第一篇：中國(guó)畫柿子教案（寫寫幫整理）

柿子 persimmon

[p?'s?m?n]

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用中國(guó)畫的形式描繪柿子。

2.能較熟練地運(yùn)用中國(guó)畫顏料，處理好濃淡。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族繪畫的熱愛。

雙語目標(biāo)：persimmon

柿子 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)柿子的畫法 教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖的處理

教學(xué)方法：欣賞、講授、自由創(chuàng)作 教具準(zhǔn)備：課件、中國(guó)畫用具 教學(xué)過程： 課前一分鐘 Class Begins!

Good morning boys and girls!Nice to meet you!

Are you ready for our class!

1、OK, Please listen carefully

We eat some fruit, Everyday.Today, we will draw a kind of them.首先來回憶一下，我們都畫過哪些水果?（投影出示）First, Let’s review： what fruits we have drawn?

Please say it in English?用英語怎么說？except XXX anything else?除了XXX還有嗎？（投影出示）This is a picture of XXX by XXX.這是XXX畫的XXX。This is XXX ’s picture.這是XXX的作品。

2、OK, Today, We will learn to draw another fruit.(投影出示)柿子Persimmon 一種盛產(chǎn)于秋天的水果。Read it one by one.一個(gè)接一個(gè)地讀。（板書）柿子Persimmon（投影出示）What do you know about

persimmon? 關(guān)于柿子你都知道（了解）些什么？例如，它的顏色、形狀、口感、手感、生長(zhǎng)在哪、柿子還能制成其他美食嗎？吃柿子時(shí)有什么注意事項(xiàng)嗎？等等

Anything else.Can you say it in English ?

Can you draw a green persimmon?

A persimmon is a soft(軟)。Same persimmon taste sweet, others（投影出示）What color is persimmon? Some persimmons are green.Some persimmons are orange.Persimmon grows on trees.Persimmon tree.柿子樹 還有一些關(guān)于柿子的小常識(shí)老師來和大家一起分享?。ㄍ队俺鍪荆㎏now ledge of the persimmon：

1、最好不要空腹吃柿子，有可能導(dǎo)致結(jié)石。

2、不應(yīng)吃大量柿子，影響微量元素的吸收。

3、不應(yīng)連皮同吃，有可能導(dǎo)致腹痛惡心。

4、柿子不能與螃蟹等海鮮類同吃，會(huì)刺激我們的腸胃。

5、柿子不能與紅薯同吃，可能導(dǎo)致腸梗阻。

We learn so much knowledge/about of persimmon.Next,(投影出示)Let’s draw some persimmons.First, Let’s enjoy some pictures.澀的。投影出示關(guān)于柿子的國(guó)畫作品，并介紹：柿子的柿與‘世’‘事’同音，所以，常常作品名稱有‘事事如意’、‘事事有余（可與魚同畫）’、‘事事清白（可與白菜同畫）’、‘四世同堂（可畫四個(gè)柿子）’、‘眼看五世（五個(gè)柿子）’。

Let’s try to draw some persimmons.試畫柿子 先說一下你想怎么畫：（板書）

顏色

運(yùn)筆

柿子蒂、柄： 墨、汁綠

側(cè)鋒、中鋒 柿子果實(shí)：硃磦、汁綠

側(cè)鋒

3、I’ll give you five minutes.給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間試畫。Show me your picture.展示一下你的畫。

Who can tell me how you draw.誰來說說你是怎樣畫的。

你可以看一下老師是怎么畫的。（教師示范）再參考一下投影中的柿子作品，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？再試著畫一下吧！再展示一下你的畫，看看有進(jìn)步嗎？多練習(xí)一下吧！

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：

柿子

persimmon

顏色

運(yùn)筆

柿子蒂、柄： 墨、汁綠

側(cè)鋒、中鋒 柿子果實(shí)：硃磦、汁綠

側(cè)鋒

第二篇：中國(guó)畫教案

民族文化，國(guó)之瑰寶---中國(guó)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1：通過學(xué)習(xí)中國(guó)畫，了解中國(guó)畫的工具材料 2：通過欣賞中國(guó)畫作品，體驗(yàn)中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段 3：陶冶情操，提高審美能力，形成愛國(guó)的情懷 教學(xué)重點(diǎn)：

中國(guó)畫豐富多變的筆法和墨法 教學(xué)難點(diǎn)：

中國(guó)畫獨(dú)特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求 教學(xué)方法：

欣賞、歸納、講評(píng)、對(duì)比、討論、總結(jié)。教學(xué)過程：

1：提出問題：作為中華民族的炎黃子孫，你 對(duì)中國(guó)畫了解多少呢？ 一：中國(guó)畫的工具材料（板書）

文房四寶：筆：以產(chǎn)于浙江湖州的 湖筆。

墨：產(chǎn)于安徽歙縣的 徽墨.紙：產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙

硯：產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯 2：如何來欣賞中國(guó)畫呢？

二：中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段（板書）

a中國(guó)畫豐富多變的筆法和墨法（板書）

徐渭擅長(zhǎng)潑墨法，以狂草般的筆法縱情揮灑，追求氣韻，墨色滋潤(rùn)淋漓、奔放流動(dòng)，表達(dá)了他熾熱激情的情懷，徐渭的畫風(fēng)對(duì)后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。中國(guó)畫豐富的 筆法：

勾、勒、皴、擦、點(diǎn)等 中國(guó)畫多變的墨法：

五墨：焦、濃、重、淡、清。

六彩：黑白、干濕、濃淡

技法有：烘、染、破、潑、積。

問題3：中國(guó)畫在布局上有那些獨(dú)特的特點(diǎn)呢 ？ b詩(shī)書畫印有機(jī)的結(jié)合。

中國(guó)畫講究布局，布局中包括畫題、題文，作者名號(hào)，創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)等文字。使觀賞者能通過題款深入了解作品和作者。

題款用印要與作品風(fēng)格相互協(xié)調(diào)，工細(xì)的 作品要書寫工整的字體，粗放的作品宜富于變體。

用印也 很講究，姓名章界在 題款后面，一至三方為好，多則俗氣。

問題3：中國(guó)畫豐富的筆法和墨法以及詩(shī)書畫印有機(jī)的 結(jié)合所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)是 什么呢？ c獨(dú)特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求。齊白石及其藝術(shù)成就：

著名現(xiàn)代中國(guó)畫大師齊白石，名璜，小名啊芝，號(hào)白石，別號(hào)寄萍老人，湖南湘潭人。出身貧苦，當(dāng)國(guó)木工，工余時(shí)自學(xué)繪畫，二十七歲時(shí)才拜師學(xué)書畫，繼而學(xué)詩(shī)和篆刻。四十歲以后五次出游大江南北，積累了不少的創(chuàng)作素材和畫稿。六十歲定居北京，實(shí)行畫風(fēng)大轉(zhuǎn)變，到晚年時(shí)期，他的繪畫藝術(shù)達(dá)到頂峰。

他對(duì)繪畫藝術(shù)最突出的貢獻(xiàn)是質(zhì)樸天真的勞動(dòng)人民情感與傳統(tǒng)的文人畫有機(jī)地結(jié)合在一起，使他的繪畫具有雅俗共賞的特點(diǎn)。

總之：無論山水、人物、花鳥都是這樣，畫山水氣韻生動(dòng)卻不真似，畫出人物情態(tài)傳神卻與真人有異，畫紅花墨葉鮮麗卻不失雅韻正是這不似之似充分體現(xiàn)了中國(guó)畫的特點(diǎn)。也正是因?yàn)橹袊?guó)化追求造型傳神，氣韻生動(dòng)，使得中國(guó)畫能 夠自立于世界藝術(shù)之林而熠熠生輝。

那么，作為中華民族的炎黃子孫，我們不僅要為 自己的 繪畫藝術(shù) 而感到驕傲和豪，更有責(zé)任 和義務(wù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，不斷的進(jìn)行繼承創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)光大。

第三篇：柿子的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，掌握新筆畫豎彎。

2.運(yùn)用多種方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

3.正確流利地朗讀課文，能通過朗讀體會(huì)豐收的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)生字，掌握新筆畫，能正確書寫4個(gè)字。

2.通過朗讀體會(huì)豐收的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用多種方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件柿子生字卡柿子實(shí)物

一、出示實(shí)物，激情導(dǎo)入。

1.小朋友們，今天我給你們帶來了位神秘的小小客人，誰來摸一摸，告訴大家這個(gè)客人是什么樣的，讓大家猜猜是什么？

生摸一摸，描述自己的感覺。

2.老師把小客人請(qǐng)出來，看看它是什么顏色的？像什么？

（出示柿子）指名說。

小結(jié)：這個(gè)小客人是柿子，現(xiàn)在是秋天，正是吃柿子的季節(jié)。

3.學(xué)習(xí)“柿”字。

①板書課題

9、柿子?？蠢蠋煂憽笆痢弊帧＃ā笆痢弊钟蒙酃P區(qū)別左右）

②你有什么方法記住“柿”字？

加一加；形聲字；

③小結(jié)：對(duì)，“柿”是左右結(jié)構(gòu)、木字旁，因?yàn)槭磷邮情L(zhǎng)在樹上的。

4.讀題。(喜歡柿子嗎？讓老師聽聽。)

二、初讀課文，整體感知。

1、老師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

有個(gè)孩子啊，他可喜歡柿子樹了！他還寫了首好聽的小詩(shī)呢！，你們想聽嗎？那好，如果你覺得我讀的很棒就給我點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)吧！

（出示課文）師范讀，生評(píng)議。

你覺得老師哪兒讀得最好？

2、老師帶讀。

謝謝你的夸獎(jiǎng)，老師心里甜滋滋的呢。想讀得和老師一樣好嗎？只要你眼睛看著字，認(rèn)真地跟我讀，相信你們一定會(huì)讀的比我好！有沒有信心？（學(xué)生跟讀）

3、下面請(qǐng)小朋友們自己再讀課文，不認(rèn)識(shí)的字畫上記號(hào)，看著拼音多讀兩遍。

學(xué)生自讀課文，把還不認(rèn)識(shí)的字畫上記號(hào)，借助拼音再讀。

4、指名讀，師生共同評(píng)價(jià)。

（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人；讀得好、評(píng)得好的獎(jiǎng)勵(lì)字卡）

三、游戲識(shí)字，激發(fā)興趣。

1.游戲：摘柿子

孩子們看！樹上掛滿了這么多的柿子，熟透了的柿子都落在地上了，誰想來摘呢？課件出示掛著生字的柿子樹。

（1）認(rèn)讀“掛、收、樹、爺爺、笑臉”

“掛”：指名讀后請(qǐng)學(xué)生幫忙往墻上掛衣服。你知道“掛”字為什么左邊是提手旁，右邊是兩個(gè)摞起來的土字嗎？你還知道哪些與手有關(guān)的動(dòng)作呢？

“收”：做動(dòng)作——收作業(yè)、收衣服。你發(fā)現(xiàn)“收”和“掛”都是什么結(jié)構(gòu)的字嗎？

“樹”：你怎么記住這個(gè)字的？“樹”與“柿”字有什么共同的特點(diǎn)？

“笑臉”：笑一笑，看看同學(xué)的笑臉。你覺得“笑”字哪些部件像同學(xué)們的笑臉呢？學(xué)生當(dāng)小老師教讀。

“爺爺”：第二個(gè)“爺”字的拼音有什么變化嗎？（沒有聲調(diào)）該怎么讀？

（2）認(rèn)讀“后、許多、西風(fēng)、片”

現(xiàn)在你們當(dāng)小老師，教老師讀這些字。

學(xué)生教讀，老師跟讀。

再指名學(xué)生當(dāng)老師，師生一起讀。

2、游戲鞏固。

在初讀課文階段領(lǐng)到字卡的小朋友上臺(tái)，舉字卡考同學(xué)。

例：“我是小老師呀，我來考考你！”生：“不怕不怕我不怕。”“請(qǐng)你讀一讀?！薄拔揖妥x一讀，掛、掛、掛?！?/p>

四、再讀課文，情境識(shí)字。

1.生字寶寶全回到課文里去了，接下來我們?cè)僮x一次兒歌，如果你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字寶寶，就把開始做的記號(hào)擦掉。

學(xué)生自讀，將已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字下的記號(hào)擦除。

2.檢查讀課文情況。

課件分別出示課文第一、二、三句。指名讀，提出要求：帶著小耳朵認(rèn)真聽，看看同學(xué)有沒有把生字全讀正確。

學(xué)生評(píng)議朗讀課文情況，針對(duì)有難度的輕聲詞、鼻音字再次強(qiáng)化。

3.同桌之間互相讀讀聽聽課文。

五、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)能力。

1.出示“后、多、西、片”，你覺得哪個(gè)字最難記？

學(xué)寫“片”

①課件演示“片”字的演變過程。

②看了動(dòng)畫，你知道“片”字怎么記了嗎？交流。

③打開《寫字》，觀察“片”的筆順和占格后教老師寫“片”字。

注意第二筆豎在田字格中的位置，字形需扁一些。

④描紅后寫三遍。

學(xué)寫“西”

①西字里面藏著一個(gè)新筆畫，你找到是第幾筆嗎？（紅筆標(biāo)出第五筆）

②比較豎彎與豎折的區(qū)別。請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)新筆畫取個(gè)名字。

③怎么才能寫好“西”字呢？指名說。（字形扁一點(diǎn)；最后封口；撇與豎彎的筆畫不能挨到兩邊的筆畫；第三筆橫折的一橫寫在橫中線上等）

④描紅后寫三遍。展示評(píng)議。

2.練習(xí)寫“多、后”。

①自己觀察筆順及占格，認(rèn)真描紅，思考：什么地方要提醒同學(xué)們注意？

②交流。（“多”字中的橫撇起筆的橫要平，略向右上角揚(yáng)，撇畫長(zhǎng)短錯(cuò)落有致；“后”字第一筆撇要臥倒，第二筆撇要站起來。）

③再分別寫三個(gè)，展示評(píng)議：誰的字最漂亮？給最美的字或筆畫畫圈。自評(píng)畫圈。

3.闖關(guān)游戲。

①生字開花。分別給“后、多、西、片”一字組多詞。

②說反義詞。

③齊讀全文。

第四篇：中國(guó)畫蔬果教案

教學(xué)目的：

進(jìn)一步鞏固中國(guó)畫技法，中國(guó)畫 蔬果通過學(xué)習(xí)中國(guó)畫 蔬果。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國(guó)畫 蔬果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、中國(guó)畫工具。

教學(xué)過程：

一:復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法.二:構(gòu)思引導(dǎo)

1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?

2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？

3：怎么樣安排畫面？中國(guó)畫 蔬果

三：教師示范

以白菜為例。先用課件中國(guó)畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。

先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。

大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。

白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。

墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。

為使畫面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。

三：創(chuàng)作練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用墨和用色

四：作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。

五、教學(xué)后記教學(xué)目的：

進(jìn)一步鞏固中國(guó)畫技法，中國(guó)畫 蔬果通過學(xué)習(xí)中國(guó)畫 蔬果。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國(guó)畫 蔬果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、中國(guó)畫工具。

教學(xué)過程：

一:復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法.二:構(gòu)思引導(dǎo)

1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?

2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？

3：怎么樣安排畫面？中國(guó)畫 蔬果

三：教師示范

以白菜為例。先用課件中國(guó)畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。

先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。

大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。

白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。

墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。

為使畫面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。

三：創(chuàng)作練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用墨和用色

四：作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。

五、教學(xué)后記

【中國(guó)畫蔬果教案】相關(guān)文章：

1.《蔬果造型》教案

2.蔬果沉浮的教案

3.中國(guó)畫和油畫美術(shù)教案

4.中國(guó)畫與油畫藝術(shù)教案

5.中國(guó)畫教學(xué)反思

6.蔬果造型教學(xué)反思

7.《蔬果的聯(lián)想》的教學(xué)反思

8.關(guān)于蔬果說課稿

9.《蔬果變變》說課稿

第五篇：中國(guó)畫寫生教案

中國(guó)畫（《從寫生到創(chuàng)作》教案）

第一課

折枝花卉寫生與創(chuàng)作的構(gòu)圖方法（1周，8課時(shí)）第二課 花卉寫生臨?。?周，16課時(shí)）

第三課 寫生花卉（室內(nèi)折枝花卉，2周，16課時(shí)）

第一課

折枝花卉寫生與創(chuàng)作的構(gòu)圖方法（1周，8課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：立意?；镜臉?gòu)圖知識(shí)。折枝花卉寫生與創(chuàng)作的構(gòu)圖方法。教學(xué)目的：通過折枝花卉構(gòu)圖法的講授，使學(xué)生掌握花鳥畫構(gòu)圖的基本知識(shí)與原理，為之

后的花鳥畫創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：折枝花卉寫生與創(chuàng)作的具體構(gòu)圖方法：“構(gòu)圖取勢(shì)”和“四對(duì)關(guān)系”—主次、呼應(yīng)、疏密、穿插。

教學(xué)難點(diǎn)：折枝花卉的穿插關(guān)系。

教學(xué)方法：講授法、圖示分析、作品欣賞。教學(xué)內(nèi)容：

一、立意

立意指畫家對(duì)客觀事物反復(fù)觀察而獲得豐富的主題思想?！耙庠诠P先，畫盡 意在”。立意的目的主要是確定構(gòu)圖的方向。

二、構(gòu)圖

古人稱為“經(jīng)營(yíng)位置”、“章法”或“置陳布勢(shì)”，是指圖形的構(gòu)成方式，也 就是將有關(guān)形象元素組織起來，使之符合美的規(guī)律。一幅作品之所以能打動(dòng) 人，除了畫家的感情之外就是作品各種形式元素組合、分布所形成的整體視 覺效果，因而，構(gòu)圖就是作品能否成立的關(guān)鍵。

三、花鳥寫生與創(chuàng)作的構(gòu)圖方法★★

首先是取勢(shì)，也就是如何選擇物體大體的勢(shì)態(tài)。主要分三種，上挺、下垂、橫倚。以圖片《豆莢蜻蜓圖》、《枇杷山鳥圖》《寫生蛺蝶圖》為例：

1、主次關(guān)系（板書）

以畫荷花為例，大自然中荷花、荷葉以及蓮蓬等相互交錯(cuò)，煞是好看，要將這種美表現(xiàn)在有限的畫面中，倘若不處理好花、葉等元素之間的賓主關(guān)系，互相“搶鏡頭”，勢(shì)必會(huì)造成畫面所有因素平分秋色，平淡無奇。如：《仙客來》、《荷葉》（1）大主小賓或主多賓少

一幅畫中要有突出的中心，猶如山有主峰，其它山只能相揖相隨而已。為了使畫面主次分明，可以將需要重點(diǎn)表現(xiàn)的元素形象夸大或使其占據(jù)畫面的主要位置。如：《出水芙蓉圖》、《碧桃圖》、《牡丹》、《竹鳩圖》（2）置主體于畫面走勢(shì)的交叉點(diǎn)上

西方繪畫講透視，中國(guó)花鳥畫主要是平面性的，講究畫面的走勢(shì)，“勢(shì)”即中國(guó)畫的生命力所在。如：《叢竹白頭圖》《谷穗螞蚱》《臘嘴桐子圖》（3）“井”字構(gòu)圖法

此處單講主體的最佳位置?！熬弊稚系乃膫€(gè)縱橫線交叉點(diǎn)即是構(gòu)圖中心主體亦即畫眼位置的最佳選擇，這四個(gè)交叉點(diǎn)中的任何一個(gè)都沒有脫離視覺中心的的最佳范圍，而且有了側(cè)倚變化，使構(gòu)成產(chǎn)生了動(dòng)勢(shì)。如：《瓊花翠禽圖》、《草葉蛾子》、《竹鳩圖》等。

2、呼應(yīng)關(guān)系

繪畫中的呼應(yīng)表現(xiàn)為各構(gòu)成元素之間的相互關(guān)聯(lián)、承接。也是指大小平衡法，猶如傳統(tǒng)的桿秤，被稱的物體和秤砣的重量、大小雖不相等，但由于秤砣的位置變化而使兩者保持平衡。求穩(wěn)，如秤砣較大就應(yīng)與秤盤較近；求險(xiǎn)奇，則關(guān)系拉大，如藥房的小秤砣拉遠(yuǎn)。如齊白石《自稱圖》（1）大小呼應(yīng)

同一構(gòu)成元素的大小呼應(yīng)是花鳥畫構(gòu)圖中常用的法則，以牡丹為例，如果所有的花都被畫成同樣大小，畫面就會(huì)顯得刻板無變化，相反，如將它們畫得有大有小、錯(cuò)落有致，畫面就會(huì)變得生動(dòng)活潑，富有生氣。如：《雙喜圖》、《寒雀圖》（2）動(dòng)態(tài)呼應(yīng)

不同表現(xiàn)對(duì)象均有自己不同的動(dòng)態(tài)語言，動(dòng)態(tài)關(guān)系的恰當(dāng)處理也十分重要。如：《雙喜圖》、《雜草圖》、《牡丹》（作品展示分析）

3、疏密關(guān)系

古人說：“疏可走馬，密不透風(fēng)”。繪畫構(gòu)圖最忌平均，要疏密得當(dāng)，否則畫面就會(huì)雜亂無章。如：《水仙圖卷》、《雜草圖》（作品展示分析）（1）疏中求密

構(gòu)圖上的加密要看個(gè)人的感覺，有如下殘局，看個(gè)人的加法才知最后的構(gòu)圖是否新穎。（2）密中求疏 指密集的地方中間有很多小空隙。

4、穿插關(guān)系★

枝干、花卉、葉子，如果互不相干地羅列在畫面中，很容易導(dǎo)致單調(diào)、松散，但將它們進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇┎?、交錯(cuò)，效果就大不一樣，原本無序的畫面變得緊湊，原本單調(diào)的構(gòu)圖變得富有變化，增強(qiáng)了層次和空間感。（1）主、輔、破三線的構(gòu)架

花鳥畫主要由主線、輔線、破線三條線脈構(gòu)成，這三條線在畫面中起到一種骨架的作用，也就是我們常說的“勢(shì)”。一般來說，不能有平行線，不可直角交叉，有直破曲、曲破直，斜破正，正破斜等變化。穿插時(shí)，應(yīng)多形成不等邊三角形和四邊形。

如：《月季》、《蘿卜花》、《雜草圖》、《紫藤》、《蓮蓬》（2）“井”字構(gòu)圖法

看出枝。如：《瓊花翠禽圖》、《疏荷沙鳥圖》、《秋葵圖》（彩色粉筆圖示 講解）

四：作品欣賞：宋人小品，白描畫和寫意畫。欣賞與講解相結(jié)合，以加深學(xué)生對(duì)構(gòu)圖法則的印象。

五：課堂小結(jié)：以上是關(guān)于花卉構(gòu)圖的基本理論知識(shí)。然而真正掌握構(gòu)圖方法還 需要大量的實(shí)踐，需要理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

通過本次課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，同學(xué)們能基本掌握了花卉寫生的技能與技巧，可以為以后的花鳥畫的寫生、創(chuàng)作打下了一個(gè)比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六：現(xiàn)場(chǎng)示范花卉寫生，讓學(xué)生觀摩寫生的技巧?！铩?七：作業(yè)要求：對(duì)范作進(jìn)行構(gòu)圖分析，畫出構(gòu)圖草稿，要求穿插關(guān)系比較明確，疏密符合原畫比例。每人10幅草圖。

第二課 花卉寫生臨?。?周，16課時(shí)）

一、花卉寫生的“臨摹”其含義：

“臨”——是照著原作描畫。

“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。

臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對(duì)某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。臨摹是學(xué)習(xí)繪畫技巧的一種方法，主要是學(xué)習(xí)前人的技法和經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，即所謂“師古人”和“師造化”。在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。

二、寫生花鳥畫白描線條的要求

勾線在工筆花鳥畫中是很重要的一步。運(yùn)用毛筆勾線，對(duì)線條有很嚴(yán)格的要求。白描勾勒不是用細(xì)線沿著花葉輪廓去“描”，而是用書法中講究的用筆法“寫”出形象。白描不只是講究工細(xì)，更重要的是追求線條的力感、快感，所謂“工細(xì)兼力”反對(duì)纖細(xì)柔軟的線條。勾線之初，先練習(xí)使用中鋒，避免側(cè)鋒，走在線條一側(cè)的即為側(cè)鋒。中鋒線條圓潤(rùn)渾厚，飽滿而富于彈性，結(jié)實(shí)而有力感；側(cè)鋒勾劃出來的線條是扁平的易出飛白。

花卉中的花瓣，葉片都是薄片狀的，宜用中鋒勾勒，側(cè)鋒只有在皺擦樹石時(shí)才宜運(yùn)用。開始練習(xí)勾勒時(shí)，很容易出現(xiàn)側(cè)鋒，特別在線條轉(zhuǎn)彎的地方，因?yàn)槊P雖然是圓錐形的，但是當(dāng)拉開線條以后，筆鋒即成為一刀鋒，轉(zhuǎn)彎時(shí)必須提筆，并輕轉(zhuǎn)筆管扭轉(zhuǎn)方向，象寫篆書一樣，使筆鋒平行圓轉(zhuǎn)過來，才能保持中鋒；如果轉(zhuǎn)彎時(shí)筆尖不提，發(fā)壓著紙面硬拐，這時(shí)筆毛便產(chǎn)生折疊，象寫隸書一樣，出現(xiàn)折筆，在畫面上即表現(xiàn)為側(cè)鋒。

線條產(chǎn)生力感的關(guān)鍵在筆鋒與紙面的摩擦。有的人勾線為了細(xì)，不敢用力，勾出的線條是浮滑在紙面上的，是不符合要求的。勾線時(shí)要把筆按下去，使筆鋒對(duì)紙面有一個(gè)壓力，同時(shí)又要遮住毛筆，向上有一個(gè)提力，兩力平衡再用力一個(gè)拖的力量行筆。只壓不提就是“抹”，容易出現(xiàn)側(cè)鋒敗筆，只提不壓就是“飄”，線條滑而無力，用線切忌“撩”、“挑”、“滑”。

為了使筆鋒與紙面產(chǎn)生摩擦，勾每一條線都必須有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作：

1、起筆藏鋒：如起筆欲向右行，先向左藏鋒頓筆，然后再向右行，這叫與右先左，反之，則欲左先右。

2、行筆：行筆要穩(wěn)，速度要慢，對(duì)紙面壓力要均勻。

3、收筆回鋒：每逢收筆都須向來的方向收回，所謂“天往不回”、“天垂不縮”，使線的結(jié)尾含蓄有力。以上講的都是鍛煉勾線的力感和快感，同時(shí)還要注意練習(xí)各種筆墨變化：如中鋒與側(cè)鋒、順鋒與逆鋒，以及頓挫、轉(zhuǎn)折、連斷、粗細(xì)、方圓、疾徐、光毛、虛實(shí)等用筆的變化，再加上濃淡、干濕等墨色的變化，達(dá)到白描用線在形式美感方面的要求。

三、線條與花卉形象的結(jié)合1、勾線起筆順序

為不蹭臟畫面，一般勾勒大致要從上到下，從左到右順序勾下來。

2、如何表現(xiàn)結(jié)構(gòu)之前后關(guān)系

當(dāng)兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓后。

3、邊緣線與折面線的處理

花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條：一種是葉片和花瓣轉(zhuǎn)折時(shí)產(chǎn)生的折面線和花葉的主筋。另一種是葉片、花瓣的邊緣線要用頓挫、起伏、有粗細(xì)、連斷等多種變化的筆觸，以表現(xiàn)花葉曲折豐富的變化。這兩種線條既有對(duì)比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)了花葉轉(zhuǎn)折變化的多姿，又要有線條本身的節(jié)奏和韻律

4、線條的濃密粗細(xì) 花卉寫生不用色彩，只靠用筆墨的變化表現(xiàn)花卉的質(zhì)感。做畫時(shí)一般用淡墨和較細(xì)的線勾花瓣，以重墨和較粗的線，勾葉、莖、花萼等?；ńz用中或淡墨，花藥則用最焦?jié)獾哪Ｉ噬罴昂裼驳牡胤接镁€粗重、方硬，色彩淺及薄嫩的地方用線輕細(xì)圓柔。

5、寫生花頭的用筆及注意事項(xiàng)

（1）牡丹、梅花、山茶的花瓣一般從花瓣基部起筆。荷花、菊花、百合等花瓣可從尖端起筆。玉蘭、月季等花瓣厚硬，勾線應(yīng)挺拔有力；牡丹芍藥等花瓣勾線可用細(xì)線顫筆，用筆瀟灑些。（2）花頭外輪廓要有參差、圓缺之變化。（3）花筋的處理：花筋不明顯的不勾花筋，如梅花、海棠等?；ń蠲黠@的必須勾好，如辛夷、牡丹、杜鵑等。（4）花蕊是勾點(diǎn)：花蕊一般放到最后，并精心點(diǎn)好。花絲要勾的細(xì)而有力；花藥一點(diǎn)成型。

6、勾葉的各種變化及注意事項(xiàng) 勾葉：勾葉多從柄起筆，由粗而細(xì)向尖端勾去。葉的尖端三線交界處要求錯(cuò)開，這樣勾出來的線生動(dòng)有變化。

7、莖枝與樹本的勾勒與皴擦

（1）嫩枝的勾勒：出枝的節(jié)間略為膨大，中間注意兩條線平行，一般用中墨。（2）木本枝干的勾勒：一般木本枝干干裂粗糙，起伏不規(guī)則，除勾勒外主要是皴和擦，“皴”是有形象的筆觸，可以必須樹皮的紋裂和起伏；“擦”是用干筆側(cè)鋒碎涂以強(qiáng)化樹干的粗糙感或蓬松感。

四、花卉寫生作品臨摹示范

五、學(xué)生練習(xí)

六、作業(yè)要求：每人本周完成8幅花卉寫生作品。要求：筆法準(zhǔn)確，線條起、行、收要有章法，中鋒行筆，轉(zhuǎn)折起收有藏鋒。花頭用淡墨描繪，葉、枝用濃墨描繪。作品精致，美觀。

第三課 寫生花卉（室內(nèi)折枝花卉，2周，16課時(shí)）

一、寫生步驟

1.分析要寫生的花卉構(gòu)造。

花卉種類眾多，結(jié)構(gòu)大致相似，有花、葉、枝，花的結(jié)構(gòu)有花冠、花蕊（雌蕊、雄蕊）、萼片、托葉，葉有托葉、葉柄、葉片。但不同的花卉會(huì)有不同的特點(diǎn)，如荷花的葉子為圓形，仙人掌的葉子已經(jīng)變成了刺，花也各有不同，荷花的雌蕊就是臺(tái)狀的，要注意觀察自己要寫生的花卉，不能想當(dāng)然。2.寫生的方法。

在寫生時(shí)，要注意觀察花的形態(tài)，研究了解它的生長(zhǎng)規(guī)律、組織結(jié)構(gòu)及形象特征。在表現(xiàn)形式上，要進(jìn)行剪裁、取舍、夸張和改造，從而達(dá)到神形兼?zhèn)涞男Ч?。由于寫生的目的不同，?duì)畫寫生的要求也各有側(cè)重。我們重點(diǎn)是畫出白描，所以側(cè)重對(duì)花卉生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)的描繪和交待，同時(shí)，注意大的疏密關(guān)系、穿插處理。3.寫生步驟：

（1）選擇理想角度，大致安排花、枝、葉在畫面上的位置。（2）畫出花、葉子的基本形。由里及外，從最前面最完整的一片花瓣開始畫，然后一片壓一片完成。（3）在了解生長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，分出花瓣的層次關(guān)系。（4）用肯定的線條按前后層次分組畫出花瓣及葉子的組合，結(jié)構(gòu)交待要清楚，深入細(xì)節(jié)地描繪，進(jìn)一步完成畫面。

二、教師示范

三、綜合練習(xí)活動(dòng): 1.讓學(xué)生欣賞，加強(qiáng)印象。

2.學(xué)生開始觀察寫生，實(shí)作練習(xí)。以折枝為形式寫生，每人畫一枝。3.教師就第一階段寫生之資料，給學(xué)生適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

四、作業(yè)要求：

1、根據(jù)實(shí)物花卉進(jìn)行寫生，方法正確，構(gòu)圖美觀，形態(tài)生動(dòng)，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、取舍得當(dāng)。

2、整理寫生作品，提練線條，完成一張白描作品。

考查方案：

根據(jù)學(xué)生每次作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出平時(shí)分。按40%計(jì)入總分。對(duì)最后寫生創(chuàng)作的白描作品進(jìn)行評(píng)分，按60%計(jì)入總分。