)機(jī)模型，課件 4教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)時(shí)重點(diǎn)

學(xué)時(shí)難點(diǎn)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

【導(dǎo)入】生活中有許多電器，通電后就能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)正常工作，請(qǐng)你列舉一些這樣的電器。

那么這些電器通電后為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？原來(lái)，這些電器里面都裝有“馬達(dá)”——電動(dòng)機(jī)，可能你已經(jīng)知道，在勞技課上組裝小塞車(chē)就用到電動(dòng)機(jī)，這有可能是你見(jiàn)過(guò)的最小的電動(dòng)機(jī)。這節(jié)課我們就來(lái)研究一下電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理，并大家努力一起來(lái)設(shè)計(jì)一臺(tái)通電會(huì)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī)模型。

活動(dòng)2【講授】

一、磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)體的作用

我們已經(jīng)知道，磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體有力（磁力）的作用，通電導(dǎo)體周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么磁場(chǎng)對(duì)放入其中的通電導(dǎo)體會(huì)否產(chǎn)生磁力的作用呢？ 先用直導(dǎo)線做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1．磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)體的作用： 【實(shí)驗(yàn)】磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)體的作用

(1)當(dāng)合上開(kāi)關(guān)使導(dǎo)線AB通電時(shí)，觀察現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：原來(lái)靜止在導(dǎo)軌上的導(dǎo)體AB會(huì)沿導(dǎo)軌運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)表明：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中要受到磁力的作用。

【思考】：利用此裝置，你還能探究點(diǎn)什么嗎？（①運(yùn)動(dòng)方向或②速度與什么因素有關(guān)？）

請(qǐng)推選兩同學(xué)選擇①運(yùn)動(dòng)方向設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并上講臺(tái)操作。

(2)改變電流方向或磁鐵的磁極方向（磁場(chǎng)方向）時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。

【分析】：導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)方向改變，說(shuō)明導(dǎo)體AB所受力的方向發(fā)生改變。表示磁場(chǎng)對(duì)導(dǎo)體AB的作用力的方向發(fā)生改變。

(3)同時(shí)改變電流方向和磁鐵的磁極方向（磁場(chǎng)方向）時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)方向不發(fā)生改變。

【小結(jié)】：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向，跟電流方向和磁感線(磁場(chǎng))方向有關(guān)。到此為止，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了通電讓導(dǎo)體水平運(yùn)動(dòng)起來(lái)，那么如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？請(qǐng)小組討論后匯報(bào)討論結(jié)果。把導(dǎo)體做成矩形線圈，并安裝固定軸，再試著給線圈通電。

活動(dòng)3【講授】

二、磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用：

【實(shí)驗(yàn)】：給線圈通電，觀察線圈轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

通電線圈處于（乙）位置－－線圈平面與磁場(chǎng)平行時(shí)，線圈發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）通電線圈處于（甲）位置－－線圈平面與磁場(chǎng)垂直時(shí)，線圈不發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

分析：如圖4－13所示，由于通電線圈有兩組對(duì)邊，其中ad與 cb與磁場(chǎng)在同一平面內(nèi)，通電后不受到磁力的作用，ab與cd中電流方向相反，磁場(chǎng)方向一致，它們?cè)诖艌?chǎng)中受到磁場(chǎng)力的方向相反且不在一條直線上，在這兩個(gè)力作用下線圈會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)線圈從（甲）位置轉(zhuǎn)過(guò)90°時(shí)，這兩上力恰好在同一直線上，而且大小相

等、方向相反，是平衡力。線圈在這對(duì)平衡力作用下可以在該位置保持靜止。線圈的這一位置（乙）叫做平衡位置，此時(shí)線圈的平面恰與磁感線垂直。

（2）通電線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)，為什么不立即停下來(lái)，而是在位置附近擺地動(dòng)幾下才停下來(lái)？－－通電線圈轉(zhuǎn)到平衡位置前具有一定速度，由于慣性它會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，但由于這時(shí)受到的磁力及摩擦力等又會(huì)使它返回平衡位置，所以它要擺動(dòng)幾下后再停下來(lái)。

【討論】：1）怎樣使線圈在轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后繼續(xù)沿原來(lái)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)下去？ 2）若真的能實(shí)現(xiàn)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去，電線就會(huì)纏繞在一起，怎么解決電線纏繞問(wèn)題呢？ 【小結(jié)】：

對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，方法是線圈在轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)改變電流方向或磁場(chǎng)方向，你認(rèn)為可行的是哪一種方法？

對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，要跳出傳統(tǒng)思維，用硬質(zhì)的導(dǎo)體代替軟導(dǎo)線，關(guān)裝上電刷。讓我們們一起來(lái)分析模型是怎么工作的，怎樣實(shí)現(xiàn)電流方向改變的，使電動(dòng)機(jī)連續(xù)工作的。

活動(dòng)4【講授】

三、直流電動(dòng)機(jī)

1．直流電動(dòng)機(jī)靠直流電源供電，是利用通電線圈在磁場(chǎng)里受到力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象制成的，是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。

2．直流電動(dòng)機(jī)主要由磁鐵和線圈組成，此外還有換向器、電刷等，如圖1－44。“換向器”由兩個(gè)半銅環(huán)組，兩個(gè)半銅環(huán)的開(kāi)口處（即絕緣處）安裝，當(dāng)線圈由于慣性稍稍轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，能交換電刷與換向器的半銅環(huán)的接觸，從而改變了線圈中的電流方向和受力方向，使線圈仍能按原來(lái)的繞向轉(zhuǎn)動(dòng)

3．換向器的作用：每當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，它能自動(dòng)改變線圈中的電流方向。到此為止，我們已經(jīng)初步設(shè)計(jì)出一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)的模型，明天我們就要到實(shí)驗(yàn)室去組裝一臺(tái)直流電動(dòng)機(jī)模型，如圖1－45。生活中的電動(dòng)機(jī)大都是用交流電供電的，工作原理與直流電動(dòng)機(jī)相同，在其內(nèi)部構(gòu)造中，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈稱(chēng)作為轉(zhuǎn)子，外面固

定的磁體叫定子。電動(dòng)機(jī)構(gòu)造簡(jiǎn)單，控制方便，效率高，無(wú)污染，廣泛在應(yīng)用在日常生活與生產(chǎn)中。

【思考】：直流電動(dòng)機(jī)工作的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)了哪種能量轉(zhuǎn)化？（電能——機(jī)械能）

活動(dòng)5【講授】【小結(jié)】

1．電動(dòng)機(jī)原理：通電線圈在磁場(chǎng)里受力而轉(zhuǎn)動(dòng)

2．直流電動(dòng)機(jī)：利用直流電源供電的電動(dòng)機(jī)叫直流電動(dòng)機(jī) 3．直流電動(dòng)機(jī)的組成：模型：由磁體、線圈、換向器和電刷組成實(shí)際的電動(dòng)機(jī)由轉(zhuǎn)子和定子兩個(gè)基本部分組成 4．換向器的結(jié)構(gòu)和作用：結(jié)構(gòu)：由兩個(gè)半環(huán)構(gòu)成

作用：每當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置，自動(dòng)改變線圈中電流的方向 5．能量轉(zhuǎn)化：電動(dòng)機(jī)工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

活動(dòng)6【練習(xí)】【課內(nèi)練習(xí)】

一、思考：1.線圈每轉(zhuǎn)過(guò)360°，出現(xiàn)

次平衡位置，電流方向改變 次。2.這種電動(dòng)機(jī)模型的轉(zhuǎn)動(dòng)速度取決于哪些因素？

活動(dòng)7【作業(yè)】【布置作業(yè)】

1．課本P19 2.作業(yè)本

（一）3.預(yù)習(xí)P18實(shí)驗(yàn)《裝配直流電動(dòng)機(jī)模型》

第二篇：2020-2021學(xué)年浙教版科學(xué)八下學(xué)案第1章第4節(jié)電動(dòng)機(jī)第1課時(shí)

第4節(jié)　電動(dòng)機(jī)

第一課時(shí)　磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用　電動(dòng)機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

(1)知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用，其作用力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。

(2)知道矩形通電線圈在磁場(chǎng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

(3)了解直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理，理解換向器的結(jié)構(gòu)和作用。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行操作、觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)對(duì)直流電動(dòng)機(jī)工作過(guò)程的分析以及內(nèi)部構(gòu)造的了解，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

(1)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用。

(2)直流電動(dòng)機(jī)的工作原理。

【難點(diǎn)】

(1)矩形通電線圈在磁場(chǎng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

(2)直流電動(dòng)機(jī)能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。

教學(xué)過(guò)程

知識(shí)點(diǎn)一　磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用

【自主學(xué)習(xí)】

閱讀教材第16～17頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空：

1．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到

力的作用，其受力方向與

磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體中的電流方向

有關(guān)。當(dāng)兩者中任意一個(gè)的方向

改變，導(dǎo)體的受力方向就會(huì)

改變。

2．當(dāng)通電線圈所在平面與磁場(chǎng)平行時(shí)，由于通電線圈的兩條對(duì)邊中電流方向相反，它們?cè)诖艌?chǎng)中受到磁力的方向

相反

且不在一條直線上，在這兩個(gè)力的作用下，線圈會(huì)發(fā)生

轉(zhuǎn)動(dòng)

(如圖甲所示)。當(dāng)線圈從其所在平面與磁場(chǎng)平行的位置轉(zhuǎn)過(guò)90°時(shí)，這兩個(gè)力恰好在同一直線上，而且

大小

相等、方向

相反，是一對(duì)平衡力(如圖乙所示)。靜止的線圈在這對(duì)平衡力的作用下可以在該位置保持靜止。這一位置叫做

平衡位置，此時(shí)線圈所在平面恰好與磁感線

垂直。

3．通電線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)，不會(huì)立即停下來(lái)，而是在此位置附近擺動(dòng)幾下才停下來(lái)。這是因?yàn)橥娋€圈轉(zhuǎn)到

平衡位置

時(shí)具有一定的速度，由于

慣性

它會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，但線圈這時(shí)受到

磁力的作用，它又會(huì)返回平衡位置，所以它會(huì)擺動(dòng)幾下后再停下來(lái)。

【教師點(diǎn)撥】

1．沒(méi)有電流通過(guò)的導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中不會(huì)受到力的作用。如果同時(shí)改變電流方向和磁場(chǎng)方向，則通電導(dǎo)線的受力方向不改變。

2．磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體會(huì)產(chǎn)生磁力的作用，而通電導(dǎo)體周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，通電導(dǎo)體也是磁體，將磁場(chǎng)中的磁體替換為通電導(dǎo)體，則磁場(chǎng)對(duì)放入其中的通電導(dǎo)體也會(huì)產(chǎn)生磁力的作用。這是等效替代法。

【跟進(jìn)訓(xùn)練】

1．如圖所示，小亮閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體ab開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)一系列探究后，他發(fā)現(xiàn)通過(guò)一定的操作可以讓導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，則小亮可以采取的措施正確的是

(A)

A．改變磁場(chǎng)方向或電流方向

B．改變磁場(chǎng)強(qiáng)弱

C．同時(shí)改變磁場(chǎng)方向和電流方向

D．改變線圈的匝數(shù)

2．當(dāng)圖中的線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，如果不改變電流方向，那么線圈將

(C)

A．按原方向一直轉(zhuǎn)下去

B．立即停止轉(zhuǎn)動(dòng)

C．轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度后再反轉(zhuǎn)，回到平衡位置

D．立即反轉(zhuǎn)

知識(shí)點(diǎn)二　直流電動(dòng)機(jī)

【自主學(xué)習(xí)】

閱讀教材第17～18頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空：

1．直流電動(dòng)機(jī)靠

直流

電源供電，利用通電線圈在磁場(chǎng)里受到力的作用而轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成，是把

電

能轉(zhuǎn)化為

機(jī)械

能的裝置。

2．如圖所示，直流電動(dòng)機(jī)主要由

定子(磁體)、轉(zhuǎn)子(線圈)、換向器

(圖中E、F)和

電刷

(圖中A、B)等構(gòu)成。

3．換向器由兩個(gè)

銅質(zhì)半環(huán)

構(gòu)成，與

電刷

配合使用。當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，能交換電刷與換向器銅質(zhì)半環(huán)的接觸，從而改變線圈中的電流

方向和

線圈的受力方向。

4．電動(dòng)機(jī)構(gòu)造

簡(jiǎn)單、控制

方便、效率高、無(wú)污染，廣泛地應(yīng)用在日常生活和各種生產(chǎn)中。

【教師點(diǎn)撥】

普通的通電線圈在磁場(chǎng)中不能連續(xù)地轉(zhuǎn)動(dòng)，直流電動(dòng)機(jī)在電路中安裝了一個(gè)由兩個(gè)銅質(zhì)半環(huán)組成的“換向器”，使線圈因慣性轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，立即改變電流的方向，從而改變線圈的受力方向，使線圈仍然受到朝著運(yùn)動(dòng)方向的力的作用，這樣線圈就能連續(xù)地轉(zhuǎn)動(dòng)。

【跟進(jìn)訓(xùn)練】

1．電動(dòng)機(jī)是一種高效、無(wú)污染的動(dòng)力設(shè)備，廣泛地應(yīng)用在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中。下列家用電器中應(yīng)用到電動(dòng)機(jī)的是

(C)

A．電熱水器

B．電飯鍋

C．洗衣機(jī)

D．電熱毯

2．要使直流電動(dòng)機(jī)的線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，要加換向器，它的作用是

(A)

A．自動(dòng)改變線圈里的電流方向

B．自動(dòng)改變磁場(chǎng)方向

C．改變磁場(chǎng)方向和電流方向

D．改變電源的正、負(fù)極

練習(xí)設(shè)計(jì)

完成本課相應(yīng)練習(xí)部分，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

第三篇：浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一章第2節(jié)電生磁教案

第2節(jié) 電生磁

1教學(xué)目標(biāo)

1．知道電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)，知道支流磁場(chǎng)的特性。2.能說(shuō)出奧斯特實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。3.認(rèn)識(shí)通電螺線管的磁場(chǎng)及特性。

4.會(huì)用安培定則判斷磁場(chǎng)和電流方向的關(guān)系。2學(xué)情分析

學(xué)生已研究了簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，知道了磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)以及磁極間的相互作用規(guī)律；知道磁場(chǎng)是有方向性的，并且能使放入其中的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；對(duì)條形磁鐵的磁場(chǎng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道電能生磁,及直線電流的磁場(chǎng)的特性, 2.知道通電螺線管磁場(chǎng)的特性.3.運(yùn)用安培定則判斷磁場(chǎng)的方向和電流方向的關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)： 1.電磁鐵的應(yīng)用

2.用安培定則判斷磁場(chǎng)的方向和電流方向的關(guān)系 4教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】憶舊知

（一）回顧知識(shí)

師：同學(xué)們，首先，我們來(lái)回顧下上節(jié)課的知識(shí)： 思考：

1、如何形象表示磁體周?chē)臻g各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向和強(qiáng)弱？

2、在一塊玻璃板上均勻撒一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體上，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布有什么變化。

學(xué)生講述后，讓學(xué)生看條形磁體和蹄行磁體周?chē)拇艌?chǎng)分布：

活動(dòng)2【導(dǎo)入】新課新入

（二）新課引人

師：帶電體和磁體有一些相似的性質(zhì)： 同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

師：這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯(lián)系呢？ 師：科學(xué)家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系。

終于1820年丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特終于用實(shí)驗(yàn)證實(shí)通電導(dǎo)體的周?chē)嬖谥艌?chǎng)。這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界，使電磁學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

出示奧斯特實(shí)驗(yàn)并介紹實(shí)驗(yàn)器材和步驟如下： 演示實(shí)驗(yàn)------奧斯特實(shí)驗(yàn) 奧斯特實(shí)驗(yàn)

1、實(shí)驗(yàn)器材: 直導(dǎo)線.電源.小磁針.鐵屑.帶孔的有機(jī)玻璃.開(kāi)關(guān) 等

2、實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象:

介紹電路的連接。

1>在小磁針的上方拉一根與小磁針平行的直導(dǎo)線,未通電時(shí)讓學(xué)生觀察現(xiàn)象 2>在小磁針的上方拉一根與小磁針平行的直導(dǎo)線,當(dāng)通電時(shí)讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。對(duì)比這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生總結(jié)。

3>改變電流方向,讓學(xué)生觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)方向有什么變化?并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)小結(jié)

問(wèn)題：

1.當(dāng)直導(dǎo)線未通電跟通電時(shí)分別產(chǎn)生什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 3.改變通電電流的方向后發(fā)生什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 師：我們觀察到的其現(xiàn)象：

未通電時(shí)小磁針 發(fā)生偏轉(zhuǎn)(填會(huì)或不會(huì))通電時(shí)小磁針 發(fā)生偏轉(zhuǎn)(填會(huì)或不會(huì))； 說(shuō)明： ．

通電電流方向相反，小磁針偏轉(zhuǎn)方向 ． 說(shuō)明：。

讓學(xué)生總結(jié)：通電直導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流方向有關(guān)。

活動(dòng)3【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)：研究直線電流的磁場(chǎng)

在透明的玻璃板上均勻地撒上鐵屑，給直導(dǎo)線通上電，然后輕輕地敲擊玻璃板。讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并描述。

師：由此可見(jiàn)，哪位同學(xué)能來(lái)講下通直流電的導(dǎo)體的周?chē)拇艌?chǎng)分布情況是怎樣的呢？

生：直線電流周?chē)拇鸥芯€是一些以導(dǎo)線上各點(diǎn)為圓心的同心圓，這些同心圓都在與導(dǎo)線垂直的平面內(nèi)。半徑越小，磁場(chǎng)越強(qiáng)． 師：直線電流周?chē)拇艌?chǎng)就在這么一個(gè)平面上嗎？ 生：不是。

通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生描述出磁場(chǎng)是一系列的同心圓柱體。

板書(shū)直線電流周?chē)艌?chǎng)的特點(diǎn)并引出下個(gè)課題：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以知道通電直導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)，也知道了磁場(chǎng)的特點(diǎn)，但我們?cè)鯓尤ヅ袛嗤妼?dǎo)體周?chē)拇艌?chǎng)方向呢？ 生：安培定則。

（向?qū)W生介紹安培定則：右手直握直導(dǎo)線，電流方向拇指指，四指環(huán)繞方向即為磁感線方向。并讓學(xué)生伸出右手自己感受）

師：我們已經(jīng)了解了奧斯特實(shí)驗(yàn)，老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下奧斯特實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)奧斯特實(shí)驗(yàn)：

現(xiàn)象：導(dǎo)線通電，周?chē)〈裴槹l(fā)生偏轉(zhuǎn)； 電流方向改變，小磁針偏轉(zhuǎn)方向相反． 直線電流磁場(chǎng)的分布規(guī)律： a.是以導(dǎo)線為圓心的一系列同心圓；

b.半徑越小，磁場(chǎng)強(qiáng)度越強(qiáng)；半徑越大，磁場(chǎng)強(qiáng)度越弱。

活動(dòng)4【活動(dòng)】通電螺線管的實(shí)驗(yàn)

通電螺線管的實(shí)驗(yàn)

1、實(shí)驗(yàn)器材:電池,螺線管,大頭針數(shù)枚,開(kāi)關(guān),鐵屑,有機(jī)玻璃等

2、實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象觀察

1> 用導(dǎo)線繞成螺線管后通電,觀察是否能吸引大頭針, 2> 在螺線管中插入一根鐵棒或一跟鐵釘,再觀察吸引大頭針的現(xiàn)象(學(xué)生思考與討論)師:比較兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,想一想,這說(shuō)明了什么? 學(xué)生得出結(jié)論: 現(xiàn)象一：用導(dǎo)線繞成螺線管后通電,觀察到能吸引少數(shù)大頭針, 現(xiàn)象二：在螺線管中插入一根鐵棒或一跟鐵釘,再觀察到吸引大頭針的枚數(shù)多了起來(lái) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通電螺線管周?chē)嬖诖艌?chǎng)，螺線管中插入一根鐵棒或一跟鐵釘后，磁性增強(qiáng)。

師:通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)分布又是如何的呢? 引出-------通電螺線管的磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn) 通電螺線管的磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)M

生:跟條形磁鐵的磁場(chǎng)分布一樣。（學(xué)生觀察后敘述通電螺線管的磁場(chǎng)分布情況）師：那螺線管兩端的磁性分布跟條形磁鐵是否一樣呢？

實(shí)驗(yàn)：用小磁針靠近螺線管一端，觀察現(xiàn)象，然后改變電流方向，再觀察現(xiàn)象，（注意：應(yīng)及時(shí)斷開(kāi)電路，以免長(zhǎng)期處于短路狀態(tài)）分別在黑板上畫(huà)出兩種情況下的電流方向（讓學(xué)生明白螺線管繞法跟電流方向的關(guān)系，及繞線的畫(huà)法）跟螺線管兩端的磁性。

師：改變電流方向,用小磁針探測(cè)螺線管的磁場(chǎng)有無(wú)變化？

生：通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)很相似.改變電流方向,螺線管的磁極也發(fā)生了變化

師：那么,磁極方向和電流方向有什么關(guān)系呢？可用什么來(lái)判斷呢? 引出---------安培定則(右手螺線定則)的介紹。讓學(xué)生伸出右手一起感受，來(lái)判斷剛才在黑板上畫(huà)的兩種情況。

安培定則——右手螺旋定則：

用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。

特點(diǎn)：在螺線管外面，磁感線從N極指向S極，靠近螺線兩端磁性最強(qiáng)；在螺線管內(nèi)部，磁感線從S極指向N極。

第四篇：浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一章第3節(jié)電磁鐵的應(yīng)用教案

第3節(jié) 電磁鐵的應(yīng)用

1教學(xué)目標(biāo)

知道電磁鐵的組成和特點(diǎn)；理解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理；了解電鈴、磁懸浮列車(chē)的工作原理，了解信息的 磁記錄。2學(xué)情分析

3重點(diǎn)難點(diǎn)

電磁繼電器、電鈴的結(jié)構(gòu)和工作原理；電話、磁懸浮列車(chē)的工作原理。4教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】電磁鐵的應(yīng)用

回顧：電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)。通電直導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)，即直線電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)。通電螺線管周?chē)嬖诖艌?chǎng)，即環(huán)形電流周?chē)泊嬖诖艌?chǎng)。

*思考：根據(jù)通電螺線管周?chē)嬖诖艌?chǎng)的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，對(duì)地磁場(chǎng)產(chǎn)生的原因提出一個(gè)假說(shuō)：地磁場(chǎng)是由繞地球的環(huán)形電流引起的。地理位置上是上北下南，則地磁場(chǎng)的南北極是上南下北，即上端是地磁場(chǎng)的南極，下端是地磁場(chǎng)的北極。，則根據(jù)安培定則，環(huán)形電流應(yīng)如何流動(dòng)？答：圍繞地球的環(huán)形電流應(yīng)該是沿緯線由東向西。第一 電磁鐵的組成和特點(diǎn)

1電磁鐵的組成：通電螺線管及鐵芯。（帶鐵心的通電螺線管叫電磁鐵，鐵芯被磁化，磁場(chǎng)磁性增強(qiáng)。）

2.電磁鐵的特點(diǎn)：⑴可以通過(guò)通電或斷電實(shí)現(xiàn)有無(wú)磁性。

⑵可以通過(guò)改變電流大小或線圈匝數(shù)的多少來(lái)實(shí)現(xiàn)控制磁性的強(qiáng)弱。⑶可以通過(guò)改變電流方向（對(duì)調(diào)電源正負(fù)極）來(lái)改變通電螺線管的極性。3.原理：電流的磁效應(yīng)。（即電可以生磁）。

￥延伸：*電流的熱效應(yīng)：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。應(yīng)用例子：電烙鐵、白熾燈、電熨斗、電爐、電熱水壺、電熱毯、保險(xiǎn)絲。*電流的化學(xué)效應(yīng)：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。電解水，電能轉(zhuǎn)化為氫氣中的化學(xué)能；電解食鹽水等。第二電磁鐵的應(yīng)用 1電鈴

⑴結(jié)構(gòu)示意圖：蹄形電磁鐵、彈簧片、銜貼、螺釘、小錘、鈴、電源、開(kāi)關(guān)和若干導(dǎo)線。課本111頁(yè)，B本191頁(yè)。

⑵工作原理：電路閉合，電磁鐵產(chǎn)生磁性，吸合銜鐵B，帶動(dòng)：錘擊打鈴發(fā)聲，同時(shí)螺釘和彈簧片脫離，電源被切斷，電磁鐵失去磁性，銜鐵B帶動(dòng)錘回復(fù)到原位，電源再被接通。上述過(guò)程不斷重復(fù)，電鈴于是不斷發(fā)出鈴聲。直到斷開(kāi)電鍵為止。☆思考：△電鈴包含的物理知識(shí)：①通電電磁鐵具有磁性。②銜鐵屬于軟磁性物質(zhì)，能被電磁鐵吸引。③螺釘是金屬，能導(dǎo)電。④彈簧片受力發(fā)生形變。⑤鈴錘敲打鈴蓋，鈴蓋振動(dòng)發(fā)聲。

△螺線管在電路中的作用：相當(dāng)與電磁鐵?！鞲淖冸娫吹恼?fù)極方向：電鈴能工作。

*若發(fā)現(xiàn)電鈴鈴聲很小，經(jīng)檢查是由于電磁鐵的磁性不強(qiáng)所致。解決該問(wèn)題的措施是什么？答①換用電壓更大的電源；②換用線圈匝數(shù)更多的電磁鐵。③

△在使用這個(gè)電鈴時(shí)，能否任意改變電路中的電流大?。看穑翰荒?。原因是：電流大小改變，會(huì)引起螺線管磁性強(qiáng)弱改變，會(huì)影響電磁鐵對(duì)銜鐵的吸引力。#電路中的電流方向不會(huì)影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)？答：其他條件不變，改變電流方向，比較鈴聲響度是否變化。（若鈴聲響度不變化，說(shuō)明電磁鐵磁性強(qiáng)弱不變，從而說(shuō)明，電流方向改變不會(huì)影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱）☆討論：A電磁選礦機(jī)原理：電磁選礦機(jī)，它由漏斗、滾筒、電磁鐵等部分組成。滾筒本身是非鐵磁性物質(zhì)，內(nèi)部是空心的，由電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)。在滾筒內(nèi)的前部固定著一個(gè)電磁鐵。工作時(shí)，將礦石倒入漏斗中，當(dāng)?shù)V石從漏斗落到轉(zhuǎn)動(dòng)的滾筒上時(shí)，非鐵磁性物質(zhì)（非鐵礦石）因不受到電磁鐵的吸引會(huì)直接從滾筒上滑落下來(lái)。而具有鐵磁性的鐵礦石（鐵磁性物質(zhì)）則因受到滾筒內(nèi)前部的電磁鐵的吸引，而隨滾筒一

起轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)過(guò)一定角度后，因不再受到電磁鐵的吸引，將會(huì)從滾筒上落下。由此便可將鐵礦石和非鐵磁性物質(zhì)分離開(kāi)來(lái)。（通電時(shí)使選礦機(jī)轉(zhuǎn)盤(pán)產(chǎn)生磁性，帶鐵質(zhì)的礦石會(huì)因受到引力而改變?cè)瓉?lái)的下落軌跡。）

B電磁起重機(jī)：核心部件是一塊電磁鐵，它的鐵心選用軟鐵制成，一旦通入電流，電磁鐵便產(chǎn)生強(qiáng)大的磁場(chǎng)，吸引鋼鐵材料。如果斷電，磁性隨即消失，鋼鐵材料紛紛落下。從而大大地便于鋼鐵材料的裝卸。

#磁懸浮列車(chē)：是利用電磁軌道上的強(qiáng)電磁鐵對(duì)列車(chē)上的電磁鐵的磁極產(chǎn)生排斥或吸引的作用力，而是列車(chē)完全脫離軌道懸浮行駛，成為“無(wú)輪”列車(chē)，這樣能使行駛時(shí)阻力減小，列車(chē)就能高速行駛。分別畫(huà)出磁懸浮列車(chē)的兩種原理：同名磁極相互排斥的，和異名磁極相互吸引的兩種情況。

2電磁繼電器：是利用電磁鐵來(lái)控制電路的自動(dòng)開(kāi)關(guān)。

㈠結(jié)構(gòu)：由控制電路和工作電路兩部分組成。（結(jié)合課本112頁(yè)和藍(lán)本41頁(yè)第4題來(lái)講解）?？刂疲ㄩ_(kāi)關(guān)）（線圈）電路：低電壓、弱電流。主要結(jié)構(gòu)：電磁鐵，繼電器線圈，銜鐵、彈簧片、觸點(diǎn)等組成。（注意：電磁鐵所接的電源一定是低壓控制電源）。

工作電路：高電壓和強(qiáng)電流。主要結(jié)構(gòu)：指示燈。

㈡實(shí)質(zhì)：是一個(gè)由電磁鐵控制的自動(dòng)開(kāi)關(guān)。其核心是利用了電磁鐵中電流的通或斷來(lái)吸引或放開(kāi)連著開(kāi)關(guān)的銜鐵，實(shí)現(xiàn)工作電路的通與斷。㈢原理：利用電流的磁效應(yīng)工作。

㈣作用：一是可以實(shí)現(xiàn)低電壓、弱電流來(lái)控制高電壓和強(qiáng)電流；二是可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制和遠(yuǎn)距離控制。主要作用：避免與強(qiáng)電流直接接觸，從而避免了危險(xiǎn)。☆動(dòng)圈式話筒：對(duì)著話筒說(shuō)話時(shí)，聲音與膜片相連的線圈振動(dòng)，線圈在磁場(chǎng)中的這種振動(dòng)能產(chǎn)生隨聲音變化而變化的電流，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

3電磁鐵的其他應(yīng)用：A磁懸浮列車(chē)：利用列車(chē)軌道上的強(qiáng)電磁鐵對(duì)列車(chē)上的電磁鐵的磁極產(chǎn)生排斥或吸引的作用力，而使列車(chē)完全脫離軌道懸浮行駛，成為“無(wú)輪”列車(chē)，這樣就能使行駛的阻力減小，列車(chē)能高速運(yùn)行。

B，通過(guò)磁化的方法記錄信息。信息的磁記錄（磁帶、磁盤(pán)、計(jì)算機(jī)的軟盤(pán)硬盤(pán)存折、銀行卡、等，但光盤(pán)不是，是利用光學(xué)方式進(jìn)行讀寫(xiě)信息的圓盤(pán)，如CD等播放器中使用的光碟。）。見(jiàn)B本192頁(yè)。

磁帶錄音放音：①繞有線圈的磁頭就是一個(gè)電磁鐵。錄音時(shí)，聲音先轉(zhuǎn)變成強(qiáng)弱變化的電流，這一電流通過(guò)錄音磁頭，產(chǎn)生強(qiáng)弱變化的磁場(chǎng)。磁帶通過(guò)磁頭時(shí)，磁帶上的小顆粒被強(qiáng)弱不同地磁化。于是記錄了有關(guān)磁性變化的信息。//繞有線圈的磁頭就是一個(gè)電磁鐵。磁頭產(chǎn)生的強(qiáng)磁場(chǎng)能使磁帶上的磁粉磁化。即電流通過(guò)錄音磁頭的線圈時(shí)，線圈就具有磁性，鐵心縫隙處就產(chǎn)生磁場(chǎng)。（電流的磁效應(yīng)）②磁帶上分布著無(wú)數(shù)磁粉，每一個(gè)磁粉粒就是一個(gè)小磁體。③錄音過(guò)程中，聲音的電信號(hào)就是通過(guò)磁化的方法記錄在磁帶上的。電流通過(guò)喇叭時(shí)，記錄的聲音就還原了。錄音磁頭將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為磁信號(hào)，是利用了電流的磁效應(yīng)。④放音時(shí)，磁帶貼著放音磁頭運(yùn)動(dòng)，磁性強(qiáng)弱變化的磁帶，使放音磁頭中產(chǎn)生了隨磁場(chǎng)的變化而變化的感應(yīng)電流。這種電流經(jīng)放大后，使揚(yáng)聲器發(fā)聲。讀出了錄音磁帶上記錄的信息。話筒將聲信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，利用了電磁感應(yīng)。⑤

電話：由聽(tīng)筒、電源和話筒串聯(lián)在電路中組成。//甲的聽(tīng)筒和乙的話筒串聯(lián)在一個(gè)電路中（甲能聽(tīng)到乙的聲音），乙的聽(tīng)筒和甲的話筒串聯(lián)在另一個(gè)電路中（乙能聽(tīng)到甲的聲音，防止了相互干擾）

話筒 聽(tīng)筒

基本原理：聲音振動(dòng)→→→電流變化（電信號(hào)）→→→（忽大忽小）振動(dòng)→→→（忽強(qiáng)忽弱的）聲音。

話筒：主要由金屬盒、碳粒和膜片等組成。可以把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為按聲音強(qiáng)弱變化的電流信號(hào)。其工作原理是：當(dāng)人對(duì)著話筒說(shuō)話時(shí)，聲波隨膜片振動(dòng)，膜片忽松忽緊地?cái)D壓碳粒，使電阻忽大忽小，在電路中產(chǎn)生強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而振動(dòng)而變化的電流信號(hào)。

聲音信號(hào)→→→電信號(hào)（強(qiáng)弱變化的電流）（電磁感應(yīng)）。

聽(tīng)筒：一般是和對(duì)方的話筒及電源串聯(lián)在一起。忽大忽小的電流通過(guò)線圈時(shí)，使金屬膜產(chǎn)生忽大忽小的振動(dòng)，金屬膜忽大忽小的振動(dòng)，產(chǎn)生了忽強(qiáng)忽弱的聲音。聽(tīng)筒發(fā)聲原理：①?gòu)脑捦怖飩鱽?lái)按說(shuō)話聲音的振動(dòng)而強(qiáng)弱變化的電流信號(hào)時(shí)，電路中強(qiáng)弱變化的電流通過(guò)聽(tīng)筒里的螺線管產(chǎn)生強(qiáng)弱變化的磁場(chǎng)。②電磁鐵對(duì)聽(tīng)筒鐵片 的吸引力也發(fā)生強(qiáng)弱變化③鐵片在強(qiáng)弱變化的吸引力作用下振動(dòng)起來(lái)④由于聽(tīng)筒鐵片的振動(dòng)跟話筒膜片振動(dòng)一樣，發(fā)出了和對(duì)方說(shuō)話相同的聲音了。

#其他磁性材料：錄像帶、存儲(chǔ)軟盤(pán)、錄音帶等光盤(pán)不是磁性材料，它是利用光學(xué)原理來(lái)記錄信息的。

第五篇：數(shù)學(xué) 八年級(jí) 下冊(cè) 教案 第4課時(shí)

分式的乘除法

教學(xué)目標(biāo)：

(1)理解通分的意義，理解最簡(jiǎn)公分母的意義；

(2)掌握分式的通分法則，能熟練掌握通分運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：分式通分的理解和掌握。教學(xué)流程：

（一）問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行

（1）如何計(jì)算：

由此讓學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)通分的意義、通分的根據(jù)、通分的法則以及最簡(jiǎn)公分母的概念。

（2）如何計(jì)算：

（3）何計(jì)算：

引導(dǎo)學(xué)生思考，猜想如何求解？

(二)互動(dòng)探究，合作求解

1、類(lèi)比分?jǐn)?shù)的通分得到分式的通分：

把幾個(gè)異分母的分式分別化成與原來(lái)的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分．

注意：通分保證（1）各分式與原分式相等；（2）各分式分母相等。

2．通分的依據(jù)：分式的基本性質(zhì)．

3．通分的關(guān)鍵：確定幾個(gè)分式的最簡(jiǎn)公分母．

通常取各分母的所有因式的最高次冪的積作最簡(jiǎn)公分母，這樣的公分母叫做最簡(jiǎn)公分母．

根據(jù)分式通分和最簡(jiǎn)公分母的定義，將分式，通分：

最簡(jiǎn)公分母為：，然后根據(jù)分式的基本性質(zhì)，分別對(duì)原來(lái)的各分式的。通分如下： 分子和分母乘一個(gè)適當(dāng)?shù)恼?，使各分式的分母都化?/p>

通過(guò)本例使學(xué)生對(duì)于分式的通分大致過(guò)程和思路有所了解。讓學(xué)生歸納通分的思路過(guò)程。

（三）強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

例1 通分：

（1），；

分析：讓學(xué)生找分式的公分母，可設(shè)問(wèn)“分母的系數(shù)各不相同如何解決？”，依據(jù)分?jǐn)?shù)的通分找最小公倍數(shù)。

解：∵ 最簡(jiǎn)公分母是12xy2，小結(jié)：各分母的系數(shù)都是整數(shù)時(shí)，通常取它們的系數(shù)的最小公倍數(shù)作為最簡(jiǎn)公分母的系數(shù)．

解：∵最簡(jiǎn)公分母是10a2b2c2，由學(xué)生歸納最簡(jiǎn)公分母的思路。

分式通分中求最簡(jiǎn)公分母概括為：（1）取各分母系數(shù)的最小公倍數(shù)；（2）凡出現(xiàn)的字母為底的冪的因式都要?。唬?）相同字母的冪的因式取指數(shù)最大的。取這些因式的積就是最簡(jiǎn)公分母。

例2 通分：

設(shè)問(wèn)：對(duì)于分母為多項(xiàng)式的分式通分如何找最簡(jiǎn)公分母？

前面講的是單項(xiàng)式，對(duì)于多項(xiàng)式首先應(yīng)該對(duì)多項(xiàng)式因式分解，確定各分母所含的因子然后再確定最簡(jiǎn)公分母。

解：∵ 最簡(jiǎn)公分母是2x(x+1)(x-1)，小結(jié)：當(dāng)分母是多項(xiàng)式時(shí)，應(yīng)先分解因式．

解：

將分母分解因式：x2-4＝(x+2)(x-2)．4-2x＝-2(x-2)．

∴最簡(jiǎn)公分母為2(x+2)(x-2)．

（四）交流展示，適度拓展 由學(xué)生歸納一般分式通分：

通分的關(guān)鍵是確定幾個(gè)分式的最簡(jiǎn)公分母，其步驟如下：

1.將各個(gè)分式的分母分解因式；

2.取各分母系數(shù)的最小公倍數(shù)；

3.凡出現(xiàn)的字母或含有字母的因式為底的冪的因式都要取；

4.相同字母或含字母的因式的冪的因式取指數(shù)最大的；

5.將上述取得的式子都乘起來(lái)，就得到了最簡(jiǎn)公分母；

6.原來(lái)各分式的分子和分母同乘一個(gè)適當(dāng)?shù)恼?，使各分式的分母都化為最?jiǎn)公分母。

小結(jié)：

1．通分與約分雖都是針對(duì)分式而言，但卻是兩種相反的變形．約分是針對(duì)一個(gè)分式而言，而通分是針對(duì)多個(gè)分式而言；約分是把分式化簡(jiǎn)，而通分是把分式化繁，從而把各分式的分母統(tǒng)一起來(lái)．

2．通分和約分都是依據(jù)分式的基本性質(zhì)進(jìn)行變形，其共同點(diǎn)是保持分式的值不變．

3．一般地，通分結(jié)果中，分母不展開(kāi)而寫(xiě)成連乘積的形式，分子則乘出來(lái)寫(xiě)成多項(xiàng)式，為進(jìn)一步運(yùn)算作準(zhǔn)備．

布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)

（一）問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行

（二）互動(dòng)探究，合作求解

（三）強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

（四）交流展示，適度拓展

（五）課堂小結(jié)

（六）布置作業(yè)

課后反思