第一篇：德語(yǔ)語(yǔ)音教案

德 語(yǔ) 語(yǔ) 音 教 程

第一講：概述

德語(yǔ)有26＋4（?,?,ü,?）個(gè)字母，48個(gè)音素(元音音素和輔音音素)。德語(yǔ)的音節(jié)由一個(gè)元音或一個(gè)元音加上幾個(gè)輔音構(gòu)成。一個(gè)詞中有幾個(gè)元音就有幾個(gè)音節(jié)。以元音結(jié)尾的音節(jié)叫開(kāi)音節(jié)，以輔音結(jié)尾的為閉音節(jié)。

德語(yǔ)是拼音文字，根據(jù)發(fā)音規(guī)則，大部分單詞都可以拼讀出來(lái)，但德語(yǔ)中也有一些詞發(fā)音不規(guī)則，特別是某些外來(lái)詞，需要借助音標(biāo)拼讀（這些詞在字典中一般都有注明）。

德語(yǔ)單詞的音標(biāo)中只有少量幾個(gè)符號(hào)與德語(yǔ)字母不同。

德語(yǔ)音標(biāo)

1）19個(gè)元音音素

a)凡是長(zhǎng)元音后均加[:]：[a:] [e:] [i:] [o:] [u:] [ε:] [φ:] [y:] b)凡是短元音均不加[:]：[a] [ε] [i] [o] [u] [?] [y] c)元音字母e位于詞尾時(shí)不重讀，為非重讀元音，音標(biāo)是[?] d)復(fù)合元音表示為：[ai] [au] [оy] 元音中只有6個(gè)音標(biāo)的符號(hào)與字母不同：[ε:][ε][φ:][?][ ? ][оy]

2)29個(gè)輔音音素

a）音標(biāo)符號(hào)與字母相同的有：[m] [n] [l] [r] [h] b）音標(biāo)符號(hào)與字母不同的有： [ζ] [?] [x] [?] c）6對(duì)清濁輔音：

清輔音：[p] [t] [k] [f] [s] [ζ] 濁輔音：[b] [d] [g] [v] [z] [j] d)復(fù)合輔音：[?t]-[st] [?p]-[sp] [t?]-[ts] [ks] [pf] [kv]

第二講：元音發(fā)音規(guī)則

1）單元音的發(fā)音

[a:]:口張開(kāi)，開(kāi)口度大，舌頭平放在口中，舌尖抵下門(mén)齒 [a]：開(kāi)口度比[a:]時(shí)略大，聲音短促有力

[i:]：嘴角向后咧，舌尖緊抵下門(mén)齒，舌面向硬顎前部抬起 [i]：下巴略下垂，舌面略低，嘴比發(fā)[i:]時(shí)大

[u:]：將雙唇盡量前伸，撮成圓形，舌尖輕抵下門(mén)齒，上下齒微開(kāi)，舌面向硬顎后部抬起

[u]：發(fā)[u]時(shí)，下巴略下垂，口型較發(fā)[u:]時(shí)略大。

元音字母的讀音

長(zhǎng)音[a:]，字母組合 aa , ah 讀音為 [a:] a : Abend Name Tag da aa: Maat Naab ah: Fahne Bahn nahe Kahn 短音 [a] a: Kamm Damm dann Mann Tante Mappen an [a:] － [a] ：kam – Kamm Bahn – Bann mahnen – Mann baden – tappen

長(zhǎng)音[e:]，字母組合 ee , eh 讀音為 [e:] e: eben geben lesen Meter den ee: Beet Tee Fee Kaffee eh: Keh Mehl fehlen gehen 短音 [ε] e: Teller Ecke essen Bett Heft elf Eltern [另：? 的短音也為：[ε] 如：K?lte M?nner H?nde B?lle ?lter ?ndern 輕讀讀音為 [ ? ] Dame Lage bekommen bekannt gelten

長(zhǎng)音[i:]，字母組合 ie , ih ,ieh 讀音為 [i:] i: Tiger Niger Kamin gibt ie: nie Miete biegen Dieb ih: ihn ihm ihr ihnen 短音[i] i : Kind Tinte bitten dick nimmt Mitte immer im [i:][ o ]: Ton-–Tonne Not-–Nonne Boot-–Bohn Ofen-–offen

長(zhǎng)音[u:], 字母組合 uh 讀音為 [u:] u : Mut gut du Nu nun tut uh: Kuh Huhn Uhr 短音[u] u: unten und Kunde dumm Mund bunt [u:]-[u]: nun-–Null Kuh-–Kunde gut-–Gummi du-dumm

2）變?cè)舻淖x音 ?

變?cè)糇帜?的讀音

? ?讀作長(zhǎng)音 [ε:]，發(fā)音時(shí)，舌位與發(fā)[e:]時(shí)相同，嘴張大近似發(fā)[a:]的 音。字母組合?h讀作[ε:] ? ：B?r L?den T?ler H?fen K?fer ?h F?hre ?hre n?hen ? ?讀作短音[ε]，與字母e發(fā)短音時(shí)相同。

? 變?cè)糇帜?的讀音

? ?讀作長(zhǎng)音[φ:]，發(fā)音時(shí)，舌位與發(fā)[e:]相似，唇形與發(fā)[o:]相似。字母組合?h讀音為[φ:] ? L?we ?fen ?de b?se l?sen ?h S?hne H?hle H?he oe Goethe ? ?讀作短音[?],發(fā)音時(shí)，舌位與發(fā)[ε]相似，唇形與發(fā)[o:]相似 ? L?ffel ?ffnen k?nnen zw?lf m?chten K?ln W?lfe

? 變?cè)糇帜辅沟淖x音

? ü讀作長(zhǎng)音[y:]，發(fā)音時(shí)，舌位與發(fā)[i:]相似，唇形與發(fā)[u:]相似，字母組合üh 讀音為[y:] ü Tür übel Düse sü? Schüler üh fühlen Frühling kühl Hühner y Typ Analyse anonym ? ü讀作短音[y]，發(fā)音時(shí)，舌位與發(fā)[i]相似，唇形與發(fā)[u]相似 ü fünf dünn Füller Mütter Glück y System Symbol ?gypten

? 半元音字母y的發(fā)音：

? y讀作長(zhǎng)音[y:],其讀音與üh相同 ? y讀作短音[y]，其讀音與ü相同

? y在元音前，視作輔音，其讀音與[j]相同

3）復(fù)合元音的讀音 ?

字母組合 ei 為復(fù)合元音，讀作 [ai]，發(fā)音時(shí)，先發(fā)[a]，隨后向[e]自然過(guò)渡。ai 讀音為[ai] ei : Ei Eimer ein mein dein nein Bein ai: Mai Mais Kai

? 字母組合 au 為復(fù)合元音，讀作 [ao]，發(fā)音時(shí)，先發(fā)[a]，隨后向[o]自然過(guò)渡。

au : Baum laut Haus Auto Traum faul Mauer Faust

? 字母組合為 eu(?u)為復(fù)合元音，讀作[оy]，發(fā)音時(shí)，先發(fā)[ao],然后發(fā)[φ]。[оy]音發(fā)的要重些，[оy]發(fā)的要輕些，不要拖長(zhǎng)。eu: neun Eule euer neu teuer Leute ?u: H?user M?use B?ume R?ume s?umen

第三講：輔音音素發(fā)音規(guī)則 ?

字母p讀作清輔音[p] , 字母組合 pp 讀音為[p] p : Panda Pumpe Punkt Kap pp: Pappe Mappe Puppe 字母b 在音節(jié)開(kāi)頭時(shí)讀作濁輔音[b] ,字母組bb讀作[b] b : Bad Bund Abend Gabe bb: Ebbe ? 字母b 在音節(jié)末尾時(shí)讀作清輔音 [p] b: ab Dieb gab gib übt [p][b] :Pein Bein，Puder Bude，packen backen，Puppe Bude

? 字母t 讀作清輔音[t]，字母組合tt,dt,th讀音為[t] t : gut Tat Tee Tante Tag tt : Mitte bitte Fett Bett th: Theater Thema Theke dt: Stadt Schmidt ? 字母ｄ讀作濁輔音 [d]。字母組合 dd 讀音為 [d] d : Binde du Dame Daten dein Damm dann da Kader dd: Pudding ? 字母 d 在音節(jié)末尾時(shí)讀清輔音 [t] d: Mund Kind und Bund [t][d] :Tick dick, tun dumm, Tanne dann, Taten Daten

? 字母k 讀作清輔音[k], 字母組合 ck , kk 讀音為 [k] k : Kind Kuh Kanne Tabak kein ck: dick backen packen gucken ? 字母 g讀作濁輔音 [g]，字母組合 gg 讀音為[g] g : gut gab Gitter Gummi Magen Geige gg: Bagger Flagge ? 字母 g在音節(jié)末尾時(shí)讀清輔音 [k] g : Tag Teig mag

字母 m 讀作濁輔音 [m], 字母組合 mm 讀音為 [m] m : am mein Matte Mund Mutter mm: immer Nummer dumm Damm

? 字母 n 讀作濁輔音 [n], 字母組合 nn 讀音為 [n] n ：binden Bahn Fahne nur nein Nase nn: Kanne innen dann kann nennen

? 字母 l 讀作濁輔音 [l], 字母組合 ll 讀音為 [l] l : Lampe loben Blei plus gelb Bild Feld faul Saal Film ll: alle Halle hell Null Welle ? 字母 r 的讀音

? 字母r讀作濁輔音[r]，有兩種讀音方法。一種是舌尖顫音，一種是小舌顫音。兩種讀音均可。字母組合rr讀作[r] r : Rad rot Radio raten rufen Mark hart warm Burg Dorf rr: Barren Irrtum Herren ?

字母組合 er 在詞末非重讀音節(jié)中讀音為 [?] er : Lehrer Vater Mutter Kinder

? 字母 f 讀作清輔音[f], 字母組合 ff ,ph 讀作 [f] f : Film faul Tafel Kauf ff: Koffer offen hoffen Affe ph: Phase Photo Phrase

? 字母 w讀作濁輔音 [v] w : wo wer Wagen warm Welt Uwe Antwort zwei Zwiebel

? 字母 v的讀音

? 字母v 在德語(yǔ)本民族語(yǔ)中讀作清輔音 [f] v : vier Vater viel Volk von Motiv ? 字母v 在外來(lái)語(yǔ)中讀作濁輔音 [v] v : Villa Vase Visum Klavier Motive

? 字母 s的讀音

? 字母 s在輔音前和詞尾時(shí)讀作清輔音[s]，字母組合ss和? 的讀音為 [s] s : Westen Moskau Haus Eis ss: Tasse essen wissen Messer ?：Ma?e wei?en Fa? Fu? Flu? ? 字母s在元音前讀作濁輔音 [z] s ： sie See Sonntag Hose Musik Rose lesen

? 字母 h讀作清輔音[h] h : Haus haben hell hei?en hoffen Hut

? 字母 j 讀作濁輔音 [j] j : ja Jacke jetzt Japan Jugend Juni jeder Jammer

? 字母 z 讀作清輔音[ts], 發(fā)音時(shí)，舌位發(fā)[t], 同時(shí)強(qiáng)烈送氣發(fā)[s],聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)音。字母組合 ts ,tz , ds 讀音為 [ts] z : zehn Zucker Zoo Herz Tanz tz: Katze putzen Netz Platz ts: R?tsel nichts rechts ds: abends Landsmann

? 字母 x 讀音為 [ks]。發(fā)音時(shí)，先發(fā) [k], 然后發(fā) [s]。字母組合 chs , ks 讀音為[ks] chs : sechs wachsen Achse wechseln x : Text Taxi Axt Marx(c)ks : links Knicks Keks Koks

? 字母 c 的讀音： ? c 讀音為 [k] c : Computer Camping Creme ? c 讀音為 [ts] c : Celsius Cent

字母? 的發(fā)音為：[‵εstsεt]

? 字母組合pf讀作清輔音[pf]，發(fā)音時(shí)，先發(fā)[p]，送氣要輕，接著上齒立即咬住下唇，發(fā)[f]，送氣略重。

pf: Apfel Pfennig Pferd Pfad Kupfer Kopf Kampf ?

字母組合 sch讀作清輔音[?] sch:Tisch schade Schule schwer schwimmen Asche Tasche

字母組合 sp,st在音節(jié)開(kāi)頭時(shí)，其中的s讀音為[?] sp:Spiegel Sprache springen sprechen versprechen st:stehen stellen verstehen bestellen Stuhl Stern ? 字母組合ng讀作濁輔音[?] ng :Zeitung Enge Angel singen Hunger Mangel lang Ring

? 字母組合 nk讀作[?k],先發(fā)[?],后發(fā)[k] nk:Bank Schrank danken Enkel Onkel dunkel schenken

字母組合 ch 的讀音：

? ch發(fā)[?]的音，為清輔音,ch在e,i ,ei ,eu ,?u ,? , ? , ü 和所有輔音后面都發(fā)[?]的音

ch :dich Recht feucht gleich Chemie China sprechen ? ch在a, o , u ,au 后面讀作[x]，發(fā)音時(shí)張嘴，舌尖抵下門(mén)齒，舌背向硬顎后部拾起，但不貼上，用力送氣，氣流通過(guò)舌背和硬顎之間的縫隙，發(fā)摩擦音。ch : acht noch Buch auch suchen ? ch發(fā)[k]的音。這個(gè)發(fā)音一般出現(xiàn)在外來(lái)語(yǔ)詞匯中。Ch: Chor Chrom Charakter

? 字母組合tsch為清輔音，讀音為[t?]，發(fā)音時(shí)先發(fā)[t]，然后強(qiáng)烈送氣發(fā)[?]，聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)音。

tsch : Deutsch Kutsche lutschen rutschen

? 字母組合tion 讀音為[tsio:n]，發(fā)音時(shí)先發(fā)[ts]，后發(fā)[io:n] tion: Produktion Funktion Revolution Information

? 字母組合ig 的發(fā)音，發(fā)音時(shí)先發(fā)短元音[i]，隨即發(fā)[?].ig : f?hig fertig richtig wichtig ig后面有詞尾時(shí)，g讀音為[g] ige(r): f?higer richtiger wichtiger

? 字母組合qu讀音為[kv] qu: quer Qualit?t Quelle Quatsch

第四講：發(fā)音規(guī)則

1．元音字母重疊時(shí)讀作長(zhǎng)音，如Aal ,Beet , Boot。字母組合ie 發(fā)長(zhǎng)音

2．元音字母后無(wú)輔音或只有一個(gè)輔音，該元音字母一般讀長(zhǎng)音，如da , gut ，3．元音字母后有h, h不發(fā)音，該元音字母讀長(zhǎng)音,如Mehl , Kohl , gehen

4．元音字母后有兩個(gè)或兩個(gè)以上輔音字母時(shí)，元音字母一般讀作短音

5．輔音字母b , d ,g 在音節(jié)末尾時(shí)讀成相應(yīng)的輕輔音 [p],[t],[k]

6．元音字母e在非重讀尾音節(jié)中輕讀,如Liebe , Boden , Doppel 7．元音字母e在非重讀前綴be-, ge-中輕讀，如Beginn , belegen , gebieten ，第五講：德語(yǔ)的詞重音

1、多音節(jié)詞中，重音通常在第一個(gè)音節(jié)上，如：

'Abend, 'fahren, 'arbeiten, 'antworten, '?sterreicher

2、帶可分前綴ab-, an-, auf-, aus-, vor-, zu-等的動(dòng)詞，其詞重音在可分前綴上，如：

'abfahren, 'ankommen, 'aufnehmen, 'ausgeben, 'vorschlagen, 'zunehmen

3、帶不可分前綴be-, emp-, ent-, er-, ge-, mi?-, ver-, zer-等的動(dòng)詞，其詞重音在詞干的第一個(gè)音節(jié)上，如：

be'suchen, emp'fehlen, ent'wickeln, er'fahren, ge'nehmigen, mi?'trauen, ver'gessen, zer'legen

4、幾個(gè)常見(jiàn)的詞重音規(guī)則：

（1）-ieren 結(jié)尾的動(dòng)詞，其重音在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上，如： moderni'sieren, photogra'phieren, stu'dieren（2）以-t?t 結(jié)尾的名詞，其重音在最后一個(gè)音節(jié)上，如： Quali't?t, Fakul't?t, Universi't?t（3）以-ent 結(jié)尾的名詞，其重音在最后一個(gè)音節(jié)上，如： Do'zent, Konti'nent, Stu'dent（4）以-tion 結(jié)尾的名詞，其重音在最后一個(gè)音節(jié)上，如： Lek'tion, Promo'tion, Revolu'tion（5）以-ssion 結(jié)尾的名詞，其重音在最后一個(gè)音節(jié)上，如： Mis'sion, Diskus'sion, Kommis'sion（6）以-sion 結(jié)尾的名詞，其重音在最后一個(gè)音節(jié)上，如： Explo'sion, Illu'sion, Pen'sion（7）以-ei 結(jié)尾的名詞，其重音在最后一個(gè)音節(jié)上，如： Drucke'rei, Schneide'rei, Laufe'rei（8）以-ismus 結(jié)尾的名詞，其重音在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上，如： Kapita'lismus, Kommu'nismus, Patrio'tismus

5、復(fù)合詞的重音

（1）復(fù)合詞的重音一般在第一個(gè)詞的重音上，如： 'Hausfrau, 'Kindergarten, 'Lehrbuch（2）也有不在第一個(gè)詞的詞重音上的情況，如： Jahr'hundert, Hohe'lied, Fünf'jahrplan（3）基本規(guī)則為：基本詞的重音（或稱(chēng)第二詞），低于限定詞（或稱(chēng)第一詞）的重音。

第二篇：德語(yǔ)語(yǔ)音入門(mén)課程目錄

德語(yǔ)語(yǔ)音入門(mén)課程 講師：馮宇軒 課時(shí)：20.0

德語(yǔ)字母發(fā)音 字母

單元音 元音概述

[a:]&[a]發(fā)音規(guī)則

[o:]&[?]&[i:]&[i]發(fā)音規(guī)則

[u:]&[u]&[e:]發(fā)音規(guī)則

[ε]&[?]發(fā)音規(guī)則

雙元音

[?：]&[?]&[y:]&[y ]發(fā)音規(guī)則

[??]&[ae]&[ao]發(fā)音規(guī)則

輔音——清濁輔音 [b]&[p]發(fā)音規(guī)則

[d]&[t]發(fā)音規(guī)則

[g]&[k]發(fā)音規(guī)則

前六組清濁輔音總結(jié)

輔音——舌邊音鼻音 [l]&[m]發(fā)音規(guī)則

[n]及前三組復(fù)習(xí)

[?]&[?k]發(fā)音規(guī)則

[j]&[z]發(fā)音規(guī)則

[s]及前三組復(fù)習(xí)

輔音——摩擦音 [f]發(fā)音規(guī)則

[f]&[v]&[pf]發(fā)音規(guī)則

[f]&[v]&[pf]復(fù)習(xí)

輔音——ch的發(fā)音 ch在本國(guó)語(yǔ)中的發(fā)音

ch在外來(lái)語(yǔ)中的發(fā)音

[h]&[∫]發(fā)音規(guī)則

輔音——組合輔音 [∫t]&[st]發(fā)音規(guī)則

[∫p]&[sp]發(fā)音規(guī)則

[t∫]&[tz]發(fā)音規(guī)則

[ks]&[kv]發(fā)音規(guī)則

[r]& ion發(fā)音規(guī)則

練習(xí)詩(shī)詞

發(fā)音練習(xí)詩(shī)詞（上）

發(fā)音練習(xí)詩(shī)詞（下）

練習(xí)歌詞

發(fā)音練習(xí)歌詞（上）

發(fā)音練習(xí)歌詞（中）發(fā)音練習(xí)歌詞（下）

演講稿（一至四）

發(fā)音練習(xí)演講稿

（一）發(fā)音練習(xí)演講稿

（二）發(fā)音練習(xí)演講稿

（三）發(fā)音練習(xí)演講稿

（四）演講稿（五至八）

發(fā)音練習(xí)演講稿

（五）發(fā)音練習(xí)演講稿

（六）發(fā)音練習(xí)演講稿

（七）發(fā)音練習(xí)演講稿

（八）演講稿（九至十三）發(fā)音練習(xí)演講稿

（九）發(fā)音練習(xí)演講稿

（十）發(fā)音練習(xí)演講稿

（十一）發(fā)音練習(xí)演講稿

（十二）發(fā)音練習(xí)演講稿

（十三）

第三篇：中學(xué)德語(yǔ)教案

Studienweg Lektion 7 Text 2-Anna hat Geburtstag.教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：掌握課文中的人三物四動(dòng)詞的用法 2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀和對(duì)話練習(xí)和鞏固動(dòng)詞用法 3.情感與價(jià)值觀：能夠敘述慶祝生日或節(jié)日

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：人三物四動(dòng)詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

難點(diǎn)：人稱(chēng)代詞第三格的熟記

材料與設(shè)備：

時(shí)間分配

教學(xué)階段： 15分鐘 閱讀課文并講解重點(diǎn)

10分鐘 角色扮演進(jìn)行對(duì)話練習(xí)Ue9

10分鐘 聽(tīng)力和表達(dá)練習(xí)作業(yè)糾錯(cuò)反饋

內(nèi)容：

Wie alt ist Anna?

Mit wem feiert Anna eine Geburtstagsparty? Was bringt Thomas Anna mit?

Was wünscht Yang Fang Anna?

Was gibt Yang Fang Anna？

Was schenkt Li Tao Anna?

學(xué)生模擬生日宴會(huì)上的幾個(gè)人進(jìn)行對(duì)話表演

聽(tīng)力和復(fù)述

方法（含學(xué)生活動(dòng)）閱讀課文，尋找主要

信息，理解課文大意。

學(xué)生聽(tīng)一段對(duì)話，并仿照課文2講該段對(duì)話編成小故事復(fù)述。

第四篇：對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教案

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教案

一、教學(xué)對(duì)象：零基礎(chǔ)的留學(xué)生

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、聲母b p m f/ d t n l /g k h、韻母a o e i u v/ai ei ao ou的讀音以及部分以上聲韻母拼合的音節(jié)的讀音；

2、某些由以上聲韻母拼合起來(lái)的簡(jiǎn)單漢字（八、不、大、馬、你、女、白、口、好、五）以及英文釋義;

3、四種聲調(diào)（一二三四聲，即陰平陽(yáng)平上聲去聲）的讀法；

4、“你好”的讀法、音變、釋義

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是漢語(yǔ)的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)；

2、掌握11個(gè)聲母6個(gè)韻母的讀音，以及聲母韻母拼合后的音節(jié)讀音；

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單漢字的讀音以及意思；

4、掌握四個(gè)聲調(diào)的讀法；

5、掌握“你好”的讀法。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn)：

a、本科所學(xué)所有聲母韻母以及所學(xué)聲韻母拼合音節(jié)的讀音；

b、簡(jiǎn)單漢字的讀音；

c、四種聲調(diào)的讀法;

d、“你好”的讀法

2、難點(diǎn)：

a、英語(yǔ)發(fā)音與漢語(yǔ)拼音發(fā)音的區(qū)別：

b、b和p、ao和o、i和ei的發(fā)音要區(qū)別；（p、t的發(fā)音用手勢(shì)演示或者將小紙片對(duì)準(zhǔn)口一段距離看法音時(shí)變化的方法進(jìn)行區(qū)別于b d的發(fā)音）

c、單韻母i/u/v變音節(jié)；

d、聲調(diào)三聲的讀法（先降后升）；

e、“你好”的讀法中“你”要由三聲變成二聲，即音變。

五、教學(xué)方法：講——練法、情境法、游戲法、演示法

六、教具：小鏡子、演示文稿、拼音板、拼音圖片、寫(xiě)有聲母韻母的便利貼、正面是拼音以及漢字，反面是相應(yīng)圖像的紙片

七、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：講述法翻譯法介紹漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，以“你好”（注音）為例；

2、教授部分聲母韻母

輔助以演示文稿、發(fā)音時(shí)的口腔舌位圖等

講練結(jié)合法按照a o e i u v，b p m f d t n l g k h.，以上聲韻母拼合音節(jié)（如ba、bo、bi、bu等），ai ei ao ou，此四個(gè)復(fù)韻母與前面聲母相拼合所得音節(jié)讀音（如bai、bei、bao等）的順序，先老師讀學(xué)生聽(tīng)，再由老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀看著鏡子對(duì)口型，再要求每一位同學(xué)按照位次讀，學(xué)生齊讀，學(xué)生自己對(duì)照鏡子練習(xí)；并及時(shí)教授所學(xué)聲母韻母品和所得音節(jié)的讀音，隨時(shí)將音節(jié)的發(fā)音與英語(yǔ)中發(fā)音區(qū)別（a o e i u v 大約用時(shí)10分鐘；其他聲母以及復(fù)韻母以及音節(jié)用時(shí)約20分鐘；一共用時(shí)30分鐘）。

3、強(qiáng)化練習(xí)學(xué)習(xí)以上聲韻母以及音節(jié)

方法：游戲法，輔助以小卡片，用時(shí)大約20分鐘；

過(guò)程：將寫(xiě)有所學(xué)聲母韻母的小卡片分別分發(fā)給學(xué)生，教師讀預(yù)先寫(xiě)好的拼音并指出白板上的聲母，要求學(xué)生給出相應(yīng)的韻母，拿到正確韻母的同學(xué)舉出卡片并讀出拼音，再集體讀，一段時(shí)間后要求學(xué)生自由交換手中的卡片，再進(jìn)行練習(xí)；練習(xí)充分后收起韻母卡片，再將聲母卡片分發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行同樣的練習(xí)。

4、聲調(diào)的學(xué)習(xí)輔助以演示文稿，用折線圖以及手勢(shì)以及英文釋義表示聲音的起伏，約15分鐘。過(guò)程：先以a的四個(gè)聲調(diào)發(fā)音為例，進(jìn)行講解練習(xí)，再分別依次講解練習(xí)前面所學(xué)音節(jié)的聲調(diào)。教師先讀學(xué)生聽(tīng)，后教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，在學(xué)生自己讀一起讀?；蛘呦日?qǐng)一位同學(xué)發(fā)音，由教師糾正再領(lǐng)讀。

5、單韻母i u v變音節(jié)

方法：i前加y；u前加w；v前加y 過(guò)程：教師先讀學(xué)生聽(tīng)，再由教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀 ；或者直接由教師與學(xué)生一起讀，一共2-3分鐘

6、簡(jiǎn)單漢字的學(xué)習(xí)

八、不、大、馬、你、女、白、口、好、五輔助以演示文稿，由拼音引出比較簡(jiǎn)單的漢字，并進(jìn)行圖片或者英文釋義。教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀或者學(xué)生自己讀，一共7-8分鐘

7、打招呼“你好”的讀法以及幾種英文釋義(how do you do?/hello/how are you?)音變：“你”由三聲變二聲

老師先自己讀，再由學(xué)生跟讀，老師釋義，然后以交際的情境與每一位同學(xué)做練習(xí)，大約2分鐘

8、總結(jié)復(fù)習(xí)

A、按照前面學(xué)習(xí)的順序要求同學(xué)們自己讀聲母韻母以及聲韻母拼合的音節(jié)

B、幾個(gè)簡(jiǎn)單漢字的拼音讀法

C、穿插小游戲

所用道具：正面寫(xiě)有所學(xué)幾個(gè)漢字以及其拼音背面畫(huà)有相應(yīng)圖片或者英文釋義的卡片

教師舉出正面要求學(xué)生讀，并及時(shí)給出背面的釋義，鞏固其知識(shí)。

八、布置作業(yè)：

1、準(zhǔn)備兩個(gè)作業(yè)本；

2、抄寫(xiě)課本第八頁(yè)漢字

感悟：要作一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)老師一定要首先備好教案，培養(yǎng)自己扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)。

第五篇：對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教案

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教案（漢語(yǔ)入門(mén)學(xué)生）

2012-09-28 14:38 點(diǎn)擊:334次

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教學(xué)對(duì)象： 初級(jí)外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者

根本任務(wù)： 教外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì) b,p,m,f 四個(gè)聲母和 a,o,兩個(gè)聲母以及正確朗讀聲調(diào)的能力。教學(xué)內(nèi)容：

1、語(yǔ)音學(xué)習(xí)過(guò)程中以聽(tīng)說(shuō)為主。讓學(xué)習(xí)者多聽(tīng)老師的發(fā)音，并在教學(xué)過(guò)程中介紹聲母、韻 母的發(fā)音方法。

2、在學(xué)習(xí)聲母、韻母的發(fā)音后，逐漸展開(kāi)聲調(diào)教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì) b,p,m,f,四個(gè)聲母和 a,o ,兩個(gè)韻母。

2.聲調(diào) 教學(xué)方法： 1.用房屋、雨傘、半圓的形狀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。2.運(yùn)用模仿法，演示法(板書(shū)演示)和簡(jiǎn)明的舌位圖等教識(shí)聲母、韻母和聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：

1、老師： 右下半圓 bbb 右上半圓 ppp 兩扇大門(mén) mmm 傘柄朝上 fff 以上就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

二、進(jìn)入新課： 聲母、韻母學(xué)習(xí)

(一)聲母 b p m f b:雙唇、不送氣、清、塞音發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，然后突然放開(kāi)，軟弱的氣流沖破雙唇的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。聲帶不顫動(dòng)。P:雙唇、送氣、清、塞音。發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，蓄積氣流，然后突然放開(kāi)，讓強(qiáng)氣流沖破雙 唇的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。聲帶不顫動(dòng)。m:雙唇、濁、鼻音。發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，軟腭下垂，鼻腔暢通。氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔通過(guò) 形成鼻音；阻礙解除時(shí)，余氣沖破雙唇的阻礙，發(fā)出輕微的塞音。f:唇齒、清、擦音。發(fā)音時(shí)上門(mén)齒輕輕接觸下唇，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，氣流從齒縫間擠出，摩擦成聲。

（二）韻母 a o a:舌面、央、低、不圓唇元音。發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，口形自然張大，可見(jiàn)上下齒，舌面中部（偏后隆起），舌位在單韻母中最低。o:舌面、后、半高、圓唇元音。發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，開(kāi)口度比 a 小，上齒或可見(jiàn)齒尖，下齒 看不見(jiàn)。兩唇收斂，略呈圓形，舌向后縮，舌面后部隆起，舌位比 a 高。a b p m f → → → → ba pa ma fa o bo po mo fo p ﹢a → pa 板書(shū)演示 b﹢a →ba 老師先領(lǐng)讀,引導(dǎo)學(xué)生自己組合，并指定 2—3 名學(xué)生上前演示書(shū)寫(xiě)和讀音.二．聲調(diào) a o a a o o a o 領(lǐng)讀 2 遍，學(xué)生練習(xí)后，指定學(xué)生讀 三．輕聲 ma ma ba ba → ma ma 例：ma ﹢ ma

三、練習(xí)鞏固： 1，兩位同學(xué)一組一起練習(xí)：(1)請(qǐng)你們小組共同復(fù)習(xí)今天所學(xué)拼音，并練習(xí)輕聲 ma ma ba ba(2)聲調(diào)練習(xí)ma fa pa ba ma ma ma fa pa ba fa fa pa pa ba ba

四、布置作業(yè)：練習(xí)所學(xué)的幾個(gè)發(fā)音，抄寫(xiě)字母各十遍。教學(xué)難點(diǎn)：

一、聲母和韻母

1、讓學(xué)生能分清送氣與不送氣聲母的區(qū)別，將一張紙放在嘴前，通過(guò)觀察紙的狀態(tài)來(lái)判斷 送氣與不送氣。

2、糾正唇齒音中可能出現(xiàn)的發(fā)音時(shí)上齒不接觸下唇或者發(fā)唇齒音 f 時(shí)，由于動(dòng)作太小太快 而產(chǎn)生的發(fā)音不清晰的問(wèn)題。

3、發(fā) m 音時(shí)，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的鼻音較重而導(dǎo)致發(fā)錯(cuò)和發(fā)音不清晰，可以先讓學(xué)習(xí)者先 發(fā) o 音再過(guò)渡到 m 音，或者通過(guò)觀察學(xué)習(xí)者的唇形圓展來(lái)糾正。

二、聲調(diào)

1、上聲是四聲中最難的一個(gè)聲調(diào)。舉例：某天一個(gè)外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者去飯館吃東西，他很認(rèn)真地望著招呼他的女服務(wù)員，并認(rèn)真地問(wèn)到：“小姐，水餃多少一碗？”女服務(wù)員一聽(tīng)，罵了一聲：“流氓”。在學(xué)習(xí)上聲時(shí)可 以通過(guò)先發(fā)去聲再發(fā)陽(yáng)平在練習(xí)和學(xué)會(huì)發(fā)上聲，舉例：先發(fā) ma,再發(fā) ma 來(lái)慢慢過(guò)渡到上 聲。

2、外國(guó)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)聲調(diào)的發(fā)音時(shí)往往帶點(diǎn)洋腔洋調(diào)，而且在學(xué)習(xí)升調(diào)（二聲）和降調(diào)（四 聲）時(shí)，也會(huì)因?yàn)樯貌患焙徒档貌粔蚨l(fā)音不準(zhǔn)，通過(guò)老師一對(duì)一糾正和學(xué)習(xí)者課后多聯(lián) 系來(lái)改正。教學(xué)總結(jié)： 總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的不足，修改教案，以便在今后教學(xué)過(guò)程中更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。