第一篇：七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4課時(shí) 耳和聽(tīng)覺(jué)(二)教案 浙教版

雙種子教育集團(tuán)

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，改變就在一瞬間！

第4課時(shí) 耳和聽(tīng)覺(jué)(二)姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.了解樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、音色、響度

2.認(rèn)識(shí)噪聲的危害和防治噪聲的途徑。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 樂(lè)音的三個(gè)特征、噪聲的危害和防治 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】： 噪聲的危害和防治 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：（課本１２－１６頁(yè)）

1.音調(diào)是。它由 決定。C調(diào)“1”(“do”)的頻率為262赫，D調(diào)“1”(“do”)的頻率為294赫，則音調(diào)高的是。

２．物體在１秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫

頻率的單位是

。物體振動(dòng)越快，頻率越

，頻率越高，音調(diào)越。

３．人耳能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍是

~ 赫。________的聲波叫超聲波，___ _的聲波叫次聲波。人耳聽(tīng)不到的超聲波或次聲波，有的動(dòng)物能聽(tīng)到，這表明。

４．列舉日常生活中超聲波的應(yīng)用：

５．響度是。根據(jù)你的生活體驗(yàn)，你想象一下影響響度的因素有：

、、等。在聲學(xué)上人們常用 單位來(lái)計(jì)量聲音的大小。

★６．音色是聲音的品質(zhì)。不同的人說(shuō)話的聲音我們一聽(tīng)就能分辨出來(lái)，就是由于不同的人說(shuō)話時(shí)的 不同。電子琴能模擬出小提琴、鋼琴的發(fā)聲，主要是模擬這些樂(lè)器發(fā)聲的。７．噪聲的危害及控制

(1)樂(lè)聲與噪聲，樂(lè)聲是發(fā)聲體有規(guī)則的振動(dòng)發(fā)生的，觀察樂(lè)音的波形是有規(guī)律的。噪聲的聲源振動(dòng)是無(wú)規(guī)則的。從環(huán)保學(xué)角度講樂(lè)音是 的聲音。噪聲

是 的聲音。

(2)噪聲危害人們的身心健康，影響人的工作、生活，可以從多途徑減弱噪聲。你想到的減弱噪聲的具體措施有、和。

(3)我國(guó)政府規(guī)定工廠工地的噪聲應(yīng)不超過(guò)85-90分貝。居民居住區(qū)的噪聲，白天不超過(guò) 分貝，夜間不能超過(guò) 分貝?！緦W(xué)習(xí)研討】

[目標(biāo)一]：樂(lè)音的三要素： 1.樂(lè)音

物體有規(guī)律地振動(dòng)發(fā)出的悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音叫樂(lè)音。

播放不同的音樂(lè)。問(wèn)（1）為什么不同的樂(lè)器演奏出來(lái)的聲音不同？

（2）為什么有的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)響，有的聽(tīng)起來(lái)弱？

（3）為什么有的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)調(diào)子高，有的調(diào)子較低？

小結(jié)：樂(lè)音有三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。2.音調(diào) 雙種子教育集團(tuán)

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，改變就在一瞬間！我們把感覺(jué)到的聲音的高低叫做音調(diào)。

音調(diào)的高低由什么決定呢？完成課本上12頁(yè)的活動(dòng)?，F(xiàn)象：（1）將塑料尺在梳子上劃過(guò)，當(dāng)劃過(guò)的速度快時(shí)，聲音的音調(diào)要。當(dāng)劃過(guò)的速度慢時(shí)，聲音的音調(diào)。

（2）將塑料尺緊壓在桌面撥動(dòng)時(shí)，伸出的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音的音調(diào)越，尺子振動(dòng)得越 ；伸出的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)得越，發(fā)出的聲音的音調(diào)越。小結(jié)：物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高。

（1）物體在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率，它的單位是赫茲，簡(jiǎn)稱赫（Hz）。

(2)音調(diào)由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，物體振動(dòng)的越快，頻率越大，音調(diào)越高；物體振動(dòng)的越慢，頻率越小，音調(diào)越低。

（3）一般情況下，兒童的音調(diào)比成年人高，女人的音調(diào)比男人高。人的發(fā)聲頻率約為65赫茲到1100赫茲。

思考：一只蚊子和一只蝴蝶同時(shí)飛到你的身旁時(shí)，你是否都能聽(tīng)到他們的聲音？這是為什么？（4）不同的動(dòng)物能夠聽(tīng)到聲音的頻率范圍不同，大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍大約是20～20000赫。

(5)高于20000赫的聲音叫做超聲，低于20赫的聲音叫做次聲，一般人聽(tīng)不到超聲和次聲。小結(jié)：聽(tīng)不見(jiàn)聲音的可能性：

(6)超聲波傳播時(shí)，反射定向效果好，穿透能力強(qiáng)，傳播時(shí)產(chǎn)生巨大的作用力。用途：。雷達(dá)的原理： 3.響度

響度是人們主觀上感覺(jué)到的聲音強(qiáng)弱。學(xué)生活動(dòng)：課本14頁(yè)活動(dòng)。結(jié)論：影響響度的因素：

響度跟發(fā)聲體的振幅和觀察者距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)系。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽(tīng)到的聲音的響度越小。教育網(wǎng)聲音的大小即響度通常用分貝（dB作為單位來(lái)計(jì)量。4.音色

音色反映了聲音的品質(zhì)，發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀、發(fā)聲的方法等都能影響音色。★分不同樂(lè)器、不同人物發(fā)出的聲音靠音色。[目標(biāo)二]：噪聲

以科學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。但是從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、工作和學(xué)習(xí)的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾的聲音，都屬于噪聲。

減弱噪聲的途徑有3條：在聲源處減弱；在傳播過(guò)程中減弱；在人耳處減弱?！居?xùn)練鞏固】：

１．音樂(lè)會(huì)上，男中音在放聲高唱，女高音在小聲伴唱。下列說(shuō)法正確的是（）A．男中音的音調(diào)高．響度大 B．男中音的音調(diào)高．響度小 C．男中音的音調(diào)低．響度大 D．男中音的音調(diào)低．響度小

２．用鋼琴和小提琴協(xié)奏一個(gè)曲子，但仍能很明顯地區(qū)別出鋼琴聲和小提琴聲，這是由于它們的雙種子教育集團(tuán)

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，改變就在一瞬間！什么不同（）

A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．都不同 ３．下列措施可以減弱噪聲()A．停止使用一次性白色泡沫盒

B．科學(xué)家研制氟里昂的代用品

C．在摩托車內(nèi)燃機(jī)排氣管上裝上消聲器

D．為了推銷商品，商場(chǎng)在門(mén)上安裝高音喇叭

４．噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法可行的是()A．通過(guò)科學(xué)研究使噪聲聲源不發(fā)生振動(dòng)

B．將所有的噪聲聲源隔離在真空容器中，以免噪聲干擾 C．城市里在穿過(guò)住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻 D．建筑工地不允許使用大型機(jī)械

５．幾位同學(xué)在室外聊天，室內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聲音可以分辨出每句話是誰(shuí)說(shuō)的，這主要是()A．音色不同 B．音調(diào)不同 C．頻率不同 D．響度不同

６.“引吭高歌、低聲細(xì)語(yǔ)”中的高、低是指?！澳俏慌瑢W(xué)的聲音太高了，刺耳”，這里的“高”是指。

７．噪聲危害的調(diào)查表明：在非洲北部農(nóng)村，70歲老人的聽(tīng)力跟美國(guó)20歲青年一樣靈敏。這個(gè)情況說(shuō)明美國(guó)的 污染比非洲北部農(nóng)村嚴(yán)重，因此影響了美國(guó)人的聽(tīng)力。

８.我們能聽(tīng)出從電話中傳來(lái)的熟悉聲音是靠 來(lái)區(qū)別的，而響度與聲源的 和 有關(guān)。

９．在內(nèi)燃機(jī)的排氣管上加裝消聲器，是在 處減弱噪聲；多種植物不僅可以保持水土，調(diào)節(jié)氣候，還能在 中減弱噪聲。

１０．假如你是一位城市建設(shè)規(guī)劃者，你將采取怎樣的措施減弱噪聲給人們帶來(lái)的危害？（至少舉出兩例）【拓展延伸】：

１．音樂(lè)會(huì)上不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，我們也能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．頻率 ２．有關(guān)下列說(shuō)法正確的是（）

A．物體不振動(dòng)可能也會(huì)發(fā)出聲音 B．聲音在空氣和水中的傳播速度不同

C．減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲

D．“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們?cè)诠矆?chǎng)所說(shuō)話音調(diào)放低些

３．發(fā)聲體在振動(dòng)，但我們沒(méi)有聽(tīng)到聲音，其原因是（）A．沒(méi)有傳播聲音的媒介 B．聲音為超聲波 C．聲音為次聲波 D．以上都有可能

4．吉它是年輕人喜愛(ài)的一種樂(lè)器．在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的（）A．振幅 B．響度 C．音調(diào) D．音色 ５．?dāng)U音器的作用是()A．?dāng)U大聲音的音調(diào)21世紀(jì)教B．?dāng)U大聲音的響度21世紀(jì)www教育網(wǎng) 雙種子教育集團(tuán)

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，改變就在一瞬間！C．?dāng)U大聲音的音色21世紀(jì)教育網(wǎng) D．同時(shí)擴(kuò)大聲音的音調(diào)和響度21世紀(jì)教育網(wǎng) ６．為了減少噪聲，下列措施可行的是()A．將噪聲大的機(jī)器與外界隔絕 B．關(guān)閉所有聲源

C．將耳朵用東西密封 D．在馬路和住宅之間設(shè)立屏障或植樹(shù)造林

７．用鋼琴和小提琴演奏同一首曲子，人一聽(tīng)就能分出是鋼琴還是小提琴，這是因?yàn)閮煞N聲音的()A．音色不同 B．音調(diào)不同C．頻率不同 D．響度不同 ８．下列減弱噪聲的措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱的是()A．摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣管上加裝消聲器 B．在公路和住宅區(qū)植樹(shù) C．用外罩把聲源罩起來(lái) D．戴上防噪聲耳塞 ９．對(duì)聲音的響度理解正確的是()A．與聲源的振動(dòng)幅度有關(guān) B．與人距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)

C．與聲源的振動(dòng)次數(shù)有關(guān) D．包括A、B兩項(xiàng)

１０．不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀振動(dòng)頻率為440赫茲；采過(guò)花蜜后的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀振動(dòng)頻率為300赫茲，因此有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂工人一聽(tīng)飛行的聲音就可判斷蜜蜂是否采過(guò)蜜，他是根據(jù)聲音的（）A．音調(diào)不同，采過(guò)蜜的音調(diào)高 B．響度不同，采過(guò)蜜的響度大 C．音調(diào)不同，采過(guò)蜜的音調(diào)低 D．音色不同

１１．下列各個(gè)發(fā)音體振動(dòng)情況中，人耳不能聽(tīng)到的是（）A．1秒鐘振動(dòng)440次 B．1秒鐘振動(dòng)19600次 C．1秒鐘振動(dòng)35次 D．1秒鐘振動(dòng)25000次

12．通常所說(shuō)的聲音的三個(gè)特征是 ． 和。其中反映聲音高低的叫，它由發(fā)聲體的 決定；反映聲音大小的叫___________，它與發(fā)聲體的_______________及距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；反映不同聲音特征的是，它與發(fā)聲體本身性質(zhì)有關(guān)。

13．物體在 秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，人聲帶振動(dòng)的頻率范圍是 至 赫茲。14．我們把高于 赫茲的聲音叫，我們把低于 赫茲的聲音叫 ． １５．音樂(lè)會(huì)上臺(tái)上優(yōu)美的琴聲來(lái)自于琴弦的________，琴聲通過(guò)________傳播到臺(tái)下觀眾的，觀眾根據(jù)聲音________的不同可以聽(tīng)出還有什么樂(lè)器在演奏摩托車的消音器是在_____________減弱噪聲的。

16．在中考場(chǎng)里，開(kāi)考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求。

(1)監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的 產(chǎn)生的，是通過(guò) 傳播傳入考生耳中的，考生能分辨出兩位老師的聲音是因?yàn)樗麄兏髯缘?不同。

(2)考試期間，考點(diǎn)周邊禁止鳴笛、禁止附近工地開(kāi)工，這種措施屬于在 處減弱噪聲 世博會(huì)開(kāi)幕式上，演員們?cè)诜怕暩璩卸喾N樂(lè)器同時(shí)為他們伴奏，觀眾依據(jù)聽(tīng)到伴奏聲的_______能判斷出是哪種樂(lè)器在演奏。他們的聲音聽(tīng)起來(lái)有豐富的立體感，這主要是由于人的聽(tīng)覺(jué)具有_______效應(yīng)。

第二篇：七年級(jí)科學(xué)耳和聽(tīng)覺(jué)

1.3 耳和聽(tīng)覺(jué)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解耳的結(jié)構(gòu)，知道耳的各部分功能，能說(shuō)出聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。

2、了解樂(lè)音的三個(gè)特性。

3、認(rèn)識(shí)噪聲的危害和防止噪聲的途徑。重點(diǎn)難點(diǎn)分析

從耳的結(jié)構(gòu)分析聽(tīng)覺(jué)的形成 樂(lè)音的三個(gè)特性

噪聲污染的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，從產(chǎn)生的三個(gè)條件進(jìn)行防止。教學(xué)過(guò)程

一、耳的結(jié)構(gòu)與聽(tīng)覺(jué)的形成

在生活中可以聽(tīng)到各種聲音，學(xué)生舉例??????P11第一段

那么，我們是怎么聽(tīng)到這些聲音的呢？今天我們就來(lái)研究一下

1、我們是用耳朵來(lái)聽(tīng)聲音的，所以，先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的耳朵。【課件，模型】

【讀圖P11】學(xué)生自己完成書(shū)上填空

中耳，外耳，內(nèi)耳

【思考】耳的各個(gè)部分有什么功能？

2、按聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程，逐個(gè)介紹耳的各個(gè)部分的功能。P12第二段

耳廓（收集空氣中的聲波）——>外耳道（聲音進(jìn)入中耳）——>鼓膜（產(chǎn)生振動(dòng)）——>鼓室內(nèi)聽(tīng)小骨（把振動(dòng)的聲音放大）——>耳蝸（通過(guò)耳蝸把聲音傳到聽(tīng)神經(jīng)）——>聽(tīng)神經(jīng)（把聲音傳給大腦）——>大腦（產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)）

以上的介紹過(guò)程中，可以一邊讓學(xué)生猜測(cè)，一邊進(jìn)行的方法，盡量讓學(xué)生自己來(lái)，最后按課件老師總結(jié)一遍，再讓學(xué)生復(fù)述。

3、聽(tīng)覺(jué)的損失

（1）年齡增大，聽(tīng)覺(jué)不敏感，可以戴助聽(tīng)器解決?！匀辉?/p>

（2）討論：根據(jù)聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程，談?wù)劇笆敗钡脑蛴心男?/p>

先解釋失聰，再小組討論5分鐘，交流，老師總結(jié)。

A.鼓膜，聽(tīng)小骨損傷或發(fā)生障礙，導(dǎo)致聽(tīng)力下降，產(chǎn)生傳導(dǎo)性耳聾。

B.耳膜破裂造成失聰，聲音不能振動(dòng)傳入內(nèi)耳。

原因：

1、患極性中耳炎沒(méi)有及時(shí)治療

2、巨聲式打耳光形成耳膜內(nèi)外壓力差

3、淺水過(guò)深

C.聽(tīng)神經(jīng)，神經(jīng)性耳聾，有關(guān)的神經(jīng)損傷引起，藥物影響。

（3）體驗(yàn)失去聽(tīng)力的感覺(jué)

讓學(xué)生盡可能地罩住雙耳，聽(tīng)不到聲音，體會(huì)失去聽(tīng)力人的痛苦。

4、耳朵保持身體平衡的作用

內(nèi)耳中有感受頭部位置變動(dòng)的感受器。敏感的人就會(huì)有很多反應(yīng)。

P12，說(shuō)明耳朵是個(gè)位聽(tīng)器官。

5、保護(hù)耳朵的方法。

讓學(xué)生舉例說(shuō)明遇到一些場(chǎng)合或問(wèn)題時(shí)該怎么做，如遇到巨大的響聲時(shí)，耳朵進(jìn)水時(shí)，甚至爬進(jìn)蟲(chóng)時(shí)。洗頭挖耳不專業(yè)等等

二、樂(lè)音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色

概念：各種樂(lè)器發(fā)出的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，叫樂(lè)音。

1、音調(diào)

音調(diào)樂(lè)音調(diào)子有高低，叫音調(diào)。

【實(shí)驗(yàn)】

1、P13圖1－18 演示：快速?gòu)哪臼嵘蟿澾^(guò)時(shí)聲音的調(diào)子比慢慢劃過(guò)時(shí)的調(diào)子高！

2、P14圖1－19 學(xué)生：得出，物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高。

頻率：物體在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，單位是：赫茲（赫）（h）

振動(dòng)越快，頻率越大，音調(diào)越高。

音調(diào)的高低一般用音階表示：

【思考題】人能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍大約是20h——2000h

蝴蝶飛行時(shí)，振翅的頻率低于20h，人就聽(tīng)不見(jiàn)??

【實(shí)驗(yàn)】閱讀表格：利用音頻發(fā)生器測(cè)人耳收到聲音頻率范圍。

由f＝10h開(kāi)始，慢慢增大頻率，開(kāi)始聽(tīng)到聲音，記錄f低，繼續(xù)增大至開(kāi)始聽(tīng)不到聲音，記錄f高

（1）超聲波 f>20000h：B超檢查人體內(nèi)部（檢查孕婦嬰兒的動(dòng)態(tài)影片），超生探傷儀（金屬），聲納及回聲探測(cè)儀。

原因：利用超聲波傳播，反射定向效果好；穿透力強(qiáng)；傳播時(shí)產(chǎn)生巨大的作用力。

（2）次聲波：傳播衰減慢，傳播很遠(yuǎn)。

建立接收站，探知核爆炸和導(dǎo)彈發(fā)射情況，預(yù)報(bào)地震，海嘯，臺(tái)風(fēng)等，因?yàn)樗鼈兯俣刃∮诼曀佟?/p>

2、響度：

影響響度大小的三個(gè)條件：（通過(guò)教室里老師說(shuō)話的例子）（1）振幅越大，響度越大（2）距聲源越遠(yuǎn)，響度越小

（3）與不同的人有關(guān)

響度是人耳主觀感覺(jué)的音量強(qiáng)度，既聽(tīng)覺(jué)上感受聲音輕和響的程度，取決于頻率、聲強(qiáng)和聲波的波形。

【實(shí)驗(yàn)】講系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察彈開(kāi)的幅度。

讀P16圖表，了解響度的大?。ǚ重悾?duì)人體的影響。

3、音色：受發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀和發(fā)聲方法影響。

【小結(jié)】音調(diào)越高，物體振動(dòng)越快，音調(diào)高低用音階來(lái)表示

頻率的概念，超聲波次聲波的區(qū)分

響度的三個(gè)特點(diǎn)及定義，分貝的概念。

音色：提出“讓耳朵飛起來(lái)”的實(shí)踐活動(dòng)，有興趣的同學(xué)去音樂(lè)教室研究。

三、噪聲污染（網(wǎng)絡(luò)課）

1、聲音按人們的喜好感覺(jué)，可分為樂(lè)音和噪聲。

噪聲對(duì)人生理和心里都會(huì)造成損傷，如噪聲性耳聾，心血管和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的疾病。理想工作環(huán)境是40db以下。

2、噪聲的產(chǎn)生及控制

聲音產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)：聲源振動(dòng)發(fā)聲——介質(zhì)的傳播——鼓膜的振動(dòng)

3、控制噪聲也應(yīng)從這三方面入手。P17討論題，見(jiàn)書(shū)上。

【課堂安排】

1、進(jìn)入東海論壇相關(guān)頻道，查看版面首頁(yè)置頂?shù)奶诱f(shuō)明。

2、分辨哪些是噪聲。

（1）法律規(guī)定的各種場(chǎng)合的噪聲標(biāo)準(zhǔn)。

（2）噪聲的相對(duì)性，妨礙他人學(xué)習(xí)生活工作的也屬于噪聲。

（3）噪聲的危害。

3、如何控制噪聲。

從三個(gè)角度著手，學(xué)習(xí)自己搜集資料或者參考老師提供的網(wǎng)址。

（1）防止噪聲的產(chǎn)生：現(xiàn)有的采取的措施。

沒(méi)有的該如何去做？

（2）阻斷聲音的傳播：吸收聲音的設(shè)備裝置

（3）防止聲音進(jìn)入耳朵：保護(hù)人群。

4、目前國(guó)內(nèi)外對(duì)噪聲污染的治理狀況，新的時(shí)代，科技產(chǎn)品是否有帶給我們?cè)肼曃廴荆ㄊ謾C(jī)、電腦??）

另：

1、建筑學(xué)中的聲音的特點(diǎn)的利用。

國(guó)內(nèi)：

古代：

國(guó)外：

現(xiàn)代：

2、超聲波，次聲波的功能和人們的利用。

第三篇：初一科學(xué)第4講 耳和聽(tīng)覺(jué)(二)

第四講

耳和聽(tīng)覺(jué)

（二）【知識(shí)要點(diǎn)】

1．聲音的特性及其影響因素：音調(diào)、響度和音色合稱為聲音的三種特性。

⑴音調(diào)：一般是指聲音的高低，它是由聲源振動(dòng)的頻率來(lái)決定的。取決于聲源振動(dòng)的頻率，頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。

⑵響度：是指聲音的大小，即人耳感覺(jué)到的聲音的大小，它是由聲源振動(dòng)的幅度來(lái)決定的,且與距離有關(guān)。比如看電視時(shí)，調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān)，可以控制聲音的大小，而不能改變音調(diào)高低。注意這里的聲音高低用于表示單調(diào)，與日常生活所說(shuō)的聲音的“高低”用來(lái)表示聲音的大小不同。

⑶音色：是我們分辨各種聲音的重要特征，與發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀、發(fā)聲的方法等有關(guān)。2．超聲波和次聲波：每種動(dòng)物都有自己的聽(tīng)覺(jué)范圍和發(fā)聲頻率范圍，人的聽(tīng)覺(jué)范圍是20赫茲-2000赫茲。頻率超過(guò)20000赫茲的聲音叫做超聲波，低于20赫茲的聲音叫做次聲波。

3．噪聲、噪聲等級(jí)及噪聲的防護(hù)：聲音的大小的單位用用貝來(lái)表示，一般聲音的等級(jí)高于85分貝則視為噪聲。

從狹義上講,凡是無(wú)規(guī)則的、雜亂無(wú)章的振動(dòng)所發(fā)出的聲音，均屬于噪聲；從聲波對(duì)人的干擾講，凡是環(huán)境中不需要的聲音都可判定為噪聲。從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人的正常休息、學(xué)習(xí)、工作的聲音和環(huán)境中不需要的聲音都叫做噪聲。

（1）噪聲的危害：妨礙人們的生活、工作和學(xué)習(xí)，有害于人們的健康，污染環(huán)境。

（2）噪聲的防止

①要控制噪聲聲源；

②要減弱噪聲：在傳播過(guò)程中減弱；在人耳處減弱。

【科學(xué)廣場(chǎng)】

超聲波的應(yīng)用

醫(yī)生所用的超聲波掃描術(shù)可說(shuō)是超聲波最重要的應(yīng)用。超聲波掃描不涉及有害的輻射，遠(yuǎn)比X一射線等檢查工具安全，所以常用于產(chǎn)前檢查，醫(yī)生會(huì)將一個(gè)發(fā)出高頻超聲波（頻率為1-5兆赫）的手提換能器，貼著母親的肚皮進(jìn)行掃描。聲波到達(dá)各種身體組織的邊界時(shí)會(huì)有不同程度的反射（例如液體及軟組織的邊界、軟組織及骨的邊界）。接收器收到反射波，便可計(jì)算出反射的強(qiáng)度及反射面的距離，以分辨不同的身體組織，并得到胎兒的影像。超聲

初一科學(xué)

波掃描可以幫助醫(yī)生測(cè)量胎兒的大小以確定產(chǎn)期，檢查胎兒的性別、生長(zhǎng)速度、頭的位置是否正常向下、胎盤(pán)的位置是否正常、羊水是否足夠，以及監(jiān)察抽羊水的過(guò)程，以保障胎兒的安全等。此外，超聲波掃描術(shù)也用于婦科檢查它可以幫助醫(yī)生有效地把生長(zhǎng)在乳房或卵巢中的惡性組織分辨出來(lái)。

【典型例題】

例1.下列說(shuō)法準(zhǔn)確的是（）

A、鼓膜每秒振動(dòng)的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度就越大 B、棒擊鼓面越重，鼓膜振幅度越大，音調(diào)越高，響度也越大 C、聲源離我們?cè)浇?，振?dòng)幅度越大，響度就越大 D、聲源離我們?cè)竭h(yuǎn)，振動(dòng)幅度越大，響度就越小 例2.下列措施中，能在聲音傳播過(guò)程中防止噪聲的是（）A、市區(qū)禁鳴喇叭 B、戴上耳塞睡覺(jué)

C、高架橋上裝隔音屏 D、手槍上裝消聲器

例3.牛的叫聲與蚊子翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音相比較，牛叫聲的特征是（）A、音調(diào)高響度大 B、音調(diào)低響度大

C、音調(diào)高響度小 D、音調(diào)高響度小

例4.對(duì)遠(yuǎn)處的人大聲講話時(shí)，常用雙手在嘴邊圈成喇叭狀，這是為了（）A、增大說(shuō)話頻率 B、增加傳入對(duì)方耳朵的聲音響度 C、改變講話的音色 D、增大講話人的肺活量，使人更易講話 例5.對(duì)于你熟悉的人，“聞其聲即知其人”這是因?yàn)槊總€(gè)人都有獨(dú)特的（）A、音調(diào) B、響度 C、音色 D、習(xí)慣

例6.下列一些正在振動(dòng)著的物體：①手臂以每秒2次上下?lián)]動(dòng)；②蝙蝠的小嘴發(fā)出頻率為100000赫的振動(dòng)；③被小錘敲擊的頻率為256赫的音叉，對(duì)以上物體的一些說(shuō)法，正確的是（）

A、①、②、③都是聲源，人耳都能聽(tīng)到它們發(fā)出的聲音

B、③是聲源，人耳能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音，①、②不是聲源，人耳聽(tīng)不到 C、①、②、③都是聲源，人耳只能聽(tīng)到③發(fā)出的聲音 成功無(wú)限，成就學(xué)生夢(mèng)想！學(xué)習(xí)熱線：28579458

初一科學(xué)

D、②、③是聲源，人耳能聽(tīng)到②、③發(fā)出的聲音

例7.人們用“分貝”來(lái)劃分聲音的等級(jí)，零分貝是人們剛剛能聽(tīng)到的最弱聲，叫聽(tīng)覺(jué)下限。那么較理想的安靜環(huán)境，聲音的等級(jí)應(yīng)該是（）

A、50-70分貝 B、30-40分貝 C、90分貝左右 D、150分貝左右

例8.男女聲歌唱家的歌聲差異可以用樂(lè)音的、和 等特征說(shuō)明，其中女聲比男聲清脆是因?yàn)?不同，男聲比女聲洪亮是因?yàn)?不同，男女聲歌唱家雖然唱同一首歌，用同一個(gè)調(diào)，但人們還是能根據(jù)他（她）們的 不同而區(qū)別． 例9.人感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱叫做，它是由聲源的 和聲源到人的

決定的。

例10.夏天的晚上，蚊子叮人實(shí)在難受，可小明家不點(diǎn)蚊香，也不噴殺蟲(chóng)劑，卻沒(méi)有蚊子．有人問(wèn)小明，為什么你們家沒(méi)有蚊子？小明拿出一個(gè)跟半導(dǎo)體收音機(jī)差不多的驅(qū)蚊器來(lái)，說(shuō)驅(qū)蚊器發(fā)出的聲波能驅(qū)蚊．請(qǐng)你談?wù)勻?qū)蚊器驅(qū)蚊的原理．

【典型練習(xí)】

1．雷達(dá)接收的是（）

A、超聲波 B、次聲波 C、無(wú)線電波 D、20-20000赫茲的聲波 2．關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A、樂(lè)音悅耳動(dòng)聽(tīng)，給人以享受；噪聲使人煩躁不安，有害人的健康 B、樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)生的聲音，噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音

C、樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定規(guī)律；噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章，無(wú)規(guī)律可循 D、在安靜的圖書(shū)館，說(shuō)話聲妨礙他人閱讀，也屬于噪聲 3．為了減少噪聲，下列措施可行的是（）A、將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器

B、關(guān)閉所有聲源

C、將耳朵用東西密封好

D、在馬路和住宅之間設(shè)立屏障或植樹(shù)造林

4．如圖所示的電視機(jī)的遙控器上，一般都有以下幾個(gè)圖形表示的按鈕，其中控制音量（響）大小的是（）成功無(wú)限，成就學(xué)生夢(mèng)想！學(xué)習(xí)熱線：28579458

初一科學(xué)

5．1964年美國(guó)空軍F-14噴氣式飛機(jī)做超音速飛行實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的10000只雞中有6000只雞在飛機(jī)的轟鳴聲中突然死亡。造成這個(gè)現(xiàn)象的原因是（）A、飛機(jī)發(fā)出的超聲波 C、飛機(jī)發(fā)出的噪聲

B、飛機(jī)發(fā)出的次聲波 D、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的廢氣

6．昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀都要振動(dòng)，蝴蝶每秒振翅5-6次，蜜蜂每秒振翅300-400次，當(dāng)它們都從你身后飛過(guò)時(shí)，憑你的聽(tīng)覺(jué)（）

A、能感到蝴蝶從你身后飛過(guò) B、能感到蜜蜂從你身后飛過(guò) C、都能感到它們從你身后飛過(guò) D、都不能感到它們從你身后飛過(guò) 7．聲音的傳播過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）A、音色會(huì)逐漸改變 C、響度會(huì)逐漸改變

B、音調(diào)會(huì)逐漸改變

D、音調(diào)、響度和音色都要改變

8．人們?cè)谫I(mǎi)陶瓷用品時(shí)，常常用手敲一敲，再用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，便可知道陶瓷用品是否破損，這主要是根據(jù)聲音的 特征來(lái)辨別． 9．街道兩旁種植了樹(shù)木，能夠使噪聲在 中減弱．

10.請(qǐng)用有關(guān)知識(shí)對(duì)如圖所示“狼外婆”和小白兔的對(duì)白作分析說(shuō)明．

第四講

耳和聽(tīng)覺(jué)

（二）（小測(cè)）成功無(wú)限，成就學(xué)生夢(mèng)想！學(xué)習(xí)熱線：28579458

初一科學(xué)

1．地震時(shí)老鼠會(huì)有預(yù)先征兆：從洞中跑出來(lái)．這是因?yàn)椋ǎ〢、老鼠能聽(tīng)到低于20赫的聲音

B、老鼠能聽(tīng)到高于20赫的聲音 C、老鼠能聽(tīng)到20-2000赫的聲音

D、老鼠能聽(tīng)到高于2000赫的聲音

2．為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)高速公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路兩側(cè)立有一定高度的隔聲板，這種減弱噪聲的措施屬于（）A、在聲源處減弱噪聲 C、在人耳處減弱噪聲

B、在傳播過(guò)程中減弱噪聲 D、以上說(shuō)法都不正確

3．假如跟你家一墻之隔的鄰居經(jīng)常放音響或引吭高歌，為了減少這些聲音對(duì)你學(xué)習(xí)、休息的影響，下列采取的方法無(wú)效的是（）A、將門(mén)、窗關(guān)緊

B、用棉花塞住耳朵

C、將門(mén)、窗打開(kāi)，讓空氣加快流動(dòng)D、將門(mén)、窗關(guān)上后再把棉毯掛在窗上

4．同樣位于一個(gè)小區(qū)的兩幢居民樓，靠馬路和不靠馬路的房子夜間噪聲完全不同，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、離聲源的遠(yuǎn)近不同 C、窗戶面對(duì)的方向不同 5．?dāng)U音器是用來(lái)（）A、增大聲音的響度 C、改變聲音的音色

B、提高聲音的音調(diào) D、加快聲音的傳播

B、建筑物的阻擋 D、以上都有可能

6．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，不正確的是（）

A、在音樂(lè)會(huì)上，人們常用響度來(lái)區(qū)分是何種樂(lè)器發(fā)出的聲音 B、用一根棉線和兩個(gè)紙杯可以制成“土電話”，說(shuō)明固體能夠傳聲 C、刮風(fēng)時(shí)，我們能聽(tīng)到樹(shù)葉發(fā)出的聲音，說(shuō)明樹(shù)葉在振動(dòng) D、公路邊植樹(shù)，即可以凈化空氣，也可以減弱噪聲

7．我們?cè)陔娫捴泻芎?jiǎn)單地能分辨出同樣兩個(gè)熟悉男人的聲音，主要是因?yàn)椋ǎ〢、音調(diào)不同 B、音色不同 C、響度不同 D、以上均不同

8．如圖所示，8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)“1、2、3、4、5、6、7、1”的聲音來(lái)．這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（）成功無(wú)限，成就學(xué)生夢(mèng)想！學(xué)習(xí)熱線：28579458

初一科學(xué)

A、水振動(dòng)，水的高度

B、水振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度 C、瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，水的高度

D、瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度

9．弦樂(lè)隊(duì)在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂(lè)器—擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂(lè)器發(fā)出聲音的（）

A、音調(diào) B、響度 C、音樂(lè) D、傳播方向

10.音調(diào)表示的是聲音的，是由發(fā)聲振動(dòng)的 決定的．一般來(lái)說(shuō)，振動(dòng)越快，則音調(diào)越 ；振動(dòng)越慢，音調(diào)越 ．

11．響度表示聲音的，跟發(fā)聲體的 和距發(fā)聲體的 有關(guān)．使用喇叭筒的作用是 ．

12．女同學(xué)說(shuō)話的聲音“尖細(xì)”是指女同學(xué)聲音的 高，這是因?yàn)榕瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)比較 緣故．

13．有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂員，根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲，就可以知道它是飛出去采蜜，還是采完蜜回蜂房，這是由于帶花蜜飛回去，翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音

比不帶花蜜時(shí)的 ．

14．如圖所示，甲是樂(lè)音的波形，乙是噪聲的波形．比較兩者可知，噪聲是發(fā)聲體做 振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音．

15．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球 接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這 個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 ；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 ．成功無(wú)限，成就學(xué)生夢(mèng)想！學(xué)習(xí)熱線：28579458

第四篇：七年級(jí)科學(xué)耳和聽(tīng)覺(jué)

七年級(jí)科學(xué)耳和聽(tīng)覺(jué)

13耳和聽(tīng)覺(jué)

教學(xué)目標(biāo)、了解耳的結(jié)構(gòu)，知道耳的各部分功能，能說(shuō)出聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。

2、了解樂(lè)音的三個(gè)特性。

3、認(rèn)識(shí)噪聲的危害和防止噪聲的途徑。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

從耳的結(jié)構(gòu)分析聽(tīng)覺(jué)的形成 樂(lè)音的三個(gè)特性

噪聲污染的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，從產(chǎn)生的三個(gè)條進(jìn)行防止。

教學(xué)過(guò)程

一、耳的結(jié)構(gòu)與聽(tīng)覺(jué)的形成

在生活中可以聽(tīng)到各種聲音，學(xué)生舉例………………P11第一段

那么，我們是怎么聽(tīng)到這些聲音的呢？今天我們就來(lái)研究一下、我們是用耳朵來(lái)聽(tīng)聲音的，所以，先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的耳朵。【，模型】

【讀圖P11】學(xué)生自己完成書(shū)上填空

中耳，外耳，內(nèi)耳

【思考】耳的各個(gè)部分有什么功能？

2、按聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程，逐個(gè)介紹耳的各個(gè)部分的功能。P12第二段

耳廓（收集空氣中的聲波）——>外耳道（聲音進(jìn)入中耳）——>鼓膜（產(chǎn)生振動(dòng)）——>鼓室內(nèi)聽(tīng)小骨（把振動(dòng)的聲音放大）——>耳蝸（通過(guò)耳蝸把聲音傳到聽(tīng)神經(jīng)）——>聽(tīng)神經(jīng)（把聲音傳給大腦）——>大腦（產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)）

以上的介紹過(guò)程中，可以一邊讓學(xué)生猜測(cè)，一邊進(jìn)行的方法，盡量讓學(xué)生自己來(lái)，最后按老師總結(jié)一遍，再讓學(xué)生復(fù)述。

3、聽(tīng)覺(jué)的損失

（1）年齡增大，聽(tīng)覺(jué)不敏感，可以戴助聽(tīng)器解決?！匀辉?/p>

（2）討論：根據(jù)聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程，談?wù)劇笆敗钡脑蛴心男?/p>

先解釋失聰，再小組討論分鐘，交流，老師總結(jié)。

A鼓膜，聽(tīng)小骨損傷或發(fā)生障礙，導(dǎo)致聽(tīng)力下降，產(chǎn)生傳導(dǎo)性耳聾。

B耳膜破裂造成失聰，聲音不能振動(dòng)傳入內(nèi)耳。

原因：

1、患極性中耳炎沒(méi)有及時(shí)治療

2、巨聲式打耳光形成耳膜內(nèi)外壓力差

3、淺水過(guò)深

聽(tīng)神經(jīng)，神經(jīng)性耳聾，有關(guān)的神經(jīng)損傷引起，藥物影響。

（3）體驗(yàn)失去聽(tīng)力的感覺(jué)

讓學(xué)生盡可能地罩住雙耳，聽(tīng)不到聲音，體會(huì)失去聽(tīng)力人的痛苦。

4、耳朵保持身體平衡的作用

內(nèi)耳中有感受頭部位置變動(dòng)的感受器。敏感的人就會(huì)有很多反應(yīng)。

P12，說(shuō)明耳朵是個(gè)位聽(tīng)器官。

、保護(hù)耳朵的方法。

讓學(xué)生舉例說(shuō)明遇到一些場(chǎng)合或問(wèn)題時(shí)該怎么做，如遇到巨大的響聲時(shí)，耳朵進(jìn)水時(shí)，甚至爬進(jìn)蟲(chóng)時(shí)。洗頭挖耳不專業(yè)等等

二、樂(lè)音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色

概念：各種樂(lè)器發(fā)出的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，叫樂(lè)音。

、音調(diào)

音調(diào)樂(lè)音調(diào)子有高低，叫音調(diào)。

【實(shí)驗(yàn)】

1、P13圖1－18演示：快速?gòu)哪臼嵘蟿澾^(guò)時(shí)聲音的調(diào)子比慢慢劃過(guò)時(shí)的調(diào)子高！

2、P14圖1－19

學(xué)生：得出，物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高。

頻率：物體在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，單位是：赫茲（赫）（h）

振動(dòng)越快，頻率越大，音調(diào)越高。

音調(diào)的高低一般用音階表示：

【思考題】人能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍大約是20h——XXh

蝴蝶飛行時(shí)，振翅的頻率低于20h，人就聽(tīng)不見(jiàn)……

【實(shí)驗(yàn)】閱讀表格：利用音頻發(fā)生器測(cè)人耳收到聲音頻率范圍。

由f＝10h開(kāi)始，慢慢增大頻率，開(kāi)始聽(tīng)到聲音，記錄f低，繼續(xù)增大至開(kāi)始聽(tīng)不到聲音，記錄f高

（1）超聲波f>XX0h：B超檢查人體內(nèi)部（檢查孕婦嬰兒的動(dòng)態(tài)影片），超生探傷儀（金屬），聲納及回聲探測(cè)儀。

原因：利用超聲波傳播，反射定向效果好；穿透力強(qiáng)；傳播時(shí)產(chǎn)生巨大的作用力。

（2）次聲波：傳播衰減慢，傳播很遠(yuǎn)。

建立接收站，探知核爆炸和導(dǎo)彈發(fā)射情況，預(yù)報(bào)地震，海嘯，臺(tái)風(fēng)等，因?yàn)樗鼈兯俣刃∮诼曀佟?/p>

2、響度：

影響響度大小的三個(gè)條：（通過(guò)教室里老師說(shuō)話的例子）

（1）振幅越大，響度越大

（2）距聲源越遠(yuǎn)，響度越小

（3）與不同的人有關(guān)

響度是人耳主觀感覺(jué)的音量強(qiáng)度，既聽(tīng)覺(jué)上感受聲音輕和響的程度，取決于頻率、聲強(qiáng)和聲波的波形。

【實(shí)驗(yàn)】講系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察彈開(kāi)的幅度。

讀P16圖表，了解響度的大?。ǚ重悾?duì)人體的影響。

3、音色：受發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀和發(fā)聲方法影響。

【小結(jié)】音調(diào)越高，物體振動(dòng)越快，音調(diào)高低用音階來(lái)表示

頻率的概念，超聲波次聲波的區(qū)分

響度的三個(gè)特點(diǎn)及定義，分貝的概念。

音色：提出“讓耳朵飛起來(lái)”的實(shí)踐活動(dòng)，有興趣的同學(xué)去音樂(lè)教室研究。

三、噪聲污染（網(wǎng)絡(luò)）、聲音按人們的喜好感覺(jué)，可分為樂(lè)音和噪聲。

噪聲對(duì)人生理和心里都會(huì)造成損傷，如噪聲性耳聾，心血管和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的疾病。理想工作環(huán)境是40db以下。

2、噪聲的產(chǎn)生及控制

聲音產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)：聲源振動(dòng)發(fā)聲——介質(zhì)的傳播——鼓膜的振動(dòng)

3、控制噪聲也應(yīng)從這三方面入手。P17討論題，見(jiàn)書(shū)上。

【堂安排】、進(jìn)入東海論壇相關(guān)頻道，查看版面首頁(yè)置頂?shù)奶诱f(shuō)明。

2、分辨哪些是噪聲。

（1）法律規(guī)定的各種場(chǎng)合的噪聲標(biāo)準(zhǔn)。

（2）噪聲的相對(duì)性，妨礙他人學(xué)習(xí)生活工作的也屬于噪聲。

（3）噪聲的危害。

3、如何控制噪聲。

從三個(gè)角度著手，學(xué)習(xí)自己搜集資料或者參考老師提供的網(wǎng)址。

（1）防止噪聲的產(chǎn)生：現(xiàn)有的采取的措施。

沒(méi)有的該如何去做？

（2）阻斷聲音的傳播：吸收聲音的設(shè)備裝置

（3）防止聲音進(jìn)入耳朵：保護(hù)人群。

4、目前國(guó)內(nèi)外對(duì)噪聲污染的治理狀況，新的時(shí)代，科技產(chǎn)品是否有帶給我們?cè)肼曃廴荆ㄊ謾C(jī)、電腦……）

另：

1、建筑學(xué)中的聲音的特點(diǎn)的利用。

國(guó)內(nèi)：

古代：

國(guó)外：

現(xiàn)代：

2、超聲波，次聲波的功能和人們的利用。

第五篇：第3節(jié) 耳和聽(tīng)覺(jué)(第1課時(shí))

第3節(jié) 耳和聽(tīng)覺(jué)(第1課時(shí))

A組 基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．人的聽(tīng)覺(jué)感受器位于（）A．外耳道內(nèi)

B．耳蝸內(nèi) C．鼓膜內(nèi)

D．鼓室內(nèi)

2．在聲音傳遞給大腦的過(guò)程中，出現(xiàn)故障不會(huì)使人失去聽(tīng)覺(jué)的部位是（）．．A．耳廓

B．鼓膜 C．聽(tīng)小骨

D．聽(tīng)神經(jīng) 3．下列關(guān)于耳的功能的敘述正確的是（）A．耳是形成聽(tīng)覺(jué)的器官 B．耳是形成位覺(jué)的器官 C．耳是聽(tīng)覺(jué)和位覺(jué)的感受器官 D．耳是形成聽(tīng)覺(jué)和位覺(jué)的器官 4．人的聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生于（）A．聽(tīng)覺(jué)感受器

B．耳蝸 C．聽(tīng)覺(jué)中樞

D．鼓膜 5．下列關(guān)于耳的各個(gè)部分功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）．．A．耳廓的功能是收集空氣中的聲波

B．鼓膜的振動(dòng)是為了產(chǎn)生聲波，使聲波撞擊鼓室內(nèi)的聽(tīng)小骨振動(dòng) C．聽(tīng)小骨的振動(dòng)把聲音放大后再傳入耳蝸

D．聲波傳入內(nèi)耳，使耳蝸內(nèi)的液體也產(chǎn)生振動(dòng)，聽(tīng)覺(jué)感受器把這種信息沿神經(jīng)傳到腦部

6．發(fā)生暈車、暈船等癥狀，其主要原因是（）A．由于睡眠不足引起 B．小腦調(diào)節(jié)平衡的能力弱 C．軀體感覺(jué)中樞受到了過(guò)強(qiáng)的刺激 D．前庭和半規(guī)管受到了過(guò)強(qiáng)或過(guò)長(zhǎng)的刺激

7．如果你用手掌托在耳廓后邊，就會(huì)感到前方傳來(lái)的聲音變得更大了，這說(shuō)明耳廓的功能是（）A．收集聲波 B．傳遞聲波 C．感受外界刺激 D．感覺(jué)位置變化

8．放爆竹和禮花時(shí)，若你在一旁觀看，最好張開(kāi)嘴或捂住耳朵、閉上嘴。這種做法主要是為了（）A．保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器 B．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡 C．使咽鼓管張開(kāi)，保護(hù)聽(tīng)小骨 D．防止聽(tīng)覺(jué)中樞受損傷

9．每年3月3日，是我國(guó)“全國(guó)愛(ài)耳日”。引起聽(tīng)力下降或損傷的原因很多，某同學(xué)經(jīng)醫(yī)生診斷是由于細(xì)菌進(jìn)入中耳而引起中耳炎，導(dǎo)致聽(tīng)力下降，其原因?yàn)椋ǎ〢．一定是聽(tīng)神經(jīng)受到損傷 B．一定是聽(tīng)覺(jué)感受器受到損傷 C．耳廓受到細(xì)菌感染而損傷 D．鼓膜、聽(tīng)小骨受到損傷

10．當(dāng)我們坐著睡覺(jué)時(shí)，頭部下垂后會(huì)立即醒來(lái)，這種接受刺激的感受器位于（）A．耳廓

B．耳蝸 C．聽(tīng)小骨

D．前庭、半規(guī)管 11．聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程是（）A．聲波→外耳→中耳→耳蝸 B．聲波→鼓膜→聽(tīng)小骨→聽(tīng)神經(jīng)

C．聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞 D．聲波→外耳→中耳→內(nèi)耳→聽(tīng)神經(jīng)

12．某人失聰(沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)能力)后，經(jīng)檢查，醫(yī)生認(rèn)為耳的結(jié)構(gòu)沒(méi)有受損傷，那么可能發(fā)病的部位是（）A．聽(tīng)神經(jīng)和聽(tīng)覺(jué)中樞

B．鼓膜 C．中耳

D．內(nèi)耳

13．聲波先到達(dá)外耳，耳廓像漏斗一樣接受聲音，并把聲音聚集起來(lái)，引向________，使其產(chǎn)生振動(dòng)。鼓膜振動(dòng)帶動(dòng)了________的振動(dòng)并放大振動(dòng)，隨即傳到________，其內(nèi)充滿著液體和聽(tīng)覺(jué)感受器，聽(tīng)覺(jué)感受器便把信息沿聽(tīng)神經(jīng)傳到________，形成了聽(tīng)覺(jué)。

14．有首兒歌這樣唱到：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西?！蔽覀兟?tīng)到蜜蜂飛舞時(shí)的嗡嗡聲，是由于蜜蜂翅膀 ________發(fā)出聲音，聲音通過(guò)空氣，以________的形式向四周傳播開(kāi)去，傳到我們的耳朵里，引起鼓膜振動(dòng)，聽(tīng)小骨把聲音放大后再傳入________，聽(tīng)覺(jué)感受器便把這種信息沿聽(tīng)神經(jīng)傳到大腦，形成了聽(tīng)覺(jué)，我們就聽(tīng)到了聲音。15．下面為耳的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：

第15題圖

(1)某同學(xué)乘船到大連，可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心，這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[5]________和[7]________的感受器受到刺激而導(dǎo)致的。這兩種結(jié)構(gòu)的作用是________________________________。

(2)小晨同學(xué)首次乘飛機(jī)。在飛機(jī)升空過(guò)程中，前一段時(shí)間他沒(méi)有嚼口香糖(做吞咽動(dòng)作)，由于氣壓降低，致使鼓室內(nèi)壓相對(duì)增大，[3]________向________鼓出，他感到耳疼、耳鳴，此時(shí)，乘務(wù)員叫他嚼口香糖，使[8]______張開(kāi)，從而使[3]________內(nèi)外的氣壓保持平衡，耳疼、耳鳴則消失。

(3)挖“耳屎”是不良的習(xí)慣，易將圖中的________損傷。聽(tīng)覺(jué)感受器位于圖中的________所指的結(jié)構(gòu)。聽(tīng)覺(jué)形成的部位在圖中的________(填數(shù)字)。

(4)老年人耳聾眼花，耳聾一般是傳導(dǎo)性耳聾，是因?yàn)開(kāi)_________________受損不能發(fā)揮其正常作用。

(5)小明感冒了，先是鼻咽部發(fā)炎，后又引起中耳炎，這是為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

B組 自主提高

16．當(dāng)你自己在嚼餅干時(shí)，會(huì)感到聲音大得驚人，但是在你身邊的人卻感覺(jué)不到多大的聲音，這主要是因?yàn)椋ǎ〢．自己嚼餅干的位置離耳朵近B．旁邊的人離你太遠(yuǎn)了 C．自己聽(tīng)到的嚼餅干的聲音是通過(guò)頭部的骨骼傳導(dǎo)過(guò)來(lái)的 D．餅干太干了

17．下列關(guān)于人感知聲音的說(shuō)法中，不正確的是（）．．．A．鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音 B．將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音 C．聽(tīng)小骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D．聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音 18．下列事例中，不能表明聲音具有能量的是（）A．聲音能把人的耳朵震聾 B．聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石 C．美妙的歌聲能使人心情愉快

D．說(shuō)話時(shí)，聲帶的振動(dòng)能夠引起周圍空氣的振動(dòng) 19．小兒高熱導(dǎo)致耳聾，一般是由于（）A．外耳道損傷 B．鼓膜損傷 C．耳蝸受傷 D．神經(jīng)中樞受損傷

20．如圖，小明將細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳，當(dāng)小華用鉛筆敲擊衣架時(shí)，小明仍能聽(tīng)到敲擊衣架的聲音，這主要是因?yàn)?)

第20題圖

A．沒(méi)有將雙耳完全堵住，有聲波從空隙間傳入人耳 B．聲波通過(guò)空氣傳播，引起手的振動(dòng)使人聽(tīng)到聲音 C．聲波經(jīng)細(xì)繩、食指?jìng)魅肴硕?，使人?tīng)到聲音

D．小明產(chǎn)生的幻覺(jué)，食指堵住雙耳，聲波是無(wú)法傳入人耳的 21．某科學(xué)探究小組就為什么要用兩只耳朵聽(tīng)聲音建立了如下猜想：

①用兩只耳朵聽(tīng)到的聲音響度大，可以聽(tīng)得更清楚；②用兩只耳朵聽(tīng)聲音可以辨別聲源的方向。(1)為了驗(yàn)證其猜想①的正確與否，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并做了如下實(shí)驗(yàn)：

在離同一聲源同樣遠(yuǎn)近的條件下，同一人先用兩只耳朵聽(tīng)聲音，然后再用一只耳朵聽(tīng)聲音(另一只耳朵用耳塞塞住)。若猜測(cè)①是正確的，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是________________________，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們應(yīng)用了科學(xué)探究中的__________和________________。

(2)為了驗(yàn)證其猜測(cè)②的正確與否，同學(xué)們又做了實(shí)驗(yàn)且實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

讓一同學(xué)蒙上眼睛，用兩只耳朵聽(tīng)某一聲源發(fā)出的聲音，結(jié)果該同學(xué)對(duì)聲源的方位判斷正確，然后改用一只耳朵聽(tīng)(聲源換了方位)，結(jié)果該同學(xué)對(duì)聲源的方位判斷錯(cuò)誤。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可以判斷猜測(cè)②是________的。

參考答案

第3節(jié) 耳和聽(tīng)覺(jué)(第1課時(shí))1－5.BACCB 6－10.DABDD 11－12.CA 13．鼓膜 聽(tīng)小骨 耳蝸 大腦 14．振動(dòng) 聲波 耳蝸

15．(1)半規(guī)管 前庭 能感受頭部位置變動(dòng)的情況，與維持身體平衡有關(guān)(2)鼓膜 外 咽鼓管 鼓膜(3)2或3 6 9(4)鼓膜或聽(tīng)小骨(5)咽鼓管由鼓室通向咽，鼻咽部的病菌可沿咽鼓管進(jìn)入鼓室，引起中耳炎

16－20.CDCDC

21．(1)用兩只耳朵聽(tīng)比用一只耳朵聽(tīng)更清楚 對(duì)照法 控制變量法(2)正確